To je utopie. Čistě konzumní přístup k pěstování rostlin ničí úrodnou vrstvu půdy.
Většina agronomů si to myslí úrodná půda- má určité chemické složení. Tato myšlenka je zásadně chybná a právě ta vede ke zničení půdy. Nevěříš mi? Čtěte dál.
Každý ví, že úrodná vrstva půdy je poměrně malá a nachází se na povrchu země. Vykopete-li v zemi dvoumetrovou jámu, pouhým okem uvidíte, že na jejím dně není úrodná půda, i když předpokládáme, že úrodnost půdy je dána její chemické složení, pak by v takové hloubce měla být naopak úrodnější, protože rostliny se sem nedostanou.
Každý také ví, že pro normální vývoj rostlin musí být půda, ve které rostou, volná. Tady nás agronomové zavedli ZASE ŠPATNĚ KAM a řekli nám, že k tomu je potřeba to pravidelně vyhrabávat. Když zeminu zryjeme, uděláme z ní nejprve zeminu, pak písek a nakonec prach. A pak to všechno dýcháme.
Další chybou je způsob, jakým rostliny sázíme. Různé rostliny konzumují a produkují různé mikroživiny. Pokud na zahradním záhonu rostou různé rostliny, fungují jedna pro druhou a nevyžadují prakticky žádnou péči. A pokud je celý zahradní záhon zaplněn rostlinami stejného druhu, začnou mezi sebou bojovat o místo na slunci. Výsledkem je, že z nedostatku mikroelementů dostáváme nemocné rostliny. Snažíme se je vyléčit chemií, opět na radu agronomů, a vstupujeme do ZABLOKOVANÉHO KRUHU.
Měli bychom tedy všichni bít agronomy za to, že nám poskytli nepravdivé informace? Samozřejmě můžete jít, ale tím se problém nevyřeší. Rozumnějším opatřením je zjistit sami, co určuje úrodnost půdy. Stojí to za to - když se nám podaří napodobit chování přírody - teď přece jen ona dělá půdu úrodnou, pak už nebudeme muset ohýbat záda na zahradě - všechno tam poroste samo. Lákavý? Jdeme dál.
ÚRODNÁ PŮDA JE ŽIVÝ ORGANISMUS, nejen sbírka chemické prvky. Skutečnost, že obsahuje mnoho mikroelementů, je vedlejší účinek její „životnost“. Aby se zvýšila úrodnost půdy, je nutné zvýšit její „vitalitu“ a potřebné mikroelementy přicházejí do živé půdy samy. nevěříš tomu? Není zde žádná mystika, ale pouze přesné přírodní zákony.
Za prvé, úrodná půda není půda. Země je jeho nedílnou součástí, ale je to pouze rám, na kterém se tvoří úrodná vrstva.
Nejprve pojďme zjistit, jak uvolnit půdu. Je to jednoduché - musíte do ní několikrát za sebou zasadit jednoleté rostliny s dlouhými kořeny. Když jejich dlouhé kořeny zemřou, zůstanou průchody, díky nimž bude půda volná.
Nyní pojďme zjistit, kde získat mikroelementy, které rostliny potřebují. Ani zde nejsou žádné problémy – jen je potřeba nenechávat postele holé pod spalujícími paprsky slunce. Částečně odplevelte a částečně ho nechte a vyhoďte zaplevelený plevel přímo tam do záhonu. Rostliny navíc sázejte smíšené mezi sebou a ne na samostatných záhonech.
To je vše, pak budou rostliny a plevele navzájem sdílet mikroelementy. Poslední problém je, kde vzít vodu. Možná se budete divit, ale ani zde není problém. Sazenice našich rostlin stačí přikrýt patnácticentimetrovou vrstvou slámy, listí nebo jehličí.
Tato vrstva se nazývá MULCH. Většina lidí, kteří používají mulč, si myslí, že pouze zadržuje vlhkost. Ve skutečnosti také produkuje vlhkost. V horní a spodní části mulče je teplota vzduchu díky tomuto rozdílu rosa, která je pro rostliny tak nezbytná.
Rosa padá nejen do mulče, ale i do chodeb, které zanechávají kořeny starých rostlin, tzn. jednoleté rostliny s dlouhými kořeny poskytují dvojí výhody.
To je celá technika úrodnosti půdy. Jak vidíte, NENÍ ZDE NIC SLOŽITÉHO. Úrodná půda je vyrobena tak jednoduše, že je velmi těžké této jednoduchosti uvěřit, a tak stále hledáme kouzelné hnojivo, díky kterému bude naše půda úrodná. Pravdou ale je, že takové hnojivo neexistuje a být nemůže.
TAK SI PŘESTAŇME VRÁTIT A DEJME PŘÍRODĚ PŘÍLEŽITOST OBNOVIT ÚRODNOST SAMOTNÉ PŮDY!
Pokud se vám tento materiál líbil, pak vám nabízíme výběr z toho nejvíce nejlepší materiály naše stránky podle našich čtenářů. Výběr najdete - TOP o stávajících eko-vesnicích, rodinných usedlostech, historii jejich vzniku a vše o ekodomech, kde je to pro vás nejvýhodnějšíMBDOU d/s č. 8 ___________________________________________________________________
Shrnutí otevřeného gcd ve skupině seniorů
na téma: „Půda živá země. Kdo tvoří půdu?
Zpracoval: učitel
Vurdikhanová Taťána Ramazanovna.
Machačkala 2017
TÉMA LEKCE: Půda je živá země. Kdo tvoří půdu?
CÍL : seznámení dětí s pojmem „půda“ na základě experimentů, jejím složením a hodnotou pro všechny obyvatele flory a fauny Země;
úkoly:
1) vzdělávání a výzkum
Vytvořit u dětí představu o významu půdy v přírodě; představit složení půdy a některé její vlastnosti.
