Seznamte své dítě s geometrickými tvary: kruh, čtverec (obdélník), trojúhelník. Ukažte mu tyto postavy na výkresech a vystřižených z papíru. Naučte je nacházet své formy v prostředí. Využijte didaktickou hru „Zázračný sáček“: v látkovém sáčku jsou drobné předměty různých geometrických tvarů, vyrobené ze dřeva nebo plastu. Společně se svým dítětem vystřihněte z barevného papíru sadu těchto postaviček různých velikostí a barev. Naučte své dítě vybírat pouze trojúhelníky nebo pouze kruhy nebo čtverce z různých tvarů řezu. Naučte své dítě kreslit tyto tvary nejprve na čtverečkovaný list, poté pomocí šablony, později pomocí pravítka a kružítka.
Zázračný váček
Můžete použít sadu Miracle Pouch nebo jen neprůhledný látkový váček na hraní a několik na míru vyrobených drobné předměty různé tvary: čtverec - krabičky, žvýkačka, kostka, koule, koule, koule. Požádejte dítě, aby nejprve získalo všechny kulaté předměty a poté všechny čtvercové předměty. Zkontrolujte správnost úkolu.
Projeďte bránou
Seznamte dítě s geometrickými tvary krychle a koule. Strávit další desková hra: vyzvěte dítě, aby se kutálelo do brány (na stole je označujeme dvěma kostkami), kostkou a míčkem. Nechte dítě, aby se pokusilo tento úkol dokončit. Pak s ním analyzujte jeho postřehy: „Míč je o kulatý tvar, takže se klidně může kutálet nebo stát, ale kostka se kutálet nemůže, rohy překážejí. Může stát na místě nebo se dá překlápět ze strany na stranu. Jeho strany jsou všechny stejné."
Vzory geometrických tvarů
Z barevného papíru vystřihněte několik rovnostranných trojúhelníků (12 nebo více). Kdo z nich dá nejvíce figurek? Jaké geometrické tvary z nich lze skládat? Čtverec, obdélník, trojúhelník. Z 12 trojúhelníků můžete sestavit hvězdu: nejprve sestavte střed hvězdy - šestiúhelník. Pak ze zbývajících šesti trojúhelníků do něj uděláte paprsky.
Trojúhelník
Ukažte dítěti geometrický obrazec - trojúhelník. Vysvětlete, proč se tomu tak říká – protože má tři rohy. Nechte dítě pojmenovat trojúhelníkové objekty v prostředí. Hrajte si se „zázračným pytlíkem“, nechte dítě, aby z něj vytáhlo všechny trojúhelníkové předměty.
domy
Dejte svému dítěti sadu papírových trojúhelníků - dva čtverce, jeden větší, jeden menší šikmo sestříhaný a figurku papírového zvířátka (ježek, zajíček). Vyzvěte dítě, aby sestavil domeček pro papírové zvířátko z trojúhelníků. Při stavbě domu je třeba zapojit všechny dostupné trojúhelníky. Možností může být několik. Pokud je pro dítě obtížné najít několik možností, pomozte mu.
vánoční stromečky
Dejte svému dítěti sadu tří trojúhelníků se stejnými stranami. Pozvěte dítě, aby složilo postavy - vánoční stromky z těchto trojúhelníků. Mohou existovat dvě verze vánočního stromku: první - tři trojúhelníky jsou umístěny nad sebou a dotýkají se základny horní části spodního, druhá - spodní velký trojúhelník se skládá ze dvou malých, se sousedními stranami a horní trojúhelník se dotýká horní části spodního trojúhelníku se základnou. S největší pravděpodobností bude dítě sbírat první možnost. Dejte mu druhou možnost. Ať porovná dva vánoční stromky a řekne, který je vyšší a který nižší.
Ryba
Dejte dítěti sadu čtyř stejných papírových trojúhelníků, vytvořte trojúhelníky ze dvou stejných čtverců rozříznutých na polovinu. Vyzvěte ho, aby od nich jakýmkoli způsobem sbíral různé ryby (trojúhelníky nelze překrývat na sebe). Získáte 4 možnosti pro ryby. Nejzajímavější ryby lze proměnit v aplikaci.
.jpg)
Náměstí
Ukažte dítěti čtverec, řekněte, jak se tato postava jmenuje a jaká je její zvláštnost: všechny strany čtverce jsou stejné. Jak to zkontrolovat? Nechte dítě, aby nabídlo své možnosti. Pak mu ukažte, jak jinak to můžete udělat: střídavě skládejte čtverec podél dvou úhlopříček. Pokud se strany překrývají, když se překrývají jedna na jednu, pak jsou stejné a toto číslo je čtverec. Vyzvěte dítě, aby vytvořilo čtverec z tyčinek. Neuvádějte počet tyčinek. Možná používá jednu hůl na každou stranu, nebo možná několik. Podle toho ho vyzvěte, aby složil větší či menší čtverec. Nechte dítě pojmenovat předměty čtvercového tvaru v okolí.
