Olga Tyapugina
Zusammenfassung einer Logopädie-Lektion zum lexikalischen Thema: „Raum“.
Zusammenfassung der Logopädiesitzung in der Vorbereitungsgruppe für lexikalisches Thema: « Raum» .
1. Strafvollzug und Bildung Aufgaben: klären, das Wörterbuch aktivieren durch Thema« Raum» . Üben Sie Kinder in der Bildung von Substantiven R. p. h., in Übereinstimmung mit Substantiv. mit Ziffern.
Üben Sie, neue Wörter zu bilden.
Übereinstimmung von Substantiven, Adjektiven mit Ziffern im Singular und Plural;
Erweiterung des Themas Wörterbuch: Raum, Raum, Planet, Astronom, Sternbild, Atmosphäre, Satellit, Raumanzug, Kosmodrom, Planetarisch, Planetarium, Außerirdische
2. Korrektur- und Entwicklungshilfe Aufgaben: Denken, Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Feinmotorik entwickeln.
Entwicklung des phonemischen Bewusstseins;
3. Strafvollzug und Bildung Aufgaben: Interesse daran wecken, die Welt um uns herum zu verstehen.
Fortschritt der Lektion:
Grüße.
Logopäde: Zuletzt feierte unser Land den Tag Raumfahrt.
Dies ist insbesondere ein Feiertag für alle Menschen Astronauten und die Menschen, die an der Schöpfung beteiligt sind Weltraumraketen.
Wie nennt man Leute, die fliegen? Raum? (Astronauten, Astronauten, Piloten, Ingenieure)
Wie sollte es Ihrer Meinung nach sein? Astronaut? (gesund, stark, kenntnisreich, fleißig, mutig, belastbar)
Schaut ihr nachts gerne in den Himmel? (Ja)
Was kann man nachts am Himmel sehen? (Sterne, Mond)
Wie viele Sterne gibt es am Himmel? (so viele)
Um die Sterne zu beobachten, haben Wissenschaftler spezielle Instrumente entwickelt – Teleskope. Wissenschaftler haben das herausgefunden Es gibt viele verschiedene Planeten im Weltraum.
Welche Planeten kennen Sie? (Erde, Mond, Sonne, Mars)
Die erste Person, die zu Besuch kommt Raum war unser Landsmann Yu. A. Gagarin. 12. April 1961
IN Weltraumrakete,
Mit Titel "Ost"
Er ist der Erste auf dem Planeten
Ich konnte zu den Sternen aufsteigen!
Möchten Sie werden? Astronauten? (Ja)
Dann lade ich Sie in die Schule der Zukunft ein Astronauten, wo Sie und ich eine spezielle Ausbildung absolvieren werden. Ich lade Sie dazu ein Raumfahrtklasse. Lassen Sie uns zunächst die Hauptregel der Besatzung erläutern.
Kinder zusammen mit gesprochen von einem Logopäden:
Jeden Tag, immer, überall,
An Klassen, im Spiel
Wir sprechen laut und deutlich
Wir haben es nie eilig.
Die Kinder kommen und setzen sich an die Tische.
L: Astronauten Muss sehr schlau sein, finden Sie nicht auch? Kommen wir also zur ersten Aufgabe.
Jetzt werde ich Rätsel stellen, und Sie müssen sie erraten.
1. Am schwarzen Himmel vor Tagesanbruch
Die Lichter sind schwach
Laternen - Taschenlampen
Kleiner als Mücken. (Sterne)
2. Du wärmst die ganze Welt
Und Müdigkeit kennt man nicht
Lächelnd am Fenster
Und jeder nennt dich... (Sonne)
3. Wir können den Pfannkuchen im Fenster sehen
Manchmal ist es in Butter, manchmal in saurer Sahne.
