جعل الفصول الدراسية أصغر
يتم تحقيق حلم العديد من المعلمين (ربما باستثناء معلمي اللغات الأجنبية) بنجاح في العديد من المدارس حول العالم. يظل النهج الفردي والانضباط الجيد والتحفيز للدراسة مجرد أحلام عندما يتعين عليك تدريس درس لـ 30-35 شخصًا.
إن تقليل عدد الطلاب في الفصل إلى 20 سيسمح لك بعدم القلق مرة أخرى بشأن ما إذا كان الفصل الجديد سيحتوي على مكاتب وكراسي كافية، وسيكون من الأسهل بكثير تهدئة هذا العدد من الأطفال. بهذه الطريقة يمكنك البناء بشكل أكثر كفاءة العمل الفرديومن الأفضل مع الطالب تقييم قدراته وفهم تطلعاته، وبناءً على ذلك تزيد دوافعه.
المعدات الحديثة
تطبيق التقنيات الحديثةتتقدم العملية التعليمية ببطء شديد، وتدريب أعضاء هيئة التدريس في هذا المجال يترك الكثير مما هو مرغوب فيه. واتضح أن أطفال المدارس يشعرون بأنهم أكثر "تقدمًا" وحداثة من النظام المدرسي. وهذا يقوض ثقة الأطفال وسلطة المعلمين، وتصبح المدرسة بالنسبة للكثيرين منهم قديمة، ومنفصلة عن الواقع. ويمتد هذا الرأي إلى عملية التعلم وإلى العلوم بشكل عام. والنتيجة هي الطلاب الذين "لا يحتاجون إلا إلى الهاتف".
صغير " الثورة التكنولوجية"في المدارس وتحسين مؤهلات العاملين في المدرسة من شأنه أن يغير الوضع نحو الأفضل، مما يدل على أن المدرسة يمكن أن تكون أكثر إثارة للاهتمام من صفحات فكونتاكتي العامة.
أجور المعلمين أكثر
لا، مهنة المعلم ليست مجرد مهنة! وهذا هو حجر الزاوية في النظام الاجتماعي والحكومي، ويجب أن يتناسب الأجر مع هذه الوظائف.
وفي الوقت نفسه، اتضح أن هناك العديد من المعلمين والخريجين الممتازين الجامعات التربويةيضطرون إلى ترك مهنتهم من أجل كسب المزيد من المال في مجالات أخرى. وهذا يجعل من الصعب تزويد المدارس بالمعلمين، فضلاً عن تنفيذ "تغيير الأجيال" سيئ السمعة.
- الحد من الطبقية في المدارس
يجب أن تكون المدارس أكثر تشابهًا مع بعضها البعض، ويجب على المعلمين أن يركزوا عملهم على الطالب الضعيف، وليس القوي. أولاً، سيؤدي هذا إلى حل مشكلة الالتحاق بالصفوف الأولى "بالتسجيل": فالمدرسة الموجودة في المبنى المجاور لن تكون أسوأ من مدرسة "النخبة" في المنطقة المجاورة. ثانيا، سيؤدي هذا النهج إلى رفع المستوى الفكري العام للخريجين وفي المستقبل رفع الكفاءة المهنية للموظفين الروس.
لا يمكن الاستثناء هنا إلا للمدارس التي تستخدم أساليب تعليمية مبتكرة خاصة.
الحد من كمية الواجبات المنزلية
الواجبات المنزلية ضرورية بالتأكيد. وإلى جانب الفحص اليومي، فهو ببساطة ضروري لأطفال المدارس الأصغر سنا. لكن عليك أن تحد بجدية من الوقت المخصص لتنفيذه - فالأطفال الذين يحصلون على راحة جيدة في المنزل سيصبحون طلابًا أكثر انتباهاً في الفصل الدراسي. لذلك، يجب على مجتمع التدريس أن ينظم في حد ذاته كمية ونوعية الواجبات المنزلية المقدمة للطلاب من أجل الامتثال للمعايير المؤقتة التي وضعتها وزارة التعليم والعلوم الروسية.
التوجيه المهني الصحيح
في كثير من الأحيان نحاول تحويل طلابنا وأطفالنا إلى أشخاص لم نتمكن من أن نصبح أنفسنا، أو ببساطة نطارد الموضة، مع القليل من الاهتمام لمصالح الطفل. ونتيجة لذلك، بحلول سن الثلاثين، نجد من حولنا ليس شبابًا محترفين، بل شبابًا مشوشين، ما زالوا «يبحثون عن أنفسهم».