Cvičte svou schopnost analyzovat;
Formovat kognitivní činnost, zájem o předměty živé a neživé přírody;
2) řeč
Aktivujte si slovní zásobu pomocí slov: úrodný, prodyšný, vodopropustný, humus, nečistoty;
3) komunikativní:
Rozvíjet komunikační dovednosti, pěstovat smysl pro empatii a touhu pomáhat.
4) motor:
poskytnout možnost aktivně se pohybovat prostřednictvím střídavých typů aktivit: konverzace, experimenty, fyzická cvičení, práce s modelem „propojení půdy s prostředím“,
5) vnímání folklóru: přísloví o zemi.
Přípravné práce:čtení a prohlížení ilustrací k příběhu E. N. Usperského „Strýček Fjodor Kočka a pes“. Prohlédněte si prezentaci "Půda".
Vybavení a materiály:diagram-plakát „složení půdy“; - jablka z kouzelného stromu.
Metodické techniky:
otázky pro děti;
experimentování;
studie;
využití minut z tělesné výchovy
Přípravné práce:
pozorování půdy při chůzi;
PRŮBĚH TŘÍDY.
Organizační bod:
(Učitel pozve děti do kruhu.)
Chlapi, kde to začíná? dobrou náladu? (S úsměvem, s dobrými skutky, s úžasnými překvapeními.)
Vymyslel někdo jednoduše a moudře:
při setkání pozdrav: " Dobré ráno!"
dobré ráno slunci a hvězdám
dobré ráno usměvavým tvářím.
a všichni se stanou laskavými a usměvavými.
ať dobré ráno vydrží až do večera.
Motivační a orientační fáze:
Kluci, na adresu naší skupiny dorazil dopis.(Učitel otevře obálku a přečte dopis).Kluci, toto je dopis od Prostokvashina od strýce Fjodora. Píše, že mají problémy. Matroskin a Sharik zasadili zeleninu, ale sklizeň ne všude dobře rostla. Strýček Fjodor nás žádá, abychom zjistili, proč se to stalo. Chcete mu pomoci?
Fáze hledání: jak mu můžeme pomoci?
kde roste zelenina (odpovědi dětí).
co je země?
co myslíte děti? (odpovědi dětí).
Samozřejmě máte pravdu, slovo země má mnoho významů – je to i název naší planety, na které žijeme, úrodné vrstvy na naší planetě Budeme si povídat o zemi, na které vše roste, o zemi – naší matka a ošetřovatelka, to je velkorysé slovo, země je ošetřovatelka, naše vlastní matka je země, kterou tak uctivě a láskyplně nazýváme vlast. Všichni chodíme po zemi. Za sychravého počasí reptáme, že je hodně prachu, a za deštivého počasí, že je moc špinavé. Ale prach a špína nejsou jen země. Pod nohama máme půdu - toto je její správný název -
Zalévá a krmí rostliny a ony jí dávají suché listy.
Proč, ptáte se?
Faktem je, že půda existuje pouze tam, kde rostliny rostou a naopak rostliny samy půdu vytvářejí.
Jak se to stane? Pojďme zavzpomínat s vámi.
Kolik z vás vidělo, jak na podzim padá listí ze stromů?
Kam potom jdou? (odpovědi dětí)
Tajemství je v tom, že všechno to spadané listí a větve hnijí a podílejí se na tom i různí našim očím neviditelní pozemští obyvatelé. Kdo si pamatuje, která zvířata se podílejí na tvorbě humusu? Červi, slimáci a slimáci, vši a mnohonožky, drobní zemní roztoči velikosti zrnka písku, mikroskopické houby a bakterie a v důsledku jejich činnosti vzniká humus - výživná vrstva půdy.
Z čeho se podle vás skládá půda? (odpovědi dětí)
Půdu tvoří: písek, jíl, humus, půda obsahuje vodu, vzduch
Nyní to experimentálně otestujeme.
Kluci, abyste mohli popsat půdu, musíte provést experimenty. K tomu vám navrhuji, abyste se stali výzkumnými vědci.
Kdo ví, co vědci dělají?(Zkoumejte, pozorujte, provádějte experimenty.)K provádění experimentů vědci potřebují laboratoř. Pojďme do laboratoře a sedneme si ke stolům. Vědci se často navzájem konzultují, diskutují o svých výzkumech, takže se s vámi také dohodneme, co dělat a pomáhat si.
(Děti přistupují ke stolům. Na stolech jsou misky se zemí, hrnky s vodou, lžíce, ubrousky, lupy, trychtýře, vatové tampony, hrníčky,
Praktická fáze:
Na vašich stolech jsou předměty pro výzkum. Uveďte co přesně.(Odpovědi dětí).
děti se dívajívzhled půdaa uveďte popis. Co byste měli udělat, abyste popsali vzhled půdy?(Přičichnout, prozkoumat, dotknout se).
ZKUŠENOST 1:
potřebujeme vědět, zda je v půdě vzduch? Jak to můžeme udělat?Nachází se mezi hrudkami a hrudkami zeminy na volných místech. A abychom vám to dokázali, provedeme experiment.: Vezmeme sklenici vody a vhodíme do ní hroudu zeminy, pokud je v ní vzduch, pak uvidíme bubliny, které budou stoupat nahoru.
Jaký závěr lze vyvodit na základě výsledku experimentu? (v půdě je vzduchnezbytné pro život rostlin).Dýchá ji mnoho zvířat podzemního světa.
POKUS 2. Složení půdy
Smíchejte půdu ve sklenici vody. Po chvíli uvidíme, že se na dně sklenice usadil písek, voda nahoře se kvůli jílu zakalila a na povrchu plavou trosky a kořeny rostlin - to je humus.
Závěr: Půda obsahuje: humus, písek, jíl.
ZKUŠENOSTI 3. Také jsme řekli, že v půdě je voda, proto rostliny rostou.
Odkud se v půdě bere? (odpovědi dětí)
Přesně tak, děti. Voda se do půdy dostává při dešti nebo při zavlažování. Proniká hluboko a ukládá se ve volných prostorech mezi částicemi půdy.
