Մորֆոլոգիայի դասընթացն ուսումնասիրվում է ամբողջ ընթացքում դպրոցական ծրագիր. Երբեմն հնարավոր չէ հիշել բոլոր մանրամասները։ Այս հոդվածում մենք կհիշենք, թե ինչպես գրել «ոչ» գոյականներով: Եկեք մանրամասն նայենք օրինակներին և կանոններին:
Մասնիկի առանձնահատկությունները
Առանց խոսքի այս կարևոր ծառայողական մասի, մեզ համար դժվար կլիներ որևէ մեկից հրաժարվել կամ որևէ բառին բացասական ենթատեքստ տալ: Մանկուց ծնողներն իրենց երեխային բացատրում են վարքի կանոնները՝ օգտագործելով «մի՛ արա»՝ մի՛ դիպչիր, մի՛ վազիր, մի՛ արա: Նրա օգնությամբ դուք կարող եք արտահայտել ոչ միայն ժխտողականություն։ Եթե օգտագործվում է բացականչական ինտոնացիայով հարցական նախադասություններում, ապա այն կարող է արտահայտել հայտարարություն: Օրինակ. «Ո՞վ չի եղել Մոսկվայում»:
Բացի այդ, այս մասնիկը օգնում է արտահայտել գործողության ամբողջականությունը. «Ես չեմ կարող դադարել նայել քեզ»:
Հաճախ խոսակցական խոսքում մենք օգտագործում ենք այն անտարբերության երանգ արտահայտելու համար. «Մի անհանգստացեք, դա ավելի հեշտ չի դարձնի»:
Սա կարող է դրական ինտոնացիա տալ: Օրինակ. «Դուք դեռ հարցնում եք, թե արդյոք անհրաժեշտ է կատարել այս առաջադրանքը, իհարկե, դա անհրաժեշտ չէ»:
«Ոչ» գոյականներով միասին. օրինակներ
Որոշ դեպքերում այս մասնիկը կարող է «վերածվել» նախածանցի: Այս դեպքում այն կգրվի այն բառի հետ, որի հետ օգտագործվում է։ Եկեք նայենք այն դեպքերին, երբ դա տեղի է ունենում:
- Եթե «ոչ» բառը կարող է փոխարինվել իմաստով մոտ ինչ-որ բանով, ապա հաշվի առեք օրինակ. «Մենք անմիջապես հասկացանք, որ տղան սուտ է ասում»: Այս դեպքում բառը պետք է գրվի «ոչ»-ի հետ միասին: Դա բացատրվում է նրանով, որ դրա հոմանիշը կարելի է գտնել՝ անճշմարտությունը սուտ է։
Այս կանոնը վերաբերում է ոչ միայն գոյականների «ոչ»-ին: Ածականների և մակդիրների օրինակները ապացուցում են, որ դրանք գրվում են այս մասնիկով նույն սկզբունքով՝ տգեղ - տգեղ, դանդաղ - դանդաղ:
- Այն դեպքում, երբ բառը գոյություն չունի առանց «ոչ»-ի, մենք պետք է այն նույնպես գրենք միասին: Մենք բոլորս գիտենք և հասկանում ենք «սլոբ» բառը։ Փորձենք դրանից հանել նախածանցը և ընդհանրապես չենք հասկանա իմաստը։ Դա բացատրվում է նրանով, որ ոմանք պատմական փոփոխություններլեզվով իրենց հետքն են թողել նրա վրա։ Նախկինում այսպիսի բառ կար՝ «ռախա»։ Դա նշանակում էր կոկիկ հագնված մարդ։ Սակայն ժամանակի ընթացքում այս ձևն անհետացավ, բայց նրա հականիշը մնաց։ Այդ իսկ պատճառով մենք միասին կգրենք «սլոբ» բառը։
«Ոչ» գոյականներով առանձին. օրինակներ
Որոշելու համար, թե ինչպես ճիշտ գրել տվյալ մասնիկով բառը, անհրաժեշտ է ոչ միայն իմանալ կանոնը, այլև խորանալ կոնտեքստի իմաստի մեջ։ Միայն այդ դեպքում կարելի է տարբերել, թե երբ է «ոչ»-ն օգտագործվում գոյականների հետ միասին, իսկ երբ՝ առանձին: Ստորև բերում ենք բառերի օրինակներ:
Դիտարկենք դեպքերը առանձին գրությունայս մասնիկից.