Jemand hat den Rand schon weggefressen
4. Es gibt eine spezielle Pfeife,
Das Universum ist darin sichtbar
Sie können das Sternenkaleidoskop sehen
Was ist das... (Teleskop)
5. Planet blau,
Geliebte, Liebes,
Sie gehört dir, sie gehört mir
Und es heißt... (Erde)
6. Speziell Raumschiff ist ein Raumschiff
Er sendet jedem Menschen Signale zur Erde
Und wie ein einsamer Reisender
Fliegt im Orbit (Satellit)
7. Wer immer durch ein Teleskop schaut,
MIT mit dem Weltraum vertraut
Erkennt Schwarze Löcher
Bewundern Sie das Sternbild Leier? (Astronom)
8. Weder Feder noch Flügel, sondern schneller als ein Adler,
Lass einfach seinen Schwanz raus -
Wird zu den Sternen fliegen. (Rakete)
9. Kein Fahrer oder Pilot,
Er fliegt kein Flugzeug,
Und eine riesige Rakete
Kinder, die das sagen? (Astronaut)
Spiel „Eins ist viele“
Die nächste Aufgabe für Sie ist ein Spiel mit einem Meteoriten (Ball). Ich werde Ihnen einen Meteoriten geben und ein Objekt benennen, und Sie werden den Meteoriten zurückgeben und viele Objekte benennen.
Worte: Stern, Astronaut, Satellit, Rakete, Komet, Planet, Umlaufbahn, Station, Meteorit, Teleskop, Astronom.
Spiel „Sagen Sie es andersherum“
Und jetzt gebe ich Ihnen den Meteoriten und sage das Wort, Sie müssen die entgegengesetzte Bedeutung sagen.
Fern – nah
Groß – klein
Mutig – feige
Dunkel – hell
Bekannt – unbekannt
Hell – dunkel
Heiß – kalt
Nacht – Tag
Hoch-tief
Lang – kurz
Weich-hart
Abheben – landen
Langsam-schnell
Viel – wenig
Vorwärts-rückwärts
Draußen – drinnen
Leicht – schwer
Eine Rakete steuern
Sie müssen mutig und geschickt werden.
Schwach darin Sie nehmen keinen Platz ein,
Schließlich ist Fliegen keine leichte Arbeit.
Leute, lasst uns ein paar Übungen machen Astronauten.
Körperliche Bewegung.
Spiel „Fotografen“
Nächste Aufgabe für die Zukunft Astronauten.
Wir müssen bestimmte Orte auf der Erde fotografieren. Überlegen Sie, was wir fotografieren sollen?
Der Logopäde sagt zwei Worte, Kinder raten.
1. Apfelbaum, Garten (Apfelgarten)
2. Kiefer, Wald (Kiefernwald)
3. Tiefe, Meer (Tiefsee)
4. Sumpf, Sumpf (Sumpfsumpf)
5. Dichte, Wald (dichter Wald)
6. Höhe, Berge (Hochgebirge)
7. weit, Feld (weites Feld)
8. breit, Fluss (breiter Fluss)
9. sauber, See (sauberer See)
10. Schnee, Gipfel (verschneiter Gipfel)
Unsere Augen sind etwas müde, machen wir ein paar Augenübungen. Aufmerksamkeit auf den Bildschirm.
Spiel „Gepäckraum“ (Unterteilung in Silben).
Im Gepäckraum erwartet Sie die nächste Aufgabe. Es ist notwendig, alle Gegenstände in Regalen anzuordnen. Auf der oberen Ablage sollten Artikel mit einer Silbe im Namen stehen, auf der mittleren Ablage sollten Artikel mit zwei Silben im Namen stehen, auf der unteren Ablage sollten Artikel mit drei Silben im Namen stehen.
Die Kinder gehen abwechselnd an die Tafel, wählen ein Bild aus und stellen es auf das gewünschte Regal.
Bilder:
Spiel „Fantastisches Tier“
Astronauten flog an einem unbekannten Planeten vorbei und sah darauf ein fantastisches Tier. Wir haben Fotos von den Körperteilen dieses Tieres. Jetzt werden Sie sie sehen. Machen wir einen Satz über dieses beispiellose Biest, das beginnen wird Also: „Dieses Tier hat…“
Bild auf dem Bildschirm:
1.(Fuchsschwanz) Dieses Tier hat einen Fuchsschwanz.