Dítěti nebo skupině dětí je nabízena sada pěti čtverců a pěti trojúhelníků různých velikostí a barev a také papírové figurky pěti skřítků v různobarevných čepicích. Dospělý řekne dětem, že silný vítr strhl střechy z domů trpaslíků, a požádá je, aby je opravily - sestavily domy z obdélníků a trojúhelníků, zvedly trojúhelník - střechu pro každý čtvercový dům. Nechte děti vysvětlit, jak určí, která střecha patří ke kterému domu (podle velikosti, podle barvy). Když jsou domy sestaveny, musíte vzít každého trpaslíka do jeho domu a zaměřit se na barvu čepice.
Obdélník
Ukažte dítěti papírový obdélník. Pojmenuj to. Porovnejte metodu překrytí se čtvercem o poloviční velikosti. Analyzujte, jak se liší obdélník od čtverce? Čtverec má všechny strany stejné, zatímco obdélník má stejnou horní a spodní, levou a pravou stranu (opačné). Ukažte dítěti papírové obdélníky různých tvarů, zkontrolujte rovnost jejich protilehlých stran tak, že obdélníky přehnete napůl. Nechte dítě pojmenovat obdélníkové objekty.
Vyberte si ten, který chcete
Před dítětem na tácu jsou geometrické tvary různých velikostí a barev. Dáváte dítěti různé úkoly: pojmenujte všechny postavičky, které před ním leží, položte na stůl všechny trojúhelníky z tácu; všechny čtverce; všechny obdélníky; všechny postavy určitou barvu, postavy určitého tvaru a určité barvy, postava velká nebo malá. Spočítat je.
Sestavte figurku
Nabídněte svému dítěti velkou sadu různých geometrických tvarů: čtverce, rovnoramenné trojúhelníky, obdélníky různých velikostí. Vyzvěte ho, aby sbíral ze všech tvarů, které zná, geometrické tvary různých velikostí. Může použít jakékoli tvary a jakékoli způsoby jejich uspořádání. Čím více možností, tím lépe.
kolik bodů?
Velký list kreslicího papíru je nakreslen čarami do různých geometrických tvarů: obdélníky, čtverce, trojúhelníky. Dítě a dospělý střídavě házejí kostkou na list a dívají se, kterou figurku trefili. Dohodněte se předem, kolik bodů je dáno za kus určitého tvaru, například: trojúhelník - 1 bod, čtverec - 2 body, obdélník - 3 body, a také kolik lze provést hodů. Ten vyhraje. Kdo získá více bodů za určitý počet tahů. Jedno dítě si může hrát. Pak bude úkol jiný: ze sady papírových figurek najděte figurku stejného tvaru, na kterou spadla kostka.
geometrické relé
Hra pro skupinu dětí. Děti jsou rozděleny do dvou týmů a stojí si vzadu u hlavy na jednom konci místnosti. Vedle každého týmu je židle. Na opačné straně místnosti leží na stole smíšené čtvercové a kulaté předměty. Na signál přiběhnou hráči každého týmu ke stolu, vezmou předmět: hráči jednoho týmu jsou kulatí a druhý čtvercový, přenesou ho ke zbytku týmu a položí ho na židli. Poté ostatní hráči týmu běží za předměty. Toto pokračuje, dokud každý účastník nepřinese předmět. Vítězí tým, který skončí první a bez chyb.
labyrintů
Bludiště můžete nakreslit sami s dítětem nebo použít šablony. Zaškrtněte tvrzení, že se můžete dostat z jakéhokoli bludiště, pokud odbočíte pouze doleva.
tangram
Tangram je orientální puzzle, což je čtverec o straně 8 cm, rozřezaný na sedm dílů, ze kterých můžete vytvořit velké množství různých figurek a vzorů.
Hry s počítacími tyčemi
Představy o geometrických tvarech rozvíjejí i hry s počítacími tyčemi.
hra 1. Z počítacích tyčinek vytvořte čtverec, trojúhelník, jehož strany tvoří 1 tyč.
hra 2. Z počítacích tyčinek vytvořte obdélník se stranami 2 tyčemi a 3 tyčemi.
hra 3. Z 10 tyčinek vytvořte dva čtverce - velké a malé; malý umístíte dovnitř velkého, při stavbě využijete strany velkého čtverce.
.jpg)
hra 4. Z pěti tyčinek vytvořte čtverec a dva stejné trojúhelníky.
.jpg)
Naučte své dítě používat k měření předmětů měřicí proužky papíru. Zahrajte si s ním následující hry:
hra 1. Hrají si čtyři děti. Sedí u stolu. Každá hra 4 má obrázek se dvěma vánočními stromky, jedním vyšším, druhým nižším, a dvěma proužky papíru stejné délky jako vánoční stromky. Děti jsou dotázány, co je třeba udělat, aby zjistily, který ze stromů je vyšší. Úkol: změř vánoční stromky a vedle toho nahoře nakresli houbu. Možné možnosti: změřte vánoční stromky s různými proužky, které se pak vzájemně porovnají; měřit jedním řádkem. Když každé dítě měří svůj strom a určuje, který je vyšší, určily děti, která osoba u stolu má nejvyšší strom? Jak to definovat? Pokud je pro děti obtížné odpovědět, řekněte jim: musíte vzít míru svého vysokého vánočního stromku a porovnat jej s překrytím s rozměry nejvyšších vánočních stromků ostatních dětí.
hra 2. Hrají si čtyři děti. Před každým je obrázek se žebříkem, nůžkami a měřícím proužkem. Dospělý položí na stůl obrázek – pouliční lampu a řekne: „Toto je pouliční lampa. Je rozbitá a je třeba ji opravit. To vyžaduje žebřík. Jaký žebřík lze použít k opravě lucerny? Děti by měly dojít k závěru, že je třeba použít měřící proužek: změřte s ním výšku sloupku a poté délku každého žebříku a vyberte si ten správný.
