Menschliches Gedächtnis, seine Merkmale und Typen. Was ist Gedächtnis? Arten des menschlichen Gedächtnisses. Merkmale und Beziehung von Kurzzeit- und Langzeitgedächtnis

Was es einem Menschen ermöglicht, eine große Menge aller Arten von Informationen, die das Gehirn sowohl vom eigenen Körper als auch von außen erhält, unter bestimmten Bedingungen zu speichern und wiederherzustellen, wird als Gedächtnis bezeichnet. Ein Mensch erinnert sich nicht nur an das, was er wahrnimmt oder fühlt, sondern auch an das, woran er denkt.

Verbindung des Gedächtnisses mit anderen mentalen Prozessen

Das Gedächtnis hat eine enge Beziehung zu Gefühlen, Denken, Willen. Vorstellungskraft und Denken sind also ohne Beteiligung des Gedächtnisses nicht möglich, da es Wissen und Eindrücke speichert, die das Material für die bildliche und logische Verarbeitung durch diese Prozesse sind. Die Verbindung von Erinnerung mit Gefühlen äußert sich darin, dass sich eine Person an die erlebten Gefühle erinnert und diese reproduziert, was sowohl unfreiwillig als auch freiwillig auftreten kann. Der zweite Fall demonstriert den Zusammenhang zwischen Gedächtnis und Willen. Also braucht eine Person ein Gedächtnis. Sie ermöglicht es, die eigene Lebenserfahrung und teilweise die Erfahrung anderer Menschen, die in Form von Fertigkeiten, Kenntnissen und Fähigkeiten erworben werden, zu speichern, zu akkumulieren und dann zu nutzen. Aber ein Mensch erinnert sich nicht an alles, was durch sein Bewusstsein geht und sein Gehirn beeinflusst, sondern nur an das, was mit seinen Aktivitäten, Interessen und Bedürfnissen zusammenhängt. Unser Gedächtnis ist selektiv!

Arten von Gedächtnis

Je nach Originalität der aufbewahrten Informationen können folgende Typen unterschieden werden.

• Sensorisches Gedächtnis. Es ist gekennzeichnet durch das Auswendiglernen von Bildern von Phänomenen und Objekten oder deren Eigenschaften, die zuvor die Sinne beeinflusst haben. Basierend auf dem Kanal des Informationsflusses kann es in Gedächtnistypen wie taktil, visuell, gustatorisch, auditiv, olfaktorisch unterteilt werden. So manifestiert sich das visuelle Gedächtnis im Erinnern an Form, Größe, Farbe von Objekten und beispielsweise das auditive Gedächtnis im Erinnern, Erkennen und Wiedergeben von Melodien, Sprache, Geräuschen usw.
• motorisches Gedächtnis. Es manifestiert sich im Auswendiglernen der Bewegungen des eigenen Körpers. Ihr ist es zu verdanken, dass motorische Fähigkeiten gebildet werden: Produktion und Arbeit, Sport usw.
• emotionales Gedächtnis. Es besteht darin, sich an erlebte Emotionen und Gefühle zu erinnern.
• Verbal-semantisches (verbal-logisches) Gedächtnis. Es zeichnet sich durch das Auswendiglernen verbal ausgedrückter Gedanken aus. Alle Arten von menschlichem Gedächtnis sind wichtig, aber dieses ist von besonderer Bedeutung. Es dient als Grundlage logisches Denken, das heißt, durch sie erfolgt die Assimilation von Wissen.

Mechanische und logische Arten des Gedächtnisses

Eine Person versteht nicht alle im Gedächtnis gespeicherten Informationen auf die gleiche Weise. Basierend auf dem Grad des Verstehens gibt es 2 Arten von Gedächtnis.

• Mechanisch. Sein Wesen besteht darin, Informationsmaterial auswendig zu lernen, ohne seine Bedeutung zu verstehen, zum Beispiel Auswendiglernen Fremdwörter, sich Telefonnummern merken, den Text des Lehrbuchs auswendig lernen.
• Logisch. Es basiert auf dem Verständnis der Bedeutung von Informationen.

Kurzzeit- und Langzeitgedächtnis

Das Kurzzeitgedächtnis wird oft als Betriebsgedächtnis bezeichnet, da es besonders wichtig für Bediener ist – Personen, die die automatisierte Produktion bedienen. Um eine Entscheidung zu treffen, erinnert sich der Bediener kurz an das Ton- oder Lichtsignal, das auf der Signaltafel erscheint und eine bestimmte Bedeutung hat. Nachdem die erforderliche Operation durchgeführt wurde, sollten die durch das Signal angezeigten Informationen vergessen und die Aufmerksamkeit auf andere Signale gelenkt werden. Wenn die bei der Aktivität verwendeten Informationen lange im Gedächtnis bleiben müssen, gelangen sie durch Fixierung in den Eiweißmolekülen der Nervenzellen ins Langzeitgedächtnis.

Hallo liebe Leser! Haben Sie sich jemals an etwas Elementares nicht erinnern können? Oder brachte der Geruch von Mandarine plötzlich das Bild eines Bildes des letzten neuen Jahres? Alle diese Ereignisse stehen in direktem Zusammenhang mit dem menschlichen Gedächtnis. Es ist dieses erstaunliche Phänomen, über das wir sprechen werden. Heute werde ich Ihnen sagen, welche Arten von Gedächtnis eine Person hat.

Gedächtnis studieren

Die Psychologie beschäftigt sich seit langem mit dem Gedächtnis und versucht, die Fragen zu beantworten: Welche Formen und Arten von Gedächtnis hat es? wie eine Person Informationen besser wahrnimmt, verarbeitet und verarbeitet. Wenn Sie diesen mentalen Prozess genauer kennenlernen möchten, ist das Buch von Lyubvi Cheremoshkina auf jeden Fall hilfreich. Psychologie der Erinnerung».

Bei der Erforschung des Gedächtnisses griffen Psychologen auf experimentelle Methoden zurück. Experimente wurden sowohl an Menschen als auch an Tieren durchgeführt. Zum Beispiel die berühmtesten Labyrinthe für Labormäuse oder die Praxis des weltberühmten Ivan Petrovich Pavlov. Aber Lev Semenovich Vygotsky befasste sich zusammen mit seinen Schülern mit der Frage der höchsten Form des Gedächtnisses bei Kindern.

Stimmen Sie zu, dass der Prozess des Auswendiglernens nicht nur in extrem wichtig ist Alltagsleben, aber auch Professionelle Aktivität. Einige Leute sollen das haben, während andere nicht in der Lage sind, Informationen länger als ein paar Sekunden zu halten.

Es gibt schwere Gedächtnisstörungen, bei denen sich eine Person an nichts aus ihrer Vergangenheit erinnert oder sich nicht an aktuelle Ereignisse erinnern kann. Um das Problem besser zu verstehen, um zu verstehen, welche Art von Gedächtnis Sie am besten entwickelt haben, müssen Sie sich mit dem Verständnis verschiedener Arten dieses mentalen Prozesses befassen.

Arten von Gedächtnis

Wie viele Arten von Erinnerungen gibt es? Diese Frage lässt sich nicht eindeutig beantworten. Wir können jedoch mit Zuversicht sagen, dass die Grundlage für die Kategorisierung der Gedächtnistypen die Abhängigkeit bestimmter Gedächtnismerkmale vom Prozess des direkten Auswendiglernens und der weiteren Wiedergabe der erhaltenen Informationen ist.

Heute können 3 Hauptkategorien unterschieden werden: die Natur der geistigen Aktivität; Art des Zwecks der Tätigkeit und Dauer. Sehen wir uns jede Kategorie genauer an.

geistige Aktivität

Hier haben wir es mit figurativem, emotionalem, motorischem und verbal-logischem Gedächtnis zu tun, je nachdem, welche Arten von Analysatoren oder sensorischen Systemen in den Erinnerungsprozess einbezogen werden.

Das figurative Gedächtnis arbeitet mit Bildern, an die wir uns durch verschiedene Sinnessysteme erinnern. Daher gibt es hier mehrere Kategorien.

Visuell. Eine Person mit einem guten visuellen Gedächtnis erinnert sich besser an Informationen in Form von Bildern, visuellen Bildern. Mein Klassenkamerad hatte ein ausgezeichnetes visuelles Gedächtnis und während der Prüfungen präsentierte er leicht die notwendigen Tabellen in seinem Kopf und gab die richtigen Antworten.

