Բարի օր, սիրելի բակալավրիատներ: Ինձ չճանաչողների համար ես Բաուկենով Այբեկն եմ, մետալուրգիայի բակալավրիատի 1-ին կուրս: Իսկ հիմա ես Ձեզ եմ ներկայացնում իմ շարադրությունը գիտական թեմայով շահերը . Թեմա իմ ատենախոսություն՝ «Ուսումնասիրություն լիթիումիոնային մարտկոցների մշակման հնարավորության վերաբերյալ՝ լիթիումային միացություններ ստանալու նպատակով»։ Ինչու՞ ընտրեցի այս թեման: Հիմա ես ձեզ կբացատրեմ. Մեր քաղաքում մետալուրգիան քաղաքաստեղծ արդյունաբերություն է, և դրա շնորհիվ է, որ մեր քաղաքը տնտեսապես ծաղկում է...
690 Բառ | 3 Էջ
«Իմ տոհմածառը» հաղորդում
Հատկապես արդիական է սեփական ընտանիքի պատմության ուսումնասիրության խնդիրը, քանի որ ժամանակակից ընտանիքները կորցնում են սերունդների կապը, ոչ միայն հեռավոր, այլև մտերիմները քիչ են շփվում։ հարազատները։ Տոհմաբանության ուսումնասիրությունը նպաստում է ընտանիքի անդամների ավելի սերտ շփմանը, զարգանում հետաքրքրություն իր ընտանիքի պատմությանը, նպաստում է ընտանիքի հոգևոր արժեքների ամրապնդմանը, բարձրացնում նրա մշակութային մակարդակը։ Ռուս փիլիսոփա պ. Պավել Ֆլորենսկին տոհմաբանությունը մանկավարժության տեսակ է համարել՝ «Ընտանիքի պատմությունը պետք է բարոյական դասեր ու առաջադրանքներ տա»...
9072 Բառեր | 37 Էջ
mo տեսություն
Ինչու՞ ուսումնասիրել TMT-ը: - Սովորեք մտածել հայեցակարգային MO - Որոշեք պատճառահետևանքային կապը - Ընդգծեք զարգացման միտումները MO - Ընդլայնել հիմնական հասկացությունները MO - Ուսումնասիրել մեթոդաբանական մոտեցումները և ճանաչման կիրառական մոտեցումները և կիրառական մեթոդները MO Հիմնական հարցեր. - Ինչու MO զարգացել այս կերպ? -Ինչո՞ւ է նման արտաքին քաղաքականություն վարվում։ -Ինչո՞ւ է նման արտաքին քաղաքական որոշում կայացվում։ Ինչ է պատահել MO ? Գործոններ, իրադարձություններ, գործընթացներ, նորմեր և հոսքեր, որոնք հատվում են...
9046 Բառեր | 37 Էջ
Ուտոպիա Մո
Ուտոպիա Մո -Zi.Moizm - «դպրոց Մո » ( Մո -Zi), հին չինական փիլիսոփայական և կրոնական ուսմունք, որը ձևավորվել է V-IV-ում դարեր մ.թ.ա. եւ լայն տարածում գտավ IV–III դդ. մ.թ.ա. հիմնականում իր պոպուլիստական կեցվածքի, մեթոդաբանորեն հիմնավոր փաստարկների և իր հետևորդների լայն գործնական գործունեության շնորհիվ, որոնք միավորված են ռազմա-կրոնական «կարգի» մեջ և ունակ են այնպիսի արմատական գործողությունների, ինչպիսիք են զանգվածային ինքնասպանությունը (ավելի քան 180 մարդ՝ Մեն Շենգի գլխավորությամբ) և մահապատիժը։ իրենց որդու...
2566 Բառեր | 11 Էջ
Զեկույց MOU SOSH-ում պրակտիկայի մասին
Բովանդակություն Ներածություն………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5 II. Սոցիալական դաստիարակի գործունեությունը Հայաստանում Փոխըմբռնման հուշագիր Թիվ 27 միջնակարգ դպրոց…………………19 III. Դպրոցի մասնագիտական ուղեցույց ............................................. .27 IV. Առաջարկություններ………………………………………………………………………… 30 Եզրակացություն………………………………………………………… ………………40 Հավելված 1 Հավելված 2 Հավելված 3 Հավելված 4 Հավելված 5 Հավելված 6 Հավելված 7 Հավելված 8 Հավելված 9 Հավելված 10 Հավելված 11 Դիագրամ 1 Դիագրամ 2 ...