2.(Schweinenase) Dieses Tier hat eine Schweinsnase.
3.(Kamelbuckel) Dieses Tier hat einen Kamelhöcker.
4.(Pferdehufe) Dieses Tier hat Pferdehufe.
5.(Katzenauge) Dieses Tier hat Katzenaugen.
6.(Widderhörner) Dieses Tier hat Widderhörner.
7.(Schafwolle) Dieses Tier hat Schafwolle.
Fizminutka
Und jetzt lade ich Sie ein, sich ein wenig zu entspannen und ein Spiel mit mir zu spielen „Verbotene Bewegung“.
Die Kinder kommen heraus und stellen sich im Kreis auf, Logopäde spielt ein Spiel.
Atemübungen. Logopäde lädt Kinder ein, in die Federn zu pusten.
Spiel „Wähle ein Schild“
Logopäde bietet Kinderbilder zur Auswahl. Die Kinder sitzen an den Tischen.
Leute, seht euch die Bilder an, die ihr ausgewählt habt, und sagt mir, um welche Objekte es sich handelt.
1 Die Sonne ist hell, groß, trüb, heiß, strahlend
2 Mond – groß, kalt, hell
3 Rocket – groß, schnell, riesig, stark
4 Der Astronaut ist stark, klug, mutig, mutig
5 Astronom – klug, aufmerksam
6 Der Himmel ist riesig, dunkel, sternenklar, Nacht
7 Stern – hell, fern
8 Planet – fern, unbekannt, hungrig
9 Satellit – schnell, groß
10 Die Erde ist riesig, groß, groß, rund
11Teleskop – groß, leistungsstark, Glas
12 Raumanzug – stark, langlebig
Fazit: Leute, ihr wurdet darin ausgebildet Raumfahrtklasse. Ich möchte Ihnen Sterne mit glücklichen und traurigen Gesichtern anbieten. Wenn Sie gute Laune haben, wählen Sie einen fröhlichen Stern, wenn Sie traurig sind, dann wählen Sie einen traurigen. Platzieren wir unsere Sterne auf der Wolke und sehen wir, welche Sterne mehr haben.
, Logopäde, Asbest, Gebiet Swerdlowsk.
Kinder müssen es wissen.
Substantive: Erde, Mond, Monat, Sonne, Weltraum, Planet, Stern, Schiff, Mondrover, Rakete, Astronaut, Satellit, Komet, Sternbild, Station, Kosmodrom, Raumanzug, Helm, Schwerelosigkeit, Nebel, Teleskop, Astronom, Sonnenfinsternis, Glanz, Start , Landung.Adjektive: solar, lunar, terrestrisch, stellar, kosmisch, künstlich, interstellar, interplanetar.
Verben: fliegen, fallen, abheben, landen, auf dem Mond landen, reflektieren, beobachten.
Kinder müssen es wissen.
Nennen Sie Wörter mit gegensätzlicher Bedeutung.
Fern – nah.Hoch – niedrig.
Wegfliegen -…
Dunkel -...
Wählen Sie Schilder aus.
Ein Astronaut ist mutig, stark, gesund, klug ...Der Stern ist klein, hell, gelb, wunderschön...
Sonne - …
Raum - …
Bilden Sie Sätze, die auf unterstützenden Wörtern basieren.
Rakete, Weltraum, fliegen, rein.Der Mond ist der Satellit der Erde.
Mond, Erde, weniger.
Mond, rotieren, Erde, herum.
Bestimmen Sie, was unnötig ist und warum.
Sonne, Mond, Lampe.Stern, Planet, Rakete.
Auf dem Mond landen, landen, zu spät kommen.
Erklären Sie die Bedeutung von Wörtern.
Start, Landung, Start, Landung, Raumanzug, Helm, Sternbild, Mondrover, Astronaut, Satellit, Schwerelosigkeit.- Erklären Sie dem Kind, warum der Kosmonautentag gefeiert wird und was für ein Feiertag es ist.
- Schauen Sie sich Bilder und Illustrationen in Büchern an, die den Weltraum, Astronauten und Weltraumtechnologie darstellen.