Z barevného papíru vystřihněte sadu proužků různých délek a šířek a pravidelně cvičte dítě v jejich porovnávání metodou překrytí. Při porovnávání použijte slova: delší, širší, užší, kratší. Porovnejte předměty v prostředí pomocí přídavných jmen: úzký, široký, dlouhý, krátký, vysoký, nízký a také přirovnání: vyšší, nižší, širší, užší.
hra 1. Vyzvěte dítě, aby vyjmenovalo předměty určité velikosti: a) vysoké; foukat; c) široký; d) úzký.
hra 2 Nechte dítě vyjmenovat předměty určitého tvaru: a) trojúhelníkové; b) obdélníkový; c) kulatý.
hra 3. Vyzvěte dítě, aby vyjmenovalo věci z určitého materiálu: a) sklo; b) dřevěné; c) kov atd.
hra 4 Házejte s dítětem míč, říkejte slova, která mají opačný význam, označujte množství: vysoká-nízká, krátká-dlouhá, široká-úzká, tlustá-tenká atd.
hra 5. Skryjte v bytě dva páry hraček (panenky, medvědi) - hračky v jednom páru stejné výšky a ve druhém - různé. Nechte dítě, aby je našlo a vysvětlete, jak se liší ve výšce ve dvojicích i mezi sebou.
hra 6 Při chůzi nakreslete klackem široké a úzké cesty na zem. Nechte své dítě přeskočit je. Které pruhy bylo jednodušší přeskakovat? Proč? Snazší přes úzké, protože jsou užší.
hra 7. Během procházky vyzvěte dítě, aby změřilo výšku s dětmi na dvoře ve stoje zády k sobě. Diskutujte o tom, kdo je výše, kdo je nižší, kdo je vyšší než všichni. Ten, kdo se ukázal jako nejnižší ze všech, uklidněte se tím, že mu řeknete, že ještě poroste.
hra 8. Uspořádejte v kuchyni hrnce různých velikostí a požádejte dítě, aby pro ně vybralo správné pokličky. Což se nepovedlo, proč? (Různé velikosti, více, méně). Které se hodí, proč? (Stejný). Porovnejte pokličky a hrnce.
hra 9. S dítětem házíte míčkem, pojmenujete předmět a znak předmětu pro každý hod. Dítě, které chytilo míč, vám musí odpovědět frází, která má opačný význam. Předměty mohou být velmi odlišné, hlavní věc je, že jejich znaky jsou přímo proti sobě. Například: jeřáb je vysoký - chata je nízká, ponožky jsou dlouhé - ponožky jsou krátké, cesta je úzká - cesta je široká.
Hra 10. Pozvěte své dítě na procházku do parku a změřte tloušťku kmenů stromů. Silné kmeny nelze obtočit rukama, ale tenké ano.
Hra 11. Seberte předměty různých velikostí: dvě stuhy různých délek, dvě láhve (s úzkým a širokým hrdlem), dvě plechovky - vysoké a nízké, dvě knihy - tlusté a tenké, dvě koule - malé a velké. Dítě musí zvážit všechny předměty, a když se odvrátí, jeden z nich odstraníte. Dítě, které se otočí, musí uhodnout, který předmět zmizel, a charakterizovat jeho rysy. Opakujte hru několikrát.
hra 12. Hraje si skupina dětí. Děti stojí v kruhu a dospělý s míčem se dostane do středu kruhu a říká: "Tužka, která je delší?". Dítě musí jako odpověď pojmenovat předmět, který je delší, a hodit míč zpět. Míč lze házet, dokud nedojdou srovnání. Můžete se zeptat, co je kratší, například: "Cesta je dlouhá, která je kratší?"
Hra 13. Tuto hru lze hrát venku. Na zemi je nakreslena čára, odkud házet oblázky (v zimě to mohou být sněhové koule). Nemůžete jít za čáru. Házení oblázků je možné pouze na signál. Vyhrává ten, kdo hodí nejdál. Položte otázku, jak porovnat, kdo hodil dál? Jak měřit? Můžete měřit v krocích, stopách atd.
Hra 14. U stolu si hraje pár dětí. Každý na stejné pyramidě. Poté děti vyjmou z tyče pyramidové kroužky a zamíchají je. Nechte děti seřadit kroužky v pořadí, od nejmenšího po největší. Poté kroužky znovu promíchejte a vyberte stejný pár. Spárované prsteny se nalézají vzájemným překrýváním.
Hra 15. Ke hře budete potřebovat několik sad holí. Každá sada by měla obsahovat 15-20 tyčinek čtyř až pěti velikostí, například 3, 4, 5, 6, 7 cm dlouhých.
Je žádoucí, aby soupravy byly jinou barvu. Obě sady se smíchají a položí na stůl před dítě. Jeho úkolem je roztřídit tyčinky podle velikosti a seřadit je do samostatných hromádek. Hra se stává obtížnější, pokud se tyčinky od sebe liší dvěma způsoby: například délkou a tloušťkou.
