Moderne Probleme der Wissenschaft und Bildung. Analyse der Ergebnisse der Sportolympiade. Analyse der Sportolympiade im Schulstadium

Die Allrussische Olympiade für Schüler im Fach „Sport“ ist eines der auffälligsten Phänomene im Bildungsraum des Landes. In Umfang und Inhalt gibt es praktisch keine ausländischen Analogien und kann zu Recht als nationaler Schatz angesehen werden. Der Hauptunterschied der Allrussischen Olympiade für Schüler im Fach „Sport“ besteht in der engen inhaltlichen Verbindung mit der Bildung Material Schullehrplan, Überprüfung der Qualität seiner Beherrschung durch Schüler in Wettbewerbstests. Bei der Schülerolympiade werden die körperlichen und körperlichen Fähigkeiten der Schüler ermittelt und gefördert Kreativität und fördert auch gesundes Bild Leben.

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Bildunterschriften:

Analyse der Ergebnisse der kommunalen Etappe der Allrussischen Olympiade für Schüler im Fach „Sport“ von Schülern aus dem Bezirk Balezinsky. Analyse der Ergebnisse der kommunalen Etappe der Allrussischen Olympiade für Schüler im Fach „Sport“ von Schülern des Bezirks Balezinsky. Ausgefüllt von: Russkikh V. S. Sportlehrer MBOU „Balesinsky Secondary weiterführende Schule Nr. 3"

Studiengegenstand Der Prozess der Durchführung kommunaler Etappen der Allrussischen Olympiade für Schüler im Fach „Sportunterricht“

Gegenstand der Studie: Analyse der Ergebnisse der Leistungen von Schülern der Klassen 7-11 auf den städtischen Bühnen der Olympiaden im Fach „Sportunterricht“

Der Zweck der Studie besteht darin, die theoretische und praktische Vorbereitung von Schülern der 7. bis 11. Klasse im Bezirk Balezinsky auf der städtischen Bühne der Allrussischen Olympiade der Schüler im Fach „Körpererziehung“ zu identifizieren.

Hypothese Es wurde angenommen, dass die Leistungen von Schülern der Klassen 7-11 auf den städtischen Bühnen von Schulolympiaden untersucht werden Körperkultur im Zeitraum von 2009 bis 2011 sollte sich ein positiver Trend zur Verbesserung der Ergebnisse ergeben

Ziele 1. Studieren Sie wissenschaftliche und methodische Literatur zum untersuchten Thema, erfahren Sie die Meinung von Spezialisten zum Thema Organisation allgemeine Anforderungen und Programminhalte von Schulolympiaden im Sportunterricht 2. Bestimmen Sie die theoretische, methodische und praktische Vorbereitung von Dorf- und Landschülern der Klassen 7-11 auf der kommunalen Ebene von Schulolympiaden im Fach „Sport“ 3. Führen Sie eine vergleichende Analyse durch die Leistung von Schülern der Klassen 7 bis 11 auf den städtischen Bühnen der Schulolympiaden im Sportunterricht

Forschungsmethoden 1. Analyse wissenschaftlicher und methodischer Literatur, Dokumentationsmaterialien sowie Verallgemeinerung bewährter Verfahren zu diesem Thema. 2. Pädagogische Beobachtung. 3. Analyse der Abschlusstabellen der Schülerolympiade im Fach „Sport“.

Praktische Bedeutung Die gewonnenen Forschungsergebnisse werden die Qualität von Schulolympiaden im Fach „Sport“ als innovativem Ansatz im Sportunterricht verbessern

Theoretischer Teil – Jungen der Klassen 9-11

Mädchen der Klassen 9-11

Jungen und Mädchen der 7. bis 8. Klasse

Gymnastik

Olympiaprogramme im Fach „Körperkultur“ auf kommunaler Ebene von 2009 bis 2011. Abschnittsjahr Theoretisch Praktisch Leichtathletik Turnen Sportspiele 2009 Theorie 500 m Laufen Akrobatik Basketball 2010 Theorie Mädchen 500 m; Jungen 1000 m. Akrobatik Basketball 2011 Theorie Mädchen 500 m; Jungen 1000 m Akrobatik -

Leistungsergebnisse für die Klassen 7 – 11 in Gemeinden und Dörfern Bildungseinrichtungen

Leistungsergebnisse für die Klassen 7–11 bei Bildungseinrichtungen in Gemeinden und auf dem Land

Leistungsergebnisse für die Klassen 7–11 bei Bildungseinrichtungen in Gemeinden und auf dem Land

Die Ergebnisse der Leistungen der Schüler der Klassen 7-11 auf der kommunalen Bühne der Olympiade im Theorieteil.