3273 Բառեր | 14 Էջ
Իմ մասնագիտությունը մենեջեր է
2505 Բառեր | 11 Էջ
Իմ ընտանիքը_նոր
իր ողջ կյանքի ընթացքում։ Վիճակագրությունը ցույց է տալիս, որ շուկայական տնտեսական համակարգին անցումը շատ ցավալի է ազդել ընտանիքի վիճակի վրա, ինչպես սոցիալական հաստատություն. 1.Ժամանակակից ընտանիք իմ ընտանիք, իմ Տուն, իմ հարազատներն են իմ աջակցություն. Ոչ ոք ինձ չի օգնի այնպիսի դժվար ժամանակներում, ինչպիսիք են իմ ընտանիք. Նրանք միշտ ինձ հետ են, միշտ օգնում են ինձ։ Ես միշտ կարող եմ նրանց վրա հույս դնել։ Նրանք միշտ կարող են ինձ աջակցել և ճիշտ խորհուրդներ տալ։ Ես միշտ կարող եմ վստահել նրանց, պատմել իմ խնդիրների մասին կամ...
1654 Բառեր | 7 Էջ
Իմ կարիերան
Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարություն Պենզա Պետական համալսարանՃարտարապետաշինարարական տնտեսագիտության և կառավարման ինստիտուտ Կառավարման բաժին ԴԱՍԸՆԹԱՑ ԱՇԽԱՏԱՆՔ «Մասնագիտության ներածություն» թեմայով « ԻՄ ԿԱՐԻԵՐԱ» ԱՎԱՐՏՎԱԾ՝ 1-ին կուրսի ուսանողական...
3432 Բառեր | 14 Էջ
Էսսե իմ մանկավարժական փիլիսոփայությունը
Շարադրություն իմ մանկավարժական փիլիսոփայություն Առաջին բառերը տպում եմ ստեղնաշարի վրա, որ ասեմ ինչ իմ մանկավարժական փիլիսոփայություն... «Փիլիսոփայություն» բառը շատ բան է պարտավորեցնում։ Մտածելով՝ հիշում եմ, թե ինչպես մի օր առաջին անգամ մտա դասարան, իսկ հետո բարձր դասարանի աշակերտի մի լկտի հարց. «Ի՞նչ կարողացար ավարտել»: Ես արժանապատվորեն պատասխանեցի. «Սամարայի պետական համալսարանի բանասիրական բաժինը և «կարմիր» դիպլոմով»։ Նա անկեղծորեն վրդովված է. Մեզ հետ փիլիսոփայե՞լ եք։ Հիմա ես կ...
1001 Բառ | 5 Էջ
Իմ մասնագիտությունը տնտեսագետն է
ԾԱՌԱՅՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ» Կալուգայում ԱՄՓՈՓՈՒՄ կարգապահության վերաբերյալ. «Ներածություն մասնագիտությանը» թեմայով. իմ կարիերա» Կալուգա 2008 ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ Գլուխ 1. իմ մասնագիտություն - տնտեսագետ Գլուխ 2. իմ հաջողություններ և ձեռքբերումներ Գլուխ 3. Ինչու ընդունվեցի համալսարան Գլուխ 4. Ինչպես եմ պատկերացնում իմ ապագա կարիերան Գլուխ 5. իմ մասնագիտական նպատակներ Գլուխ 6. Ինչ եմ պատրաստվում անել իմ նպատակներին հասնելու համար Հղումներ Գլուխ 1. իմ մասնագիտություն - տնտեսագետ Տնտեսագետի մասնագիտությունը ծագել է հարյուրավոր տարիներ առաջ, երբ սկսեցին ...
2372 Բառեր | 10 Էջ
Ուսուցիչը պետք է իմանա ուսանողների հետաքրքրություններն ու հոբբիները
Ուսուցիչը պետք է իմանա շահերը և ուսանողների հոբբիները, հարաբերությունները հասակակիցների, հարազատների և մեծահասակների հետ, բնավորության գծերը, երեխայի հուզական վիճակը. Դա անելու համար դասարանի ուսուցիչը կարող է օգտագործել կրտսեր աշակերտի անհատականությունն ուսումնասիրելու հոգեբանական և մանկավարժական մեթոդները: Նման մեթոդները պետք է ներդաշնակորեն ներառվեն դաստիարակչական աշխատանք, մի վիրավորեք երեխաներին. Ախտորոշիչ ուսումնասիրությունների արդյունքները կարելի է քննարկել հոգեբանի հետ։ Հոգեբանական և մանկավարժական ախտորոշումը...
1854 Բառեր | 8 Էջ
Համալսարանում սովորելու իմ ուղիները
Շարադրություն» իմ ծրագրեր համալսարանում սովորելու համար» Ընտրելով մասնագիտություն՝ ես անընդհատ մտածում էի կյանքիս պլանների մասին։ Ի վերջո, ընտրված մասնագիտությունից կախված է նրանից, թե ինչպես է այն ընթանում իմ ապագա կյանք. Իհարկե, եթե ընտրված մասնագիտությամբ աշխատեմ ու զարգանամ որպես լավ մասնագետ։ Իմ կյանքի կարճ ժամանակահատվածում ես շատ բան եմ փորձել: Որպես կանոն, մեկ ամսից ավելի ինձ ոչինչ չէր գրավում։ Շատ սպորտ, շատ ակումբներ և պարզապես հիմար ժամանց...
