Ziele:
- Pädagogisch: Studieren Sie die russische Außenpolitik am Vorabend des Ersten Weltkriegs und finden Sie heraus, welchen Platz Russland auf der internationalen Bühne einnahm.
- Entwicklung: Entwicklung von Führungsqualitäten, logischem, analytischem, abstraktem Denken und Sprachkultur der Studierenden;
Entwicklung von Fähigkeiten im Umgang mit historischen Karten und Höhenlinienkarten mit einer unterstützenden Gliederung und der Fähigkeit, anhand komprimierter Informationen eine logische Antwort zu verfassen (Arbeiten mit Tabellen). - Pädagogisch: Förderung von Patriotismus, Stolz und Respekt vor dem Vaterland sowie Initiative, Respekt vor der Arbeitszeit, Teamgeist und Verantwortungsbewusstsein unter den Schülern.
Unterrichtsart: Lektion - neues Material lernen.
Methoden: problematisch, Suche.
Formen: Einzelarbeit, Arbeit in Kleingruppen, Reden, heuristisches Gespräch, Vortrag.
Ausrüstung: Multimedia-Projektor, Leinwand, Multimedia-Präsentation ( Antrag Nr. 5), politische Karte Welt des frühen 20. Jahrhunderts, Atlas „Geschichte Russlands im 20. Jahrhundert“, Höhenlinienkarten „Russisch-Japanischer Krieg 1904 – 1905“, Buntstifte, Begleitnotizen „Russisch-Japanischer Krieg 1904 – 1905“, Tabelle „Außenpolitik von „Die führenden Mächte“ zu Beginn des 20. Jahrhunderts“, Multimedia-Lehrbuch „Geschichte Russlands von der Antike bis 1917“, Tafel und Kreide.
Unterrichtsfortschritt
I. Organisatorischer Moment
Grüße. Überprüfung der Verfügbarkeit der Studierenden und ihrer Unterrichtsbereitschaft.
Der Lehrer benennt das Unterrichtsthema und gibt den Schülern Anweisungen.
Schauen Sie sich die Tafel an, das Thema unserer Lektion „Außenpolitik Russlands zu Beginn des 20. Jahrhunderts“ ist der Arbeitstitel des Themas, schreiben Sie es in Ihr Notizbuch, aber am Ende der Lektion werden wir darauf zurückkommen Versuchen Sie es noch einmal und formulieren Sie es präziser. Treten Sie also in Ihrem Notizbuch ein paar Zellen von den vorherigen Notizen zurück.
II. Ein Ziel setzen
Der Lehrer legt das Ziel des Unterrichts fest.
Heute müssen wir herausfinden, welchen Platz Russland zu Beginn des 20. Jahrhunderts auf der internationalen Bühne einnahm.
III. Motivation
Als wir uns in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts mit der russischen Außenpolitik befassten, konzentrierten wir uns auf das, was genau Ende des 19. Jahrhunderts– Anfang des 20. Jahrhunderts Die Voraussetzungen für einen Weltkrieg nehmen Gestalt an. Um die Ursachen, den Verlauf, die Merkmale, die Ergebnisse und Ergebnisse des Ersten und Zweiten Weltkriegs zu verstehen, ist daher der Große Vaterländischer Krieg Wir müssen die Ereignisse kennen und analysieren können, die sich Ende des 19. und Anfang des 20. Jahrhunderts in der Welt ereignet haben, und welche Rolle unser Vaterland bei diesen Ereignissen gespielt hat.
Der Lehrer aktiviert das Wissen der Schüler zu den behandelten Themen.
Erinnern wir uns an die Ereignisse der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts V.
Frontalvermessung.
Schauen Sie sich die Karte an. Welche Richtungen markieren wir in der russischen Außenpolitik? (In der russischen Außenpolitik unterscheiden wir traditionell drei Richtungen: West, Ost und Süd.)
IV. Neues Material lernen
Der Lehrer beginnt mit der Formulierung eines Diagramms „Russische Außenpolitik zu Beginn des 20. Jahrhunderts“ ( Antrag Nr. 1) an die Tafel und bittet die Schüler, das Diagramm in ihre Notizbücher zu schreiben.
Der Lehrer stellt den Schülern den Unterrichtsplan vor.
In dieser Lektion müssen wir also drei Richtungen der russischen Außenpolitik zu Beginn des 20. Jahrhunderts untersuchen.
Der Lehrer lenkt die Aufmerksamkeit der Schüler auf den Bildschirm.
Im Herbst ____ lag Kaiser Alexander III. im Sterben in einem Stuhl auf der Terrasse des Livadia-Palastes. Am frühen Morgen sagte er zu Maria Fjodorowna: „Ich spüre das Ende.“ Zwei Stunden vor seinem Tod forderte er den Erben auf, zu ihm zu kommen, und befahl ihm, genau dort auf der Terrasse ein Manifest an die Bevölkerung des Reiches über seine Thronbesteigung zu unterzeichnen. Er sagte: „Genau, Papa“ und unterzeichnete das Einführungsdokument mit seinem Autogramm. ( Folie 1, Anwendung Nr. 5)
Im Herbst welchen Jahres starb Alexander III.?
Über welchen Kaiser wir reden darüber in dieser Geschichte?
Mit diesen Worten bestieg Nikolaus II. den Thron: „Der Herr, Gott, hat uns die königliche Macht über unser Volk anvertraut, vor seinem Thron werden wir für das Schicksal des russischen Staates verantwortlich sein ...“ ( Folie 2)
Welches Erbe erhielt Nikolaus II. im Bereich der Außenpolitik?
Der Lehrer bittet die Schüler, sich in 6 Kleingruppen aufzuteilen und gibt eine Aufgabe und Anweisungen.
Bearbeiten Sie die Tabelle „Außenpolitik der führenden Mächte zu Beginn des 20. Jahrhunderts“.
Jede Gruppe untersucht eine Potenz ( Antrag Nr. 2), arbeitet mit dem Atlas und bereitet eine 2-minütige Rede nach dem Algorithmus vor: Land – Verbündete – Gegner – Kolonialpolitik. ( Folie 3).
Für die Gruppenarbeit sind 5 Minuten vorgesehen.
Nach Ablauf der Zeit bittet der Lehrer die Vertreter der Gruppen, mit einem Bericht zur Karte zu gehen.
Nach jedem Vortrag lenkt der Lehrer die Aufmerksamkeit der Schüler auf die Tafel und formuliert weiter das Diagramm „Russische Außenpolitik zu Beginn des 20. Jahrhunderts“ ( Antrag Nr. 1).
