Walentina Juschkowez
„Bildung von Kindern mit Behinderungen“. Abstracts für eine Posterpräsentation auf der Allrussischen Wissenschafts- und Praxiskonferenz
Allrussische wissenschaftliche und praktische Konferenz.
« Kindererziehung Mit behindert Gesundheit: Erfahrung, Wissen, Perspektiven“.
Abstracts für eine Posterpräsentation zum Thema:
„Der Einsatz von IKT ist unerlässlich, um die Flexibilität und Effektivität des Lernens zu gewährleisten Kinder mit Behinderungen».
Compiler: Betreuer
Juschkowez V.V.
Ente 2013.
Der Einsatz von IKT ist unerlässlich, um Flexibilität und Effizienz beim Lernen zu gewährleisten Kinder mit Behinderungen.
Die Erfahrung von Massenkindergärten hat gezeigt, dass der Computer nicht nur hilft, Wissen zu festigen und zu klären, sondern auch die kognitive Aktivität erhöht. Kinder Vorschulalter. Davor standen Praktiker und Wissenschaftler eine Aufgabe: Computeranwendung für Korrekturarbeiten mit den Kindern.
Das Spiel ist für ein Vorschulkind eine Leittätigkeit, bei der sich die Persönlichkeit des Kindes nicht nur manifestiert, sondern vor allem formt und entwickelt. Und hier hat der Computer reichlich Gelegenheit, denn die Entwicklung multimedialer Präsentationen kann sowohl in der Gruppenarbeit als auch in der Einzelarbeit eingesetzt werden.
Die Nutzung eines Computers zum Unterrichten von Vorschulkindern mit Sprachstörungen ist ein großes Erscheinungsgebiet Kreativität für alle, die arbeiten wollen und können, können das heutige nachvollziehen Kinder, ihre Wünsche und Interessen, wer liebt Kinder und gibt sich ihnen hin. Aber wenn wir einen Computer im Unterricht benutzen, dürfen wir nicht vergessen, dass wir nicht nur angerufen werden ein Kind unterrichten sondern auch um ihn gesund zu halten.
Eines der wichtigsten Mittel, um die Ideen von Kindern zu erweitern, sind Präsentationen, Diashows und Multimedia-Fotoalben. Dies ist eine Visualisierung, die es dem Pädagogen ermöglicht, eine Erklärung im Klassenzimmer logisch aufzubauen, wissenschaftlich Videoclips verwenden. Bei dieser Organisation des Materials sind drei Arten von Gedächtnis enthalten Kinder: visuell, auditiv, motorisch. Die Präsentation bietet die Möglichkeit, komplexe Inhalte schrittweise zu betrachten, sich bewerben nicht nur zum aktuellen Material, sondern auch um das vorherige Thema zu wiederholen. Sie können auch detaillierter auf Probleme eingehen, die Schwierigkeiten verursachen. Der Einsatz von Animationseffekten steigert das Interesse Kinder zum untersuchten Stoff. Der Unterricht im Kindergarten hat seine Besonderheiten, er soll emotional, anschaulich, mit viel Anschauungsmaterial, Ton- und Videoaufnahmen sein. All dies kann uns die Computertechnik mit ihren Multimediafähigkeiten zur Verfügung stellen. Dabei soll der Computer den Erzieher nur ergänzen, nicht ersetzen.
Der Einsatz von Computertechnik ermöglicht es, den Unterricht attraktiv und wirklich modern zu gestalten, kognitiv zu lösen und zu lösen kreative Aufgaben basierend auf Sichtbarkeit.
In Klassen mit Kindern wird IKT häufiger als Teil des Unterrichts verwendet, aber in Zusammenfassungen oder Zusammenfassungen kann es je nach Alter während des gesamten Unterrichts verwendet werden. Kinder und die Anforderungen der Hygienevorschriften.