Vezmeme trochu zeminy do zkumavky a zahřejeme ji, přičemž formu přikryjeme sklem, a podívejme se na sklenici.
Závěr : Na skle vidíme kapky vody, které se vypařily v důsledku kalcinace půdy, což znamená, že v půdě je voda..
Dozvěděli jsme se, že v půdě je voda a vzduch, což znamená, že tam můžeme žít.
Řekněte mi, prosím, jaké obyvatele půdy znáte?
Kdo žije pod zemí? (odpovědi dětí)
Půda poskytuje úkryt mnoha rostlinám a živočichům.KRTEK, ŽÍHA , MRAVENCI, POLNÍ MYŠ (VOLE), POSMÍVEK .
Dnes je zataženo, ale veselá píseň o slunci zve ty i mě, abychom si trochu odpočinuli!
FYZICKÁ MINUTA: "Sálavé slunce."
Dobrá práce!
Děti jsou vyzvány, aby zaujaly svá místa. Myslíte si, že půdu potřebují pouze rostliny? (odpovědi dětí) Pojďme k plakátu a podívejme se, proč je půda důležitá a pro koho?
Rozhovor na plakátu.
V jaké půdě rostliny rostou nejlépe? Proč?
Odpovědi dětí.
Černozem obsahuje mnoho užitečných živin. Rostliny na něm nejlépe rostou a vyvíjejí se.
Učitel shrne lekci.
Chlapi, na jaké půdě byste měli pěstovat plodiny? Co napíšeme strýci Fjodorovi?
Odpovědi dětí.
Dnes ve třídě jste byli seznámeni s pojmem „půda“, připomeňte mi prosím, co to je? Z čeho se skládá, kdo v něm žije (odpovědi dětí)
Jak můžeme zachovat půdu pro tyto tvory? co můžeme dělat?
(neznečišťovat půdu, vodu čistou vodu, nerozdělávejte ohně, nesešlapávejte rostliny, chraňte „podzemní obyvatele“ – protože je půda potřebuje.
Reflexně-hodnotící fáze:
Po experimentech je provedena analýza půdního průzkumu a výsledky jsou shrnuty pomocí sekvenční tabulky.
1 - "půda",
2-jak můžete popsat půdu?(úrodná, volně tekoucí.
3-To, co dělá, je projít a držet, vyživovat.)
4-Kde není země, není ani tráva.
5- půda je život.
Milí kluci, tvrdě jste pracovali, pomohli strýci Fjodorovi, zjistili, z čeho se skládá naše země, že je úrodná a dá vám překvapení - celý košík voňavých, zralých, narůžovělých jablek, protože se o ni staráte, a to tě miluje.
Jeden z románů Julese Verna popisuje, jak se hrdinové ocitli na pustém ostrově prakticky bez jakékoliv vegetace. A dokázali na něm přežít a dokonce pěstovat zeleninové zahrady, které jim dodávaly bylinky a širokou škálu zeleniny. A to za předpokladu, že zpočátku na ostrově ve skutečnosti žádná půda nebyla. jak to udělali? Pomohly řasy a popel, ze kterých vznikla nejúrodnější půda. Pravda, za zmínku také stojí, že kromě všeho ostatního měli Julierne Robinsonové také celou sadu nejlepší semena, stejně jako potřebné nástroje (jak se ve skutečnosti v takových románech obvykle stává).
To vše znamená, že mnoho začínajících zahrádkářů se nachází v přibližně podobných podmínkách, protože nákup semen a nářadí není problém, ale s půdou je to složitější. Ve většině případů, pokud samozřejmě nemáte dům na vesnici, kde se hnůj používá po staletí, lze to, co se v našich zahradách chápe jako půda, ve skutečnosti jen těžko nazývat půdou. V nejlepším případě je to tak sod-podzolic a navíc také kyselá půda, na kterém neporostou ani dřevomorky (o okurkách se samozřejmě nemluví). Celé je to v tom, že bylo zvykem přidělovat takzvaná zahradnická partnerství nepohodlí . Nejčastěji to byly bažiny nebo skalnaté oblasti, prakticky bez půdy a v nejlepším případě pokryté 3-4 centimetry. podzol- téměř nejpustější ze stávajících půd. Li mluvíme o tom o bažině, pak zde nemohu říci nic dobrého, protože podle mého názoru v bažině není vůbec žádná vyhlídka, protože i zlepšením půdy se můžete zbavit negativního vlivu vysoká úroveň voda a další nízké teploty se všemi z toho vyplývajícími důsledky je nemožné. Ale jestli to máš plocha s drnem lehce pokrývajícím běžné skály(s dalšími výhodami v podobě ekologicky čistého prostoru a dobrého osvětlení), je pak na přání docela možné proměnit ho v malou pohádkovou zahrádku s nejúrodnější půdou. Alespoň to se stalo v mém okolí, i když to samozřejmě trvalo roky a roky tvrdé práce.
Dva způsoby, jak vytvořit půdu
Jak víte, jsou považovány za nejlepší černozemní půdy, které mají přirozeně vysokou úrodnost, protože na černozemě vše roste skokem. Zde, na Uralu, bohužel takové půdy nelze najít - v přírodě prostě neexistují. Tady mají převahu rašelina nebo sodno-podzolové půdy, které jsou bez pěstování zcela nevhodné pro pěstování zeleninových plodin.Prvním a hlavním úkolem v tomto případě je proto: formulář na jejích akrech dostatečných pro rozvoj rostlin ornice. Jinými slovy, vytvořit úrodnou půdu prakticky z ničeho. Někteří se uchýlí k většině jednoduchý způsob- přinášejí připravená půda, což nyní není tak obtížné, protože zemědělské podniky prodávají použitou zeminu z průmyslových skleníků těm, kteří ji chtějí. Ale na jednu stranu, kolik přinesete, a na druhou stranu, kolik to bude stát? Finanční náklady se však nedají srovnávat s náklady, na které budete muset později jít, abyste se zbavili následků takového neuváženého jednání. Věřte mi, že přivezená půda, přestože se zdá být tak černá a drobivá, pro vás nemá zvláštní hodnotu. Navíc to může být dokonce škodlivé, protože s takovou půdou mohou na místo přijít celé hordy škůdců a patogenů, díky nimž okamžitě rozpoznáte všechny negativní požitky zahradnického života.