- Erzählen Sie Ihrem Kind vom ersten Kosmonauten – Yu.A. Gagarin.
- Beobachten Sie den Sternenhimmel und versuchen Sie, den Polarstern zu finden.
- Fragen Sie Ihr Kind, warum die Sterne manchmal nicht sichtbar sind, wie es das versteht, und sagen Sie die richtige Antwort.
- Lesen Sie Geschichten und Gedichte über den Weltraum, lösen Sie Rätsel, versuchen Sie, selbst Rätsel zu erfinden.
Kleine funkelnde Punkte.
Sie sind nur nachts sichtbar.
Sie leben im Himmel.
(Sterne.)
Groß, warm, rund,
Er geht und wandert durch den Himmel.
(Sonne.)
Gelb, sieht aus wie ein Stück Käse,
Hängt am Himmel.
(Monat.)
Hausaufgabe zum lexikalischen Thema: „Raum“
Erklären Sie Ihrem Kind, warum der 12. April auf der ganzen Welt als Tag der Kosmonautik gefeiert wird. Schauen Sie sich Bilder und Illustrationen in Büchern, Zeitungen und Zeitschriften an, die den Weltraum, Astronauten und Weltraumtechnologie darstellen. Erzählen Sie Ihrem Kind vom ersten Kosmonauten – Juri Gagarin. Erklären Sie dem Kind, was eine Rakete, ein Satellit, ein Kosmodrom, ein Raumanzug, ein Teleskop ist. Überprüfen Sie, wie sich das Kind daran erinnert, worüber Sie mit ihm gesprochen haben. Bitten Sie ihn, die Fragen selbst zu beantworten, und helfen Sie ihm bei der Beantwortung, wenn er nicht weiterkommt.
Welcher Feiertag wird am 12. April gefeiert?Der 12. April ist der Tag der Kosmonautik.
Was ist Raum?Der Weltraum ist das, was die Erde und andere Planeten umgibt.Was starten Menschen ins All?Menschen schießen Satelliten, Raketen, Raumschiffe und Stationen ins All.
Wie nennt man einen Menschen, der mit einer Rakete ins All fliegt?Eine Person, die mit einer Rakete ins All fliegt, wird Astronaut genannt.
Wer war der erste Astronaut?Der erste Kosmonaut war Juri Gagarin.
Wie heißt der Ort, von dem aus Raumschiffe ins All gestartet werden?Dieser Ort wird Kosmodrom genannt.
Was trägt ein Astronaut, wenn er ins All fliegt?Ein Astronaut zieht einen Raumanzug an.
Wie heißt der Planet, auf dem wir leben?Unser Planet heißt Erde.
Welches Instrument braucht man, um den Mond, entfernte Sterne und Planeten zu beobachten?Um Mond, Sterne und Planeten beobachten zu können, benötigt der Mensch ein Teleskop.
Spiel „Eins – Viele“„(Plural): Satellit – Satelliten Schiff – … Kosmonaut – … Stern – … Planet – … Raumanzug – … Rakete – …
Spiel „Ja – Nein“(Genitiv): Kosmonaut – kein Kosmonaut Satellit – … Schiff – … Stern – … Planet – … Raumanzug – … Rakete – … Kommunikation – …
Spiel „Zählen“:eine Rakete, zwei..., drei..., vier..., fünf... ein Astronaut, zwei..., drei..., vier..., fünf...
Wortspiel „Gib mir ein Wort.“
Der Erwachsene liest die Gedichtzeilen vor, macht aber vor dem letzten Wort eine Pause und fordert das Kind auf, das Gedicht selbst zu Ende zu lesen. Wenn Ihrem Kind die Antwort schwerfällt, sagen Sie es ihm selbst. Das Spiel kann mehrmals wiederholt werden.
Es gibt ein spezielles Raumschiff,
Er sendet Signale an alle zur Erde,
Und wie ein einsamer Reisender
Fliegt im Orbit...(Satellit).
Die Rakete hat einen Fahrer, einen Liebhaber der Schwerelosigkeit. Auf Englisch: „Astronaut“, Und auf Russisch...(Astronaut) .