- Նախադասության մեջ հակադրություն կա, որը սովորաբար ընդգծվում է «ա» շաղկապով. «Նրան պատահեց ոչ թե երջանկություն, այլ դժբախտություն»։ Ինչպես երևում է այս առաջարկը, «երջանկություն» բառը հակադրվում է «փորձանք» բառին։ Սա ձեռք է բերվում «ա» հակադիր կապի միջոցով: Իրենց միջև այս բառերը հականիշներ են, ինչը նախապայմանառանձին գրելու համար «ոչ». Հակասությունը չպետք է շփոթել սովորական նկարագրությունը. Օրինակ՝ «Դրսում վատ եղանակը մոլեգնում էր, բայց երեկոյան ամեն ինչ հանդարտվեց»։ «ա» հակադիր շաղկապն այս դեպքում մեզ իրավունք չի տալիս «վատ եղանակ» բառն առանձին գրել։ Նախադասության մեջ «եղանակ» բառի հականիշ չկա, այստեղ տրված է միայն օրվա նկարագրությունը.
- Դժվարություններ են առաջանում այն դեպքերում, երբ չկա ակնհայտ հակադրություն, այլ միայն ենթադրյալ։ Այս դեպքում մենք չենք կարողանա գոյականների հետ միասին գրել «ոչ»: Օրինակներ. «Ցավոք, ես բժիշկ չեմ, ուստի դժվար թե օգնեմ ձեզ»:
Ինչպես տեսնում ենք, նախադասության մեջ հակառակություն ցույց տվող շաղկապ չկա։ Սակայն մենք հասկանում ենք, որ այստեղ կա հստակ հերքում՝ մարդը բժիշկ չէ։ Մենք կարող ենք մտավոր լրացնել այս նախադասությունը, այնուհետև պարզ կդառնա, որ բառը գրված է առանձին. «Ես բժիշկ չեմ (այլ հրշեջ, ինժեներ, ուսուցիչ), ուստի դժվար թե օգնեմ ձեզ»:
Այսպիսով, մենք եզրակացնում ենք, որ ընդդիմությունը կարող է ոչ թե բացահայտ, այլ միայն ենթադրյալ լինել։
Զորավարժություններ
Գոյականների հետ «ոչ» գրելու համար կարող եք կատարել առաջադրանքներ այս թեմայի շուրջ:
- Բացեք փակագծերը՝ խորամանկ (ոչ) ընկեր; պատմել (չ)հեքիաթներ; հանդիպել (ոչ) գիտակ մարդու; ասել (ոչ թե) ճշմարտությունը, այլ սուտը. այսօր (ոչ) շաբաթ է:
- Բառերով դարձրու այնպես, որ յուրաքանչյուր բառ գրվի և՛ միասին, և՛ առանձին «ոչ» մասնիկով՝ եղանակ, երջանկություն, ընկեր:
- Դուրս գրեք միայն այն բառերը, որոնք չեն օգտագործվում առանց «ոչ» մասնիկի. .
Ներքեւի գիծ
Այս հոդվածում մենք դիտարկել ենք գոյականների հետ «ոչ» ուղղագրության բոլոր դեպքերը: Դրանում բերված օրինակները կօգնեն ձեզ ավելի լավ հասկանալ և հիշել այս կանոնը։ Հիմնական բանը, որին պետք է ուշադրություն դարձնել, այն համատեքստն է, որի շրջանակներում օգտագործվում է բառը: Միայն այս դեպքում ձեզ համար հեշտ կլինի հասկանալ, թե «ոչ» բացասական մասնիկով գոյականը երբ է օգտագործվում միասին, իսկ երբ՝ առանձին:
Թիրախ:
- Ապահովել նոր նյութի յուրացումը;
- զարգացնել «ոչ» ուղղագրության հմտությունները գոյականների հետ:
- Սովորողների մոտ զարգացնել համեմատելու և ընդհանրացնելու, հիմնականը կարևորելու և ուղղագրության հետ աշխատելու ալգորիթմ ստեղծելու կարողությունը:
Նպաստել մայրենի լեզվի նկատմամբ հետաքրքրության և սիրո զարգացմանը.
