Füüsikaalane uurimistöö “Elektri kokkuhoid koolis ja kodus”. Energiasääst koolis ja kodus Soojaveeboileri õige reguleerimine

Praktiline töö Kehtib reegel Täiesti õige: Ainult seal on rahvas rikas, Kus energiat säästetakse; Kus kõiges valitseb arvutus Ja arvutamist teavad kõik Eesmärk:  Kaaluda koolis elektrienergia säästmise võimalusi ja kujundada säästmisele teadlik lähenemine Põhiküsimus  Kas koolis on võimalik elektrit säästa?  Kuidas koolis energiat säästa?  Inimühiskonna areng on lahutamatult seotud meie planeedi loodusvarade kasutamisega, üha suuremas mahus energiatarbimisega. Kuid enamik ressursse ei ole taastuvad. See suurendab inimeste vastutust tulevaste põlvkondade ees planeedi ressursside hoolika ja ratsionaalse kasutamise eest ning võib-olla ka vähem reostamist igasuguste jäätmetega. Oma töös kaalume võimalusi, kuidas oma koolis elektrit säästa Praktilised ülesanded: 1. Tehke kindlaks, kui palju raha saab säästa tänu igapäevasele energiasäästule.  2.Koostage kooliõpilastele ja õpetajatele tõhusad energiasäästureeglid, "Säästa energiat" memo.  Energia säästmine koolis algab selle vajaduse teadvustamisest. Ja elektriarvesti näidud, mis koos tõusvate elektritariifidega rublades teie suunas hääletab, ütlevad teile selgelt, et koolis on elektrienergia säästmine hädavajalik. Esiteks. Lihtsaim lahendus, mida praegu saab rakendada, on säästulampide soetamine. Meie klassis vahetati hõõglambid luminofoorlampide vastu Siin on lihtne näide sellisest kokkuhoiust. Varem oli klassis kasutusel 6 hõõglampi Energiakulu tunnis 6 * 50 W = 800 W Kolm tundi päevas 800 W * 3 = 2400 W Energiatarve nädalas 2400 W * 6 = 14 400 W Energiakulu kuus 2400 W * 24 = 57 600 W Perioodil oktoobrist märtsini 57 600 W * 6 = 345 600 W Nüüd on klassis kasutusel 24 luminofoorlampi. Energiatarve tunnis 24 * 20 W = 480 W Kolme tunni jooksul 480 W * 3 = 1440 W Energiatarve nädalas 1440 W*6=8 640 W Energiatarve kuus 1440 W*24 = 34 560 W Perioodil oktoober kuni märts 34 560 W*6 = 207 360 W Elektrienergia tarbimise säästmine klassiruumis aasta jooksul on 138 240 W Energiatarve klassiruumis 350000 300000 250000 200000 hõõglambid luminofoorlambid 150000 100000 50000 0 päevas nädalas kuus aastas Olles huvitatud ruumi elektrienergia tarbimise ja elektrienergia säästmise klassist tarbime ja säästame koolis, kõikides klassiruumides Meie koolis on õppetööks kasutusel 12 klassiruumi: - Energiat tarbime aastaringselt 12*207360 W = 2 487 720 W - Energiakulu säästmine luminofoorlampide kasutamisel 12*138240 W = 1 658 880 W Küsimus: kuidas palju raha säästame? 1 658 880 W = 552,96 kWh Täna on 1 kWh tariifimäär 295 rubla 552,96 * 295 = 163 123 rubla Hõõglampide asendamine kompaktluminofoorlampidega andis meile vähemalt 2-kordse elektrisäästu! Tegime energiasäästu arvutused, kasutades ainult ühte säästmisviisi (hõõglampide asendamine säästulampidega). Kui võtta arvesse kõiki elektrienergia säästmise võimalusi (lambi eluiga, valguskiirgus, loomulik valgustus, valgustuse ratsionaalne kasutamine ja elektrienergia tarbimine tööajal), siis on elektrienergia ja raha kokkuhoid palju suurem. Selleks on välja töötatud ja kasutusel soovitused koolis elektrienergia säästmiseks Kallid kooliõpilased, ärge unustage:       klassist vahetunniks lahkudes kustutage klassis tuled; lülitage klassiruumi valgustus välja, kui päikesevalgust on piisavalt; klassiruumi kaunistamisel ärge asetage aknalaudadele suuri lilli - need blokeerivad juurdepääsu osale maailmast; klassiruumi sisustamisel ära kata aknaid pika tülliga – see neelab ka osa valgusenergiast; Kui olete arvutiga töötamise lõpetanud, ärge unustage seda välja lülitada; ärge lülitage laboriseadmeid sisse ilma õpetaja loata ja asjatult, lülitage see kohe pärast töö lõpetamist välja. Head köögitöötajad, palun ärge unustage:        pottide ja pannide kaane kasutades saate säästa kuni 20% energiat; lülitage sisse ainult need pliidipõletid, millele asetate nõud; avage ahju uks ainult vajaduse korral; toiduvalmistamise ajal kasutage minimaalset kogust vett; soojendage ainult vajaliku koguse vett; soojendatavate nõude suurus peab vastama elektripliidi “pannkoogi” suurusele; Energiat saate säästa, kui viite nõud valmis välja lülitatud pliidile, mis hoiab soojust pikka aega. Meie saavutused   selgitustöö õpilaste ja õpetajatega tõi positiivseid tulemusi. Energiasääst 2012. aasta sügisperioodil võrreldes 2011. aastaga 17%.