Die Ergebnisse der Leistungen der Schüler der Klassen 7-11 auf der kommunalen Bühne der Olympiade im Turnbereich.

Die Ergebnisse der Leistungen der Schüler der Klassen 7-11 auf der kommunalen Bühne der Olympiade im Leichtathletikbereich.

Die Ergebnisse der Leistungen der Schüler der Klassen 7-11 auf der kommunalen Bühne der Olympiade in der Sektion Basketball.

Die Abschlusstabelle der Gewinner und Zweitplatzierten unter den Teilnehmern der kommunalen Phase der Allrussischen Schulolympiade im Sportunterricht für die Klassen 7 bis 11, 2009 bis 2011. Schulen des Bezirks Balezinsky 2009 2010 2011 Gesamt 7-9 Klassen 10-11 Klassen 7-8 Klassen 9-11 Klassen 7-8 Klassen 9-11 Klassen yun dev yun dev yun dev yun dev yun dev yun dev Sekundarschule Nr. 2 - - - - - - - - - - - - - Sekundarschule Nr. 5 - - 1* 1* 1* 1 - - - 1* 2 1 - 1* 2 10 Sekundarschule Nr. 1 - - - - - - - - - - - - - Sekundarschule Nr. 3 - - - - - 1 - - - - - - 1 Piban. 1 1* 1 1 - - 1 - - 1* 1 1* - 8 Kozhilo 1* 1 - 1 - - - 1* 1 1 - - 2 - 8 Isakovo - 1 - - - - - 1* - - - - 2 Lukas - - - - 1 1* - - - - - - 2 Voegurt - - - 1 - - - - - - - - 1 Erkeshevo - - - - - - - - - - - - - Pybya - - - - - - - - - - - - - Türkisch - 1 - - - - - 1 - - - - 2 Karsovay - - - - - 1 - - - - - - 1 Sergino - - - - - - - - - - - - - Kestym - - - - - - - - - - - - - Kam.- Hinten. - - - - - - - - - - - - - GESAMT 1* 1* 1* 1 * 1* 1 * 1* 1 * 1* 1* 1 * 1 * 12 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 24

Ergebnistabelle der Leistungen der Schüler des Bezirks Balezinsky auf den republikanischen Etappen der Allrussischen Olympiade für Schüler im Fach „Sport“ für 2009-2012. Jahr Teilnehmerzahl Schule Klasse Vollständiger Name Platz 2009 22 Sekundarschule Nr. 5 11 Makarov Michail Petrowitsch 21 2010 35 Kozhilo 9 Semenov Kirill Alekseevich 29 2011 29 Kozhilo 10 Semenov Kirill Alekseevich 14 2012 27 Sekundarschule Nr. 5 11 Uchanova Marina Vladimirovna 21

Lehrer – Mentoren, die Gewinner und Preisträger auf der kommunalen Bühne der Allrussischen Olympiade für Schüler im Fach „Sport“ vorbereitet haben. Oleg Sharufyanovich Timirov – Sportlehrer an der Sekundarschule Nr. 5 Alexey Aleksandrovich Chirkov – Sportlehrer bei Kozhilskaya-Sekundarschule und Sekundarschule Nr. 5 Yuri Alekseevich Zaitsev - Sportlehrer an der Pibanshurskaya-Sekundarschule

Suntsova Marina Mikhailovna Sportlehrerin an der Voegurt-Sekundarschule Aleksey Vladimirovich Derendyaev – Sportlehrer an der Lyukskaya-Sekundarschule Georgiy Mefodievich Knyazev – Sportlehrer an der Sekundarschule Nr. 3

