Online-Verzeichnis durch Rechtschreibung,
Aussprache, literarische Bearbeitung

Handbuch für Rechtschreibung und Literaturredaktion
Rosenthal D.E.

§ 6. Buchstaben e – e

1. Vokal Äh bleibt nach dem Konsonantenbuchstaben des Präfixes (aus Prüfung, speichern) oder dem ersten Teil eines komplexen Wortes (Bromethyl, Quintessenz, dreistöckig) sowie in komplexen abgekürzten Wörtern und Abkürzungen (politische Ökonomie, NEP) erhalten.

2. Bei Fremdwörtern wird nach harten Konsonanten in entsprechenden Fällen geschrieben e, zum Beispiel: angemessen, Tausch, Western, Dandy, Schalldämpfer, Mütze, Computer, Zwicker, Bewertung, Stand, Ausschreibung.

Ausnahmen: Bürgermeister, Peer, Sir und davon abgeleitete Wörter (Bürgermeisteramt, Peerage), Plein Air – Malen oder Filmen unter freiem Himmel sowie einige Eigennamen (Bacon, Bela, Ulan-Ude usw.). Die Schreibweise vieler Lehnwörter unterliegt insbesondere in der Anfangsphase ihrer Beherrschung der russischen Sprache Schwankungen, zum Beispiel: Karate und Karate, Etablierung und Etablierung. In seltenen Worten ist die Schreibweise mit Äh, zum Beispiel Zen-Buddhismus, aber in Wörtern, die fest in der russischen Sprache verankert sind, ist die Schreibweise mit e, aber Sie sollten auf die Schreibweise des Wortes Racket und seiner Ableitungen achten.

3. Nach einem Vokal Und wird in der Regel geschrieben e, zum Beispiel: Aviette, scharf, Diät, Frömmigkeit, Requiem usw. Schreiben Äh nach Und tritt nur nach Präfixen auf Und(antiästhetisch), in komplexen Fremdwörtern, deren erster Teil auf endet Und(Polyester) und in einigen Eigennamen (Associated Press).

4. Nach den restlichen Vokalen wird entsprechend der Aussprache geschrieben Äh, zum Beispiel: Aloe, Duell, Duett, Kanu, Maestro, Poesie, Dichter, Silhouette (aber: Projekt, Register, Extravaganz und einige andere).

Ziel: Lernen Sie, den Klein- und Großbuchstaben „E“, Silben, Wörter und Sätze mit einem neuen Buchstaben zu schreiben. Fassen Sie das Wissen über die Arbeit von Vokalen zusammen.

Ausrüstung: Modell „Mountains“, Stofftier Piggy, S.I. Ozhegov „Erklärendes Wörterbuch“, N.M. Betenkova, D.S. Fonin „Rezepte Nr. 3“, Karten – Diagramme.

FORTSCHRITT DER LEKTION

1. Einführung eines neuen Briefes.

a) Angabe des Unterrichtsthemas.

LEHRER: Heute lernen wir, wie man einen neuen Brief schreibt. X Piggy kam wieder zu uns (der Lehrer legt den Helden des Programms „Gute Nacht, Kinder“ auf den Tisch). Er wird uns helfen. Piggy wird sich auf die Suche nach neuen Freunden machen und wir werden ihn begleiten. (Der Lehrer öffnet das Modell „Berge“). Das kleine Schweinchen lief und lief und kam in die Berge. Um sie zu überwinden, sang Piggy ein Lied. (Audioaufnahmegeräusche).

Wir suchen ihn mit der gesamten Mannschaft:

Wo bist du? Wo bist du?

Nahe! Nahe!

Leute, wer hat sich nach Piggy wiederholt?

STUDENT: Das ist ein Echo.

LEHRER: Was ist „Echo“? (Antworten der Kinder). Wo kann man die Bedeutung dieses Wortes herausfinden?

b) Arbeiten mit einem Wörterbuch.

LEHRER: Nimm erklärende Wörterbücher. Auf welcher Seite soll das Wörterbuch geöffnet werden?