715 Բառ | 3 Էջ
Իմ կարիերան
Ռուսաստանի Դաշնության կրթության դաշնային գործակալություն Պենզայի պետական \u200b\u200bճարտարապետական և շինարարական համալսարանի տնտեսագիտական ինստիտուտ և Կառավարման բաժին «Կառավարում» Դասընթաց. Դասընթացի մասին՝ «Կարիերայի տեխնոլոգիա» Թեմայի շուրջ՝ « իմ կարիերա «Ավարտված. EUS խմբի ուսանող - 11 ...
2970 Բառեր | 12 Էջ
MO վերլուծություն
Աշխատանքի վերլուծություն MO «ՌԻԼ» 2015-2016 ուստարվա Աշխատանք MO «ՌԻԼ»-ը 2015-2016 ուստարվա ընթացքում անցկացվել է համաձայն կարգավորող փաստաթղթերի պահանջները. Գործունեության թեման, նպատակը և խնդիրները MO ձևակերպվել են ուսումնական տարվա սկզբին՝ հիմնվելով դպրոցական առաջադրանքների վրա։ Ժամանակակից դպրոցն ապրում է կրթության բովանդակության արդիականացման պայմաններում։ Մի քանի տարի առաջ դրա բաղադրիչների ընտրության ճշգրտությունը, գիտական վավերականությունը կորոշեն երիտասարդ սերնդի ճակատագիրը: Կրթության բովանդակության պարադիգմը փոխելով...
2381 Բառեր | 10 Էջ
Իմ կարիերան տնտեսագետ է
CoolReferat.com ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ Համառոտագիր 3 1. իմ մասնագիտություն – տնտեսագետ-մենեջեր 5 2. իմ հաջողություններ և ձեռքբերումներ 7 3. Ինչու եմ ընդունվել Տնտեսագիտության և կառավարման ինստիտուտ 8 4. Ինչպե՞ս եմ պատկերացնում իմ ապագա կարիերան 9 5. իմ մասնագիտական նպատակներ 11 6. Ի՞նչ եմ պատրաստվում անել նպատակներիս հասնելու համար 14 7. Ինքնվերլուծություն 17 Գրականություն 20 1. ԻՄ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ - ՏՆՏԵՍԱԳԵՏ-ՄԵՆԵՋԵՐ Տնտեսագետ-մենեջերն այսօր ամենապահանջված մասնագիտություններից է։ Նման փորձագետ...
3598 Բառեր | 15 Էջ
Իմ ճակատագիրը
Ղազախստանի Հանրապետության կրթության և գիտության նախարարության «Տնտեսական լիցեյ» պետական հիմնարկ Թեստային աշխատանք - նախագիծ « իմ կոչում»: Պատրաստել են 102 խմբի սաներ՝ Վիկտորյա Շևցովա, Ալինա Տերեշչենկո, Մարգարիտա Պյատոչենկո։ Ստուգվել է Տարասենկո Է. Մ. Արևելյան Ղազախստանի Սեմեյ շրջանի կողմից 2011 թ. Ծրագրի նպատակները. 1) Հասկանալ, թե ինչ է մասնագիտությունը. 2) ձեւակերպել «կոչում» հասկացությունը. 3) Հարցազրույցներ անցկացնել և պարզել այլ մարդկանց՝ դասընկերների, ծնողների, ընկերների կարծիքը...
4656 Բառեր | 19 Էջ
Բնակչության շահերի համար սոցիալական տնտեսական աջակցության ծրագիր SEPIN
Մ.Վ.Լոմոնոսովի անվան Տնտեսագիտության և կառավարման ինստիտուտի Պետական դեպարտամենտի Ռուսաստանի Դաշնության ՀՅՈՒՍԻՍԱՅԻՆ (ԱՐԿՏԻԿԱ) դաշնային համալսարան, քաղաքային կառավարումև մենեջմենթ Վերացական «Սոցիալական և տնտեսական աջակցության ծրագիր շահերը բնակչություն «SEPIN» - հասարակության կորպորատիվ կազմակերպման ունիվերսալ տեխնոլոգիա» Ավարտել է` Տնտեսագիտության և կառավարման ինստիտուտի 3-րդ կուրսի լրիվ դրույքով ուսանող «կառավարում» պրոֆիլ «գիմու» Բադեևա Լյուբով Սերգեևնա Գիտական...