Դասի առաջընթաց
I. Օրգ. պահ:
Ուրախ, ակնածալից և հաղթական լինել սովորելու համար անհրաժեշտ է: Բ.Ժիտկով.
Ուսուցիչ:
Ե՞րբ է լինելու «ուրախ և հաղթական» ուսուցումից:
Երբ կարողանաս հաղթահարել ինքդ քեզ, ինքնուրույն բացահայտիր ինչ-որ նոր բան և, հավանաբար, օգնիր ընկերոջը։
Դուք իրավացի եք, այսօր հուսով եմ, որ դուք կզգաք սովորելու բերկրանքը:
Ուշադիր նայեք մուտքին և գրեք այն՝ տեղադրելով բաց թողնված տառերը.
Ճամփորդություն, ուսապարկ, կանգառ, կրակ, կաթսա, մագլցում, հոգ տանել, զրուցել, երթուղի, երազ, լուսաբաց, տեսախցիկ:
Բացատրի՛ր բառերի ուղղագրությունը:
Ի՞նչ ընդհանուր թեմայով են միավորված բառերը: Ո՞րն է հիմնական բառը: Ճիշտ է։ Եվ սա պատահական չէ։ Ես ձեզ հրավիրում եմ ճանապարհորդության դեպի ուղղագրական նոր բարձունքներ: Այսպիսով, առաջ ուղղագրության Օլիմպոս:
Յուրաքանչյուր տող ստանում է որոշակի գույնի դրոշ, որով կգրանցվեն դասի բոլոր փուլերի ձեռքբերումները:
II Նոր նյութի բացատրություն.
1. Գիտելիքների թարմացում.
Մեր վերելքի առաջին փուլը լինելու է տեսողական թելադրությունը։ «Ոչինչ չկաԱ ով մեր կյանքումԵվ , Ինչոչ n Ես կցանկանայի, որ կարողանայի ss մի խոսքով ձայնչա երաժշտության ձայնը, գույների փայլը,երկիմաստություն
- քնել»
- Դուրս գրի՛ր և բանավոր բացատրի՛ր ընդգծված ուղղագրությունները:
- Կետադրական նշանների տեղադրումը բացատրելու համար օգտագործեք դիագրամ:
- Արդյո՞ք «ոչ»-ը միշտ բայերով առանձին է գրվում:
Հիշեք այն բառերը, որոնք չեն օգտագործվում առանց «ոչ»-ի: Գրի՛ր դրանք՝ բացատրելով բանավոր բառային իմաստը.
Զայրույթ - ցույց տալ զայրույթը
Վրդովվել – վրդովվել
Ատելություն
լավ չզգալ
Չեմ կարող
տարակուսել – Կասկածել, զարմանալ
Ստիպել – Ստիպել
Ո՞ր ուղղագրությունը չկարողացաք բացատրել: Ինչո՞ւ։
Ձևակերպեք մեր դասի թեման և ուղղագրական ճանապարհորդության նպատակը:
Գրանցեք դասի թեման:
2. Նոր նյութի բացատրություն.
Դիտարկենք դիագրամը.
Եզրակացե՛ք, ինչպե՞ս գրել «ՉԻ» գոյականներով:
Եկեք ստուգենք մեր դիտարկումները՝ կարդալով § 38: Լրացրեք մեր եզրակացությունները: Աշխատելով խմբերով, ստեղծեք «ՉԻ» գոյականներով ուղղագրության ալգորիթմ:
Ալգորիթմների ներկայացում.
3.Սովորածի համախմբում:
Փոխարինիր հոմանիշով կամ իմաստով նման արտահայտությամբ . Վիշտը դժբախտություն է:
Կազմե՛ք և գրե՛ք նախադասություններ, որոնցում «ՉԻ» ունեցող այս գոյականները պետք է գրվեն առանձին.