Energiasääst koolis ja kodus

MAOU 36. keskkool, Kaliningrad

Füüsikaõpetaja Jelena Evgenievna Sergeeva

Katkend muinasjutust "Karu on kulutaja".

• Nad tõmbasid vanasti metsas valgust.
• Miks on metsaloomad kõigist teistest hullemad?
• Kõikides koobastes, lohkudes, pesades, urgudes
• Oravate rivimehed süütasid tuled.

• Valgus ebaõnnestus. Ja kibedal talvel
• Loomad istuvad vaikselt kodus
• Soojuses, mugavuses, vaikuses, rahus,
• Ja kõik maksavad oma arveid regulaarselt.

• Üks karu kukkus koopasse,
• Kütteseadme täisvõimsusel sisselülitamine,
• Ja ma katkestasin ühenduse makseprobleemidega.
• Aga loendur töötab päeval ja öösel.

• Selle loo moraal on kõigile selge.
• Ja järeldus on kõigile selge:
• Kui te valgust ei säästa
• Ja kasuta seda tühikäigul -
• Ise läheb kallimaks!

Meie tunni eesmärk:

• Uurige, miks on energia ja energiaressursside ratsionaalse kasutamise ja säästmise probleemid praegusel ajal nii aktuaalsed.
• Arvutage energiakulud meie kooli üksikutes ruumides pikaks vahetunniks ja tunniks.
• Soovitage võimalusi energia säästmiseks ja raha säästmiseks koolis ja kodus.

MEIL ON SOOJUS JA ELEKTER KORTERIS TÄNU MAA LOODUSenergiaressurssidele.

SÜSI, GAAS, ÕLI, TUUMAKÜTUS ON LOODUSLIKUD ENERGIARESSURSID, PÄRAST KUULUTAMIST EI OLE INIMES NEID ENAM TAASTADA VÕI LOETA AJAL, ET NEED TAASTAKSE LOODUSLIKUL TEEL.

Energiasäästlikud ja energiasäästlikud tehnoloogiad

Kaasaegses maailmas on energiasäästu ja energiasäästu küsimused pakilisemad kui kunagi varem. Seda eriti meie riigis, kus elektrikaod ulatuvad kümnetesse protsentidesse. Lekked toimuvad

kõikjal: elamu- ja kommunaalteenustes (majapidamiste tasandil), tööstuses, kütuse- ja energiakompleksis... Seetõttu on energiasäästu potentsiaal Venemaal väga kõrge.

Ja kui võtta arvesse asjaolu, et nõudlus energiaressursside järele kasvab pidevalt, nende tariifid tõusevad ja keskkonna olukord halveneb, maavarad (nafta, kivisüsi, gaas) vähenevad kiiresti - sellises olukorras on energiasääst meetmed ja energiasäästutehnoloogiad on olulisemad kui kunagi varem!

Koolienergia detektiivid: “Kas te ei säästa energiat? Siis läheme teie juurde!"

• Energiadetektiivid uurisid, milliseid lampe me oma koolis kasutame, ning loendasid nende arvu klassiruumide, koridoride ja korruste kaupa. Aitame detektiividel välja selgitada, kas meie koolis on võimalik elektrit säästa?

Praktilise ülesande nr 1 täitmine rühmades (vt lisa 1)

• Arvutage kooli iga korruse energiakulu pikaks vahetunniks ja tunniks.
• Arvutage nendes ruumides elektrienergia rahalised kulud.
• Esitage tööd tabelite kujul.

Praktilise ülesande nr 2 täitmine rühmades

• 1. rühm: Mõelge, millistes ruumides ja kuidas saate vaheajal energiatarbimist vähendada. Arutage tulemusi rühmas ja esitage oma tulemused plakatil.
• 2. rühm: Mõelge, millistes ruumides ja kuidas saate tunni ajal energiatarbimist vähendada. Arutage tulemusi rühmas ja esitage oma tulemused plakatil.
• 3. rühm: andke üldisi näpunäiteid energia säästmiseks koolis ja kodus. Esitage oma näpunäiteid joonistel ja plakatitel.

Kuidas saate kodus energiat säästa?

• Elekter moodustab igapäevaelus 9-10% kogu vajalikust energiast. Ja kuigi kodumajapidamises kasutatavate elektriseadmete kasutamisel on energiasäästu võimalused (võrreldes kütte ja sooja veega) piiratud, on tasutud arvetelt näha, et selline energia on suhteliselt kallis. Elektriliste kodumasinate ostmisel pöörake tähelepanu energiatarbimisele, võrrelge erinevaid mudeleid ja tootjaid.