Je mnohem moudřejší jít jinou cestou - zkuste si vytvořit půdu sami, zavedení zvýšených dávek organických a minerální hnojiva souběžně s vápněním půdy. Je pravda, že pokud není prakticky žádná půda, pak samozřejmě nemůžete rostliny sázet ani hnojem ochuceným minerálními hnojivy a vápnem. A mít takové množství hnoje (nebo slepičího trusu) je naprosto nereálné. Navíc samotný hnůj tak rychle nehnije a pro urychlení tohoto procesu, stejně jako pro získání kypré půdní struktury, vyžaduje přidání dalších druhů organické hmoty.
Rychlý způsob, jak vytvořit úrodnou vrstvu
V úplně stejných podmínkách jsem se ocitl před mnoha lety. Hádám, že jsem půdu nedovážel možné následky takové rozhodnutí. Existovala jen jedna cesta ven: získat humusovou vrstvu kvůli obrovské mase rostlinných zbytků smíchaných s omezeným množstvím hnoje a vápna. Jako rostlinné zbytky lze použít naprosto cokoliv – drcenou kůru, piliny, tenké větve keřů, použitá košťata, slámu, posekanou trávu, listovou podestýlku, rákosí a kuchyňský odpad.Přitom pokud si vzpomeneme na klasická pojednání o zelinářství, všechny takové plýtvání se doporučuje jako první kompost. Jak víte, vysoce kvalitní kompost se získá do tří let. Pro realizaci tohoto procesu je obvykle obvyklé mít tři kompostovací hromady s různou dobou likvidace odpadu. Tyto hromady by měly být pravidelně odhrnovány a vlhčeny a nakonec, po třetím roce, můžete začít používat kompost z první hromady.
Je pravda, že tento proces lze nyní urychlit, protože na trhu jsou dostupné urychlovače kompostování. V důsledku toho, jak slibují jejich pokyny, lze kompost získat za pouhý jeden rok. Tři roky jsem však nechtěl a nemohl čekat (tehdy ještě nebyly urychlovače kompostování), protože jako všichni začínající zahradníci jsem chtěl mít úrodu hned. Takže jsem úplně opustil tradiční kompostování rostlinných zbytků a stále toho nelituji. A nakonec se mi podařilo získat požadovanou úrodnou půdu. Navíc od samého začátku jsem měl malou, ale spolehlivou sklizeň zeleniny a zelených plodin. A pomohly k tomu vysoké hřebeny ve dvou provedeních: obyčejné podlouhlé (tedy připomínající obyčejné hřebeny) a malé kulaté (můj osobní výmysl).
Vysoké (kopcovité) hřebeny
Metoda vysoké postele- to je jedna z možností rychlá tvorba půdy, který je vhodný pro pěstování zelí, zelených plodin (kopr, salát, listová petržel, cibule) a cibulových sad. Všechny tyto rostliny lze i s minimálním množstvím dostupné půdy pěstovat na vysokých hřbetech vytvořených přímo na trávníku. Výsledkem je, že na podzim budete moci nejen získat nějakou úrodu, která vám dává plné právo nazývat se zahradníkem, ale také půdu, která na místě tak chybí.Teoreticky existují dva typy vysokých postelí: s bočnicemi a bez nich - takzvané „kopcovité“ postele. V prvních fázích rozvoje místa je možná pouze druhá možnost, protože ani při přítomnosti desek nelze vytvořit trvalé hřebeny, protože místo ještě nebylo vyrovnáno a jednoduše není čas na uspořádání stran. . Veškeré dostupné dřevní odpady proto pokládejte přímo na trávník ve vrstvách: nasekané větve, štěpky, kůra. Dále položte vrstvy listí, vápna, posekané trávy, hnoje a pilin. Je vhodné přidat vrstvu rašeliny. Vše navrch ještě jednou posypte vrstvou listí a vápna, přidejte hrst kompletního minerálního hnojiva. Pak přichází na řadu poslední vrstva – vrstva zeminy, pokud jí máte dostatek. Pokud ne, udělají se otvory nebo řady (v závislosti na plodině). Výše uvedená možnost přirozeně není dogma a složení valového lože se může lišit v závislosti na aktuálně dostupné organické hmotě. V jeho složení je možné použít rybniční nebo říční bahno, řasy, slámu, nasekané rákosí, kůru a další organické látky. Vysoké hřebeny je možné tvořit pouze na základě samotných listů, ochucených minerálními hnojivy a vápnem. Je však třeba mít na paměti, že spadané listí obsahuje velmi málo živin. Proto se v této možnosti stává ještě důležitější týdenní krmení vysazených plodin. organická hnojiva intenzivní akce („Obří“, „Živitel“, „Ideální“ atd.).
V každém případě po konečné přípravě záhonů bude potřeba malé množství půdy buď k vyplnění otvorů při výsadbě sazenic zelí, nebo k vyplnění řádků při výsadbě zelených plodin a cibule. Poté se hřebeny intenzivně navlhčí a vysévá se na ně zelená zelenina (kopr, salát, listová petržel) nebo se vysazují sazenice zelí, cibule a sadby cibule. Na další péči Stojí za to mít na paměti, že vysoké hřebeny rychle vysychají, takže je třeba věnovat velkou pozornost zálivce.
