Výzkumná práce ve fyzice „Úspora elektřiny ve škole a doma“. Úspora energie ve škole i doma Správné seřízení teplovodního kotle

Praktická práce Existuje pravidlo Naprosto správné: Jen tam jsou lidé bohatí, Kde se šetří energie; Kde všemu vládne kalkulace A kalkulaci každý zná Cíl:  zvážit možnosti úspor elektrické energie ve škole a vytvořit vědomý přístup k úsporám Základní otázka  Lze ve škole šetřit elektrickou energií?  Jak ušetřit energii ve škole?  Rozvoj lidské společnosti je nerozlučně spjat s využíváním přírodních zdrojů naší planety, se spotřebou energie ve stále větším měřítku. Většina zdrojů ale není obnovitelná. To zvyšuje odpovědnost lidí vůči budoucím generacím za opatrné a racionální využívání zdrojů planety a možná i její menší znečištění všemi druhy odpadu. V naší práci zvažujeme způsoby, jak ušetřit elektrickou energii v naší škole Praktické úkoly: 1. Určete, kolik peněz lze ušetřit díky každodenním úsporám energie.  2. Vytvořte efektivní pravidla pro úsporu energie pro studenty a učitele, poznámku „Šetřete energii“.  Úspora energie ve škole začíná vědomím této potřeby. A že šetřit elektřinu ve škole je nutností, vám jasně napoví údaje elektroměru, který vaším směrem hlasuje v rublech s rostoucími tarify elektřiny. První. Nejvíce jednoduché řešení Co lze udělat právě teď, je nákup energeticky úsporných žárovek. V naší třídě byly nahrazeny žárovky pro zářivky Zde je jednoduchý příklad takové úspory. Ve třídě se dříve používalo 6 žárovek Spotřeba energie za hodinu 6 * 50 W = 800 W Na tři hodiny denně 800 W * 3 = 2400 W Spotřeba energie za týden 2400 W * 6 = 14 400 W Spotřeba energie za měsíc 2400 W * 24 = 57 600 W Za období od října do března 57 600 W * 6 = 345 600 W Nyní je v učebně použito 24 zářivek Spotřeba energie za hodinu 24 * 20 W = 480 W Za tři hodiny 480 W * 3 = 1 440 W Spotřeba energie za týden 1440 W*6=8 640 W Spotřeba energie za měsíc 1440 W*24 = 34 560 W Za období od října do března 34 560 W*6 = 207 360 W Úspora spotřeby elektrická energie ve třídě během roku je 138 240 W Spotřeba energie ve třídě 350 000 300 000 250 000 200 000 žárovky zářivky 150 000 100 000 50 000 0 za den za týden jsme analyzovali spotřebu elektrické energie za měsíc za rok jsme analyzovali spotřebu el. v jakém množství elektrické energie ve škole spotřebujeme a ušetříme, ve všech učebnách V naší škole se k výuce využívá 12 učeben: - Spotřebujeme energii za rok 12 * 207360 W = 2 487 720 W - Úspora spotřeby energie při používání. zářivky 12*138240 W = 1 658 880 W Otázka: Kolik peněz ušetříme? 1 658 880 W = 552,96 kWh Dnes je tarif za 1 kWh 295 rublů 552,96 * 295 = 163 123 rublů Výměna žárovek za kompaktní zářivky nám zajistila minimálně 2-násobnou úsporu elektřiny! Výpočty úspor energie jsme provedli pouze jedním způsobem úspor (výměna žárovek za úsporné žárovky). Pokud vezmeme v úvahu všechny způsoby úspory elektrické energie (životnost lampy, vyzařování světla, přirozené světlo, racionální využití osvětlení a spotřeba elektrické energie v pracovní době), dále úspora elektrické energie a hotovost bude toho mnohem víc. Za tímto účelem byla vypracována a jsou využívána doporučení pro úsporu elektrické energie ve škole Vážení studenti školy, nezapomeňte:       při odchodu z učebny na přestávku zhasnout světla ve třídě; vypněte světla ve třídě, když je dostatek slunečního světla; při zdobení třídy neumisťujte velké květiny na parapety - zablokují přístup do části světa; při zařizování třídy nezakrývejte okna dlouhým tylem – ten také pohltí část světelné energie; Po dokončení práce na počítači jej nezapomeňte vypnout; nezapínejte laboratorní zařízení bez svolení učitele a zbytečně, vypněte je ihned po ukončení práce. Vážení pracovníci kuchyně, nezapomeňte prosím:        používáním poklic na hrncích a pánvích můžete ušetřit až 20 % energie; zapněte pouze ty hořáky sporáku, na které budete pokládat nádobí; dvířka trouby otevírejte pouze v případě potřeby; během procesu vaření používejte minimální množství vody; ohřívejte pouze takové množství vody, které potřebujete; velikost ohřívaného nádobí musí odpovídat velikosti „palačinky“ elektrického sporáku; Energii můžete ušetřit tím, že nádobí připravíte na vypnutý sporák, který dlouho udrží teplo. Naše úspěchy   přinášela výkladová práce se studenty a učiteli pozitivní výsledky. Úspora energie v podzimním období 2012 oproti roku 2011 o 17 %.