Až do školy je hlavní činností dítěte hra. Ve hře se děti učí písmena a čísla, studují svět, seznámit se se základními pojmy a zákony fyziky, astronomie, biologie.
- Co by měli mladí matematici ve věku 3–4 let znát a umět?
- Jaké hry nabídnout nejmenším ke studiu „královny všech věd“?
- Jak udělat kurzy domácího rozvoje co nejefektivnější?
Pojďme na to společně přijít!
Nezbytná znalostní báze
Před sestavením plánu lekce matematiky pro děti ve věku 3–4 let musíte zjistit, co by děti tohoto věku měly znát a umět:
- soustředit se na úkol alespoň 5 minut;
- složit pyramidu
- sbírejte hádanky ze 4 nebo více fragmentů;
- umět najít rozdíly mezi předměty podle 3-4 znaků (barva, velikost, teplota, tvar atd.);
- najít stejné/podobné předměty v prezentovaném souboru;
- najít nepotřebné předměty v prezentovaném souboru;
- fungovat matematické pojmy„jeden“, „mnoho“, „větší než“, „menší než“, „stejný“;
- počítejte do 5 v přímém pořadí;
- znát čísla od 0 do 5;
- ukázat skryté číslo na prstech;
- prokázat schopnost prostorové orientace (pochopit, kde je nahoře a dole, kde je pravá / levá ruka; porozumět významu předložek „v“, „zapnuto“, „pro“ atd.);
- znát základní geometrické tvary: kruh, trojúhelník, obdélník;
- rozumět a používat zobecňující slova: nábytek, nádobí, oblečení, hračky, zelenina atd.
Efektivní vývojové třídy matematiky pro děti primárního předškolního věku jsou budovány podle plánu zohledňujícího množství znalostí, které děti ve věku 3–4 let potřebují.
Hry pro rozvoj logiky za 3-4 roky
"Šéfkuchař"
Odstraňte z kuchyňské skříňky několik hrnců s poklicí. Snažte se vybírat nádobí, které se liší barvou, velikostí, materiálem.
Odstraňte víčka a rozložte je v náhodném pořadí.
- Pojď, zlato, vyber správnou poklici pro každý rendlík!
Když se dítě vyrovná s úkolem samo nebo s vaší pomocí, prodiskutujte s ním, co diktovalo jeho volbu:
- pro velký hrnec - velká poklička;
- pro červenou - červenou
"Přátelé soudruzi"
Připravte si několik položek, které lze seskupit podle jejich účelu. Takový herní úkol pomáhá rozvíjet logiku, pozornost a najít spojení mezi různými předměty.
Pro hru si můžete vzít:
- rukavice a ponožky;
- fixy a album;
- zubní kartáček a zubní pasta;
- hřeben a vlásenka;
- hračky nebo skutečné nádobí.
Můžete použít jednu položku z páru a druhou nahradit obrázkem. Pokud dítě dělá dobrou práci, zkuste nahradit všechny položky obrázky.
"Najít rozdíly"
Rozdílové hry dokonale rozvíjejí pozornost, a pokud hned naznačíte, kolik rozdílů potřebujete najít, trénují i mentální počítání.
Vyberte obrázky pro dítě, abyste našli rozdíly. Podepište na nich, kolik rozdílů potřebujete najít. Každý nalezený rozdíl musí dítě zakroužit tužkou a dát na papír pomlčku. Po dokončení úkolu se spočítají pomlčky, aby se zjistilo, zda byly nalezeny všechny rozdíly.
Hry s geometrickými tvary pro děti 3-4 roky
Pro hry, které jsme připravili, budete potřebovat dvě sady geometrických obrazců ze silného kartonu. Každá sada by měla obsahovat kruhy, ovály, trojúhelníky a čtverce rozdílné barvy a velikosti.
"Opakujte obrázek"
Navrhování z plochých geometrických tvarů je vynikajícím simulátorem pro rozvoj logiky, paměti, všímavosti, figurativního a prostorového myšlení. Pro děti v předškolním věku by úkol měl být jednoduchý a srozumitelný.
Rozložte před dítě obrázky geometrických tvarů a komentujte své činy. Dítě by mělo opakovat obrázek podle vašeho modelu.
"Počet"
Geometrické obrazce vystřižené z kartonu jsou výborným počítacím materiálem, se kterým je vhodné procvičovat i srovnávací dovednosti.
Rozložte postavy do dvou řad:
Požádejte své dítě, aby dokončilo vaše úkoly a odpovědělo na otázky.
- Spočítejte, kolik kruhů je na obrázku.
- Spočítejte, kolik trojúhelníků je na obrázku.
- Spočítejte, kolik zelených figurek je na obrázku.
- Spočítejte, kolik červených figurek je na obrázku.
- Které postavy jsou více: červené nebo zelené?
- Které tvary jsou více: trojúhelníky nebo kruhy?
"Geometrický třídič"
Použijte svou sadu geometrických tvarů k procvičení dovednosti dětí třídit předměty podle daného atributu.
Dítě musí dodržovat vaše verbální příkazy:
- Umístěte tři zelené figurky do řady.
- Položte 2 kruhy vedle sebe.
- Uspořádejte trojúhelníky v pořadí od nejmenšího po největší (předem vyberte ze sady tři trojúhelníky různých velikostí).
