Pokyny pro počítačový test. Portréty ruských vědců a veřejných osobností Otázky k historii chemie od starověku do 19. století včetně

Hráči dostanou karty s obrázky znázorňujícími: fyzikální jevy; portrét vědce; kresba zkušeností, schéma; fyzické zařízení atd. Počet výkresů na velká mapa určeno přiděleným časem pro hru.

Přednášející míchá malé kartičky, na kterých je napsán název jevu, formulace zákona, vztah mezi veličinami atd., jednu vybere a hlasitě přečte její text. Hráč, který má odpovídající obrázek na velké kartě, musí odpovědět buď formulací zákona vysvětlujícího obrázek, nebo názvem jevu nebo vztahu mezimnožství atd.

Pokud je odpověď správná, malá karta zakryje odpovídající obrázek na velké. Pokud je odpověď nesprávná, karta zůstává přednášejícímu. Vyhrává ten, kdo první zavře velkou kartu. Poté, co opustí hru, může hra pokračovat se zbývajícími účastníky.

Například loto sestavené pro žáky šestého ročníku na téma „Vlastnosti kapalin a plynů“ se skládá z15 velkých karet , na každém 4 kresby.

Na velké mapy mohou nastat stejné fyzikální jevy, aleobrázky, které je vysvětlují, by se měly lišit.

Je třeba poznamenat, že stejná malá karta může být společná pro několik velkých. V tomto případě mají hráči právo uzavřít pole velké karty volným čipem, ale nejprvemusíte svého přítele doplnit nebo opravit.

Popisky snímků:

Brain-ring „Mladí odborníci na fyziku“ Fyzikální jevy 1 2 3 4 5 Fyzikální veličiny 1 2 3 4 5 Velcí fyzici 1 2 3 4 5 Fyzikální experiment 1 2 3 4 5 Úlohy 1 2 3 4 5 Rébusy 1 2 3 4 5

1. Fyzikální jevy 1.1 Vyberte fyzikální jevy ze seznamu: Zamlžování skel; Kysení mléka; tavící parafín; Blesk; Trávení potravy v žaludku; Přeměna vody na páru; Hořící plyn v kamnech; Kategorie

1. Fyzikální jevy 1.2 „Black box“ Hádejte, co je v černé skříňce, není to ani ryba, ani drůbež? Na jakém jevu je založeno nakládání okurek? Difúze!!! Kategorie

1. Fyzikální jevy 1.3 „Návštěva pohádky“ Baron Munchausen jednou vyprávěl následující příběh: běžel a proskočil malou bažinou. Během skoku si všiml, že se nedostane na protější břeh. Pak se ve vzduchu otočil a vrátil se na stejný břeh, ze kterého skočil. Proč to není možné? Rychlost tělesa se mění pouze při interakci!!! Kategorie

1. Fyzikální jevy 1.4 Přísloví „Zaléváme kachním hřbetem“, „Nemůžeš dát ukrojený kousek zpátky na chleba“ – tato přísloví mají stejné fyzikální vysvětlení. Který? Molekuly tuku a vody, stejně jako dva krajíce chleba, se vzájemně neovlivňují!!! Kategorie

1.5 Rčení „Noste vodu v sítu“... Jak je to možné? Voda musí být zmrzlá!!! Co se stane s molekulární strukturou vody, když zamrzne? Kategorie 1. Fyzikální jevy

2. Fyzikální veličiny 2.1 Rychlost, molekula, setrvačnost, hustota, měřítka, difúze, objem, kilogram. Které z následujících termínů jsou fyzikální veličiny? Kategorie Rychlost, hustota, objem!!!

2.Fyzikální veličiny 2.2 Uhodněte hádanku. Odpovězte na otázky: o čem měřící zařízení mluvíme o, který fyzikální veličina měří, co je základní měrnou jednotkou? Kategorie Hodiny, čas, vteřiny!!! Eremushka celý život chodí, nespí ani nespí, přesně počítá kroky, ale přesto se nehne z místa.

2. Fyzikální veličiny 2.3 Každá fyzikální veličina je kvantitativním měřítkem jakékoli vlastnosti nebo jevu. Co je hmotnost měřítkem? Kategorie Hmotnost - míra setrvačnosti!!!

2.Fyzikální veličiny 2.4 Uhodněte hádanku. Odpovězte na otázky: o jakém měřicím zařízení mluvíme, jakou fyzikální veličinu měří, jaká je základní měrná jednotka? Kategorie Lékařský teploměr, teplota, stupeň Cecilia!!! Sednu si pod tvou paži a řeknu ti, co máš dělat: Buď tě nechám jít se projít, nebo tě dám do postele.

2. Fyzikální veličiny 2.5 Co je lehčí než 1 kg chmýří nebo 1 kg železa? Kategorie Při otázce, která je lehčí, porovnáváme hmotnosti, ale jsou stejné. Ale objemy těchto těles jsou velmi odlišné, protože hustota se liší. Jaké fyzikální veličiny porovnáváme?

