Projektdurchführungsplan Studentenregierung. Sozialprojekt für Schülerregierung „Cheerleading. Bewertung der Wirksamkeit des Projekts

13.08.2020 Warmes Haus

Babyychuk Alexandra

Derzeit durchläuft die russische Gesellschaft tiefgreifende Veränderungen im sozialen, politischen und kulturellen Bereich. Diese Veränderungen sind so bedeutend, dass niemand mehr daran zweifelt - wir müssen in einer Gesellschaft leben, die sich deutlich von der unserer Eltern und Lehrer unterscheidet - in einer Gesellschaft, die einen unabhängigen, aktiven, kreativen Menschen braucht, der in der Lage ist, Entscheidungen treffen und Verantwortung übernehmen.

Zu Beginn der Projektarbeit führte ich eine soziologische Befragung von Schülern, Lehrern und Eltern durch, die zeigte: Die Mehrheit der Befragten hält die Selbstverwaltung in der Schule für NOTWENDIG, weil

Hilft den Schülern, ihr organisatorisches und kreatives Potenzial zu offenbaren und zu verwirklichen;

Eigenschaften wie Verantwortung, Initiative, Unabhängigkeit, Toleranz zu entwickeln;

Spüren Sie Ihre Bedeutung, Ihr Engagement für eine gemeinsame Sache.

Herunterladen:

Vorschau:

Die Russische Föderation

Region Krasnodar

Kommunalhaushalt allgemeinbildung

weiterführende allgemeinbildende Einrichtung

Schule Nummer 4 in Gulkevichi

Gemeinde

Bezirk Gülkewitschski

Regionaler Projektwettbewerb unter den Teilnehmern der thematischen Sitzung "Schulselbstverwaltung"

Leitung "Schaffung von Bedingungen für die Zivilgründung,

spirituell und moralisch und körperliche Entwicklung Jugend "

Name des Projekts:

"Entwicklung der Schülerregierung" Scarlet Sails"

Schulleiterin

Selbstverwaltung

MBOU SOSH 4 Gulkevich

Alexandra Babiychuk

Aufsicht:

Schulkurator

Studentische Leitung

Litovchenko Nina Nikolaevna

Entwicklungsprojekt

Schülerregierung "Scarlet Sails"

MBOU Sekundarschule Nr. 4 in Gulkevichi

Die Relevanz dieses Projekts:

Derzeit durchläuft die russische Gesellschaft tiefgreifende Veränderungen im sozialen, politischen und kulturellen Bereich. Diese Veränderungen sind so bedeutsam, dass niemand mehr daran zweifelt - wir müssen in einer Gesellschaft leben, die sich deutlich von der unserer Eltern und Lehrer unterscheidet - in einer Gesellschaft, die einen unabhängigen, aktiven, kreativen Menschen braucht, der in der Lage ist, Entscheidungen treffen und Verantwortung übernehmen.

Hilft den Schülern, ihr organisatorisches und kreatives Potenzial zu offenbaren und zu verwirklichen;

Eigenschaften wie Verantwortung, Initiative, Unabhängigkeit, Toleranz zu entwickeln;

Spüren Sie Ihre Bedeutung, Ihr Engagement für eine gemeinsame Sache.

Aber die langjährige Erfahrung der Schulen zeigt, dass es eine Gemeinsamkeit gibt Problem: oft nehmen die Schüler nicht aktiv am öffentlichen Leben teil, vielen sind die Probleme der Schule gleichgültig.

Wieso den?

Selbstverwaltung läuft normalerweise auf ein Spiel der Demokratie hinaus;

Studierende haben wenig Ahnung von ihren Rechten und Pflichten, manchmal fordern sie die Einräumung deutlich überhöhter Rechte;

Das Kollektiv der Kinder und das Kollektiv der Erwachsenen operieren in einer Schule isoliert voneinander, ohne eine Koordination der Aktivitäten zu aktuellen Schulproblemen zu gewährleisten.

Leider gibt es solche Probleme auch an unserer Schule. Mangelnde Initiative, Gleichgültigkeit, fehlender Handlungswille, fehlende Verantwortung - dies sind die Gründe, die die Schüler in den Fragebögen angeben, ihre mangelnde Bereitschaft, am gesellschaftlichen Leben der Schule teilzunehmen, sich mit bestehenden schulischen Problemen auseinanderzusetzen. Eine solche soziale Passivität von Kindern bestimmt unserer Meinung nach den Mangel an sozialer, bürgerlicher Aktivität im Erwachsenenleben, daher ist es wichtig, Bedingungen für die Schüler zu schaffen, unter denen sie ihre Bedeutung und ihren Wert als vollwertige Mitglieder des Teams spüren können, die in der Lage sind, unabhängig zu arbeiten Entscheidungen über die eigene Selbstbestimmung im Leben treffen und für diese verantwortlich sein.

Bei der Analyse dieser Probleme im Bereich der schulischen Selbstverwaltung kamen wir mit Unterstützung von Erwachsenen zu dem Schluss, dass es notwendig ist, ein Projekt zur Entwicklung der Schülerselbstverwaltung in einer Schule namens "Scarlet Segel".

Notiz: Der Name „Scarlet Sails“ kommt nicht von ungefähr. Das Schiff symbolisiert den Wunsch, das Neue, das Unbekannte zu entdecken. Scharlachrote Segel symbolisieren universelle menschliche Werte: Humanismus, Freundlichkeit, Schönheit, Barmherzigkeit. Ein grenzenloser Ozean bedeutet Integrität, Kontinuität und Vollständigkeit. Das Schiff wird von der Sonne begleitet - einer Quelle für Licht, Wärme, Erneuerung des Lebens. Gelb symbolisiert Freude, Hoffnung, Glück, Hingabe, Schöpfung.

Der Zweck dieses Projekts:Verwirklichung des Rechts der Schüler auf Mitwirkung an der Schulleitung durch Beteiligung an der Öffentlichkeitsarbeit und der Gestaltung des Schülerkollektivs.

Aufgaben:

Bildung der persönlichen Bereitschaft der Studierenden zur Selbstverwirklichung unter den Bedingungen der modernen Gesellschaft durch die Entwicklung sozialer Interaktionsfähigkeiten,

Schaffung von Bedingungen für die vollständige Offenlegung und Umsetzung Kreativität Schulkinder;

Unterstützung der Initiative und des sozialen Engagements der Schüler bei der Lösung von Problemen bei der Organisation des Schullebens;

Bildung einer Kultur der zwischenmenschlichen Beziehungen und gemeinsamen Aktivitäten;

Übertragung und Bewahrung von Traditionen.

Die rechtliche Grundlage für die Organisation und Entwicklung der Studierendenschaft sind folgende Dokumente:

Allgemeine Erklärung der Menschenrechte (Art. 21);

Die Verfassung der Russischen Föderation (Artikel 17, Artikel 30, Artikel 32);

RF-Gesetz „Über Bildung“;

Bundesgesetz "Über die grundlegenden Garantien der Rechte des Kindes in der Russischen Föderation" (1998);

Charta der städtischen Haushaltsbildungseinrichtung der Sekundarschule Nr. 4 in Gulkevichi

Verordnung über die Schülerselbstverwaltung der städtischen Haushaltsbildungseinrichtung der Sekundarschule Nr. 4 in Gulkevichi

Verordnungen über den Schulrat der städtischen Haushaltsbildungseinrichtung der Sekundarschule Nr. 4 in Gulkevichi

Verordnungen über die Wahl des Leiters der Schule der städtischen Haushaltsbildungseinrichtung der Sekundarschule Nr. 4 in der Stadt Gulkevichi

Wettbewerbsordnung " Beste Klasse Jahr "der städtischen Haushaltsbildungseinrichtung der Sekundarschule Nr. 4 in Gulkevichi

Reglement zum Wettbewerb "Bester Schüler des Jahres" der städtischen Haushaltsbildungseinrichtung der Sekundarschule Nr. 4 in Gulkevichi

Die Prinzipien, auf denen die studentische Selbstverwaltung aufbaut:

Freiwilligkeit, Gleichberechtigung, Offenheit, Verantwortung, gegenseitige Hilfe, gegenseitiger Respekt, Kooperation.

Studentenselbstverwaltungssystem

Die Schülerselbstverwaltung umfasst Schüler der Klassen 1-11 und wird wie folgt dargestellt:

Studentenkonferenz

Zu Beginn des Schuljahres findet eine Schülerkonferenz statt, die Delegierte der Klassen 5-11 zusammenbringt. Es ist das höchste Wahlgremium der Studentenschaft. Die Konferenz löst alle Fragen des studentischen Selbstverwaltungslebens:
billigt das Statut der Studentenschaft und ändert es;
legt den Termin für die Wahl des Schulleiters fest;
hört die Berichte des Gemeinderats, bewertet seine Aktivitäten;
bildet Selbstverwaltungsorgane, bestimmt deren Befugnisse;
plant die Arbeit der Zentren des Rates der Selbstverwaltung;
entwickelt Vorschläge zur Verbesserung der Arbeit der Schule an die Verwaltung.
Dann führt die Schule Wahlen für den Schulleiter und die Klassenleiter durch. Nur Schüler der Klassenstufen 8-11 können Kandidat sein. An den Wahlen nehmen Schülerinnen und Schüler der Klassen 5-11, Lehrer und der schulweite Elternausschuss als Wähler teil.

Schülerrat der Selbstverwaltung

Dem Schülerrat der Selbstverwaltung gehören an: Der Schulleiter, Klassenleiter (Schüler der Klassen 5-11) und Lehrer-Berater jedes Zentrums

Das Hauptprinzip des Rates der Schülerselbstverwaltung:

Tu nicht so - sei!

NICHT versprechen – handeln!

Nicht träumen - tun Sie es!

Der Rat der Schülerselbstverwaltung trifft sich einmal im Monat + nach Bedarf: Er bespricht Themen, die die allgemeinen Perspektiven für die Aktivitäten des Rates der Schülerselbstverwaltung und -zentren bestimmen, liefert eine Strategie für die Umsetzung des Sets Tore.

Kann außeinandergehalten werden die Hauptaktivitäten des Schülerrats der Schule:

Repräsentative Leitung - Mitwirkung des Schülerrates der Schule bei der Lösung schulischer Probleme und bei Entscheidungen;

Informationsleitung - Unterrichtung der Schüler über schulische Probleme und Wege zu deren Lösung, über die Aktivitäten der Schülervertretung der Schule;

Organisatorische Leitung - Unterstützung von gesellschaftlich bedeutsamen und Freizeitinitiativen von Schülern;

Menschenrechtsdirektion - Schutz der Schülerrechte in der Schule;

Außenbeziehungen - Organisation und Interaktion mit der Gesellschaft.

Der Schülerrat der Schule interagiert mit folgenden Organisationen und Teams:

Schulverwaltung;

Lehrerschaft;

All-School-Erziehungsteam;

Bezirksrat der Veteranen und Stadtrat der Veteranen;

Stadt der Jungen;

Jugendausschuss, Körperkultur, Sport- und Jugendpolitik von Gulkevichi;

Schulvereine der Zusatzausbildung.

Schulleiter

Zu Beginn eines jeden Schuljahres finden die Schulleiterwahlen statt.

Schulleiter

organisiert die strategische Planung der Aktivitäten des Schülerrats der Schule;
legt die Tagesordnung fest und leitet die Sitzungen;
organisiert die Arbeit zur Koordinierung der Aktivitäten des Schülerrats der Schule mit der Schulverwaltung, den methodischen Vereinigungen und anderen an der Schule bestehenden Gremien;
koordiniert die Arbeit der Zentren;
überwacht die Umsetzung der Beschlüsse des Schulrates.

Zentren der studentischen Selbstverwaltung:

Wissen, Freizeit, Sport und Gesundheit, Pressezentrum, Big Change TV Studio, Disziplin und Ordnung, Initiative. Jedes Zentrum umfasst Studierende, die in ihrer Klasse für die Arbeit eines solchen Zentrums verantwortlich sind. Die Arbeit des Zentrums wird von einem Leiter (Schüler der Klassen 9-11) überwacht, der auf einer Sitzung des Zentrums mehrheitlich gewählt wird und Mitglied des Schulrates ist. Bei Bedarf wird Hilfestellung durch eine Lehrer-Berater/in geleistet, die die Kinder nur unterstützt und berät, sie aber nicht führt.

Die Zentren "Freizeit", "Wissen", "Sport und Gesundheit", "Disziplin und Ordnung", "Pressezentrum" sind ständige Kreativgruppen (die Jungs vereinen sich nach ihren Interessen und Wünschen).

Center "Initiative" ist vorübergehend. Es besteht aus Vertretern der ständigen Zentren für die Zeit der Organisation und Durchführung kollektiver kreativer Angelegenheiten.