Derzeit nutzen viele Pädagogen, enge Spezialisten und Methodiker von Vorschulbildungseinrichtungen aktiv verschiedene Multimedia-Tools in ihrer Arbeit. Eines dieser Tools ist eine Folie, Präsentation, Videopräsentation. Multimedia-Technologien ermöglichen die Kombination von Text, Ton, Videobild, Grafik Bild und Animation(Animation). Dadurch können Sie die Möglichkeiten der traditionellen Bildung erweitern und Lernen:
Bietet die Möglichkeit, verschiedene Situationen und Umgebungen zu simulieren;
Aktiviert die Aufmerksamkeit von Vorschulkindern durch die Möglichkeit, Phänomene und Objekte in Dynamik zu demonstrieren;
Trägt zu einer besseren Aufnahme des Materials bei, da alle Wahrnehmungskanäle in diesen Prozess einbezogen werden Kinder - visuell, mechanisch, auditiv und emotional;
Das erworbene Wissen bleibt für mehr in Erinnerung langfristig und sind nach kurzer Wiederholung für den praktischen Gebrauch leichter zu erholen;
Klassen - Präsentationen wecken großes Interesse bei den Kindern, erregen lange Aufmerksamkeit. Bei der Verwendung von Computertechnologie werden alle Computeraufgaben unter Berücksichtigung der Altersfähigkeiten und Entwicklungsmerkmale des Kindes ausgewählt. Kontinuierliche Arbeit mit einem Computer von nicht mehr als 10 Minuten wird gemäß den San Ping-Standards berücksichtigt.
Gebrauchte Bücher.
1. Zhukova P. S., Mastyukova R. M., Filicheva T. B. Überwindung der allgemeinen Unterentwicklung der Sprache in Vorschulkinder: Ein Buch für Logopäden. 2. Aufl., überarbeitet. - M.: Aufklärung, 1990. - 239 S. ; krank.
2. Royal T. K. Computerinteraktive Technologien und mündliche Rede als Mittel Kommunikation: Erfolge und Suchen. // Defektologie. - 1998. - Nr. 1. S. 47-55.
3. Kukushkina O. I. Computer ein besondere Bildung. Probleme. sucht, nähert sich // Defektologie. 1994. - Nr. 5.
4. Mashbits E. I. Psychologische und pädagogische Probleme der Computerisierung der Bildung. - M.: Pädagogik. 1988. - 191 S.
5. Inhalt der Website:
www.logoped-st.ucoz.ru
Ministerium für Bildung und Wissenschaft Russische Föderation
Tschuwaschischer Staat Pädagogische Hochschule Sie. I. Ja Jakowlewa
Fakultät für Vorschul- und Erziehungspädagogik und Psychologie
Forscher, Wissenschaftler, Lehrkräfte von Universitäten, Hochschulen, Doktoranden, Manager und Lehrer sind eingeladen, an der Konferenz teilzunehmen. Bildungsinstitutionen, Rehabilitationszentren, Psychologen, Lehrer, Defektologen, Logopäden, Tutoren, Erzieher, Lehrer für Zusatzausbildung.
Die Artikelsammlung wird Artikel für Artikel erfasst und platziert im wissenschaftlichen elektronische Bibliothek(eLibrary.ru) und in die szientometrische Datenbank RSCI aufgenommen(Russischer Wissenschaftszitationsindex).
HAUPTRICHTUNGEN DER KONFERENZ:
1.C Inhalt und Technologie zur Modellierung von Variablen pädagogisches Umfeld entsprechend den Aufgaben umfassende Unterstützung für Studierende mit Behinderungen im Rahmen der Umsetzung des Landesbildungsstandards
2. Pädagogische Praktiken inklusiver Bildung: Erfahrungen und Perspektiveneinschätzung
3. Innovative Technologien des Strafvollzugs- und pädagogischen Prozesses
4. Kultureller Ansatz zur Entwicklung von Trainings- und Entwicklungsprogrammen für Kinder im frühen und vorschulischen Alter mit Behinderungen