Er erfasste die gesamte Seite: wo sich der notwendige Absatz, die Formel oder die Definition befindet. Ein solches Gedächtnis ist für Künstler, Ingenieure und andere mit visuellen Bildern verbundene Berufe notwendig;

Auditiv. Wie Sie vielleicht schon erraten haben, ist dieser Speicher für die Wiedergabe von Tönen verantwortlich. Wenn wir also von einem guten Gehör für Musik sprechen, bedeutet dies in der Tat ein ausgezeichnetes Hörgedächtnis, wenn eine Person Noten, Melodien, den Rhythmus eines Liedes usw. leicht reproduzieren kann.

Geschmack. Hier sprechen wir über Geschmäcker. Die Säure der Zitrone, die Süße des Tees, die Bitterkeit des Pfeffers, der Geschmack Ihres Lieblingsgerichts und so weiter. Das Geschmacksgedächtnis ist zum Beispiel bei Verkostern gut entwickelt.

Olfaktorisch. Wie der Name schon sagt, geht es um Gerüche. Was auch für den Verkoster extrem wichtig ist. Der Geruch von frisch geschnittenem Gras, einem alten Buch, Ihrem Lieblingsparfum, frischer Milch.

Taktil. Diese Art von Erinnerung hilft, das Gefühl der Wärme eines Feuers, die Weichheit eines Wollschals, die Geschmeidigkeit der Hände einer Mutter und so weiter zu hinterlassen.

Das figurative Gedächtnis ist beim Lernen extrem wichtig. Hier muss jedoch betont werden, dass beim Auswendiglernen unterschiedliche Sinnessysteme verwendet werden müssen. Die durchgeführten Experimente zeigten, dass Studenten nur 10 % der Gesamtlautstärke der Vorlesung bei einmaligem Hören wiedergeben können.

Wenn der Vortrag visuell studiert wird, erhöht sich der Prozentsatz auf 30. Wenn Sie visuelle und auditive Wahrnehmung kombinieren, erhöht sich der Indikator auf 50%. Und die Zahl von 90% kann nur erreicht werden, indem die erhaltenen Informationen in der Praxis angewendet werden, dh indem das untersuchte Material wiederholt wird.

Wenn Sie feststellen können, welche Form des Gedächtnisses Sie besser entwickelt haben, können Sie Ihre Fähigkeiten effizienter nutzen und Informationen nicht auswendig lernen, sondern die notwendigen Voraussetzungen für eine bessere Aufnahme des erforderlichen Materials schaffen.

Das emotionale Gedächtnis arbeitet mit Gefühlen. Ich muss sagen, dass diese Art von Gedächtnis für eine Person äußerst wichtig ist.

Die Besonderheit des emotionalen Gedächtnisses besteht darin, dass eine Person dies nicht kann, wenn es schlecht entwickelt ist oder vollständig fehlt. Es ist ein reduziertes emotionales Gedächtnis, das oft bei Kranken oder Mördern zu finden ist.

Hier eben fraglichüber Empathie. Wenn eine Person in der Lage ist, sich in andere hineinzuversetzen, zu kondolieren, in schwierigen Zeiten zu unterstützen und sich über den Erfolg eines anderen zu freuen. Darüber hinaus kann diese Art von Speicher als die zuverlässigste bezeichnet werden. Eine Person erinnert sich sehr gut an die Gefühle, die sie in einer bestimmten Situation ertragen musste.

Diese Erinnerung kann an zuvor erlebte Gefühle oder sekundäre Gefühle erinnern. Sekundäre Gefühle können sich teilweise stark von den ursprünglichen unterscheiden oder sogar ihr Vorzeichen wechseln. So kann zum Beispiel das, was einem Menschen früher Angst gemacht hat, zu seinem Begehren und Objekt der Begierde werden. Oder was Freude brachte, betrübt und verursacht jetzt.

Der Motor oder das motorische Gedächtnis ist, wie der Name schon sagt, für Bewegungen verantwortlich.

Wir erinnern uns also, wie man geht, läuft, Fahrrad fährt und so weiter. Alle Arbeitsfähigkeiten sind mit dieser Art von Gedächtnis verbunden. Menschen, die es gut entwickelt haben, werden oft als eine Person mit "goldenen Händen" bezeichnet.
Hätten wir ein solches Gedächtnis nicht, müssten wir zum Beispiel jedes Mal neu lernen, wie man läuft, atmet, blinzelt oder mit der Hand schreibt.

Das verbal-logische Gedächtnis ist verantwortlich für Gedanken, logische Schlussfolgerungen und die Wahrnehmung der Bedeutung dessen, was gesagt oder gesehen wurde. Eine Person kann sowohl die allgemeine Bedeutung dessen, was verstanden wird, als auch die spezifische Definition in exakten Worten und Ausdrücken wiedergeben.

Wie stark ein solcher Prozess wie das Denken zum Zeitpunkt des Auswendiglernens beteiligt sein wird, lässt sich mechanisch und logisch unterscheiden. Wenn das Auswendiglernen durch Wiederholung erfolgt das richtige Material, Auswendiglernen, ohne das allgemeine Wesen zu verstehen, dann sprechen wir über Mechanik.

Logisch wiederum basiert auf der Konstruktion semantischer Beziehungen zwischen verschiedenen Objekten. Lehrer geben also ständig Beispiele aus vergangenen Vorlesungen, die sich auf ein neues Thema beziehen.

Zweck der Tätigkeit

Hier ist alles ganz einfach. Wenn drin dieser Moment Sie haben ein bestimmtes Ziel, dann verwenden Sie beliebigen Speicher. Sie werden sich also zwingen, sich an etwas Bestimmtes zu erinnern. Zum Beispiel versucht der Manager, sich vor einem Treffen mit einer wichtigen Person den Namen, den Beruf dieser Person, ihre Eigenschaften und anderes zu merken nützliche Informationen, die bei der Besprechung benötigt werden können.

Unwillkürliches Gedächtnis erfordert keine Aufgabe, . Der Vorgang geschieht von selbst, automatisch. Zum Beispiel, wenn sich ein Kind an ein Bild einer riesigen Schlange in einem Geschäft erinnert.

Dauer

Wie lange bleiben die erhaltenen Informationen in unserem Kopf?
Das Kurzzeitgedächtnis ermöglicht es Ihnen, die empfangenen Informationen für den Bruchteil einer Sekunde festzuhalten, falls keine weitere Verarbeitung erfolgt. Normalerweise erinnert sich eine Person an die letzten 5-9 Objekte aus den präsentierten Informationen.

Wenn eine Person sich bewusst bemüht, sich zu erinnern, wird es möglich, Informationen über einen längeren Zeitraum im Kurzzeitgedächtnis zu behalten.

Das Langzeitgedächtnis ist ein riesiger Speicher. Es speichert Informationen, die oft im Leben verwendet werden. Wir können sagen, dass hier die Basis für alles fundierte Wissen liegt. Es gibt zwei Möglichkeiten, Informationen aus diesem Repository abzurufen:

• der erste - nach Belieben;
• die zweite - wenn ein bestimmter Reiz erscheint.

Das Kurzzeitgedächtnis ist eine Zwischenstation für Informationen. Wenn das Material nicht wiederholt wird, dann verschwindet es.
Romähnlich wie kurzfristig, aber seine Besonderheit liegt darin, dass Sie Informationen speichern können, die sich direkt auf den laufenden Prozess beziehen.

Wenn Sie also in der Schule ein Beispiel gelöst haben, haben Sie sich die notwendigen Zahlen, Faktoren, Variablen und so weiter gemerkt. Aber nach der Entscheidung wurden all diese Informationen nach einer Weile aus Ihrem Gedächtnis gelöscht.

Wissen Sie, welche Art von Gedächtnis Sie besser entwickelt haben als andere? Wie können Sie sich Informationen am einfachsten merken? Erleben Sie oft ein Déjà-vu?

Ich wünsche Ihnen eine gute Erinnerung fürs Leben!

Das Gedächtnis ist eine der grundlegenden Eigenschaften der Persönlichkeit. Ein Mensch ohne Gedächtnis hört tatsächlich auf, ein Mensch zu sein.

Erinnerung- Dies ist eine Spurenform der mentalen Reflexion der Vergangenheit, die im Auswendiglernen, Bewahren und anschließenden Reproduzieren oder Wiedererkennen von zuvor Wahrgenommenem besteht.

Das Gedächtnis nimmt am Akt der Wahrnehmung teil, da Wahrnehmung ohne Wiedererkennung unmöglich ist. Das Gedächtnis basiert auf Assoziationen oder Verbindungen. In der Erinnerung einer Person sind in der Realität verbundene Phänomene und Objekte verbunden. Nachdem wir uns also mit einem dieser Objekte getroffen haben, können wir uns durch Assoziation an ein anderes erinnern, das damit verbunden ist.

Etwas auswendig lernen bedeutet, das Auswendiglernen mit bereits Bekanntem zu verbinden, eine Assoziation zu bilden. Eine Assoziation ist eine vorübergehende neuronale Verbindung.