Kulaté minipostele
Tato verze minipostel, které lze tvořit i přímo na vrstvě drnu, jsou ideální pro pěstování dýní a cuket. Každý záhon se skládá z kbelíku drnu, kbelíku hnoje, několika hrstí pilin - spodní vrstva bude nedotčený drn, pak hnůj. Udělejte díru do hnoje v podobě velkého otvoru a vše hustě posypte pilinami. Poté do jamky nasypte půl kbelíku lesní zeminy nebo zeminy z místa a ochuťte hrstí komplexního hnojiva.Takové záhony jsou umístěny v určité vzdálenosti od sebe, aby rostliny měly dostatek prostoru. Poté se všechny zalijí vodou a přikryjí fólií (každá hromádka svým kouskem fólie). Fólii je třeba opatrně přitlačit kameny, aby ji neodfoukl vítr. Uprostřed haldového záhonu je potřeba vyříznout do fólie kulatý otvor, do kterého pak zasadíte jednu rostlinu cukety nebo dýně. Mohu vám zaručit, že pokud vše uděláte správně, budete mít v prvním roce dobrou úrodu. Je pravda, že budete muset cukety a dýně krmit několikrát za sezónu komplexními hnojivy a popelem a podle potřeby je také zalévat.
Do podzimu drn pod haldami ve většině případů hnije, což znamená, že jeho vyhrabání bude mnohem jednodušší. Navíc už máte určitou vrstvu půdy vytvořenou kvůli shnilým hromadám a shnilým drnům.
Co dělat na prvním podzimu
Pokud je váš web poměrně plochý, máte štěstí. V tomto případě, po zničení improvizovaných hřebenů a vyrovnání povrchu hráběmi, bude možné zahájit pravidelné kopání. Ale zde nejsou žádné zvláštní nuance: kopáte, odstraňujete vyčnívající kameny a kořeny vytrvalých plevelů, které zjevně nechtějí hnít. A pak, když vezmete v úvahu, že vaše vrstva půdy je stále velmi malá, vytvoříte opět stejně vysoké hřebeny - je docela možné, že většinu z nich bude možné umístit na trvalé místo.Pokud je váš web na kopci, pak bude vše mnohem komplikovanější: budete muset přemýšlet o terasách a vytvořit opěrné stěny pro zamýšlené terasy. Poprvé můžete postavit provizorní opěrné zdi se suchým zdivem z obyčejných kamenů vytažených během kopání. Poté je na každé z teras nutné vyrovnat půdu, zničit postele a poté provést obvyklé kopání. A pak znovu vytvořte vysoké hřebeny pro výsadbu příští sezónu, ale už na terasách.
Kromě toho je na podzim vhodné připravit výsadbové plochy pro rybíz, angrešt a maliny. Chcete-li to provést, musíte ve vykopané úrodné vrstvě vykopat díry - měly by být malé (až po skalnatou půdu nebo jíl) a navršit na ně kopce podle principu hřebenů kopců. V vrchní díl kopce budete muset přidat alespoň půl kbelíku normální zeminy. Příští rok na jaře můžete zakoupené rostliny zasadit do středu každého z kopců, neměli byste je zasadit na podzim, protože keře na kopcích mohou v zimě zmrznout. Během příštího léta budete muset myslet na to, že ještě prázdný prostor mezi kupami zaplníte bobulovitými rostlinami vzcházejícími organickými látkami, aby se keře na podzim již nenacházely na kupách, ale na rovném povrchu. Příští zimu pak rostliny již nezamrznou, a až kořeny keřů překročí původně vytvořené kopce, bude tam na ně již čekat úrodná půda, která se dokázala vytvořit z usazené organické hmoty.
Vzhlížíme k přírodě
co dělat? Samozřejmě, abyste rostli, pečovali, opatrovali obyvatele půdy a uvolňovali, prostě uvolněte půdu, abyste jim neublížili! Místo lopaty použijete plochý řezák Fokin. Má špičatý konec, takže s ním uděláte rýhy, nejprve podél, pak napříč, zahloubíte ho do půdy asi o 5 cm. Potom plochou část plochého frézy tuto vrstvu lehce zaryjte.
V případě potřeby jej můžete vyhrabat. Mimochodem, ke kypření vrchní vrstvy půdy lze použít i hrábě. Nejlepší volbou pro takové plošné zpracování půdy je ruční kypřič, který má kromě koleček kypřících půdu i žací desku.
Tuto práci můžete provádět s nabroušenou motykou, plečkou Strizh a dalšími zařízeními. V prodeji jich je nyní poměrně dost. Jediným požadavkem na takové nástroje je, že musí být velmi dobře nabroušené. A nevěřte na samoostření. Nástroj je nutné před každým použitím nabrousit, pak půjde práce hladce. Tyto nástroje by neměly být zakopány hlouběji než 5 cm do půdy a neměly by se v nich míchat vrstvy. Můžete kopat běžnou lopatou, ale pouze povrchově.
O kořeny se nebojte, najdou si cestu do hlubších vrstev a proniknou do mikrokanálů, které zanechal kořenový systém předchozích obyvatel (pokud jste je nezničili kopáním). Kořeny tedy nepotřebují hluboké kopání.
Proč je potřeba humus? Humus je nejcennější složkou každé půdy. To je to, co vytvářejí žížaly a půdní mikroorganismy. Zcela spolehlivým ukazatelem úrodnosti půdy je proto počet v ní žijících žížal. Čím více jich je, tím je půda úrodnější. Čím více humusu, tím tmavší barva půdy.
Humus- komplexní organo-minerální formace. Jeho hlavní součástí jsou huminové kyseliny a fulváty.
Huminové kyseliny„slepit“, jako syntetické lepidlo, nejmenší hrudky zeminy do agregátů, které se nelepí. Vzniká tak půdní struktura, ve které mezi těmito jednotkami voda a vzduch snadno pronikají do tloušťky půdy.
Fulvates nesou na svém povrchu záporný elektrostatický náboj a přitahují kladně nabité ionty chemických prvků nacházejících se v půdním roztoku, zejména dusík. To znamená, že pomáhají nasytit půdu minerály.