Nachdem der Lehrer zu Beginn des 20. Jahrhunderts im Schema die westliche Richtung der russischen Außenpolitik festgelegt hat, führt er eine schrittweise Konsolidierung in Form einer Frontalbefragung durch.
1. In welchem Jahr wurde der Dreibund gegründet?
2. In welchem Jahr begann sich der Entente-Block zu bilden?
3. Welcher dieser Blöcke ist immer stärker? Warum?
Der Lehrer fasst die westliche Richtung der russischen Außenpolitik zusammen und macht die Schüler auf das Diagramm aufmerksam ( Antrag Nr. 1).
(Folie 4)
In Europa entstanden zu Beginn des 20. Jahrhunderts zwei große Blöcke. – Der Dreibund und der Entente-Block, diese Blöcke werden Teilnehmer am Ersten Weltkrieg. Der Dreibund war der mächtigste, beständigste, stabilste und aggressivste.
Der Lehrer lenkt die Aufmerksamkeit der Schüler auf die östliche Ausrichtung der russischen Außenpolitik zu Beginn des 20. Jahrhunderts und fordert die Schüler auf, hinzuschauen Dokumentarfilm„Russisch-Japanischer Krieg 1904-1905“ (Multimedia-Lehrbuch „Geschichte Russlands von der Antike bis 1917“).
Nach dem Anschauen des Films gibt der Lehrer die Aufgabe und weist die Schüler ein.
Unter Verwendung der Referenzzusammenfassung ( Antrag Nr. 3) und verwenden Sie den Atlas, um die Aufgaben in den Höhenlinienkarten zu erledigen ( Antrag Nr. 4).
Für die Bearbeitung von Höhenlinienkarten sind 5 Minuten vorgesehen.
Nach 5 Minuten bittet der Lehrer die Schüler, ihre Höhenlinienkarten zur Überprüfung abzugeben.
1. Warum begann der Russisch-Japanische Krieg?
2. Nennen Sie die Unterstützer der kriegführenden Länder.
3. Warum hat Russland den Krieg verloren?
Der Lehrer fasst die östliche Richtung der russischen Außenpolitik zusammen und macht die Schüler auf das Diagramm aufmerksam ( Antrag Nr. 1). Der Lehrer schlägt vor, den Russisch-Japanischen Krieg von 1904 – 1905 in östlicher Richtung zu bezeichnen. und machen Sie eine Fußnote zur unterstützenden Zusammenfassung.
An Fernost Die Interessen Russlands kollidierten mit den Interessen Japans, und trotz der Revolution und des öffentlichen Protests trat Russland in den Krieg ein, aber es gab keinen „kleinen siegreichen Sieg“ und Russland verschlechterte seine Position und verlor seine Autorität auf der internationalen Bühne.
Wir haben die westliche und östliche Richtung der russischen Außenpolitik zu Beginn des 20. Jahrhunderts untersucht und beginnen gemäß dem Unterrichtsplan, über die südliche Richtung nachzudenken. Die südliche Ausrichtung der Außenpolitik am Ende des 19. Jahrhunderts war mit den Ereignissen auf der Balkanhalbinsel verbunden.
Der Lehrer aktiviert das Wissen der Schüler.
Sagen Sie mir, welche Ereignisse fanden in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts auf dem Balkan statt?
- Was sind die Ergebnisse dieses Krieges?
Der Lehrer fasst zusammen.
Der Hauptgrund für den Eintritt Russlands in den Krieg mit der Türkei war, dass Russland den auf dem Balkan lebenden slawischen Völkern helfen wollte. Und nachdem es die Türkei im Krieg besiegt hatte, war es nicht in der Lage, seinen Sieg auf der Weltbühne vor den führenden Mächten zu verteidigen.
Der Lehrer fordert die Schüler auf, das Diagramm „Russische Außenpolitik zu Beginn des 20. Jahrhunderts“ weiter zu formulieren und die Balkanhalbinsel in südlicher Richtung zu markieren ( Antrag Nr. 1), hören Sie zu und machen Sie sich Notizen zum Vortrag.
In den Jahren 1908–1909 brach die Bosnienkrise aus. Österreich-Ungarn annektierte 1908 Bosnien und Herzegowina, unterstützt von Deutschland und nutzte die Schwächung des Osmanischen Reiches durch die türkische Revolution und die aufkommende Befreiungsbewegung auf dem Balkan. Russland war auf Druck Deutschlands gezwungen, dieses Vorgehen der österreichischen Regierung anzuerkennen, da es nicht bereit war, es mit militärischen Mitteln zu verhindern.
Die Annexion von Bosnien und Herzegowina führte zur Einheit der Balkanvölker und zu einem neuen Aufschwung ihres nationalen Befreiungskampfes. Bulgarien erklärte seine Unabhängigkeit. Im Jahr 1912 schlossen Bulgarien und Serbien durch Vermittlung Russlands ein Verteidigungsbündnis gegen Österreich-Ungarn und ein Offensivbündnis gegen die Türkei. Griechenland schloss sich ihnen an. Bei Ausbruch des Krieges mit der Türkei erzielten sie schnell Erfolge.
Infolgedessen verlor das Osmanische Reich praktisch den gesamten europäischen Teil seines Territoriums und behielt nur einen schmalen Landstreifen neben seiner Hauptstadt Istanbul. Im Jahr 1913 kam es jedoch zu Konflikten zwischen den Balkanstaaten Bulgarien, Serbien und Griechenland wegen territorialer Streitigkeiten. Befeuert wurde es durch die Intrigen österreichischer und deutscher Diplomaten. Russland konnte den Zusammenbruch der Balkanunion und den Krieg zwischen den ehemaligen Verbündeten nicht verhindern. Die Friedenskonferenz in Bukarest, die den Balkankrieg beendete, beseitigte die Widersprüche nicht nur nicht, sondern verstärkte sie sogar. Besonders akut waren sie zwischen Bulgarien, das Deutschland zu unterstützen begann, und Serbien, auf dessen Seite Russland stand. Der Balkan wurde zum Pulverfass Europas.
Der Lehrer führt eine schrittweise Verstärkung in Form einer Frontalbefragung durch:
1. In welchen Jahren brach die Bosnien-Krise aus?
2. Welche Länder der Balkanhalbinsel waren Teil des Verteidigungsbündnisses gegen Österreich-Ungarn und des Offensivbündnisses gegen die Türkei?