Pokud je pro dítě těžké vyhovět vašim slovním požadavkům, nechte ho zatím jednat podle vizuálního vzoru. Hlavní je komentovat, jaké sekvence a podle jakých principů z obrazců vyskládáte.
Matematická tělesná výchova
Přátelé, nezapomeňte, že děti 3-4 roky se potřebují hodně hýbat. Pojďme spojit zábavné venkovní hry s učením matematiky!
"Skákající cval"
Zapněte vtipné dětské písničky a pozvěte dítě, aby se trochu zahřálo. Během volných tanců se hlasové příkazy ve formátu:
- dva zátahy;
- tři povodně;
- jeden dřep;
- pět sjezdovek.
Pravděpodobně budete muset nejprve provádět pohyby společně s dítětem, ale velmi brzy se dítě vyrovná s takovým zábavným matematickým úkolem samo.
"Veselý tanec"
Čím více hráčů bude, tím bude hra zábavnější. Tento dobrá volba zábava k narozeninám dětí. Ale v nepřítomnosti společnosti můžete dobře vést matematický kruhový tanec společně s malým.
Před zahájením hry zopakujte s dítětem, kde má pravou ruku a kde levou. Vysvětlete, kde je střed kruhu. Souhlaste s tím, že s povelem „nahoru“ se musíte zastavit a ve stoje na špičkách natáhnout rukojeti nahoru a s povelem „dolů“ si dřepnout.
A teď můžete začít.
Kráčíme v kruhu na hudbu a řídíme se příkazy vedoucího:
- jděte doleva;
- jít nahoru;
- šel do centra;
- pojďme dolů.
Tato hra učí orientaci v prostoru, rozvíjí sluchovou pozornost, trénuje dovednost týmové práce.
"Jedna, dva - je tu raketa"
Raz, dva - je tu raketa. (Zvedněte rovné paže)
Tři, čtyři - letadlo. (Rovné paže roztažené od sebe)
Raz, dva - tleskněte. (tleskání rukama)
A pak pro každý účet. (Chůze na místě)
Jedna dva tři čtyři. (tleskání rukama)
Ruce vzhůru, ramena širší. (Přímé paže zvedněte nahoru, snižte přes strany dolů)
Raz, dva, tři, čtyři (tleskat rukama)
A byli na místě. (Chůze na místě)
- Znalosti a dovednosti se formují a shromažďují postupně. Nečekejte, že po první lekci si dítě zapamatuje a naučí se vše, co jste mu chtěli sdělit. Důslednost, postupnost, upevňování a opakování jsou neměnnými fázemi úspěšné výuky matematiky v předškolním věku.
- Nezapomeňte na úspěšné dokončení úkolů. A mějte na paměti, že píle je také příležitostí k přiměřené pochvale.
- Během her, ve kterých musíte počítat předměty, povolit a dokonce doporučit, aby dítě počítalo tak, že ukážete prstem na předmět účtu. Postupně, nenápadně, ale sebevědomě zavádět pojmy ordinální a kvantitativní účty.
- Matematika není jen počítání. Navíc nespěchejte, abyste své dítě naučili počítat. Pracujte na rozvoji logiky, naučte se zobecňovat a systematizovat a partituru, organicky vetkanou do osnovy lekce, mimochodem zvládnete sama.
- Ve hře se můžete učit nejen doma. Počítejte schody při odchodu z domu, všímejte si kulatých a hranatých předmětů při chůzi, podívejte se na čísla stránek v knihách, které čtete před spaním.
Přátelé! Přejeme vám šťastné a efektivní rodičovství. Brzy se uvidíme!
Přehled hodin matematiky.
Téma "Geometrické ubrousky"
Cílová: Upevnit schopnost žáků rozlišovat geometrické tvary podle barvy a tvaru.
úkoly:
Vzdělávací:
- naučit se extrahovat data geometrické tvary (kruh, čtverec, trojúhelník) z mnoha dalších.
Upevnit dovednosti orientace v prostoru (nahoru a dolů).
Rozvíjející se:
Rozvíjet paměť, myšlení, pozornost.
Rozvíjet jemné motorické dovednosti.
Vzdělávací:
Podporovat výchovu k přesnosti při práci s lepidlem.
Podporovat pocit vzájemné pomoci mezi studenty.
přípravné práce: čtení básní o geometrických tvarech, didaktické hry "Kouzelný čtverec", "Najdi stejný", "Opravíme koberec", "
Materiál: Hračka zajíček, kobereček geometrických tvarů, polotovary geometrických tvarů pro každé dítě, lepicí tyčinka, ubrousky, tác, substrát pro každé dítě.
Průběh lekce:
Učitel:
Dnes máme hosty na lekci. Pozdravte své hosty. Výborně! Vždy bys měl říct ahoj. Ukazuje to, že jste dobře vychované děti.
Učitel:
Kluci, spojme se a udělejme malý kruh.
"Všechny děti se shromáždily v kruhu,
Jsem tvůj přítel a ty jsi můj přítel.
Držme se pevně za ruce
A usmívejte se na sebe."