Úspora energie ve škole i doma

Střední škola MAOU č. 36, Kaliningrad

Učitelka fyziky Elena Evgenievna Sergeeva

Úryvek z bajky „Medvěd je utrácející“.

• Za starých časů táhli světlo v lese.
• Proč jsou lesní zvířata horší než všichni ostatní?
• Ve všech jeskyních, prohlubních, hnízdech, dírách
• Veverčí frontové rozsvěcovali světla.

• Světlo selhalo. A v kruté zimě
• Zvířata sedí tiše doma
• V teple, pohodlí, tichu, míru,
• A všichni pravidelně platí své účty.

• Jeden medvěd spadl do doupěte,
• Zapnutí ohřívače na plný výkon,
• A odpojil jsem se od problémů s platbami.
• Ale počítadlo běží ve dne v noci.

• Morálka tohoto příběhu je každému jasná.
• A závěr je každému jasný:
• Pokud nešetříte světlem
• A používat to nečinně-
• Sám to bude dražší!

Účel naší lekce:

• Zjistěte, proč jsou problémy racionálního využívání a úspory energie a energetických zdrojů v současné době tak aktuální.
• Spočítejte si náklady na energie v jednotlivých místnostech naší školy na velkou přestávku a vyučovací hodinu.
• Navrhněte způsoby, jak ušetřit energii a ušetřit peníze ve škole i doma.

MÁME TEPLO A ELEKTŘINA V BYTĚ DÍKY PŘÍRODNÍM ZDROJŮM ENERGIE ZEMĚ.

UHLÍ, PLYN, ROPA, JADERNÉ PALIVO JSOU PŘÍRODNÍ ZDROJE ENERGIE, PO VYNAŽENÍ KTERÝCH JE ČLOVĚK JIŽ NENÍ SCHOPEN OBNOVIT ANI POČÍTAT S TÍM, ŽE SE ZÍSKAJÍ PŘIROZENÝM ZPŮSOBEM.

Energeticky úsporné a energeticky úsporné technologie

V moderní svět Otázky úspory energie a úspory energie jsou naléhavější než kdy jindy. To platí zejména u nás, kde ztráty elektřiny dosahují desítek procent. Dochází k únikům

všude: v bydlení a komunálních službách (na úrovni domácností), v průmyslu, v palivovém a energetickém komplexu... Potenciál energetických úspor v Rusku je proto velmi vysoký.

A vezmeme-li v úvahu skutečnost, že poptávka po energetických zdrojích neustále roste, tarify za ně se zvyšují a ekologická situace se zhoršuje, zásoby nerostných surovin (ropa, uhlí, plyn) rychle klesají - v této situaci úspora energie opatření a technologie pro úsporu energie jsou důležitější než kdy jindy!

Školní energetici detektivové: „Nešetříte energií? Pak jdeme k vám!"

• Energetickí detektivové zkoumali, jaké lampy v naší škole používáme, a spočítali jejich počet podle třídy, chodby a podlahy. Pomůžeme detektivům zjistit, zda lze v naší škole ušetřit elektřinu?

Provedení praktický úkolč. 1 podle skupin (viz příloha 1)

• Vypočítejte spotřebu energie v každém patře školy na dlouhou přestávku a hodinu.
• Vypočítejte peněžní náklady na elektřinu v těchto prostorách.
• Prezentujte práci ve formě tabulek.

Plnění praktického úkolu č. 2 ve skupinách

• Skupina 1: Přemýšlejte o tom, ve kterých místnostech a jak můžete snížit spotřebu energie během přestávky. Diskutujte o výsledcích ve skupině a své poznatky prezentujte na plakátu.
• Skupina 2: Přemýšlejte o tom, ve kterých místnostech a jak můžete snížit spotřebu energie během lekce. Diskutujte o výsledcích ve skupině a své poznatky prezentujte na plakátu.
• Skupina 3: Dávejte obecné tipy o úsporách energie ve škole a doma. Prezentujte své tipy v kresbách a plakátech.

Jak můžete doma ušetřit energii?

• Elektřina v každodenním životě představuje 9-10 % veškeré potřebné energie. A přestože při používání domácích elektrických spotřebičů existují možnosti úspory energie (ve srovnání s vytápěním a horkou vodu) jsou omezené, ale z účtů, které platíte, vidíte, že tento druh energie je poměrně drahý. Při nákupu domácích elektrospotřebičů věnujte pozornost spotřebě energie, porovnejte různé modely a výrobce.