• Laadige pesumasin täielikult täis.Elektri tarbimine praktiliselt ei sõltu masina koormuse tasemest ja veekulu muutub veidi.
• 4-liikmelises peres on kuu keskmine pesuvajadus 22 kg. 5 masina täiskoormusega (igaüks 4,5 kg) pesemine 11 masina (igaüks 2 kg) asemel võimaldab säästa 15-20 kWh energiat kuus.
• Kontrollige, kas on vaja pesta 90 o C või piisab 70-80 o C. Energiasääst on 0,2-0,5 kWh iga pesukorra kohta.
• Valige pesuprogramm mitte ainult materjalist sõltuvalt, vaid ka saastumist arvesse võttes. See võimaldab säästa kuni 30% energiat,
• Kõige ökonoomsemaks kuivatamisviisiks jääb õues või kuivatusruumis venitatud köis. Elektriline kuivati ​​ei ole ökonoomne.

Triikimine.

• Triikimiseks kulub suhteliselt vähe elektrit (4 kg riiete kohta - 0,5 kWh). Kuid peaksite järgima neid nõuandeid:
• sorteeri asju materjali järgi,
• alustada madala temperatuuriga,
• Väikeste esemete jaoks piisab jääksoojust (kui triikraud on välja lülitatud)

Valgustus.

• Täiustatud valgustustehnoloogia (säästulambid, valgustussüsteemid) kasutamine võimaldab säästa kuni 60% elektrienergiat.
• Valgustite säästliku kasutamise tingimuseks on planeeritud valgustusvajaduse ja paigaldatud valgustusseadmete vastavus
• Lael olev mitme lambiga lühter valgustab kogu ruumi, kuid põhjustab soovimatute varjude teket laua, õmblusmasina või mänguasjadega nurgas töötades. Vaatamata lampide väiksemale võimsusele tagab sihipärane valgustus parema valgustuse ilma soovimatute varjudeta.

• Loomulikult valib igaüks oma eluruumi seinte värvi oma maitse järgi. Kuid mida rohkem valgust ruumide seinad peegeldavad, seda vähem on valgustamiseks vaja valgusvõimsust:
• sile valge sein peegeldab 80% sellele suunatud valgusest,
• tumeroheline peegeldab ainult 15%
• must - 9%
• Mida sagedamini tavalised hõõglambid välja lülitate, seda kiiremini need läbi põlevad.
• Tavalise hõõglambi on ökonoomne välja lülitada ainult siis, kui 10 minuti jooksul valgust ei vajata. Uue lambi valmistamine nõuab rohkem energiat, kui säästate selle sageli lühikeseks ajaks välja lülitades.

Projekti abstraktne

jaotis "Matemaatika ja majandus"

"Elektritarbimise vähendamine koolis."

Lõpetanud: Petrenko Daria,

9. klassi õpilane, Valla Haridusasutuse 47. Keskkool

Juhendaja: ,

Valla Haridusasutuse 47. Keskkooli füüsikaõpetaja

Sissejuhatus

Majanduskriisi tingimustes on koolil vaja kokku hoida kogu ülalpidamiseks eraldatud raha, sealhulgas elektri eest tasumise kulu. Elektri säästmine ei aita energiatarbimist vähendada! See tähendab, et peame otsima tõhusaid viise vähendamiseks elektritarbimist, selleks tuleb välja selgitada, millised lambid või elektriseadmed, seadmed moodustavad koolis suure osa elektritarbimisest. Esitati hüpotees, et suure osa kooli elektritarbimisest moodustavad söögisaalis olevad ahjud ning klassiruumide ja koolikoridoride valgustamiseks mõeldud päevavalguslambid, samuti klassiruumides olevad hõõglambid. Projekteerimis- ja uurimistöö eesmärk: Tõhusalt vähendada kooli elektritarbimist ilma lisaraha kaasamata, eesmärgi saavutamine on võimalik järgmiste ülesannete lahendamisega: loendada koolides valgustamiseks kasutatavate erineva võimsusega ja modifikatsiooniga lampide arv, samuti elektriseadmed ja tehnilised vahendid (näitades võimsust); arvutada küsimustike ja vaatluste abil keskmine aeg, mille jooksul iga lamp igapäevaselt põleb ja seadmed töötavad; arvutada kooli ööpäevane keskmine elektritarbimine, arvutada elektrienergia rahalised kulud ja võrrelda neid tegelike kuludega; määrata peamised kuluartiklid (kooli jaoks suur osa elektritarbimisest kogusummast); valida viise, kuidas vähendada koolis elektritarbimist ilma täiendavaid vahendeid kaasamata. Tööd tehti 4 kuu jooksul. Tööl on praktiline tähendus, uurimistulemusi saab kasutada teiste koolide, lasteaedade ja tööstusettevõtete elektritarbimise vähendamiseks.