5024 Բառեր | 21 Էջ
Իմ մասնագիտությունը տնտեսագետ-մենեջեր է
ներառում են ֆինանսական մենեջերներ, օրինակ՝ բանկերում, ռիսկերի մենեջերներ, վերլուծաբաններ, ֆինանսիստներ, աուդիտորներ... Միևնույն ժամանակ, տնտեսագետի մասնագիտությունն իսկապես բարձր վարձատրվող, և այդ մասնագետների պահանջարկը միշտ կա։ մեկ. ԻՄ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ - ՏՆՏԵՍԱԳԵՏ-ՄԵՆԵՋԵՐ Ինձ միշտ գրավել է «մենեջեր» բառը։ իմ Կյանքի կարգախոսը՝ «Ես տեսնում եմ, ես առաջնորդում եմ»: Կառավարումը մասնագիտություն է, իսկ մենեջեր են մարդիկ, ովքեր պրոֆեսիոնալ կերպով իրականացնում են կառավարման գործառույթը։ Նրանցից է կախված ձեռնարկության կամ ֆիրմայի ճակատագիրը, մասնագիտական ...
3465 Բառեր | 14 Էջ
Ճամբարային ծրագիր Իմ Ռուսաստան
ծրագրեր 1. Անվանակարգ, որում ծրագիրը հայտարարված է 2016 թվականին երկրի առողջապահական ճամբարներում երեխաների հանգստի կազմակերպման ծրագրերի քաղաքային ստուգատեսի մրցույթ. տարի 2. Հաղորդման լրիվ անվանումը «Իրտիշ արշալույսներ» մանկական առողջապահական ճամբարի ծրագիրը - « իմ Ռուսաստան» 3. Ծրագրի նպատակը 1. Ստեղծում ք ամառային շրջան օպտիմալ պայմաններերեխաների հանգստի ապահովումը, նրանց կատարելագործումը, անձնային որակների զարգացումը, սոցիալական ակտիվությունը և ստեղծագործական կարողությունները. 2. Երեխաների մեջ հայրենասիրության և սիրո զգացում դաստիարակել ...
4377 Բառեր | 18 Էջ
Իմ ապագա մասնագիտությունը հոգեբանն է
գրել» իմ ապագա մասնագիտական գործունեություն. Հոգեբանությունը ոլորտ է գիտական գիտելիքներ, ուսումնասիրելով առանձնահատկությունները և նախշերը հոգեկան գործընթացների առաջացում, ձևավորում և զարգացում (փոփոխություններ), հոգեկան վիճակներև մարդու հոգեկան հատկությունները, այսինքն՝ հոգեկանը որպես կյանքի հատուկ ձև, ինչպես նաև կենդանիների հոգեկանը։ Ավելի շատ իմանալով հոգեբանի մասնագիտության և իմ ուսման ընթացքում ստացած գիտելիքների կիրառման ոլորտների մասին, ես կարողացա որոշել, թե մասնագիտական գործունեության որ ոլորտը ...
741 Բառ | 3 Էջ
Իմ անհատականության հոգեբանական առանձնահատկությունները
ծերություն Ես հուշեր կգրեմ. Կատակ). Սկսելու համար, կարծում եմ, որ պետք է մի փոքր խոսել իմ կենսագրական տեղեկություններ. Ես 22 տարեկան եմ (ծնված 1974 թ.): Ծնվել է գյուղում, բայց մեծացել է Արխանգելսկի արվարձաններում։ Միջնակարգ կրթություն (11-րդ դասարան). Երաժշտական կրթություն՝ 5 տարի ակորդեոնի դասարանում։ Համակարգչային օպերատորի և հաշվապահի դասընթացներ. Ես աշխատում եմ Արխանգելսկի ավիաընկերությունում Օդային գծերՏեղեկատվության և վերահսկման համակարգերի (IMS) բաժնում։ իմ Աշխատանքը բաղկացած է հաշվապահական հաշվառման և վարչարարության համար ծրագրային ապահովման արտադրանքներին աջակցելու մեջ ...
1595 Բառեր | 7 Էջ
Իմ ապագա մասնագիտությունը
ՇԱՐԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ թեմայի շուրջ « իմ ապագա մասնագիտություն՝ ֆինանսներ և վարկ « Մեջբերում թեմայի շուրջ. իմ ապագա մասնագիտություն » Հեղինակ մեջբերումներ _________________________________ Ազգանուն, անունը Զբաղմունք _________________________________ Մտորումներ հայտարարության վերաբերյալ. «Գտեք այն, ինչ սիրում եք անել և մի աշխատեք ձեր ողջ կյանքում»: Աշխատանքը, մասնագիտությունն ու կոչումը պետք է նույնը լինեն, այլապես դրանցից ոչ մեկը ուրախություն կամ նյութական բարգավաճում չի բերի։ Սեփական դատողություն...