5. Korrektur und Propädeutik von Sprachstörungen im mehrsprachigen Umfeld
6. Offene Informations- und Kommunikationsumgebung: Einführung offener (Netzwerk-)Bildungstechnologien.
7. Varia (Materialien werden in anderen Bereichen akzeptiert, die dem Thema der Konferenz entsprechen).
D Um an der Konferenz teilnehmen zu können, müssen Sie 15 Februar 2018 per E-Mail gesendetTatjana[E-Mail geschützt] Yandex. enals angehängte Dateien die folgenden Materialien:
1. Antrag auf Teilnahme an der Konferenz
2. Der Text des Artikels gemäß den Anforderungen an die Gestaltung der Veröffentlichung
3. Eine gescannte Kopie der Quittung für die Zahlung der Registrierungsgebühr in Höhe von 500 Rubel. Details zur Zahlung der Registrierungsgebühr werden nach Überprüfung des Artikels und Annahme zur Veröffentlichung in Form eines Antwortschreibens des Organisationskomitees versandt. Die Höhe der Registrierungsgebühr beinhaltet die Überprüfung, Bearbeitung von Artikeln und Layout der Sammlung, die Veröffentlichung Artikel für Artikel in der wissenschaftlichen elektronischen Bibliothek (eLibrary.ru), die Druckkosten für die Veröffentlichung des Buches und den Versand per Einschreiben an die in angegebene Adresse die Anwendung (nur für Teilnehmer aus anderen Regionen! Für Einwohner von Tschuwaschien ist eine Selbstlieferung von Sammlungen der Fakultät zu einem für sie günstigen Zeitpunkt vorgesehen)
Der Berichtsumfang sollte 4 Schreibmaschinenseiten nicht überschreiten.Texte sollten sorgfältig redigiert sein und dem entsprechen Technische Anforderungen an die Gestaltung:
Wort -7,0, 8,0, 10,0. Papierformat A 4, Buch. Schriftart Times New Roman.
Stiftgröße 14. Ränder: links, rechts, unten und oben - 2,5 cm.
Der Einzug der ersten Zeile beträgt 1,25 cm, der Zeilenabstand beträgt eineinhalb.
Russische Sprache. Seitenzahlen sind nicht angegeben.
Grafiken, Diagramme, Abbildungen und Tabellen dürfen nicht verwendet werden.
Das Literaturverzeichnis wird gemäß GOST 7.1-2008 erstellt. Literaturhinweise werden im Text in eckigen Klammern auf die entsprechende Quelle des Literaturverzeichnisses nach dem Zitat gesetzt.
Der vollständige Titel des Artikels wird in der Mitte in Großbuchstaben und Fettdruck angegeben. Weiter - die Initialen und der Nachname des Autors. Die nächste Zeile unter dem Nachnamen gibt die Universität, den Ort an. Dritte Zeile - E-Mail Autor. Nachname, Vorname, Patronym, Universität, Stadt und E-Mail. Adressen sind kursiv. Dann wird die Anmerkung platziert und Stichworte. Der Abstand zwischen Titel und Text beträgt 2 Zeilenabstand.
AUFMERKSAMKEIT! Musterdesign
PSYCHOLOGISCHE UND PÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNG VON FAMILIEN MIT KINDERN MIT DOWN-SYNDROM
VN Petrov
ChGPU ihnen. I. Ja. Jakowlewa, Tscheboksary, petrow @Yandex.en
Anmerkung.Bis zu 5 Angebote.
Stichworte: 3-4 Wörter
Text des Artikels …………………
LITERATUR
1. Nesterova, G. F. Psychologische und soziale Arbeit mit behinderten Menschen. Habilitation in Down-Syndrom. - M.: Rede, 128 S.
2. Odinokova, G. Yu. Merkmale der Interaktion bei einem Paar "Mutter-Kind im frühen Alter mit Down-Syndrom" // Defektologie. - 2012. - Nr. 1. - S. 77-88.