Töö põhisisu

Arvutati välja kõigi koolis valgustamiseks kasutatavate igat tüüpi lampide koguarv, registreeriti nende võimsus, samuti kasutatud monitoride, süsteemiplokkide ja muude kontoriseadmete ja muude elektriseadmete arv (söökla, majapidamine, töökojad, muusikatuba, koosolekusaal jne). Õpetajate, korrapidajate, koristajate ja sööklatöötajate küsitluse tulemuste põhjal määrati töö kogumaht tundides iga lambi- ja seadmeliigi kohta nädala kohta eraldi ning iga tarbijaliigi keskmine päevane energiakulu. arvutatud. Minu arvutuste järgi on meie kooli päevane elektrikulu 414,418 kWh. Minu arvestuslikud andmed erinevad tegelikest vaid 6%, mis tähendab, et võime eeldada, et ööpäevase elektritarbimise hindamine on korrektselt läbi viidud. Siis sai võimalikuks peamiste tarbijate väljaselgitamine: söögisaalis ahjud, seejärel klassiruumide ja koolikoridoride valgustamiseks kasutatavad luminofoorlambid, hõõglambid. Hüpotees leidis kinnitust. Söögitoa ahjude elektritarbimist on võimatu vähendada ilma ahjusid uutega asendamata, see tähendab ilma tõsiste investeeringuteta. See tähendab, et kooli elektrikulude vähendamiseks on vaja vähendada elektritarbimist kooli klassiruumide ja koridoride valgustamiseks.

Elektritarbimist saab vähendada lampide võimsust muutes. Saate seda eelist kasutada mitmel viisil ilma valgustuse kvaliteeti vähendamata. Esiteks on võimalik lampide valgusvoogu (ja sellest tulenevalt võimsust) veidi vähendada nende töötamise algperioodil, kui uute lampide valgusvoog ületab nõutava väärtuse. Teiseks ületab lampide arv sageli just seda, mida valgusarvutuste järgi vaja on. Ainus viis liigset energiatarbimist sel juhul vältida on valgustusvõimsuse edasine vähendamine. Ainuüksi nendel kahel juhul võib energiasäästu potentsiaal olla vahemikus 15–25%. Kolmandaks, kui võtta arvesse loomuliku valgustuse olemasolu ruumides päevavalgustundidel, osutub isegi näidatud ülevalguse kompenseerimisega vähendatud lampide võimsus nõutavaga võrreldes ülehinnatuks. Päevavalguse ratsionaalse kasutamisega on võimalik saavutada kõige olulisem energiasääst, kuna mitu korda päevas saab lampe sisse lülitada minimaalse võimsusega (1-10% nominaalvõimsusest). Energiasääst on 25-40%.

Luminofoorlampide hämardamiseks kasutatakse spetsiaalseid juhtimisvõimalustega elektroonilisi liiteseadmeid (EPG). Hämardamisel vähendavad elektroonilised liiteseadised lambi elektroodidele antud pinget, suurendavad selle sagedust (selle väärtus võib ulatuda 100 kHz-ni) ja voolu. Analoogseadmetes paigaldatakse elektroonilise liiteseadise juhtsisendisse kas potentsiomeeter, millega saate muuta juhtpinge väärtust, või antakse pidev juhtpinge (analoogsignaal) vahemikus 1-10 V. Lambi heledus varieerub vahemikus 1 kuni 100%. Tootjad märgivad seadme passis analoogsete elektrooniliste liiteseadistega ühendatud lampide arvu. Reguleerimiseks kasutatava seadmete komplekti hind varieerub rublades. Näiteks on olemas 700, 800, 1000 ja 1500 W, mis tähendab, et need on mõeldud 38, 44, 55 ja 83 18 W luminofoorlampidele, nii et kooli esikusse piisab 1 hämardajast.

Hõõglambid on kõige soovitavam asendada säästulampidega, kolm 60 W küünlalampi saab asendada ühe 36 W säästulambiga, valgustuse tase ei muutu ja sääst on 80%. Nende lampide koguarvu keskmine tööaeg päevas väheneb kolm korda, kuna lampe ei ole mitte 182, vaid 60. Energiatarve on 0,036*370/3= 4,44 kWh ühe päeva jooksul, mis on 5 korda vähem.

Järeldus

SISSEJUHATUS

Asjakohasus: majanduskriisi tingimustes peab kool kokku hoidma kõik ülalpidamiseks eraldatud vahendid. Koolis on juba mitu kuud olnud liigne energiatarbimine. Koolis võeti kasutusele energiasäästuprogramm, tunnimehed jälgisid valgusteid koridorides, treppides, majapidamisruumides, õpetajad jälgisid energiasäästu oma kabinettides, kuid elektritarbimises olulist vähenemist (vaid 1,5%) ei toimunud. Elektri säästmine ei aita energiatarbimist vähendada! See tähendab, et peame otsima tõhusaid viise vähendamiseks elektritarbimist, selleks tuleb välja selgitada, millised lambid või elektriseadmed, seadmed moodustavad koolis suure osa elektritarbimisest.

Hüpotees: Suure osa kooli elektritarbimisest moodustavad: ahjud söögisaalis ja luminofoorlambid klassiruumide ja koolikoridoride valgustamiseks, samuti hõõglambid klassiruumides.

Eesmärk: vähendada tõhusalt energiatarbimist koolis ilma täiendavaid vahendeid kaasamata.

Loendage koolide valgustamiseks kasutatavate erineva võimsusega ja modifikatsiooniga lampide, samuti elektriseadmete ja tehniliste seadmete arv (näidates võimsust). Arvutage küsimustike ja vaatluste abil keskmine aeg, mille jooksul iga lamp iga päev põleb ja seadmed töötavad. Arvutage välja kooli ööpäevane keskmine elektritarbimine, arvutage elektrienergia rahalised kulud ja võrrelge neid tegelike kuludega. Määrake peamised kuluartiklid (kooli jaoks suur osa elektritarbimisest kogusummast). Leidke viise, kuidas vähendada koolis elektritarbimist ilma täiendavaid vahendeid kaasamata.

