الموارد التعليمية الإلكترونية في تنمية مجتمع المعلومات. صور عن موضوع “الموارد التعليمية الإلكترونية (EER) الموارد التعليمية الإلكترونية

المصادر التعليمية الإلكترونية

الموارد التعليمية الإلكترونية جزء لا يتجزأ النظام الحديثتعليم. عادة، يُفهم المورد التعليمي الإلكتروني على أنه محتوى تعليمي في شكل إلكتروني يمكن إعادة إنتاجه أو استخدامه باستخدام الموارد الإلكترونية.

يمكن إجراء تصنيف الإدارة السليمة بيئياً في عدة اتجاهات:

• حسب نوع التوزيع ووسيلة الاستخدام - موارد الإنترنت، والموارد غير المتصلة بالإنترنت، وموارد "السبورات الإلكترونية"؛
• حسب نوع المحتوى - الكتب المرجعية الإلكترونية، والاختبارات، والقواميس، والكتب المدرسية، والعمل المختبري؛
• وفقا لمبدأ التنفيذ - موارد الوسائط المتعددة، موارد العرض، وأنظمة التدريب؛
• حسب مكونات المحتوى الوارد - مصادر المحاضرات، الموارد العملية، موارد المحاكاة (المحاكيات)، مواد التحكم والقياس.

من الممكن أيضًا تخصيص الموارد التعليمية الإلكترونية للعمل مباشرة في الفصل الدراسي وللعمل المستقل للطلاب.

في روسيا، تم تطوير الإدارة السليمة بيئياً لما يسمى بالجيلين الأول والثاني على المستوى الفيدرالي. يشتمل الجيل الأول على موارد تعليمية رقمية متنوعة - موارد تعليمية رقمية، ومن الأمثلة الصارخة عليها منصة 1C. يتضمن الجيل الثاني موارد FCIOR التي يمكن تشغيلها باستخدام مشغل OMC خاص والتي تم إنشاؤها باستخدام معايير وتقنيات SCORM وJava وFlash. بدأ الجيل الثالث أعمال التصميم.

يحاول معظم المعلمين إنشاء موارد تعليمية خاصة بهم باستخدام تنسيقات خاصة مثل Microsoft PowerPoint.

مصادر المعلومات الإدارية الروسية

http://www.ed.gov.ru/– موقع وزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي

http://www.kodeks.net/- خادم المعلومات القانونية

http://www.informika.ru/– مركز معلومات الوزارة العامة و التعليم المهنيالترددات اللاسلكية "إنفورميكا"

http://www.informika.ru/text/goscom/dokum/doc99/– الوثائق التنظيمية والإدارية لوزارة التعليم في روسيا.

كتالوجات الموارد التعليمية

http://fcior.edu.ru/- المركز الاتحادي للمعلومات والموارد التعليمية

http://www.edu.ru/db/portal/sites/res_page.htm- التعليم الروسي. البوابة الفيدرالية

http://katalog.iot.ru/index.php?cat=11- المصادر التعليمية على الانترنت للمرحلتين الأساسية العامة والثانوية (كاملة) التعليم العام

http://gramota.ru/- Gramota.ru

http://www.fipi.ru- المعهد الاتحادي للقياسات التربوية

http://www.ege.edu.ru/- بوابة المعلومات الرسمية لامتحان الدولة الموحدة

http://school-collection.edu.ru/- مجموعة موحدة من الموارد التعليمية الرقمية

http://window.edu.ru/- نافذة واحدة للوصول إلى الموارد التعليمية

http://www.ict.edu.ru/eor2008/- تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم

http://www.school.holm.ru- "عالم المدرسة"

http://edu.irk.ru/russia/- روابط لموارد الإنترنت التعليمية الروسية

http://www.school.edu.ru– بوابة التعليم العام الروسية

http://www.center.fio.ru/– موقع مركز موسكو للتعليم عبر الإنترنت

http://www.phis.org.ru/education/saity.shtml– موقع “مراجعة الخوادم التعليمية”

http://www.km.ru/– بوابات متعددة KM.RU

http://www.vschool.km.ru/– المدرسة الافتراضية KM.ru

http://www.mto.ru/– المركز الجمهوري للوسائط المتعددة والاتصالات في التعليم (RC MTO)

المشاريع التعليمية، المنح، المسابقات

http://iearn.spb.ru/info.htm– شبكة المدارس الدولية I*EARN

http://db.informika.ru/stw/fonds/index.html– منح ومسابقات معهد المجتمع المفتوح .