Schlussfolgerungen 1. Zum Problem der Vorbereitung und Durchführung von Facholympiaden im Bezirk Balezinsky konnten ab 2009 einige Erfahrungen und Kenntnisse sowohl in der Organisation als auch in der Entwicklung von Programminhalten gesammelt werden, um Ansätze für die Bewertung der Ergebnisse und die Ermittlung der Gewinner zu wählen . Allerdings bedürfen die Olympiaden im Fach „Körperkultur“ in ihrer Zielausrichtung, dem Wesen der Programminhalte und der Organisationstechnik einer weiteren Verbesserung, sowohl für die Teilnehmer als auch für die Veranstalter der Allrussischen Olympiaden im Fach „Körperkultur“. Kultur".

2. . Die Ergebnisse der Präsentation zu theoretischen, methodischen und praktische Abschnitte Gemeinde- und Landschüler der Klassen 7–11 auf der kommunalen Bühne der Olympiaden. Basierend auf den Ergebnissen der Schülerleistungen haben sich die Indikatoren für 2009 – 2011 in allen Abschnitten verschlechtert: Dorf-Ländliche-Theorie von 40,6 % auf 15,9 %, von 52,8 % auf 27,9 %, Turnen von 37,1 % auf 21,8 %, von 66,1 % auf 57,2 % Leichtathletik von 31,15 % auf 21,1 % von 71,8 % auf 32,1 % Basketball von 23,8 % auf 45,7 % von 64,4 % auf 36,4 %

3. Vergleichende Analyse Die Ergebnisse der Aufführungen von 2009 bis 2011, kommunaler und ländlicher Bildungseinrichtungen des Bezirks Balezinsky, zeigten, dass die Gewinner auf der kommunalen Bühne der Allrussischen Olympiaden für Schüler jährlich Schüler der Klassen 7 bis 11 ländlicher Bildungseinrichtungen sind und belaufen sich auf Mit 58,3 % waren auch dörfliche allgemeinbildende Einrichtungen Gewinner bzw. 47,7 %. Die Gewinner dieser Etappen der Olympiade von 2009 bis 2011 waren Schüler ländlicher Bildungseinrichtungen – 77,2 %, Schüler dörflicher Schulen erreichten 22,8 %.

PRAKTISCHE EMPFEHLUNGEN Basierend auf Recherchen, der Analyse von Literaturdaten und der Verallgemeinerung von Erfahrungen haben wir formuliert, um die Popularisierung dieser Bildungsform zu steigern und ihr einen Massencharakter zu verleihen praktische Empfehlungen: 1. Das Ministerium für Bildung und Wissenschaft des Urals wird Grundschulen mit den notwendigen Materialien und Geräten ausstatten; Durchführung zusätzlicher Seminare, Studien und Fortbildungskurse für Sportlehrer. 2. Organisationskomitees, fachmethodische Kommissionen müssen die Besonderheiten des Faches „Körperkultur“ berücksichtigen, die Organisationsmechanismen, die Bedingungen für die Durchführung von Olympiaden, die Altersmerkmale der Studierenden erarbeiten, die inhaltlichen Grundlagen verbessern Themenzuweisungen und das Testbewertungsverfahren; Bereiten Sie Materialien vor, um die Organisation und Durchführung der relevanten Phasen der Sportolympiaden in den Medien abzudecken. 3. Kontrolle über die Organisation und Durchführung der Schule ausüben und Kommunale Bühnen Allrussische Olympiaden entwickeln sich einheitliches System Beurteilung der Leistungen der Schüler und Pflege der Beziehungen zur Republikanischen Fach-Methodologischen Kommission für die Schülerolympiade in „Körperkultur“. 4. Um die Leistungsergebnisse der Schüler zu verbessern, müssen Sportlehrer in den Schulen in allen Abschnitten des Olympiade-Programms systematisch und systematisch arbeiten. Die Lösung der oben genannten Probleme wird die Qualität der Schulolympiaden im Sportunterricht verbessern und ihnen einen echten Schwerpunkt und pädagogische Bedeutung im Bereich des Sportunterrichts für Schüler verleihen

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

PROTOKOLL

Jurysitzungen Schulolympiade Schulkinder

im Sportunterricht

Datum: 24. Oktober 2013

Vorsitzender der JurySkvortsova V.M.