ويجب أن تكون المدرسة هنا بمثابة مرشد للطالب، وتعريفه بالمهن المختلفة والتعرف على قدرات الطفل وميوله لنوع معين من النشاط. كما أن مهمة المدرسة (والمجتمع ككل) هي تعليم أن "جميع المهن ضرورية ومهمة"، وليس تعزيز الصور النمطية العامة عن "النجاح" والمهن "الناجحة" التي يجب على الجميع أن يسعى إليها.
شكرا لاهتمامكم أيها المعلمون الأعزاء! ربما لديك شيء لتضيفه؟ اكتب في التعليقات أو عبر البريد الإلكتروني إلى المحرر - [البريد الإلكتروني محمي].
نتائج منتدى "التغيير الكبير" الذي عقد في العام السابع والعشرين للآباء الذين يدرس أطفالهم وفقًا للمعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية. (الصف الأول – السادس)
الأنشطة اللامنهجية | جلسة مع طبيب نفساني | اللغة الروسية | الرياضيات | تكنولوجيا | |||||
شارك 33 من الآباء في التأمل | شارك 17 من الآباء في التأمل | شارك 17 من الآباء في التأمل | شارك 17 من الآباء في التأمل | شارك 17 من الآباء في التأمل | شارك 16 من الآباء في التأمل | شارك 16 من الآباء في التأمل | شارك 16 من الآباء في التأمل |
||
يجب أن يكون الشحن أكثر قدرة على الحركة - شخص واحد. إجراء تمارين للأطفال أثناء الاستماع إلى الموسيقى - شخص واحد. الجميع أحب الشاحن | شارك تجربتك مع الآخرين – شخص واحد أرغب في تعلم اللغة الإنجليزية من O.F - شخص واحد تقديم فصول إضافية مع شخص F – 1 الجميع أحب الدرس | شارك تجربتك مع المعلمين الشباب – شخص واحد العمل لفترة أطول في المدرسة – 2 شخص | بولندا ترغب في المزيد من الدروس مثل هذا! – 1 شخص خلاب! – 1 شخص | المزيد من الإبداع – شخص واحد. الجميع أحب ذلك |
أخصائي نفسي للعمل مع الفصول الدراسية – شخص واحد إجراء عدة فصول في الفصل 2 "ب" - شخص واحد. | استخدم المرافقة الموسيقية في الدروس - شخص واحد، أفلام وثائقية– 1 شخص لكي يدرس المعلم التناقض في الموسيقى والرسم بشكل أعمق – شخص واحد | سريع جدًا - شخص واحد. اشرح أن الرياضيات مفيدة في الحياة - شخص واحد. أن تفعل الشيء نفسه مع الأطفال - شخص واحد | أود أن يقوم الأطفال بعمل الأوريجامي – شخص واحد الباقي أحب كل شيء. | أود أن يفعل الأطفال هذا - شخص واحد. الباقي أحب كل شيء - شخص واحد. |
نتائج المسح مع أولياء الأمور بعد المنتدى
أجد أنه من الصعب |
|||
مستوى التدريس | 34 شخصًا (89.6%) | 4 أشخاص (10.4%) |
|
تنظيم الحياة المدرسية | 37 شخصًا (97.4%) | ||
وجبات الطعام في المدرسة | 35 شخصًا (92.2%) | ||
حالة المباني المدرسية | 38 شخصًا (100%) | ||
تصميم الطبقة | 19 شخصًا (100%) | ||
ماديا – الدعم الفنيفي المدرسة | 19 شخصًا (100%) | ||
علاقتك مع إدارة المدرسة والمعلمين | 32 شخصًا (84.1%) | ||
علاقة طفلك بالمعلمين | 24 شخصًا (64.8%) | 12 شخصًا (31.2%) |
|
موقف طفلك تجاه المدرسة بشكل عام | 29 شخصًا (76.6%) | 7 أشخاص (18.2%) |
2. نتائج الاستطلاع مع أولياء الأمور بعد المنتدى
"التغيير الكبير" (38 شخصًا)