Auf einem Luftschiff,
Kosmisch, gehorsam,
Wir überholen den Wind,
Lasst uns eilen...(Rakete).
Planet blau,
Geliebte, Liebes,
Sie gehört dir, sie gehört mir,
Und es heißt...(Erde)
Es gibt eine spezielle Pfeife
Das Universum ist darin sichtbar,
Sehen Sie die Sterne in einem Kaleidoskop
Astronomen in...(Teleskop).
Der allererste im Weltraum
Mit großer Geschwindigkeit geflogen
Tapferer Russe
Unser Astronaut...(Gagarin).
Erleuchtet den Weg in der Nacht,
Lässt die Sterne nicht schlafen
Lass alle schlafen, sie hat keine Zeit zum Schlafen,
Er wird nicht im Himmel einschlafen ...(Mond).
Thema: „Weltraum“.
Aufgaben:
Strafvollzug und Bildung:
Das Wissen der Kinder über den Weltraum klären und erweitern;
Aktivieren Sie das Wörterbuch zu diesem Thema;
Verbessern Sie Ihre Fähigkeit, aufmerksam zuzuhören und Fragen zu beantworten;
Korrektur- und Entwicklungshilfe:
Das kognitive Interesse, die Aufmerksamkeit und das Gedächtnis der Kinder entwickeln;
Entwickeln Sie eine Kultur der verbalen Kommunikation zwischen den Kindern untereinander und mit dem Lehrer.
Strafvollzug und Bildung:
Kindern eine fürsorgliche Haltung gegenüber unserem Planeten vermitteln.
Materialien und Ausrüstung:
Multimedia-Beamer, Laptop, Leinwand, Video über die Planeten, elektronische Augengymnastik „Rakete“, Spiegel; Su-Jok-Bälle, Gummibänder für jedes Kind.
Fortschritt der Lektion: (Kinder stehen im Kreis)
Logopäde:
Alle Kinder versammelten sich im Kreis,
Ich bin dein Freund und du bist mein Freund.
Lasst uns die Hände fester halten
Und lasst uns einander anlächeln!
(Es läuft die Musik der Gruppe „Zodiac“.
Logopäde: Was für eine Musik ist das Ihrer Meinung nach?
Logopäde: Hören Sie zu und raten SieRätsel:
Ein Mann sitzt in einer Rakete
Er fliegt kühn in den Himmel.
Und auf uns in seinem Raumanzug
Er schaut aus dem Weltraum. Wer ist das?
Logopäde: Genau, es ist ein Astronaut. Wer ist ein Astronaut?...
Was denken Sie muss ein Astronaut sein? (Stark, mutig, gesund, klug, mutig, zäh, zäh, einfallsreich..)
Logopäde: Wer war der erste Kosmonaut?...(zeigt ein Porträt)...
Das ist richtig, das ist Yuri Alekseevich Gagarin. 12. April 1961 er flog zum ersten Mal ins All.
In einer Weltraumrakete
Mit dem Namen „Ost“
Er ist der Erste auf dem Planeten
Ich konnte zu den Sternen aufsteigen!
Singt Lieder darüber
Frühlingstropfen.
Wir werden für immer zusammen sein
Gagarin und April. (In Stepanow).
Logopäde: Möchten Sie Astronaut werden? (Ja). Dann gehen wir heute zur Schule der zukünftigen Kosmonauten, wo wir eine spezielle Ausbildung absolvieren!
Ich lade Sie zum Weltraumkurs ein! (Kinder sitzen an Tischen).
Logopäde: Um Astronaut zu werden, muss man mutig, klug und gesund sein! Astronauten stärken jeden Tag ihren Körper. Beginnen wir mit einer Massage.
2. Selbstmassage des Gesichts: (Kinder führen Bewegungen entsprechend dem Text aus)
Wir reiben unsere Handflächen
Und wir wärmen das Gesicht.
Wir reiben uns das Kinn,
Lasst uns gemeinsam auf den Lippen kauen.
Dort lebt unsere Zunge,
Lass deinen Freund aufwärmen!