موارد الوسائط المتعددة

http://www.3dvideo.ru– برامج الفيديو التعليمية والتدريبية

http://www.mp3.ru– خادم المعلومات والموسيقى الروسي

http://pix.com.ua– مجموعة من الصور الفوتوغرافية عالية الجودة مصنفة حسب الأقسام (33000 صورة)

http://www.corbis.com– الموقع الإلكتروني لشركة “كوربيس” المتخصصة في التصوير الفوتوغرافي الاحترافي

المكتبات الإلكترونية

http://www.bestlibrary.ru/– المكتبة الإلكترونية

http://www.km.ru/literature/ – المكتبة الإلكترونية LIB.KM.ru

http://www.kulichki.com/moshkow/– مكتبة مكسيم موشكوف

http://www.lib.msu.su/ – المكتبة العلميةجامعة موسكو الحكومية

http://www.nlr.ru– المكتبة الوطنية الروسية (سانت بطرسبورغ)

http://cl.ru/– نظام المكتبة المركزية “كييف” (موسكو)

http://www.gpntb.ru/- مكتبة الدولة العلمية والتقنية العامة في روسيا

المتاحف الافتراضية

http://www.museum.ru- بوابة "متاحف روسيا"

http://www.hermitage.ru/- هيرميتاج الدولة

http://www.darwin.museum.ru– متحف ولاية داروين

http://www.artmuseum.r52.ru/- متحف ولاية نيجني نوفغورود للفنون

الموسوعات

http://www.krugosvet.ru- موسوعة كولير

http://www.mega.km.ru/– الموسوعة الضخمة “سيريل وميثوديوس”

http://www.edic.ru- القواميس الإلكترونية

http://www.ab.ru/~kleio/– خادم علمي وتربوي تاريخيكليو

http://ru.wikipedia.org/- ويكيبيديا. الموسوعة الحرة

http://dictionaries.rin.ru/- شبكة المعلومات الروسية. القواميس

معاينة:

المنشورات الإلكترونية

تحلل الدراسة الدور الهام للموارد التعليمية الإلكترونية (EER) في مجتمع المعلومات النامي في روسيا. يتم سرد الشروط التي يمكن في ظلها تسريع هذه العملية بشكل كبير. أحد هذه المتطلبات الأساسية المحددة هو التطور العالمي وإدخال EER على نطاق واسع في المجال التعليمي في البلاد. يتطرق مؤلف الدراسة بالتفصيل إلى طبيعة هذه الظاهرة الجديدة بالنسبة لنا والعديد من الأمثلة على استخدامها الفعال في بيئة تعليمية فكرية. العمل المحدد لمعهد موسكو للطيران (الوطني جامعة بحثية) على إنشاء وتنفيذ واستخدام تجربة هذه الجامعة في شكل تعليمي الأنظمة الإلكترونيةفي سلسلة “المدرسة – الجامعة – العلوم – الإنتاج”، بالإضافة إلى جامعات أخرى في مجال التعليم الإلكتروني و تكنولوجيا المعلوماتمستويات وتكوينات مختلفة. يمكن استخدام هذه الدراسة على نطاق واسع من قبل الطلاب وطلاب الدراسات العليا والمتخصصين وأعضاء هيئة التدريس المشاركين في الموارد التعليمية الإلكترونية، مع مراعاة تطورهم في مجتمع المعلومات.

يمكنك على موقعنا تنزيل كتاب "الموارد التعليمية الإلكترونية في تطوير مجتمع المعلومات" للكاتب V. A. Trainev مجانًا وبدون تسجيل بتنسيق fb2 وrtf وepub وpdf وtxt أو قراءة الكتاب عبر الإنترنت أو شراء الكتاب بتنسيق متجر على الانترنت.