هل تعتقد أن مدرستك تسمح للطلاب بما يلي:
أجد أنه من الصعب |
|||
اكتساب معرفة جديدة للنجاح في الحياة | 35 شخصًا (92.2%) | ||
اتخاذ قرار بشأن المهنة | 25 شخصًا (66.2%) | 13 شخصًا (33.8%) |
|
الاستعداد لأداء الامتحان في الجامعة التي اخترتها | 27 شخصًا (71.4%) | 8 أشخاص (20.8%) |
|
تطوير المهارات اللازمة لفهم الناس | 26 شخصًا (76.6%) | ||
تحديد وتطوير قدراتك واهتماماتك | 21 شخصًا (81.8%) | 7 أشخاص (18.2%) |
|
اكتساب الاستقلالية في التفكير والعمل. أظهر نفسك، ثق بنفسك، (حقق ذاتك) | 30 شخصًا (79.2%) | 6 أشخاص (15.6%) |
|
التواصل مع أقرانهم. استمتع |
3. نتائج الاستطلاع مع أولياء الأمور بعد المنتدى
"التغيير الكبير" (38 شخصًا)
ما رأيك المدرسة تفعل بشكل جيد؟
يعطي المعرفة - 15 شخصًا (49%)
يستخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات – شخص واحد (2.6%)
يعمل بشكل جيد مع الوالدين – شخص واحد (2.6%)
مواكبة العصر – شخص واحد (2.6%)
4. ما الذي تعتقد أنه يجب القيام به بشكل أفضل؟
تحكم أفضل بالأطفال خلال فترة الاستراحة - شخص واحد (2.6%)
تحسين الانضباط - شخصان (5.2%)
التدريس - شخصان (5.25)
تحديد اختيار المهنة – شخص واحد (2.6%)
من الممتع إجراء الدروس - شخص واحد (2.6%)
إجراء المزيد من الأنشطة اللامنهجية 1 شخص (2.6%)
تقييم معرفة الطلاب بشكل صحيح - شخص واحد (2.6%)
تطوير الطالب – شخص واحد (2.6%)
العمل مع الطلاب المتخلفين - شخص واحد (2.6%)
فهم مرح الأطفال - شخص واحد (2.6%)
المزيد من الأقسام الرياضية - شخص واحد (2.6%)
زيادة الانضباط في الدروس – شخص واحد (2.6%)
بحيث يكون الأطفال مشغولين دائمًا بأشياء مثيرة للاهتمام - شخص واحد (2.6٪)
رؤية الطلاب كأفراد - شخص واحد. (2.6%)
من الأفضل الاستعداد للامتحانات – شخص واحد. (2.6%)
أكثر الأنشطة اللامنهجية V المدرسة الابتدائية– 1 شخص (2.6%)
مراقبة صراعات الأطفال – شخص واحد. (2.6%)
تحسين المناخ المحلي في المدرسة – 1 شخص. (2.6%)
نتائج الانعكاس "الوجوه الضاحكة"
1.أحسنت!
2. اليوم التالي أبواب مفتوحةقضاء مع الآباء!
3. نثق في تربية أبنائنا!
4. أتمنى أن أفعل ذلك في كثير من الأحيان!
5. سنكون سعداء بالعودة مرة أخرى!
6. لقد تغيرت المدرسة!
7. كان هناك ترحيب حار!
8. أحببت كل شيء كثيرًا!
9. كل شيء ممتاز، حتى يكون لدى الأطفال نفس الموقف!
10. كان لطيفًا جدًا!
11. إجراء تدريبات نفسية مع المعلمين!
12. أتمنى أن يكون المعلمون ودودين ومستجيبين للغاية!
13. المزيد من الاهتمام بالطلاب! التقييم العادل للمعرفة!
14. استمر في ذلك!
15. التغيير والتغيير!
16. المزيد من الأحداث مثل هذا!
16. التعليم في وضع جيد!
3. أجد صعوبة في الإجابة
هل تتعلم أي شيء مهم عن شخصية طفلك من المحادثات مع المعلمين وعلماء النفس أو من الزيارة اجتماعات الوالدين?
3. أجد صعوبة في الإجابة.
هل يستطيع طفلك أن يقول: "مدرستي أفضل من المدارس الأخرى في المنطقة"؟
3. أجد صعوبة في الإجابة.