PÄEVASE ELEKTRITARBIMISE MÄÄRAMINE

Septembris lugesin kokku kõigi koolis valgustamiseks kasutatud igat tüüpi lampide koguarvu, fikseerisin nende võimsuse, samuti kasutatud monitoride, süsteemiplokkide ja muu kontoritehnika ja muude elektriseadmete arvu (söökla, majapidamine, töötoad, muusikatuba, aktusesaal jne). Koostasin õpetajatele ja korrapidajatele ning koolikoristajatele ankeedid, mille abil sai hinnata, kui kaua konkreetset seadet või valgustuslampi igapäevaselt kasutati. Küsimustiku täitmiseks registreerisid õpetajad nädala jooksul, kui palju tunde valgusega õpetati, kas nad lülitasid vahetundide ajal tuled välja, kas avasid klassiruumis rulood, et loomulikku valgust sisse pääseks ja kui kaua nad seda kasutasid. tehnilisi vahendeid. Vahimehi ja koristajaid ja sööklatöötajaid küsitleti korra samadel küsimustel, ainult koridoride, trepikodade ja abiruumide kohta. Arvutasin igat tüüpi lambi ja seadme töötunnid nädala kohta eraldi ja jagasin kuuega, et leida iga tarbijatüübi keskmine päevane energiakulu. (Otsustasin pühapäeva mitte arvestada, kuna sellel nädalapäeval on energiakulu tühine).

Oktoobrikuu jooksul jälgisin koolis klassiruume, tulin varakult kooli ja registreerisin igas klassiruumis tulede sisselülitamise kellaajad, iga vahetunni jooksul käisin läbi kõik klassiruumid ja koridorid ning salvestasin valguse olemasolu, et korrigeerida küsitlusmeetodil õpetajatelt ja tunnimeestelt kogutud infot. Selgus, et tegelikkuses oli valguse kogukestus isegi veidi väiksem, kui ankeetküsitlusega hinnati, kuna mõnda klassiruumi pidevalt ei kasutata (õpetajad käisid kursustel, klassiruumis polnud tunde jne). Keskmises tööajas olulisi erinevusi ei leitud.

Energiatarbimise määramiseks on vaja korrutada seadme võimsus selle töö kestusega. Iga lambitüübi ja kodumasinate puhul arvutasin eraldi välja nende tööaja kokku, näiteks kokku on koolis 62 pikka luminofoorlampi, liitsin iga lambi tööaja kokku ja sain nende tööaja kokku. operatsiooni. Mugavuse huvides ümardasin kogu tööaja täisarvuni ja kõigil juhtudel suuremaks, et tulemusi mitte alahinnata. Energiatarve on arvuliselt võrdne jooksva töö füüsilise väärtusega. Purõševa Važejevskaja õpikust “Füüsika 8. klass” leidsin valemi, mille järgi saab tööd arvutada: A = P *t, kus A on töö, P on võimsus, t on aeg. Kohe kWh-des töötamiseks teisendasin kõigi lampide ja elektriseadmete võimsuse kW-deks, selleks pean jagama väärtuse W-s 1000-ga ja arvutama aja tundides. Kulu määramiseks peate korrutama tarbitud energia koguse kWh-s 1 kWh hinnaga. Kõik tehtud arvutused võtsin kokku tabelis 1.

Minu arvutuste järgi on meie kooli päevane elektritarbimine 414,418 kWh. Kas seda tulemust võib pidada usaldusväärseks? Jah, kui see vastab tegelikule päevasele elektritarbimisele.

Tabel 1.

Tegeliku elektritarbimise arvutamiseks ööpäevas kasutasin nelja kuu elektriarvesti näitu, liitsin need kokku ja jagasin selle perioodi tööpäevade arvuga. Kõik andmed on esitatud tabelis 2.

Tabel 2.

Minu arvestuslikud andmed erinevad tegelikest vaid 6%, mis tähendab, et võime eeldada, et ööpäevase elektritarbimise hindamine on korrektselt läbi viidud. Siis on tabeli 1 järgi näha, et põhiosa elektritarbimisest moodustavad söögisaali ahjud, siis kooli klassiruumide ja koridoride valgustamiseks kasutatavad luminofoorlambid, hõõglambid, mille tööaeg on üle kümne korra väiksemad kui luminofoorlampide töötunnid, kuid energiatarve on väiksem vaid kolm korda. Hüpotees leidis kinnitust. Söögitoa ahjude elektritarbimist on võimatu vähendada ilma ahjusid uutega asendamata, see tähendab ilma tõsiste investeeringuteta.

See tähendab, et kooli elektrikulude vähendamiseks on vaja vähendada elektritarbimist kooli klassiruumide ja koridoride valgustamiseks. Selle probleemi lahendamisele on pühendatud minu uurimistöö teine ​​peatükk, mis tutvustab kirjandusest leitud viise valgustuse elektritarbimise vähendamiseks.