- Ոչ թե երջանկությունն էր, այլ վիշտը, որը միավորեց մարդկանց:
- Ընկերությանը անուղղելի վնաս է պատճառում ոչ թե ճշմարտությունը, այլ սուտը:
- Ոչ թե ընկերը, այլ թշնամին ճշմարտությունը չի ասի։
- Ոչ թե վստահությունը, այլ կասկածը սողոսկեց իմ սրտում:
Գործընկերների ակնարկ.
Դասի այս փուլում ամփոփում.
Գիտելիք տանող մեր ճանապարհը փշոտ է. Մենք հոգնել ենք, ինչը նշանակում է, որ ժամանակն է ընդմիջելու: Լսեք պատմությունը.
Ես մի անգամ այցելել եմ մի երկիր
Այնտեղ, որտեղ անհետացավ «ՉԻ» մասնիկը:
Ես տարակուսանքով նայեցի շուրջս.
Սա ի՞նչ անհարմար դիրք է։
Բայց շուրջբոլորը լուռ էր,
Եվ ամեն ինչ խառնաշփոթ էր:
Իսկ կրպակի կողքի լուսավոր ծաղկանոցում
Ծաղկել են կապույտ անմոռուկները:
Եվ եղանակը վատ էր,
Եվ ուրախ շունը քայլեց:
Եվ պոչը անշնորհք շարժելով,
Ես վազեցի սողացող ջրափոսերի միջով։
Առանց վախի հանդիպել ինձ
Լվացված և սանրված խառնաշփոթը քայլում էր երկայնքով:
Եվ ռյախայի հետևում թարմ խոտի վրա
Անհարմար շտապում ու առաջընթաց կար։
Եվ վաղ առավոտյան հանդիպեք բոլորին
Արքայադուստր Սմեյանան ժպտաց...
Ափսոս, որ միայն երազում
Երկիր կա առանց «ՉԻ» մասնիկի։
Զվարճալի հեքիաթ? Ինչու՞ նա այսպիսի տեսք ստացավ:
Անվանե՛ք այն բառերը, որոնցից դուրս է եկել «ՉԻ» մասնիկը:
Դուրս գրե՛ք այն գոյականները, որոնք չեն գործածվում առանց «ՉԻ»-ի:
Տարակուսանք, աբսուրդ, շփոթություն, անմոռուկներ, վատ եղանակ, ցրվածություն, կլուց, տգետ, Նեսմեյանա
Ըստ բառարանային իմաստըՍահմանի՛ր բառը և գրի՛ր այն՝ բացատրելով ուղղագրությունը.
- Գեղարվեստական - առակ
- Ուժեղ թշնամության զգացում` ատելություն
- Վրդովմունք – վրդովմունք
- Ցավոտ վիճակ - տհաճություն
- Կատաղություն – կատաղություն
Օգնեք մաքրել շփոթությունը:
Այգու նստարանին նստած՝ առասպելական խոսակցություն լսեցի. Մարշակի «Կատուն և տարօրինակությունները» պոեմի հերոսները կենդանացան։ Լոֆերները վրդովված ասում են. «Կատուն լրիվ լկտիացել է։ Նա նախատում է մեզ դասերը բաց թողնելու համար, բայց ինքը չի կարող կարդալ տան համարը և չգիտի ոչ մի տառ: Լրիվ անգրագետ»։ Ի՞նչ սխալ են արել հերոսները։ Կազմել բառարանի գրառում. Անտեղյակությունը...
Դուրս գրիր՝ բացելով փակագծերը։
Ձեր (չ)երջանկությանը; (չ)տարակուսանքի ստվեր; (ոչ) եղանակը հետաձգվել է, բայց բիզնես; սպասեց (անհամբերությամբ); (ոչ) տարիներ, բայց հիվանդությունը նրան ծերացրեց. ասել (ոչ) ճշմարտությունը; (չ)ընկերը խանդոտ է. ծանր (չ)կամք.
ԿԱԴԱՐՁ. այս փուլում ամփոփում կատարված առաջադրանքների արդյունքների հիման վրա: Ֆիզմնուտկա - փոխանցումավազք.
- Սահմանել մորֆոլոգիական բնութագրերըբառերը
- Առաջարկություն արեք.