Zentren bei Begegnungen planen und organisieren ihre tägliche Arbeit, geben öffentliche Aufgaben, Zuweisungen an Klassen, Abteilungen oder einzelne Schüler, hören Berichte über die Durchführung von Aufgaben, nutzen verschiedene Formen der Ermutigung und Verurteilung von Schülern. Sitzungen der Zentren finden nach Bedarf, mindestens jedoch alle zwei Wochen statt.

Die Arbeit der Zentren sieht wie folgt aus:

Zentrumsname	Richtung des Zentrums	Aktivitäten des Zentrums	Traditionelle Angelegenheiten
"Wissen"	intellektuelle und kognitive Richtungen	organisiert Bildungsveranstaltungen, führt interaktive Spiele durch, Sitzungen der Wissenschaftlichen Gesellschaft der Schüler, hilft Lehrern bei der Vorbereitung und Durchführung von Facholympiaden, verfolgt die intellektuellen Leistungen der Schüler, entwickelt Bildungsprojekte und führt sie durch, analysiert die Schulleistungen, organisiert Kontrolltagebücher , und hilft leistungsschwachen Schülern.	der jährliche intellektuelle Marathon "Erudite", Schulwoche der Wissenschaft, thematische interaktive Spiele, Tag der offenen Tür, Schülertag, Fachwochen, wissenschaftliche und praktische Konferenz
"Freizeit"	künstlerisch-ästhetische und wertorientierte Ausrichtungen	Organisiert und leitet KTD, Schulabende, Discos, Ausstellungen, Treffen mit interessante Leute, Exkursionen, Theater- und Museumsbesuche; führt Aufzeichnungen und entwickelt ein System zur Förderung kreativer Leistungen der Schüler, entwickelt Szenarien für Veranstaltungen und Ferien.	Widmung an Schüler der Erstklässler, Wettbewerb der Mütter zum Muttertag, Neujahrsmärchen mit Beteiligung von Kindern und Lehrern, Maslenitsa-Messe, eine Kunst- und Handwerksausstellung "Mit seinem Lieblingsgeschäft zu leben ist hundertmal schöner .. .", ein Festival der Kreativität " Die schönste Stunde“, Uhr der Erinnerung.
"Sport und Gesundheit"	sport- und valeologische richtungen	Organisiert und führt Sportveranstaltungen und Events durch, führt Aufklärungsarbeit zu gesunder Weg Leben, führt Aufzeichnungen sportliche Erfolge Studenten.	Freundschaftsspiele im Basketball und Volleyball zwischen Lehrer- und Schülerteams, "Zarnitsa", Völkerkreuz, Mannschaftsspiel "Gute Kameraden", Sportspiel bei "Startinager"-Stationen
"Disziplin und Ordnung"	Organisation von Recht und Ordnung in der Schule und Arbeitsdirektion	Organisiert und überwacht den Dienst in der Schule, bei Veranstaltungen, Ferien, Diskotheken, überwacht die Ordnung, überwacht die Anwesenheit im Unterricht und verspätete Ankünfte, überwacht das Auftreten der Schüler, führt durch coole uhr, Gespräche, die Arbeitsbrigade überwacht die Sicherheit des Schuleigentums, organisiert Arbeitslandungen, Subbotniks, allgemeine Reinigungen.	Review-Wettbewerb der Klassenräume "Die beste Klasse", Aktionen "Saubere Fläche", "Lasst uns dem Park helfen"
"Pressezentrum" und "Big Change" TV-Studio	Informationen Richtung	Behandelt Veranstaltungen in und außerhalb der Schule in der Schülerzeitung Nashe Vremya, führt ein Fotoalbum und Chroniken von Tag für Tag im Schulmuseum (und erstellt auch deren elektronische Version), aktualisiert den Informationsstand des Schulrates und erstellt Videos zu aktuellen Themen.	Studentenzeitschrift "Solnechny krug"

Das Pressezentrum ist ein integraler Bestandteil der Studierendenschaft.

Der Zweck seiner Tätigkeit:

Zusammenführen von Schülern unterschiedlichen Alters, um eine vielseitig entwickelte Persönlichkeit zu bilden und die kreativen Interessen und Fähigkeiten der Schüler zu verwirklichen;

Pflege der Verbindungen zur Stadtpresse;

Motivation des Schülers, selbstständig nach gesellschaftlich bedeutsamen Informationen zu suchen.

Aufgaben:

Führen Sie Arbeiten durch, um einen einheitlichen Informationsraum zu schaffen;

Umfassende Berichterstattung in der Schülerzeitung und Videos über das Schulleben;

Zur Bildung der Informationskultur der Schüler beizutragen;

Steigern Sie das Interesse am Lernen;

Kreativität und Kommunikationsfähigkeit entwickeln.

Die Tätigkeit des Schulpressezentrums ermöglicht die Gestaltung von Informationsständen der Schule, die Herausgabe der Schülerzeitung "Unsere Zeit".

Der Redaktion gehören der Leiter des Pressezentrums, Schüler der Klassen 5-11, stellvertretender Direktor für Bildungsarbeit, Lehrerin der russischen Sprache.

Die Schule erstelltMannschaften unterschiedlichen Alters.Es gibt sechs davon: 3 Klassen in jeder Einheit.

Klassen der Grund-, Mittel- und Oberstufe sind zusammengefasst inGruppen unterschiedlichen Alters(Verteilungsprinzip: nach Belieben, nach gemeinsamen Interessen).

Eine solche Verbindung ermöglicht unserer Meinung nach ein besseres Kennenlernen, lehrt uns, sowohl mit den Jüngeren als auch mit den Älteren zu kommunizieren, die gesammelten Erfahrungen und Kenntnisse zu übertragen und hilft, den Geist zu erhalten des Wettbewerbs.

Berichtskonferenz

Am Ende des Studienjahres findet eine Berichtskonferenz in der Form Festival namens Erleuchte deinen Stern!

Es ist ein kreativer Bericht über die Leistungen und Erfolge des Schulrates, jedes Zentrums, der Schuleinheiten und Klassenzimmer.

Um die Aktivitäten der Abteilungen zu aktivieren, wird ein Wettbewerb um die "Beste Klasse des Jahres" durchgeführt. Die Ergebnisse werden in Quartalen und am Ende des Studienjahres zusammengefasst. An der Linie am 25. Mai wird die Siegerklasse mit einem Wanderpokal ausgezeichnet. Außerdem werden am Ende des Studienjahres die Ergebnisse des Wettbewerbs „Bester Student des Jahres“ zusammengefasst.

Ebenen der Schulverwaltung

Bei der Organisation der Selbstverwaltung ist es notwendig, die Aktivität aller Mitglieder der Studentenschaft zu entwickeln. Die Schule sollte ein Umfeld schaffen, in dem sich jeder Schüler bei der Lösung der Hauptaufgaben, vor denen Lehrer und Schüler stehen, beteiligt fühlt. Die Entwicklung der Selbstverwaltung hilft ihnen, eine soziale Position zu bilden, ihre Fähigkeiten bei der Umsetzung von Führungsqualitäten zu bestimmen.

Die Selbstverwaltung in unserer Schule ist vierstufig: Schulversammlung - Schulvorstand - Klasse - Schüler

1. Ebene (ein separater Teilnehmer am Bildungsprozess).

Freie Teilnahme an den Aktivitäten der Schülervertretung der Schule

Pädagogische Aufgaben:

Anregung zu Eigenaktivität und Bürgerinitiative der Studierenden;

Aufrechterhaltung der Initiative bei der Planung und eigenständige Teilnahme an Veranstaltungen auf verschiedenen Ebenen;

Förderung der Eigenverantwortung für das gewählte Geschäft.

2. Ebene - (Primärkollektiv - Klasse): Teilnahme auf persönlichen Wunsch an der studentischen Selbstverwaltung der Klasse.

Das oberste Organ der Klassenselbstverwaltung ist die Klassenversammlung, die einmal im Monat und bei Bedarf öfter zusammentritt.

Zu Beginn des Schuljahres werden in jeder Klasse die Leiter der Freizeit, des Wissens, des Sports und der Gesundheit, der Disziplin und der Ordnung, des Pressezentrums und des Klassenleiters in offener Abstimmung gewählt. Sie stellen ein Klasse-Asset dar.

Jeder Student bestimmt selbstständig die Richtung (und dementsprechend das Zentrum), in der er arbeiten wird. Die Änderung der Anweisungen im Klassenzimmerteam erfolgt durch die Entscheidung des Klassenvermögens (von 1 Mal im Quartal - bis zu 1 Mal pro Jahr). So wird jedem die Möglichkeit gegeben, sich in unterschiedlichen Aktivitäten mit unterschiedlicher Verantwortung zu versuchen, der Anführer und der Gefolgsmann, der Organisator und der Darsteller zu sein.

Pädagogische Aufgaben:

Anregung zu Eigenaktivität und Initiative der Schüler unter Anleitung von Vertretern des Schulrates, Klassenlehrer;

Bildung eines selbstverwalteten Klassenteams;

Eigeninitiative bei der Planung und Durchführung von Veranstaltungen bewahren;

Förderung der Eigenverantwortung für die übertragene Arbeit;

Verwirklichung des Rechts, ein Klassenzimmer, eine Schule zu leiten.

3. Ebene - (Kollektivfach des Bildungsprozesses). Beteiligung (nach Wahl und Ernennung) an der Arbeit des Fachschaftsrates der Schule.

Das oberste Organ der studentischen Selbstverwaltung ist die Studierendenkonferenz.

Schulrat + Schulzentren "Freizeit", "Wissen", "Sport und Gesundheit", "Disziplin und Ordnung", "Pressezentrum" und "Big Change TV Studio".

Pädagogische Aufgaben:

Unterstützung bei der Planung, Organisation und anschließenden Analyse von schulweiten Aktivitäten in verschiedenen Tätigkeitsbereichen.

Schaffung von Voraussetzungen für die Ausbildung von Fähigkeiten und Führungsverhalten, den Schulrat, Analyse der Wirksamkeit des Schulrats;

Unterstützung bei der Herstellung von Verbindungen zu Verwaltung, Klassen, Elterngemeinschaft;

Unterstützung bei der Entwicklung von Vorschlägen für das Schülerkollektiv zur Verbesserung des Bildungsprozesses;

Bewertung der Leistung der Schülerselbstverwaltung im Unterricht.

Unterstützung bei der Erstellung von regulatorischen Dokumenten, die die Arbeitsweise des Schulrates verbessern.

Die Schülerselbstverwaltung der dritten Stufe besteht aus schulweiten Selbstverwaltungsgremien - dem Schulrat, den Zentren "Wissen", "Freizeit", "Disziplin und Ordnung", "Sport und Gesundheit", dem Pressezentrum, gewählt für 1 Jahr.

Die Zentren der studentischen Selbstverwaltung werden von Leadern geleitet.

Der Vorsitzende der Schülerregierung wird für 1 Jahr gewählt.

4. Ebene - schulweite Selbstverwaltung - die Schulversammlung. An ihr nehmen der Leiter der Schülerregierung, Leiter der Zentren des Schulrats teil, Lehrer und Vertreter des schulweiten Elternausschusses.

Beschlüsse werden in offener Abstimmung gefasst, ein Beschluss gilt als gefasst, wenn mindestens die Hälfte der Mitglieder der Mitgliederliste der Schulversammlung dafür gestimmt hat. Die Beschlüsse der Schulversammlung sind für alle am Bildungsprozess Beteiligten bindend.

Die Entwicklung der studentischen Selbstverwaltung erfolgt in Etappen:

Stufe 1: Gemeinsam tun (Kinder + Erwachsene)

Die Bildung von Selbstverwaltungsfähigkeiten, die durch die Durchführung der Arbeit gekennzeichnet sind, um den Schülern Respekt vor sich selbst, den Mitgliedern des Teams und dem Wunsch nach aktiver sozialer Aktivität zu vermitteln.

Stufe 2: Wir machen es selbst, aber wir können uns beraten.

Die Entwicklung von Selbstverwaltungsfähigkeiten, gekennzeichnet durch die stabile Aktivität eines ständig wachsenden Vermögens, die Erweiterung seiner Rechte und Pflichten.

Stufe 3: Wir machen es selbst.

Verbesserung der Selbstverwaltungsfähigkeiten, dadurch gekennzeichnet, dass die Grundlage der studentischen Selbstverwaltung die öffentliche Meinung und etablierte Traditionen sind.

Jetzt sind wir im ersten Schritt: Wir machen alles gemeinsam – Erwachsene und Kinder, Groß und Klein, unterrichten sich gegenseitig und lernen voneinander.

Auf der Studentenkonferenz wurden entwickelt und verabschiedetRechte und Pflichten der Studierenden.