SCHÜLER: Sie müssen die Seite finden, auf der der Buchstabe „E“ steht.

LEHRER: Lesen Sie, was das Wort „Echo“ bedeutet. (Vorlesen eines Textes aus einem Wörterbuch durch einen belesenen Schüler)

In der griechischen Mythologie ist ECHO eine Göttin, die für ihre Redseligkeit bestraft wird. Ihre Stimme wurde weggenommen und sie konnte nur noch die Endungen der Wörter wiederholen, nachdem alle anderen gesprochen hatten.

c) Arbeiten Sie am Wortdiagramm.

LEHRER: Sagen Sie das Wort „Echo“. Erstellen Sie ein Wortdiagramm mit Karten

(An der Tafel erledigt ein Schüler die Aufgabe). Beschreiben Sie jeden Ton.

SCHÜLER: [e] – Vokal, betonter Klang.

[x] – konsonanter, dumpfer, harter Klang.

[a] ist ein Vokal, unbetonter Laut.

Minute des Sportunterrichts.

d) Arbeiten Sie in Heften.

LEHRER: Sagen Sie den ersten Ton laut. (Die Schüler machen im Chor einen Ton.) Der Ton [e] wird in der Schrift durch den Buchstaben „E“ gekennzeichnet. (Der Lehrer zeigt eine Karte mit einem neuen Buchstaben und dem Buchstaben „C“.)

Der Buchstabe E auf S überrascht.

Es ist, als würde man in einen Spiegel schauen.

Es besteht definitiv eine Ähnlichkeit

Nur gibt es keine Sprache! (Der Lehrer zeigt zwei Buchstaben E und S)

Wie ähneln sich diese Buchstaben? Wie unterscheiden sie sich?

SCHÜLER: Diese Buchstaben sind in einem Halboval geschrieben.

LEHRER: Aus welchen Elementen besteht der Buchstabe „e“?

SCHÜLER: Der Buchstabe „E“ besteht aus: einem rechten Halboval, einer geraden horizontalen Linie. Die Schrift des Briefes ist abnehmbar.

e) Übungen zur Kräftigung der Armmuskulatur.

LEHRER: Während Sie und ich den neuen Sound hervorhoben, kletterte Piggy den Berg hinauf. Er war müde und wir waren müde, besonders unsere Hände. Entspannen wir uns und helfen wir Piggy dabei, sich an Übungen zur Stärkung seiner Fingermuskulatur zu erinnern. (Schüler und Lehrer führen Fingergymnastik durch)

f) Fortsetzung der Arbeit im Heft.

LEHRER: Zeichnen Sie den Kleinbuchstaben „e“ nach und vervollständigen Sie dann die Zeile, indem Sie die Ovale in einen Buchstaben umwandeln. (Die Schüler erledigen die Aufgabe). Lesen Sie das Wort in der nächsten Zeile.

STUDENT: (liest) Böden.

LEHRER: Kreisen Sie das Wort nach der Vorlage ein, schreiben Sie in die Luft, schreiben Sie nun selbst auf die Linie. (Die Schüler schreiben das Wort in Hefte). Lesen Sie das nächste Wort.

STUDENT: Was nicht.

LEHRER: Was bedeutet dieses Wort? (Aussagen der Schüler. Überprüfen Sie die Vorschläge im Erklärungswörterbuch. Der Lehrer zeigt ein Bild eines Bücherregals.) Teilen Sie das Wort in Silben auf, setzen Sie ein Akzentzeichen, schreiben Sie das Wort auf und diktieren Sie Silbe für Silbe.

(An der Tafel hängt ein Poster mit dem Bild eines Mädchens, das auf einer Lichtung Blumen pflückt.)

LEHRER: Piggy kam auf die Lichtung und traf ein Mädchen. Er beschloss, sie zu treffen. Um ihren Namen herauszufinden, müssen Sie Rätsel lösen. (Der Lehrer hängt Bilder mit Rätseln an die Tafel. Die Schüler lesen die Rätsel.)