Adresse des Organisationskomitees : 428031, Tscheboksary, st. Shumilova, 18-A, ChGPU sie. UND I. Yakovleva, Fakultät für Vorschul- und Strafvollzugspädagogik und Psychologie. Semenova Tatyana Nikolaevna - Ph.D., außerordentliche Professorin, stellvertretende Dekanin für wissenschaftliche und innovative Arbeit.
Telefon für Informationen: +79278506608 (Semenowa Tatjana Nikolajewna)
Anfrage
Teilnahme am III Internationale wissenschaftliche und praktische Konferenz
"Umfassende Unterstützung für Kinder mit Behinderungen"
Nachname, Vorname, Vatersname (vollständig) ____
Arbeitsort, Position _____________
Akademischer Grad_______________________
Akademischer Titel ________________________
Stadt _______________________________
Postanschrift ______________________
Email_______________________________
Festnetznummer (mit Vorwahl) _____
Bürotelefon (mit Vorwahl)____
Thema_________________________
Teilen Sie dem Organisator der Veranstaltung mit, dass die Informationen dem Portal www.site entnommen wurden
Vom 23. bis 25. März war Perm Gastgeber der Allrussischen wissenschaftlichen und praktischen Konferenz " Moderne Ansätze und Technologien zur Begleitung von Kindern mit speziellen pädagogische Bedürfnisse» mit internationaler Beteiligung für Studenten, Fachleute, Lehrer, Familien mit Kindern mit Behinderungen, die mehr als 1200 Teilnehmer zusammenbrachte, darunter mehr als 600 Spezialisten, 200 Studenten, 310 Eltern und Kinder, 90 Sprecher der Sektion, 18 einzigartige Dozenten, 15 eingeladen.
40 Meisterkurse wurden unter Beteiligung von Kindern und Eltern abgehalten.
Eine Sammlung von Konferenzmaterialien wurde veröffentlicht, die einzigartige Arbeitserfahrungen, bewährte Verfahren und wissenschaftliche Arbeiten zur Unterstützung von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf enthält – insgesamt 150 Artikel und Abstracts mit Artikel-für-Artikel-Platzierung in der Scientific Electronic Library eLIBRARY.RU (RSCI ).
Geographie der Teilnahme: Halle (Deutschland), Moskau, St. Petersburg, Selenogradsk (Gebiet Kaliningrad), Simferopol, Jekaterinburg, Tscheljabinsk, Ufa, Ischewsk, Glazov, Tarko-Sale (YNAO), Perm und mehr als 20 Städte und Gemeinden des Perm-Territoriums (Russland). ).
Die Konferenz war das Ergebnis der Interaktion der öffentlichen Organisation „Happiness to Live“, der FSBEI HE „Perm State Humanitarian and Pedagogical University“, der Wohltätigkeitsstiftung „Bereginya“, des Beauftragten für Kinderrechte im Perm-Territorium, des ANO „Institute for Support of Familienerziehung".
Die Konferenz wurde von der stellvertretenden Vorsitzenden der Regierung des Perm-Territoriums Abdullina Tatyana Yurievna, der Bildungsministerin des Perm-Territoriums Kassina Raisa Alekseevna, der Chefexpertin der medizinischen und sozialen Expertise für das Perm-Territorium Anikeeva Tatyana Afanasyevna unterstützt.
Die Konferenz wurde von Leitern und Lehrern von Bildungseinrichtungen der höheren und sekundären besucht Berufsausbildung, Studenten, Studenten, Doktoranden, junge Wissenschaftler; Praktiker mit engem Profil (Spezialisten für Unterstützungsdienste, Hilfszentren, Spezialisten für adaptive und therapeutische Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung, Schulpsychologen, Sozialpädagogen, Lehrer von Besserungsschulen und Kindergärten, Defektologen, Logopäden, Kunsttherapeuten, Rehabilitationsspezialisten, Kanistertherapeuten usw.); Spezialisten medizinische Organisationen; Vertreter sozial orientierter Non-Profit-Organisationen (NPOs); Eltern von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf; Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf (Teilnahme an Meisterkursen und angepassten Ferienkonzerten).