Artikulationsgymnastik.
Logopäde: Um klar zu sprechen, wird den Kosmonauten geholfenÜbungen für die Zunge.
Platzieren Sie Spiegel bequem vor sich.
„Uhr“ – Unsere lustige Zunge
Er drehte sich auf die Seite.
Schaut nach links, schaut nach rechts
Unsere Zunge streckte sich heraus
„Lächeln“ – lächelte uns breit an
„Lass uns unsere Zähne putzen“ – Er putzte seine Zähne.
„Pfannkuchen“ – Er hat den Pfannkuchen gegessen
„Tasse“ Eine Tasse Tee getrunken
„Köstliche Marmelade“ Mit Marmelade schmutzig geworden
„Schaukel“ Auf einer Schaukel geschwungen
„Rutsche“ Und ich fuhr auf der Rutsche.
Logopäde: Trainieren Sie Ihre Finger mitSpezialtrainer (su-jok):
Wir werden den Ball in unsere Hände nehmen.
Und wir machen ein Warm-up!
Die Rakete fliegt, fliegt
Um das Licht der Erde
Und Gagarin sitzt darin,
Ein einfacher Sowjettyp.
4. Logopäde: Neben einer guten Gesundheit müssen Astronauten auch klug sein, finden Sie nicht auch? Daher empfehle ich Ihnen, die folgenden Aufgaben zu erledigen.
Auf Ihren Karten, und sie haben die Form eines Sternenhimmels, sind viele verschiedene Buchstaben gezeichnet. Sie müssen die Vokale darunter finden und sie in einem roten Kreis einkreisen.
Klären Sie nach Abschluss der Aufgabe, welche Buchstaben Vokale sind, beschreiben Sie sie kurz – sie werden alle gesungen (im Alphabet zeigen, gemeinsam mit den Kindern mit einem Gummiband singen) und durch einen roten Kreis gekennzeichnet.
5. Elektronische Gymnastik für die Augen „Rakete“.
Logopäde: Damit unsere Augen nicht ermüden, brauchen sie Ruhe. Schauen Sie auf den Bildschirm und folgen Sie den Objekten auf dem Bildschirm mit Ihren Augen....
Gut gemacht, Leute, ihr habt diese Aufgabe gut gemeistert. Es ist Zeit, ins All zu fliegen.
6. Spiel „Raketenstart“
Logopäde: Bereiten Sie sich auf den Raketenstart vor! (Streckt seine Arme nach vorne, Hände zu Fäusten geballt, Daumen nach oben)
Kinder. Iss, mach dich bereit! (seine Bewegungen wiederholen)
Logopäde: Kontakte aktivieren! (Verbindet die Daumen.)
D.: Ja, schalten Sie Ihre Kontakte ein!
Logopäde : Starten Sie den Motor!
D.: Ja, starten Sie den Motor! (Bewegen Sie Ihre Fäuste in kreisenden Bewegungen umeinander und sprechen Sie den Laut „r“ aus. Zu diesem Zeitpunkt beginnt der Logopäde mit dem Countdown.)
Alle: 5,4,3,2,1, START! (geschlossene Hände nach oben).
7. Übung „Schwerelosigkeit“ (zur Musik der Gruppe „Zodiac“).
Logopäde: WirWir befinden uns in einem Zustand der Schwerelosigkeit. Schwerelosigkeit ist ein Zustand, in dem sowohl Astronauten als auch Dinge nichts wiegen und wie Fische in einem Aquarium schwimmen.
Zur Musik führen Kinder im Zustand der Schwerelosigkeit verschiedene Posen aus.
8. Logopäde: Aufmerksamkeit! Gefahr! Wir sind in der Meteoritenzone! Um es sicher zu überwinden, müssen wir den Meteoritenschutz einschalten und die Meteoriten wegwerfen. Kinder stehen im Kreis.
Spiel mit einer „Meteoritenkugel“. Ich werde ein Objekt benennen und einen Meteoriten werfen, und Sie werden viele Objekte benennen und den Meteoriten zurückwerfen.
Wörter: Stern, Astronaut, Satellit, Komet, Planet, Mond.