3. Velcí vědci – fyzici 3.1 Uhodněte jméno vědce pomocí vodítek: Kategorie Isaac Newton (1643-1727) byl oslovován „ser“; je nazýván otcem klasické mechaniky; je autorem zákona univerzální gravitace; Na jeho počest je pojmenována jednotka síly.

3. Velcí vědci – fyzici 3.2 Pojmenujte vědce vyobrazeného na portrétu. Řekněte nám, čím se proslavil. Kategorie Galileo Galileo (1564-1642)

3. Velcí vědci - fyzici 3.3 Který z vědců A.S. Puškin to nazval „První ruská univerzita“? Kategorie M. V. Lomonosov (1711-1765)

3. Velcí vědci jsou fyzici 3.4 Kteří z těchto vědců jsou fyzici? Kategorie Všichni kromě Lobačevského, rektora Kazaňské univerzity byl matematik!!! Archimédes, Kurčatov, Newton, Lobačevskij, Lomonosov, Zavojskij, Pascal, Torricelli.

3. Velcí vědci – fyzici 3.5 Po kom se jmenují ulice Kazaně? Kategorie Kurčatov, Lobačevskij, Zavojskij!!! Archimédes, Kurčatov, Newton, Lobačevskij, Lomonosov, Zavojskij, Pascal, Torricelli.

4. Fyzikální pokus 4.1 Určete hustotu plastelínového obrazce o známé hmotnosti. Kategorie  1400 kg / m 3

4. Fyzikální pokus 4.2 Je tam láhev se širokým hrdlem pokrytá papírem. Nahoře je umístěna mince. Pokud listem prudce škubnete, mince spadne přesně do hrdla láhve. Proč? Kategorie Setrvačností si mince udržuje nulovou rychlost!!!

4. Fyzikální experiment 4.3 Republika Tatarstán je známá svými velkými zásobami ropy. První komerční ropa byla vyrobena na polích Shugurovskoye a Bavlinskoye v červenci 1943. Určete hustotu oleje pomocí kádinky a váhy se závažím. Kategorie  820g/cm3

4. Fyzikální pokus Nakreslete trajektorii bodů umístěných na ráfku kola a na rámu (vzhledem k zemi). Kategorie Kolo!!! Nevypadám jako klavír, ale mám taky pedál. Kdo není zbabělec nebo zbabělec, toho svezu. Nemám motor, jmenuji se... 4.4 Riddle

4. Fyzikální pokus Kategorie 4.5 Určete průměr drátu, ze kterého je elektromagnet vyroben. Měření se provádí řádkovou metodou!!!

5. Problémy Kategorie 24 km/h 5.2 V roce 1722 navštívil Kazaň velký ruský car Petr I. Na památku této události byla postavena katedrála Petra a Pavla. Král cestoval galérou, která urazila vzdálenost 12 km za 30 minut, jaká byla její rychlost?

5. Problémy Kategorie 4,5 km/h 5,4 V roce 1897 hrál na jevišti kazaňského divadla slavný umělec Vasilij Kachalov. V roce 1949 bylo jeho jméno dáno Ruskému činohernímu divadlu. Miloval své město a často chodil po jeho ulicích. Umělec strávil 20 minut na cestě z domova do divadla. Jaká byla jeho rychlost, pokud urazil vzdálenost 1,5 km.

Náhled:

Globinety O.V.

Intelektuální maraton.

"Změť fyzikálních soutěží"

Žáci 8. ročníku se účastní maratonu. Každý třídní tým se skládá z 5 osob. Zbytek studentů fandí svým týmům.

Každé kolo soutěžících týmů je hodnoceno pomocí výsledkového listu vydaného účastníkům hry.

I. Předběžná příprava. ( domácí úkol pro týmy)

1.Vymyslete název týmu, který odpovídá tématu akce.

2. Pomocí všech dostupných prostředků vymyslete a zkonstruujte fyzické zařízení. Vysvětlete, jak to bude fungovat: jakou fyzikální veličinu dokáže měřit.

3. Sestavte pohádku nebo detektivku, ve které budou všechny události popsány pomocí fyzikální termíny a fyzikální jevy.

II. (prezentace s úkoly pro studenty)

Úkoly na prohlídku:"nejrychlejší"

1.Vyjmenujte a zapište zařízení, které se používá k měření tělesné hmotnosti.

2.Pojmenujte a zapište měrnou jednotku pro množství tepla.

3. Pojmenujte a zapište fyzikální veličinu, která se měří kádinkou.

4. Pojmenujte a zapište, jaký nárůst síly dává jeden pohyblivý blok.

5. Pojmenujte a zapište zařízení, které měří tlak.

Úkoly na prohlídku:"nejchytřejší"

1. Kdy je pro plachetnice výhodnější vplout do přístavu: ve dne nebo v noci? Vysvětlete, kdy vám vítr pomáhá pohybovat se rychleji, když vjíždíte do přístavu?