Verbände kann einfach oder komplex sein. Einfache Assoziationen umfassen Assoziationen durch Kontiguität, im Gegensatz dazu durch Ähnlichkeit.

Nachbarschaftsverbände kombinieren zwei zeitlich oder räumlich verwandte Phänomene. Somit verursacht die Durchführung einer früheren Operation durch ein Kind das Auftreten von Nervenprozessen, die die Durchführung der nachfolgenden Operation sicherstellen. Dies ist möglich, weil im Laufe der Übungen Verbindungen zwischen den einzelnen Operationen hergestellt wurden. Durch Assoziationen durch Nachbarschaft meistert eine Person verschiedene Typen Aktivitäten, verbales Material.

Assoziation durch Ähnlichkeit Verbinden Sie zwei Phänomene, die ähnliche Eigenschaften haben. Sie beruhen auf der Ähnlichkeit neuronaler Verbindungen, die in unserem Gehirn durch zwei Objekte verursacht werden.

Assoziationen dagegen zwei gegensätzliche Phänomene verbinden. Dies geschieht, weil in der praktischen Tätigkeit meist gegensätzliche Objekte verglichen und verglichen werden (Gesundheit und Krankheit, Geselligkeit und Isolation etc.), was zur Bildung entsprechender neuronaler Verbindungen führt.

Es gibt noch komplexe Assoziationen. Sie verbinden Phänomene, die eigentlich ständig miteinander verbunden sind: Gattung und Art (Fisch - Barsch), Teil und Ganzes (Scheibe - Orange), Ursache und Wirkung (Hitze - Durst).

Assoziationen erfordern Wiederholung. Manchmal kommt es nach einmaliger Zeit zu einer Verbindung, wenn in der Großhirnrinde ein starker Erregungsfokus auftritt, der die Bildung von Assoziationen erleichtert.

Um die Assoziationsfähigkeit zum Auswendiglernen zu nutzen, sollten Sie dem Kind Fragen stellen: Woran erinnert Sie dieses Wort? Woran erinnert dich diese Zeichnung? Woran erinnert Sie dieser Artikel?

Bei dieser oder jener Aktivität kann sich eine Person an Objekte, Phänomene, andere Menschen, ihre Beziehungen, Bewegungen, Gedanken und Gefühle erinnern. All dies sind Dinge, an die man sich erinnern sollte. Eine Person kann sich an sie erinnern, ohne sich selbst eine Aufgabe zu stellen. chi auswendig lernen, sondern aufgrund der Tatsache, dass ihn diese Objekte für etwas interessierten.

Einprägsames Material kann erforderlich sein, um eine bestimmte Aktivität für kurze Zeit durchzuführen, und kann bei anderen Aktivitäten oder bei der Wiederholung dieser Aktivität nach einem langen Zeitraum verwendet werden. Daher wird es notwendig sein, sich daran zu erinnern Thread für eine lange Zeit. In dieser Hinsicht wird es verschiedene Arten von Erinnerungen geben.

Arten von Gedächtniskann nach drei Hauptkriterien klassifiziert werden:

Aktivität, die in der mnemonischen Aktivität vorherrscht	Je nach Grad der Willensregulation	Durch die Dauer der Speicherung von Material im Speicher
1) motorisches Gedächtnis 2) figuratives Gedächtnis (visuell, auditiv, olfaktorisch, auditiv, gustatorisch, taktil) 3) emotionales Gedächtnis 4) verbal-logisches Gedächtnis	1) ikonische Erinnerung 2) Kurzzeitgedächtnis 3) langfristig 4) betriebsbereit 5) genetisch	1) Unwillkürliches Gedächtnis 2) willkürlicher Speicher

motorisches Gedächtnis - Dies ist das Auswendiglernen, Bewahren und Reproduzieren verschiedener Bewegungen und ihrer Systeme. Dieses Gedächtnis dient der Bildung verschiedener motorischer Fertigkeiten und Fähigkeiten (Gehen, Schreiben, Autofahren, Tippen und andere Arbeitsfertigkeiten und -fähigkeiten). Anzeichen für ein gutes motorisches Gedächtnis sind körperliche Geschicklichkeit, Geschicklichkeit. Unterschiede im Niveau des motorischen Gedächtnisses führen zu unterschiedlichen Entwicklungsstufen der Schreibfähigkeiten und der Arbeitstätigkeit. Das Bewegungsgedächtnis ist bei Sportlern besonders gut entwickelt.

Das motorische Gedächtnis liegt der Assimilation von Tanzfiguren ebenso zugrunde wie der Gewohnheit, beim Überqueren der Straße zuerst nach links und dann nach rechts zu schauen.

Das motorische Gedächtnis erreicht seine volle Entwicklung früher als andere Gedächtnisformen. Für manche Menschen bleibt diese Art der Erinnerung lebenslang die wichtigste. Im Übrigen spielen andere Gedächtnisarten eine führende Rolle.

figurative Erinnerung - Auswendiglernen, Bewahren und Reproduzieren von Bildern zuvor wahrgenommener Objekte und Phänomene. Subtypen des figurativen Gedächtnisses sind das visuelle, das auditive, das taktile, das olfaktorische und das gustatorische Gedächtnis. Größtenteils manifestieren alle Menschen solche Arten von Gedächtnis wie visuelles und auditives Gedächtnis.

Merkmale des visuellen Gedächtnisses sind, dass während der Zeit, in der das Bild im Gedächtnis bleibt, es eine gewisse Transformation erfährt. Die folgenden Änderungen wurden festgestellt, die beim visuellen Bild während des Speichervorgangs auftreten:

1) Vereinfachung (Auslassung von Details),

2) einige Übertreibungen einzelner Details,

3) Umwandlung der Figur in eine symmetrischere, gleichförmigere,

4) Abrundung der Form des im Gedächtnis gespeicherten Objekts, Erweiterung,

5) Positionsänderung, Orientierung,

6) Transformation des Bildes durch Farbe.

Einerseits machen diese Transformationen das Gedächtnisbild ungenauer als das Bild des verbalen Gedächtnisses. Andererseits können diese Transformationen nützlich sein – verwandeln Sie das Bild in ein allgemeines Schema, das besser in Erinnerung bleibt. Das visuell-figurative Gedächtnis ist schwer willkürlich zu kontrollieren. Es ist gut, sich nur an das Besondere, das Ungewöhnliche zu erinnern, aber es bedeutet nicht, es zu haben gutes Gedächtnis.

Das figurative Gedächtnis ist bei Kindern und Jugendlichen ausgeprägter.

Die Entwicklung des figurativen Gedächtnisses erreicht ein hohes Niveau bei Kunstschaffenden: Künstlern, Musikern, Schriftstellern. Der Musiker merkt sich erfolgreich Musik, er hat ein entwickeltes auditives Gedächtnis. Der Künstler hat ein hoch entwickeltes visuelles Gedächtnis.

Die Entwicklung des taktilen, olfaktorischen und gustatorischen Gedächtnisses ist mit verschiedenen Arten von beruflichen Aktivitäten verbunden (z Nahrungsmittelindustrie, Parfümindustrie).

emotionales Gedächtnis – Erinnerung an die erlebten Gefühle. Eine Person kann sich wieder freuen, sich an ein glückliches Ereignis erinnern, erröten und sich an eine unangenehme Tat erinnern. Das emotionale Gedächtnis ist die wichtigste Voraussetzung für die moralische Entwicklung eines Menschen. Darüber hinaus kann es ein Motiv für die Wiederholung von Handlungen und Taten sein und liegt der Bildung von Gewohnheiten zugrunde.

Die Stärke des materiellen Gedächtnisses basiert direkt auf dem emotionalen Gedächtnis: Was emotionale Erfahrungen in einer Person verursacht, wird von ihr ohne große Schwierigkeiten und für einen längeren Zeitraum erinnert.

Verbal-logisches Gedächtnis ausgedrückt im Auswendiglernen, Bewahren und Reproduzieren von Gedanken, Konzepten. Diese Art von Erinnerung ist spezifisch menschlich. Auch Tiere haben in ihren einfachsten Formen ein motorisches, bildliches und emotionales Gedächtnis.

Eines der Hauptmerkmale des verbal-logischen Gedächtnisses ist, dass das Auswendiglernen in derselben verbalen Form erfolgen kann, die wahrgenommen wurde (wörtlich), aber auch in einem anderen sprachlichen Ausdruck (in Ihren eigenen Worten). Es hängt von der Aufgabe ab, vor der die Person steht, und von den in ihr ausgebildeten Methoden des Auswendiglernens.