1196 Բառեր | 5 Էջ
ազգային շահ
Նովոսիբիրսկ 2011 Բովանդակություն Ներածություն. 3 Գլուխ 1. «Ազգային հետաքրքրություն «. 8 1.1 Բանավեճեր լեգիտիմության և «ազգային» հասկացության օգտագործման արդիականությունը հետաքրքրություն «. 8 1.2 Սուբյեկտների սահմանման խնդիրը «ազգային հետաքրքրություն «. 12 1.3 Դասակարգում «ազգային շահերը «. 16 Գլուխ 2. «Ազգային անվտանգություն» կատեգորիայի էությունը և հիմքերը։ 19 2.1 «Ազգային անվտանգություն» հասկացության ուսումնասիրության տեսական մոտեցումները տեսության շրջանակներում. միջազգային հարաբերություններարտասահմանում...
6920 Բառեր | 28 Էջ
Զեկույց MO Dubrovka-ի պրակտիկայի մասին
Գրախոսություն Պրակտիկայի ընթացքում ուսանողը ծանոթացավ կազմակերպության բոլոր բաժինների և ծառայությունների գործունեությանը MO Աշխատել է որպես Մարդկային ռեսուրսների մասնագետ կառավարման ոլորտում MO Վսևոլոժսկի շրջան, Լենինգրադի մարզ, Դուբրովսկի քաղաքային բնակավայր Պրակտիկայի ընթացքում իրականացվել է գործունեության համապարփակ տնտեսական վերլուծություն MO , առավելագույն ուշադրություն է դարձրել կապի գործունեության գնահատմանը և Դուբրովսկի քաղաքային բնակավայրի բնակչության հետ հարաբերությունների կառավարմանը Առաջադրանքներին և ...
4879 Բառեր | 20 Էջ
Իմ փոքրիկ տունը
Նովոպոկրովսկայայի միջնակարգ դպրոցի Վետլուժսկի շրջանի քաղաքային ուսումնական հաստատության տնօրինություն ԾՐԱԳԻՐ կրտսեր դպրոցականների ստեղծագործական միավորում» իմ փոքր հայրենիք «Նովոպոկրովսկայայի միջնակարգ դպրոց. s.Novopokrovskoye 2010 1 Բովանդակություն 1. Ներածություն………………………………………………………….3 2. Բացատրական նշում…………………………………………… .5 3. Նպատակներ...
3086 Բառեր | 13 Էջ
ԲՆ աշխատանքի վերլուծություն
ՈՒՍՈՒՑԻՉՆԵՐԻ ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ՄԻՈՒԹՅԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ. տարրական դպրոց MBOU թիվ 83 միջնակարգ դպրոց 2014-2015 ուստարվա. I. Առանձնահատկություն MO . 1.Անդամներ MO կրտսեր դպրոցի ուսուցիչները սպասարկել են հետևյալ ուսումնական ոլորտները և դրանցում ընդգրկված կրթական բաղադրիչները. թիվ Ուսումնական ոլորտ Ուսումնական բաղադրիչ 1. Բանասիրություն Ռուսաց լեզու Գրական ընթերցանություն Օտար լեզու 2. Մաթեմատիկա և ինֆորմատիկա Մաթեմատիկա 3. Հասարակագիտություն և բնագիտություն Բնապահպանական ...
4171 Բառեր | 17 Էջ
իմ մասնագիտական կարիերաև կյանքի պլաններ
«Թիվ 4 միջնակարգ դպրոց» քաղաքային ուսումնական հաստատություն. իմ մասնագիտական կարիերա և կյանքի պլաններ Նեֆտեյուգանսկ 2011 Անոտացիա Մենք դպրոցն ավարտելու շեմին ենք: Եվ ինչպես ցանկացած մարդ, մենք էլ ցանկանում ենք, որ մեր ապագան լինի պայծառ ու հանգիստ: Կայունության և ապագայի հանդեպ վստահության սանդուղք տանող քայլերից մեկը մասնագիտության ընտրությունն է։ Սրան պետք է մոտենալ լիակատար գիտակցությամբ, որ սխալ...
5002 Բառեր | 21 Էջ
Իմ կարծիքով
Ըստ իմ Իմ կարծիքով իդեալական պետությունն ընդհանրապես անհասանելի նպատակ է, բայց դրան պետք է ձգտել։ Նրա հետ հնարավորինս մոտենալու համար եկեք, անհրաժեշտ է, որ օրենքները սկսեն գործել այս վիճակում առանց որևէ ընտրողականության. կար կայուն հարկային և սոցիալական քաղաքականություն. մարդիկ, ովքեր չունեն անձնական հետաքրքրություն բիզնեսում; նաև հասարակության մեջ կրթել այնպիսի որակներ, ինչպիսիք են խիղճը, պատիվը, իրավունքներն ու պարտականությունները, հանդուրժողականությունը: Պլատոնի տեսանկյունից իդեալական պետությունը...