مؤلف الكتاب:

الفصل : ,

انتباه! أنت تقوم بتنزيل مقتطف من كتاب يسمح به القانون وصاحب حقوق الطبع والنشر (لا يزيد عن 20% من النص).
بعد قراءة المقتطف، سيُطلب منك الانتقال إلى موقع الويب الخاص بصاحب حقوق الطبع والنشر والشراء النسخة الكاملةيعمل.

تحلل الدراسة الدور الهام للموارد التعليمية الإلكترونية (EER) في مجتمع المعلومات النامي في روسيا. يتم سرد الشروط التي يمكن في ظلها تسريع هذه العملية بشكل كبير. أحد هذه المتطلبات الأساسية المحددة هو التطور العالمي وإدخال EER على نطاق واسع في المجال التعليمي في البلاد. يتطرق مؤلف الدراسة بالتفصيل إلى طبيعة هذه الظاهرة الجديدة بالنسبة لنا والعديد من الأمثلة على استخدامها الفعال في بيئة تعليمية فكرية. يصف، على سبيل التعميم، بعض أعمال معهد موسكو للطيران (جامعة الأبحاث الوطنية) بشأن إنشاء وتنفيذ واستخدام تجربة هذه الجامعة على نطاق واسع في شكل أنظمة إلكترونية تعليمية في سلسلة "المدرسة - الجامعة - العلوم - الإنتاج"، بالإضافة إلى جامعات أخرى في مجال التعليم الإلكتروني وتقنيات المعلومات بمختلف مستوياتها وتكويناتها. يمكن استخدام هذه الدراسة على نطاق واسع من قبل الطلاب وطلاب الدراسات العليا والمتخصصين وأعضاء هيئة التدريس المشاركين في الموارد التعليمية الإلكترونية، مع مراعاة تطورهم في مجتمع المعلومات.

أصحاب حقوق الطبع والنشر!

تم نشر الجزء المعروض من الكتاب بالاتفاق مع موزع المحتوى القانوني، شركة Liters LLC (ما لا يزيد عن 20٪ من النص الأصلي). إذا كنت تعتقد أن نشر المواد ينتهك حقوقك أو حقوق أي شخص آخر، إذن.

EER (الموارد التعليمية الإلكترونية) في علوم الكمبيوتر للصفوف 2-4

مجموعة موحدة من الموارد التعليمية الرقمية

تم إنشاء المستودع الفيدرالي للمجموعة الموحدة للموارد التعليمية الرقمية (المجموعة) في الفترة 2005-2007. في إطار مشروع "معلوماتية نظام التعليم" (ISO) الذي تنفذه المؤسسة الوطنية لتدريب الموظفين نيابة عن وزارة التربية والتعليم والعلوم الاتحاد الروسي. في عام 2008، تم تجديد المجموعة وتطويرها من أموال البرنامج الفيدرالي المستهدف لتطوير التعليم (FTSPRO).

الغرض من إنشاء المجموعة هو التركيز في مكان واحد وإتاحة الوصول إليها مجموعة كاملةالوسائل التعليمية الحديثة المصممة لتعليم وتعلم مختلف التخصصات الأكاديمية وفقا للمكون الاتحادي للدولة المعايير التعليميةالتعليم العام الابتدائي العام والأساسي العام والثانوي (الكامل) العام.

تحتوي المجموعة حاليًا على أكثر من 111000 مصدر تعليمي رقمي في جميع المواد الأساسية تقريبًا. مقرر. تحتوي المجموعة على مجموعات من الموارد الرقمية لـ عدد كبيرالكتب المدرسية التي أوصت بها وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي لاستخدامها في المدارس الروسية، والتطورات التعليمية والمنهجية المبتكرة، والمجموعات المواضيعية والموضوعية المختلفة، بالإضافة إلى المواد التعليمية والثقافية والتعليمية والتعليمية الأخرى.