Wo man hundert Schaufeln braucht,
Ich arbeite gerne alleine. (Bagger)

Roter Vogelvogel
Ich kam zum Hühnerstall.
Ich habe alle Hühner gezählt
Und sie hat es mitgenommen. (Fuchs)

Rund, rosig,
Ich wachse auf einem Ast.
Erwachsene lieben mich
Und kleine Kinder. (Apfel)

LEHRER: Nennen Sie den ersten Laut in jedem Wort. Beschriften Sie die Laute mit Buchstaben. (Die Kinder buchstabieren das Wort „Elya“ aus dem geteilten Alphabet.) Welchen Buchstaben haben Sie am Anfang des Wortes verwendet? Piggy freute sich sehr über seine neue Bekanntschaft und beschloss, mit ihr zu tanzen. Lass uns auch tanzen. (Minute zum Sportunterricht.)

STUDENT: Wir schreiben einen Großbuchstaben in das Wort. Eigennamen müssen mit Großbuchstaben geschrieben werden.

LEHRER: Schauen Sie, wie der Großbuchstabe geschrieben wird. Wie ähneln und unterscheiden sich Klein- und Großbuchstaben?

SCHÜLER: Die Buchstaben bestehen aus identischen Elementen und unterscheiden sich in der Höhe.

LEHRER: Schreiben Sie den Buchstaben „E“. (Die Schüler erledigen die Aufgabe). Lesen Sie nun die Wörter in der nächsten Zeile.

STUDIERENDE: Emma, ​​​​Elina.

LEHRER: Warum werden diese Wörter in Großbuchstaben geschrieben?

SCHÜLER: Eigennamen werden mit Großbuchstaben geschrieben.

LEHRER: Welchen Zusammenhang und welche Schreibweise haben die Buchstaben in diesen Wörtern?

STUDIERENDE: Beim Wort „Emma“ ist die Schreibweise wegen des Buchstabens „E“ gebrochen, der Zusammenhang ist niedriger, beim Wort „Elina“ ist die Schreibweise ebenfalls gebrochen, die Buchstaben sind gemischt.

LEHRER: Schreiben Sie die Wörter auf und diktieren Sie sich Silbe für Silbe.

2. Konsolidierung des untersuchten Materials.

a) Angebotsschreiben.

LEHRER. Nehmen Sie die Wortkarten aus den Umschlägen. Bilden Sie einen Satz mit diesen Wörtern. Welchen Vorschlag haben Sie gemacht?

STUDENT: Ich habe mir einen Satz ausgedacht: „Dieses Haus hat fünf Stockwerke.“

LEHRER: Schauen Sie sich das Memo an. Welche Regeln müssen Sie beachten, um einen Vorschlag fehlerfrei zu verfassen? (Die Schüler lesen das Memo und kopieren den Satz)

3. Zusammenfassung der Lektion.

LEHRER: Heute haben wir im Unterricht gelernt, wie man einen neuen Brief schreibt. Tauschen Sie Briefe aus und überprüfen Sie die Arbeit Ihrer Klassenkameraden. Wem gefiel die Arbeit des Nachbarn?

Welche Fehler sind Ihnen aufgefallen? Was würden Sie Ihren Freunden empfehlen, damit sie es haben können? gute Arbeit? Bewerten Sie nun Ihre Arbeit und zeichnen Sie einen Mund für Piggy (die Kinder haben eine Zeichnung eines Helden „ohne Mund“ auf ihren Tischen). Kinder malen auf das Bild: „Lächeln, Überraschung und Unmut.“

§ 9. In Fremdwörtern die Verwendung von Buchstaben Äh durch folgende Regeln bestimmt:

1. Am Wortanfang Äh Und e werden entsprechend der Aussprache geschrieben, zum Beispiel: einerseits - Ära, Hellenen, Ethik, Prüfung, Eukalyptus; auf der anderen Seite - Jäger, Häresie, Europa, Durcheinander.

2. Nach Vokalen (außer Und ) wird überwiegend geschrieben Äh , Zum Beispiel: Poesie, Figur, Maestro.

In einigen Fällen wird es jedoch in der Reihenfolge des Wörterbuchs geschrieben e , Zum Beispiel: Projekt, Projektion, Flugbahn, Register, Gehenna, Extravaganz.