827 Բառ | 4 Էջ
Իմ ապագա մասնագիտությունը
իմ ապագա մասնագիտություն. «Մարդը պետք է զբաղվի իր գործով, կարծես օգնություն փնտրելու տեղ չունենա»: Halifax D. Ի՞նչ ճանապարհ է սպասում ինձ: Ինչ սպասում է ինձ ճանապարհին? Ինչի՞ կհասնեմ այս ճանապարհը մինչև վերջ անցնելով։ .. Այս և շատ այլ հարցեր, որոնք վերաբերում են իմ ապագայի վերաբերյալ իմ չափահաս անկախ ապրելակերպ, որն ինձ սպասում է ծնողական տան շեմից այն կողմ, սողոսկեց ներս իմ մտքերը վերջերս. Ի վերջո, զգալով մորս հոգատարությունը և հորս կողմից անառարկելի պաշտպանությունը, ես չէի ուզում…
650 Բառ | 3 Էջ
Ինքնաներկայացում իմ աշխատանքի մասին
բախտավոր իմ հացահատիկն ընկել է բերրի հողի մեջ. Ինձ շրջապատող մարդիկ մեծ ազդեցություն են ունեցել իմ ընտրություն. Սա իմ ծնողներ, երաժշտական դպրոցի ուսուցիչներ, իմ Սիզրանի թիվ 29 դպրոցի երգի ուսուցիչ, ով պատրաստել է իմը Արվեստի հետ հանդիպումը հետաքրքրաշարժ է և հետաքրքիր: Ես դարձա երաժշտության ուսուցիչ։ Ժամանակն անցավ, և հացահատիկից կրակոց բռնկվեց, որը վերածվեց ամուր կոճղի. իմ մասնագիտական կրեդո. «Իրական հաճույքը գիտելիքի մեջ է». Իսկ ի՞նչ է հաջորդը: Երեք ճյուղ դուրս է գալիս բեռնախցիկից, երեք հիմք՝ ներս իմ մանկավարժական...
624 Բառ | 3 Էջ
Էսսե թեմայով « իմ մասնագիտությունը հեղինակավոր է «Մանկաբարձության սկզբնաղբյուրների առաջացումը՝ օգնել կնոջը ծննդաբերել, անկասկած վերաբերում է խոր հնություններ. Ռուսական ժողովրդական մանկաբարձություն, ինչպես բոլորը էթնոսագիտություն, նույնպես ծագել է հեռավոր ժամանակներում՝ հին սլավոնների շրջանում ցեղային համակարգի ժամանակ, որոնց կյանքի մասին շատ սակավ տեղեկություններ կան: Եթե բժշկական օգնությունՄինչդեռ այն ժամանակ բուժող («բալի», «կախարդ») էր տրամադրվում, ապա մանկաբարձական խնամքի ոլորտում նման գործիչը պետք է համարվի մանկաբարձուհի։ Մանկաբարձության փորձ...
708 Բառ | 3 Էջ
Իմ ապագա մասնագիտությունը
Ես հասունության շեմին եմ, և ես, ինչպես բոլոր երիտասարդներն ու աղջիկները, բախվում եմ այս խնդրին: շատերը իմը հասակակիցներ, ցավոք դժվար է ընդունել ճիշտ որոշում. Երազները միշտ չէ, որ համապատասխանում են իրականությանը: Կյանքի փորձի բացակայությունը, գործունեության յուրաքանչյուր տեսակի առանձնահատկությունների անբավարար իմացությունը հանգեցնում է տխուր հետեւանքների։ Նրանց չհամապատասխանող մասնագիտության ընտրություն շահերը , հակումներ, ենթադրում է հիասթափություն, հուսահատություն։ Ծնողները, իհարկե, ցանկանում են մեզ երջանիկ տեսնել...
751 Բառ | 4 Էջ
- Սա մի գործընթաց է, որի ընթացքում յուրացվում են այն հասարակության արժեքները, ավանդույթները, մշակույթը, որին պատկանում է երեխան։ Շփվել հասակակիցների և մեծահասակների հետ, խաղալ, սովորելիս փոքր մարդը սովորում է ապրել որոշակի չգրված կանոններով, հաշվի առնել շահերը այլ մարդիկ, վարքագծի նորմեր. Մեկը կարևորում էԵրեխայի սոցիալական զարգացման բնութագրման մեջ, զարգացումը, որն իրականացվում է նրա ավելի ու ավելի բարդ գործունեության մեջ, առաջանում է սոցիալականացում-անհատականացման երևույթի տեղակայում, աստիճանաբար ...