2. Převeďte 1 kN na 1 N.

3. Vypočítejte gravitační sílu působící na těleso, je-li hmotnost tělesa 40 gramů.

4. Určete, kdo se pohybuje rychleji: zajíc rychlostí 20 m/s nebo delfín plavající rychlostí 72 km/h?

Úkoly na prohlídku:"černá skříňka"

Pojmenujte v pořadí, co je v černé skříňce.

1. Zařízení, které měří sílu.
2. Zařízení, které měří tlak.

3. Zařízení, které měří teplotu.

4. Zařízení, které měří vztlakovou sílu.

5. Zařízení, které měří rychlost.

Úkoly na prohlídku:"Fyzika v gestech"

Použijte gesta a mimiku k vyjádření následujících výroků:

1. V kapalině působí na těleso vztlaková síla.

2. Všechna tělesa se navzájem přitahují.

3. Čím rychleji se molekuly těla pohybují, tím vyšší je tělesná teplota.

4. Všechna těla jsou vyrobena z molekul.

Úkoly na prohlídku:"Designéři-vynálezci"

Kluci předvádějí vynalezené zařízení a říkají, jak funguje.

III. Shrnutí.

1. Ocenění týmů v nominacích: (za napsanou pohádku nebo detektivku a sestrojený přístroj)

Nejchytřejší

Nejvynalézavější

Nejrychlejší

Nejoriginálnější

2. Odměňování týmů na základě počtu získaných bodů. (správné odpovědi na otázky - 5 bodů).

Test obsahuje pět otázek – jednu z každé části. Kombinaci otázek obsažených v úloze určuje počítač.

Každá otázka by měla být zodpovězena stručně (pár řádků), ale ne jednoslabičné odpověď: při vykazování určitých faktických údajů je vhodné je doprovodit stručným komentářem. Při vyjmenovávání jmen vědců je třeba stručně popsat jejich zásluhy.

Při odpovědi na otázku typu „Jmenujte vědce, kteří hráli klíčovou roli ve vývoji...“, stačí napsat tři až pět vědci.

Dobu té či oné události lze určit přibližně: konec 18. století, první polovina 19. století atd. Uvádění přesných termínů není nutné. To platí i pro dobu vědecké činnosti vědců (důležitější je uvést čas aktivní činnosti, nikoli datum života vědce).

Příklady požadované pro některé otázky by měly být konkrétní(čím konkrétnější, tím lépe).

Na dokončení úkolu máte 30 minut.

Použití knih, tiskovin a poznámek není povoleno. Během práce nemůžete jít ven.

Walter Nernst

Paracelsus

3. Otázky z dějin chemie od nejstarších dob do 19. století včetně.

Původ termínu "chemie".

Jaké chemické procesy znali primitivní lidé?

Jaké chemické procesy používali řemeslníci ve starověkém světě? Uveďte příklady chemikálie

známý primitivním lidem.

Uveďte příklady chemikálií, které se staly známými lidem ve starověkém světě.

Empedoklés a Aristotelovy představy o živlech.

Atomismus Leucippa a Demokrita.

Co je to "transmutace"? Co jsou to "prvky-principy"?

Vyjmenujte 3-5 hlavních alchymistů a stručně popište jejich činnost. alchymistické období v dějinách chemie.

Historie objevů silné minerální kyseliny .

Vyjmenuj velké chemiky 17. století, který položil základy experimentální vědecké chemie.

Nejdůležitější vědecké úspěchy M.V. Lomonosova, jeho role v rozvoji vědy v Rusku.

Kdo, kdy a jak dostal kyslík poprvé?

Historie stvoření a podstaty kyslíková teorie spalování .

Co se stalo stechiometrie ?

Kdo a kdy tento koncept zavedl? Příběh .

diskuse o zákonu stálosti složení Kdo a kdy to formuloval? zákon násobků

? Jaká je její podstata?

Kdo a kdy vytvořil „chemický atomismus“? Jaká je její podstata?

Kdo, kdy a jak stanovil zákon rovnosti počtu částic ve stejných objemech plynů (za stejných podmínek)? První .

atomové hmotnostní tabulky Původ moderního systému .

symboly chemických prvků Koncept vitalismu

v chemii a její vyvracení.

Kdo, kdy a jak poprvé dostal draslík a sodík?

Kdo, kdy a jak poprvé dostal hořčík a vápník?

Kdo a kdy zavedl pojmy „ion“, „kationt“, „anion“? Jaký výzkum vedl k vytvoření těchto konceptů? Seznam pokusy o systematizaci chemických prvků

, který předcházel vytvoření periodické tabulky Mendělejeva.

Nejdůležitější vědecké úspěchy D.I. Kdo, kdy a jak zjistil ?

inertní plyny

Kdo, kdy a v jaké formě zavedl pojem „valence“? Kdo jako první zobrazil strukturní vzorce

organické sloučeniny podobné těm, které se v současnosti používají? kdy to bylo? Vyjmenujte vědce – tvůrce teorie chemické struktury

organické sloučeniny.