Jeden metr čtvereční zemina o tloušťce 25 cm (ornice) váží asi 250 kg. Pokud je v půdě asi 4 % humusu, pak těchto 250 kg obsahuje pouze 10 kg. Kořeny rostlin během sezóny zničí asi 200 g humusu z každého metru čtverečního orné vrstvy. Chcete-li jej obnovit, budete muset ročně přidat kbelík (5 kg) humusu na metr povrchu půdy. Pokud místo humusu přidáte zelenou hmotu zeleného hnojení, plevele, trávy, listí nebo jiné nezhnilé organické hmoty, pak by se jejich množství mělo zvýšit třikrát.
Někdy je položena otázka: Kde je lepší přidat organickou hmotu - do horní vrstvy půdy nebo do spodní? Ekonomicky výhodnější je aplikovat jej do spodní vrstvy půdy. To znamená vybudovat úrodnou vrstvu půdy zespodu. V hloubce lopatového bajonetu se při stejném množství přidané organické hmoty tvoří 6x více humusu než v horní vrstvě. Kopání je ale přípustné pouze ve vrstvě 5 cm Co dělat?
Pokud je vaše půda velmi chudá(šedá barva značí, že půda obsahuje pouze 2 % humusu), první kopání by mělo být provedeno následovně. Označte postel. Abyste se vyhnuli ušlapání půdy, umístěte přes záhon prkno a odsuňte ho od okraje na šířku rýčového bajonetu. Postavte se na desku, odstraňte půdu a navršte ji blízko konce postele. K uvolnění spodní vrstvy použijte vidle. Naplňte vykopaný příkop zelenou hmotou plevele nebo posekané trávy a posuňte desku dále. Nyní, aniž byste se převrátili, umístěte zeminu odstraněnou z dalšího příkopu na zelenou hmotu. Spodní vrstvu ve druhém příkopu uvolněte vidličkou, vložte do ní zelenou hmotu, desku posuňte ještě dále a tak pokračujte až na konec lůžka. Když je poslední příkop naplněn zelenou hmotou, přeneste do něj zeminu, která byla odstraněna z úplně prvního příkopu a nahromaděna blízko konce postele. Nejdůležitější při takovém kopání je nepřevracet půdu. Ve všech následujících letech budete na povrch záhonu přidávat zelenou hmotu plevele nebo pilin, listí a další organické hmoty. Pak bude třeba lehce posypat zeminou nebo vykopat spolu s horní vrstvou půdy do hloubky ne větší než 5 cm Tato práce se nejlépe provádí koncem léta nebo začátkem podzimu, aby na jaře byla většina organických hmota má čas hnít.
Ale co když máte na svém webu pevnou hlínu nebo těžkou hlínu? Navíc nekopejte. Knihy často doporučují přidávat písek a organickou hmotu do jílovitých půd. Ale každý, kdo to udělal, ví, že po sezóně jde písek hlouběji a jíl se opět dostává na povrch. Budete muset každoročně přidat kbelík písku a kbelík organické hmoty na každý čtvereční metr povrchu půdy po dobu 12-15 let, dokud se nakonec země nestane více či méně vhodnou pro zeleninovou zahradu. Výpočty vědců ukazují: obrousit pouhý jeden metr čtvereční jílovité půdy, budete potřebovat cca 150 kg písku! A to jen na jeden metr čtvereční! Proč potřebuješ tak tvrdou práci?
Pokud máte velmi hustou půdu, vytvořit plodnou vrstvu nahoře. To znamená, že na místo budoucího záhonu dejte kompost. Abyste nebyli za jeho nereprezentativní vzhled zahanbeni, oploťte záhony nějakými latěmi, kůly a vysévejte před ně hrách, lichořeřišnici či popínavé okrasné fazole, případně po obvodu vysaďte fazole, slunečnice, kukuřici, kosmos. Nechte průchod pouze na straně, kterou nevidíte, abyste zaplnili hromadu.
Takže bez humusu v zemědělství „ani tady, ani tady“. Bude se muset systematicky zvyšovat, jak to dělá příroda, zaváděním organické hmoty. Rostliny samy navíc každý rok do půdy více vracejí, než z ní berou.
Nejjednodušší způsob, jak pěstovat humus, je přes hromada kompostu. Chcete-li urychlit proces tvorby humusu, měli byste používat živé bakterie, které jsou obsaženy v přípravcích "Vozrozhdenie" a "Baikal EM-1". To by mělo být provedeno v polovině léta.
Proč země ochuzuje? Jedná se o často pozorovaný jev. Půda přestává „pracovat“. Je ve „stávce“ a její sklizeň klesá. A pak začneme zvyšovat dávku minerálních hnojiv, nakupovat nebo skladovat hnůj. Ale po chvíli se vše „vrací do normálu“. Co se děje?
Příroda neseje zelené hnojení, neaplikuje hnůj v takovém množství jako my, ale rok od roku vyroste obrovské lesy a louky a vše je v pořádku. Faktem ale je, že rostliny vytvářejí organickou hmotu mnohem více než to, co odstraňují z půdy ničením humusu. To znamená, že nevyčerpávají, ale naopak zvyšují úrodnost půdy. Jak uspějí oni a proč ne my?
Už jste viděli přírodu hrabat a odnášet a dokonce pálit spadané listí a odumřelé rostliny? co děláme? Nejen, že ji vyjmeme z půdy se sklizní živin, uložené v ovoci. A kořist nevracíme. Odstraňujeme také spadané listí a rostlinné zbytky, které narušují normální proces obnovy humusu. Odkud přijde, když ne? zdrojový materiál? Nekonečným rytím navíc ničíme přirozenou strukturu půdy. A v takové půdě nejsou prakticky žádní obyvatelé. Všimněte si, že neplodná půda vypadá jako šedý prach bez života.
Obvykle ke zlepšení úrodnosti půdy Pole se doporučuje osít zeleným hnojením nebo jej nechat „chodit“, tedy nic na něm nezasévat. Ta samozřejmě okamžitě zaroste plevelem, který se stejně jako speciálně seté zelené hnojení doporučuje po roce vyrýt.
Začínající zahradníci se budou ptát: Co jsou zelené hnojení?