3. Wann und warum kam es zur Auflösung dieser Gewerkschaft?
4. Wie nennen Historiker die Balkanhalbinsel im ersten Viertel des 20. Jahrhunderts?
Der Lehrer macht die Schüler auf das Diagramm „Russische Außenpolitik zu Beginn des 20. Jahrhunderts“ aufmerksam ( Antrag Nr. 1) und fordert die Schüler auf, eine Schlussfolgerung zu ziehen.
Der Lehrer erinnert die Schüler daran, dass der Titel des Unterrichtsthemas ein funktionierendes Thema war, und schlägt vor, dass sie das Thema der Lektion genauer formulieren und es in ein Notizbuch schreiben. Die Studierenden formulieren das Thema der Lektion: „Die Welt am Vorabend des Ersten Weltkriegs“ und schreibe es in ein Notizbuch.
V. Zusammenfassung der Lektion
Der Lehrer benotet die Schüler für ihre Arbeit im Unterricht. ( Folie 5)
VI. Hausaufgaben
Der Lehrer gibt Hausaufgaben:
Heute haben wir die Welt am Vorabend des Ersten Weltkriegs studiert, aber die Frage der Bewaffnung der Länder am Vorabend des Krieges haben wir aus den Augen verloren. Erfahren Sie selbst, welche Waffen die führenden Mächte am Vorabend des Ersten Weltkriegs besaßen. Die auffälligsten und interessantesten Berichte werden mit einer positiven Bewertung gekennzeichnet.
Allgemeine Merkmale der Außenpolitik der russischen Autokratie
Die autokratische Regierungsform war charakteristisches Merkmal öffentliche Verwaltung in Russland vom Ende des 15. Jahrhunderts bis zur Gründung und Errichtung der Sowjetmacht. Gleichzeitig ist bei der Charakterisierung der Außenpolitik der russischen Zaren und Kaiser hervorzuheben, dass die entsprechenden Aktivitäten in den meisten Fällen Gesamtansicht wurde in drei Hauptrichtungen umgesetzt:
- Aufbau und Entwicklung von Außenbeziehungen;
- Wahrung der territorialen Integrität und Abwehr äußerer Aggression;
- Erweiterung des Territoriums des russischen Staates.
Natürlich waren die Aktivitäten in jedem dieser Bereiche durch viele Merkmale im Führungsprozess jedes einzelnen russischen Herrschers gekennzeichnet. Darüber hinaus waren die entsprechenden Unterschiede sowohl subjektiver Natur, verbunden mit den Persönlichkeitsmerkmalen des Autokraten, als auch objektiver Natur, unabhängig von ihm – meist waren sie durch Manifestationen äußerer Aggression vorbestimmt.
Außenpolitik des ersten Autokraten Russlands Iwan III
Hinweis 1
Im Rahmen des vorgestellten Artikels erscheint es bei der Analyse der Außenpolitik der Autokratie angebracht, die Hauptrichtungen und Merkmale der Außenpolitik des ersten russischen Autokraten – Iwan III. – zu betrachten.
In der historischen Literatur wird betont, dass das Hauptziel der Außenpolitik während der gesamten Regierungszeit Iwans III. (von 1462 bis 1505) die Vereinigung des Territoriums im Nordosten Russlands zu einem einzigen Staat war. Darüber hinaus wurde großer Wert darauf gelegt, die Unabhängigkeit Russlands von den Mongolen-Tataren zu erreichen und außenpolitische Widersprüche zu lösen. Insbesondere während der Regierungszeit von Iwan III. waren die Beziehungen zwischen Russland und dem Großherzogtum Litauen besonders intensiv, wozu der Wunsch Iwans III. nach der Vereinigung russischer Länder ungünstig war, was in Verbindung mit häufigen Grenzscharmützeln nicht dazu beitrug die Versöhnung der Staaten.
Betrachten wir die oben genannten Richtungen der Außenpolitik des ersten russischen Autokraten genauer.
Wie oben erwähnt, zeigte Iwan III. von Beginn seiner Herrschaft an seinen eigenen Wunsch, die russischen Länder zu vereinen und ihre Gebiete zu erweitern. Als wesentliche Aktivitäten, die zur Umsetzung dieser Aufgabe beigetragen haben, können genannt werden:
- Bestätigung bereits bestehender Vereinbarungen mit benachbarten Fürstentümern (z. B. mit Twer, Belozersky, Rjasan);
- Annexion des Fürstentums Jaroslawl, das 1471 seine Unabhängigkeit verlor;
- Übertragung des Fürstentums Dmitrow im Jahr 1472;
- Das Ende des Prozesses der Annexion des eigentlich dazu gehörenden Fürstentums Rostow an das Moskauer Fürstentum;
- Übertragung des Fürstentums Wologda nach dem Tod von Fürst Andrei im Jahr 1481;
- Die Etablierung des Status von Twer als Apanage-Fürstentum Moskaus als Ergebnis einer offenen bewaffneten Konfrontation, die mit dem Abschluss eines Friedensvertrags im Jahr 1484 endete.
Hinweis 2
Man muss jedoch durchaus feststellen, dass der Prozess der Vereinigung und Erweiterung des Territoriums des Moskauer Fürstentums nicht völlig friedlich verlief und von allen nicht anerkannt wurde. Insbesondere das Fürstentum Nowgorod leistete aktiven Widerstand gegen die außenpolitischen Maßnahmen Iwans III., da das Vorgehen des Moskauer Fürsten offen eine Bedrohung für die Unabhängigkeit Nowgorods darstellte.
Das Ergebnis langjähriger Konfrontationen, die sich auch in offenen militärischen Auseinandersetzungen äußerten, war Anfang 1478 die Entscheidung der Nowgoroder, den Forderungen Moskaus nachzugeben.
Darüber hinaus kam es während der Herrschaft von Iwan III. zu bedeutenden außenpolitischen Veränderungen in den Beziehungen zum Großfürstentum Litauen. Die einst freundschaftlichen Beziehungen lösten im Zusammenhang mit dem angedeuteten Wunsch Iwans III., alle russischen Länder unter die Herrschaft Moskaus zu unterwerfen, direkten Widerstand Litauens aus. Es kam zu zahlreichen Grenzstreitigkeiten, bewaffneten Auseinandersetzungen und offenen Konfrontationen, die erst 1494 durch den Abschluss eines entsprechenden Friedensvertrages endeten.