Kdo a kdy objevil benzen? Kdo a kdy navrhl v současnosti běžně používaný cyklický strukturní vzorec benzenu se střídajícími se jednoduchými a dvojnými vazbami? Kdo a kdy navrhl? čtyřstěnný model

koordinační prostředí atomu uhlíku? Kdo a kdy to vytvořil koordinační teorie struktury

komplexní sloučeniny? Jaká je její podstata? Vznik představ o .

izomery Vznik představ o radikálů

v organické chemii. Úspěch organická syntéza

v 19. století. První práce v oblasti syntéza barviva

(XIX století). Vyjmenujte vědce, jejichž práce v první polovině 19. století položila základ .

termochemie Nejdůležitější fáze vývoje fyzikální chemie

ve druhé polovině 19. století. Vyjmenujte vědce, kteří sehráli klíčovou roli při vzniku a formování .

chemická termodynamika Vyjmenujte vědce, kteří popisovali katalytické účinky

Kdo a kdy poprvé použil principy termodynamiky na chemické reakce probíhající v chemickém zdroji elektrického proudu?

Kdo a kdy vytvořil teorii? elektrolytická disociace ? Jaká je její podstata?

Kdo a kdy koncept představil aktivační energie ?

Co je podstatou tohoto konceptu? Uveďte příklady úspěchů chemické technologie

v 19. století Úspěchy aplikovaný anorganická chemie

v 19. století (zápasy, fotografie).

PRIDE OF RUSIA

Kulibin I.P. (1818) Kulibin Ivan Petrovič.

KULIBIN Ivan Petrovič (1735-1818) - ruský mechanik samouk. Vynalezl mnoho různých mechanismů. Vylepšeno broušení skel pro optické přístroje. Vypracoval projekt a postavil model jednoobloukového mostu přes řeku. Neva s rozpětím 298 m Vytvořil „zrcadlovou lucernu“ (prototyp reflektoru), semaforový telegraf a mnoho dalších.

Michail Lomonosov. Umělec Miropolsky L.S. 1787 Michailo (Michail) Vasilievič LOMONOSOV (1711 - 1765) - první ruský přírodovědec světového významu, chemik a fyzik, zakladatel fyzikální chemie, astronom, výrobce přístrojů, geograf, metalurg, geolog, básník, který položil základy moderní Ruský literární jazyk, umělec, historik, bojovník za rozvoj domácího vzdělávání, vědy a ekonomie, zakladatel molekulární kinetické teorie a sklářské vědy. Vyvinul projekt Moskva státní univerzitě

, později pojmenovaný po něm.

Portrét A.N Neznámý umělec

Alexander Nikolajevič RADISČEV (1749 - 1802) - ruský spisovatel, filozof, básník, ředitel petrohradské celnice a člen Komise pro tvorbu zákonů.

Semjonov-Tjan-Shanskij Petr Petrovič (1827-1914)

Portrét čestného člena Akademie věd a Akademie umění P.P. Semenov-Tyan-Shansky. 1901 Petr Semenov je slavný vědec a veřejná osobnost, plnoprávný člen všech ruské univerzity

. Za zásluhy o ruskou vědu získal právo přidat si Tan-Shansky ke svému příjmení na počest pohoří, které zkoumal. On a jeho bratr Nikolai Semenov pracovali v redakčních výborech. N. Semenov zanechal poznámky o schůzích komisí, které tvořily základ díla „Osvobození rolníků za vlády císaře Alexandra II.“ (1889-1893). Tato práce je důležitým pramenem k historii osvobození z nevolnictví.

Alexey Venetsianov. Portrét Nikolaje Michajloviče Karamzina. 1828 Nikolaj Michajlovič KARAMZIN (1766-1826) - čestný člen Císařské akademie věd (1818), řádný člen Imperial(1818). Tvůrce „Dějin ruského státu“ (svazky 1-12, 1803-1826) - jedna z prvních zobecňujících prací o historii Ruska. Redaktor Moskevského deníku (1791-1792) a Věstníku Evropy (1802-1803).

Michail Nesterov, filozofové (Florenskij a Bulgakov) (1917).

Pavel Alexandrovič FLORENSKIJ (1882 - 1937) - ruský pravoslavný kněz, teolog, filozof, vědec, básník.
Afanasy Ivanovič BULGAKOV (1859-1907) - ruský teolog a církevní historik. Otec spisovatele Michaila Bulgakova.

Ivan Kramskoy. Portrét astronoma Otto Struvea. 1886

Otto (Otton) Vasiljevič Struve (německy: Otto Wilhelm von Struve - 1905) - ruský astronom, člen Petrohradské akademie věd (1852-1889)

Ivan Kramskoy. Portrét filozofa B.C. Solovjová. 1885

Vladimir Sergejevič SOLOVIEV (1853 - 1900) - ruský filozof, teolog, básník, publicista, literární kritik; čestný akademik Císařské akademie věd v kategorii belles-lettres (1900). Stál u zrodu ruského „duchovního obrození“ na počátku 20. století.