Jsou to rostliny, na jejichž kořenech žijí bakterie, které dokážou odebírat dusík ze vzduchu a hromadit ho v půdě. Zelená nadzemní hmota, vykopaná spolu s půdou, do ní vnese organickou hmotu nezbytnou pro život mikroorganismů.
Hrách, vojtěška, vikev, jetel a lupina se mohou vysévat jako zelené hnojení. Dále se doporučuje přidat bakteriální přípravky AMB, Azotobacterin, Phosphorobacterin, Nitragin. To znamená, že jsme vyzváni k osídlení pole bakteriemi. Pole „chůze“ není v žádném případě ponecháno ladem, tedy „nahé“. Osidlují ji rostliny a kupodivu unavená vyčerpaná půda dále neunavuje, ale je dokonale obnovena.
Proč se to u nás unavuje a vyčerpává, ale v přírodě ne? Ano, protože neryje a nic si ze svých polí neodnáší. Vše se vrací zpět na zem a s vysokým úrokem. Následujme tedy přírodu, méně berme, více dejme. Jak to udělat?
Plevele ze záhonů, zpod keřů a stromů neodstraňujte, ale nechte je ležet mezi řádky a pod výsadbou. Nebojte se, za pár týdnů zmizí, protože je červi strhnou svými tunely do země. Do té doby budou nějakou dobu sloužit jako mulčovací materiál, to znamená, že zakryjí volné plochy na půdě a zabrání odpařování vlhkosti z povrchu a zabrání sesouvání půdní struktury. Po sklizni neodstraňujte kořeny a nadzemní části rostlin. Vše nechte na zahradních záhonech.
Pokud se bojíte patogenů na těchto rostlinných zbytcích, ošetřete postele přímo nad nimi lékem „Fitosporin“. Živá predátorská bakterie obsažená v tomto přípravku během podzimu „sežere“ původce jakýchkoli plísňových a bakteriálních onemocnění. Ta na rozdíl od výše zmíněných bakterií neumírá při jednom stupni mrazu, ale při minus 20 stupních. Pokud se ukáže, že zima je teplá, pak bezpečně přezimuje v půdě a bude nadále sloužit jako ošetřovatelka ve vašich postelích. A pokud se ukáže, že zima je krutá, pak je obvykle hodně sněhu, ale pod tím kožichem má velká šance přežít.
Škůdce, kteří přezimují pod rostlinnými zbytky, se tímto způsobem samozřejmě zlikvidovat nedají, ale dá se s nimi také vypořádat, pokud se o své miláčky dobře staráte.
Takže důvod ochuzení půdy spočívá v nepřiměřeném využívání půdy. Pokud celou dobu budete spolu se sklizní z půdy pouze odebírat živiny, pak v ní nic nezbude. Jednou to musíme vrátit.
G. Kizima, zahradník
Natalia Gerasimová
Abstrakt OD v přípravná skupina„Půda je živá země. Kdo tvoří půdu?
Dokončeno: učitelka MADOU TsRR d/s č. 110, Kaliningrad Gerasimova N. E.
CÍL:
Seznámení dětí s pojmem „ půda„na základě experimentů, jeho složení a hodnota pro všechny obyvatele flóry a fauny Země.
ÚKOLY:
1) Poznávací a výzkumné, rozvíjet dovednosti experimentálních činností;
2) Komunikace; učit děti přemýšlet, formulovat a shrnout výsledky experimentů a vzájemně se ovlivňovat;
3) Řeč a hry: naučit komunikovat v procesu ekologické hry, podporovat rozvoj představivosti, rozvíjet schopnost vyjadřovat své myšlenky; vštěpovat pečlivý postoj k přírodě v procesu základní pracovní činnosti;
4) Motor: poskytují příležitost aktivně se pohybovat mezi střídajícími se typy činnosti: konverzace, experimenty, fyzická cvičení, práce s modelem“ půda- vztah k okolí, hra na hraní rolí, pracovní činnost;
5) Vnímání folklóru: přísloví o Země.
ZAŘÍZENÍ:
PC a prezentace "Složení půda", "složení plakátového diagramu půda“, Pro experimenty: vzorky půda, sklenice vody, lupy, vzorky listů, přísloví, pro hry: listy, šálky s Země(dle počtu dětí čelenky s obrázkem stromečku - 2 ks, a s obrázkem žížaly - 2 ks, obruč - 4 ks, 8 konví.
Průběh lekce:
Pečovatelka: - Příroda má úžasnou spíž, na jaře do ní dáte hrst obilí a do podzimu vezmete celý pytel. Kbelík brambor se v této spíži promění v deset kbelíků. Z hrsti semínek se stane posyp okurek a rajčat, mrkve a červené řepy, svazků ředkviček a kopru. - Co si myslíte, co je tohle? (odpověď Země, půda) .
Dnes s vámi budeme mluvit o půda, zjistíme, z čeho se skládá, kdo v ní žije a jak ji můžeme zachovat.
Co je to půda?
Co myslíte děti? (odpověď dětí)
Učitel: - Víte, kluci, ale ukázalo se Země existuje miliony let. Kdysi dávno, dávno na zemi taková půda nebyla stejně jako nyní nebyly žádné rostliny. Vznikly moře a oceány, objevily se hory a sopky a pak se vlivem tepla, vody a chladu zhroutily, v důsledku toho se objevil jíl, písek a další minerály, a pak
objevily se rostliny a zvířata. A nyní o desítky milionů let později planeta Země na sebe vzala tuto podobu, na které jsme vy i já zvyklí a nyní takové vidíme půda.
ZOBRAZENÍ MULTIMEDIÁLNÍ PREZENTACE "KOMPOZICE PŮDY".