• Stáhnout pračka Spotřeba elektřiny prakticky nezávisí na zatížení stroje a spotřeba vody se mírně mění.
• Ve čtyřčlenné rodině je průměrná měsíční potřeba prádla 22 kg. Praní 5 praček s plnou náplní (4,5 kg) místo praní 11 praček s částečnou náplní (2 kg každá) ušetří 15-20 kWh energie za měsíc.
• Zkontrolujte, zda je nutné prát na 90 o C nebo zda stačí 70-80 o C Úspora energie bude 0,2-0,5 kWh na každý prací proces.
• Prací program volte nejen v závislosti na materiálu, ale také s ohledem na znečištění. To vám umožní ušetřit až 30 % energie,
• Nejekonomičtějším způsobem sušení zůstává lano natažené venku nebo v sušárně. Elektrická sušička není ekonomická.

Žehlení.

• Žehlení vyžaduje relativně málo elektřiny (na 4 kg prádla - 0,5 kWh). Ale měli byste se řídit těmito radami:
• třídit věci podle materiálu,
• začít s nízkými teplotami,
• Na drobné předměty stačí zbytkové teplo (při vypnuté žehličce)

Osvětlení.

• Použití pokročilé osvětlovací techniky (energeticky úsporné žárovky, osvětlovací systémy) umožňuje ušetřit až 60 % elektrické energie.
• Podmínkou hospodárného využívání osvětlení je plánování přizpůsobení potřebám osvětlení a instalovanému osvětlovacímu zařízení
• Vícelampový lustr na stropě zajišťuje osvětlení celé místnosti, ale vede k nežádoucí tvorbě stínů při práci v zákulisí. stůl, šicí stroj, v rohu s hračkami. Cílené osvětlení i přes nižší výkon výbojek zajistí lepší osvětlení bez nežádoucích stínů.

• Barvu stěn svého obytného prostoru si samozřejmě každý vybere podle vlastního vkusu. Čím více světla však stěny místnosti odrážejí, tím méně světelného výkonu je zapotřebí pro osvětlení:
• hladký bílá stěna odráží 80 % světla, které na něj směřuje,
• tmavě zelená odráží pouze 15 %,
• černá - 9%
• Čím častěji klasické žárovky vypínáte, tím rychleji vyhoří.
• Běžnou žárovku je ekonomické zhasnout pouze v případě, že nepotřebujete světlo po dobu 10 minut. Výroba nové lampy vyžaduje více energie, než ušetříte častým vypínáním na krátkou dobu.

Abstrakt projektu

Sekce "Matematika a ekonomie"

"Snížení spotřeby elektřiny ve škole."

Doplnil: Petrenko Daria,

Žák 9. třídy, Městské vzdělávací zařízení Střední škola č. 47

Vedoucí: ,

Učitel fyziky, Městský vzdělávací ústav Střední škola č. 47

Zavedení

Škola potřebuje v podmínkách hospodářské krize ušetřit veškeré prostředky určené na její údržbu, včetně nákladů na úhradu elektřiny. Úspora elektřiny nepomůže snížit spotřebu energie! Takže je třeba hledat efektivní způsoby snížit spotřeba elektřiny, k tomu je potřeba zjistit, která svítidla či elektrospotřebiče, zařízení tvoří velký podíl na spotřebě elektřiny ve škole. Byla vyslovena hypotéza, že velký podíl na spotřebě elektřiny ve škole mají kamna v jídelně a zářivky pro osvětlení učeben a školních chodeb a také žárovky ve třídách. Účel projekční a výzkumné práce: Účinně snížit spotřebu elektrické energie ve škole bez získávání dalších finančních prostředků, dosažení cíle je možné řešením následujících úkolů: spočítat počet svítidel různých výkonů a modifikací používaných pro osvětlení ve školách, as dále elektrické spotřebiče a technické prostředky (ukazující výkon); pomocí dotazníků a pozorování vypočítejte průměrnou dobu, během níž každá lampa denně svítí a zařízení je v provozu; vypočítat denní průměrnou spotřebu elektrické energie ve škole, vypočítat peněžní náklady na elektrickou energii a porovnat je se skutečnými náklady; stanovit hlavní výdajové položky (velký podíl spotřeby elektrické energie z celku pro školu); zvolit způsoby, jak snížit spotřebu energie ve škole, aniž by se přitahovaly další finanční prostředky. Práce probíhaly 4 měsíce. Práce má praktický význam, výsledky studie lze využít pro snížení spotřeby elektřiny pro další školy, školky a průmyslové podniky.