Jurymitglieder:

1. Sergeev E.A.

2. Gusev I.V.

Nach Berücksichtigung der Ergebnisse der Schulolympiade für Schüler im Sportunterricht

DIE JURY BESCHLUSS:

Verleihung des 1. Platzes

Bericht

über das Halten Schulbühne Olympiaden für Schüler im Sportunterricht

Name des Betriebssystems:MBOU „Staroinovskaya-Sekundarschule“

Vorsitzender der Jury:_________________ (V.M. Skvortsova)

Mitglieder der Jury: _______________________ (E.A. Sergeev)

______________________ (I.V. Gusev)

Thema der Olympiade: Sportunterricht

Austragungsort der Olympischen Spiele: MBOU „Staroinovskaya-Sekundarschule“

Datum: 24.10.13

Maximale Punktzahl: 5–6 Noten – 55 Punkte, 7–11 Noten – 65 Punkte

Vorsitzender der Jury:_________________ (V.M. Skvortsova)

Mitglieder der Jury: _______________________ (E.A. Sergeev)

______________________ (I.V. Gusev)

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung

Ergebnisbericht

die Schulbühne halten Allrussische Olympiade Schulkinder

im Sportunterricht

im Studienjahr 2013/2014

2013

Abschnitt 1 .

Eine kurze Beschreibung der Ergebnisse der Schulphase der Allrussischen Olympiade für Schüler im Schuljahr 2013/2014.

An der Schulstufe der Facholympiade im Sportunterricht nahmen 25 Personen der Klassen 5 bis 11 teil. Basierend auf den Ergebnissen der Olympiade wurden die Gewinner bekannt gegeben: 7. Klasse – Elizaveta Bayusheva, 9. Klasse – Ekaterina Rusina, 11. Klasse – Evgeniy Melnikov und Marina Kirnosova. Die meisten Schüler meisterten die theoretischen Aufgaben, im praktischen Teil traten jedoch Schwierigkeiten bei der Ausführung gymnastischer Elemente auf. Dies liegt an der mangelnden Vorbereitung der Studierenden.

Beschreibung der Arbeit mit hochbegabten Kindern auf Schulebene.

Die Studierenden nehmen aktiv an verschiedenen Sportwettkämpfen teil. Sie nehmen Preise auf kommunaler und regionaler Ebene entgegen. Zusätzliche Kurse finden außerhalb der Schulzeiten statt.

GEBOT

für die Teilnahme von Schülern der MBOU „Staroinovskaya Secondary School“ »

auf der kommunalen Bühne der Allrussischen Olympiade für Schüler im Schuljahr 2013-2014