9. Wir betreten eine Zone der Turbulenzen.Die Missionskontrolle teilte mir mit, dass unser Raumschiff überlastet sei. Deshalb müssen wir dringend alles Unnötige loswerden.
Übung „Das vierte Rad“
Sonne, Mond, Stern, Lampe
Mars, Erde, Rakete, Saturn
Rakete, Satellit, Mondrover, Flugzeug
10. Spiel „Das Meer ist aufgewühlt“ "(3-4 mal)
Das Meer ist einmal aufgewühlt
Das Meer macht zwei Sorgen
Das Meer ist drei besorgt!
Weltraumfigur eingefroren!
Kinder stellen die Bewegungen von Astronauten in der Schwerelosigkeit zu ruhiger Weltraummusik dar (sie lassen sich interessante Bewegungen und statische Posen einfallen).
11. Logopäde: Leute, welcher Planet ist unsere Heimat? Das stimmt, Erde. Es hat die Form einer Kugel.
Vor Ihnen liegt ein Globus – das ist ein Modell unserer Erde (Globusdarstellung).
Was deutet Ihrer Meinung nach die blaue Farbe darauf an? (Wasser - Meere, Ozeane.)
Grün – Wälder, Wiesen und Braun – Land, Erde, Berge...)
Leute, welche Planeten gibt es außer unserer Erde noch?...(Kinder nennen 9 Planeten. Schauen Sie sich dieses Bild an, sie sind alle da, jeder dieser Planeten bewegt sich auf seiner eigenen Umlaufbahn um die Sonne, das heißt in seinem eigener Kreis.. Und jetzt schlage ich vor, dass Sie sich ein interessantes Video über die Planeten ansehen.Sicht Video.
Leute, ihr habt alle alle Aufgaben in unserer Weltraumschule sehr gut gemeistert, ich denke, ihr werdet in Zukunft echte Kosmonauten sein.
Fazit.
Logopäde: Leute, hat euch die Lektion gefallen? Was genau hat dir gefallen?... (Antworten der Kinder...)
Marina Viktorowna Sobjanina
Zusammenfassung einer Sprachtherapiestunde in einer Seniorengruppe zum lexikalischen Thema „Weltraum“
Thema: „Weltraum“.
1. Ziele der Justizvollzugserziehung: Klären, aktivieren Sie den Wortschatz zum Thema „Weltraum“. Üben Sie Kinder in der Bildung von Substantiven R. p. h., in Übereinstimmung mit Substantiv. mit Ziffern.
2. Korrektur- und Entwicklungsaufgaben: Denken, Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Feinmotorik entwickeln.
3. Strafvollzugs- und Aufklärungsaufgaben: Interesse daran wecken, die Welt um uns herum zu verstehen.
Ausrüstung: ein Bild einer Rakete, Zählstäbe zum Auslegen der Rakete, Karten für die Spiele „Finde die Unterschiede“ und „Erkläre, was es ist“, ein Ball („Meteorit“).
Fortschritt der Lektion.
1. Organisatorischer Moment.
Leute, wenn wir abends nach draußen gehen, heben wir oft den Blick und versuchen zu sehen, was sich im Weltraum befindet. Die kosmische Welt ist sehr weit und vielfältig. Manchmal können wir abends am Himmel viele Sterne sehen, die uns klein erscheinen. Tatsächlich sind Sterne riesige Himmelskörper, ähnlich der Sonne, und sie haben ihre eigenen Planeten um sich herum. Wer weiß, auf welchem Planeten wir leben? (Erde). Die Erde dreht sich um einen riesigen Feuerball – die Sonne. Auch andere Planeten kreisen um diese Kugel: Pluto, Neptun, Uranus, Saturn, Jupiter, Merkur, Mars, Venus.
2. Betreff der Nachricht.
Möchten Sie eine Weltraumreise unternehmen? Doch bevor wir mit Dir auf eine Weltraumreise gehen, prüfe ich, wie schlau und aufmerksam Du bist. Ich erzähle dir ein paar Weltraumrätsel.
a) Am schwarzen Himmel bis zum Morgengrauen
Laternen leuchten schwach.