Ilja Repin. Portrét akademika I. P. Pavlova

Ivan Petrovič PAVLOV (1849 - 1936) - jeden z nejuznávanějších vědců v Rusku, fyziolog, psycholog, tvůrce nauky o vyšší nervové činnosti a představ o procesech regulace trávení; zakladatel největší ruské fyziologické školy; laureát Nobelova cena v medicíně a fyziologii v roce 1904 „za práci o fyziologii trávení“.

Ilja Repin. Galerie obrazů a kreseb umělce - Chirurga I.P Pavlova na operačním sále. 1888

Michail Nesterov Portrét akademického fyziologa I. P. Pavlova. 1935

Ilja Repin. Portrét vojenského inženýra A.I

DELVIG (baron Andrej Ivanovič). Narozen v roce 1813, vzdělání získal nejprve na vojenské stavební škole a poté v Ústavu Sboru železničních inženýrů. Velké jméno si udělal svou prací související se zásobováním města Moskvy vodou. Kamenný vodovodní systém, který přiváděl vodu z Mytišči do Moskvy, postavený za časů Kateřiny, byl počátkem čtyřicátých let významně zničen. Delvig nahradil cihlový kanál litinové trubky a instalovali parní stroje ke zvedání vody a získávání umělého tlaku namísto přirozeného pádu ze svahu potrubí. Výsledkem toho bylo, že se množství vody pro spotřebu obyvateli Moskvy zdvojnásobilo a ztráty vody při pohybu potrubím se zastavily.

Ilja Repin. Galerie obrazů a kreseb umělce - Portrét historika I.E

ZABELIN Ivan Egorovič (1820 - 1908/09), historik, archeolog. předseda Společnosti ruských dějin a starožitností (1879 - 88); skutečný šéf Historického muzea v Moskvě.

Ilja Repin. Portrét P. M. Treťjakova. 1901

TRETYAKOV (Pavel Michajlovič, 1832-98) - slavný moskevský sběratel obrazů. Spolu se svým bratrem Sergejem Michajlovičem po více než čtvrt století získával obrazy ruských umělců a sestavil tak nejrozsáhlejší a nejpozoruhodnější soukromou uměleckou galerii v Rusku. V roce 1892 uměleckou galerii spolu s budovou, ve které se nacházela, daroval městu Moskvě.

Ilja Repin. Portrét profesora Dmitrije Mendělejeva

MENDELEEV Dmitrij Ivanovič (1834 - 1907), ruský vědec, učitel, veřejný činitel. Objevil (1869) periodický zákon. Zanechal přes 500 publikovaných děl. Autor základního výzkumu v chemii, chemické technologii, fyzice, metrologii, letectví, meteorologii, zemědělství, ekonomii, osvětě atd. Organizátor a první ředitel (1893) Hlavní komory vah a měr (nyní Mendělejevův výzkumný ústav metrologie ).

Ilja Repin. Galerie obrazů a kreseb umělce - Portrét chirurga N.I

PIROGOV Nikolaj Ivanovič (1810-1881), chirurg, přírodovědec, učitel a veřejný činitel, zakladatel anatomického a experimentálního směru v chirurgii a domácí vojenské polní chirurgii, člen korespondent Petrohradské akademie věd (1847). Účastník obrany Sevastopolu (1854-55), francouzsko-pruské (1870-71) a rusko-turecké (1877-78) války. Poprvé provedl operaci v narkóze na bojišti (1847), zaveden nepohyblivý sádrový odlitek, navrhl řadu chirurgických operací.

Kostomarov Nikolaj Ivanovič. Portrét Nikolaje Ge

KOSTOMAROV Nikolaj Ivanovič (1817-85) - ruský historik, spisovatel, člen korespondent Petrohradské akademie věd (1876). Jeden z vůdců Cyrilometodějského spolku.

Ilja Repin. Historik Nikolaj Ivanovič Kostomarov v rakvi.

Kramskoy. Botkin Sergej Petrovič

BOTKIN Sergej Petrovič (1832-89) - ruský terapeut, jeden ze zakladatelů kliniky vnitřních nemocí jako vědní disciplína v Rusku, zakladatel největší školy ruských klinických lékařů. Bratr V.P. a M.P. V letech 1860-61 zorganizoval klinickou experimentální laboratoř, kde byly v Rusku provedeny první studie klinické farmakologie a experimentální terapie. Navrhl infekční povahu katarální žloutenky (hepatitidy).

Lev Kryukov. Portrét N. I. Lobačevského, 19. století

Nikolaj Ivanovič LOBACHEVSKIJ (1792 - 1856), velký ruský matematik, tvůrce Lobačevského geometrie, osobnost univerzitního a veřejného školství. Slavný anglický matematik William Clifford nazval Lobačevského „Koperníkem geometrie“.