ELEKTRITARBIMISE VÄHENDAMISE VIISID

Valgustuspaigaldise energiatarbimise teatud perioodi jooksul määrab valgustusseadmete võimsus ja selle kogu selle perioodi tööaeg. See tähendab, et elektritarbimist on võimalik vähendada peamiselt kahel viisil: valgustuse nimivõimsuse (või voolutugevuse) vähendamise ja tööaja vähendamisega. Lisaks ei tohiks see põhjustada valgustuse kvaliteedi langust.

Valgustuse nimivõimsuse (paigaldatud) vähendamine tähendab eelkõige üleminekut tõhusamatele valgusallikatele, mis tagavad vajalikud valgusvood oluliselt väiksema energiakuluga. Valgustuse võimsuse vähendamisel on siiski piiratud energiasäästu potentsiaal. Näiteks praegu sisevalgustuseks kasutatavad parimad valgusallikad on saavutanud praktiliselt valgusefektiivsuse piiri 96-104 lm/W, vähendades samal ajal liiteseadiste suhtelisi kadusid 10%ni või alla selle. Selle väärtuse stabiilsus on samuti kõrge ja lambi eluea lõpus on 80-95% algväärtusest. See kehtib ka tänapäevaste lampide kohta, mille tegelikud väärtused on 70–80% tõhusad ja nende vähenemine aja jooksul on ebaoluline.

Pikemas perspektiivis võib leida märkimisväärsemaid võimalusi. Need võimalused on seotud valgustusseadmete kaasaegsete juhtimis-, reguleerimis- ja seiresüsteemide rakendamisega. Reguleeritavate luminofoorlampide kasutamine võimaldab neid kasutada väiksemal (võrreldes nimivõimsusega). See tähendab, et püsiva paigaldatud valgustusvõimsuse korral väheneb praegune (tegelikult tarbitav) võimsus ja energiatarbimine.

Saate seda eelist kasutada mitmel viisil ilma valgustuse kvaliteeti vähendamata.

Esiteks on võimalik lampide valgusvoogu (ja sellest tulenevalt võimsust) veidi vähendada nende töötamise algperioodil, kui uute lampide valgusvoog ületab nõutava väärtuse. Lampide vananedes saab seda järk-järgult suurendada, mis lisaks energiasäästule tagab ka valgustuse suurema stabiilsuse ajas.

Teiseks ületab lampide arv konstruktsioonilistel, arhitektuursetel või muudel põhjustel sageli just seda, mida valgusarvutuste järgi vaja on. Ainus viis liigset energiatarbimist sel juhul vältida on valgustusvõimsuse edasine vähendamine. Artiklis "Võrgutarbimise ja elektrienergia ratsionaalse kasutamise vähendamise meetmed" toodud hinnangute kohaselt on Rafik Bedretdinov http://www. technolux. info/ Valgustus portaalis ExpertUnion, ainuüksi nendel kahel juhul võib energiasäästu potentsiaal olla vahemikus 15–25%.

Kolmandaks, kui võtta arvesse loomuliku valgustuse olemasolu ruumides päevavalgustundidel, osutub isegi näidatud ülevalguse kompenseerimisega vähendatud lampide võimsus nõutavaga võrreldes ülehinnatuks. Päevavalguse ratsionaalse kasutamisega (üleminek tehisvalgustusest kombineeritud valgustusele) on võimalik saavutada kõige olulisem energiasääst, kuna paljudel kellaaegadel saab lambid täielikult välja lülitada või sisse lülitada minimaalse võimsusega (1-10). % nominaalväärtusest). Energiasääst on 25-40%.

Niisiis, kõik eelnev taandub sellele, et elektritarbimist saab lampide võimsust muutes vähendada, aga kuidas võimsust reguleerida?

Dimmer (inglise keelest dim - "tumenema") on sellega järjestikku ühendatud koormuse elektrienergia regulaator. Hämardus võimaldab sujuvalt või astmeliselt muuta valgustile antavat pinget, reguleerides seeläbi valgusti heledust, Wikipedia.

Luminofoorlampide dimmerid. Luminofoorlampide hämardamiseks kasutatakse spetsiaalseid juhtimisvõimalustega elektroonilisi liiteseadmeid (EPG). Luminofoorlambi juhtimise protsess on tehnilisest seisukohast väga keeruline ja ma pole selle üksikasju veel välja mõelnud. Kuid mõistsin, et hämardamisel vähendavad elektroonilised liiteseadised lambi elektroodidele antud pinget, suurendavad selle sagedust (selle väärtus võib ulatuda 100 kHz-ni) ja voolu. Samal ajal muudab lamp sujuvalt oma heledust, kuid selle kasutusiga ei vähene. Kontrollitavad elektroonilised liiteseadised jagunevad vastavalt olemasolevatele standarditele kahte klassi: analoog- ja digitaalsed.