Taschenlampen - Taschenlampen
Kleiner als Mücken.
b) Weder Feder noch Flügel, aber schneller als ein Adler,
Lass einfach seinen Schwanz raus -
Wird zu den Sternen fliegen.
c) Du wärmst die ganze Welt
Und Müdigkeit kennt man nicht
Lächelnd am Fenster
Und jeder nennt dich...
d) Kein Fahrer oder Pilot,
Er fliegt kein Flugzeug,
Und eine riesige Rakete.
Kinder, wer wird das sagen? (Astronaut)
e) Sie fliegt um die Erde,
Aber sie weiß nicht warum. (Mond)
3. Hauptteil.
1. Spiel „Warten Sie auf die Rakete.“
Womit kann man ins All fliegen? (Auf einer Rakete).
Richtig, um eine Weltraumreise zu unternehmen, bauen wir mit Ihnen Raketen. (Kinder basteln Raketen aus Stöcken.)
2. Spiel „Finde die Unterschiede“.
Leute, wie sollte ein echter Astronaut sein?
Jetzt werden wir sehen, wie aufmerksam Sie sind.
Kinder finden Unterschiede zwischen zwei Bildern.
3. Spiel „Eins – viele“.
Unsere Raketen sind bereit, die Astronauten sind sehr aufmerksam und konzentriert. Wir können uns auf den Weg machen. Aber im Weltraum können die unerwartetsten Vorfälle passieren. Leute, wir fliegen jetzt durch die Meteorschauerzone.
Um diese Zone sicher zu überwinden, müssen wir die Meteorabwehr aktivieren und die Meteoriten zurückdrängen. Kinder stehen im Kreis.
Spiel mit „Meteorit“ „Eins – viele“. Wörter: Stern, Astronaut, Satellit, Komet, Planet, Rakete, Außerirdischer, Raumanzug, Umlaufbahn, Station, Meteorit.
Fizminutka
Um ins All zu fliegen, muss man einiges können.
Seien Sie gesund, seien Sie nicht faul, machen Sie gute Fortschritte in der Schule.
Und wir werden jeden Tag Übungen machen – wir sind nicht faul!
Biegen Sie links ab, biegen Sie rechts ab und gehen Sie wieder zurück.
Hocken, springen und rennen, rennen, rennen.
Und dann immer ruhiger gehen und sich dann wieder hinsetzen.
4. Spiel „Viertes Rad“
Wir haben uns ein wenig ausgeruht und nun kann es weitergehen. Aber Leute, es scheint, dass wir ein anderes Problem haben. Die Missionskontrolle teilte mir mit, dass unser Raumschiff überlastet sei. Deshalb müssen wir dringend alles Unnötige loswerden.
Übung „Das vierte Rad“
Sonne, schlafen, sonnig, Sonnenschein.
Weltraum, zottelig, Astronaut, kosmisch.
Planet, Plan, Planetarium, Planetarium.
Welche Wörter bleiben übrig? Wie nennen wir diese Worte? (Wörter-Verwandte).
5. „Zählen Sie, was Sie gesehen haben.“
Leute, während wir geflogen sind, haben wir eine Menge Dinge gesehen. Zählen wir, was wir gesehen haben.
Eine Konstellation, zwei Konstellationen, drei Konstellationen, vier Konstellationen, fünf Konstellationen.
Ein entfernter Planet, zwei... .
Ein künstlicher Satellit... .
6. „Führen Sie den Außerirdischen in irdische Worte ein.“
Den Kindern werden Bilder verschiedener Gegenstände angeboten. (Zum Beispiel Mutter – Schraube usw.)
Leute, sagt dem Außerirdischen, wie diese Objekte heißen, wie ähnlich sie sind und wie unterschiedlich sie sind.
4. Zusammenfassung.
Leute, unsere Weltraumreise geht zu Ende. Es ist Zeit für uns, auf unseren Planeten zurückzukehren. Was können wir unseren Lieben erzählen, wenn wir auf den Planeten Erde zurückkehren?