ما رأيك المدرسة تفعل بشكل جيد؟ يرجى الكتابة.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
ما الذي تعتقد أنه كان ينبغي عليها فعله بشكل أفضل؟ يرجى الكتابة
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
18. ما هو نوع المساعدة التي تعتقد أن المدرسة تحتاجها أكثر من غيرها؟ ضع دائرة حول ما تحتاجه:
1. المشاركة في الأنشطة التعليمية؛
2. في تقديم المساعدة في العمل مع الطلاب بعد المدرسة؛
3. في المساعدة الماليةفي المعدات وإصلاح المباني؛
4. في الدعم المالي؛
5. أخرى.________________________________________________________________
19. هل تتاح لك فرصة المشاركة في شؤون المدرسة؟ ضع دائرة حول ما تحتاجه:
ما نوع المساعدة وإلى أي مدى يمكنك تقديمها للمدرسة حقًا؟
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
ما نوع المساعدة التي تحتاجها من المدرسة؟
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
يرجى تقديم بعض المعلومات عن نفسك.
22. التعليم:
1. متوسط
2. المهنية الأولية
3. الثانوية الخاصة
5. دكتوراه و/أو دكتوراه
في أي صف هو طفلك (أطفالك)؟ (ضع دائرة حول ما تحتاجه.)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
شكراً جزيلاًلإجاباتك!
بعد إجراء المسح والمعالجة الإحصائية للمواد سواء بالنسبة للفصول الدراسية أو للمدرسة ككل، تكتشف المجموعة الإبداعية أسباب بعض المؤشرات. وللقيام بذلك يتفق أعضاء المجموعة الإبداعية فيما بينهم على إجراء مقابلة مع أولياء أمور الصفوف لمعرفة أسباب الانخفاض أو مستوى عالتقييم العمل المدرسي. بعد تلقي إضافة نوعية للبيانات الكمية، تبدأ المجموعة في كتابة شهادة (انظر هيكل كتابة الشهادة أعلاه)، والتفكير في المقترحات والتخطيط لنظام التدابير.
الملحق 5
دراسة حالة البيئة المحافظة على الصحة وتكوين الصحة في المؤسسة التعليمية من خلال عيون طلاب المدارس.
الغرض من الدراسة:دراسة آراء الطلاب حول حالة العمل في مجال تحسين الصحة بالمدرسة.
أهداف البحث:
1. تحديد نشاط مشاركة الأطفال في الأنشطة الترفيهية والرياضية للمدرسة، وإعداد وإقامة المسابقات والعروض الترويجية، تمارين الصباح، المسابقات، الخ.
2. التعرف على درجة الراحة النفسية للأطفال في المؤسسة التعليمية. تحديد موقف الطلاب تجاه الظواهر السلبية في المدرسة
3. تحديد مستوى رضا الأطفال عن علاقاتهم مع جميع المشاركين في العملية التعليمية.
يتم إجراء البحث في الاجتماعات الصفية للصفوف من 2 إلى 11 أمام مجلس المعلمين.
استبيان للطلاب في الصفوف 2-4
1. هل تحب المدرسة؟
3.ليس جدا
2. هل أنت دائما سعيد بالذهاب إلى المدرسة في الصباح؟
1. نعم، سأذهب بفرح
2. يحدث بطرق مختلفة
3.في كثير من الأحيان أرغب في البقاء في المنزل
3. إذا قال المعلم أنه ليس من الضروري أن يأتي جميع الطلاب إلى المدرسة غدًا. هل ستذهب إلى المدرسة أم ستبقى في المنزل؟
1. سأذهب إلى المدرسة
2. كان سيبقى في المنزل
4. هل يعجبك إلغاء بعض الدروس في صفك؟
3.ليس جدا
5. هل ترغب في ذلك العمل في المنزلألغيت؟
2.ليس جدا
6. هل تذهب إلى المدرسة خلال العطلات؟
2. نادرا جدا
7. هل تخبر والديك كثيرًا عن شؤون المدرسة؟
1. نعم دائما
2. لا، أبداً
8. هل ترغب في أن يكون هناك معلمون آخرون أقل صرامة في المدرسة؟
1. أنا أحب معلمينا
2. لا أعرف على وجه اليقين
3.نعم، أود ذلك
9. هل لديك العديد من الأصدقاء في صفك؟
2.ليس جدا
3. لا أصدقاء
10. هل تحب زملائك في الفصل؟
1. مثل
3. لا أحب ذلك
11. أنت قادم من أجل نصيحة شخصيةإلى أي معلم؟
3. لا، أنا لست مناسبًا
12. هل ترغب في الدراسة في مدرسة أخرى؟
1. لا، لم أرغب في ذلك
2. لا أهتم
في 19 مارس، عُقد منتدى "التغيير الكبير" في فرع مدرسة ماو فاجاي الثانوية التابعة لمدرسة بيرفومايسك الثانوية، والذي شارك فيه 33 شخصًا. من بينهم 20 والدًا و13 معلمًا
وكان الغرض من المنتدى هو: تعريف الجمهور بتلك التي تم اعتمادها كإلزامية للتنفيذ فيها المؤسسات التعليميةتنسيقات المنطقة ومبادئ عرض محتوى الفصول الدراسية حول القضايا التالية:
- أعمال التوجيه المهني
- إعداد وإجراء شهادة الدولة النهائية
- تنظيم أعمال التكيف مع الأطفال ذوي الإعاقة.