Hlavní náplň práce

Byl spočítán celkový počet všech svítidel každého typu používaných pro osvětlení ve škole, byl zaznamenán jejich výkon, dále počet monitorů, systémových jednotek a dalšího používaného kancelářského vybavení a dalších elektrospotřebičů (jídelna, domácnost, dílny, hudební místnost, zasedací síň atd.). Na základě výsledků šetření mezi učiteli, školníky, uklízečkami a pracovníky jídelen byl stanoven celkový objem práce v hodinách pro každý typ svítidel a spotřebičů zvlášť za týden a průměrná denní spotřeba energie každého typu spotřebitele byla vypočítané. Denní spotřeba elektřiny v naší škole je dle mých výpočtů 414,418 kWh. Mé vypočtené údaje se liší od skutečných údajů pouze o 6 %, což znamená, že můžeme předpokládat, že vyhodnocení denní spotřeby elektřiny bylo provedeno správně. Poté bylo možné identifikovat hlavní spotřebitele: kamna v jídelně, dále zářivky používané k osvětlení tříd a chodeb školy, žárovky. Hypotéza se potvrdila. Snížit příkon kamen v jídelně nelze bez výměny kamen za nová, tedy bez vážných investic. To znamená, že pro snížení nákladů školy na elektřinu je nutné snížit spotřebu elektřiny na osvětlení učeben a chodeb školy.

Spotřebu elektrické energie lze snížit změnou výkonu lamp. Existuje několik způsobů, jak využít této výhody, aniž by byla ohrožena kvalita osvětlení. Za prvé je možné mírně snížit světelný tok (a v důsledku toho i výkon) žárovek během počátečního období jejich provozu, kdy světelný tok vyzařovaný novými žárovkami překročí požadovanou hodnotu. Za druhé, počet lamp často překračuje přesně to, co je požadováno podle výpočtů osvětlení. Jediným způsobem, jak se v tomto případě vyhnout nadměrné spotřebě energie, je další snížení výkonu osvětlení. Potenciál energetických úspor se jen v těchto dvou případech může pohybovat od 15 do 25 %. Za třetí, vezmeme-li v úvahu přítomnost přirozeného světla v prostorách během denního světla, i výkon lamp snížený kompenzací indikovaného nadměrného osvětlení se ukáže být příliš vysoký v porovnání s požadovaným. Racionálním využitím denního osvětlení je možné dosáhnout nejvýraznějších úspor energie, protože v mnoha denních dobách lze svítidla rozsvítit na minimální výkon (1-10% nominálního). Úspora energie bude 25-40%.

Pro stmívání zářivek se používají speciální elektronické předřadníky (EPG) s možností ovládání. Při stmívání elektronické předřadníky snižují napětí přiváděné do elektrod lampy, zvyšují její frekvenci (její hodnota může dosáhnout 100 kHz) a proud. U analogových zařízení je buď na řídicím vstupu elektronického předřadníku instalován potenciometr, kterým lze měnit hodnotu řídicího napětí, nebo je přiváděno konstantní řídicí napětí (analogový signál) v rozsahu 1-10 V. Jas lampy se pohybuje od 1 do 100 %. Výrobci uvádějí počet žárovek připojených k analogovým elektronickým předřadníkům v pasu zařízení. Cena sady zařízení používaných k regulaci se mezi rubly liší. Například existují 700, 800, 1000 a 1500 W, to znamená, že jsou určeny pro zářivky 38, 44, 55 a 83 18W, takže na školní chodbu stačí 1 stmívač.

Nejlepší je nahradit žárovky úspornými žárovkami; tři 60 W svíčkové žárovky lze nahradit jednou úspornou žárovkou 36 W, úroveň osvětlení se nezmění a úspora bude 80%. Průměrná doba provozu za den z celkového počtu těchto lamp se zkrátí třikrát, protože nebude 182 lamp, ale 60. Spotřeba energie bude 0,036*370/3= 4,44 kWh za jeden den, což je 5x méně.

Závěr

ZAVEDENÍ

Relevance: V podmínkách ekonomické krize musí škola ušetřit všechny prostředky určené na její údržbu. Škola se již několik měsíců potýká s nadměrnou spotřebou energie. Škola přijala program úspory energie, hlídači monitorovali osvětlení na chodbách, schodištích, v technických místnostech, učitelé sledovali úspory energie ve svých kancelářích, ale k výraznému snížení spotřeby elektřiny (pouze 1,5 %). Úspora elektřiny nepomůže snížit spotřebu energie! To znamená, že musíme hledat účinné způsoby, jak snížit spotřeba elektřiny, k tomu je potřeba zjistit, která svítidla či elektrospotřebiče, zařízení tvoří velký podíl na spotřebě elektřiny ve škole.

Hypotéza: Velký podíl na spotřebě elektrické energie ve škole tvoří: kamna v jídelně a zářivky pro osvětlení učeben a školních chodeb a také žárovky ve třídách.

Cíl: Efektivně snížit spotřebu energie ve škole bez získávání dalších finančních prostředků.

Spočítejte počet svítidel, různých výkonů a úprav, používaných pro osvětlení ve školách, ale i elektrických spotřebičů a technických zařízení (s uvedením výkonu). Pomocí dotazníků a pozorování vypočítejte průměrnou dobu, po kterou každá lampa denně svítí a zařízení je v provozu. Vypočítejte denní průměrnou spotřebu elektrické energie školy, spočítejte peněžní náklady na elektrickou energii a porovnejte je se skutečnými náklady. Určete hlavní výdajové položky (velký podíl spotřeby elektřiny z celkové částky za školu). Najděte způsoby, jak snížit spotřebu energie ve škole, aniž byste přitahovali další finanční prostředky.