- Կատարել վերլուծություն:
1-ին շարք - պուրակում
2-րդ շարք - ժամանակ չկա
3-րդ շարք - Անաստասիա
Դուք կիմանաք, թե որտեղ է առավել հաճախ հանդիպում այս ուղղագրությունը՝ լուծելով մի քանի քերականական խնդիրներ։ Կազմի՛ր այս բառը սկզբնական տառերից։
- Գիտություն, որն ուսումնասիրում է կետադրական նշանները։
- Բառեր, որոնք հնչում են նույնը, բայց ունեն տարբեր բառաբանական իմաստներ:
- Բառեր, որոնք բառապաշարային իմաստով մոտ են.
- Լեզվագիտության այն ճյուղը, որն ուսումնասիրում է լեզվի բառապաշարը։
- Ձայնավոր, որը բարդ բաղաձայններից հետո գրվում է բարդ բառերով:
- Նախադասություններ, որոնք արտասանվում են հատուկ զգացումով.
- C-ից հետո ձայնավորը circus բառում։
- Շարունակե՛ք արտահայտությունը՝ «Ուղղագրություն և –եր հետո...»
- Հավ բառում գ-ից հետո ձայնավորը:
Ի՞նչ բառ ստացաք: ( ասացվածքներ).
Որո՞նք են ասացվածքները:
Բերեք ասացվածքների օրինակներ: Ի՞նչ դեր ունեն նրանք մեր լեզվում։
Արդյո՞ք դրանք պարունակում էին ուսումնասիրված ուղղագրությամբ բառեր: Բառացիորեն բացատրեք նրանց ուղղագրությունը:
Անկախ աշխատանք՝ վարժություն 219:
1-ին շարք - 1-2 նախադասություն;
2-րդ շարք – 3,4 նախադասություն,
3-րդ շարք – 4,5 նախադասություն.
Ստուգեք ազդանշանային քարտերի միջոցով:
Աշխատեք խմբերով (առաջադրանք քարտերի վրա)
1. Շարունակի՛ր ասացվածքը, գրի՛ր, նշի՛ր ուսումնասիրվող ուղղագրությունը.
- Սովորելը լույս է, և (տգիտությունը խավար է)
- Ցանել (ոչ) եղանակին, այլ (դնել դույլի մեջ)
- Որսն ավելի վատ է (գերություն)
- (ՉԻ) աշխատանքը չորանում է, բայց (խնամում).
- Ապրեք կյանքը - (Չանցեք դաշտը)
2. Գտի՛ր չորրորդ հավելյալը. ոչ թե ճշմարտություն, այլ սուտ; ոչ թե ընկեր, այլ թշնամի; ոչ թե տուն, այլ խրճիթ; ոչ թե երջանկություն, այլ վիշտ:Հիմնավորե՛ք ձեր ընտրությունը։
III. Տեսության համախմբում և թեստերի լուծման նախապատրաստում. զույգերով բանավոր աշխատանք ալգորիթմի հետ.
IV. Նյութի յուրացման նկատմամբ վերահսկողություն. փորձարկման լուծում:
A1 Գոյականը գրվում է NOT-ով առանձին.
- (ՉԻ) տեսանելի լուսինը լուսավորում է թռչող ձյունը:
- Իմ դիմաց (ոչ թե) թշնամի էր, այլ ընկեր։
- Այլևս (չ)փառք չկար։
- Մենք կանգ առանք (տարակուսանքի մեջ):
- Տարիների ընթացքում նա դարձավ (ան)վճռական։
A2-ը միասին ՉԻ գրված.
- Սա (ոչ) ճիշտ է, բայց բացահայտ սուտ է:
- Ես չեմ հանդուրժի (ան)ճշմարտությունը.
- Սա պետք է (ոչ թե) բախտ համարել, այլ դժբախտ պատահար։
- Արքայադուստրը (Ոչ) ծիծաղեց շատ հեքիաթների հերոսուհին է:
- Զրույցին խանգարում էին (ան)համբերությունն ու դյուրագրգռությունը։
A3 Գոյականը գրվում է NOT-ով առանձին.