im Sportunterricht

Sergejew Jewgenij Alexandrowitsch

Schulleiter: _____________ V.M. Skvortsova

über die Durchführung der Schulbühne der Allrussischen Olympiade für Schulkinder

im Sportunterricht

kommunale Haushaltsbildungseinrichtung

„Staroivanovo-Sekundarschule, benannt nach N.I. Kotkow, Bezirk Wolokonowski, Gebiet Belgorod“
Anzahl der Schüler in der Schule
Anzahl der Teilnehmer der Schulphase
Anzahl Jungen/Mädchen
Anzahl der Schulstufensieger
Anzahl der Schulstufensieger
Anzahl der bei der Berufungskommission eingereichten Anträge / Anzahl der befriedigten Beschwerden Anzahl der Kinder mit Gesundheit derjenigen, die an der Schulphase teilgenommen haben
Anzahl der Klassen mit vertiefendes Studium Fächer in Bildungseinrichtungen/Studenten dort
Anzahl der Sonderangebote (elektronisch) Schulungen in Bildungseinrichtungen/Studenten dort
Anzahl der Fachvereine in der Bildungseinrichtung bzw. deren Studierenden						Analytischer Bericht der Schulphase der Olympiade im Sportunterricht November 2014 < 20 - fehlgeschlagen 20-39 – kritisches Niveau 40- 60 – zulässiges Niveau > 60 – optimales Niveau Allgemein maximale Punktzahl – 53 – Klassen 5-8 56 - Klassen 9-11 Theorie – 18 v. (5-8 Noten), 21 Punkte. (Klassen 9-11). Leichtathletik – 15 v. Basketball – 10 B. Gymnastik – 10 B. 6. Klasse (15 Personen) Übung Punkte gesammelt % Qualität Ebene Theorie 270 148 54.81 % akzeptabel Leichtathletik 225 188 83.56 % optimal Basketball 150 40 % akzeptabel Gymnastik 150 52 % akzeptabel Gesamt 795 474 59.62 % akzeptabel Fazit: Die Hauptschwierigkeit bei den theoretischen Aufgaben bestand in der Bestimmung der passenden Reihenfolge, einigen Sportkonzepten und unvollständigen Antworten. In der Leichtathletik bewältigte die Mehrheit der Teilnehmer die Aufgabe des Shuttle-Laufs 3*10, weil es erfordert keine komplexen technischen Fähigkeiten. In der Basketball-Kombination entstanden Schwierigkeiten hauptsächlich aufgrund einer unzureichend entwickelten Technik der motorischen Aktionen, nämlich: Schüsse in den Korb (eine geringe Anzahl von Treffern, wodurch Strafzeit hinzugefügt wurde), Ballverlust beim Dribbeln. Das Ergebnis hing weitgehend vom Glück ab. Schüler, die zusätzliche Kurse besuchten, schnitten in der akrobatischen Komposition gut ab; der Rest der Teilnehmer führte die Elemente ungenau aus, die Integrität der Kombination war verletzt und sie hatten Schwierigkeiten, ihre Körper im Gleichgewicht zu halten und zu gruppieren. Allerdings ist das Gesamtleistungsniveau Olympia-Aufgaben akzeptabel, was unter Berücksichtigung der festgestellten Fehler eine gute Grundlage für die weitere Entwicklung darstellt. 8. Klasse (14 Personen) Übung Maximale Punktezahl Punkte gesammelt % Qualität Ebene Theorie 252 112 44.44 % akzeptabel Leichtathletik 210 188 89.52 % optimal Basketball 140 57.85 % akzeptabel Gymnastik 140 55.71 % optimal Gesamt 742 459 61.86 % optimal Fazit: Die Hauptschwierigkeit im theoretischen Test bestand in offenen Aufgaben (Definition von Konzepten), Zuordnungsaufgaben und Fragen zu Sportunterricht und Korrektheit der Formulierung. In der Leichtathletik wurde die Pendellaufaufgabe 3* 10 von der Mehrheit der Teilnehmer bei ausreichendem Entwicklungsstand gemeistert Geschwindigkeit-Kraft und Koordinationsfähigkeiten. IN praktische Aufgabe Im Basketball wurden die Hauptfehler bei ungenauen Freiwürfen in den Korb aufgrund von Aufregung, mangelnder Konzentration und unzureichender Wurffähigkeit sowie