Studierende haben das Recht auf:

1. Achtung ihrer Menschenwürde, ihrer Meinung.

2. Für die Manifestation der eigenen Tätigkeit in der Arbeit, für die schöpferische Verwirklichung ihres Potenzials.

3. Wahl und Wahl in Selbstverwaltungsgremien, Bewertung ihrer Arbeit.

4. Präsentieren Sie Ihre Probleme und holen Sie sich Hilfe bei der Lösung.

5. Beteiligen Sie sich an der Planung von Aktivitäten und setzen Sie den angenommenen Plan um.

Studierende sind verpflichtet:

1. Lernen Sie gewissenhaft, bereiten Sie sich auf die aktive Arbeit vor.

2. Zum Wohle der Schule zu handeln, für die Ehre und Wahrung ihrer Traditionen und Autorität zu sorgen.

3. Benehmen Sie sich mit Würde, Kultur, seien Sie höflich.

4. Seien Sie ein fleißiger und ordentlicher Schüler.

5. Um ihre Pflichten und Aufgaben zu erfüllen.

6. Zeigen Sie Respekt vor den Älteren, passen Sie auf die Jüngeren auf.

7. Achten Sie auf Ihre eigene Gesundheit und die Gesundheit anderer.

8. Respektieren Sie die Ansichten, Überzeugungen, Freiheit und Würde anderer.

9. Achten Sie auf Disziplin im Unterricht und in den Pausen.

10. Achten Sie gut auf das Schuleigentum, sorgen Sie für Sauberkeit und Ordnung in Ihrem Klassenzimmer.

11. Achten Sie auf Ihr Aussehen und Ihre Frisur.

Die Gesetze, nach denen wir leben:

Sei ehrlich.

Sei geduldig.

Sei fleißig.

Gutes tun.

Wissen, wie man Menschen Freude bereiten kann.

Lerne zu vergeben.

Achten Sie auf Ihre Gesundheit und die Gesundheit anderer.

Respektieren Sie die Menschenwürde und die Ansichten anderer.

Verteidigen Sie Ihre Freiheit und vergessen Sie nicht die Freiheit einer anderen Person.

Bevor Sie Aufmerksamkeit auf sich selbst fordern, zeigen Sie sie den Menschen um Sie herum.

Schützen Sie die Werte Ihres Klassenzimmers und Ihrer Schule und stärken und entwickeln Sie ihre Traditionen.

Pädagogische Unterstützung bei der Entwicklung der studentischen Selbstverwaltung

Lehrerschaft

MO Klassenlehrer;

Schulsozialer und pädagogischer Dienst;

Präventionsrat;

Schulbibliothek;

Verbände der Zusatzausbildung;

Schulmuseum

Erwartete Ergebnisse des Projekts

Bildung eines einheitlichen Schulteams für Kinder und Erwachsene.

Steigerung der Aktivität und des Interesses der Studierenden an den Aktivitäten der Studierendenverwaltung;

Das Projekt ist auf drei Jahre angelegt.

Erworbene Fähigkeiten und Fertigkeiten:

Setze dir ein Ziel und erreiche es,

Organisieren Sie Ihre eigenen Aktivitäten und die Aktivitäten anderer,

In einer Gruppe arbeiten,

Geben Sie Ihre eigenen Erfahrungen weiter,

Analysieren Sie Ihre Aktivitäten.

Der Anfang ist gemacht - wir kommen voran, unserem Ziel entgegen, Ideen sind entstanden, Projekte werden umgesetzt. Haben sie eine Zukunft und werden unsere Bemühungen, Wünsche und Bestrebungen zum Erfolg führen? - wir werden sehen:

Zusammenkommen ist der Anfang.

Zusammenbleiben ist ein Fortschritt.

Die Zusammenarbeit ist ein Erfolg.

Vorsitzender der Schülerregierung

MBOU Sekundarschule Nr. 4 Gulkevichi Alexandra Babiychuk

Leiter - Kurator von SHUS N.N. Litovchenko

Projekt "Management als Mittel zur Entwicklung der studentischen Selbstverwaltung" Projekt "Management als Mittel zur Entwicklung der studentischen Selbstverwaltung" Zakirova Irina Gennadievna Stellvertretende Direktorin für Bildungsarbeit

Projektziele 1. Den Schülern eine echte Gelegenheit zu geben, gemeinsam mit Lehrern und Eltern an der Vorhersage, Planung, Organisation, Durchführung und Analyse des Bildungsprozesses teilzunehmen; 2. Bildung von Bedürfnissen und Bereitschaft zur Persönlichkeitsentwicklung der Studierenden, Schaffung von Voraussetzungen für die Entwicklung der Fähigkeiten und Interessen der Studierendenschaft, Entwicklung von eigenständigem Denken und Selbstbewusstsein; 3. Die Erziehung zu einer positiven Einstellung und universellen menschlichen Werten, den Normen des kollektiven Lebens, den Gesetzen des Staates; 4. Entwicklung bürgerlicher und sozialer Verantwortung für sich selbst, die Familie, die Mitmenschen, die Gesellschaft und das Vaterland; 5. Bildung sozialer Kompetenzen, Staatsbürgerschaft, bürgerliche Verantwortung; 6. Machen Sie die Schule zu einem attraktiven Ort für Schüler, indem Sie das Leben zum Besseren verändern.

Phasen des Projekts. Bühne eins. Diagnose des Beziehungsraums in der Schule. In dieser Phase wird die Diagnostik der zwischenmenschlichen, intra- und altersübergreifenden, sonstigen Beziehungen der Kinder innerhalb der Schule durchgeführt. Kinder, die bereit sind, eine reflektierte Position in Bezug auf den Prozess der Schulentwicklung einzunehmen, können sich um die Initiative pädagogische Gruppe vereinen. Sie bilden den Kinderdiagnostikdienst der Schule. Die Entstehung eines solchen Dienstes als Kollektivforscher und dann als Gestalter von Aktivitäten in einem Selbstverwaltungsregime ist die Hauptaufgabe der Anfangsphase.

Stufe zwei. Projektentwicklung. Festlegung und Verabschiedung der Ziele und Zielsetzungen der studentischen Regierung durch eine Reihe von Business-Design-Spielen Analyse und Verallgemeinerung der gesammelten Vorschläge im Rahmen der öffentlichen Meinungsforschung. Entwicklung von Dokumenten, die die Struktur und den Inhalt der Aktivitäten der Studierendenvertretungen definieren. Durchführung verschiedener Wettbewerbe zum Inhalt von Programmunterlagen.

Stufe drei. Die Bildung der Selbstverwaltung als Leitprinzip des bewegten Schullebens. Jetzt sollte jede schulweite Veranstaltung, wenn möglich, zu einer Amateur- und Selbstverwaltungsveranstaltung werden. Die Veranstaltung kann in mehreren Etappen ablaufen: Ausschreibung eines Wettbewerbs für das beste Projekt gemeinsamer und kreativer Arbeit (zB im Rahmen des jährlichen Schulferienzyklus). Bildung von temporären Kreativteams zur Entwicklung von Projekten. Feststellung durch den Fachrat der Gymnasiasten bestes Projekt oder, wenn dies nicht möglich ist, die besten Designer anhand von gruppeninternen Rankings in Kreativteams. Zusammenstellung eines "Business-Teams", das bereit ist, das Projekt zum Leben zu erwecken. Die Arbeit des „Cause-Teams“ unter Einbindung aller Interessierten.

Zeit und Inhalt der Hauptphasen Die Vorbereitungsphase ist die Entwicklung des Projekts, Durchführung von Fortbildungsseminaren für Klassenlehrer, soziologische Forschungen und Schülerbefragungen, Vorbereitung der materiellen und technischen Grundlagen (1. Januar - 1. Februar 2007). Wahlphase - Durchführung der Wahlen der Bürgermeister, der Mitglieder der Schulduma (2. - 7. Februar 2007), des Präsidentenrats (9. - 14. Februar 2007) und des Präsidenten (16. Februar - 12. März 2007). Die rechtliche Phase ist das Studium der lokalen Gesetze der Schule, die Entwicklung der Verordnung über die Selbstverwaltung der Schüler, der Verordnung über Wahlen und anderer normativer Gesetze (12. März - 12. April 2007).

Kurzbeschreibung des funktionierenden Modells der Selbstverwaltung Die Schule hat 3 Zweige der Selbstverwaltung - Lehrer, Kinder, Eltern, Bildung einheitliches System Schulverwaltung. Das höchste Selbstverwaltungsorgan der Schule ist die Konferenz, auf der der Schulrat gewählt wird, bestehend aus dem Vorsitzenden, Vertretern des Lehrkörpers und den Eltern der Schüler. Dem Schulvorstand müssen der Schulleiter, der Präsident und der Vorsitzende des Kuratoriums angehören. Das System der Schülerselbstverwaltung ist ein wichtiges Glied in der Schulleitung. In jeder Klasse von leitenden und mittleren Managern werden bei der Generalversammlung gewählt: 1. Bürgermeister (verwirklicht die Exekutivgewalt in der Klasse); 2. Mitglied der Schulduma (übt die gesetzgebende Gewalt in der Schule aus). 3. Vorsitzende der Sektoren (siehe Struktur der Selbstverwaltung) Die Schulduma umfasst Delegierte der Klassen, Vermögen der auf der Grundlage der Schule tätigen öffentlichen Kinder- und Jugendvereinigungen. Die Mitglieder des Unterhauses des Parlaments wählen aus ihrer Mitte die Präsidenten, die Mitglieder des Präsidentenrates (Oberhaus) sind. Dem Präsidentenrat gehören auch die Leiter der öffentlichen Kinder- und Jugendverbände an, die auf der Grundlage der Schule tätig sind. Jeder Block, der dem Unterhaus des Parlaments angehört (obere Ebene, mittlere Ebene, auf der Grundlage der Schule operierende öffentliche Kinder- und Jugendverbände) nominiert aus seiner Mitte einen Kandidaten für das Präsidentenamt der Studentenregierung, der von offenen . gewählt wird Abstimmung.

Herstellbarkeit dieses Modells Die Realität der Verwendung dieses Modells ist darauf zurückzuführen, dass seine Entwicklung unter Berücksichtigung der tatsächlichen Fähigkeiten und Bedürfnisse der Schüler sowie der sozialen Ordnung durchgeführt wurde. Erwartete Ergebnisse: Erhöhte staatsbürgerliche Position von Schülern; Zunehmendes Interesse an der Entwicklung der Schule; Möglichkeit für alle Kinder, sich entsprechend ihrer Fähigkeiten und Möglichkeiten an der Schulleitung zu beteiligen; Erhöhung der Beschäftigung von Kindern außerhalb der Schulzeit; Verbesserung der moralischen und körperlichen Gesundheit der Schüler; Förderung der kreativen Aktivität der Schüler; Verringerung der Anzahl von Kindern mit schlechten Gewohnheiten; Rückgang der Wachstumsdynamik der altersbedingten Kinderkriminalität sowie der Kriminalität.

Risiken 1. Konflikt zwischen der Schulleitungsstruktur und der Notwendigkeit, ein neues Modell einzuführen. 2. Mangelnde wissenschaftliche und methodische Unterstützung, die zu einer unzureichend kompetenten Entwicklung einer Strategie für die Umsetzung des Projekts führen kann. 3. Die Begrenzung und Ungleichmäßigkeit des Ressourcenflusses zur Unterstützung des Projekts. 4. Psychologische Unwilligkeit der Lehrer, neue Verantwortungen zu übernehmen. 5. Unzureichende Kenntnisse der Lehrer über neue Informationen und pädagogische Technologien. 6. Mangelnde Motivation bei Kindern aufgrund der langen Projektlaufzeit

Risikoprävention 1. Einbeziehung von Lehrkräften, die nicht an anderen Projekten beteiligt sind; Analyse der aktuellen Situation, Demonstration der erwarteten Ergebnisse des Projekts. 2. Teilnahme an Wettbewerben zur Stärkung der materiellen und technischen Basis; 3. Moralische und materielle Anreize für Lehrer. 4. Durchführung von Meisterklassen, Beratungen für Lehrer, die neue Technologien beherrschen möchten. 5. Umschulung des bestehenden Personals; Organisation von Auffrischungskursen; Fernunterricht

Der kreative Beitrag des Autorenteams zur Entwicklung von Theorie und Praxis der studentischen Selbstverwaltung. Dieses Modell der Selbstverwaltung basiert auf: den realen Möglichkeiten der Schule, basierend auf dem Schülerkontingent; finanzielle Sicherheit der Schule, die wichtigsten ordnungspolitischen Dokumente der Schule, ohne ihnen zu widersprechen, die Erhaltung und Weiterentwicklung der Schultraditionen. Unterscheidungsmerkmale dieses Modell ist: Einfachheit der Projektdurchführung, Einbindung öffentlicher Kinder- und Jugendverbände in das Selbstverwaltungssystem; Massencharakter; Beteiligung am Selbstverwaltungsprozess; Koordinationszentren für verschiedene soziale Gruppen.