So war eines der Hauptergebnisse der außenpolitischen Aktivitäten des ersten russischen Autokraten und zugleich eine der Voraussetzungen für die Errichtung seiner absoluten Macht die Vereinigung der meisten russischen Länder um Moskau, darunter als Folge offener militärischer Konflikte mit dem Fürstentum Litauen. Möglich wurde dies jedoch in vielerlei Hinsicht gerade durch den Sturz des mongolisch-tatarischen Jochs, das mehr als zwei Jahrhunderte lang andauerte.
Außenpolitik der Autokratie während der Regierungszeit von Peter I
Eine bedeutende Etappe in der Entwicklung der Außenpolitik der russischen Autokratie ist die Regierungszeit von Peter I. Die relevanten Aspekte wurden in vielerlei Hinsicht dadurch vorbestimmt, dass Peter I. Russland zu einer europäischen Großmacht mit Zugang machen wollte zu den Meeren usw.
Zu den wichtigsten Maßnahmen der Außenpolitik Peters I. zur Erfüllung der gestellten Aufgabe zählen:
- Die Asowschen Feldzüge sind russische Feldzüge gegen das Osmanische Reich, die 1695 und 1696 durchgeführt wurden und mit der Einnahme der türkischen Festung Asow endeten;
- Die Große Botschaft ist die diplomatische Mission Peters I. in Westeuropa in den Jahren 1697–1698 mit dem Zweck, diplomatische Beziehungen in Europa aufzubauen und den Zaren mit dem Leben und den Bräuchen von Ausländern vertraut zu machen sowie ausländische Spezialisten in den russischen Dienst einzuladen;
- Der Nordische Krieg mit Schweden (1700-1721) um den Besitz der baltischen Länder, der mit der Niederlage Schwedens usw. endete.
Das Ergebnis der überlegten und vieler weiterer außenpolitischer Maßnahmen war zugleich die Bildung des Russischen Reiches, das über einen Zugang zur Ostsee verfügt und über eine schlagkräftige Armee und Marine mit der Hauptstadt St. Petersburg verfügt.
Nach seiner Thronbesteigung im Jahr 1894 wählte Zar Nikolaus II. in der Innenpolitik den reaktionären Kurs seines Vaters. Alexandra III. Die wachsenden sozioökonomischen Krisen und die Intensivierung der nationalen Befreiungsbewegungen in dieser Zeit erlaubten es dem Zaren jedoch nicht, die Methoden anzuwenden, die während der Herrschaft Alexanders III. wirksam waren.
Darüber hinaus verfügte der neue König nicht über die Starrheit und Willenskraft, die seinem Vater innewohnten, was es auch unmöglich machte, den alten Kurs weiter zu verfolgen. Das Ergebnis war eine zwiespältige Innenpolitik; sehr oft war Nikolaus II. gezwungen, erhebliche liberale Zugeständnisse zu machen, wie es die neue Zeit erforderte.
Verteidigung autokratischer Grundlagen
Nikolaus II. gelang es in der ersten Regierungsperiode, den Wunsch, den Staat auf Geheiß seines Vaters zu regieren, in die Tat umzusetzen und einen reaktionären Kurs zur Stärkung der Autokratie einzuschlagen. Bereits 1895 erklärte der Zar, dass die Verabschiedung einer neuen Verfassung Zeitverschwendung sei, da das bisherige Gesetz seine Wirksamkeit noch nicht verloren habe.
In diesem Jahr begann die Zeit des harten Kampfes mit Gegnern der Monarchie. Zusätzlich zu den revolutionär gesinnten Massen und Bauern, die ihre Unzufriedenheit mit der kaiserlichen Politik zum Ausdruck brachten, sah der König Verfolgte und Liberale als versteckte Bewunderer der Oppositionskräfte.
Der Kaiser betrachtete den Adel als Hauptstütze der Autokratie. So erließ Nikolaus II. 1897 ein Dekret, nach dem Vertreter adliger Familien das Recht hatten, von der Noble Bank ein Darlehen ohne Zinsen zu erhalten. Im Laufe des Jahres belief sich der Betrag, der an die St. Petersburger Aristokratie gezahlt wurde, auf 1 Milliarde Rubel.
Autokratie und Bourgeoisie
Mit der Entwicklung der Industrie, in Russisches Reich eine neue bürgerliche Klasse entstand. Als Nikolaus II. den Thron bestieg, war die bürgerliche Klasse deutlich gestärkt und begann erstmals, Ansprüche auf Beteiligung an der öffentlichen Verwaltung zu erheben.
Aus Angst vor einer Machtergreifung wohlhabender Unternehmer schränkte der Zar die politischen Möglichkeiten dieser Schicht stark ein. Gleichzeitig stellten die Behörden fest gemeinsame Sprache mit der Bourgeoisie in Fragen der wirtschaftlichen Entwicklung.
Großunternehmer erhielten staatliche Zuwendungen, neue Rohstoffquellen und zinslose Kredite. Auch die Interessen der russischen Bourgeoisie wurden von den Berühmten verteidigt Staatsmann S. Witte, der viele Maßnahmen zur Stärkung der kapitalistischen Beziehungen im Staat ergriff.
Auf Initiative von S. Witte fand 1897 der Staat statt Währungsreform, dank dessen sich der Rubel-Wechselkurs stabilisierte. Ebenfalls in dieser Zeit begann im Rahmen der Wirtschaftsreform der Bau der Transsibirischen Eisenbahn. Eisenbahn, was russischen Unternehmern den Eintritt in den chinesischen Markt ermöglichte.
Bauernfrage
Seit 1894 begannen gravierende Veränderungen in der Bauernpolitik. Witte setzte sich aktiv dafür ein, die Rechte der Bauern denen anderer Klassen gleichzustellen, die Erlaubnis zum freien Austritt aus der Gemeinschaft einzuführen und die Möglichkeit für privaten Landbesitz zu schaffen.
Allerdings fanden solche Ansichten in den herrschenden Kreisen keine Unterstützung. Der vehementeste Gegner solcher Transformationen war der Innenminister V. Plehve. Auch Zar Nikolaus II. wollte die historisch gewachsenen bäuerlichen Lebensweisen nicht ändern. Trotz Wittes Bemühungen wurde die Bauernfrage 1903 ohne Änderungen von der Tagesordnung gestrichen.