Klassifikation des Gedächtnisses nach der Zeit der materiellen Retention Es sieht so aus: Sofortgedächtnis, Kurzzeitgedächtnis, Arbeitsgedächtnis, Langzeitgedächtnis und genetisches Gedächtnis.

sofortige Erinnerung (ikonische Erinnerung) - Beibehaltung eines genauen und vollständigen Bildes dessen, was gerade von den Sinnen wahrgenommen wurde, ohne jegliche Verarbeitung der erhaltenen Informationen. Das ist Erinnerungsbild. Seine Dauer beträgt 0,1 bis 0,5 Sekunden.

Kurzzeitgedächtnis – Gedächtnis, das die Erhaltung und Reproduktion von Material wenige Sekunden nach seiner einmaligen und kurzen Wahrnehmung sicherstellt. Die Wiedergabe zeichnet sich in diesem Fall durch eine hohe Genauigkeit aus, jedoch verschwinden die Eindrücke nach kurzer Zeit, und die Person stellt sich normalerweise als unfähig heraus, sich an etwas vom Wahrgenommenen zu erinnern. Die Haltedauer von Gedächtnisspuren beträgt im Durchschnitt etwa 20 Sekunden (ohne Wiederholung). Das Kurzzeitgedächtnis ist durch einen Wert wie Volumen gekennzeichnet. Wenn man über die Menge des Kurzzeitgedächtnisses spricht, sollte man seine geringe Kapazität beachten. Sogar solche einfache Aufgabe, wie das Merken einer Telefonnummer, überfordert das Gedächtnis der meisten Menschen - sie sind gezwungen, beim Wählen einer Nummer zu einem Notizbuch zu greifen. Die Menge an Informationen, die ein Mensch im Kurzzeitgedächtnis speichern kann, ist begrenzt. Wie Miller festgestellt hat, wird es in Struktureinheiten gemessen und ist gleich 7 ± 2. Miller gab diese entfernte Analogie: „Es ist, als müssten wir unser ganzes Geld in einer Geldbörse tragen, die nur sieben Münzen aufnehmen kann. Ob es sich dabei um Pence- oder Silberdollarmünzen handelt, macht für den Geldbeutel absolut keinen Unterschied …“

Generalisierung, Sichtbarkeit der Schematisierung - natürliche Wege Erweiterung des Operationsfeldes des Kurzzeitgedächtnisses, dadurch gelangen alle Informationen in die Langzeitspeicherung.

Vom Sofortgedächtnis bis zum Kurzzeitgedächtnis bekommen nur Informationen, die realisiert werden, mit den Interessen und Bedürfnissen einer Person korrelieren und Aufmerksamkeit erregen.

Rom dient Handlungen oder Operationen, die direkt von einer Person durchgeführt werden. Wenn eine Person eine komplexe Aktivität ausführt, führt sie sie in Teilen aus (eine Aktion nach der anderen). Gleichzeitig bleiben einige Zwischenziele und Ergebnisse im Gedächtnis. Informationen werden im Bereich von wenigen Sekunden bis zu mehreren Tagen gespeichert. Die Haltbarkeit soll das Problem lösen. Danach können die Informationen aus dem RAM gelöscht werden.

Die Menge des Arbeitsgedächtnisses besteht aus zwei Komponenten: dem Material des Kurzzeitgedächtnisses, das im Moment von der Außenwelt empfangen wird, und dem Material, das sich auf die Ausführung dieser Aktion bezieht, das vom Langzeitgedächtnis empfangen wird.

Je nach Dauer der Informationsspeicherung und ihren Eigenschaften nimmt diese Art von Gedächtnis eine Zwischenstellung zwischen Kurzzeit- und Langzeitgedächtnis ein.

Langzeitgedächtnis in der Lage, Informationen unbegrenzt zu speichern. Sie zeichnet sich durch die Dauer und Beständigkeit des wahrgenommenen Materials aus.

Im Langzeitgedächtnis gibt es eine Akkumulation von Wissen, das eine Person im Prozess der Aufführung erworben hat verschiedene Sorten Aktivitäten (Spiel, Bildung, Arbeit usw.).

Dieses Wissen wird in transformierter Form gespeichert: generalisierter und systematisierter. Sie werden von einem Menschen nicht nur im Moment benötigt, sondern in seinem Leben und seinen Aktivitäten im Allgemeinen. Wissen wird bei Bedarf im menschlichen Gehirn aktualisiert und dann wieder ins Langzeitgedächtnis übertragen. Deshalb erkennt der Mensch nicht in jedem Moment alles, was in seinem Langzeitgedächtnis, dem Arsenal seines Wissens, gespeichert ist.

genetisches Gedächtnis: Informationen werden im Genotyp gespeichert, übertragen und durch Vererbung reproduziert. Es ist unmöglich, das genetische Gedächtnis durch Training und Erziehung zu beeinflussen.

Der biologische Mechanismus zur Speicherung von Informationen sind Mutationen und damit verbundene Veränderungen in Genstrukturen.

Je nach Grad der Beteiligung des Willens am Prozess des Auswendiglernens und Reproduzierens des Materials Gedächtnis ist in unfreiwillige und willkürliche unterteilt.

Unwillkürliche Erinnerung: Speicherung und Wiedergabe erfolgt automatisch, ohne besondere Bemühungen, ohne eine mnemonische Aufgabe für das Auswendiglernen, Wiedererkennen, Bewahren und Reproduzieren zu stellen. Dies betrifft oft erfolglose Taten, schwierige Ereignisse. Hervorzuheben ist, dass der Stoff, der mit interessanter, komplexer geistiger Arbeit verbunden ist und für den Menschen von großer Bedeutung ist, unwillkürlich besser erinnert wird.

BEI willkürliche Erinnerung der Prozess des Auswendiglernens oder Reproduzierens erfordert willentliche Anstrengung. Eine Person erinnert sich absichtlich nach eigenem Ermessen an etwas und reproduziert es, dh richtet seine Aktivität auf das Erreichen des Ziels aus.

L. V. Cheremoshkina schlägt vor, zwei Haupttypen des Gedächtnisses zu unterscheiden:

• Das natürliche Gedächtnis ist ein direktes unwillkürliches Kurzzeitgedächtnis, die Grundlage unseres Gedächtnisses, das bei Kindern im Alter von 6-7 Jahren am weitesten entwickelt ist.
• Das kulturelle Gedächtnis ist ein indirektes willkürliches Langzeitgedächtnis, ein Überbau des natürlichen Gedächtnisses, dessen Verbesserung durch Gedächtnistechniken möglich ist.

Gedächtnisprozesse sind Auswendiglernen, Bewahren, Vergessen, Wiedererkennen, Reproduzieren.

Auswendiglernen immer selektiv. Nicht alles, was unsere Sinne berührt, wird erinnert, sondern nur das, womit ein Mensch handelt.

Die Wirksamkeit des Auswendiglernens wird durch Motive, Ziele und Methoden der Aktivität bestimmt (dies ist die Essenz der Aktivität des Gedächtniskonzepts).

Auswendiglernen ist ein Erinnerungsprozess, bei dem neues Material durch Verknüpfung mit bereits erworbenem Material gefestigt wird.

Material, das einen anderen Platz in der Aktivität einnimmt, erwirbt und andere Bedeutung für einen Menschen.

Unwillkürlich wird das Material, das eine aktive geistige Arbeit daran verursacht (die Auswahl von Bedeutungsblöcken, das Erstellen eines Plans), besser erinnert.

Willkürliches Auswendiglernen ist durch das Vorhandensein eines bewussten Ziels gekennzeichnet - sich an das Material zu erinnern. Dazu wird der Prozess des Auswendiglernens organisiert, es werden spezielle Techniken verwendet, die durch die Wahl der Methode des Auswendiglernens bestimmt werden. Die Methode des Auswendiglernens basiert auf den Verbindungen, die beim Auswendiglernen zwischen den einzelnen Teilen des Materials hergestellt werden.

Je nach Art der Verbindungen, die zwischen neuem Material und bereits in der Vergangenheit erworbenem Wissen hergestellt werden, werden zwei Methoden des Auswendiglernens unterschieden: mechanische und sinnvolle.

Einige Menschen neigen zum mechanischen Auswendiglernen (Pauken), und der andere Teil - zum sinnvollen Auswendiglernen. Es sollte daran erinnert werden, dass nur gut verstandenes gut und lange in Erinnerung bleibt. Wie experimentelle Studien von Psychologen zeigen, sind die Ergebnisse im zweiten Fall mehr als 20 Mal besser. Sinnvolles Auswendiglernen basiert auf der Herstellung semantischer Verbindungen zwischen neuem und bereits vorhandenem Material bekannter Stoff. Beim Auswendiglernen werden Kontiguitätsassoziationen durch wiederholte Wiederholung hergestellt. Ein solches Auswendiglernen des Materials führt normalerweise zur formalen Aneignung von Wissen. Es ist unwirtschaftlich, da es viel Zeit in Anspruch nimmt.