وقد مر المنتدى على عدة مراحل:
1.تحية طيبة - مديرة المدرسة تي إم يوزاكوفا
معلومات حول إدخال وتنفيذ المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي. خطة عمل المنتدى.
2. أجزاء من الدروس والأنشطة اللامنهجية.
خلال الفصول الدراسية، أتيحت للآباء الفرصة ليصبحوا أطفالا لفترة وجيزة وحضور دروس مصغرة مرة أخرى في مختلف المجالات التعليمية. حضروا الأنشطة اللامنهجية ودروس الماجستير من قبل المعلمين التالية أسماؤهم:
- ساعة الفصل "التوجيه المهني لأطفال المدارس"
مدرس التكنولوجيا فخروتدينوفا مارينا فيكتوروفنا.
- استشارة حول اللغة الروسية "امتحان الدولة الموحدة سهل".
مدرس اللغة الروسية سيلينا سفيتلانا نيكولاييفنا.
- درس خارج المنهج في الرياضيات في الصف التاسع "سأجتاز اختبار OGE".
مدرس الرياضيات ساديكوفا روفا تيمربايفنا.
4. الأنشطة اللامنهجية وفقًا للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية، الصف الخامس. درس النادي "حبوب ميلاد سعيد"
مدرس لغة اجنبية, معلم الصفالصف الخامس نازيروفا راوزيليا ساجيتوفنا.
- نشاط لامنهجي، نادي "الأيادي الماهرة".
مدرس الطبقات الابتدائيةتشيسكيدوفا ليوبوف الكسندروفنا.
6. درس مع أطفال ما قبل المدرسة "الشروط" صورة صحيةالحياة العائلية"
معلم GKP Valitova Nasima Aitmukhametovna.
وكانت الفعاليات التي أقيمت مليئة بالأنشطة المرحة والعملية والتجريبية.
3. التغيير الإبداعي
وتم إجراء تمارين صحية للأهالي بتوجيه من فريق "المبادرة" التطوعي وقائدهم منظم الحملة العمل التعليميسيداشيفا إن آر، الرقم الموسيقي "من هم المتطوعون"
- وفي نهاية جميع الأنشطة، تم التفكير في النجاح.
وتم تلخيص نتائج منتدى “التغيير الكبير” بصيغة “الميكروفون المجاني”، حيث تم منح أولياء الأمور الفرصة للتعبير عن رأيهم في الفعاليات التي تم تنظيمها.
نتائج التفكير مع أولياء الأمور بعد المنتدى
"تغيير كبير"
ما رأيك المدرسة تفعل بشكل جيد؟
- يعطي المعرفة
- يعلم كيفية العيش في فريق
- يتعامل مع نمو الطفل
- يستخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
- يعمل بشكل جيد مع الوالدين
- مواكبة العصر
- ينظم الأنشطة اللامنهجية بشكل جيد
ما الذي تعتقد أنه يجب القيام به بشكل أفضل؟
- السيطرة بشكل أفضل على الأطفال أثناء فترة الاستراحة
- تحسين الانضباط
- تحديد اختيار المهنة
- إجراء المزيد من الأنشطة اللامنهجية
- تطوير الطالب
- العمل مع الطلاب المتعثرين
- حتى ينشغل الأطفال دائمًا بأشياء مثيرة للاهتمام
- مراقبة صراعات الأطفال
وتم خلال هذه الفعالية تقديم توصيات محددة حول أجهزة المحاكاة، والمواقع الإلكترونية عند التحضير للامتحانات، وتوصيات لملء النماذج وخلق بيئة نفسية مريحة.