Finanzielle Mittel: Kuratorium, Bildungsministerium, Sieg in einem nationalen Projekt, Allrussischer Wettbewerb, pädagogische und materielle Basis: die Schule ist mit Computern ausgestattet; es gibt ein separates Arbeitsplatz für die Arbeit der Studentenverwaltungen, die mit einem Computer, Scanner, Drucker ausgestattet sind; es gibt eine Digitalkamera und eine Videokamera; Personal: die Schule ist voll besetzt; Informationsquellen: Es besteht eine Internetverbindung; immaterielles Vermögen: - hohes intellektuelles menschliches Potenzial des Lehrpersonals, bereit für die Entwicklung von Kindern, Psychologen - strukturelles Potenzial: die Schule ist das Zentrum des studentischen Vermögens für die Schaffung von studentischen Selbstverwaltungsgremien, auf deren Grundlage die Projekt soll umgesetzt werden;

Indikatoren im Bereich Selbsterkenntnis persönliche und berufliche Selbstbestimmung aufgrund des Bewusstseins ihrer Neigungen; das Vorhandensein von Bedürfnissen nach Selbstentwicklung; eine Verantwortung; Bereitschaft, sich an bestimmte Verpflichtungen zu binden. im Bereich der Kommunikation die Wahl einer Verhaltensweisen in Abhängigkeit von der Situation; seine Position verteidigen, Verhalten regulieren; die Fähigkeit, je nach Bedarf Beziehungen zu anderen aufzubauen. im Tätigkeitsbereich Besitz allgemeiner Methoden zur Organisation der Tätigkeit in jeglicher Form, Bildung des Arbeitskräftebedarfs;

Erwartete Hauptergebnisse des Projekts Erhöhung der öffentlichen Aufmerksamkeit für die Probleme von Kindern und Jugendlichen. Erwerb von Sozialverhaltenskompetenzen durch Projektteilnehmer und deren Anwendung im Alltag. Zusammenhalt des Kinderteams; Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen, Selbstentwicklung, persönlicher Selbstausdruck.

Schulvorstand Der Präsident Der Präsident kümmert sich um. Vorstand der Schulleitung. RatRat der Vorsitzenden der Schule Duma Obere Ränge Mittlere Ränge der vorschulischen Bildungseinrichtung "Harmonie" "CHANCE" Ordnungssektor Bildungssektor Informationssektor Kultur- und Unterhaltungssektor Sportsektor Soziologischer Sektor Zivil-patriotischer Sektor Patronatssektor Pädagogischer Rat Schulmitarbeiter, Schüler, Eltern. KONFERENZ Selbstverwaltungssystem der MOU Secondary School benannt nach M.I. Kalinina Redaktion der Zeitung "Private Sector"

DIE RUSSISCHE FÖDERATION

AUTONOMER BEZIRK YAMALO-NENETS

BEZIRK PUROWSKY

KOMMUNALE HAUSHALTSBILDUNGSEINRICHTUNG

"Sekundarschule 1"

Dorf Khanymey, Bezirk Purovsky

Innovative Technologien in modernen Bildungsorganisation

PROJEKT „STUDENTISCHE SELBSTVERWALTUNG ALS FORM DER SOZIALISIERUNG“

MBOU "Sekundarschule Nr. 1" in Khanymey

Bezirk Purovsky des Autonomen Kreises Jamal-Nenzen

ich . Relevanz, Problem, Zweck und Ziele.

Wo es keine Struktur gibt, gibt es keine Organisation,
es kann keine Kontrolle geben.

Eine der wichtigsten Voraussetzungen für die Entwicklung der Gesellschaft ist die Erziehung der Bürger zu einem legalen, demokratischen Staat, der zur Sozialisation fähig ist, die Rechte und Freiheiten des Einzelnen respektiert und eine hohe Moral besitzt. Heute spiegelt die Schule als wichtigste gesellschaftliche Institution den Zustand und die Tendenzen der gesellschaftlichen Entwicklung wider und beeinflusst diese. Veränderungen im System der sozialen Beziehungen wirken sich wiederum aktiv auf die Bildung aus, erfordern, dass sie mobil ist und auf die Aufgaben einer neuen historischen Etappe in der Entwicklung Russlands angemessen reagiert.

Bei der Lösung des Problems der Entwicklung des Bildungsraums unserer Schule gehen die Lehrer unserer allgemeinbildenden Einrichtung davon aus, dass die Erziehung eines Kindes folgende Aufgaben lösen soll:

Erhöhung der sozialen Kompetenz von Kindern, Jugendlichen und Jugendlichen;

die Bildung einer bürgerlichen Position;

die Bildung einer Werthaltung gegenüber sich selbst, gegenüber einer Person, gegenüber der Welt.

Die Lösung dieser Aufgaben ist in zwei wesentlichen zusammenhängenden Bereichen möglich :

Sicherstellung des Erwerbs von regulatorischem Wissen;

Schaffung eines sich entwickelnden Umfelds, das das Wachstum des kreativen Potenzials und die Bildung der Bereitschaft der Schüler für soziales Handeln fördert.

Die zweite Richtung betont die wichtige Rolle der studentischen Selbstverwaltung. Die Teilnahme an der Arbeit der Selbstverwaltungsorgane ist eine Möglichkeit, Kindern beizubringen, in einem sozialen Raum mit Rechten und Pflichten zu leben. Mit anderen Worten, der Sinn der studentischen Selbstverwaltung besteht einerseits darin, dass sich die Kinder den bestehenden Beziehungspyramiden anschließen, andererseits persönliche Erfahrung demokratische Beziehungen und Formen ihres Bewusstseins.

Selbstverwaltung ist eines der Grundprinzipien des Studentenkollektivs. Ihr Wesen liegt in der realen Beteiligung der Schüler an der Verwaltung der Schul- und Klassenangelegenheiten. Echte Selbstverwaltung geht davon aus, dass ihre Organe nicht nur Rechte haben, sondern auch echte Verantwortung für ihre Arbeit tragen.

Die Bedeutung der studentischen Selbstverwaltung besteht nicht darin, einige Kinder über andere zu führen, sondern allen Kindern die Grundlagen demokratischer Beziehungen in der Gesellschaft beizubringen, ihnen beizubringen, sich selbst und ihr Leben im Team zu managen.

Zielgruppe des Projekts sind Jugendliche. In diesem Alter werden soziale Werte getestet, und in diesem Alter ist es wichtig, sich selbst zu verwirklichen. Die Wege der Selbstverwirklichung hängen davon ab, woran der Teenager glaubt. Das vorgestellte Projekt ermöglicht es Ihnen, durch gesellschaftlich bedeutsame Aktivitäten zu sich selbst zu finden, Interesse an sozialen Problemen zu wecken, Schülern eine aktive Beteiligung an deren Lösung zu ermöglichen, die Bildung gesellschaftlicher Werte zu beeinflussen sowie die Arbeitsformen zu diversifizieren mit Kindern innerhalb der Schule, so dass diese Aktivität bei den Schülern ein reges Interesse weckt. Während des Projekts erwerben die Studierenden Fähigkeiten, die ihnen im späteren Leben nützlich sind und zur sozialen Anpassung beitragen.

Entwicklungsneuheit:

Das vorgeschlagene Projekt stellt eine grundlegend neue Richtung in der Arbeit mit Schülern dar, sie werden nicht nur in die Schulleitung eingebunden, sondern werden speziell ausgebildet und ausgebildet, erwerben Managementfähigkeiten und können auf neue Weise mit der Schule interagieren, was dazu beitragen wird zu ihrer Selbstverwirklichung.

Zu Beginn der Arbeit an dem Projekt führte ich eine soziologische Umfrage unter Schülern, Lehrern und Eltern durch, die zeigte, dass die Mehrheit der Befragten der Meinung ist, dass die Selbstverwaltung in der Schule - NOTWENDIG, weil

Hilft den Schülern, ihr organisatorisches und kreatives Potenzial zu offenbaren und zu verwirklichen;

Eigenschaften wie Verantwortung, Initiative, Unabhängigkeit, Toleranz zu entwickeln;

Spüren Sie Ihre Bedeutung, Ihr Engagement für eine gemeinsame Sache.

Soziologische Erhebungen, an der Schule durchgeführte Fragebögen zeigten:

Lehrer sehen die Relevanz des Projekts in der Verbesserung der allgemeinen Kultur der jüngeren Generation, der Förderung des Patriotismus und der aktiven Bürgerposition;

für Eltern ist es wichtig, Kinder in aktive Aktivitäten einzubeziehen, die auf Sozialisation, Verantwortungsbewusstsein, Respekt gegenüber der älteren Generation und Vertrautheit mit nationalen Werten abzielen;

für Schülerinnen und Schüler liegt die Bedeutung des Projekts in der Möglichkeit der Selbstdarstellung, der Neubewertung der eigenen Fähigkeiten und Fähigkeiten, der Erhöhung des persönlichen Status unter Gleichaltrigen, dem Erwerb sozialer Erfahrungen und dem Bewusstsein für die Bedeutung ihrer Tätigkeit für Schule und Gesellschaft als ein ganzes.

Nach einer gründlichen Analyse der Umfrage, Priorität Probleme:

unzureichende Aktivität und Initiative der Studierenden selbst, fehlendes Verständnis für Sinn und Bedeutung sozialer Praxis, geringe Fähigkeiten in Selbstmanagement und organisatorischen Aktivitäten;

negative Wahrnehmung der sozialen Aktivitäten der Kinder durch die Eltern (Stereotyp der Nutzlosigkeit, lästige Pflicht);

die formale, episodische Natur der studentischen Selbstverwaltung;

pädagogische Beschäftigung von Studierenden.

Formuliert der Zweck dieses Projekts: zur Entwicklung des Selbstverwaltungssystems als Bildungsumfeld beitragen, das die Bildung einer sozial aktiven Persönlichkeit jedes Kindes gewährleistet.

Aufgaben:

Bedingungen für die Entwicklung der Schülerselbstverwaltung auf allen Ebenen der Schule schaffen;

die Bildung der persönlichen Bereitschaft der Schüler zur Selbstverwirklichung unter den Bedingungen der modernen Gesellschaft durch die Entwicklung von Fähigkeiten zur sozialen Interaktion;

Schaffung von Bedingungen für die vollständige Offenlegung und Umsetzung der kreativen Fähigkeiten von Schülern;

Unterstützung der Initiative und des sozialen Engagements der Schüler bei der Lösung von Problemen bei der Organisation des Schullebens;

Bildung positiver Motivation des Lehrpersonals für die Entwicklung und Förderung von Kinderinitiativen;

die Bildung einer Kultur zwischenmenschlicher Beziehungen und gemeinsamer Aktivitäten;

Weitergabe und Bewahrung von Traditionen.

Erwartete Ergebnisse:

Stärkung der staatsbürgerlichen Position von Schulkindern;

Zunehmendes Interesse an der Entwicklung der Schule;

Möglichkeit für alle Kinder, sich entsprechend ihren Fähigkeiten und Möglichkeiten an der Schulleitung zu beteiligen;

Erhöhung der Beschäftigung von Kindern außerhalb der Schulzeit;

Verbesserung der moralischen und körperlichen Gesundheit der Schüler;

Förderung der kreativen Aktivität der Schüler;

Verringerung der Anzahl von Kindern mit schlechten Gewohnheiten;

Rückgang der Wachstumsdynamik der altersbedingten Kinderkriminalität sowie der Kriminalität.

Langfristiges Projekt, zielt darauf ab, ein Modell zu entwickeln, um die Zusammenarbeit und Interaktion zwischen Schülern, Lehrern und Eltern zu verbessern und zu festigen.

Risiken:

eine formale Herangehensweise an die Aktivitäten der Studentenverwaltung;

mangelnde bürgerliche Stellung einiger Schüler, mangelnde Bereitschaft zur Teilnahme am gesellschaftlichen Leben der Schule.

Phasen der Projektumsetzung:
1.Vorbereitung:

Bildung einer Arbeitsgruppe;

Entwicklung Von der Charta des Studentenstaates, der Ordnung des Studentenstaates, dem Tätigkeitsprogramm der öffentlichen Kinderorganisation "Union der Betroffenen".

Erstellung eines Diagramms eines Modells der studentischen Selbstverwaltung der Kinderorganisation "Vereinigung derer, die nicht gleichgültig sind"

2. Analytisch:

Verabschiedung der Studienordnung des Studierendenstaates;

Durchführung von Wahlen für das Oberhaupt des Studentenstaates;

Erstellung eines Arbeitsplans der Studierendenschaft;

Zustimmung zu dem vorgeschlagenen Modell der studentischen Selbstverwaltung.

Implementierung:

Aktivitäten der studentischen Regierungskomitees;

Revitalisierung der Unterrichtsbereiche;

Umsetzung des Good Deeds-Projekts durch stilvolle Teams;

Analyse durch:

Überwachung der Teilnahme von Schülern an Kreativwettbewerben auf verschiedenen Ebenen;

Diagnostik der öffentlichen Meinung über die Schule;

Überwachung der Ergebnisse außerschulischer Aktivitäten der Bildungseinrichtung;

Einrichtung eines Standes zur Auffrischung der Aktivitäten der Studentenschaft.