حصل العمل على إنشاء مجموعة موحدة من الموارد التعليمية الرقمية على جائزة حكومة الاتحاد الروسي في مجال التعليم لعام 2008 كجزء من النظام الفيدرالي لموارد المعلومات التعليمية.

المركز الفيدرالي للمعلومات والموارد التعليمية (FCIOR)

ويهدف مشروع المركز الاتحادي للمعلومات والموارد التعليمية (FCIOR) إلى توزيع الموارد والخدمات التعليمية الإلكترونية لجميع المستويات والمراحل التعليمية. يوفر موقع FCIOR فهرسة للموارد التعليمية الإلكترونية أنواع مختلفةمن خلال استخدام نموذج معلومات البيانات الوصفية الموحد بناءً على معيار LOM.

في الآونة الأخيرة، أصبحت أنظمة الوسائط المتعددة التعليمية المفتوحة (OMS) منتشرة على نطاق واسع، حيث تجمع بين الوحدات التعليمية الإلكترونية من ثلاثة أنواع: المعلوماتية والعملية والتحكم. يتم إنشاء وحدات التدريب الإلكترونية بناءً على العناصر المواضيعية للمواضيع والتخصصات الأكاديمية. كل وحدة تعليمية مستقلة وتمثل منتجًا تفاعليًا متعدد الوسائط يهدف إلى حل مشكلة تعليمية محددة. لتشغيل وحدة التدريب على جهاز الكمبيوتر الخاص بك، يجب عليك أولاً تثبيت برنامج خاص منتج برمجي- لاعب OMC .

بوابة "تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم"

تعد بوابة "تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم" جزءًا من نظام البوابات التعليمية الفيدرالية التي تم إنشاؤها في إطار البرنامج الفيدرالي المستهدف "تطوير بيئة معلومات تعليمية موحدة (2001 - 2005)" وتهدف إلى توفير معلومات شاملة دعم التعليم في مجال تكنولوجيات المعلومات والاتصالات الحديثة، فضلا عن الأنشطة المتعلقة باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم. تم تصميم البوابة لتنظيم الوصول السريع إلى موارد المعلومات للأغراض التعليمية والتعليمية والمنهجية والمرجعية والمعلوماتية، الموجودة على البوابة نفسها وعلى البوابات والمواقع الأخرى من خلال إنشاء واجهات الويب وأنظمة البحث والملاحة وقواعد البيانات.

الموارد الإلكترونية لدار النشر BINOM

التطبيقات الإلكترونية لمواد التدريس المعلوماتية وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات للصفوف 2-4، Matveeva N.V. إلخ.

تم إعداد تطبيقات إلكترونية بهدف "تنشيط" دروس علوم الحاسوب بمساعدة فلاش الرسوم المتحركة. من الممكن استخدام التطبيقات مع السبورة التفاعلية. تتوافق مواد التطبيق مع فصول وفقرات الكتب المدرسية. في كل قسم، يتم تحريك 3 كتل "فهم"، "معرفة"، "قادرة". تحتوي الملاحق على مواد لتنظيم العمل المستقل للطلاب. تتضمن المرفقات أيضًا خيارات الاختبار المنصوص عليها في USP.
قم بفك ضغط التطبيق الإلكتروني الذي تم تنزيله في مجلد منفصل وقم بتشغيل الملف start.html
معدل كفاءة الأداء (EER) للصف الثاني (FSES)
معدل كفاءة الأداء للصف الثالث (FSES)
معدل التعافي الاقتصادي للصف الرابع (FSES)

نظام المعامل الافتراضية في علوم الحاسوب “Zadachnik 2-6”