تم تقديم أفكار موضوعية حول المهن في منطقتنا، وتم إجراء الاختبار اختيار فعالالمهن.
كان هناك فهم للحاجة إلى تقديم المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي.
التحدث مع شخص ما.تحدث إلى إدارة مدرستك ومسؤولي مجلس المدينة وأي شخص آخر قد يكون على استعداد لمنحك الإذن بإجراء التغيير أو يمكنه أن يقدم لك الموارد اللازمة لتحقيق ذلك.
إنشاء حديقة.قم بزراعة بعض الأشجار التي ستنتج ثمارًا يمكن تناولها أو التبرع بها للجمعيات الخيرية. بهذه الطريقة ستفيد مدرستك المجتمع وستكون قادرة على الحصول على جائزة تستحقها. وسوف يشكرونك كثيرًا إذا فازت المدرسة بالجائزة. على الرغم من أن مدرستك قد لا تمنح أي جوائز.
كن فخوراً بما تفعله!إذا كنت تقلق وتقف دائمًا على الهامش، فقد حان الوقت لإجراء تغيير بسيط. ستحتاج إلى جهاز لوحي للحصول على مظهر رسمي وأنيق أكثر. يعد المجلد اختياريًا، لكنه سيمنحك نظرة أكثر جدية. لا تستخدم كلمات عامية، أو ترتدي قبعتك للخلف، أو تخفض بنطالك. سيُظهر هذا عدم احترامك للمشروع، وسيعتقد الناس أنها مجرد مزحة، ولن يفكر المدير في اقتراحك.
حاول أن تجعل أرض المدرسة خضراء.اكتب ملاحظة إلى المدير تطلب فيها الإذن بزراعة المناظر الطبيعية. استخدم المعرفة المستمدة من المصادر عبر الإنترنت.
تأكد من أن لديك عددًا كافيًا من المتطوعين المستعدين لمساعدتك في المشروع، و سبب وجيهلجعل هذا التغيير حقيقة. قد يكون مديرك سعيداشخص جيد
ثم سيشكل لجنة خاصة لهذا المشروع. لا يمكنك أن تكون العضو الوحيد في اللجنة، فأنت تحتاج على الأقل إلى اثنين من الأشخاص المتفانين.واصل محاولتك.
بمجرد أن تبدأ مشروعًا تجاريًا، لا تدعه يموت. قبل أن تترك المدرسة، قم بتعليم طالب تثق به كل ما تعرفه. أنت ببساطة تمر على التقليد. لن يشكرك الجميع إلا على الإرث الذي تركته للمدرسة.لا تخجل.
لا تخف من الخروج من منطقة الراحة الخاصة بك. إذا كان هناك حفل توزيع جوائز، فمن المحتمل جدًا أن يتم منحك الجائزة. في هذه الحالة، تأكدي من أن ملابسك تتناسب مع مستوى الحدث وتمنحك الثقة. ارتدي السترة لتمنحي نفسك مظهرًا أنيقًا واحترافيًا. اكتب خطابًا قصيرًا تشكر فيه الأشخاص الذين ساعدوك وحدد لك أهدافًا جديدة. استعد مسبقًا - سيساعدك هذا في التغلب على الخجل.استمتع! لا تأخذ هذا كما. فكر في الأمر كمشروع TEAM. جميع مشاريع الفريق تقريبًا ممتعة. إذا كنت لا تحب ذلك، توقف. إنه مثل العزف في فرقة موسيقية، إذا كنت لا ترغب في التدرب، فقد حان وقت المغادرة. لا تضيع وقت الآخرين. تتطلب مشاريع تحسين المدرسة الوقت والحب والرعاية. إذا لم تكن على استعداد لمنح وقتك واهتمامك، فلا ينبغي عليك المشاركة في هذا.
لا تفكر في المشروع كواجب منزلي.اجعله شيئًا ممتعًا بالنسبة لك، وربما شيئًا يجعلك أقرب إلى أصدقائك، ويمنحك نقاطًا إضافية وربما يجعلك مشهورًا! سوف يشكرك الناس إذا وضعت قلبك وروحك فيه. إذا نظرت إلى الأمر على أنه واجب منزلي، فلن تتمكن من بذل قصارى جهدك إلا إذا كنت تحب القيام بذلك. العمل في المنزل!
اختر المنتجات الصديقة للبيئة.