Nach einem Vokal Und ist geschrieben e , Zum Beispiel: Diät, scharf, Frömmigkeit, Pyämie, Hygiene, Requiem.

3. Nach Konsonanten wird geschrieben e außer Worten Peer, Bürgermeister, Sir*, sowie einige Eigennamen, zum Beispiel: Ulan-Ude, Speck, Zehn.

4. Wenn das Wort mit einem Buchstaben beginnt Äh , dann schreiben Äh Es bleibt auch nach einem Präfix und als Teil eines zusammengesetzten Wortes erhalten, zum Beispiel: speichern, erneut untersuchen, einstöckig, zweielementeig, Quintessenz, Polyeder.

* Kommentar der Portal-Redaktion

Ende des 20. und Anfang des 21. Jahrhunderts tauchten viele neue Entlehnungen in der russischen Sprache auf, in denen sie nach den Buchstaben, die einen harten Konsonanten bezeichnen, fest verankert und im akademischen Bereich verankert waren Rechtschreibwörterbuch Brief Äh, Zum Beispiel: Kompaktvan, Ma'am, Rathaus, Meister(Lehrer, Mentor) , Netsuke, Plein Air, Schläger, Rap, Taekwondo. Damit ist die Liste der Ausnahmen von der Regel mittlerweile deutlich gewachsen.

Brief Äh am Anfang der Wurzel geschrieben, um einen Vokal zu vermitteln Äh(ohne Vorgeschichte J):

1. Am Anfang der folgenden muttersprachlichen russischen Pronominalwörter und Interjektionen: dies (dies, dies, diese), dies, dies, dies, dies, dies; eva, evon, ege, ege ge, hey, ek, eh, ehma, ehe he .
2. Am Anfang von Wörtern ausländischer Herkunft (auch Eigennamen), zum Beispiel: Eureka, Export, Notfall, Hellenisch, Epos, Ära, Ethik, Echo, Ätna, Eric(mit Brief Äh Eukalyptus, Egoismus, Äquator, Prüfung, Wirtschaft, Elektrizität, Element, Elite, Emotion, Energie, Epigraph, Epidemie, Begleitung, Ästhetik, Etymologie, Äther, Everest, Ödipus, Aischylos(hier der Brief Äh
3. Nach Präfixen bzw Komponenten komplexe und zusammengesetzte Wörter (sowohl nach Vokalen als auch nach Konsonanten). Beispiele:

• nach Vokalen: Anti-Elektron, Anti-SR, Deeskalation, unethisch, erneute Prüfung, Schritt für Schritt, daher erneuter Export; Dielektrikum, Kinoleinwand, Fernsehleinwand, Megaerg, Mikroelement, Polyester, Zwischengeschoss, fünfstöckig;
• nach Konsonanten : elektrodenlos, unter dem Bildschirm, vor der Untersuchung, einzigartig, sicher, superökonomisch, subäquatorial, Super-Elite; zweistöckig, dreiteilig, politische Ökonomie, sanitäre und epidemiologische Station, Mosenergo, Wirtschaftsministerium.

Nicht am Anfang der Wurzel, nachdem Vokale (in Wörtern ausländischer Herkunft) als Buchstaben geschrieben werden Äh , Also e . Ihre Wahl hängt vom vorhergehenden Vokal ab.

1. Nach den Briefen e Und Und ist geschrieben e. Liste der Grundwörter: Gehenna, Register, Extravaganz; Hygiene, Hyäne, scharf, Diät, Immobilienmakler, Siesta, Spaniel, Fiesta und Worte dazu −ent: Antragsteller, Kunde, Zutat, Koeffizient, Patient usw. (mit dem Brief e , einen betonten Vokal vermittelnd); Fan, leer, Spieler, Jesuit, Hierarchie, Hieroglyphe, Myelitis, Pyelitis, Frömmigkeit, Requiem, Trier(hier der Brief e vermittelt einen unbetonten Vokal).