Wenn wir die Ergebnisse der Konferenz zusammenfassen, können wir mit Stolz sagen, dass es in der Region Perm keine solche Konferenz und einen solchen Umfang gab. Aber das Wichtigste ist, dass die Spezialisten neue Methoden und effektive Technologien zum Unterrichten und Entwickeln von Kindern kennengelernt und wertvolle Erfahrungen in der Arbeit mit Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf gesammelt haben. Und wir glauben, dass diese Konferenz die erste sein wird, die den Grundstein für eine gute Tradition legt, um gemeinsam mit Wissenschaftlern, Praktikern, Eltern und Kindern die Herausforderungen auf dem Weg zu einer glücklichen Zukunft für Kinder zu lösen.
Auf der Seite www.happy59.com im Konferenzbereich werden alle Konferenzmaterialien in einer Woche veröffentlicht: eine Sammlung von Konferenzmaterialien im PDF-Format, Videos von Meisterkursen und Plenarberichte von einzigartigen Vortragenden, Präsentationen und Videopräsentationen von Vortragenden, Fotos von 3 Tagen der Konferenz, Bericht und Auflösung der Konferenz, Berichterstattungsvideo alle 3 Konferenztage.
Die Konferenz fand im Rahmen des Projekts „Point of Growth“ statt, für dessen Umsetzung staatliche Unterstützung verwendet wird, die als Zuschuss gemäß dem Dekret des Präsidenten der Russischen Föderation Nr. 68-rp vom 05.04.2016 gewährt wird. und auf Grundlage eines Wettbewerbs der Perspektiva-Stiftung zur Förderung des bürgerschaftlichen Engagements in Kleinstädten und im ländlichen Raum.
Marina Ryzhova
Am 6. und 7. Februar war Tscheljabinsk Gastgeber der allrussischen wissenschaftlichen und praktischen Konferenz mit internationaler Beteiligung „Umfassende Unterstützung für Kinder mit Behinderungen: Probleme und Perspektiven“. Ziel der Konferenz ist es, die Erfahrungen führender Experten auf dem Gebiet der umfassenden Unterstützung von Kindern mit Behinderungen im Zusammenhang mit der Modernisierung der Bildungs-, Sozialschutz- und Gesundheitssysteme in Russland zu studieren.
Die Teilnehmer diskutierten moderne Methoden umfassende Unterstützung für Kinder mit Behinderungen und Kinder mit Behinderungen, die von den Behörden umgesetzt werden Staatsmacht und Kommunalverwaltung, Einrichtungen des Bildungswesens, des Sozialschutzes und des Gesundheitswesens.
Einer der Dozenten und Redner der Konferenz war Lyubov Ivanovna Plaksina, Doktor der Psychologie, Professorin der Abteilung für Oligophrenopedagogie und spezielle Psychologie an der Staatlichen Pädagogischen Universität Moskau, die an der Spitze der Eröffnung von Kindergärten für Kinder mit Sehbehinderungen in der Russischen Föderation stand .
In der Stadt Snezhinsk, Region Tscheljabinsk, auf der Grundlage von MBDOU Nr. 25, einem Ausgangsabschnitt " Aktuelle Themen Bildung von Kindern mit Behinderungen im Rahmen der Umsetzung von GEF DO“. Die Teilnehmer der Sektion Plaksina L.I. stellte das Modell des Autors der Korrektur- und Entwicklungsumgebung von vorschulischen Bildungseinrichtungen für Kinder mit Sehbehinderungen vor.
Im Rahmen einer Einführungstour durch den Kindergarten schätzte Lyubov Ivanovna die geschaffenen Bedingungen für eine zugängliche, sich entwickelnde objekträumliche Umgebung für Kinder mit Behinderungen und eine moderne technologische ophthalmologische Einheit. Sie schlug konkrete Perspektiven für die weitere Arbeit in dieser Richtung vor.