18111 Բառեր | 73 Էջ
Իմ հոգեբանական նկարագիրը
Կրթական գործակալություն Բարձրագույն մասնագիտական կրթության պետական ուսումնական հաստատություն «Սանկտ Պետերբուրգի պետ Ճարտարապետության և շինարարական համալսարանի «Քաղաքացիական ճարտարագիտության ֆակուլտետի խումբ 1-PZ-1 ԴԱՍԸՆԹԱՑ ԱՇԽԱՏԱՆՔ» ԻՄ ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ԴԻՄԱՆԿԱՐ» Ավարտել է ուսանողը Ընդունվել է ուսուցչի կողմից Սանկտ Պետերբուրգ 2007 Տվյալների աղյուսակ Մեթոդաբանություն | Ցուցանիշներ | Միավոր | Արդյունքի բնութագրերը | | | | ցածր | միջին | բարձր | Թակելու թեստ | Նյարդային համակարգի տեսակը...
2488 Բառեր | 10 Էջ
իմ դրամատիզացումը
սեղան) Վիկա.-Ես կգնամ,հորս հետ կգնամ: Այլևս չեմ մնա։ Տատիկ - Հոգնե՞լ ես, պարզվում է, ինձ հետ, պառավի հետ: Վիկա: Ահ, ես հոգնել եմ ամեն ինչից ... Տատիկ. Իշոն չի սկսել ապրել, և այդ ամենը ձանձրալի է: Ինչ եք այդքան անփույթ - առանց հետաքրքրություն կյանքին? Վիկա. Ինչու առանց հետաքրքրություն ? (զայրացած) - Հետաքրքրություն կա ... Grandmother: Հետաքրքրություն ուտել - ուտել. Միայն թե, ինչպես աղջիկները, նրանք թաքնվում են այնտեղ, որտեղ մարդիկ ապրում են, և արդեն հոգնել են... Բանալին անցքի միջից նրանք տեսան, որ նրանք ապրում են ոչ այնպես, ոչ այն ձևով: Բայց իր ձևով... բա ի՞նչ, լավ է ստացվում: Ոչ...
2680 Բառեր | 11 Էջ
Իմ մասնագիտական ծրագրերն ավարտելուց հետո
Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարություն Սամարայի շրջանի թիվ 30 մասնագիտական լիցեյի կրթության գլխավոր վարչություն Դասընթաց կարգապահության ոլորտում. «Արդյունավետ վարքագիծ աշխատաշուկայում» թեմայով. իմ մասնագիտական պլաններ ավարտելուց հետո Ավարտել է` թիվ 820 խմբի ուսանող Շաշկին Դենիս Վալենտինովիչ Ստուգել է` Ռուսակովիչ Ի.Վ.Տոլյատի 2001թ. Պլան. 1. Կարիերայի նպատակը …………………………………………………………………….3 էջ 2. Առաջադրանքներ առաջադրանքներ կարիերայի նպատակին հասնելու համար……………. .3 պ...
1224 Բառեր | 5 Էջ
Ես բանաստեղծ եմ, և սա հետաքրքիր է
«Ես բանաստեղծ եմ.սա և հետաքրքիր
899 Բառ | 4 Էջ
«Ես բանաստեղծ եմ: Ահա թե ինչն է ինձ հետաքրքիր դարձնում…» (հիմնված Մայակովսկու ստեղծագործությունների վրա)
«Ես բանաստեղծ եմ.սա և հետաքրքիր ...» (Մայակովսկու ստեղծագործությունների հիման վրա) Պլան. I Բանաստեղծի նպատակը Մայակովսկու ստեղծագործության մեջ II Նոր ժամանակ՝ նոր. պոեզիա 1. Բանաստեղծի քաղաքացիական պարտքը երկրի հանդեպ 2. Դասականների պատկերացումները բանաստեղծի ճակատագրի մասին 3. Ճանապարհ դեպի պոեզիայի նոր ճյուղ III Պոեզիան բարդ ստեղծագործություն է։ Ի.Վ.Մայակովսկին նորարար բանաստեղծ է։ Յուրաքանչյուր բանաստեղծ առանձնահատուկ տագնապով է վերաբերվում բանաստեղծի նպատակի և պոեզիայի թեմային իր ստեղծագործության մեջ։ Նման մեծ բանաստեղծներն իրենց ստեղծագործությունները նվիրել են այս թեմային ...
898 Բառ | 4 Էջ
Իմ տոհմածառը
ուսանող՝ Դասընթաց՝ Ուսման ոլորտ՝ Ուսանողի կոդը՝ Աշխատանքի ավարտի ամսաթիվ՝ աշխատանքի ղեկավար՝ Սանկտ Պետերբուրգ 2014 Բովանդակություն 1. Ներածություն 2. Հիմնական մարմին 2.1 Հիմնական հասկացություններ 2.2 Ով եմ ես 2.3 իմ ընտանիք 3. Եզրակացություն 4. Աղբյուրներ Ներածություն Նախնիների փառքով հպարտանալը, այն չհարգելը ամոթալի վախկոտություն է ոչ միայն հնարավոր է, այլև անհրաժեշտ։ Ա.Ս. Պուշկին Ընտանիքը կարևոր դեր է խաղում մարդկանց համար. Ի վերջո, առանց հայր չի լինի ...