STANOVENÍ DENNÍ SPOTŘEBY ELEKTRICKÉ ENERGIE

V září jsem spočítal celkový počet všech svítidel jednotlivých typů používaných pro svícení ve škole, zaznamenal jejich výkon, dále počet monitorů, systémových jednotek a dalšího použitého kancelářského vybavení a dalších elektrospotřebičů (jídelna, úklid, dílny, hudební místnost, montážní síň atd.) . Pro učitele a školníky a uklízečky jsem sestavil dotazníky, pomocí kterých by bylo možné posoudit, jak dlouho bylo konkrétní zařízení nebo osvětlovací lampa denně používána. Pro vyplnění dotazníku učitelé v průběhu týdne zaznamenávali, kolik hodin bylo odučeno se světlem, zda zhasínali světlo o přestávkách, zda ve třídě otevřeli žaluzie, aby dovnitř vstoupilo přirozené světlo, a jak dlouho spotřebovávali technické prostředky. Hlídači, uklízeči a pracovníci jídelen byli jednou dotazováni na stejné otázky, pouze na chodby, schodiště a technické místnosti. Počítal jsem celkové hodiny práce pro každý typ lampy a spotřebiče zvlášť za týden a vydělil jsem je šesti, abych zjistil průměrnou denní spotřebu energie každého typu spotřebitele. (Rozhodl jsem se nebrat v úvahu neděli, protože spotřeba energie v tento den v týdnu je zanedbatelná).

Během měsíce října jsem pozoroval učebny ve škole, přicházel do školy brzy a zaznamenával čas, kdy se v každé třídě rozsvítilo, každou přestávku jsem prošel všechny třídy a chodby a zaznamenal přítomnost světla, abych opravit informace shromážděné od učitelů a hlídačů pomocí metody průzkumu. Ukázalo se, že ve skutečnosti byla celková doba svícení dokonce o něco kratší, než se odhadovalo pomocí dotazníku, protože některé učebny nejsou trvale využívány (učitelé chodili do kurzů, ve třídě se nevyučovalo atd.). V průměrné provozní době nebyly zjištěny žádné významné rozdíly.

Pro zjištění spotřeby energie je nutné vynásobit výkon zařízení dobou jeho provozu. Samostatně pro každý typ lampy a domácí spotřebiče Počítal jsem celkovou dobu jejich provozu, např. ve škole je 62 dlouhých zářivek, sečetl jsem provozní dobu každé lampy a dostal jsem celkovou dobu jejich provozu. Celkový čas Pro usnadnění jsem práci zaokrouhlil na celé číslo a ve všech případech na větší číslo, abych výsledky nepodcenil. Spotřeba energie je číselně stejná fyzikální veličina aktuální práce. V učebnici od Purysheva, Vazheevskaya „Fyzika 8. třída“ jsem našel vzorec, podle kterého můžete vypočítat práci: A = P *t, kde A je práce, P je síla, t je čas. Abych okamžitě získal práci v kWh, převedl jsem výkon všech lamp a elektrických spotřebičů na kW, abych to udělal, musím vydělit hodnotu ve W 1000 a vypočítat čas v hodinách. Pro stanovení nákladů je potřeba vynásobit množství spotřebované energie v kWh cenou za 1 kWh. Všechny provedené výpočty jsem shrnul v tabulce 1.

Podle mých výpočtů je denní spotřeba elektrické energie v naší škole 414,418 kWh. Lze tento výsledek považovat za spolehlivý? Ano, pokud odpovídá skutečné denní spotřebě elektřiny.

Tabulka 1

Pro výpočet skutečné spotřeby elektřiny za den jsem použil stavy elektroměrů za čtyři měsíce, sečetl je a vydělil počtem pracovních dnů za toto období. Všechny údaje jsou uvedeny v tabulce 2.

Tabulka 2

Mé vypočtené údaje se liší od skutečných údajů pouze o 6 %, což znamená, že můžeme předpokládat, že vyhodnocení denní spotřeby elektřiny bylo provedeno správně. Pak podle tabulky 1 je vidět, že hlavní podíl na spotřebě elektřiny tvoří kamna v jídelně, dále zářivky sloužící k osvětlení tříd a chodeb školy, žárovky, jejichž provozní doba jsou více než desetkrát kratší než provozní hodiny zářivek, ale spotřeba energie je menší pouze třikrát. Hypotéza se potvrdila. Snížit příkon kamen v jídelně nelze bez výměny kamen za nová, tedy bez vážných investic.