Die führende Rolle in der Aus- und Weiterbildung nimmt das sinnvolle Auswendiglernen ein. Aber das Auswendiglernen ist immer noch notwendig, wenn man Wörter lernt. Fremdsprache, Namen von Einheiten in metrischen Systemen.

Im Prozess des sinnvollen Auswendiglernens können auch Wiederholungen erforderlich sein, wenn der Stoff sehr umfangreich ist.

Grundlegende Techniken zum Auswendiglernen:

Planung Lernmaterial:

a) Zerlegung des Materials in seine Bestandteile;

b) Titel erfinden oder eine Stärke hervorheben, mit der der gesamte Inhalt dieses Teils des Materials verbunden ist;

c) Verknüpfen von Teilen durch ihre Titel zu einer einzigen Assoziationskette.

Vergleich, was die Zuordnung von allgemeinen und besonderen Momenten in getrennten Teilen des Materials beinhaltet. Das Auswendiglernen von Objekten erfolgt umso schneller stärker, je schärfer die Unterschiede zwischen ihnen sind.

Einstufung(Die Verteilung des Materials in bestimmte Teile, Klassen, zum Beispiel: die Auswahl von Tieren und Pflanzen, die Namen von Männern und Frauen, Objekte nach Farbe.)

Systematisierung des Materials. Diese zufälligen Merktechniken basieren auf der Assoziation durch Ähnlichkeit und Kontrast.

Vertrauen auf bildliche Verbindungen. Wo es möglich ist, ist es notwendig, entsprechende Bilder in sich selbst hervorzurufen, sie mit dem Inhalt des erinnerten Materials zu verknüpfen.

Die Stärke und Vollständigkeit des Auswendiglernens hängen weitgehend davon ab Organisation von Wiederholungen. Der Erfolg des Auswendiglernens hängt nicht von der Anzahl der Wiederholungen ab, sondern davon, wie sie sich über die Zeit verteilen. . Verteilte Wiederholungen (mit einer Pause von mehreren Stunden oder sogar jeden zweiten Tag) sind produktiver als kontinuierlich ohne Pause.

Durch das Auswendiglernen können Sie das Material nur in den ersten Stunden nach dem Auswendiglernen unverzerrt wiedergeben. Wenn eine Person dann nicht mit diesem Material arbeitet, vergisst sie es normalerweise allmählich. Speichern und Vergessen sind zwei miteinander verknüpfte Prozesse. Von ihrem Verlauf hängt ab, was in unserer Erinnerung bleiben wird.

Erhaltung – es ist der Prozess, das Gelernte im Gedächtnis zu behalten. Aus physiologischer Sicht ist dies die Aufrechterhaltung zuvor hergestellter Verbindungen im Gehirn durch Verstärkungen.

Eine Reihe von Faktoren tragen zur Speicherung von Informationen bei:

• Tiefe des Verständnisses;
• Installation (Bedeutung der Information);
• Anwendung des erworbenen Wissens;
• Wiederholung (der Grad der Verwendung des Materials in der Aktivität des Einzelnen).

Wenn Wissen in verschiedenen Aufgaben angewendet wird, die unter Berücksichtigung der oben genannten Muster des unfreiwilligen Auswendiglernens aufgebaut werden, dann gibt es nicht nur eine Verstärkung von Verbindungen, die zur Stärkung der ersten beitragen.

Vergessen ist ein natürlicher Vorgang. Physiologische Grundlage Vergessen - Hemmung vorübergehender Verbindungen. Zunächst einmal wird vergessen, was für eine Person nicht von entscheidender Bedeutung ist, kein Interesse weckt. In diesem Fall entwickelt sich schnell eine Extinktionshemmung.

Die Selektivität des Vergessens äußert sich auch darin, dass Einzelheiten früher vergessen werden, während allgemeine Bestimmungen und Schlussfolgerungen länger im Gedächtnis bleiben.

Das Vergessen kann vollständig oder teilweise sein. Bei völligem Vergessen wird das Material nicht nur nicht wiedergegeben, sondern auch nicht erkannt.

Teilweises Vergessen tritt auf, wenn eine Person das Material unvollständig oder mit Fehlern reproduziert.

Der Prozess des Vergessens verläuft ungleichmäßig: In den ersten 5 Tagen nach dem Auswendiglernen geht das Vergessen schneller als in den nächsten 5 Tagen.

Wiedergabe und Erkennung - dies sind die Prozesse der Aktualisierung von zuvor wahrgenommenem Material. Während der Wiedergabe erfolgt die Aktualisierung ohne erneute Wahrnehmung. Beim Erkennen erfolgt die Aktualisierung mit wiederholter Wahrnehmung.

Im Fall von unfreiwillige Fortpflanzung Eine Person hat nicht das Ziel, sich an zuvor wahrgenommene Ereignisse, Objekte, Phänomene zu erinnern. Ihre Bilder erscheinen von selbst.

Zufälliges Spiel- Dies ist ein zielgerichteter Prozess zur Wiederherstellung vergangener Gefühle, Handlungen und erworbener Kenntnisse im Geist. Die zufällige Reproduktion kann einfach sein und erfordert manchmal erheblichen Aufwand.

Eine bewusste Reproduktion, die eine willentliche Anstrengung erfordert, wird als Rückruf bezeichnet. Erinnern ist eine komplexe mentale Aktivität. Die Fähigkeit, sich zu erinnern, sowie auswendig zu lernen und im Gedächtnis zu behalten, sollte erlernt werden. Der Erfolg des Recall-Prozesses hängt davon ab, wie klar der Inhalt der Aufgabenstellung zur Bewältigung des Stoffes erkannt wird.

Wenn es Schwierigkeiten beim Erinnern gibt, ist es notwendig, von einem breiten Wissensbereich zu einem engeren überzugehen. Es ist notwendig, Vergleiche, Vergleiche und Assoziationen mit dem zu verwenden, was reproduziert werden soll. Sie können auch spezielle Techniken empfehlen:

• Erstellung eines Plans für zurückgerufenes Material;
• aktives Hervorrufen von Bildern der entsprechenden Objekte vermittelnder Assoziationen in sich selbst, was zum Erinnerungserfolg beiträgt

Speicherleistung wird durch Eigenschaften wie Geschwindigkeit (Geschwindigkeit) des Auswendiglernens, Wiedergabetreue, Erhaltungsstärke, Wiedergabebereitschaft bestimmt.

Auswendiglernen Geschwindigkeit wird durch die Anzahl der Wiederholungen bestimmt, die eine Person benötigt, um sich eine bestimmte Menge an Stoff zu merken.

Reproduzierbarkeit wird bestimmt durch den prozentualen Anteil des korrekt reproduzierten Materials an der Gesamtmenge des reproduzierten Materials.

Stärke ausgedrückt in der Bewahrung von gemerktem Material und in der Geschwindigkeit des Vergessens.

Bereit für die Wiedergabe manifestiert sich in dem Ausmaß, in dem sich eine Person einfach und schnell an das erinnern kann, was sie zum richtigen Zeitpunkt benötigt.

Jeder dieser Indikatoren charakterisiert einen bestimmten Gedächtnisprozess: Auswendiglernen, Bewahren und Reproduzieren.

Das Üblichste Gedächtnistypologie verbunden mit der Geschwindigkeit des Auswendiglernens und der Stärke der Bewahrung des Materials.

Es gibt vier Arten von Erinnerungen:

• schnelles Auswendiglernen wird mit langsamem Vergessen kombiniert;
• langsames Auswendiglernen wird mit langsamem Vergessen kombiniert;
• schnelles Auswendiglernen wird mit schnellem Vergessen kombiniert;
• langsames Auswendiglernen wird mit schnellem Vergessen kombiniert;

Der erste Speichertyp ist optimal.

Vertreter des zweiten Typs müssen mehr Zeit mit dem Auswendiglernen verbringen. Aber sie halten das Material für eine lange Zeit.

Menschen mit der dritten Art von Gedächtnis merken sich schnell, aber nachdem sie sich mit dem schnellen Auswendiglernen zufrieden gegeben haben, wiederholen sie das Material nicht, was zu einer Verschlechterung der Speicherung und einer Abnahme der Gedächtnisproduktivität führt. Solche Personen sollten sich an der Wiederholung des Materials orientieren, um die Erhaltungsstärke zu erhöhen.

Der vierte Typ hat die niedrigste Speicherproduktivität. Vertreter dieser Art, die viel Zeit mit dem Auswendiglernen verbracht haben, vergessen den Stoff schnell. Solchen Menschen sollte beigebracht werden, Gedächtnisschwächen zu überwinden, indem sie den Prozess des Auswendiglernens und Wiederholens organisieren.