4. Finale

Das Projekt zusammenfassen

Analysieren Sie die Arbeit in Form eines runden Tisches

Umsetzung des Projektplans

Das Modell des EZB-Rates an der Schule wurde entwickelt

Selbstverwaltung der Schule :

Oberhaupt des Studentenstaates (ausgewählt von den Schülern für 1 Jahr aus dem Kreis der Gymnasiasten). Setzt die Hauptrichtungen der Innen- und Außenpolitik des Schulstaates um, ist Staatsoberhaupt, Garant der Verfassung (Anlage 3)

stellvertretender Leiter des Studierendenlandes ;

Ausschüsse ( Die Regierung ist aufgerufen, Gesetze durchzusetzen:

Bildungsausschuss und Bildung - verantwortlich für Studium und Anwesenheit; organisiert und führt zusammen mit wissenschaftlichen Studentengesellschaften Bildungsaktivitäten des Studentenlandes durch; verantwortlich für die Nominierung "Schüler des Jahres", für die Nominierung "Beste Klasse" des Starfall-Projekts des Schulolymp-Wettbewerbs (Starfall-Projekt), organisiert und leitet die Tage der Selbstverwaltung an der Schule;

Sicherheitsausschuss und Arbeit - Verantwortlich für Probleme mit Schülern, die zu spät zum Unterricht kommen, für den Dienst auf den Schuletagen; verantwortlich für die Nominierung "Climbing to the Tops" des Wettbewerbs "School Olympus";

Ausschuss für Tourismus und Sport - verantwortlich für die Organisation von Sportveranstaltungen, verantwortlich für die Nominierung "Sportler des Jahres" des Projekts "Starfall"; verantwortlich für das Design für verschiedene Schulaktivitäten.

Kulturausschuss - Verantwortlich für die Organisation und Durchführung, zusammen mit Lehrern und nichtstaatlichen Bildungseinrichtungen, Facholympiaden, intellektuelle Spiele; Verantwortlich für die Nominierungen "Aktivist des Jahres", "World of Hobbies" des Projekts "Starfall"; verantwortlich für die Durchführung von KTD-Festveranstaltungen.

Ausschuss für Öffentlichkeitsarbeit - Verantwortlich für die Organisation von Ausstellungen, Konzerten und anderen kulturellen Veranstaltungen in einer allgemeinbildenden Einrichtung und im Dorf; zuständig für die Organisation von Kulturreisen (Museum, Bibliothek); organisiert "öffentliche Meinungsumfragen", die für die Veröffentlichung von Anzeigen für die Arbeit des Studentenstaates zuständig sind; bereitet Informationen für die Schulwebsite vor.

Die Sitzungen des Fachschaftsrats finden einmal im Monat statt (geplant) und wenn ein Problem auftaucht, das eine Entscheidung erfordert (ungeplant), werden Pläne für die Zukunft festgelegt. Im Vorfeld wird ein Arbeitsplan für das Studienjahr erstellt. (Es kann nach Bedarf angepasst werden).

In jeder Klasse umfasst das Schulselbstverwaltungssystem auch autorisierte Selbstverwaltungsorgane., das sind die Bürgermeister der Städte. Sie alle bilden die zweite Stufe des Selbstverwaltungsprogramms der Schule. Alle Vertreter dieser Verbände sind mit bestimmten Rechten ausgestattet und handeln im Namen der von ihnen vertretenen Organe.

Schülertreffen im Klassenzimmer bespricht alle Fragen des Lebens seiner Klasse und trifft entsprechende Entscheidungen dazu. Auf Versammlungen wird mehr und besser als anderswo das Recht auf Teilnahme an der Diskussion und Entscheidungsfindung über die Aktivitäten des Kollektivs gewährleistet. Klassenzimmerbesprechungen sind die flexibelste und zugänglichste Form, um jeden in die Selbstverwaltung einzubeziehen. Das Wichtigste und Wichtigste bei der Arbeit der Klassentreffen ist die Diskussion und Verabschiedung wichtiger Entscheidungen über die Aktivitäten des Klassenkollektivs, die Prüfung und Genehmigung des Arbeitsplans, die Wahl von Schüleraktivisten, die Anhörung von Berichten über die Umsetzung der Klassenentscheidungen von einzelnen Schülern.

In der Struktur der Selbstverwaltung werden die Zusammenhänge der schulischen Selbstverwaltung durch Ebenen bestimmt:

1. Ebene: von Bürgermeistern geführte Klassenkollektive und Klassenvermögen;

2. Ebene: Studentenregierung unter der Leitung des Leiters des Studentenstaates;

3. Ebene - Schulselbstverwaltung - Zugang zum Lehrerrat, zur Elternschaft, zum Schulvorstand.

In der Struktur der ersten Ebene es werden die führenden aktivitätsarten unterschieden, wie kognitiv, selbstbedienung, sport, information, freizeit.
Jede Art von Aktivität hat ihre eigenen funktionierenden Selbstverwaltungsorgane - Sektoren. Aus den Verantwortlichen der Sektoren wird ein Klassenrat gebildet. Der Klassenrat ist mit den Aufgaben betraut: Vorbereitung und Durchführung von Klassentreffen, Analyse der Aktivitäten der Sektoren, Kommunikation mit den höheren Behörden des Studentenstaates.
Zweites Level - Der Staat, der die Ausschüsse umfasst: Bildung und Ausbildung, Kultur, Sicherheit und Arbeit, Öffentlichkeitsarbeit, Sport und Tourismus.

Drittes Level - Selbstverwaltung der Schule. Diese Ebene wird sowohl durch den Pädagogischen Rat der Schule als auch durch den Schulleitungsrat vertreten.
Anwendungsbereich - Organisation des Funktionierens des Systems des innerschulischen Lebens.
Wie aus der Struktur hervorgeht, ist das System der Schulselbstverwaltung nicht nur in der Struktur, sondern auch in den Inhalten der Aktivitäten seiner Organe integral. Die inhaltliche Seite wird durch eine Generalplanung bereitgestellt, in der klardas Aktivitätsziel für jeden Körper wird formuliert.

Entworfen von: Die Charta des Studentenstaates, das Statut des Studentenstaates, das Programm der öffentlichen Kinderorganisation "Union der Betroffenen", der Arbeitsplan der Regierung des Studentenstaates "The Union of the Concerned".

Mitglieder der Kinderorganisation erhalten:

ein interessantes Leben voller Taten unter Beteiligung der Kinder selbst;

die Möglichkeit, sich zu beweisen, Ihre Fähigkeiten und Talente zu zeigen;

echte Taten vollbringen, die für andere von großer Bedeutung sind;

Beteiligung an der Planung der Arbeit einer Kinderorganisation, an Wahlen zu Selbstverwaltungsgremien und Möglichkeit, in diese gewählt zu werden;

die Entstehung solcher Beziehungen zu Lehrern und Eltern, die auf den Grundsätzen von Vertrauen, Freundschaft, gegenseitigem Verständnis, gegenseitigem Respekt und Gleichheit beruhen.

Verfügbarkeit eines tragfähigen, erprobten und mobilen Systems zur Koordinierung der Arbeit der Selbstverwaltungsorgane, zur Wahrnehmung der Aufgaben der Schule, der Charta des Schülerstaates, der Position des Schülerstaates;

Führungskräfte und Studenten mit Führungsaufgaben.

Erhöhung des Bildungsniveaus der Studierenden; soziale Anpassung von Kindern unter modernen Bedingungen.

Zusammenarbeit von Schülerstaat, Lehrern, Elterngemeinschaft in einer Bildungseinrichtung

Wir wollen ständige Selbstverwaltungsorgane bilden, den Stellenwert des Schullebens heben, fest verankerte Traditionen in der Schule sichtbar machen. Wir möchten den Schülern Respekt vor sich selbst vermitteln, einen respektvollen Umgang mit den Teammitgliedern erreichen, nach aktiver sozialer Aktivität streben und die Interaktion zwischen Schülern und Lehrern sicherstellen. Die Selbstverwaltung in unserer Bildungseinrichtung basiert auf folgenden Grundpositionen:

Gleichberechtigung. Jeder sollte bei seiner Entscheidung einen Stichentscheid haben

Wahl. Befugnisse werden durch Wahlen erworben.

Offenheit und Öffentlichkeit . Die Arbeit der Selbstverwaltungsorgane sollte allen Studierenden offenstehen.

Rechtmäßigkeit ... Strikte Einhaltung gesetzlicher und behördlicher Vorschriften.

Durchführbarkeit. Die Aktivitäten der studentischen Selbstverwaltungsgremien sollten darauf ausgerichtet sein, die Interessen und Bedürfnisse von Studierenden und Lehrenden wahrzunehmen.

Menschheit. Das Handeln der Selbstverwaltungsorgane sollte auf moralischen Grundsätzen beruhen.

Amateurleistung. Kreativität, Aktivität, Unabhängigkeit der Schüler.

Eine Verantwortung. Es ist notwendig, Ihren Wählern regelmäßig über die geleistete Arbeit und deren Ergebnisse zu berichten.

Jedes Jahr im September findet statt Die Konferenz, wo der Bericht des Leiters der Studierendenschaft gehört wird, die Leiterinnen und Leiter über die Arbeit ihrer Gremien berichten, eine Bewertung ihrer Arbeit und der Arbeit der gesamten Organisation abgegeben wird, eine neue Zusammensetzung der Studierendenschaft gewählt wird. Das Oberhaupt des Studierendenstaates wird durch Wahlen gewählt.

Wahl des Leiters der Studierendenschaft finden in Form eines Rollenspiels in Etappen statt:

Nominierung von Kandidaten aus der Klasse;

Vorstellung von Kandidaten mit Wahlprogrammen auf der Mitgliederversammlung;

Bildung einer Wahlkommission;

Amtseinführung des neu gewählten Landeshauptmannes.

In einer allgemeinbildenden Einrichtung werden auf Initiative der Studierenden die Tage der Selbstverwaltung durchgeführt.

Gymnasiasten übernehmen die Rolle von Ersatzmitgliedern der Verwaltung und Lehrer der Schule. An diesem Tag fungieren Lehrer als Schüler. Eine gründliche Vorbereitung der Ersatzlehrer auf die Durchführung des Unterrichts ist im Gange. Der Plan - die Gliederung des Unterrichts wird von den Ersatzlehrern selbst ausgearbeitet und anschließend mit dem Fachlehrer abgestimmt. Der Tag der Selbstverwaltung wird auf einem anständigen Niveau gehalten. Viele Gymnasiasten, die als Ersatzlehrer fungieren, haben eine andere Meinung zum Beruf des Lehrers. Nach dem Tag der Selbstverwaltung findet ein pädagogischer Rat der Zweitstudiumslehrer statt, in dem die Ergebnisse der Arbeit zusammengefasst werden.

So findet der Tag der Selbstverwaltung an unserer Schule statt:

Nach dem Tag der Selbstverwaltung erfolgt eine Analyse (einige Umfragefragen):

Die Hauptaktivitäten wurden unter Berücksichtigung neuer Formen außerschulischer Aktivitäten identifiziert.

kognitive Aktivitäten - Fachwochen, Begegnungen mit interessanten Menschen, Denkspiele, Dispute, Konferenzen, Beratungen (gegenseitige Unterstützung der Studierenden im Studium), Entwicklung von Projekten und deren Umsetzung;

Arbeitstätigkeit - Sorge für Ordnung und Sauberkeit in der Schule, Verbesserung der Schulräume, Organisation des Dienstes;

Sport- und Freizeitaktivitäten - Organisation der Arbeit von Sportabteilungen, Sporttagen, Wettbewerben, Gesundheitstagen;

künstlerische und ästhetische Aktivitäten - Konzerte, Festivals, Feiertage, Wettbewerbe, Ausstellungen, Treffen;

Schirmherrschaft - den Jüngeren helfen, sich um die Älteren kümmern;

Informationsaktivität - Informationen über die Aktivitäten einer allgemeinbildenden Einrichtung.

Die Hauptarbeitsart in einer allgemeinbildenden Einrichtung ist die Organisation von KTD (Kollektiv - Kreative Angelegenheiten), die jedem Schüler die Möglichkeit geben, sein Wissen und seine Fähigkeiten anzuwenden und seine Fähigkeiten offenzulegen.

Bei der Vorbereitung einer KTD werden die Verantwortlichkeiten unter Berücksichtigung der Eigenschaften der Kinder, ihrer Interessen und Neigungen verteilt. Es wird ein Betriebsrat organisiert, dem Lehrer, Schüler, Eltern, Mitarbeiter sozialer Einrichtungen angehören. All dies trägt dazu bei, dass jeder Student einen Job nach seinem Geschmack findet und gleichzeitig Verantwortung für das Ergebnis seiner Arbeit übernimmt.