تم تطوير هذه المادة التعليمية كجزء من مسابقة "تطوير مصادر المعلومات ذات البنية المعقدة (ICS) لنظام التعليم العام". تحتوي مجموعة الموارد المقترحة على: نسخة كاملة من كتاب المشكلات التفاعلي، ودليل تثبيت كتاب المشكلات واستخدامه. إن كتاب مشاكل علوم الكمبيوتر التفاعلي لأطفال المدارس الابتدائية مخصص للاستخدام في دورة علوم الكمبيوتر التي تغطي المستوى الابتدائي من التعليم العام (الصفوف 2-4) والصفوف 5-6 من المدرسة الابتدائية. يتضمن كتاب المشكلات 6 مختبرات افتراضية وبيئة توفر كلاً من الشبكة و العمل الفرديمع الطلاب لحل المشكلات بمستويات مختلفة من التعقيد.
نظام المعامل الافتراضية في علوم الحاسوب “Zadachnik 2-6”
كتاب "توصيات منهجية لمعلمي علوم الحاسوب" كتاب المشكلات 2-6"
دليل التثبيت والاستخدام "كتاب المشكلات 2-6"
منهجية العمل مع نظام المختبرات الافتراضية في علوم الكمبيوتر "Zadachnik 2-6"
يمكنك أيضًا استخدام مختبرات افتراضية منفصلة، ​​لا يتطلب العمل بها تخصيص المستخدم؛ يوصى أولاً بقراءة قسم "ميزات العمل مع مختبرات افتراضية محددة" من دليل تثبيت كتاب المشكلات واستخدامه.

عروض تقديمية أخرى حول موضوع "الموارد التعليمية الإلكترونية (EER)"

"الآلات الموسيقية الإلكترونية" - مستخدم. أقيم مهرجان المدينة الثاني للإلكترونيات في تولياتي. ومن المتوقع الموسيقى في أبريل 2008. المنفذ. المستمع. مزايا المزج. حركة المهرجان. الملحن. إدخال الموسيقى الإلكترونية في عملية تعليم الموسيقى في TSPC. تم حل المشكلات باستخدام الأدوات الإلكترونية.

"المواد الإلكترونية" - تنزيل تطبيقات الويب. لوحة مع التمرير (ScrollPane). لغز. تحميل المقاطع الخارجية. §13 منتجات الوسائط المتعددة للأغراض التعليمية. هيكل دورة الوسائط المتعددة. تحديد خصائص المكونات. أمثلة على القوالب: عروض شرائح الصور - معرض الصور؛ اختبار - التعلم الإلكتروني؛ قالب مسابقة.

"النقود الإلكترونية" - حماية النقود الإلكترونية. عيوب النقود الإلكترونية. نوع من النقود الإلكترونية. التزام المصدر. مصطلح "النقود الإلكترونية". يتم تداول النقود الإلكترونية باستخدام. طبيعة النقود الإلكترونية. وسائل الدفع. مميزات النقود الإلكترونية. مفهوم النقود الإلكترونية. التناقض الداخلي .

"EER في المعلوماتية" - EER مخصص للبرمجيات الحرة. يشمل برمجةوالاختبارات التفاعلية. مجموعة من المراكز التعليمية للعمل مع الطلاب في الصفوف 5-7. البوابة التعليمية الاتحادية. EER لدورة I.G. سيماكينا "المعلوماتية وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات"، الصفوف 8-9. تم إعداده بواسطة N. V. Makarova (دار نشر Peter-Press) - http://makarova.piter.com/.

"الموارد الإلكترونية للمدرسة" - تحسين المهارات الدراسة الذاتية. تيرنر زفيزدوتشكين. بحر. من الممكن تطوير CMMs لـ مدرسة إبتدائية. سيرجيف بوساد. كلب. النحل. المرحلة 1 - التنظيمية والإعلامية. تحديد أكبر عدد من الأشخاص. إيفانوف. ماتروشكا هي لعبة خشبية منحوتة. مالك الأرض مامونتوفا.

"الكتب المدرسية الإلكترونية" - يدعي أن الجديد بيئة المعلوماتقادر على تغيير نظام التعليم وإنشاء بنية تحتية للعمل والتعلم لمجتمع قائم على المعرفة. المراحل الرئيسية لتطوير الكتاب المدرسي الإلكتروني. في المرحلة الرابعة. مبدأ التفرع لا يستبعد، بل يفترض وجود التحولات الموصى بها التي تنفذ دراسة متسلسلة للموضوع.