Gezeigt wird die Karikatur „Teilung Chinas durch europäische Mächte und Japan“. Französische Karikatur der 1890er Jahre“
Der Kuchen stellt China („chinesisch“ – Französisch-China) dar, das von Königin Victoria von England, Wilhelm II., dem deutschen Kaiser, untereinander aufgeteilt wird (im Streit mit Victoria über ein Stück Kuchen, während er als Zeichen einen Dolch in den Kuchen steckt). seiner aggressiven Absichten), Nikolaus II., der Kaiser des Russischen Reiches, der ein besonderes Stück im Auge hatte, die französische Marianne (dargestellt als nicht an der Teilung des Kuchens beteiligt und in der Nähe von Nikolaus II. als Zeichen des Französisch-Russischen). Union) und der japanische Kaiser Meiji, tief in Gedanken versunken, welche Stücke er nehmen sollte. Hinter ihnen hob ein Vertreter des Qing-Gerichts die Hände, um sie aufzuhalten, aber ohne Erfolg. Die Karikatur stellt die Haltung der Oberhäupter der aufgeführten Imperien gegenüber China in diesem Jahrzehnt dar.
Unterrichtsthema: Nikolaus' AußenpolitikII. Russisch-Japanischer Krieg 1904 - 1905
Kehren wir zur vergleichenden Meinungstabelle von S.Yu zurück. Witte und V.K. Plehve. Was denkst du, was der Finanzminister von der Notwendigkeit eines Krieges mit Japan hielt?
Sehen Sie sich das Video „Der Verlauf des Russisch-Japanischen Krieges 1904-1905“ an.
Heute müssen wir herausfinden, was die Gründe waren Russisch-türkischer Krieg, Russlands Niederlage darin, die Bedingungen des Friedensvertrags von Portsmouth. Heute werden wir in Gruppen arbeiten. Zeigen Sie das Ergebnis Ihrer Arbeit an einem Cluster an.
1 Gruppe. Richtungen der russischen Außenpolitik um die JahrhundertwendeXIX- XXJahrhunderte Die Haager Konferenz. Fernöstliche Politik.
Die Außenpolitik Nikolaus II. war in der ersten Regierungszeit durch eine Kombination zweier Aufgaben geprägt:
Aufrechterhaltung der aktuellen Situation und Verhinderung neuer militärischer Konflikte in Europa.
Erweiterung des russischen Einflussbereichs im Fernen Osten.
Die Haager Konferenz wurde im Juni 1899 in der niederländischen Hauptstadt Den Haag einberufen. 26 Staaten beteiligten sich daran. Die Konferenzteilnehmer gingen eine Reihe von Verpflichtungen ein:
Keine erstickenden Gase verwenden
Verwenden Sie keine mit Gas gefüllten Projektile
Verwenden Sie keine explosiven Geschosse
Das Ergebnis der Konferenz war die Schaffung des Internationalen Gerichtshofs Den Haag zur Lösung von Konflikten zwischen Staaten. Die Ergebnisse der Konferenz entsprachen nicht den Plänen Nikolaus II.
Arbeiten mit der historischen Quelle „Wilhelms Brief“IINikolausII. Januar 1904“
Ursachen des Russisch-Japanischen Krieges:
Der Konflikt russischer und japanischer Interessen um den Wirtschaftsraum im Fernen Osten.
Russische Expansion nach Osten.
Der Wunsch der russischen Regierung, das Volk von revolutionären Aufständen abzulenken.
Erweiterung - territoriale, geografische oder sonstige Erweiterung des Lebensraumgebiets oder der Einflusszone eines bestimmten Staates, Volkes, einer bestimmten Kultur.
Helden des Russisch-Japanischen Krieges:
1. Der Kommandant der Festung Port Arthur, Grigory Khodosevich, war an Bord des russischen Zerstörers „Strashny“, als das Schiff am 30. März 1904 in eine ungleiche Schlacht mit vier japanischen Kriegsschiffen geriet. 49 Matrosen wurden in der Schlacht getötet, nur fünf Menschen überlebten, darunter Chodosevich. Er befand sich mit einer schweren Rückenverletzung im eiskalten Wasser. Unter seiner Schwimmweste hatte er Geheimdokumente versteckt. Als er sah, dass sich ihm ein japanisches Boot näherte, begann Chodasewitsch mit vor Kälte steifen Fingern, die Tüte zu zerreißen und das Papier zusammen mit den Algen zu essen. Als die Japaner näherkamen und ihn an Bord hoben, war von dem Paket praktisch nichts mehr übrig. Auch das Verhör ergab nichts – Grigori Chodosjewitsch sagte kein Wort über den Inhalt der Geheimdokumente. Der Held wurde in ein Kriegsgefangenenlager geschickt und kehrte erst nach dem Krieg in seine Heimat zurück.
2. 27. März 1904 um 2:15 Uhr Nachts unternahmen die Japaner einen zweiten Versuch, den Eingang zur inneren Reede zu blockieren, indem sie vier große Handelsschiffe und sechs Zerstörer entsandten. Der Zerstörer „Strong“ stürmte zum Angriff, bekämpfte die Dampfer und trat mit sechs japanischen Zerstörern in die Schlacht. Nachdem die Dampfleitung ein Loch erlitten hatte, wurde die Strong zu einem stationären Ziel für feindliches Feuer. Dann schloss Zverev das Loch mit seinem Körper und brachte das Schiff wieder in Bewegung, wobei er sein Leben opferte. Eingehüllt in Dampfwolken konnte die Strong mit geringer Geschwindigkeit nach Port Arthur zurückkehren.
3. Ein Späher der russischen Armee, der Gefreite Wassili Rjabow, ging wiederholt in der Kleidung und Perücke eines chinesischen Bauern in den Rücken der Japaner. Und eines Tages stieß Rjabows Gruppe auf eine japanische Patrouille. Wassili Rjabow wurde gefangen genommen, aber während des Verhörs hielt er das Militärgeheimnis standhaft und verhielt sich nach seiner Verurteilung zum Tode würdevoll. Sie schossen aus fünfzehn Schritt Entfernung mit Gewehren. Wassili Rjabow nahm den Tod mit offenen Augen hin. Die Japaner waren über das mutige Verhalten des Russen erfreut und hielten es für ihre Pflicht, seine Vorgesetzten darauf aufmerksam zu machen. Die Notiz des japanischen Offiziers klingt wie eine Preisverleihung: „Unsere Armee kann nicht umhin, der angesehenen Armee unsere aufrichtigen Wünsche zum Ausdruck zu bringen, damit diese mehr solch wirklich wunderbare Krieger ausbildet, die allen Respekts verdienen.“