2. Nach den Briefen a, oh, y, yu ist geschrieben e. Liste der Grundwörter: Duell, Duett, Maestro, Menuett, Pirouette, Dichter, Poesie, Gedicht, Silhouette, Figur(hier der Brief Äh vermittelt einen betonten Vokal); Aloe, Flugplatz(und andere Wörter mit Anfangsteil Aero), Firewall, Kanu, Koeffizient, Lues, Maestoso, Muezzin, Phaeton, Fouette(hier der Brief Äh vermittelt einen unbetonten Vokal). Das Gleiche gilt auch für Eigennamen, zum Beispiel: Puerto Rico, Wales, Hemingway, Maugham, Laertes, Aelita.

Nicht am Wurzelanfang nach den Konsonanten Äh geschrieben, um einen Vokal zu vermitteln Äh und gleichzeitig die Härte des vorhergehenden Konsonanten in den folgenden Fällen anzuzeigen.

1. In einigen gebräuchlichen Substantiven ausländischer Herkunft. Liste der Grundwörter: Bürgermeister, Meister„Lehrer, Meister“, Pleinair, Peer, Schläger, Rap, Sir; dasselbe in von ihnen abgeleiteten Wörtern, zum Beispiel: Bürgermeisteramt, Adelstitel, Schläger. Der Umfang anderer Wörter (meist hochspezialisiert) wird durch ein Rechtschreibwörterbuch bestimmt.

2. In vielen Eigennamen ausländischer Herkunft, zum Beispiel: Bacon, David, Deng Xiaoping, Davis, Rayleigh, Rambo, Salinger, Sam, Sasson, Thatcher, Teffi(persönliche Vor- und Nachnamen), Maryland, Taipeh, Ulan Ude, Gelber Fluss(geografische Namen). Brief Äh bleibt in allen Wörtern erhalten, die von solchen Eigennamen abgeleitet sind, sowie wenn sie sich in gebräuchliche Substantive umwandeln, zum Beispiel: Ulan Udensky, Rayleigh(physikalische Einheit), sasson(Haarschnitt).

In anderen Fällen wird der Buchstabe nicht am Anfang der Wurzel nach den Konsonanten geschrieben e .

Darüber hinaus weist der Buchstabe e in allen einheimischen russischen Wörtern auf die Weichheit des vorhergehenden Konsonanten hin, zum Beispiel: Weiß, Wind, Wort, Bein, Materie, im Wasser, unter der Erde, Spur, Lob, Austausch, Wand, Volkszählung, aushalten, schneiden, alt werden, Frühling, Lesen, Wege .

Allerdings werden Wörter ausländischer Herkunft mit dem Buchstaben geschrieben e , kann der vorangehende Konsonant fest ausgesprochen werden. Also nach Buchstaben, die einen weichen Konsonanten transportieren, der Buchstabe e N in Worten gefunden Asbest, Version, Ghetto, Despot, Zebra, Komet, Dame, Pionier, Abonnent, Aspekt, Aquarell, Sektor, Patent, Defekt und in einer Reihe anderer. Nach Buchstaben, die einen harten Konsonanten enthalten, e in Worten geschrieben Baby, Dandy, Delta, Modell, Ekzem, Cousin, Slang, Geschäftsmann, Trägheit, Phonetik, Cappella, Rugby, Bewertung, Apotheke, Setter, Hütte, Parterre, Stand, Tempo und viele andere, sowie in nichtdeklinierbaren gebräuchlichen Substantiven, die konsequent mit dem Endbuchstaben geschrieben werden e, z.B: Baiser, Schimpanse, Makramee, Zusammenfassung, Zwicker, Tour, Coupé, Wellpappe, Püree, Strich, Kabarett, Frikassee, Autobahn, Aufsatz, Varieté, Dekolleté, Karate, Café, und in Wörtern mit einem ausländischen Suffix −essa(Typ Dichterin, Flugbegleiterin, Baronin); in einer Reihe von Eigennamen, zum Beispiel: Carmen, Nehru, Roerich, Brehm, Dantes, Taylor, Delphi, Heiliger Gotthard .