Pojďme se navzájem usmívat (sklopte ruce, abyste si foukli na dlaně)
Učitel: Oh, lidi, podívejte, máme dalšího hosta, kdo to je? Přesně tak Bunny. Ale z nějakého důvodu je velmi smutný. Nyní zjišťuji, co se stalo / přikládám ucho / říká, že připravil koberec pro svou mámu, ale nemůže přijít na to, co jsou kruhy, trojúhelníky, čtverce a jak se od sebe liší.
Učitel: Znáte tyto geometrické tvary?
Děti: Ano
Učitel: Pak pomozme našemu zajíčkovi zapamatovat si tato čísla a pochopit, jak se liší. Zajíčku se pohodlně posaďte a poslouchejte.
Nyní se podíváme na váš koberec. Jaký hezký, bystrý muž. Jaké geometrické tvary jsou nahoře?
Děti: Trojúhelníky.
Učitel: Kolik rohů má trojúhelník? Pojďme počítat.
(děti se počítají) Tři
Učitel: Hned budeš vědět, kdo jsem, podíváš se na nás
Máme všechno, máme jen tři přirozeně
Tři strany a tři úhly, protože jsem trojúhelník.
(FOTOGRAFIE #1)
Připomeňme si, jaké předměty jsou podobné tvaru trojúhelníku?
Děti: Šátek, deštník, střecha domu, vánoční stromeček, čepice.
Učitel: Výborně! Jak se jmenují postavy, které jsou umístěny níže?
Děti: Čtverce.
Učitel: Pravé čtverce. Kolik rohů má čtverec? Pojďme počítat.
Děti: Čtyři rohy.
Učitel: Pojďme se poznat, každý můj kout je rovný
Všechny čtyři strany jsou stejně dlouhé.
Rád se vám představím, ale jmenuji se hranatý.
Jaké předměty vám připomínají tvar čtverce?
(FOTOGRAFIE #2)
Děti: Stůl, okno, skříňky, TV,…
Učitel: Jaké geometrické tvary jsou uprostřed?
Děti: Kruhy
Učitel: Kolik rohů je na tomto obrázku?
Děti: Nejsou zde žádné rohy.
Učitel: Nemám rohy a vypadám jako talířek...
Jak jinak kruh vypadá?
(FOTOGRAFIE #3)
Děti: Na kole, na kruhu, palačince, talíři, slunci, volantu ...
Učitel: Ach, co dobří, náš králíček se okamžitě rozveselil a chce si s námi hrát.
Phys. Minuta.
„Králíčkovi je zima na sezení, musíš si zahřát tlapky.
Tlapky nahoru, tlapky dolů, vytáhněte prsty na nohou.
Položíme tlapky na stranu, na prsty, hop-hop-hop.
Učitel: Děti a zajíček nám přinesli jako dárek mnohem více geometrických tvarů. Nabízí vám, že vám vyrobí geometrické ubrousky, které dáte svým maminkám. Nyní si vyberete jakýkoli čtverec pro sebe a ozdobíte jej vzorem geometrických tvarů.
Učitel: Můžete říct, jestli máme stejnou barvu?
Děti: Ne.
Učitel: Jakou barvu jste si vybrali?
Jaká je vaše geometrie?
Učitel: jakou máš postavu?
Učitel: Jak budeme pracovat, úhledně nebo ne?
A namažeme postavu jen uprostřed?
Děti: Ne, pomažeme jak okraje, tak střed.
Učitel: A co je po nalepení figurky potřeba udělat, aby se nestrhla?
Děti: Přitlačte ubrouskem.
Učitel: Děti, věnujte pozornost barvě ubrousku. Vyberte si postavy jiné barvy, aby byly jasné, krásné!
Vezměte kruh z podnosů a přilepte jej do pravého horního rohu. Výborně!
Nyní vezměte kruh jiné barvy a přilepte jej do levého horního rohu. Tady je pár dobrých chlapů!
Nyní vpravo dole.
A nyní vlevo dole. Výborně kluci!
A teď vezmeme trojúhelník a přilepíme ho doprostřed.
Výborně!
Samostatná činnost dětí.
Učitel: Zajíčku, podívej, jaké krásné ubrousky vyrobily naše děti! Líbilo se ti to? Myslíme si, že si nyní pamatujete, co je kruh, čtverec a trojúhelník!
Kluci, Bunny říká, že pro vás připravil sladké dobroty! Pojďme se podívat, co nám přinesl!
Matyukhina Ludmila
Shrnutí lekce v mladší skupině pro děti 3-4 roky „Cesta do země geometrických tvarů“
typ NOD: obsazení k upevnění znalostí, dovedností a schopností.
téma GCD: « Cesta do země geometrických tvarů» .
Stáří skupina dětí: 34 let.
Programové úkoly:
Zlepšit schopnost rozlišovat, rozpoznávat a pojmenovávat geometrické obrazce, cvičení děti ve srovnání tvaru předmětů s geometrický obrazec.
Upevnit schopnost rozlišovat kontrastní objekty ve velikosti pomocí slov "velký", "málo".
Upevnit schopnost porovnat dva objekty, které jsou kontrastní na šířku, pomocí techniky překrytí, označující výsledky srovnání slovy široký, úzký.
Upevnit znalosti o základních barvách; formát děti představa různých odstínů barev lehkostí, pomocí slov v řeči "světlá barva", "temný", "lehčí", "tmavší".
tvarovat dál prostorové vztahy"na", "pod", "o" aktivace těchto slov v řeči děti.