To znamená, že pro snížení nákladů školy na elektřinu je nutné snížit spotřebu elektřiny na osvětlení učeben a chodeb školy. Řešení tohoto problému je věnována druhá kapitola mého výzkumu, která uvádí způsoby snížení spotřeby elektřiny na osvětlení, které se mi podařilo najít v literatuře.

ZPŮSOBY SNÍŽENÍ SPOTŘEBY ELEKTRICKÉ ENERGIE

Spotřeba energie osvětlovacího zařízení za určité období je dána výkonem osvětlovacího zařízení a jeho celkovou dobou provozu za toto období. To znamená, že je možné snížit spotřebu elektřiny dvěma hlavními způsoby: snížením jmenovitého (neboli aktuálního) výkonu osvětlení a snížením provozní doby. Navíc by to nemělo vést ke snížení kvality osvětlení.

Snížení jmenovitého (instalovaného) výkonu osvětlení především znamená přechod na účinnější světelné zdroje, které poskytují požadované světelné toky s výrazně nižší spotřebou energie. Snížení jmenovitého výkonu osvětlení má však stále omezený potenciál úspory energie. Například nejlepší světelné zdroje používané v současnosti pro vnitřní osvětlení dosáhly prakticky hranice 96-104 lm/W z hlediska světelné účinnosti při současném snížení relativních ztrát v předřadnících na 10 % nebo méně. Stabilita této hodnoty je také vysoká a na konci životnosti lampy je 80-95% výchozí hodnoty. To platí také pro moderní typy výbojky, reálné hodnoty, jejichž účinnost je 70-80% a jejich pokles v čase je nevýznamný.

Z dlouhodobého hlediska lze nalézt významnější příležitosti. Tyto příležitosti jsou spojeny s implementací moderní systémyřízení, regulace a monitorování osvětlovacích zařízení. Aplikace nastavitelné zářivky umožňuje jejich provoz se sníženým (ve srovnání s jmenovitým) výkonem. To znamená, že při konstantním instalovaném výkonu osvětlení se snižuje aktuální (skutečně spotřebovaný) výkon a spotřeba energie.

Existuje několik způsobů, jak využít této výhody, aniž by byla ohrožena kvalita osvětlení.

Za prvé je možné mírně snížit světelný tok (a v důsledku toho i výkon) žárovek během počátečního období jejich provozu, kdy světelný tok vyzařovaný novými žárovkami překročí požadovanou hodnotu. Jak lampy stárnou, lze ji postupně zvyšovat, což kromě úspory energie zajišťuje i zvýšenou stabilitu osvětlení v čase.

Za druhé, často počet lamp, ze strukturálních, architektonických nebo jiných důvodů, přesně překračuje to, co je požadováno podle výpočtů osvětlení. Jediným způsobem, jak se v tomto případě vyhnout nadměrné spotřebě energie, je další snížení výkonu osvětlení. Podle odhadů uvedených v článku „Opatření ke snížení spotřeby energie a racionální využívání elektřiny,“ Rafik Bedretdinov http://www. technolux. info/ Osvětlení na portálu ExpertUnion se potenciál úspory energie jen v těchto dvou případech může pohybovat od 15 do 25 %.

Za třetí, vezmeme-li v úvahu přítomnost přirozeného světla v prostorách během denního světla, i výkon lamp snížený kompenzací indikovaného nadměrného osvětlení se ukáže být příliš vysoký v porovnání s požadovaným. Racionálním využitím denního osvětlení (přechodem z umělého osvětlení na kombinované osvětlení) je možné dosáhnout nejvýraznějších úspor energie, protože v mnoha denních dobách lze lampy zcela vypnout nebo rozsvítit na minimální výkon (1-10 % nominální hodnoty). Úspora energie bude 25-40%.

Vše výše uvedené se tedy scvrkává na skutečnost, že můžete snížit spotřebu elektřiny změnou výkonu lamp, ale jak regulovat výkon?

Stmívač (z anglického dim - „ztmavit“) je zátěžový regulátor elektrického výkonu zapojený do série s ním. Stmívač umožňuje plynule nebo postupně měnit dodávané napětí osvětlovací těleso, čímž upravuje jas jeho záře, Wikipedia.

Stmívače pro zářivky. Pro stmívání zářivek se používají speciální elektronické předřadníky (EPG) s možností ovládání. Proces ovládání zářivky je z technického hlediska velmi složitý a ještě jsem nepřišel na jeho detaily. Uvědomil jsem si ale, že elektronické předřadníky při stmívání snižují napětí dodávané do elektrod lampy, zvyšují její frekvenci (její hodnota může dosáhnout 100 kHz) a proud. Lampa přitom plynule mění svůj jas, ale nesnižuje se její životnost. Řízené elektronické předřadníky jsou v souladu se stávajícími normami rozděleny do dvou tříd: analogové a digitální.