Individuelle Merkmale des Gedächtnisses Menschen hängen von einer Reihe von Faktoren ab: den Merkmalen einer höheren Nervenaktivität, dem Entwicklungsstand individueller Gedächtnisprozesse, den Merkmalen von Bildung und Ausbildung, der Art der beruflichen Tätigkeit.

Die Individualität des Gedächtnisses manifestiert sich darin, dass sich ein Mensch erfolgreicher erinnert, wie er sich am liebsten erinnert, wie fest das Material aufbewahrt wird, wie schnell er sich erinnert, wie reproduktionsbereit sich ausdrückt. Unterschiedliche Menschen haben unterschiedliche Gedächtnisebenen.

Je nachdem, woran sich eine Person besser erinnert, unterscheiden sie 3 Arten Erinnerung:

• visuell-figurativ;
• verbal-logisch;
• mittel (harmonisch).

Vertreter des ersten Typs erinnern sich besser an Bilder, Gesichter, Farben, Gegenstände, Geräusche.

Vertreter des zweiten Typs erinnern sich Konzepte, verbale Formulierungen, Formeln besser.

Vertreter des dritten Typs erinnern sich gleichermaßen gut an visuell-figuratives und verbal-logisches Material.

Je nach Methode zum Einbringen von Informationen zum Auswendiglernen werden visuelle, auditive, motorische und gemischte (visuell-auditive, visuell-motorische, motorisch-auditive) Typen unterschieden. In der Tat ziehen es einige Menschen vor, Informationen visuell zu speichern, andere - nach Gehör, andere - mit Hilfe von motorischen Empfindungen und wieder andere verwenden eine kombinierte Methode. Es sollte betont werden, dass kombinierte Typen häufiger sind.

Angesichts der individuellen Merkmale einer Person sollte empfohlen werden, dass sie hauptsächlich das eine oder andere Material zum Auswendiglernen sowie die eine oder andere Methode zum Einbringen von Informationen verwendet.

Außer individuelle Merkmale Es gibt auch altersspezifische Merkmale des Gedächtnisses. Jede Altersgruppe (für Vorschulkinder, jüngere Schulkinder und Jugendliche) hat ihre eigenen Merkmale des Gedächtnisses. Der Grad des Gedächtnisbesitzes ist in jedem Alter unterschiedlich, daher muss jedem Kind Wege beigebracht werden, die dies ermöglichen Beste Ergebnisse Auswendiglernen sowie Möglichkeiten, die gespeicherte Erinnerung im Leben anzuwenden.

FAZIT:

Das Gedächtnis ist eine der grundlegenden Eigenschaften der Persönlichkeit.

Das Gedächtnis ist eines davon notwendigen Voraussetzungen Entwicklung intellektueller Fähigkeiten; dies ist eine Spurenform der mentalen Reflexion der Vergangenheit, die im Auswendiglernen, Bewahren und anschließenden Reproduzieren oder Wiedererkennen von zuvor Wahrgenommenem besteht.

An der Wahrnehmung ist das Gedächtnis beteiligt. Das Gedächtnis basiert auf Assoziationen oder Verbindungen. In der Erinnerung einer Person sind in der Realität verbundene Phänomene und Objekte verbunden.

Erinnern bedeutet, das Erinnern mit dem bereits Bekannten zu verknüpfen, eine Assoziation zu bilden. Aus physiologischer Sicht ist die Assoziation eine vorübergehende neuronale Verbindung. Assoziationen erfordern Wiederholung. Manchmal tritt eine Verbindung sofort auf, wenn ein starker Erregungsfokus in der Großhirnrinde des Gehirns auftritt, was die Bildung von Assoziationen erleichtert.

Alle Arten von Gedächtnis können nach drei Hauptkriterien klassifiziert werden:

• entsprechend dem Inhalt der mentalen Aktivität, der in der mnemotechnischen Aktivität vorherrscht;
• nach dem Grad der Willensregulation des Gedächtnisses;
• durch die Dauer der Bewahrung und Konsolidierung von Material im Gedächtnis.

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Arten des Gedächtnisses in der Psychologie und ihre eine kurze Beschreibung bzgl, sowie warum eine Person jeden dieser Typen braucht, dies sind die Themen, die in dem Artikel detailliert beschrieben werden. Vielleicht werden Ihnen nach dem Lesen bis zum Ende die komplexen und mysteriösen Prozesse des menschlichen Gedächtnisses klar und einfach.

Warum braucht ein Mensch ein Gedächtnis?

Erinnerung- die offensichtlichste und gleichzeitig mysteriöseste Eigenschaft der menschlichen Psyche. Hier könnten wir einwenden: „Wie ist dies das geheimnisvollste Eigentum? Wenn Sie sich an Ihren Namen, Nachnamen, Geburtstag und die Gesichter Ihrer Lieben erinnern, ist die Atmosphäre in Ihrem Zuhause schließlich so einfach und natürlich wie Atmen, Bewegen, Lächeln ... "

Blicken Sie jedoch auf Ihren zurückgelegten Lebensweg zurück: Die Jahre haben Sie dramatisch verändert, aber Sie erinnern sich an Ihre fünf, zehn und dreißig Jahre. Dank dieses Wissens persönliche Geschichte Sie behalten ein Gefühl der Individualität. Wenn es keine Erinnerung gäbe, würde sich Ihr Leben in ein Chaos ohne Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft verwandeln, Sie wären wie eintägige Schmetterlinge, die keine Vorfahren, keine Nachkommen, keine Begegnungen, keine Abschiede kennen.

Deshalb können wir mit gutem Grund sagen: Das Gedächtnis ist eine der grundlegendsten Grundlagen unserer Persönlichkeit!

Ohne Gedächtnis gäbe es niemals Intelligenz. Dies aus Sicht evolutionsgeschichtlicher Positionen. Und aus der Sicht der Entwicklung eines Individuums ist jegliches Lernen, der Erwerb von Lebenserfahrung, Wissen ohne Gedächtnisprozesse undenkbar.

Welche Arten von Erinnerungen sind in der menschlichen Psychologie für sein Leben am wichtigsten?

Aber wie findet die Akkumulation von Wissen statt? Gibt es eine Grenze für diese Akkumulation? Welche Abteilungen nervöses System bestimmen, wie das Gedächtnis funktioniert? Diese und viele andere Fragen blieben lange Zeit ungeklärt. Antworten darauf erwartet nicht nur die Wissenschaft, sondern auch die Praxis.

Es ist sehr üblich, das Gedächtnis mit einem Buch zu vergleichen, in dem das Leben eine Vielzahl von Ereignissen, Fakten und Informationen aufzeichnet und sie für das Leben festhält.

Versuchen wir, diesen Vergleich zu verstehen. Denn hier spricht vieles dagegen, nämlich: Schreibt Wissen zusätzlich zu unserem Willen das Leben selbst auf, oder erinnern wir uns selbst bewusst an etwas?

In der Psychologie ist es seit langem üblich zu unterscheiden unfreiwillig und willkürlich Auswendiglernen. Und deshalb.

Das Kind fixiert viele Phänomene mechanisch. Mit zunehmendem Alter weicht das mechanische Auswendiglernen dem zielgerichteten, bewussten. (Darauf baut eigentlich die schulische Bildung auf.) Aber wie viele Informationen kann sich eine Person willkürlich merken? Gibt es dafür eine Grenze? Und wenn ja, wie kann man sich den Stoff am besten und schnellsten merken?

Vor der Beantwortung dieser Fragen sind einige Klarstellungen erforderlich.

Erstens Von welcher Art des Auswendiglernens des Materials sprechen wir? Manche erinnern sich schließlich mechanisch, ohne über die Bedeutung nachzudenken, andere sinnvoll, mit einem Verständnis der Essenz. Und denken Sie nicht, dass das Auswendiglernen einfacher ist. Versuchen Sie, Ihrem Kind Auszüge aus einem rein wissenschaftlichen Artikel und aus einem Kinderbuch vorzulesen. Es wird sofort klar, dass das Verständliche viel leichter aufgenommen wird, dass auswendig gelerntes Wissen brüchig und zudem schwer zu handhaben ist.

Daher kann ein willkürliches Auswendiglernen erfolgen mechanisch und sinnvoll. Je nachdem wird die Aufnahme des Materials erschwert oder erleichtert.

Zweitens, die Qualität und das Tempo der Assimilation hängen vom Material selbst ab. Es ist eine Sache, sich den Inhalt von zwanzig Seiten eines Physik-Lehrbuchs sinnvoll einzuprägen, und eine andere Sache, sich einen Roman auswendig zu lernen. Aber auch beim mechanischen Auswendiglernen kann der Komplexitätsgrad des Materials unterschiedlich sein (z. B. eine Reihe von fünf oder zwanzig Wörtern).