Rozvinout schopnost analyzovat, porovnávat, identifikovat a pokračovat v daném vzoru (změna tvaru a barvy)
Rozvíjet pozornost, paměť, řeč.
Pěstovat mezi dětmi přátelské vztahy, zvyk hrát si spolu, učit se; přání děti pomoci postavám v těžké situaci.
práce se slovní zásobou: "široký úzký", "velký malý", "jeden - mnoho", předložky:
Zařízení: hračka "kolobok", báječné geometrické obrazce, stojan, hračky uspořádány podél kulatá skupina.
Demo materiál: geometrické tvary různých tvarů, barva, velikost.
Leták: "rozety" v počtu děti, pravidelnost ve formě "šátky" z geometrické tvary, trojúhelníky: velký a Malý, stopy: široký a úzký, štětce: tenké a tlusté, sklenice na kreslení, ubrousky, červený kvaš.
Průběh lekce:
I. Organizační moment.
Děti, dnes k nám přišli hosté, pojďme je pozdravit. Jaké radostné tváře mají naši hosté, váš pozdrav se jim moc líbil.
Pojďme se podívat, kdo nás ještě přišel navštívit? (Kolobok). - Ahoj, Koloboku! Od koho jste odešli... - Děti, od koho odešla houska? (od babičky, od dědečka, od vlka, od zajíce, od medvěda) a Kolobok se k nám přivalil. A k čemu geometrický obrazec vypadá jako perník? (na kruh).
1. Hra "Zjistit postava» .
Perník nám přinesl mnoho různých geometrické tvary ale neví, jak se jmenují. Kdo mu může pomoci? Posaď se na kobereček, posaď se a zapamatuj si perníkáře.
(začněte tím samým postavy) - Děti, co to je postava? - Jakou formu? - Jaká barva? (6 geometrické tvary různých tvarů, barva, velikost).
- Ještě víc: kruh nebo čtverec? A který je menší? Jak to můžeme zkontrolovat? Překryvná vrstva postavy navzájem a kontrolovat.
Všechno si pamatuji, koloboku postavy? - Ano, vzpomínám si. Děkuji mnohokrát Vy děti! Chtěl bys se mnou cestovat? Pak se postavte vedle sebe.
Jedna dva tři čtyři pět,
Jdeme na procházku s drdolem
Přes závěje, přes sníh,
Přes zasněžené lesy
Udělejte nám cestu
Jdeme spolu v kroku
Není nám zima děsivý,
Protože jsme přátelští.
2. D/I "Najít položku"
kdo se s námi setkává? (kruh). Přesně tak, tohle je náš okruh přátel, už nás přišel navštívit. Ahoj, kroužku, co nám to říkáš? - děti, kruh nás zve, abychom se dívali očima dovnitř skupina kulatých předmětů a jejich nalezení přineste kolobok a pojmenujte, co jste přinesli.
Tolik kulatých předmětů je kolem nás.
Krugu, pojď s námi.
3. Hra "Vánoční stromky a cesty".
kdo to je? (trojúhelník). - Trojúhelník pro nás připravil nějakou hru. - Co máš na stole? (trojúhelníky a pruhy - stopy). Jaké jsou naše pruhy? (široký a úzký). Ale jak můžeme zkontrolovat, kde je provázek a kde ten úzký? (dejte na sebe). Kolik máte trojúhelníků? (mnoho, ale já? (jeden). Co lze vyskládat z trojúhelníků? Z velkých trojúhelníků položte velké vánoční stromky, z malých trojúhelníků - malé vánoční stromky.
Káťo, jaký jsi dostala vánoční stromeček? A ty, Sašo? Atd.
A teď pojďme sbírat vánoční stromky stopy: k velkému vánočnímu stromku - široká cesta, k malému - úzkému. - Plato, jakou cestu jsi zvolil pro svůj vánoční stromeček? ty jsi Fedor? Atd.
Jací jste dobří kamarádi, děti, jak se vám daří.
Děkuji trojúhelník, bylo pro nás zajímavé si s vámi zahrát, ale spěcháme, pokud chcete, pojďte s námi.
Jedna dva tři čtyři pět,
Jdeme na procházku s drdolem
Přes závěje, přes sníh,
Přes zasněžené lesy
Udělejte nám cestu
Jdeme spolu v kroku
Není nám zima děsivý,
Protože jsme přátelští.
4. Hra "Pokračovat ve vzoru".
Kdo tady pláče? (Náměstí). Square, co se stalo? Chtěla jsem dát šátky svým přátelům, ale popletla jsem si celý vzor, co mám teď dělat a-a-a-a. Děti, kdo pomůže náměstí?
Podívejte se, co je zde zobrazeno? Pokračujte ve vzoru.
Děkuji, moc jste mi pomohli, nyní mohu potěšit své přátele dárky.
5. Hra "Skrýt Kolobok".
Děti, rádi si hrajete na schovávanou? Tak perník miluje a teď si bude hrát s námi. On se schová a ty ano bude hledat. Zavři oči. Kde se houska schovala? (pod stolem, na stole, na podlaze atd.)
Sašo, kde se ten drdol schoval? Atd. děti.
Ach, děti, podívejte se, co našel perník pod stolem? (střapec). Náš štětec ale není jednoduchý, ale kouzelný, nyní se s vámi proměníme v čaroděje a budeme tvořit kouzla.