Samozřejmě máš pravdu půda je země. Jsme zvyklí tomu říkat jménem naší planety. Země. Všichni jdeme dál Země. Za sychravého počasí reptáme, že je hodně prachu, a za deštivého počasí, že je moc špinavé. Ale prach a špína nejsou jen tak Země. Pod našima nohama půda- toto je správný název. Zalévá a krmí rostliny v teplém období, kdy všechna příroda kvete, a pak se květy promění v ovoce (jaro, léto, ale toto teplé období je nahrazeno chladným obdobím, které nám přináší dary - podzim a přichází okamžik když stromy začnou shazovat listí a připravují se na zimu, přikryjí kojence - přistát(nebo jak se to správně říká půda) tlustá suchá přikrývka listy: žlutá, červená, oranžová a můžeme vidět i plody, které napadly přistát: žaludy, ořechy, jablka, hrušky, mnohé z nich jsou již pokryty hnědými skvrnami hniloby. A mají jednu cestu, jak se říká přísloví: "Od přišly země, V opustí zemi".
Co to znamená? (odpovědi dětí).
Jde o to je tam jen půda kde rostliny rostou a naopak, rostliny samy jsou zdrojem materiálu pro stavbu půda.
Tajemství je v tom, že všechny tyto spadané listí a víčka hnijí a podílejí se na tom i různí našim očím neviditelní podzemní obyvatelé. - Kdo si pamatuje, v čem jsou zvířata zapojena vytváření humusu? (odpovědi dětí).
Z čeho se podle vás skládá? půda? (odpovědi dětí).
Přesně tak, děti půda je tvořena pískem, hlína, humus, v v půdě je voda, vzduch. Nyní to otestujeme experimenty.
ZKUŠENOST Č. 1. V v půdě je vzduch. Dýchá ji mnoho zvířat z podzemního světa. Vezměte sklenici vody a vhoďte do ní hroudu půda. - Jaký závěr lze vyvodit na základě výsledků experimentu. Závěr: vidíme bubliny stoupající nahoru. A to znamená, že v v půdě je vzduch.
ZKUŠENOST Č. 2. Sloučenina půda. Zveřejňujeme půda ve sklenici vody. Po chvíli uvidíme, že se na dně sklenice usadil písek, voda nahoře se kvůli jílu zakalila a na povrchu plavou trosky, kořeny rostlin - to je humus. Závěr: půda Obsahuje humus, písek a jíl.
ZKUŠENOST Č. 3. Také jsme to řekli v v půdě je voda Proto rostou rostliny. -Odkud to pochází? půda? (odpovědi dětí).
Přesně tak děti. Voda vstupuje půda když prší nebo při zalévání. Proniká hluboko a zůstává ve volných prostorech mezi částicemi půda.
Vezmeme lihovinu a zahřejeme ji přistát, přikryjte formu sklem a podívejte se na sklenici. Závěr: na skle vidíme kapky vody, které se vypařily v důsledku kalcinace půda, což znamená, že tam můžete žít.
Řekněte mi prosím které půda znáte obyvatele? (odpovědi dětí).
Kdo žije pod Země?
Půda poskytuje úkryt mnoha rostlinám a živočichům. Tak dobře vycházejí spolu. Podívejte se, jak žijí a pomáhají si. Rostou v něm rostliny půda, brát z ní živiny. A přijde čas - podzim, kdy rostliny: stromy, keře, byliny, květiny padají, ztrácejí listy a plody a pak začíná úžasné dílo neviditelného světa zvířat, skrytého pod vrstvou listí a v Země(příběh o zpracování listů, tak vzniká humus, který poskytuje rostlinám mnoho živin.
Dnes je zataženo, ale veselá píseň o slunci zve ty i mě, abychom si trochu odpočinuli.
FYZICKÁ MINUTA "ZÁŘIVÉ SLUNCE".
Výborně, co myslíte? půda Potřebují to jen rostliny? (odpovědi dětí). Pojďme k plakátu a podívejme se, proč je to důležité půdu a pro koho? Rozhovor na plakátu.
No, je čas hrát hru. Nyní uvidíme, jak se listy promění půda.
HRA "STROMY A ČERVI".
Děti jsou rozděleny do 2 týmů. Každý tým má svůj vlastní „červ“ a sojový „strom“. Na jednom konci místnosti položte na podlahu dvě obruče na stejnou čáru, ale v určité vzdálenosti. To budou „díry“ červů. Každý tým vybere dítě, které bude hrát roli žížaly. Stojí v kruhu a tady, v kruhu na podlaze, jsou šálky s Země. Na opačný konec místnosti umístěte další dvě obruče pro děti, které budou fungovat jako stromy. Tyto děti také stojí v kruhu a v rukou drží listy. Děti mají na hlavách vhodné čelenky. Zbývající účastníci stojí jeden po druhém. Na povel moderátora "Podzim" - stromové děti dají list svému účastníkovi, který běží k červovi a vymění ho za skleničku Země. Pak se s ním vrátí ke stromu a vrátí ho. Členové týmu opakují své akce, dokud nepřinese poslední účastník země pro váš strom.
Dnes ve třídě jste byli seznámeni s tímto konceptem půda. Prosím, pamatujte si, co to je? Z čeho se skládá, kdo v něm bydlí? (odpovědi dětí).
Jak můžeme ušetřit půdu pro tyto tvory?
co můžeme dělat?
Co užitečného jsme se dnes naučili? (odpovědi dětí)
Víte, kluci, nebyli jsme 2 dny v zimní zahradě a půda v těchto dnech vyschla, protože tady rostou tak velké rostliny, vypily všechnu vodu, navrhuji udělat dobrý skutek - voda půda a ona bude zalévat rostliny. Co myslíte, že by nám řekli? půda a rostliny Zimní zahrada kdyby mohli mluvit? Koneckonců, záleží nám na nich?
O čem přísloví země víš?
Bez mistra země je sirotek.
V nemůžete zemi položit a nemůžete ji ze země vzít.
Kde ne přistát, není tam žádná tráva.
Země je sestra.
A teď vám navrhuji načrtnout jednoho z „podzemních obyvatel“, který se vám nejvíce líbil. Můžete nakreslit zahradu nebo pole produkující plodiny. Vaší fantazii se meze nekladou. Jste tak skvělí, dnes jste pracovali velmi dobře.