- Ինձ զարմացրեց (ան)կախվածությունն ու կոշտությունը։
- Կար (ան)վճռականություն, և մի տեսակ ամաչկոտություն։
- Քչերն են շփվում (անփույթ) կնոջ հետ։
- Մեզ բաժին հասավ (ան)երջանկություն և վիշտ։
- Մարդը երջանկության և (չ)երջանկության արարիչն է։
A4 ՉԻ բառը գրվում է միասին
- Նամակը ժամանակին (չի) ուղարկվել։
- Ամեն ինչ չէ (ոչ) լավ եղանակ, կարմիր արևը կփայլի:
- Նա, ով վաղ է ցանում, սերմերը չի կորցնում:
Մասնագետներ և Ոչմասնագետներ, մասնագետներ և Ոչպրոֆեսիոնալներ, ֆուտբոլիստներ և Ոչֆուտբոլիստներ, բանասերներ և Ոչբանասերներ։
Ընկերությունը հրավիրում է մասնագետների և Ոչսպասարկման ոլորտի մասնագետներ։
2. ՄիասինՀետ Ոչ-գրվում են գոյականներ, որոնք առանց են Ոչ-չեն օգտագործվում. Օրինակ.
Ոչբախտավոր, Ոչռախա, Ոչմարդիկ Ոչմոռացիր, Ոչհուզիչ, Ոչթռչել, Ոչհասունացած
3. ՄիասինՀետ Ոչ-Գոյականները գրվում են, որ, հետ համակցված Ոչ-ստանալ հակառակ իմաստը. Նման բառերը խորհուրդ է տրվում փոխարինել հոմանիշներով առանց Ոչ-. Օրինակ.
Ոչընկեր (թշնամի, հակառակորդ), Ոչերջանկություն (դժբախտություն, վիշտ):
Համեմատեք. Կուտուզովը հրամայեց պատրաստվել նոր ճակատամարտի՝ ավարտելու համար Ոչընկեր (թշնամի, հակառակորդ), ոչ թե այն պատճառով, որ ցանկանում էր խաբել որևէ մեկին, այլ որովհետև գիտեր, որ թշնամին ( Ոչընկեր, թշնամի) պարտված.
Նշում.Տարբեր նշանակություն ունեցող (նշանակում են ոչ անձեր) գոյականների համար հակադրությունն արտահայտվում է առանձին գրավոր մասնիկով. Ոչ-. Օրինակ.
Գիրք և Ոչգիրք, պոեզիա և Ոչպոեզիա, բուֆետ և Ոչբուֆետ, խաղալ և Ոչխաղալ.
4. Առանձին-առանձին Ոչ-գրված գոյականներով, որոնցում կա կամ կա ենթադրյալ հակադրություն։ Օրինակ.
ՈչՆրան օգնեցին նրա ունակությունները, բայց մեծ համառությունը:
Խորթ մոր երեխայի նման՝ որդին առաստաղին, Ոչավազակ, Ոչհեծյալ, Ոչուժեղ մարդ, Ոչհրաձիգ, այտերի փոխարեն միայն դեպրեսիաներ են, շուրթերը ամուր լռում են:
5. Առանձին-առանձին Ոչ-գրվում է գոյականներով, եթե ժխտումը տրամաբանորեն ընդգծված է (առավել հաճախ դա արտահայտվում է հարցական նախադասություններով): Օրինակ.
Այս ձմեռ եղանակի կանխատեսումը ոչ մի լավ բան չի խոստանում. ՈչՃի՞շտ է դա։
Սա է Ոչմասնագետներ?
Նշում.Եթե ժխտումը չի ընդգծվում, ապա այն օգտագործվում է միաձուլվածգրել, օրինակ.