Analoogseadmetes paigaldatakse elektroonilise liiteseadise juhtsisendisse kas potentsiomeeter, millega saate muuta juhtpinge väärtust, või antakse pidev juhtpinge (analoogsignaal) vahemikus 1-10 V. Lambi heledus varieerub vahemikus 1 kuni 100%. Tootjad märgivad seadme passis analoogsete elektrooniliste liiteseadistega ühendatud lampide arvu. Reguleerimiseks kasutatava seadmete komplekti hind varieerub rublades. Näiteks on 700, 800, 1000 ja 1500 W, mis tähendab, et need on mõeldud 38, 44, 55 ja 83 18 W luminofoorlampidele, nii et koridori jaoks piisab 1 dimmerist.

Energiasääst ulatub standardse sisselülitamise korral kuni 25%ni, st teatud valgustuse taseme loomiseks kulub vähem elektrit. Ja loomuliku valguse suurenedes saate luminofoorlampide heledust hämardada ja tarbida seeläbi palju vähem elektrit.

Kirjanduses avastasin veel ühe elektrooniliste liiteseadiste kasutamise eelise - see tagab toitepinge pulseerimisel stabiilse valgusvoo, välistades sellega arvutiga töötades "silmade väsimise" efekti. Vastavalt hügieenistandarditele peaks valgusvoo pulsatsioonide tase olema
- arvutitega varustatud ruumides mitte rohkem kui 5% (SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03)
- üldharidus-, alg-, kesk- ja kõrgharidusasutustes - 10% (SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03). Seega viib dimmerite kasutamine koolis kaasa SanPiN nõuete täitmise.

Hõõglambid on kõige soovitavam asendada säästulampidega, kolm 60 W küünlalampi saab asendada ühe 36 W säästulambiga, valgustuse tase ei muutu ja sääst on 80%.

Nende lampide koguarvu keskmine tööaeg päevas väheneb kolm korda, kuna lampe pole mitte 182, vaid 60. Energiatarve on 0,036 * 370/3 = 4,44 kWh päevas., see on 5 korda vähem.

ELEKTRITARBIMISE VÄHENDAMISE VALITUD MEETODITE RAKENDAMISE KULUDE HINDAMINE

On vaja osta 60 säästulampi ligikaudse maksumusega 120 rubla, mis on 7200 rubla ja mis vähendab selle kauba igapäevaseid kulusid 50 rublalt 10 rublale. Seega on igapäevane sääst 40 rubla, mis tähendab, et kõik need lambid tasuvad end ära 180 päevaga. Arvestades, et õppeaastas on 210 päeva, võib väita, et hõõglampide asendamine säästulampidega ei too kaasa lisakulusid, kuid järgmisel aastal säästab see 210 * 40 = 8400 rubla, mida saab kasutada dimmerite ostmiseks. . Vaja on osta 14 dimmerit ligikaudse maksumusega 800 rubla, meil on juba säästetud 8400 rubla ja me kulutame veel 2900 rubla dimmerite ostmisele (kokku 11 300 rubla). Elektrienergia kokkuhoid artikli luminofoorlampide alusel on 25–40%, st 40–60 rubla päevas, mis on rubla. Seega saab ilma lisainvesteeringuteta kahe aastaga asendada hõõglambid säästulampidega, paigaldada dimmerid ja kolmandal aastal säästa rubla elektriarvetelt. See tähendab, et söögisaalis saab mõelda peamise elektritarbija elektripliitide väljavahetamisele kaasaegsemate, alla 1 kW võimsusega pliitide vastu. Päevane elektritarbimine kahe aasta jooksul väheneb umbes 30 kWh võrra, mis teeb ligi 70 rubla päevas.

KOKKUVÕTE

Valitud meetodite kasutamine elektritarbimise vähendamiseks vähendab elektritarbimist 8%, mis moodustab umbes 10% rahasäästu. Eeltoodust võime järeldada, et töö eesmärk on saavutatud. Tööl on praktiline tähendus, uurimistulemusi saab kasutada teiste koolide, lasteaedade ja tööstusettevõtete elektritarbimise vähendamiseks.

Inimühiskonna areng on lahutamatult seotud meie planeedi loodusvarade kasutamisega, üha suureneva energiatarbimisega. Kuid enamik ressursse ei ole taastuvad. See suurendab inimeste vastutust tulevaste põlvkondade ees planeedi ressursside hoolika ja ratsionaalse kasutamise eest ning võib-olla ka vähem reostamist igasuguste jäätmetega. Oma töös kaalume võimalusi, kuidas oma koolis energiat säästa.Inimühiskonna areng on lahutamatult seotud meie planeedi loodusvarade kasutamisega, energiatarbimisega üha suuremas mahus. Kuid enamik ressursse ei ole taastuvad. See suurendab inimeste vastutust tulevaste põlvkondade ees planeedi ressursside hoolika ja ratsionaalse kasutamise eest ning võib-olla ka vähem reostamist igasuguste jäätmetega. Oma töös otsime võimalusi, kuidas oma koolis energiat säästa

Praktilised ülesanded 1. Tehke kindlaks, kui palju raha saate tänu igapäevasele energiasäästule säästa. 1. Tehke kindlaks, kui palju raha saate tänu igapäevasele energiasäästule säästa. 2. Koostage kooliõpilastele ja õpetajatele tõhusad energiasäästureeglid, memo “Säästa energiat”. 2. Koostage kooliõpilastele ja õpetajatele tõhusad energiasäästureeglid, memo “Säästa energiat”.