Traditionelle KTD:

Tag des Wissens, letzte Glocke;

Neujahrsfeiertage;

Ausstellungen der Kreativität;

Jährliches Festival der Kreativität der Kinder "Alle Farben von Jamal";

Maßnahmen zur Verbesserung der Umweltsituation;

Veranstaltungen, die dem Tag des Verteidigers des Vaterlandes gewidmet sind (Monat der Massenverteidigungsarbeit);

Beförderungen: "Pflege", "Einen Jamal-Soldaten senden";

Veranstaltungen zum Tag des Sieges;

Teilnahme an Wettbewerben, Festivals verschiedener Niveaus;

Freiwilligenbewegung;

Mitwirkung an der Arbeit der Jahreskonferenzen, an der Arbeit des Kinderparlaments;

Suche Arbeit;

Ausflüge, Wanderungen;

Muttertag;

Herbstball, Herbstmesse;

Design- und Forschungsaktivitäten.

Die Durchführung von KTD trägt zur Entwicklung kreativer Potenziale bei, stärkt das Selbstbewusstsein der Schüler und die Fähigkeit, Menschen Freude zu bereiten, um Schwierigkeiten zu überwinden.

Jedes Jahr nehmen Vertreter einer allgemeinbildenden Einrichtung an Wettbewerben für Leiter von Kinderorganisationen und -vereinen teil.

Bei Sitzungen der Studentenschaft Überlegungen und Entscheidungen über die Organisation und Durchführung von schulweiten Veranstaltungen, Promotionen, schulische Leistungen und Disziplin der Schüler, Fragen der Verpflegung und des Schuldienstes, des Erscheinungsbildes der Schüler, der Sicherheit von Schulbüchern usw.

Überwachung, Diagnose wird durchgeführt

Eine Analyse der Aktivitäten der Schülervertretungen unserer Schule zeigt, dass wir uns in der Gründungsphase befinden. In der Diagnostik wird eine Technik verwendet, um den Entwicklungsstand der Selbstverwaltung im Schülerkollektiv zu ermitteln

(einige Diagnoseergebnisse)

Vergleichende Analyse Beteiligung

in Dorf-, Bezirks-, Bezirks-, gesamtrussischen und internationalen Studentenwettbewerben

Teilnehmer - 85

Gewinner und Preisträger- 10

Teilnehmer- 52

Gewinner und Preisträger - 28

Teilnehmer - 60

Gewinner - 4

Preisträger -18

Teilnehmer - 25

2014-2015 Konto Jahr

Gewinner und Preisträger- 24

Preisträger -3

Teilnehmer -86

Gewinner und Preisträger- 9

Teilnehmer -79

Gewinner und Preisträger- 28

Teilnehmer -81

Gewinner und Preisträger- 2

Teilnehmer - 14

Studienjahr 2015-2016

Teilnehmer 76

Gewinner und Preisträger -23

Teilnehmer 132

Gewinner und Preisträger -27

Teilnehmer 47

Gewinner und Preisträger -17

Teilnehmer 34

Gewinner und Preisträger -8

Analysiert man die Effektivität der Teilnahme an Wettbewerben in den letzten 3 Jahren, kann man einen Anstieg der Teilnehmerzahl feststellen.

Die Öffentlichkeitsarbeit im Bereich der Verwirklichung des Vereinsrechts von Kindern wird durch eine Reihe von normativen und rechtlichen Gesetzen geregelt:

Bundesgesetz vom 24. Juli 1998 Nr. Nr. 124-FZ "Über die grundlegenden Garantien der Rechte des Kindes in der Russischen Föderation";

Bundesgesetz Nr. 98-FZ vom 28. Juni 1995 "Über die staatliche Förderung von Jugend- und Kindervereinen";

"Nationale Aktionsstrategie im Interesse der Kinder für 2012-2017", genehmigt durch das Dekret des Präsidenten der Russischen Föderation vom 1. Juni 2012. Nr. 761.

Informationen und Aktivitäten der studentischen Selbstverwaltung spiegeln sich am Stand "Studentenstaat" Union derer, die nicht gleichgültig sind"

Selbstverwaltung in der Schule ist unabdingbar. Tatsächlich werden wir die Herren des Landes, die Schöpfer unseres eigenen Lebens, im großen und ganzen nur dann erziehen können, wenn unsere Schüler ganz am Anfang des Lebens fühlen, verstehen, glauben, dass sie etwas können, zu etwas fähig sind, dass sie frei sind, dein Sein zu organisieren. Es ist die Schule, die ein solches Bewusstsein bei den jungen Bürgern wecken kann und sollte.

Ressourcenbasis einer allgemeinbildenden Einrichtung.

Die Schule ist mit der notwendigen Ausrüstung ausgestattet. Dies sind PCs, die den Anforderungen der Zeit entsprechen, Drucker, Scanner, Highspeed-Internetzugang, Projektionsgeräte: LCD-Multimedia-Projektor, Laptop, Leinwand.

In der Schule sind die notwendigen Räumlichkeiten vorhanden: für Feiern, Veranstaltungen - eine Aula, Sporthalle.

Die studentische Selbstverwaltung in unserer Bildungseinrichtung ist eine von der Verwaltung unabhängige Organisation von Schülern. Die Schüler der Schule entscheiden selbst, was sie mit der Selbstverwaltung machen. Das Feld seiner Tätigkeit ist nicht begrenzt - von der pädagogischen Freizeitgestaltung bis zur Kommunikation mit Schülern verschiedener Städte (Klassen). Selbstverwaltung in der Schule beeinflusst das Leben Bildungseinrichtung, erlässt die Gesetze des Schullebens, unterstützt die Initiative von Lehrern und die Verwaltung einer allgemeinbildenden Schule

Die zur Umsetzung dieses Projekts geleistete Arbeit trägt dazu bei:

Erwerben von Fähigkeiten und Fertigkeiten:

setze dir ein Ziel und erreiche es;

ihre Aktivitäten und die Aktivitäten anderer organisieren;

In einer Gruppe arbeiten;

teilen Sie Ihre eigenen Erfahrungen;

analysieren Sie Ihre Aktivitäten.

Literatur:

Netschajew M. P. Methodik zur Schaffung und Entwicklung des Systems der schulischen Selbstverwaltung // Methodist No. 4/2006

Planung und Organisation der pädagogischen Arbeit // Klassenlehrer № 3/2003

Prutchenko A.S., Novikova T.G. Planspiel - ein Modell der studentischen Selbstverwaltung // Methodist № 4/2006

L. A. Chashnikov Moderne Informationsmodelle und analytische Unterstützung der Schulleitung // Fragen der Psychologie. 1993. Nr. 9. S.36-41.

Sozialprojekt "Schulhof"

Relevanz und Bedeutung des Projekts.

Die städtische staatliche Bildungseinrichtung "Sekundarschule Nr. 7" befindet sich im Dorf Pelagiada, Bezirk Shpakovsky, Region Stawropol. Die Gesamtfläche des Schulgeländes beträgt 5 Hektar. Daher ist das Problem der Verbesserung des Territoriums seit den ersten Tagen seines Bestehens relevant. Jedes Jahr fügen Schüler zusammen mit Lehrern Blumen zu Schulblumenbeeten hinzu, aber dies sieht noch nicht wie eine einzige Komposition aus.

Die Schule ist einer der wichtigsten Momente im Leben, denn in ihr spielt sich der wichtigste Teil des Lebens ab – KINDHEIT!

Die „Visitenkarte“ der Schule ist der Schulhof. Es sollte bequem, sauber und schön sein. Damit alle wissen, dass unsere Schule die Beste, die Schönste ist.

Inspiriert von diesem Gedanken beschlossen die Schüler bei einem Treffen der Gymnasiasten, einen einzigen Komplex zu schaffen, in dem sie alle ihre Fähigkeiten, Bedürfnisse, Interessen verwirklichen konnten, ein ideales Modell der kleinen Welt der Blumen - dies war die Absicht der Autoren dieses Projekts. Der Hof ist für uns eine Welt, in der sich jeder wohlfühlt, reichlich Möglichkeiten zur Selbstverwirklichung für sich und andere hat und Erfahrungen vom schöpferischen Erfolg des Lebens sammeln kann. 2014 wurde beschlossen, ein neues Projekt „Schulhof“ zu entwickeln und umzusetzen.

Eine der Aktivitäten der Schule ist die Umwelt- und Arbeitserziehung von Schülern. Schulhof und Schulgelände aus Stahl wirksame Abhilfe die Bildung der ökologischen Kultur der Studenten, die Bildung ihres neuen bürgerlichen Bewusstseins. Wir betrachten diese Arbeit als Teil des Systems der sozialen Bildung des Individuums.

Somit ist unser Schulhof ein universelles Werkzeug, das gleichzeitig eine Reihe von Funktionen erfüllt: kognitive, entwicklungsbezogene, spirituelle und moralische Funktion, die Funktion der sozialen Verhärtung, die bürgerliche Bildung des Einzelnen, die Funktion der Gestaltung eigener Aktivitäten.

Eine ganzheitliche Naturwahrnehmung, nämlich diese Wahrnehmung, entwickelt das Schulgebiet, öffnet den Weg zu einer neuen Weltanschauung, einem Bewusstsein für die Rolle und den Ort der eigenen Person.

Durch die Teilnahme am Projekt erproben sich Schülerinnen und Schüler in verschiedenen sozialen Rollen, was zu ihrer erfolgreichen Sozialisation in der Gesellschaft beiträgt. Das Projekt Schulhof ist ein wirksames Mittel, um eine aktive bürgerschaftliche Position der Schüler und ihrer ökologischen Kultur zu gestalten.

Ziele und Ziele des Projekts.

Das Ziel des Projekts „Schulhof“:

Schaffung von Bedingungen für die Durchführung der zivil-patriotischen Erziehung der Jugendlichen durch die Organisation patriotischer Aktivitäten der Schüler zur Verbesserung und Gartengestaltung des Schulgeländes;

Aufgaben:

Entwicklung und Umsetzung eines Plans zur Begrünung und Begrünung des Schulhofs;

Wissensvermittlung über Landschaftsgestaltung unter Studierenden;

Beherrschung der Fähigkeiten der kommunikativen Kultur, Teamarbeit;

Entwicklung analytischer Fähigkeiten und kritischer Denkfähigkeiten;

Bildung eines bürgerschaftlichen Verantwortungsbewusstseins bei der Lösung dringender Probleme der lokalen Gemeinschaft.

Als wir mit der Arbeit begannen, analysierten wir die Situation bei dieser Moment um die wichtigsten Probleme zu identifizieren, die eine schnelle Lösung erfordern.

Nachdem die Probleme identifiziert waren, wurde daran gearbeitet, die wichtigsten zu identifizieren – die Dekoration des Schulhofs.

Im April 2016 startet das Projekt Schulhof:

Schaffung von Blumenbeeten mit modernen Elementen der Landschaftsgestaltung;

Ausstattung von Erholungsstätten;

Renovierung des Sportplatzes;

Verschönerung des Schulgartens;

Die praktische Umsetzung des Projekts soll im Sommer durch Klassenteams erfolgen. Die Sommerarbeiten werden die erste Phase des Projekts abschließen.

Im Herbst 2016 werden die Ergebnisse der ersten Stufe zusammengefasst und Aufgaben für die Zukunft definiert.

Phasen der Umsetzung des Projekts "Schulhof"

P / p Nr.

Künstlername

Ziel

Termin

Vorbereitung

Motivation, Zielsetzung des Projekts

April 2016

Entwurf

Erstellen eines indikativen Schemas von Aktivitäten

April 2016

Praktisch

Implementierung des Projekts

Mai-September 2016

Analytisch und korrigierend

Analyse von Zwischenergebnissen der Arbeit, Änderungen vornehmen

Mai-September 2016

Finale

Vergleich von tatsächlichen und gewünschten Arbeitsergebnissen. Auf die nächste Entwicklungsstufe wechseln

Oktober-November 2016

Aktionsplan zur Umsetzung des Projekts „Schulhof“

P / p Nr.

Vorfall

Verantwortlich

Analyse des Zustands des Schulgeländes.

SHUS, Senior Counselor, Stellvertreter. OIA-Direktor

Entwicklung eines Gemeinschaftsprojekts für den Schulhof:

Bildung eines Projektteams;

Erstellung eines Plans zur Begrünung und Verbesserung des Schulhofs.

SHUS, Senior Counselor, Stellvertreter. Direktor für OIA.

Kauf von Saatgut und Anzucht von Setzlingen.

Verantwortlich für UOU, Lehrer für Arbeitsausbildung.

Arbeitstruppen zur Verbesserung des Schulhofes.

Blumenbeetdekoration, Bodenbearbeitung, Pflanzen von Blumensetzlingen in Schulbeeten.

Verantwortlich für die UOU,

Klassenlehrer, Schüler.