2. Fortschritt der Feindseligkeiten.
| Der Beginn des Krieges. Angriff des Geschwaders von Port Arthur durch japanische Zerstörer. |
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| Der Tod des Kreuzers „Varyag“ und des Kanonenbootes „Koreets“ |
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| Das Schlachtschiff Petropawlowsk, an Bord befanden sich Vizeadmiral S.O. Makarov und der Künstler V.V. Wereschtschagin wurde von einer Mine in die Luft gesprengt. |
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| Beginn der Belagerung von Port Arthur |
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| Die Schlacht von Liaoyang unter dem Kommando von A.N. Kuropatkin, der aus Angst vor einer Einkreisung den Befehl zum Rückzug gab. |
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| Aus Ostsee Das Zweite Pazifikgeschwader brach unter dem Kommando von Admiral Z.P. auf. Rozhdestvensky auf dem Weg nach Fernost, um Afrika und Asien herum. |
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| Übergabe von Port Arthur |
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| Die Schlacht von Mukden, die Niederlage der russischen Truppen, die Initiative ging auf die japanische Seite über. |
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| Schlacht von Tsushima, Tod des Geschwaders von General Z.P. Rozhestvensky |
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| Juni 1905 | Gefangennahme durch Japan von. Sachalin |
| Unterzeichnung des Friedensvertrags von Portsmouth |
Im Jahr 1903 wurde Roman Isidorowitsch Kondratenko zum Kommandeur der 7. Ostsibirischen Schützenbrigade in Port Arthur ernannt. Mit Ausbruch des Krieges in Japan wurde er Chef der Bodenverteidigung der Festung. Kondratenko gelang es, die Verteidigungsfähigkeit der Festung zu verbessern. Ein Zeitgenosse bemerkte: „Was in sieben Jahren nicht geschafft wurde, hat Kondratenko in wenigen Monaten geschaffen.“ Eine besondere Eigenschaft von Generalmajor Kondratenko war die Fähigkeit, den Geist der russischen Truppen zu beeinflussen und Soldaten in den schwierigsten Momenten zu unterstützen, was sich in der Abwehr von vier Angriffen widerspiegelte, als niemand auf Erfolg hoffte. Der General vereinte die Boden- und Seestreitkräfte zu einem Ganzen und leitete die russischen Truppen geschickt zu freundschaftlicher, gemeinsamer Arbeit. Am 2. Dezember begab sich Kondratenko zum Fort Nr. 2, das einem weiteren feindlichen Angriff ausgesetzt war. Er hatte seine Inspektion der Festung kaum abgeschlossen und betrat die Kasematte des Offiziers, als japanische 11-Zoll-Haubitzen mit dem Beschuss begannen. Sie feuerten zehn Granaten ab, und die letzte Granate durchschlug die Decke der Kasematte und explodierte im Inneren. Er tötete Kondratenko und acht Offiziere.
Viele Historiker glauben, dass Port Arthur noch durchhalten konnte, da seine Garnison, bestehend aus 24.000 kampfbereiten Soldaten und Seeleuten, beispiellose Widerstandskraft und Entschlossenheit zur Selbstverteidigung zeigte. Die Festung verfügte immer noch über eine ausreichende Menge an Waffen und Munition (610 gebrauchsfähige Geschütze und mehr als 200.000 Granaten dafür), und die Lebensmittelvorräte blieben für einen Monat. Durch diesen Kapitulationsakt wurde die gesamte Garnison der Festung gefangen genommen. Festungen, Befestigungen, Schiffe, Waffen und Munition sollten intakt bleiben und mussten den Japanern übergeben werden. Als Kapitän Tsunoda Stoessel in Port Arthur besuchte, sagte der General, dass die Zahl der Gefangenen nach der Kapitulation etwa 8.000, höchstens 10.000 betragen würde. Am vierten Tag (8. Januar 1905) war die tatsächliche Zahl der Kriegsgefangenen fünfmal höher als die vom russischen General genannte Zahl. Als er hörte, dass es mehr als 43.000 Menschen gab (mit Ausnahme derjenigen, die einen Eid ablegten, nicht mehr zu kämpfen, und freigelassen wurden), war er erstaunt. Nach der Übergabe der Festung wurde Anatoli Michailowitsch Stessel von der japanischen Seite freigelassen und kehrte nach Russland zurück. Am 7. Februar 1908 wurde er zum Tode verurteilt und in eine zehnjährige Festungshaft umgewandelt. Nachdem er etwas mehr als ein Jahr im Gefängnis verbracht hatte, wurde er am 6. Mai 1909 auf Anordnung von Nikolaus II. freigelassen.
3. Gruppe. Ende des Krieges. Gründe für die Niederlage Russlands im Krieg.
Meinung des Historikers B.L. Romanov und L.I. Denikin (Anhang 2).
Das Land trat schlecht vorbereitet in den Krieg ein:
Die Flotte bestand aus verschiedene Arten Schiffe;
Die Streitkräfte der Flotte waren zwischen Port Arthur und Wladiwostok verteilt;
Zerstreute Bodentruppen im Fernen Osten;
Schlechte Waffen (nur 1/3 der Streitkräfte verfügen über die neuesten Entwicklungen);
Port Arthur ist nicht vollständig befestigt;
Schlechte Straßen und Versorgung;
Es gab keine klaren Pläne für Militäreinsätze und die Kräfte des Feindes wurden unterschätzt.
Die Notwendigkeit, Frieden zu schließen, entstand aus der Tatsache, dass:
1. In Russland brach eine Revolution aus;
2. Japan stand am Rande der wirtschaftlichen Erschöpfung;
3. Die europäischen Mächte und die Vereinigten Staaten waren besorgt über den Aufstieg Japans.
Gründe für die Niederlage der russischen Armee:
Russlands mangelnde Vorbereitung auf den Krieg;
Schwierigkeiten beim Transport von Truppen und Ausrüstung nach Fernost;
Unterschätzung der feindlichen Streitkräfte;
Befehlsfehler;
Hilfe für Japan aus England und den USA.