In diesem Fall sagen sie über die bedingte Messung der Speichergröße, über willkürliches mechanisches Gedächtnis, aber überhaupt kein Gedächtnis.

Experimente zeigen, dass sich eine Person innerhalb von 30 Minuten nicht mehr als zwei bis drei Dutzend Wörter merken kann.

Die Geschwindigkeit und Stärke des Auswendiglernens hängen auch davon ab, wie weit entwickelt visuelles Gedächtnis oder auditiv. Derselbe Text wird je nach Art des Kennenlernens - nach Gehör oder durch selbstständiges Lesen - von verschiedenen Personen unterschiedlich aufgenommen. Hier ist wahrscheinlich nicht nur die Tatsache des Vorherrschens des visuellen oder auditiven Gedächtnisses wichtig, sondern auch zusätzliche Punkte. Was sind diese zusätzlichen Punkte, versuchen wir es herauszufinden.

Um sich das Material gut einzuprägen, muss sich eine Person konzentrieren, ihre Aufmerksamkeit konzentrieren. Bei manchen tritt dieser Konzentrationszustand leichter beim selbstständigen Lesen ein, bei anderen - beim Hören eines Textes. Darüber hinaus spielt hier die Schwere der unfreiwilligen Erinnerungsprozesse eine gewisse Rolle, die gleichzeitig mit der freiwilligen Erinnerung auftreten, als emotionale Färbung der Stimme, der Klangfarbe (wenn der Text nach Gehör aufgenommen wird), als visueller Text (wenn der Text wird visuell aufgenommen).

Helle, beeindruckende Ereignisse sind ein sehr wichtiger Faktor beim Erinnern. Auch komplexe Stoffe werden, wenn sie emotional, anschaulich, interessant präsentiert werden, leicht aufgenommen und ziemlich sicher. Zum Beispiel eine Lektion darüber, Kindern das Zählen beizubringen. Der Stoff wird im Laufe des Spiels viel schneller bewältigt als mit einer einfachen Erklärung.

Die verstärkende Rolle von Emotionen ist wahrscheinlich darauf zurückzuführen, dass emotionale Erfahrungen dazu beitragen, die Prozesse des unwillkürlichen Erinnerns wiederzubeleben - im Gedächtnis werden viele Details gespeichert, die im Wesentlichen zweitrangig sind, aber dazu beitragen, die Hauptsache zu behalten. Mit anderen Worten, ein emotional reiches Ereignis trägt zur Bildung einer Vielzahl von Assoziationen bei - Verbindungen mit einer Vielzahl von äußeren und inneren Einflüssen. Viele Fragmente scheinen im Gedächtnis hängen zu bleiben, und für jedes von ihnen ist es möglich, das gesamte Ereignis wiederherzustellen.

Auf eines, was nicht ganz klar ist, sei hier freilich hingewiesen: Unsere Erinnerungen an die frühe Kindheit sind spärlich, bruchstückhaft, aber vor allem sehr oft inhaltlich unbedeutend, sagen wir, eine eingestürzte Hausecke, eine große Pfütze auf der einen konnte barfuß laufen, eine Großmutter, die sich die Haare kämmte .

Vielleicht haben uns diese Beispiele, diese Aktion in jener fernen Zeit etwas beeindruckt, aber als Erwachsene haben sie nur eine Tatsache, ein Bild in Erinnerung behalten. Es ist schwierig, diese Frage zu beantworten.

Eines ist davon auszugehen: aufgrund der Tatsache, dass kleine Kinder überwiegen unfreiwilliges Auswendiglernen, die verbleibenden Erinnerungsfragmente haben den Bezug zum Wesen der einstigen Ereignisse verloren und sind daher in ihrer Bedeutung unklar. Genau zu vermuten, da die Wissenschaft hier noch keine genaue Antwort geben kann. Aus diesem Grund kann der Vergleich der Erinnerung mit einem Buch als oberflächlich angesehen werden. Es stellt sich heraus, dass Sie in das Erinnerungsbuch schreiben können verschiedene Wege, in verschiedenen Farben, ausführlich und gekürzt, im „Klartext“ und verschlüsselt, mit und ohne Interesse, und teils bewusst, teils unfreiwillig.

Wie vergessen und erinnern wir uns? - Die mysteriösen Eigenschaften unseres Gedächtnisses

Die Unvollkommenheit des Vergleichs wird noch deutlicher, wenn man sich die Frage stellt: „Wie vergessen wir?“ Ja Ja! Wie vergessen wir? Wir erinnern uns an vieles. Nichts kann jedoch willkürlich vergessen werden.

Daher geschieht das Vergessen gegen unseren Willen. Was bedeutet das? Unwiederbringlich verlorene Seiten aus einem Erinnerungsbuch oder Seiten, die noch existieren, aber wir können sie einfach nicht finden?

Eine Frage auf einer solchen Ebene führt zu dem Schluss: Wir vergessen überhaupt nichts, wir können uns nur nicht erinnern, das heißt, es in der Erinnerung finden. Dies wirft eine weitere Frage auf: „Wie erinnern wir uns?“ Eigentlich kein Vergleich zum Buch. Sich an etwas zu erinnern, indem man durch die Seiten des Gedächtnisses blättert, ist eine langwierige Angelegenheit und voller Fehler. Versuchen Sie, die ganze Masse an Tatsachen, Phänomenen, Ereignissen zu verstehen, die sich über viele Jahre angesammelt haben!

Angenommen, Ihr gesamtes Wissen ist irgendwie in einem Buch sortiert, unterteilt in Kapitel, Abschnitte, Unterabschnitte, wie in einem Nachschlagewerk. Aber dann muss jemand in uns wissen, wie dieses Verzeichnis funktioniert, um sofort die gewünschte Seite zu öffnen. Irgendwo muss also noch eine Erinnerung daran sein, wie unser Gedächtnis funktioniert. Das Gedächtnis ist sozusagen der Verwalter im Dienst.

Speicher - Administrator im Dienst getragen von einem Gefühl des Vertrauens. Sie fragen dich: „Wo hast du dich letzten Sommer ausgeruht?“ - "Am Schwarzen Meer". „Vielleicht liegst du falsch? Vielleicht waren Sie schon am Baikalsee oder im Baltikum?“ - "Wie kannst du das vergessen oder verwechseln?" Es würde Ihnen nie einfallen, an der Richtigkeit Ihrer Worte zu zweifeln. Und das alles, weil es auch gibt Speichercontroller, Überprüfung der Korrektheit der Suche nach den notwendigen Erinnerungen, der Korrektheit der Antworten.

Somit haben wir bereits drei „Akteure“ vorgestellt: Speicher, Gedächtnis - Begleiter Administrator und Speicher - Controller. Allerdings können auch diese "Charaktere" nicht alle Ereignisse erklären, die auftreten, wenn sie erwähnt und erinnert werden.

Stellen wir uns eine solche Situation vor. Einer Gruppe von Leuten eine Frage stellen? „In welchem ​​Jahr wurde P. I. Tschaikowsky geboren?“ Die Antworten können variieren, aber zwei Optionen sind von besonderem Interesse, die erste, sofort: „Ich weiß es nicht und habe nie gewusst“; der zweite nach einigem Nachdenken: „Einmal wusste ich es, aber jetzt erinnere ich mich nicht mehr.“

Im ersten Fall stellte die Person irgendwie sofort fest, dass die erforderlichen Informationen nicht in ihrem Gedächtnis verfügbar waren. Wie hat er das gemacht? Davon kann ausgegangen werden Speicher-Manager In rasender Geschwindigkeit überprüfte sie alle Stellen, an denen die notwendigen Informationen gespeichert werden konnten. Dann müssen wir auch davon ausgehen, dass unsere Speicher- Dies ist kein einfaches Nachschlagewerk, sondern eine ganze Bibliothek mit einem sehr perfekten Katalog, in dem beispielsweise eine Überschrift steht: "Tschaikowski Pjotr ​​Iljitsch, Komponist". Trotzdem müssen Sie die gewünschte Rubrik finden, und die weitere Suche sollte darauf gerichtet sein. Und dann muss man vielleicht in solche Reserven wie zum Beispiel "Große Komponisten", "Die Geschichte der musikalischen "Kunst", "Herausragende Werke der klassischen Musik", "Das kulturelle Leben Russlands im 19. Jahrhundert" schauen ", etc.