U analogových zařízení je buď na řídicím vstupu elektronického předřadníku instalován potenciometr, kterým lze měnit hodnotu řídicího napětí, nebo je přiváděno konstantní řídicí napětí (analogový signál) v rozsahu 1-10 V. Jas lampy se pohybuje od 1 do 100 %. Výrobci uvádějí počet žárovek připojených k analogovým elektronickým předřadníkům v pasu zařízení. Cena sady zařízení používaných k regulaci se mezi rubly liší. Jde například o 700, 800, 1000 a 1500 W, to znamená, že jsou určeny pro zářivky 38, 44, 55 a 83 18W, takže do chodby stačí 1 stmívač.

Úspora energie dosahuje až 25 % při standardním zapnutí, to znamená, že se spotřebuje méně elektřiny na vytvoření určité úrovně osvětlení. A jak přibývá přirozeného světla, můžete ztlumit jas zářivek a tím spotřebovávat mnohem méně elektřiny.

V literatuře jsem objevil další výhodu použití elektronických předřadníků - poskytuje stabilní světelný tok při pulsaci napájecího napětí, čímž eliminuje efekt „únavy očí“ při práci u počítače. Podle hygienické normyúroveň pulsací světelného toku by měla být
- v místnostech vybavených počítači ne více než 5% (SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03)
- v institucích všeobecné vzdělání, základní, střední a vyšší odborné vzdělání – 10% (SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03). Použití stmívačů ve škole tedy vede ke splnění požadavků SanPiN.

Nejlepší je nahradit žárovky úspornými žárovkami; tři 60 W svíčkové žárovky lze nahradit jednou úspornou žárovkou 36 W, úroveň osvětlení se nezmění a úspora bude 80%.

Průměrná doba provozu za den z celkového počtu těchto lamp se zkrátí třikrát, protože nebude 182 lamp, ale 60. Spotřeba energie bude 0,036*370/3= 4,44 kWh za jeden den, to je 5x méně.

POSOUZENÍ NÁKLADŮ NA UPLATNĚNÍ VYBRANÝCH METOD SNIŽOVÁNÍ SPOTŘEBY ELEKTRICKÉ ENERGIE

Je nutné zakoupit 60 energeticky úsporných žárovek za přibližnou cenu 120 rublů, což bude 7 200 rublů, a sníží denní náklady na tuto položku z 50 rublů na 10 rublů. Denní úspora je tedy 40 rublů, což znamená, že všechny tyto lampy se samy zaplatí za 180 dní. Vzhledem k tomu, že v akademický rok Po 210 dnech lze tvrdit, že výměna žárovek za energeticky úsporné žárovky nebude znamenat dodatečné náklady, ale příští rok ušetří 210 * 40 = 8400 rublů, které lze použít k nákupu stmívačů. Je nutné zakoupit 14 stmívačů za přibližnou cenu 800 rublů, již budeme mít ušetřeno 8 400 rublů a dalších 2 900 rublů utratíme za nákup stmívačů (celkem 11 300 rublů). Úspora elektrické energie pod článkem zářivky bude činit 25-40%, tj. 40-60 rublů za den, což je rublů. Bez dalších investic tak můžete za dva roky vyměnit žárovky za energeticky úsporné žárovky, nainstalovat stmívače a ve třetím roce ušetřit rubly na účtech za elektřinu. To znamená, že bude možné uvažovat o výměně elektrických sporáků v jídelně, které jsou hlavním odběratelem elektřiny, za modernější s výkonem pod 1 kW. Denní spotřeba elektřiny za dva roky se sníží asi o 30 kWh, což je téměř 70 rublů za den.

ZÁVĚR

Využitím vybraných metod snižování spotřeby elektřiny dojde ke snížení spotřeby elektřiny o 8 %, což bude představovat cca 10 % úspor peněz. Z výše uvedeného můžeme konstatovat, že cíl práce byl splněn. Práce má praktický význam, výsledky studie lze využít pro snížení spotřeby elektřiny pro další školy, školky a průmyslové podniky.

Rozvoj lidské společnosti je neoddělitelně spjat s využíváním přírodních zdrojů naší planety, se spotřebou energie ve stále větším měřítku. Většina zdrojů ale není obnovitelná. To zvyšuje odpovědnost lidí vůči budoucím generacím za opatrné a racionální využívání zdrojů planety a možná i její menší znečištění všemi druhy odpadu. V naší práci uvažujeme o způsobech úspory energie v naší škole Rozvoj lidské společnosti je neoddělitelně spjat s využíváním přírodních zdrojů naší planety, se spotřebou energie ve stále větším měřítku. Většina zdrojů ale není obnovitelná. To zvyšuje odpovědnost lidí vůči budoucím generacím za opatrné a racionální využívání zdrojů planety a možná i její menší znečištění všemi druhy odpadu. V naší práci hledáme způsoby, jak ušetřit energii v naší škole

Úkoly praktická práce 1. Určete, kolik peněz lze ušetřit díky každodenním úsporám energie. 1. Určete, kolik peněz lze ušetřit díky každodenním úsporám energie. 2. Vytvořte efektivní pravidla pro úsporu energie pro studenty a učitele, poznámku „Šetřete energii“. 2. Vytvořte efektivní pravidla pro úsporu energie pro studenty a učitele, poznámku „Šetřete energii“.