4. Gruppe. Vertrag von Portsmouth.
Am 23. August 1905 wurde in der Seestadt Portsmouth (USA) ein Abkommen unterzeichnet (Anhang 3), wonach:
1. Russland erkannte Korea als eine Sphäre japanischer Interessen an;
2. Abzug russischer und japanischer Truppen aus der Mandschurei;
3. Russland hat die Rechte zur Verpachtung von Port Arthur an Japan abgetreten;
4. Verlegung der Eisenbahn zwischen Chang-chun und Port Arthur nach Japan;
5. Übergang nach Japan im südlichen Teil der Insel Sachalin;
6. Gewährung von Fischereirechten für Japan an den Küsten russischer Besitztümer in den Meeren von Japan, Ochotsk und Bering.
Innenpolitik
Nachlässe:
Adel
Klerus
Bauern
Höherer staatlicher bürokratischer Apparat
Allgemeinheit
Grundbesitzer
Große und mittelständische Unternehmer
Bischöfe der Kirche
Akademiker
Professoren
Kleinunternehmer
Zivile und militärische Intelligenz
Klerus
Kleinere Beamte
Bauern
Proletarier
1894 – Nikolaus 2 bestieg den Thron. KEIN starker Charakter!!!
Die Probleme unter ihm waren aufgrund der sozioökonomischen und politischen Krise viel komplexer. è Doppelpolitik: manövriert, Zugeständnisse an den „Zeitgeist“ gemacht.
Wie ein Vater verteidigte er vehement das bestehende System.
1895 – gab dies öffentlich bekannt, in Winterpalast, Annahme von Deputationen aus dem Adel, Zemstvos und Städten.
Er begann einen entscheidenden Kampf gegen die Gegner der Autokratie:
W Verbessert politische Polizei– Abteilungen zum Schutz der öffentlichen Ordnung und Sicherheit (Geheimpolizei) in allen Provinzstädten Russlands. Sie nutzten illegale Methoden: Sie unterwanderten ihr Volk, wo immer es möglich war.
W Königliche Höfe. 1894 – 1912: Die Zahl der wegen Staatsverbrechen in Betracht gezogenen Fälle stieg um das Zwölffache. Politische Fälle wurden vor Militärgerichten verhandelt (Verstoß gegen die Gerichtscharta von 1864). aber Militärrichter (ausgewählte Offiziere) waren bei der Urteilsverkündung nicht „liberal“.
W wurde nicht nur von der Polizei eingesetzt, sondern auch Truppen.
All dies deutet auf eine Machtkrise hin (was für ein König sind Sie, wenn Sie das Land nicht wie ein Mensch regieren können?).
Der Zar verstand, dass die einzige Stütze der Autokratie der örtliche Adel war, er finanzierte sie, erklärte, er sei gegen die Beschlagnahmung des Landes der Grundbesitzer, aber zu Beginn des 20. Jahrhunderts war sie nicht mehr homogen. Die Grundbesitzer wurden Liberale und traten in Opposition zur Autokratie.
Mit den Ansprüchen der Bourgeoisie an politische Macht Der Staat kämpfte, unterstützte es aber wirtschaftlich. Protektionismus, Kredite, Sozialleistungen. Finanzminister - Witte. Er half bei der Entwicklung des Kapitalismus in Russland.
1897 – Der Goldrubel wurde eingeführt, der den Rubel-Wechselkurs stabilisierte und den Unternehmern stabile Gewinne garantierte.
Witte ist einer der Organisatoren des Baus der Transsibirischen Eisenbahn; auf seine Initiative hin begann Russland, in Nordchina einzudringen.
è Die Bourgeoisie war nicht stark genug, um mit der Autokratie zu konkurrieren. Die Fabrikbesitzer brauchten jemanden, der die Ordnung wiederherstellen konnte (die Arbeiter streikten häufig).
Witte ist auch für die Zerstörung der bäuerlichen Gemeinschaft und für den bäuerlichen Landbesitz. Er glaubte, dass das Dorf einen starken, unternehmungslustigen Besitzer brauchte.
Plehve(Innenminister) ist dagegen. Sie wollten die Bauernfrage mit alten Methoden lösen: die Gemeinschaft unterstützen, die Klassenisolation der Bauern bewahren und die Kontrolle über das Dorf stärken.
Plehve hat gewonnen.
26.2.1903 – ein Manifest, dass jede Gemeinschaft erhalten bleiben muss, egal wie die Gesetzgebung überarbeitet wird.
Die Möglichkeit ernsthafter Veränderungen, d. h. das Anwachsen revolutionärer Gefühle unter den Bauern, war ausgeschlossen.
„Zubatowschtschina“
Der Schwerpunkt des Zaren liegt auf der Arbeitsfrage. Die Weitsichtigsten erkannten, dass die Arbeiter das bestehende System bedrohten.
Traditionelle Polizei- und Verwaltungsmethoden funktionieren nicht mehr. Im Gegenteil, sie machen die Menschen noch wütender.
Subatow: Die Hauptaufgabe der Regierung besteht darin, die Arbeiterbewegung im Rahmen des Wirtschaftskampfes zu halten. Dazu müssen wir die Kontrolle über die Arbeiterbewegung übernehmen und sie gegebenenfalls im Kampf gegen Unternehmer unterstützen. So wollte er den Glauben der Arbeiter an den „GUTEN KÖNIG“ stärken, der helfen würde, alles in Ordnung zu bringen.
Zubatov wurde einst von Plehve und unterstützt Großherzog Sergej Alexandrowitsch (Nikolais Onkel), Generalgouverneur von Moskau. Dort begannen sie, ein Experiment durchzuführen. Neben Moskau - am westlichen Stadtrand Russlands. Die Unabhängige Jüdische Arbeiterpartei wurde gegründet, um nicht nur die Arbeitsfrage, sondern auch die nationale Frage zu lösen. Zunächst war der Zubatovismus ein Erfolg; ihm konnte man nicht widerstehen. Aber das war alles nur vorübergehend. Moskauer Unternehmer begannen irritiert zu werden.
Anfang 1902 – Konflikt zwischen dem Besitzer einer großen Textilfabrik, Yu. P. Guzhon, und Zubatov-Organisationen. Goujon beschwerte sich beim Finanzministerium über Zubatov. Witte stellte sich auf die Seite des Unternehmers: Von Anfang an war er mit dem Zubatovismus nicht einverstanden, da er ihn für eine gefährliche und illegale Demagogie hielt.
Kurz gesagt, Zubatov hatte die ganzen Industriellen so satt, dass er alle seine Gönner, einschließlich Plehve, verlor.