Սա է ՈչՃշմարտություն։ (փոխարինումը հնարավոր է. չէ՞ որ դա սուտ է):
Ձայն լսվեց Ոչհիմարություն, այնպես չէ՞: (այսինքն՝ ողջամիտ
Ռուսաց լեզվում «ոչ» մասնիկը կարևոր դեր է խաղում: Ամբողջ արտահայտության իմաստը կախված է նրանից, թե ինչպես է այն գրված բառերով: Ծառայության այս մասնիկն արտահայտում է ոչ միայն «մի՛ վազիր, մի՛ դիպչիր» ժխտումը, այլ նաև «այսօր ոչ թե մայրիկը վերցրեց Մաշային, այլ հայրիկը»: Հաճախ այս մասնիկը տալիս է գործողության լիարժեք արտահայտությունը. «Ես չեմ կարող դադարել նայել քեզ»: Խոսակցական խոսքում նա կարողանում է անտարբերության երանգ տալ մի արտահայտություն. «Եթե երջանկություն չլիներ, բայց դժբախտությունը կօգնի»: Այս բացասական մասնիկը կարող է նաև դրական ինտոնացիա տալ՝ «վատ եղանակը մաքրվել է»։
«Ոչ» մասնիկը գոյականներով գրելու կանոններ
Ռուսաց լեզվի կանոններից մեկը, որը դժվարություններ է առաջացնում, գոյականների հետ «ոչ»-ի ուղղագրությունն է. Գրագետ մարդը կարողանում է տարբերել այս մասնիկի ուղղագրությունը և ճիշտ օգտագործել գրավոր խոսքում։
«Ոչ»-ի ուղղագրությունը կախված է նրանից, թե դա նախածանց է (միասին գրված), թե բացասական մասնիկ՝ առանձին բառ (առանձին գրված): Օրինակներ.
Գրելու դժվարություններ են առաջանում նախածանցից մասնիկից տարբերելու ժամանակ. Ռուսաց լեզվի կանոնները նախատեսված են նախածանցը մասնիկից տարբերելու և գոյականների հետ ՈՉ ճիշտ ուղղագրությունը հաստատելու համար: Սրանից է կախված գրվածի իմաստը։
Շատ դեպքերում գոյականներով «ոչ» մասնիկը գրվում է առանձին։ Բայց կան տարբերակներ, երբ «ոչ»-ը գրված է միասին։ NOT-ի օգտագործման ժամանակ սխալներ թույլ չտալու համար դուք պետք է ծանոթանաք ռուսաց լեզվի կանոն.
Աղյուսակում ներկայացված են ՈՉ գոյականներով օրինակներ:
Եկեք մանրամասն նայենք այս ուղղագրական տարբերակներից յուրաքանչյուրին: ՈՉ գոյականների հետ կանոն է։
«Ոչ» գրված է միասին
- Եթե չի օգտագործվում առանց ՈՉ (օրինակ՝ առակ, անգրագետ, վատ եղանակ, ժլատ, ստրուկ, պակաս, անկարգություն, անհեթեթություն, չգիտեմ, անտեսանելի, սրիկա, հիվանդություն, անտեսանելի, անմոռուկ, անհանգիստ, հիմար, պարտվող, անկարգություն, անհանգստություն )
- Եթե NOT մասնիկ ունեցող բառը փոխարինվում է հոմանիշով առանց NOT առանց իմաստի կորստի: Օրինակներ՝ դժբախտություն - վիշտ; թշնամի - թշնամի.
- Եթե առկա է տակ- նախածանցների միացում՝ անկատարություն, հսկողություն, պակասություն, պարտքեր, թերքաշ, թերզարգացած:
- Անձ կամ որակական երանգ նշանակող գոյականները, երբ զուգակցվում են NOT--ի հետ, կազմում են հակադիր նշանակություն ունեցող բառեր։ Նման բառակազմությունների օրինակներ՝ ոչ մասնագետ, ոչ բանաստեղծ, ոչ մահմեդական, ոչ բժիշկ։ Երբ ոչ պրոֆեսիոնալը ձեռնամուխ է լինում գործին, ժամանակն է գոռալ «պահակ»: Ոչ բժիշկը չի հասկանա բժշկական պատմությունը: Ոչ մաթեմատիկոսն այս խնդիրը չի լուծի։
Եթե ՈՉ մասնիկը և գոյականը հակառակ իմաստով նոր բառ են կազմում. Օրինակներ՝ պակասություն (թերություն, բարգավաճում նշանակում է բարգավաճում), դժբախտություն՝ դժբախտություն, ոչ թե երջանկության պակաս; մարդու անվստահելիությունը չէ (նրա վրա հույս դնել չի կարելի): Լեզվի չիմացության պատճառով նա չի կարդացել հրահանգները։
Եթե NOT-ով գոյականը NOT-ից առաջ օգտագործվում է կախյալ ածականի կամ սեփականատիրական դերանունի հետ: Ես տխրեցի քո անհաջողությունից:
- Եթե NOT-ով գոյականին նախորդում է փոփոխիչ կամ նախդիր: Հրդեհ աշխատանքից բացակայելու համար. Բոլորը գիտեն նրա վատ բարքերի մասին։ Դա իմ վատ բախտն է:
- Գոյականը տերմին է: Օրինակ՝ ոչ մետաղ։ Ի թիվս քիմիական տարրերկան ոչ մետաղներ.