Perov, Vasilij. Portrét historika Michaila Petroviče Pogodina. 1872. Treťjakovská galerie, Moskva

Pogodin Michail Petrovič. Portrét Vasilije Grigorieviče Perova.

POGODIN Michail Petrovič (1800-75) - ruský historik, spisovatel, akademik Petrohradské akademie věd (1841). Vydával časopisy "Moskovskij Vestnik", "Moskvityanin". Propagoval myšlenku slovanské jednoty. Práce o historii Dr. Rus', kroniky.

Repin Portrét A.F.Konyho. 1898

Anatolij Fedorovič KONI (1844 - 1927) - ruský právník, veřejný činitel a spisovatel, současný tajný rada, člen Státní rady, čestný akademik Petrohradské akademie věd (1900). Syn spisovatele a divadelní postavy F.A.Koniho a spisovatelky a herečky I.S. Yuryeva. Vynikající soudní řečník. Profesor na univerzitě v Petrohradě (1918-1922).

Repin. Portrét právníka O.O

Oscar Osipovič GRUZENBERG (1866 - 1940) - ruský právník a veřejný činitel.

Repin. Portrét V. G. Čertkova. Konec 1880 - začátek 1890

CHERTKOV Vladimir Grigorievich (1854-1936) - ruský veřejný činitel, vydavatel, přítel L. N. Tolstého. Organizátor nakladatelství "Posrednik" (1884), v letech 1897-1907 žil v cizině, vydával noviny "Svobodnoe Slovo", sbírku "Letáčky "Svobodného slova" od roku 1928, redaktor Kompletního díla Tolstého v 90 svazcích.

Repin. Portrét Vladimíra Vasiljeviče Stasova, umělecký a hudební kritik, historik umění, 1900

Vladimir Vasiljevič STASOV (1824 - 1906) - ruský hudební a umělecký kritik, snad nejuznávanější mezi svými současníky. Plynule mluví šesti(!) jazyky.

Repin. Portrét neurologa a psychiatra V.M. Bechtěrev. 1913

Vladimir Michajlovič BEKHTEREV (1857 - 1927) - vynikající ruský psychiatr, neurolog, fyziolog, psycholog, zakladatel reflexologie a patopsychologického směru v Rusku, akademik. V roce 1907 založil v Petrohradě psychoneurologický ústav, nyní pojmenovaný po Bechtěrevovi.

Repin. Portrét sběratele obrazů a kreseb ruských umělců I.E. 1907

TSVETKOV Ivan Evmenievich (1845 - 1917), bankovní zaměstnanec, sběratel, zakladatel soukromé umělecké galerie, řádný člen Petrohradské akademie umění (1903). Tsvetkovova sbírka byla původně umístěna v jeho sídle na Krivoarbatsky Lane v letech 1899-1903, podle návrhu V.M. Vasnetsov Cvetkov postavil pro sbírku dvoupatrové kamenné sídlo. V roce 1909 daroval Cvetkov zámek spolu se sbírkou Moskvě; Až do konce života zůstal správcem galerie. Byl pohřben na hřbitově Vagankovskoye.

Repin. Portrét fyziologa I. M. Sechenova. 1889

Ivan Michajlovič SEČENOV (1829 - 1905) - vynikající ruský fyziolog a materialistický myslitel, tvůrce fyziologické školy, člen korespondent (1869), čestný člen (1904) Petrohradské akademie věd.
Ivan Petrovič Pavlov nazval Sečenova „otcem ruské fyziologie“.

Repin. Portrét právníka V.D. Spasoviče. 1891

ŠPAŠOVIČ Vladimír Danilovič (1829 - 1906) - Rus. právník, právní a literární historik. Vystudoval Petrohrad. univerzitě (1849), kde v roce 1857 usedl na katedru trestního práva.

ČEBYŠEV Pafnutij Lvovič (1821-94) - ruský matematik, zakladatel petrohradské vědecké školy, akademik Petrohradské akademie věd (1856). Čebyševovy práce položily základ pro rozvoj mnoha nových odvětví matematiky.

Portrét V.I. Vernadského od I.E. Sanatorium Uzkoe. Olej na plátně. 1934. Kabinet-muzeum V.I Vernadského, Moskva.

Portrét V.I.Vernadského od A.E.Eletského. Olej na plátně.

Vladimir Ivanovič VERNADSKYJ (28. února (12. března) 1863, Petrohrad – 6. ledna 1945, Moskva) – ruský a sovětský přírodovědec ukrajinského původu, myslitel a veřejná osobnost 20. století. Akademik Císařské petrohradské akademie věd, jeden ze zakladatelů a první prezident Ukrajinské akademie věd. Tvůrce mnoha vědeckých škol. Jeden z představitelů ruského kosmismu; tvůrce vědy biogeochemie.
Mezi jeho zájmy patřila geologie a krystalografie, mineralogie a geochemie, organizační činnost ve vědě a společenské činnosti, radiogeologie a biologie, biogeochemie a filozofie.