Renovierung des Sportplatzes.

Physik Lehrer Kultur, Gymnasiasten.

Pflege von gepflanzten Blumenkulturen.

Klassenlehrer, Schüler.

Bau eines Pavillons zum Ausruhen.

Berufsausbildungslehrer, Gymnasiasten.

Entwicklung von Schulbetten am Eingang zum Schulhof.

Klassenlehrer, Schüler der Klassen 6 und 7.

Entwicklung und Erstellung von Landschaftsgestaltung.

Techniklehrer, Kunstlehrer, Initiativgruppe.

Herbst funktioniert.

Klassenlehrer, Schüler.

Regelmäßige Reinigung des Territoriums

Klassenlehrer, Schüler.

Kosten.

Kostenrichtung

Betrag (RUB)

1. Einkauf von Pflanzmaterial

2000

2. Holz für den Bau eines Pavillons

5000

3. Farbe zur Dekoration

4. Düngemittel

Gesamt:

7900

Geschätzte Ergebnisse, ihre gesellschaftliche Bedeutung.

Organisation gesellschaftlich bedeutsamer sozialer Aktivitäten von Schülern;

Ein integrierter Ansatz zur Bildung von Staatsbürgerschaft, Patriotismus, Umweltkultur, Arbeitserziehung;

Schaffung von Bedingungen für die mögliche Organisation des Prozesses des gemeinsamen Zeitvertreibs, Beitrag zur spirituellen Annäherung von Kindern und Erwachsenen, Geburt gemeinsame Interessen und Hobbys;

Einführung in einen gesunden Lebensstil als wichtiger Bestandteil der ökologischen Kultur;

Schaffung einer humanistischen Entwicklungsumgebung für das Leben der Studierenden, deren Präsentation zusätzliche Möglichkeiten für Selbstentwicklung, Selbstbestätigung, Selbstausdruck;

Schaffung Bevorzugte Umstände Leben.

"Die Entwicklung eines Teams ist ein dialektischer Prozess, der nicht nur das Moment der Bewegung beinhaltet, sondern auch das Moment der Trägheit, die Fähigkeit, das zuvor erreichte Niveau zu halten"

WIE. Makarenko

Erläuterungen

Was ist Selbstverwaltung? Das Konzept der "Selbstverwaltung" spricht für sich selbst und bedeutet, dass der Bereich, auf den es sich erstreckt und von einer Gesellschaft oder einem Subjekt angewendet wird, die Selbstorganisation ist, unter Ausschluss von obligatorischem Verhalten, das durch Regeln, Prinzipien, Gesetze bestimmt wird, die von jemand anderem diktiert werden außerhalb, das heißt ohne Beteiligung und Zustimmung des Subjekts selbst.

Dieses Konzept kommt dem Konzept der "Autonomie" am nächsten, das sehr eng mit den Bestimmungen des Bundesgesetzes der Russischen Föderation "Über Bildung" verbunden ist. Der etymologische Begriff "Autonomie" kommt von den griechischen Wörtern "autos" - "Selbst" und "nomos" - "Gesetz", was "Selbstverwaltung" bedeutet, die selbst bestimmt und nicht den Willen eines anderen bestimmt oder tut nicht den Befehlen anderer folgen.

Aus soziologischer Sicht ist Selbstverwaltung kollektives Management, die Beteiligung aller Mitglieder einer Organisation.

Selbstverwaltung ist eine demokratische Form der Organisation des kollektiven (öffentlichen) Lebens.

Dieser Begriff hat eine sehr lange Geschichte und praxiserprobte Erfahrungen mit der Verwendung einer solchen Organisationsform kleiner Gemeinschaften als Selbstverwaltung.

Die Selbstverwaltung der Schule ist eine Form des gemeinsamen und unabhängigen Lebens, in der jeder Schüler seinen Platz bestimmen und seine Fähigkeiten und Bedürfnisse verwirklichen kann.

Zweck des Programms: Schaffung günstiger pädagogischer, organisatorischer sozialer Bedingungen für die Selbstverwirklichung, Selbstbestätigung, Selbstentfaltung jedes Schülers in dem Prozess, ihn in eine Vielzahl von sinnvollen individuellen und kollektiven Aktivitäten einzubeziehen; Stimulieren Sie die Schüler, sozial aktiv und kreativ zu sein, und bilden Sie einen Bürger mit einer hohen demokratischen Kultur aus

Folgende Aufgaben werden durch Selbstverwaltung gelöst:

Entwicklung, Zusammenhalt und Koordination der Studierendenschaft;

Leben Selbstverwaltung;

Bildung einer Kultur der Geschäftsbeziehungen, Fähigkeiten in der Geschäftsdokumentation;

Fähigkeit zur Problemlösung;

gesellschaftlich bedeutsame Motive für die Teilnahme an Führungstätigkeiten;

die Fähigkeit, Arbeitsaktivitäten zu planen, Arbeitszeit und -ort rationell zu nutzen, Arbeitsergebnisse zu dokumentieren;

zunehmende Ansprüche an sich selbst und Ihre Kameraden;

Förderung einer intoleranten Haltung gegenüber Verstößen gegen die Arbeitsdisziplin;

Anpassung der Absolventen an sich ständig ändernde Lebensbedingungen;

Offenlegung von Schülern als Denker, die ihr Leben vorhersagen können;

Bildung der Bereitschaft, sich an verschiedenen sozialen Projekten zu beteiligen.

ERKLÄRUNG ZUR SELBSTVERWALTUNG DER STUDIERENDEN

Kapitelich... Allgemeine Bestimmungen

Diese Verordnung wurde in Übereinstimmung mit dem Gesetz der Russischen Föderation "Über Bildung", der Konvention über die Rechte des Kindes, der Charta der Schule entwickelt.

Die Schülerselbstverwaltung einer Schule ist eine eigenständige Aktivität der Schüler bei der Lösung von Schulproblemen auf der Grundlage ihrer Interessen sowie der Traditionen der Schule.

Die Selbstverwaltung trägt dazu bei, dass die Studenten Kenntnisse, Fähigkeiten und Erfahrungen in organisatorischen und leitenden Tätigkeiten erwerben und Jugendliche mit den Aktivitäten der Exekutive und Legislative Russlands und anderer Länder der Welt vertraut machen. Die studentische Selbstverwaltung ermöglicht die Bildung von Jugendräumen, hilft bei der Entwicklung der Staatsbürgerschaft, der Bildung des Individuums und der Demokratisierung der Gesellschaft. Die junge Generation muss lernen, den verschiedenen Erscheinungsformen des öffentlichen Lebens nicht gleichgültig zu sein, und dies erfordert Kenntnisse über die Methoden und Verfahren, die bei öffentlichen und politischen Aktivitäten angewendet werden, praktische Fähigkeiten für die Teilnahme am öffentlichen Leben auf der Ebene einer Schule, eines Mikrobezirks, eines Stadt Land.

Artikel 1. Das Recht der Studierenden, die studentische Selbstverwaltung auszuüben.

Die Schüler haben das gleiche Recht, die Selbstverwaltung der Schüler sowohl direkt als auch durch ihre Vertreter auszuüben.

Menschenrechte und Freiheiten bestimmen den Sinn und die Tätigkeit der Studentenregierung.

Die studentischen Selbstverwaltungsgremien sind verpflichtet, jedem das Recht auf Information über seine Aktivitäten sowie die Möglichkeit zu gewährleisten, sich mit Dokumenten und Materialien vertraut zu machen, die seine Rechte und Freiheiten unmittelbar betreffen.

Artikel 2. Unterstützung der studentischen Selbstverwaltung durch die Verwaltung.

Die Schulleitung erstellt die notwendigen Voraussetzungen für den Auf- und Ausbau der studentischen Selbstverwaltung und unterstützt Studierende bei der Ausübung des Rechts auf studentische Selbstverwaltung.

Artikel 3. Tätigkeit der Studentenschaft.

Die studentische Selbstverwaltung entscheidet über folgende Fragen:

Organisation der Schulfreizeit für Schüler (Vorbereitung und Durchführung von außerschulischen und außerschulischen Aktivitäten);

Berichterstattung über Ereignisse des Schullebens;

Förderung der Einhaltung des Schulregimes und der Verhaltensregeln durch die Schüler;

Zusammenarbeit mit Gemeindeorganisationen, Schulen, Vereinen und anderen Institutionen, deren Aktivitäten sich positiv auf das Leben der Schüler auswirken können.

KapitelII... Gremien der studentischen Selbstverwaltung

Artikel 4. Präsident der Schülerregierung

Gewählt durch Wahl der Schüler der Klassen 5-11. Der Präsident nimmt Exekutiv-, Verwaltungs- und Kontrollfunktionen wahr. Der Präsident entwickelt einen Arbeitsplan für die Schülerregierung der Schule, führt Sitzungen der Aktiven durch; ernennt Verantwortliche für die Bereiche Studentenschaft; überwacht die Umsetzung des Plans.

Artikel 5..

Die Schülerselbstverwaltung besteht aus Vertretern der Klassenstufen 6-11 und ist das Gremium der Selbstverwaltung in der Schule auf der Grundlage von Vereinbarung und Zusammenarbeit. Die Tätigkeit der Aktiven basiert auf den universellen Prinzipien von Demokratie, Menschlichkeit, Harmonie und Offenheit. Mitglieder des Vermögens der Gymnasiasten sind Verbindungsglied zwischen den Organisatoren der Kindergruppe und der Klasse. Die Entscheidungen des Schülerverwaltungsvermögens werden der Klasse und dem Klassenlehrer mitgeteilt. Das Asset trifft sich einmal im Monat, beteiligt sich an der Planung und Organisation der außerschulischen und außerschulischen Arbeit der Studierenden. Wahlen zu den Aktiven finden jährlich zu Beginn des akademischen Jahres statt. Asset-Mitglieder können Schüler der Klassen 6-11 sein, die von der Klasse ausgewählt werden und den Wunsch haben, im Asset zu arbeiten, um im Mittelpunkt des Schullebens zu stehen. Mitglieder des Vermögenswerts wegen systematischer Nichtteilnahme an Sitzungen und Nichterfüllung ihrer Pflichten durch eine allgemeine Abstimmung können vom Vermögenswert ausgeschlossen werden.

Artikel 6. Rechte und Pflichten der Mitglieder des Studentenschaftsvermögens.

Mitglieder des Vermögens sind verpflichtet:

sich aktiv an den Aktivitäten des Vermögenswerts beteiligen;

Unterstützung der Schulleitung, Organisator des Kinderkollektivs, Klassenlehrer in allen Belangen der Schule und Klasse;

die Lösung des Assets an Lehrer und Schüler kommunizieren.

Mitglieder des Vermögens haben das Recht:

beteiligen sich aktiv an der Planung der pädagogischen Arbeit der Schule, besprechen und genehmigen Pläne für die Vorbereitung und Durchführung von Veranstaltungen an der Schule in ihren Sitzungen;

ein eigenes Presseorgan, ein eigenes Emblem und Motto haben;

hören Berichte über die Arbeit ihrer Sektoren und treffen die notwendigen Entscheidungen dazu.

Dokumentation und Berichterstattung über das Vermögen der studentischen Selbstverwaltung.

Meetings des Assets werden aufgezeichnet.

Der Arbeitsplan des Vermögens wird für das gesamte Schuljahr auf der Grundlage des pädagogischen Arbeitsplans der Schule erstellt.

Die Analyse der Aktivität des Vermögens wird am Ende des akademischen Jahres dem stellvertretenden Direktor für Bildungsarbeit vorgelegt.

KapitelIII... Formen der direkten Willensäußerung der Studierenden und andere Formen der Ausübung der studentischen Selbstverwaltung.

Artikel 7. Studentenreferendum.

Zu Fragen von schulischer Bedeutung kann ein Schülerreferendum durchgeführt werden.

Teilnahmeberechtigt sind alle Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 5-11.

Das Studierendenreferendum wird von der Studentischen Selbstverwaltung Aktiv auf eigene Initiative oder auf Antrag der Studierenden eingesetzt.

Zur Volksabstimmung können Angelegenheiten von allgemeiner schulischer Bedeutung vorgelegt werden, mit Ausnahme von Angelegenheiten, die die Tätigkeit des Schulleiters und der Schulleitung betreffen.

Artikel 8. Klassentreffen.

Die Schülerselbstverwaltung im Klassenzimmer wird durch die Klassenzimmerversammlung durchgeführt.

Das Exekutivorgan ist der Klassenrat, an dessen Spitze der Klassenleiter gewählt wird.

KapitelNS... Mitglieder des Fachschaftsrates.

Artikel 9. Status eines Mitglieds des Klassenrats

Der Rat drückt den Willen der Schüler in seiner Klasse aus.

Ein Klassenrat kann von seinen Mitschülern vor Ablauf seiner Amtszeit abberufen werden.