Ist es möglich, so viele Aktionen in nur wenigen Augenblicken durchzuführen? Und kommen sie überhaupt vor? Schließlich kann sich jeder von uns aus eigener Erfahrung einen Zustand vorstellen, in dem wir versuchen, uns an etwas zu erinnern. Aber wenn wir etwas nicht sicher wissen, dann versuchen wir nicht, uns zu erinnern. Das ganze Problem ist, wie wir vermuten, dass wir nicht in der Lage sind, eine andere Frage zu beantworten. Vielleicht gibt es eine andere Art von Erinnerung – über das, was wir nicht wissen. Es stellt sich eine schwierige Situation heraus: Um seine Unwissenheit zuzugeben, muss man sich entweder die gesamte Sphäre seines Wissens klar vorstellen oder durch einen Instinkt seine Ohnmacht in dieser Angelegenheit erraten.

Aber kommen wir zur zweiten Option: Die Person sagt, dass sie es einmal wusste, aber jetzt erinnert sie sich nicht mehr. Deshalb versucht er sich zu erinnern, aber erfolglos. Daher ist er sich sicher, dass er einmal die notwendigen Informationen hatte, und jetzt sind diese Informationen entweder ganz verschwunden oder vorübergehend in seinem Gedächtnis verloren. Und hier stellt sich heraus: Neben der Erinnerung, als direktes Wissen, gibt es eine Erinnerung, dass wir dieses Wissen haben oder hatten.

Als sie sich zum Beispiel für Fotografie interessierten, kannten sie alle Kameramarken, alle Kompositionen von Entwicklern. Und jetzt haben sie es vergessen.

So, Erinnerung an fehlendes Wissen, an verlorenes Wissen, im Dienst, Kontrolle, Erinnerung bewahren ... Gibt es zu viele Sorten? Darüber hinaus interagieren all diese Sorten sehr subtil und harmonisch. Das bedeutet, dass auch eine Art Koordinationsmechanismus benötigt wird.

Ja, es gibt mehr Vorschläge als Antworten. Und doch ermöglichten Beobachtungen von Patienten mit Gedächtnisstörungen, spezielle psychologische Experimente, einige der wirklichen Mechanismen dieser mysteriösen Eigenschaft der Psyche aufzudecken. Dieses Thema ist jedoch für einen separaten Artikel.

Fazit

Da der Artikel nicht wissenschaftlich, sondern informativ ist, wurden darin die Arten des Gedächtnisses in der menschlichen Psychologie aus der Sicht des Interesses an dem Prozess selbst und den Mechanismen, die ihn auslösen, betrachtet.

Die Mysterien des menschlichen Gedächtnisses werden die Köpfe der wissenschaftlichen Welt noch lange quälen. Allerdings wird bereits jetzt deutlich, wie komplex und facettenreich unser Gedächtnis ist. Indem wir seine Eigenschaften studieren und diskutieren, entdecken wir mit Interesse die Geheimnisse der menschlichen Natur.

Ich hoffe, der Artikel war hilfreich für Sie. Schreiben Sie in die Kommentare, was Sie über das Thema des Artikels denken.

Viel Glück und Geduld!

Eure Tatiana Kemishis

Das Gedächtnis ist der wichtigste Bestandteil unserer Persönlichkeit. Sie ist Verknüpfung zwischen unserer Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft. Ohne die Fähigkeit, sich zu erinnern, würde die Evolution wahrscheinlich stillstehen. Zum moderner Mann im zeitalter des informationsflusses ist es extrem wichtig, ein gutes gedächtnis zu haben, um mit dem entwicklungswettlauf mithalten zu können. Die Belastung unserer natürlichen Festplatte“ wächst von Tag zu Tag.

Was ist das menschliche Gedächtnis?

Sprache und Gedächtnis sind eng miteinander verbunden. Die Fähigkeit, sich zu erinnern, ist dem Menschen nicht angeboren. Es entwickelt sich, wenn wir lernen, die Welt zu beschreiben. Wir haben praktisch keine Erinnerungen an die ersten Lebensjahre, gerade weil wir nicht sprechen konnten. Dann, im Alter von 3-5 Jahren, beginnt das Kind in Sätzen zu sprechen und beschreibt Ereignisse aus dem Leben und fixiert sie dadurch im Gedächtnis.

BEI Jugend eine Person kommt zur Selbsterkenntnis. Er antwortet sich selbst auf die Frage "Wer bin ich?" Und die Erinnerungen an diese Jahre sind die stärksten und hellsten. Während es sehr schwierig sein kann, sich an kürzliche Lebensereignisse zu erinnern. Warum passiert das?

Es gibt eine Theorie, dass 15-25 Jahre die letzte Formationsphase sind. In dieser Zeit wenden wir unsere Aufmerksamkeit anderen Dingen als der Familie zu. Hormonelle Veränderungen finden statt, das Gehirn wird gebildet, neue Nervenverbindungen werden gebildet, viele von ihnen arbeiten effektiv im Frontallappen. Dieser Teil des Gehirns ist für die Selbstwahrnehmung zuständig. Und auch in diesen Bereichen sammeln sich Informationen an, die zu Erinnerungen werden. Vielleicht ist das der Grund, warum wir uns so gut erinnern Teenager-Jahre unser Leben auch im Erwachsenenalter.

Arten des Gedächtnisses nach der Methode des Auswendiglernens.

Das menschliche Gedächtnis kann in mehrere Typen unterteilt werden. Reis.

Also der Reihe nach:

1 Block. Das Thema Erinnerung.

* figurative Erinnerung. Informationen, die gespeichert werden, indem bestimmte Bilder auf der Grundlage von Daten erstellt werden, die von unseren Sinnen empfangen werden. Alles, was wir sehen, hören, berühren, schmecken und riechen, wird in Bilder umgewandelt und bleibt in dieser Form in Erinnerung.

* verbales Gedächtnis ist alles, was wir mit Hilfe von Worten und Logik bekommen. Nur Menschen haben diese Art. Alle mündlich erhaltenen Informationen werden bewusst analysiert und für die weitere Verwendung klassifiziert.

* emotionales Gedächtnis. In diese „Abteilung“ werden Gefühle eingeprägt, die eine Person erlebt. Alle positiven oder negativen Emotionen bleiben bestehen, und in Zukunft kann eine Person, wenn sie sich an diese Momente des Lebens erinnert, dieselben Empfindungen erneut erleben.

* Motor (Motor) Speicher. Alles, was mit Bewegung zusammenhängt, wird vom motorischen Gedächtnis erinnert. Fahrrad fahren, schwimmen können, alles was wir „an der Maschine“ machen, einmal gelernt, ist in unserem Muskelgedächtnis gespeichert.

2 Block. Auswendiglernen Methode.

* Willkürliche Erinnerung. Auf diese Weise erinnert sich eine Person notwendige Informationen absichtlich, durch Willenskraft. Zum Beispiel durch Wiederholung.

* unwillkürliche Erinnerung. Im Prozess des Lebens erinnern wir uns nicht nur an das, was wir brauchen, sondern auch an andere Prozesse. Insbesondere dann, wenn diese Daten unseren Interessen und Vorlieben entsprechen. Zum Beispiel wird sich nach einer Neujahrsfeier jemand an die Outfits von Mitarbeitern erinnern, jemand leckeres Essen, und andere werden Wettkampfspiele in Erinnerung behalten. Jeder wird das, was ihn persönlich am meisten interessiert hat, unwillkürlich in Erinnerung behalten.

3 Block. Gedächtniszeit.

* Kurzzeitgedächtnis. Es wird verwendet, um Probleme "auf der Tagesordnung" zu lösen. Mit seiner Hilfe verarbeitet eine Person eine große Menge an Informationen, vergisst sie aber sehr schnell. Sofort, sobald es nicht mehr benötigt wird. Die natürliche „Sicherung“ wird ausgelöst, damit das Gehirn nicht „explodiert“.

* Langzeitgedächtnis. Dieser Typ wird durch die lange Dauer der Informationsspeicherung bestimmt. Alles gesammelte Wissen wird strukturiert, gruppiert und für Monate, Jahre oder ein Leben lang genutzt.

* Zwischenspeicher. Es ist etwas zwischen langfristig und kurzfristig. Tagsüber sammelt das Gehirn alles, was es gelernt hat, und während der Nachtruhe sortiert es - etwas wird abgeschnitten und etwas wird in einen langfristigen "Safe" gelegt.

* Rom benötigt, um eine bestimmte Aktion auszuführen.

* sensorisches Gedächtnis der kürzeste. Speichert von den Sinnen empfangene Informationen für Bruchteile von Sekunden. Beispielsweise verschwindet nach dem Schließen der Augen das zuletzt gesehene Bild nicht sofort. Wahrscheinlich liegt es an dieser Art von Gedächtnis, dass wir das Blinzeln unserer Augen nicht bemerken.