Úspora energie ve škole začíná vědomím této potřeby. A že šetřit elektřinu ve škole je nutností, vám jasně napoví údaje elektroměru, který vaším směrem hlasuje v rublech s rostoucími tarify elektřiny. První. Nejjednodušším řešením, které lze nyní realizovat, je nákup energeticky úsporných žárovek. V naší třídě byly žárovky nahrazeny zářivkami Zde je jednoduchý příklad takové úspory.

Ve třídě se dříve používalo 6 žárovek Spotřeba energie za hodinu 6 * 50 W = 800 W Na tři hodiny denně 800 W * 3 = 2400 W Spotřeba energie za týden 2400 W * 6 = W Spotřeba energie za měsíc 2400 W * 24 = W Za období od října do března W * 6 = W

Nyní učebna používá 24 zářivek Spotřeba energie za hodinu 24 * 20 W = 480 W Po dobu tří hodin 480 W * 3 = W Spotřeba energie za týden 1440 W * 6 = 8 640 W Spotřeba energie za měsíc 1440 W * 24 = W Pro období od října do března W * 6 = W Úspora spotřeby elektrické energie ve třídě po celý rok je W

Po rozboru spotřeby a úspory elektrické energie ve třídě jsme se začali zajímat o to, kolik elektrické energie spotřebováváme a ušetříme ve škole, ve všech učebnách V naší škole se k výuce využívá 12 učeben: - Energii spotřebováváme během roku 12* W = W -Úspora spotřeby energie při použití zářivek 12* W = W Otázka: kolik ušetříme peněz? W = 552,96 kWh Dnes je tarif za 1 kWh 295 rublů 552,96 * 295 = rubl

Výpočty úspor energie jsme provedli pouze jedním způsobem úspor (výměna žárovek za úsporné žárovky). Pokud vezmeme v úvahu všechny způsoby úspory elektrické energie (životnost lampy, světelné záření, přirozené osvětlení, racionální využití osvětlení a spotřeba elektrické energie v pracovní době), pak budou úspory elektrické energie a peněz mnohem větší. K tomuto účelu byla vypracována a jsou využívána doporučení pro úsporu elektrické energie ve škole.

Při odchodu z třídy na přestávku zhasněte světla ve třídě; při odchodu z třídy na přestávku zhasnout světla ve třídě; vypněte světla ve třídě, když je dostatek slunečního světla; vypněte světla ve třídě, když je dostatek slunečního světla; při zdobení třídy neumisťujte velké květiny na parapety - zablokují přístup do části světa; při zdobení třídy neumisťujte velké květiny na parapety - zablokují přístup do části světa; při zařizování třídy nezakrývejte okna dlouhým tylem – ten také pohltí část světelné energie; při zařizování třídy nezakrývejte okna dlouhým tylem – ten také pohltí část světelné energie; Po dokončení práce na počítači jej nezapomeňte vypnout; Po dokončení práce na počítači jej nezapomeňte vypnout; nezapínejte laboratorní zařízení bez svolení učitele a zbytečně, vypněte je ihned po ukončení práce. nezapínejte laboratorní zařízení bez svolení učitele a zbytečně, vypněte je ihned po ukončení práce. Vážení studenti školy, nezapomeňte:

Použitím poklic na hrncích a pánvích můžete ušetřit až 20 % energie; používáním poklic na hrncích a pánvích můžete ušetřit až 20 % energie; zapněte pouze ty hořáky sporáku, na které budete pokládat nádobí; zapněte pouze ty hořáky sporáku, na které budete pokládat nádobí; dvířka trouby otevírejte pouze v případě potřeby; dvířka trouby otevírejte pouze v případě potřeby; během procesu vaření používejte minimální množství vody; během procesu vaření používejte minimální množství vody; ohřívejte pouze takové množství vody, které potřebujete; ohřívejte pouze takové množství vody, které potřebujete; velikost ohřívaného nádobí musí odpovídat velikosti „palačinky“ elektrického sporáku; velikost ohřívaného nádobí musí odpovídat velikosti „palačinky“ elektrického sporáku; Energii můžete ušetřit tím, že nádobí připravíte na vypnutý sporák, který dlouho udrží teplo. Energii můžete ušetřit tím, že nádobí připravíte na vypnutý sporák, který dlouho udrží teplo. Vážení pracovníci kuchyně, nezapomeňte:

Naše úspěchy: výkladová práce se studenty a učiteli přinesla pozitivní výsledky. pozitivní výsledky přinesla výkladová práce se studenty i učiteli. Úspora energie v podzimním období 2012 oproti roku 2011 o 17 %. Úspora energie v podzimním období 2012 oproti roku 2011 o 17 %.