1903 – Generalstreik in Südrussland. Der Unabhängigen Jüdischen Arbeiterpartei gelang es nicht, die Arbeiter in der Wirtschaftsbewegung zu halten. Dann beschloss Plehve, dem Subatowismus ein Ende zu setzen und löste die Unabhängige Partei auf. Auch in Moskau ließen die Arbeiter Subatow im Stich.
Der Zubatovismus wurde zur Demagogie, da die Regierung KEINE konkreten Maßnahmen zur Lösung der Arbeitsfrage ergreifen wollte. Das Arbeitsproblem ist noch akuter geworden. Sie begannen auf eine Revolution zu hoffen.
Außenpolitik
Ende des 19. Jahrhunderts – gegensätzliche Blöcke europäischer Mächte.
1882 – Dreibund:
\ Deutschland
\ Österreich-Ungarn
Aggressiver Charakter. Deutschland versuchte insbesondere, seinen Einfluss in Südosteuropa, Nordafrika und im Nahen Osten zu stärken.
15.8.1891 – Gears-Ribault-Abkommen (Außenminister Russlands und Frankreichs): gemeinsames Vorgehen im Falle eines drohenden Angriffs auf eine der Parteien.
5.8.1892 – geheime Militärkonvention der Chefs des russischen und französischen Generalstabs: Wenn der Dreibund angreift, verteidigen sich alle gegenseitig.
4.1.1894 – Entente (von französisch entente cordiale – herzliche Vereinbarung). Russisch-französisches Bündnis. Sie versuchten, die Ausbreitung des Dreibunds einzudämmen.
Deutschland versuchte, Russland aus dem Nahen Osten zu verdrängen. Sie monopolisieren die Eisenbahnen im Nahen Osten. Die politische Abhängigkeit der Türkei von Deutschland wächst (Bosporus und Dardanellen!!!). Österreich-Ungarn – Kampf mit Russland um Einfluss auf dem Balkan.
Ende des 19. Jahrhunderts verfolgte Russland kontinuierlich eine Politik im Fernen Osten. China ist reich, aber militärisch schwach; Korea war darauf angewiesen. Doch plötzlich kollidierte Russland mit Japan.
Erstens - eine vorsichtige Politik (Witte).
1895 – Nachdem Japan einen Raubfrieden mit China geschlossen hatte, erreichte Russland seine Revision und zwang Japan, die meisten der eroberten Gebiete zurückzugeben.
Dann schloss Russland ein Verteidigungsbündnis mit China, das das Recht zum Bau der Transsibirischen Eisenbahn durch China (CER) erhielt – sie sollte die Grundlage für Russlands wirtschaftlichen Einfluss in Nordchina werden.
Doch dann begannen Japan, die Vereinigten Staaten und europäische Mächte einzugreifen.
3.1898 – Russland erhielt von China einen Pachtvertrag für die Liaodong-Halbinsel für 25 Jahre. Lyavan (Dalniy) ist ein eisfreier Handelshafen. Port Arthur (eisfrei) mit dem Recht, einen Marinestützpunkt zu errichten.
„Bezobrazovskaya Clique“ ist eine Aktiengesellschaft zur Ausbeutung der natürlichen Ressourcen der Mandschurei und Koreas. Sie ebneten den Weg zum Krieg im Fernen Osten. Sie zwangen Witte zum Rücktritt.
1903 – Japans Ultimatum zur russischen Nichteinmischung in Korea. Die Russen stimmten den Zugeständnissen im Prinzip zu, doch der japanische Telegraph verzögerte eine offizielle Reaktion, und dies war der Grund für den Angriff auf Port Arthur.
9.2.1904 – Japanische Kriegsschiffe griffen das russische Geschwader in Port Arthur an.
Russland musste mit Japan in einem Umfeld außenpolitischer Isolation kämpfen. Frankreich und Deutschland verhielten sich neutral, Großbritannien und die USA leisteten Japan offen Hilfe.
Japan war technisch besser auf den Krieg vorbereitet als Russland. Die Japaner hatten auch einen besseren Führungsstab. Russische Generäle sind passiv und es mangelt ihnen an Initiative. Die Russen verstanden nicht, warum dieser verdammte Krieg nötig war und was getan werden musste.
Die japanische 3. Armee belagerte Port Arthur und die 1., 2. und 4. Armee drängten die Russen tief in die Mandschurei hinein.
8.1904 – Die Japaner versuchten, die russische Armee in der Nähe von Liaoyang einzukreisen und zu besiegen, aber unsere leistete Widerstand, die Japaner verloren 24.000 und die Russen nur 15. Die Russen erhielten die Gelegenheit zu einer Gegenoffensive, aber Kuropatkin, ein Narr, nutzte sie nicht . Er begann, sich weiter nach Norden zurückzuziehen.
10.1904 – Kuropatkin versuchte, das Blatt im Krieg zu wenden, aber nichts hat für ihn geklappt (denn es hat nicht geklappt, das ist richtig, im Krieg muss man über den Krieg nachdenken und nicht über alle möglichen dummen Dinge) und die „ „Shahei sitzt“: Die Russen nahmen am Fluss eine starke Verteidigungsposition ein. Shahe.
1904 – Die Japaner stürmten Port Arthur dreimal, erzielten jedoch nicht das gewünschte Ergebnis.
12.1904 – Die Japaner eroberten den Berg Vysoka (der die Festung dominierte). Die Schlacht dauerte 9 Tage, die Japaner verloren 7,5 Tausend Menschen.
General Kondratenko starb (P.-A. Bodentruppen)
Bald darauf überholte Stoessel P.-A.
2.1905 – Niederlage der mandschurischen Armee bei Mukden.
13.4.1904 – Das Schlachtschiff Petropawlowsk und Admiral S. Makarov starben.
Herbst 1904 – um P.-A. zu helfen. Die 2. und 3. Pazifikstaffel wurden entsandt, trafen aber erst fünf Monate nach der Übergabe der Festung am Einsatzort ein. Der 2. wurde in der Tsushima-Straße besiegt, der 3. ergab sich kampflos.
9.1905 – Portsmouth-Welt. Den Vereinigten Staaten gefiel auch die übermäßige Stärkung Japans im Fernen Osten nicht. Die Russen in Portsmouth (USA) wurden von Witte vertreten. Er erzielte minimale Gebietsverluste gegenüber Russland: den südlichen Teil der Insel Sachalin, Port Arthur. Doch Witte überzeugte die Japaner, keine Entschädigung zu fordern.
Krieg ist eine nationale Schande: die Mittelmäßigkeit und Verantwortungslosigkeit derer, die an der Spitze stehen.