6. "Vodní barvení".
Dnes budeme kouzelníci, obarvíme vodu, získáte červenou vodu různých odstínů. Co je ve vašich šálcích? (voda). A taky mám sklenici vody. Je bezbarvý a uděláme ho barevný.
Špičku štětce namočíme do sklenice, trochu ponoříme do barvy a štětcem natřeme naši vodu. Štětec otřeme do ubrousku, nyní jej celý ponoříme do barvy a obarvíme vodu v jiném kelímku. Jaký zázrak máme! Do jedné sklenice jsme dostali světle červenou vodu a do druhé tmavě červenou.
Vložte náš kouzelný štětec do sklenice světle červené vody. A teď s tmavě červenou.
Fedyo, kde jsi vzal tmavě červenou vodu? ….
Dostali jsme krásnou, pestrobarevnou vodu různých odstínů – světlou i tmavou. Rádi jste pomáhali koloboku? A rád jsem s vámi pomáhal koloboku.
7. Sečteno a podtrženo třídy.
Děti, moc vám děkuji, moc jsem si s vámi rád hrál. Můžu zůstat s tebou? skupina? Kolobok pro nás připravil překvapení - mýdlové bubliny ... A doporučuji vám jít do Skupina Cheburashka, kde společně s Kolobokem budeme vyfukovat mýdlové bubliny.
Související publikace:
Shrnutí lekce „Cesta do země geometrických tvarů“ ve druhé juniorské skupině Téma: Cesta do země geometrických tvarů. Úkoly: Vzdělávací: Rozšiřte znalosti dětí o geometrických tvarech (kruh, čtverec, trojúhelník).
Synopse přímo vzdělávací kognitivní aktivity "Cesta do země geometrických tvarů"Účel: upevnit znalosti o geometrických tvarech a jejich vlastnostech. Cíle: - vzdělávací: Procvičit děti v definici geometrických tvarů.
Shrnutí matematiky ve střední skupině „Cesta do země geometrických tvarů“ Synopse přímo vzdělávacích aktivit pro úvod do matematiky v střední skupina. Téma: „Cesta do země geometrických tvarů.
Abstrakt lekce matematiky ve střední skupině "Cesta do země geometrických tvarů" Abstrakt lekce matematiky ve střední skupině "Cesta do země geometrických tvarů" Pedagog: Sarina O. G. MADOU d \ s "Rjabinushka".
Natalia Fokina
Obsah programu: Upřesnění zobrazení děti o geometrických tvarech; naučit se měnit vlastnosti daného geometrické tvary, Učit se postavy v okolních objektech.
Upevnit znalosti kvantitativního počítání, čísel.
Procvičit si schopnost práce s tužkou v sešitu v kleci; pokračovat v rozvoji jemné motoriky prstů.
Rozvíjet pozornost, logické myšlení.
Materiál: modely geometrické tvary, schematické znázornění předmětů, sada čísel pro magnetickou tabuli; kostkované sešity, tužka; šňůra; hole.
Průběh činnosti.
Kluci, naši staří přátelé, geometrické obrazce, nás dnes pozval na návštěvu jejich země geometrických tvarů. Usmějme se na sebe a dobrá nálada Pojďme cestovat. Čeká nás spousta zajímavých věcí.
Nejprve si připomeňme co Znáte geometrické tvary?? (Odpovědi děti) .
Náš postavy rádi se baví a zvou nás "místnost smíchu". Podívejme se na naše figuruje v"zakřivená zrcadla". Co se děje s postavy?
Vzorové odpovědi děti:
Malý červený kruh se změní na velký červený kruh. Velikost se změnila, ale barva a tvar zůstaly.
Velký červený ovál se změnil v malý červený kruh. Tvar a velikost se změnily, ale barva se nezměnila.
Malý modrý čtverec změnil barvu a velikost, ale tvar se nezměnil.
Malý zelený trojúhelník se změnil ve velký zelený kruh. Tvar a velikost se změnily, ale barva se nezměnila.
postavy rádi tvoří hádanky, schovali se do různých obrázků a požádali nás, abychom je našli a spočítali. Odpovědi zaznamenejte do tabulky.
Tělesná výchova minuta "Kouzelník"
Viděli jste proměny postavy. A nyní se vy sami stanete čaroději a proměníte kruh v ovál, trojúhelník ve čtverec a obdélník zase v kruh.
Děti stojí uprostřed místnosti. Dostanou provaz se svázanými konci, vezmou ho oběma rukama a na signál vychovatele tvoří různé geometrické obrazce. V případě potřeby pomáhá dětem učitelka.
Práce v sešitech.
- postavy máme pro vás další zábavu "Učit se a stín". Vylíhneme se postavy bez použití pravítka.
Všechny kruhy vystínujte rovnými vodorovnými čarami.
Všechny trojúhelníky jsou rovné svislé čáry.
Všechny čtverce jsou vlnovky.
Všechny ovály jsou rovné šikmé linie.
Všechny obdélníky jsou tečky.
Bavili jsme se na večírku a teď pojďme fotit naše blízké čísla pro paměť. Budou mimořádné. Zveřejníme jejich tyčové portréty.
Pak děti obdivují, hledají co nejpodobnější "fotografie".