Kolmogorov Andrej Nikolajevič.

KOLMOGOROV Andrej Nikolajevič (1903-87) - ruský matematik, zakladatel vědeckých škol v teorii pravděpodobnosti a teorie funkcí, akademik Akademie věd SSSR (1939). Základní práce z teorie funkcí, matematické logiky, topologie, diferenciálních rovnic, funkcionální analýzy a zejména z teorie pravděpodobnosti (axiomatická zdůvodnění, teorie náhodných procesů) a teorie informace.

Igor Grabar. Portrét akademika S.A. Chaplygin. 1935

Sergej Alekseevič CHAPLYGIN (1869-1942) - ruský a sovětský fyzik, jeden ze zakladatelů hydro- a aerodynamiky, akademik Akademie věd SSSR (1929), Hrdina socialistické práce (1941).

Portrét trojnásobného hrdiny socialistické práce, akademika Igora Vasiljeviče Kurčatova.

Igor Vasiljevič KURCHATOV (1903 - 1960) - vynikající sovětský fyzik, „otec“ sovětské atomové bomby. Akademik, zakladatel a první ředitel Ústavu pro atomovou energii v letech 1943 až 1960, hlavní vědecký ředitel atomového problému v SSSR, jeden ze zakladatelů využívání jaderné energie pro mírové účely. Akademik Akademie věd SSSR (1943).

V ideálním případě byste měli Vladimira Ivanoviče Vernadského znát od vidění. Pokud se ale něco pokazí a vy si vůbec nepamatujete, kdo je na portrétu vyobrazen, začneme uvažovat a nevhodné možnosti zavrhneme. První bod neplatí, protože vytvořil buněčnou teorii Němec vědec Theodor Schwann s asistencí Němec vědec Matthias Schleiden. Druhý bod neplatí, protože pravděpodobně odkazuje na Charlese Darwina. angličtina vědec. Ale poslední dva body implikují ruského vědce Alexeje Alekseeviče Ukhtomského - doktrínu dominanta a samotného Vladimíra Ivanoviče Vernadského, který vytvořil doktrínu biosféry. Doporučuji vám, abyste si na internetu vyhledali rozmanitost portrétů všech uvedených (i těch, kteří budou napřed) vědců a udělali si malý výběr (příjmení, portrét, klíčové objevy/výzkumy/teorie).

V tomto úkolu je také možné něco odhodit vyřazením. Máme časový rámec – 17. století. Charles Darwin (doktrína přirozený výběr), Gregor Mendel (zákony dědičnosti) vytvořené později, v 19. století. Joseph Priestley (objevil fenomén fotosyntézy) žil v 18. století. A zůstává jen nauka o krevním oběhu. S trochou stresu (protože to není nejčastěji slýchané příjmení ve školních hodinách) vzpomínáme na Williama Harveyho. Podíváme se na odkaz a ujistíme se, že portrét je určitě Harvey. Obdivujeme také Priestleyho, protože si ho ve školních hodinách tak dobře nepamatují.

Portrét mladého Charlese Darwina není nejznámějším obrazem vědce. Pokud ho ale poznáváte, pak odpověď na otázku již není obtížná. Charles Darwin vytvořil evoluční teorii s malou výhradou: pracoval po mnoho let, napsal více než jednu vědeckou práci, shrnul mnoho údajů a uvedl argumenty. A pak se jeho teorie rozvinula, doplnila o data z různých věd a v naší době se změnila v STE. A první evoluční teorii (s chybným vysvětlením) předložil Lamarck. Znovu se setkáme.

Při práci s příručkou pro určování rostlin jste se nejednou setkali s podobným heslem „Rudbeckia laciniata L." Nikoli samotným jménem Rudbeckia, ale velkým písmenem L. nebo nějakými jinými písmeny za konkrétním jménem. L. uvádí, že tuto rostlinu popsal a pojmenoval Linné. Od šesté třídy si dobře pamatujeme několik útržkovitých faktů: studoval rostliny (to znamená, že byl botanik), navrhoval používat latinu k označení taxonů, navrhoval používat binární názvosloví (jinými slovy dvojí druhové jméno). A také rozdělil organismy do skupin na základě více vlastností, tzn. vytvořil systém živé přírody. Správná odpověď je bod dva.

Pokud jste si pozorně přečetli předchozí komentáře k úlohám a pozorně si přečetli toto zadání, pak vám hned došlo, že třetí je správná odpověď. Připomeňme si, jak vypadá Jean Baptiste Lamarck a zároveň si připomeňme hlavní body jeho evoluční teorie: pokud se orgán cvičí, vyvíjí se, pokud se necvičí, umírá (klasický příklad: žirafa natahující krk ) a hnací silou evoluce je touha po pokroku.