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10 / 06 / 2019Am 6. und 7. Juni 2019 fand die XI. Wissenschaftlich-Praktische Konferenz „Berufliche Zusatzausbildung: Von der Forderung zur Anerkennung“ statt, organisiert vom Bildungs- und Methodenkonsortium „MAPDO“ auf der Grundlage des I.M. ..
09 / 06 / 2019Herzlichen Glückwunsch an Olga Nikolaevna Stepanova, Leiterin der Abteilung für Körperkultur, Sport und Gesundheit am Institut für Körperkultur, Sport und Gesundheit der Moskauer Staatlichen Pädagogischen Universität, und Irina Vitalievna Mikhailova, außerordentliche Professorin der Russischen Staatlichen Sozialen
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07 / 06 / 2019Lehrer der Fakultät für Geographie der Staatlichen Pädagogischen Universität Moskau nahmen an der zweiten Allrussischen wissenschaftlichen und praktischen Konferenz " Moderne Tendenzen and Prospects for the Development of Hydrometeorology in Russia“ organisiert von der Staatlichen Universität Irkutsk in Zusammenarbeit mit dem Institut für Solar-Terrestrische Physik SO...
06 / 06 / 2019Vom 6. bis 7. Juni wurde die MSGU zu einer Plattform, auf der eine Reihe wichtiger Veranstaltungen unter Beteiligung von Vertretern der Fachwelt aus Dutzenden von Regionen Russlands sowie internationalen Organisationen und dem Ausland stattfanden...
05 / 06 / 2019Mitarbeiter der Abteilung für Psychologie L.V. Korneva und T.B. Kiseleva nahm an der II. Moskauer Konferenz über Sandtherapie teil. Die Legende dieser Richtung, Lenore Steinhard, die Autorin des beliebten Buches über die Sandtherapie, zeigte ...
04 / 06 / 2019Liebe Nutzer! Wir präsentieren Ihnen die beliebtesten Publikationen in der elektronischen Bibliothek der Staatlichen Pädagogischen Universität Moskau im Mai 2019. Die beliebtesten unter den Benutzern waren: pädagogische und methodische und praktische Handbücher sowie abschließende Qualifikationsarbeiten....
03 / 06 / 2019Das Turnier zur Medien- und Informationskompetenz „#KnowMIG“, das vom REC „UNESCO Chair on Media and Information Literacy and Media Education of Citizens“ der Moscow State Pedagogical University mit Unterstützung der Association of Media Education Specialists veranstaltet wird, umfasst mehr und mehr Bildungsorganisationen in den Regionen Russlands und betritt eine neue - internationale Ebene.
03 / 06 / 2019Am 28. Mai 2019 fand der III. Allrussische Wissenschaftliche Konferenz mit internationaler Beteiligung "Cognitive Science and Culture". An der Konferenz nahmen 104 Personen teil...
29. Mai - 1. Juni 2019 Gileva Evgenia Sergeevna, Dozentin der Abteilung für Fremdsprachen in Grundschule Institut für Kindheit, nahm an der internationalen wissenschaftlich-praktischen Konferenz „Das Problem der Verbesserung der beruflichen Kompetenzen von Professoren und Lehrern ...
Informationsbrief
Interregionale wissenschaftliche und praktische Internetkonferenz
„Bildung von Kindern mit Behinderung: Chancengleichheit – neue Perspektiven“
01.12.2015 - 17.12.2015
Wir laden Sie ein, an der überregionalen wissenschaftlichen und praktischen Internetkonferenz „Bildung von Kindern mit Behinderungen: Chancengleichheit – Neue Perspektiven“ teilzunehmen.
Der Zweck der Konferenz ist es, auf das Problem der Bildung von Kindern mit Behinderungen aufmerksam zu machen, den Einsatz moderner Bildungstechnologien, einschließlich Information und Kommunikation (IKT) in der Sonderpädagogik, um Fragen im Zusammenhang mit der Umsetzung des Bundesstaates zu diskutieren Bildungsstandard Bildung von Kindern mit Behinderungen, Perspektiven und Modelle inklusiver Bildung und Fernunterricht für Kinder mit Behinderungen.