«Ոչ»-ը գոյականներով գրվում է առանձին
Եթե կա կամ կա ենթադրյալ հակադրություն Ա շաղկապով. Օրինակ. Ոչ թե ճշմարտություն, այլ սուտ: Նա իմ ընկերը չէ (ենթադրաբար թշնամին): Կովերն ու ոչ կովերը արածում են մարգագետնում։ (նկատի ունի կովերը և այլ կենդանիներ արածում են): Նա պատրաստ է գրել ամեն ինչ՝ պոեզիա և պոեզիա, պիես և ոչ պիես։ Ոչ թե տոն, այլ հանգստյան օր։
Այս բոլոր պայմանները հեշտ է հիշել և ճիշտ օգտագործել գրավոր:
Եթե բայը չի կարող օգտագործվել առանց NOT-ի, այն գրվում է NOT-ով միասին:
Օրինակ՝ ատել, վատ լինել, վրդովվել։
Մնացած դեպքերում ՈՉ բայերով միշտ առանձին է գրվում։
Անհրաժեշտ է տարբերակել «nedo» բաղադրյալ նախածանցով բայերը և «do» նախածանցով բայերը՝ գումարած NOT ժխտական մասնիկը։ «տակ» նախածանցն ունի ինչ-որ բանի անբավարարություն, անավարտություն և գրվում է բայի հետ միասին։ «to» նախածանցով և «ՉԻ» ժխտական մասնիկով բայը նշանակում է գործողություն, որն ընդհատված է, ավարտված չէ, անիրագործելի, ընդհատված:
Օրինակ՝ Նրան սեր է պակասում (սերը պակասում է): Նա չի հասնում դռան բռնակին (անհնար է գործողություն):
Գերունդներով ՈՉ ուղղագրություն
Ենթարկվում է նույն կանոնին, ինչ ՈՉ ուղղագրությունը բայերով:
Օրինակ՝ վրդովված, չնայող։
Ուղղագրություն ՈՉ դերանուններով
Դերանուններում ՉԻ գրվում է շեշտադրմամբ և միասին, բացառությամբ այն դեպքերի, երբ ՉԻ-ն և դերանունը բաժանվում են նախադասությամբ։
ՈՉ դերանուններով և մակդիրներով միշտ գրվում է միասին՝ տեղ չկա, կարիք չկա, տեղ չկա։
Հիշեք. ոչ այլ ինչ, քան; ոչ ավելին, քան; ինչպես ոչ ոք; ինչպես ուրիշ ոչինչ:
Ուղղագրություն ՈՉ թվերով
NOT թվերով միշտ գրվում է առանձին։
Ուղղագրություն ՉԻ -о, -е վերջացող ածականներով, գոյականներով և մակդիրներով
| Միասին | Առանձին-առանձին |
|
|
Նշում. Դուք պետք է զգույշ լինեք, երբ գրում եք ՈՉ բառերով, որոնք պարունակում են «բացարձակապես» բառը: Եթե նշանակում է «ամբողջովին, շատ», ապա միասին ՉԻ գրվում։ Եթե դա նշանակում է «բոլորովին» - առանձին:
Օրինակ.
Շատ անհետաքրքիր ճամփորդություն (= շատ անհետաքրքիր ճամփորդություն):
Ամենևին պատահական բառ չէ (բոլորովին պատահական բառ չէ): Ամբողջական ձև ունեցող կարճ ածականների ուղղագրությունը հետևում է լրիվ ածականների ուղղագրության կանոններին։