Planen

Umsetzung des Entwicklungsprogramms der Studierendenverwaltung

№ nn	Aktivität	Zeitliche Koordinierung	Verantwortlich
	Entwicklung und Genehmigung eines Arbeitsplans für die Studierendenschaft. Wahlen zur Aktiven Studierendenschaft	Jährlich zu Jahresbeginn	Vermögen der studentischen Selbstverwaltung
	Genehmigung des Arbeitsplans der Schulredaktion.	Jährlich zu Jahresbeginn	Redaktion der Schule
	Vorbereitung und Abhaltung einer feierlichen Linie, die dem Tag der Erkenntnis gewidmet ist.	Jährlich, September	Freizeitorganisatoren
	Durchführung des Tages der Selbstverwaltung. Organisation eines Feiertags zum Tag des Lehrers.	Jährlich, Oktober	Freizeitorganisatoren
	Halten des "Herbstballs"	Jährlich, November	Freizeitorganisatoren
	Teilnahme an der Feier des Tages der Alten	Jährlich, Oktober	Rat der Republik
	Organisation der Neujahrsmesse Organisation eines traditionellen Silvesterkonzerts Organisation der Silvesterfeier.	Jährlich, Dezember	Klassentipps Freizeitorganisatoren
	Teilnahme am Monat der Massenverteidigungsarbeit	Jährlich, Februar	Vermögen der studentischen Selbstverwaltung
	Organisation der Feier der Veranstaltung "Tag der Erde"	Jährlich, April	Freizeitorganisatoren
	Organisation von Glückwünschen an Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges zum Tag des Sieges (zu Hause)	Jährlich, Mai	Museumsrat
	Durchführung von Besuchskonzerten auf Bauernhöfen für Zeitzeugen des Großen Vaterländischen Krieges	Jährlich, Mai	Freizeitorganisatoren
	Teilnahme an Jugendaktionen: "Die Erde ist unser gemeinsames Zuhause"; „Wir sind gegen Drogen“; „Jung für einen gesunden Lebensstil“;	Jährlich gemäß Arbeitsplan der Schule	Vermögen der studentischen Selbstverwaltung
	Durchführung der Endabholung des PMOO "Parus"	Mai, jährlich	Vermögen der studentischen Selbstverwaltung
	Durchführung einer feierlichen Zeile "Letzte Glocke"	Jährlich, Mai	Freizeitorganisatoren
	Organisation der Schulpraxis.	Jährlich, Juni - August	Fallbeirat
	Abschlussball für die 9. und 11. Klasse	Jährlich, Juni	Freizeitorganisatoren
	Vorbereitung eines Standes für Studentenregierungen. Sammlung von Informationen zu weiteren Erfolgen von Schulabgängern, die sich an der studentischen Selbstverwaltung beteiligt haben		Redaktion der Schule
	Treffen von Aktivisten der Schülerregierung mit der Schulleitung	Jährlich, einmal im Quartal	Präsident des Studierendenrates
	Teilnahme an jährlichen Seminaren, Konferenzen, Kundgebungen, Foren, Erfahrungsaustausch mit Studierenden anderer Schulen	Nach dem Plan des Kreisjugendausschusses	Vermögen der studentischen Selbstverwaltung
	Die Ergebnisse des Jahres zusammenfassen. Treffen aller Bereiche der Studierendenverwaltung mit einem Bericht über die durchgeführten Aktivitäten	Jährlich, Dezember, Mai	Präsident des Studierendenrates
	Wahl des Präsidenten der Studierendenschaft	Einmal im Jahr	Wahlkommission

Planen

Sitzungen der Studierendenschaft

ichQuartal

September.

1. Genehmigung des Arbeitsplans des ShUS "President's Council" für das Jahr. Wahl des amtierenden Präsidenten der Schülerregierung.

2. Entwicklung einer Veranstaltung für einen gesunden Lebensstil "Herbstwanderung in den Kiefernwald".

Oktober.

1. Über die Vorbereitung auf die Feier des "Tag des Lehrers".

2. Über die Vorbereitung auf die Herbstferien.

IIQuartal.

November.

Bedienung „Wärme und Komfort“.

2. Vorbereitung auf das traditionelle Silvesterkonzert und Jahrmarkt

Dezember.

Planen Sie Silvesterpartys und -abende.

Über die Durchführung des Wintermonats nach Verkehrsregeln

IIIQuartal.

Januar

Bericht über die Arbeiten für das erste Halbjahr.

Genehmigung des Monatsplans für die Massenverteidigungsarbeit von Studenten.

Februar

1. Diskussion der Ergebnisse des Monats zur Massenverteidigungsausbildung von Studenten.

März.

Bericht der Klassenleiter über die durchgeführten Sucharbeiten "Unsere Absolventen sind unser Stolz"

NSQuartal

April

1. Vorbereitung der Berichte der Studentischen Selbstverwaltung Aktiv.

2. Durchführung von Berichten im Klassenzimmer

1. Durchführung und Vorbereitung der Abschlusssitzung des ShUS "President's Council"

Zur Organisation des Sommerpraktikums für Schüler der Klassen 5 - 8, 10

Die Charta

Schule (Schüler) Selbstverwaltung MOU SOSH Nr. 11(vom Schulparlament angenommen)

1. Allgemeine Bestimmungen.

1.1 Die Selbstverwaltung der Schule (Schüler) funktioniert auf der Grundlage der Schule.

1.2 Die Selbstverwaltung der Schule (Schüler) führt ihre Tätigkeit in Übereinstimmung mit der Satzung der Schule, der Satzung der Regierung der Schule (Schüler) und der Verfassung der Russischen Föderation durch.

1.3 Die Selbstverwaltung der Schule (Studenten) ist eine öffentliche, Amateur-, selbstverwaltete, gemeinnützige, freiwillige Vereinigung von Schülern.

2. Ziele, Zielsetzungen und Gegenstand der Tätigkeit.

Die Selbstverwaltung wurde geschaffen, um:

2.1 Demokratisierung des schulischen Bildungsprozesses.

2.2 Schaffung von Bedingungen für Kinder und Jugendliche, um ihre Interessen und Bedürfnisse zu verwirklichen.

2.3 Entwicklung von gesellschaftlich bedeutsamen Projekten.

2.4 Entwicklung der Interaktion mit verschiedenen Jugendverbänden und -organisationen.

Die Hauptaufgaben der Selbstverwaltung sind:

2.5 Koordination der Aktivitäten der Mitglieder der Schulleitung bei der Umsetzung gemeinsamer Programme, Projekte und Initiativen.

2.6 Wahrung der Rechte und berechtigten Interessen von Kindern und Jugendlichen, Schülern.

2.7 Umsetzung der Interaktion mit der Schulleitung, dem Lehrpersonal der Schule, verschiedenen Jugendorganisationen bei der Entwicklung von Entscheidungen im Interesse der Mitglieder der Selbstverwaltung.

2.8 Anregung und Unterstützung sozialer Wertinitiativen von Studierenden.

2.9 Die Aufmerksamkeit der Studierendenschaft auf die Probleme von Kindern und Jugendlichen lenken.

2.10 Organisation der Interaktion zwischen Mitgliedern der Schul(schüler)regierung (Schulparlament) und der Schulleitung bei der Lösung wichtiger Fragen.

Die Aktivitäten der Schulselbstverwaltung basieren auf folgenden Grundprinzipien:

2.11 Freiwilligkeit, Gleichberechtigung aller Mitglieder der Selbstverwaltung, Rechtmäßigkeit und Transparenz.

2.12 Priorität der Interessen von Kindern und Jugendlichen, universelle Werte.

2.13 Ablehnung von sozialer, klassenmäßiger, nationaler, ideologischer, religiöser Feindschaft und Feindseligkeit.

2.14 Offenheit für alle Studenten-Mitglieder der Gemeinde und für die Zusammenarbeit mit anderen Jugendgruppen, die ihre Ziele und Zielsetzungen teilen.

2.15 Achtung der Interessen, Würde und Meinung jedes Mitglieds der Kommunalverwaltung.

2.16 Kollegiale Entscheidungsfindung.

2.17 Gegenseitige und persönliche Verantwortung für Compliance getroffene Entscheidungen.

2.18 Diskussionsfreiheit, Publizität der Arbeit der Selbstverwaltung.

2.19 Achtung der Ansichten von Minderheiten und Mehrheiten.

3. Das Verfahren zur Verwaltung der Selbstverwaltung.

3.1 Das oberste Organ der Schülerschaft (Studentenrat des Vermögens) ist das Schulparlament (gewähltes Gremium), das das Recht hat, die Rechte der Schülerschaft und aller Schüler der Schule in der Schulverwaltung zu vertreten und zu schützen.

3.2 Der Vermögens-Studentenrat hat folgende Befugnisse:

3.2.1 Wählt aus seinen Mitgliedern die Mitglieder der verschiedenen Richtungen "Freizeit", "Wissen", Pressezentrum "Disziplin und Ordnung", "Sport - Du bist Leben!", "Erinnerung".

3.2.2 Freie Verbreitung von Informationen über die Aktivitäten der Gemeinde.

3.2.3 Um Initiativen zu verschiedenen Themen zu entwickeln, einschließlich der Verbesserung der Schule, unterbreiten Sie der Schulverwaltung Vorschläge.

3.3 Arbeitsordnung der schulischen (studentischen) Selbstverwaltung:

3.3.1 Die Studierendenschaft wird vom Präsidenten des Schulparlaments geleitet, der (einmal jährlich) aus den Stellvertretern des Schulparlaments (Seniorkammer) im Wettbewerb gewählt wird.

3.3.2 Der Stellvertretende Sprecher des Schulparlaments wird vom Präsidenten des Schulparlaments für die Dauer eines Jahres ernannt.

3.3.3 Die Vorsitzenden der Studienleitungsdirektionen werden von den Mitgliedern des Schulparlaments aus der Mitte der Mitglieder des Schulparlaments gewählt.

3.4. Die Mitglieder der Schul(schüler-)selbstverwaltung sind Schüler ab der 5. Klasse, die diese Charta anerkennen und Aktivitäten zur Verwirklichung ihrer Ziele durchführen.

3.5. Der Verlust der Mitgliedschaft tritt im Falle der Liquidation der Schul-(Schüler-)Regierung der Schule ein.

4. Rechte und Pflichten der Mitglieder der Schulleitung:

4.4 Der Sprecher hat das Recht:

4.4.1 Vertretung der Interessen der Schul(studenten)regierung in der Schulverwaltung, Pädagogischer Rat.

4.4.2 Ernennen Sie die Verantwortlichen für verschiedene Aktivitäten von der Schul- (Schüler-) Regierung.

4.5 Das Mitglied des Schulparlaments muss:

4.5.1 Organisieren Sie die Arbeit des Aktiven Studierendenrats.

4.5.2 Überwachung der Umsetzung dieser Charta.

4.5.3 Wahrung der Interessen der Mitglieder der Schulleitung in den Leitungsgremien der Schule.

4.5.4 Nehmen Sie aktiv am Schulleben teil.

4.5.5 Teilnahme an Sitzungen des Schulparlaments.

4.6 Der stellvertretende Sprecher hat das Recht:

4.6.1 Durchführung von Sitzungen des Schulparlaments in Abwesenheit des Sprechers.

4.6.2 Die Aufgaben eines Redners in seiner Abwesenheit wahrnehmen.

4.6.3 Die Befugnisse eines Sprechers in seiner Abwesenheit haben.

4.7 Ein Mitglied des Fachschaftsrates des Vermögens ist verpflichtet

4.7.1 Nehmen Sie aktiv am Schulleben teil.

4.7.2. Halten Sie sich an die von den Mitgliedern des Schulparlaments auferlegten Verpflichtungen.

4.7.3 Bei dreimaliger Abwesenheit eines Vorstandsmitglieds bei einer Vorstandssitzung ohne triftigen Grund wird es gerügt.

4.8 Mitglieder des Schulparlaments arbeiten ständig mit dem Schülerrat in ihrer Richtung zusammen, berichten regelmäßig über Sitzungen des Schulparlaments.

4.9 Die Amtszeit des Fachschaftsrats der Aktiven beträgt 3 Jahre.

5. Das Verfahren zur Änderung der Charta der Schul-(Studenten-)Regierung.

5.1 Änderungen und Ergänzungen der Charta der Schul(studenten)selbstverwaltung werden vom Schulparlament eingeführt, wenn sie in einer Sitzung des Schulparlaments oder auf einer Generalversammlung der Schul(studenten)selbstverwaltung mit Stimmenmehrheit angenommen werden.

Projektdurchführungsplan Studentenregierung. Sozialprojekt für Schülerregierung „Cheerleading. Bewertung der Wirksamkeit des Projekts

Herunterladen:

Vorschau:

AUTONOMER BEZIRK YAMALO-NENETS

BEZIRK PUROWSKY

KOMMUNALE HAUSHALTSBILDUNGSEINRICHTUNG

Top verwandte Artikel