Třetí odpověď můžete rovnou odmítnout (nemá s medicínou nic společného), zbytek je třeba si promyslet. Parietální trávení a podmíněné reflexy samy o sobě s medicínou příliš nesouvisí, ale imunita jako schopnost těla bojovat s patogeny je pro odpověď na tuto otázku nejvhodnější. Ve skutečnosti portrét zobrazuje Ilju Iljiče Mečnikova.

To je podle mě ta nejjednodušší otázka. Musíte jen pochopit, jaký pes je zakopaný ve formulaci „nervová regulace trávení“. Pes! Tento portrét samozřejmě zobrazuje Ivana Petroviče Pavlova. Stejný nositel Nobelovy ceny(první ruský laureát), který cenu obdržel za práci o studiu vývoje podmíněných reflexů trávicí činnosti. Ale to možná ani nevíme (ale jsme povinni si Pavlova pamatovat od vidění!), protože se nás prostě ptají na rozsah jeho vědecké zájmy. A protože Ivan Petrovič studoval procesy, je snazší než kdy jindy dát správnou odpověď. Druhý. Věda, která studuje procesy probíhající v živých organismech, se nazývá fyziologie.

Otázka je to zajímavá, protože portréty zde v podstatě nejsou potřeba. Správná odpověď je číslo dvě.

To samé. Informace ve formě portrétů jsou nadbytečné. Správná odpověď je zde číslo čtyři.

Není to snadná otázka. Text o buněčné teorii je v učebnicích často formulován tak, že se zdá, že teorii vytvořili M. Schleiden a T. Schwann. Ve skutečnosti Theodor Schwann vytvořil buněčnou teorii, přičemž vzal v úvahu data ze Schleidenova vědeckého výzkumu. Ale na prezentovaných portrétech vidíme Darwina, Mendela, Pavlova a... Schleidena. Bez velkého váhání tedy odpovídáme odpovědí číslo jedna. Pokud by na stejnou otázku odpovědi zahrnovaly Schwanna, vybrali bychom ho. Pokud tam byly oba (a najednou se to stane), musíte si vybrat Schwann.

Pro odpovědi na úkoly 29-32 použijte samostatný list. Nejprve si zapište číslo úkolu (29, 30 atd.) a poté na něj odpověď. Své odpovědi pište jasně a čitelně.

CILATE-SHOE

Žije ve sladkých vodách, volně žijící organismus o velikosti 0,1-0,3 mm. Vyznačuje se konstantním tvarem těla v podobě podrážky boty. Stavba: tělo je pokryto řasinkami (poskytují pohyb), má hustou vnější plášť, cytoplazma, kontraktilní vakuoly (dvě s aferentními tubuly), trávicí vakuoly, dvě jádra. Velké jádro (makronukleus) je zodpovědné za životně důležitou činnost buňky, malé jádro (mikronukleus) je zodpovědné za sexuální reprodukci. Mezi řasinkami jsou trichocysty - organely obrany a útoku. Nálevníci mají buněčná ústa (cytostom) vedoucí do buněčného hltanu (cytopharyngy), ze kterého se oddělují trávicí vakuoly. Přesouvají se na trvalé místo k odstranění nestrávených zbytků potravy (prášku). Nepohlavní rozmnožování se provádí příčným dělením buňky na dvě části, pohlavní proces se provádí konjugací.

2) Proč má tento název?

3) Jak se pantoflíček nálevník pohybuje?

Zobrazit odpověď

1) ne (nálevník pantoflíček je volně žijící organismus);

2) má tvar těla ve formě podrážky boty;

3) v důsledku vibrací řasinek.

Pomocí tabulky „Původ hlavních domácích zvířat“ a také s využitím znalostí z kurzu biologie odpovězte na následující otázky.

Původ hlavních domácích zvířat

1) Které zvíře bylo domestikováno jako první?

2) Divoký předek kterého zvířete byl tarpan?

3) Proč se v severní Eurasii nepoužívají včely?

Zobrazit odpověď

Správná odpověď musí obsahovat následující prvky:

1) pes;

2) koně;

3) protože centrem domestikace včel je střední Afrika.

Podívejte se na tabulky a dokončete úkoly 31 a 32.

Pomocí údajů z tabulek vypočítejte doporučený kalorický obsah druhé snídaně pro 16letou Irinu, pokud dívka jí čtyřikrát denně. Nabídněte Irině optimální kalorické menu ze seznamu navrhovaných jídel a nápojů. Při výběru mějte na paměti, že Irina pije čaj bez cukru a miluje vaflový kornout.

Ve své odpovědi uveďte kalorický obsah druhé snídaně se čtyřmi jídly denně, objednaná jídla, která by se neměla opakovat, jejich energetickou hodnotu, která by neměla překročit doporučený obsah kalorií druhé snídaně a množství sacharidů v ní.

Energie a nutriční hodnotu produkty kavárny rychlého občerstvení

Denní výživové normy a energetické potřeby dětí a dospívajících

Obsah kalorií pro čtyři jídla denně (z celkového obsahu kalorií za den)