Energia säästmine koolis algab selle vajaduse teadvustamisest. Ja elektriarvesti näidud, mis koos tõusvate elektritariifidega rublades teie suunas hääletab, ütlevad teile selgelt, et koolis on elektrienergia säästmine hädavajalik. Esiteks. Lihtsaim lahendus, mida praegu saab rakendada, on säästulampide soetamine. Meie klassis vahetati hõõglambid luminofoorlampide vastu Siin on lihtne näide sellisest kokkuhoiust.

Varem oli klassis kasutusel 6 hõõglampi Energiakulu tunnis 6 * 50 W = 800 W Kolm tundi päevas 800 W * 3 = 2400 W Energiatarve nädalas 2400 W * 6 = W Energiakulu kuus 2400 W * 24 = W Ajavahemikul oktoobrist märtsini W * 6 = W

Nüüd kasutatakse klassiruumis 24 luminofoorlampi Energiatarve tunnis 24 * 20 W = 480 W Kolme tunni jooksul 480 W * 3 = W Energiatarve nädalas 1440 W * 6 = 8 640 W Energiakulu kuus 1440 W * 24 = W periood oktoobrist märtsini W*6 = W Elektrienergia tarbimise säästmine klassiruumis aastaringselt on W

Olles analüüsinud elektrienergia tarbimist ja kokkuhoidu klassis, tekkis meil huvi, kui palju elektrienergiat tarbime ja säästame koolis, kõigis klassiruumides Meie koolis on õppetööks kasutusel 12 klassiruumi: -Tarvitame aasta jooksul energiat. 12* W = W - Energiatarbimise kokkuhoid luminofoorlampide kasutamisel 12* W = W Küsimus: kui palju raha säästame? W = 552,96 kWh Tänapäeval on 1 kWh tariifimäär 295 rubla 552,96 * 295 = rubla

Tegime energiasäästu arvutused, kasutades ainult ühte säästmisviisi (hõõglampide asendamine säästulampidega). Kui võtta arvesse kõiki elektrienergia säästmise võimalusi (lambi eluiga, valguskiirgus, loomulik valgustus, valgustuse ratsionaalne kasutamine ja elektrienergia tarbimine tööajal), siis on elektrienergia ja raha kokkuhoid palju suurem. Selleks on välja töötatud ja kasutusel soovitused koolis elektrienergia säästmiseks.

Klassist vahetunniks lahkudes kustuta klassiruumis tuled; klassist vahetunniks lahkudes kustutada klassis tuled; lülitage klassiruumi valgustus välja, kui päikesevalgust on piisavalt; lülitage klassiruumi valgustus välja, kui päikesevalgust on piisavalt; klassiruumi kaunistamisel ärge asetage aknalaudadele suuri lilli - need blokeerivad juurdepääsu osale maailmast; klassiruumi kaunistamisel ärge asetage aknalaudadele suuri lilli - need blokeerivad juurdepääsu osale maailmast; klassiruumi sisustamisel ära kata aknaid pika tülliga – see neelab ka osa valgusenergiast; klassiruumi sisustamisel ära kata aknaid pika tülliga – see neelab ka osa valgusenergiast; Kui olete arvutiga töötamise lõpetanud, ärge unustage seda välja lülitada; Kui olete arvutiga töötamise lõpetanud, ärge unustage seda välja lülitada; ärge lülitage laboriseadmeid sisse ilma õpetaja loata ja asjatult, lülitage see kohe pärast töö lõpetamist välja. ärge lülitage laboriseadmeid sisse ilma õpetaja loata ja asjatult, lülitage see kohe pärast töö lõpetamist välja. Kallid kooliõpilased, ärge unustage:

Pottide ja pannide kaane kasutades saate säästa kuni 20% energiat; pottide ja pannide kaane kasutades saate säästa kuni 20% energiat; lülitage sisse ainult need pliidipõletid, millele asetate nõud; lülitage sisse ainult need pliidipõletid, millele asetate nõud; avage ahju uks ainult vajaduse korral; avage ahju uks ainult vajaduse korral; toiduvalmistamise ajal kasutage minimaalset kogust vett; toiduvalmistamise ajal kasutage minimaalset kogust vett; soojendage ainult vajaliku koguse vett; soojendage ainult vajaliku koguse vett; soojendatavate nõude suurus peab vastama elektripliidi “pannkoogi” suurusele; soojendatavate nõude suurus peab vastama elektripliidi “pannkoogi” suurusele; Energiat saate säästa, kui viite nõud valmis välja lülitatud pliidile, mis hoiab soojust pikka aega. Energiat saate säästa, kui viite nõud valmis välja lülitatud pliidile, mis hoiab soojust pikka aega. Kallid köögitöötajad, ärge unustage:

Meie saavutused: selgitustöö õpilaste ja õpetajatega on toonud positiivseid tulemusi. selgitustöö õpilaste ja õpetajatega tõi positiivseid tulemusi. Energiasääst 2012. aasta sügisperioodil võrreldes 2011. aastaga 17%. Energiasääst 2012. aasta sügisperioodil võrreldes 2011. aastaga 17%.