1. „Besondere“ Standards für „besondere“ Kinder – Änderung des Bildungssystems für Kinder mit Behinderungen
Themen zur Diskussion
ñ Perspektiven und zentrale Entwicklungsrichtungen in der Bildung von Kindern mit Behinderungen im modernen Bildungskontext;
ñ Neue Möglichkeiten zur Lösung der Probleme der Erziehung „besonderer“ Kinder im Rahmen der Umsetzung des Landesbildungsstandards des IEO für Studierende mit Behinderungen und des Landesbildungsstandards für die Bildung von Studierenden mit geistiger Behinderung
ñ Der Einsatz moderner Bildungstechnologien in der Praxis des Unterrichtens von Kindern mit Behinderungen
Offenes Mikrofon: G Sind wir bereit für die Umsetzung des Landesbildungsstandards für die Bildung von Kindern mit Behinderungen?
2. Barrierefreie Bildung in einem barrierefreien Umfeld: Organisatorische und methodische Aspekte inklusiver Bildung
Themen zur Diskussion
ñ Methodische Unterstützung inklusive Bildung
ñ Entwicklung praxisorientierter Programme und Technologien für den Unterricht eines Kindes mit Behinderungen in einem allgemeinbildenden Umfeld
ñ Organisation eines Systems psychologischer und pädagogischer Unterstützung für den Prozess der inklusiven Bildung
ñ Modellierung der Komponenten und Inhalte eines inklusiven Bildungsumfelds.
Kostenloses Mikrofon: Inklusive Bildung – erzwungene Realität oder vermeintliche Notwendigkeit?
Kostenloses Mikrofon: Fernunterricht Kinder mit Behinderungen - eine Hommage an die Mode oder ein Training zur Überwindung von Barrieren?
4. Individualisierung der Vorschulkindheit durch Variabilität Bildungsprogramme Oh
Themen zur Diskussion:
ñ Umfassende Unterstützung für Kinder im Vorschulalter mit Behinderungen
ñ Programm- und methodische Unterstützung variabler Formen der Vorschulerziehung für Kinder mit Behinderungen
ñ Merkmale der Gestaltung einer sich entwickelnden objekträumlichen Umgebung als Voraussetzung für die Sozialisation und Entwicklung von Vorschulkindern mit Behinderungen
ñ Nutzung innovativer Bildungstechnologien bei der Arbeit mit Vorschulkindern mit Behinderungen
Kostenloses Mikrofon: « Kindergarten für alle" - Mythos oder Realität?
5. Förderung der Selbstverwirklichung und Berufswünsche junger Menschen mit Behinderungen
Themen zur Diskussion:
ñProbleme der Berufsorientierung und beruflichen Selbstbestimmung von Jugendlichen mit Behinderungen
ñ Chancen und Probleme der Profil- und Vorprofilbildung für Kinder mit Behinderungen
ñ Merkmale der Umsetzung von Berufsbildungsprogrammen in der Ausbildung von Menschen mit Behinderungen
Kostenloses Mikrofon: Wie man Barrieren überwindet Professionelle Karriere(Erfahrungen, Probleme und Perspektiven der beruflichen Bildung von Menschen mit Behinderungen)?
6. Besondere Ansätze für den Unterricht „besonderer“ Kinder (Pädagogische Erlebniswerkstatt)
Konferenzzeitraum 01.12.2015 – 17.12.2015
Ort für eine Internetkonferenz:
Website des Zentrums für Fernunterricht für behinderte Kinder der staatlichen Bildungseinrichtung SIPKRO (http://cde.sipkro.ru/teacher)
Eingeladen zur Teilnahme an der Konferenz sind Lehrer und Leiter von allgemeinbildenden, speziellen (Korrektions-) und vorschulischen Bildungseinrichtungen, Spezialisten für methodische Dienste, Lehrer von Universitäten, Einrichtungen der Sekundar- und höheren Berufsbildung.