beim Werfen nach 2 Schritten beobachtet. Da war auch eine Portion Glück dabei dieser Test. In der akrobatischen Komposition gab es Ungenauigkeiten und Schwierigkeiten beim Halten des Gleichgewichts im Kopf- und Handstand, bei Überschlägen und beim Verlassen einer Brücke in der Hocke aufgrund unzureichender Flexibilität der Wirbelsäule, aber der ästhetische Gesamteindruck der Kombination war für die Schule auf einem akzeptablen Niveau. Der Grad der Bewältigung der Olympia-Aufgaben zeigt, dass die Mehrheit der Kinder diese erfolgreich bewältigt. 10. Klasse (11 Personen) Übung Maximale Punktezahl Punkte gesammelt % Qualität Ebene Theorie 231 155 67.1 % optimal Leichtathletik 165 145 87.88 % optimal Basketball 110 78.19 % optimal Gymnastik 110 81 % optimal Gesamt 616 475 77.11 % optimal Fazit: Die Schwierigkeit bei der theoretischen Aufgabe bestand in der Schwierigkeit, den Wortlaut bei der Definition von Konzepten, der Auflistung von Indikatoren und der grafischen Darstellung einiger Elemente der Übungen zu verstehen. In der Leichtathletik wurde die Aufgabe „Shuttle Run 3* 10“ von der Mehrheit der Teilnehmer gemeistert, da sie über ein ausreichendes Maß an Geschwindigkeits-, Kraft- und Koordinationsfähigkeiten verfügten. Mit der Basketball-Kombination kamen die Teilnehmer grundsätzlich zurecht, mit Ausnahme einiger Fehlwürfe, die sich vermehrten Gesamtzeit. Der akrobatische Komplex bereitete keine besonderen Schwierigkeiten, weil... Diese Elemente wurden während der Vorbereitung in den Vorjahren erarbeitet (6 Kinder nahmen an Olympiaden der Klassen 8 und 9 teil), Anmerkungen zu kleinen Ungenauigkeiten in einigen Übungen. Kinder, die noch nicht an Olympischen Spielen teilgenommen haben, verfügen möglicherweise nicht über ein unzureichendes Maß an Flexibilität bei der Ausführung einiger akrobatischer Elemente. Anhand der Tabellenindikatoren können Sie den Ausbildungsstand der Studierenden in den jeweiligen Abschnitten des Programms erkennen. ist optimal. Bei der Analyse der Ergebnisse der Teilnahme von Kindern an der Schulphase der Sportolympiade stellen wir fest, dass sich die Vorbereitung der Schüler erhöht. Zusammenfassende Tabelle der Ergebnisse der Sportolympiade unter Schülern der MKOU „Kegultinskaya-Gesamtschule“ Klasse Vollständiger Name Theoretische Methode. Tour Praktischer Rundgang Gläser Ort Gymnastik Leichtathletik Volleyball Basketball 6 3 2 5 4 5 19 II 6 Kim Arthur Arsenievich 4 3 5 5 5 22 ICH 6 Izdilieva Swetlana 5 3 4 5 3 20 III 6 Berezhnaya Daria Sergeevna 4 4 6 9 4 27 ICH 6 Sadaeva Mata Alievna 3 3 6 4 2 18 IV 6 Sadaeva Aset Alievna 2 2 4 3 1 V 6 Badmaeva Kema Viktorovna 4 3 5 6 4 22 II 7 Sandzhiev Sanji Baatirovich 4 3 4 4 8 23 II 8 5 3 5 3 3 19 V 8 Sokirkin Denis Sergejewitsch 3 5 7 2 3 19 V 7 Bogaev Gavril Gennadievich 3 4 5 2 4 21 IV 7 Sandzhiev Sanan Godzhurovich 4 5 6 6 5 26 ICH 7 Ulanow Evgeniy Alekseevich 5 2 3 5 5 20 III 8 Sadaev Lom-Ali Alievich 5 3 4 2 3 17 VI 8 Rjabuchin Alexander Michailowitsch 3 3 2 4 3 15 VII 8 Montaeva Maria Nikolaevna 6 5 7 5 4 27 ICH 8 Bogaeva Evdokia Gennadievna 5 6 5 4 4 24 II 10 Pavlueva Gilyan Badmaevna 5 5 7 3 4 24 II 10 Rodionova Natalya Sergeevna 5 4 6 6 6 27 ICH 10 Bembeev Valery Anatolievich 4 7 7 3 6 27 II 10 Wodolazkin Jakow Viktorowitsch 9 3 5 4 7 29 ICH 11 Sandzhiev Nimya Eduardovich 5 6 7 3 4 25 III 11 Michailitschenko Dmitri 4 4 8 3 3 22 IV Schulphase der Allrussischen Olympiade für Schüler Schuljahr 2014-2015. Betreff: Sportunterricht Datum: 23.10.2014 Klasse Gesamtzahl der Teilnehmer Teilnehmernummer Vollständiger Name des Teilnehmers Punktzahl % vollendet Ort 6 1 1 Filjukow Alexej Alexandrowitsch 19 65 % II 6 2 2 Kim Arthur Arsenievich 22 75 % ICH 6 3 1 Izdilieva Swetlana 20 60 % III 6 4 2 Berezhnaya Daria Sergeevna 27 75 % ICH 6 5 3 Sadaeva Mata Alievna 18 40 % IV 6 6 4 Sadaeva Aset Alievna 13 30 % V 6 7 5 Badmaeva Kema Viktorovna 22 65 % II 7 8 1 Sandzhiev Sanji Baatirovich 23 65 % II 8 9 2 Wodolazkin Wassili Viktorowitsch 19 45 % V 8 10 3 Sokirkin Denis Sergejewitsch 19 45 % V 7 11 4 Bogaev Gavril Gennadievich 21 50 % IV 7 12 5 Sandzhiev Sanan Godzhurovich 26 75 % ICH 7 13 6 Ulanow Evgeniy Alekseevich 20 60 % III 8 14 1 Sadaev Lom-Ali Alievich 17 40 % VI 8 15 2 Rjabuchin Alexander Michailowitsch 15 35 % VII 8 16 3 Montaeva Maria Nikolaevna 27 75 % ICH 8 17 4 Bogaeva Evdokia Gennadievna 24 65 % II 10 18 5 Pavlueva Gilyan Badmaevna 24 65 % II 10 19 1 Rodionova Natalya Sergeevna 27 75 % ICH 10 20 2 Bembeev Valery Anatolievich 27 70 % II 10 21 3 Wodolazkin Jakow Viktorowitsch 29 75 % ICH 11 22 4 Sandzhiev Nimya Eduardovich 25 60 % III 11 23 5 Michailitschenko Dmitri 22 50 % IV MKOU „Kegultinskaya-Sekundarschule“ Analyse der Schülerolympiade im Sportunterricht, 23.10.14. An der Olympiade nahmen 23 Schüler teil. Unter 5-6 Klassen - 7 Personen, 7-8 Klassen - 10 Personen, 10-11 Klassen - 6 Personen. Die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 7 bis 8 waren die ersten, die mit den theoretischen und methodischen Aufgaben begannen. Die Schüler der 10. und 11. Klasse waren die zweiten, die die Aufgaben erledigten. Schüler der Klassen 5-6 absolvierten den theoretischen Teil der Olympiade. Die schwierigsten Aufgaben für alle Gruppen waren die in offener Form, insbesondere in Form von grafischen Bildern. Einige Schüler der Klassen 5-6 und 7-8 haben die 20-Minuten-Zeitvorgabe nicht eingehalten. Generell können wir den durchschnittlichen Wissensstand der Schüler aller unserer Schulen feststellen. Praktische Kurse wurden in vier Sportarten durchgeführt: Gymnastik, Leichtathletik, Volleyball und Basketball. Von der Gesamtzahl der Probanden erledigten 8 Personen (34 %) die Aufgabe zu weniger als 50 %. Die Ergebnisse der Olympiade zeigten den durchschnittlichen Vorbereitungsstand der Schüler. MIT Die Besonderheiten des Sportunterrichts erfordern eine besondere Herangehensweise; es ist schwierig, Theorie und Praxis im Unterricht zu verbinden. Um die Ergebnisse im Sportunterricht zu verbessern, halte ich es für notwendig: Entwickeln Sie in jeder Lektion kognitive Bedürfnisse wie: wissen, können, verstehen, erforschen. Aktivieren Sie die kognitive Aktivität der Schüler Verstärken Sie das Bedürfnis nach regelmäßiger Bewegung körperliche Bewegung und gewählter Sport; Nutzen Sie interdisziplinäre Verbindungen effektiv im Sportunterricht Ich möchte anmerken, dass den Kindern diese Veranstaltung gefallen hat, sie die Aufgaben verantwortungsbewusst erledigt haben, jeder sein Wissen und Können unter Beweis stellen wollte, sowohl im Klassenzimmer als auch in der Turnhalle. Lehrer: Edeev B.A. Beste Artikel zum Thema Avocadosalate: einfache Rezepte Koteletts in einem Slow Cooker dämpfen Hüttenkäse-Mais-Auflauf Auflauf aus Maisgrieß und Hüttenkäse Kategorien: Wände Wasserversorgung Dach Belüftung Böden Anordnung Wände  © 2024 theroyalfamily.ru. Belüftung. Wasserversorgung. Kanalisation. Dach. Anordnung. Pläne-Projekte. Wände.