Haupttermine der Internetkonferenz:
01.12.2015 - 13.12.2015 - Registrierung der Teilnehmer an der wissenschaftlichen und praktischen Internetkonferenz auf der Website (http://cde.sipkro.ru/teacher) durch Ausfüllen eines elektronischen Formulars gemäß dem Modell;
14.12.2015 -16.12. 2015 - Diskussion der eingereichten Materialien;
17.12.2015 - Zusammenfassung der Ergebnisse der Internetkonferenz.
Um an einer Internetkonferenz teilnehmen zu können, müssen Sie:
Gehen Sie auf die Internetseite des Wettbewerbs http://cde. Schluck. ru/teacher/ zum Abschnitt "Internetkonferenz".
Senden Sie den Text des Berichts oder der Rede am „Freien Mikrofon“ an die Adresse des Zentrums für Fernunterricht von Kindern mit Behinderungen der Staatlichen Bildungseinrichtung SIPKRO CD@ Schluck. en. Der Betreff des Schreibens lautet: „Internetkonferenz“ Artikel werden als Anhang versendet.
Aufmerksamkeit! Dateinamen müssen mit dem Nachnamen des Autors/der Autoren beginnen. Wünschenswert nicht Archivdateien. Wenn Sie noch Archivierer verwenden, verwenden Sie bitte nur Formate Postleitzahl oder selten.
Form der Teilnahme an der Internetkonferenz: Die Konferenz findet in Abwesenheit statt. Die Teilnahme an der Konferenz ist kostenlos. Die Konferenzmaterialien werden auf der Website des Zentrums für Fernunterricht für behinderte Kinder der staatlichen Bildungseinrichtung SIPKRO (http://cde.sipkro.ru/teacher) veröffentlicht.Alle Konferenzteilnehmer erhalten ein Konferenzteilnehmerzertifikat.
Anforderungen an die Gestaltung der zur Konferenz eingereichten Materialien: Die Vorbereitung der Artikel erfolgt im Editor MS Word. Die Verwendung von Illustrationen und Präsentationen im Power Point-Format ist erlaubt (und wird empfohlen).
Das zu veröffentlichende Dokument beginnt mit einem Header-Block, der Folgendes angibt:
· Titel des Berichts(zentrierte Ausrichtung, Times New Roman (Cyr), Schriftgröße 14, fett)
· Titel Bildungseinrichtung und Stadt (Normaler Stil, mittige Ausrichtung, Times New Roman (Cyr), Schriftgröße 14, kursiv)
Kontakt-E-Mail-Adresse (normaler Stil)
Anforderungen an den Berichtstext
· Berichtstext – Times New Roman (Cyr), Schriftgröße 14, Blocksatz. Literaturhinweise im Text in eckigen Klammern.
Literatur - zentriert, Times New Roman (Cyr), Schriftgröße 14, nummerierte Liste, linksbündig, Times New Roman (Cyr) 14.
· Grafiken, Tabellen, Diagramme, Diagramme werden als Objekte in den Text eingefügt, die sich mit dem Text bewegen müssen: "Format" - "Position" - "im Text";
· Reis. 1 „Titel“ – unterhalb des Bildes, mittig, Times New Roman (Cyr), Schriftgröße 14, fett;
· Tabelle 1. Das Wort „Tabelle“ – vor dem Titel, rechtsbündig, Times New Roman (Cyr), Schriftgröße 14, fett. Titel – vor der Tabelle, zentriert, Times New Roman (Cyr), Schriftgröße 14, fett.
· Zeilenabstand – 1,5; Einzug- 0,8 cm.
· Textfelder - 25 mm linke Seite, rechts, oben, unten - 20 mm
Koordinaten des Organisationskomitees:
443111, Samara, Autobahn Moskau, 125 A, Zimmer. 213
Samara Regional Institute for Advanced Studies and Retraining of Educational Workers, Center for Distance Education of Disabled Children