1734 Բառեր | 7 Էջ
Շարադրություն այն մասին. իմ ընտանիք» ՔՊՀ «Թիվ 32 միջնակարգ դպրոց» Մեիրգազինա Նազգուլի 11 «Բ» դասարանի աշակերտներ. Սեմեյ 2013 թ իմ ընտանիք. Մեզանից յուրաքանչյուրն ունի իր արժեքները, բայց կա մի բան, որը կարևոր է բոլորի համար՝ ընտանիքը։ Նրանք, ովքեր ունեն դա, փորձում են պահպանել, իսկ ովքեր չունեն դա, փորձում են ձեռք բերել, քանի որ սիրելիների միջավայրը երջանկությունն է։ Ինձ համար ընտանիքը ոչ միայն մայրիկն ու հայրն է, այլ նաև իմ ատաշկա և իմ apache. Ես շատ, շատ բախտավոր եմ եղել, ենթադրում եմ: անցյալ կյանքԵս լավ մարդ էի, որովհետև...
714 Բառ | 3 Էջ
իմ դասավանդման փիլիսոփայությունը
Շարադրություն» իմ մանկավարժական փիլիսոփայություն» նոր հանդիպում մանկության հետ. «Պետք է ամեն ժամ, ամեն րոպե հիշել երեխաներին և պատասխանել նրանց իրենց համար գործեր»։ / Ալան Մարշալ / Սկսվում է աշխատանքային նոր օր. Ես նայում եմ իմ աշխատասենյակի պատուհանից և դիտում եմ դպրոցի շուրջը պտտվող աղմկոտ կարուսելը: Ամենաանհանգիստ մարդիկ վեցերորդ դասարանցիներն են. Նրանց «մարտկոցները» աշխատում են ամբողջ հզորությամբ։ Հենց նրանք են ստեղծում այս բուռն խառնաշփոթը դպրոցի մուտքի մոտ, որտեղ հաճույքով մտնում են նաև ավագ դպրոցի աշակերտները...
1104 Բառեր | 5 Էջ
Իմ ընտանիքի պատմությունը իմ երկրի պատմության մեջ
ՖԵԴԵՐԱՑԻԱ Բարձրագույն մասնագիտական կրթության դաշնային պետական կրթական բյուջետային հաստատություն ՄՈՍԿՎԱ ՊԵՏԱԿԱՆ ՏԵԽՆԻԿԱԿԱՆ «ՄԱՄԻ» ՀԱՄԱԼՍԱՐԱՆ «Պատմություն և քաղաքագիտություն» ամբիոն ԱՄՓՈՓՈՒՄ «Պատմ. իմ ընտանիքները պատմության մեջ իմ երկրներ» Ղեկավար՝ Սամոսին Միխայիլ Վիկտորովիչ Մոսկվա – 2011 թ. ՊԼԱՆ՝ 1. Ներածություն. 2. Դյուժակովա Վերա Նիկոլաևնա. 3. Պատերազմ. 4. Հետպատերազմյան շրջան. 5. Եզրակացություն. 1. Ներածություն. «Մարդը շարունակում է ապրել ...
1208 Բառեր | 5 Էջ
Էսսե «Իմ պլանները իմ ապագա մասնագիտության համար»
իսկապես գիտի իր բիզնեսը և կարողանում է իր գիտելիքները գործնականում կիրառել: Երկրորդ՝ ես հաշվի եմ առել իմը շահերը . Ես շատ էի ավելի հետաքրքիր է սովորել դպրոցում հումանիտար գիտություններԲանալի բառեր՝ հասարակագիտություն, աշխարհագրություն, ռուսերեն և օտար լեզուներքան մաթեմատիկա և ֆիզիկա: Դա չի նշանակում ճշգրիտ գիտություններԵս չեմ սովորեցրել, ճիշտ հակառակը, դա ուղղակի ուժեղ է հետաքրքրություն Ես դրանք չունեի։ Իսկ եթե ոչ հետաքրքրություն առարկաներին, ինչ կարելի է ասել նրանց հետագա ուսումնասիրության, և առավել եւս նրանց հետ կապված մասնագիտությունների ընտրության մասին…
973 Բառ | 4 Էջ
իմ պրակտիկայի զեկույցը ՎԵՐՋԻՆ ՏԱՐԲԵՐԱԿԸ
4 2. ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱՐԱՆ «ՄՈՇԵՆՍԿՈԵ ԳՅՈՒՂ ԿԱՐԳԱՎՈՐՈՒՄ» ...................................................... ................................................ .. .6 3. ԳԼԽԱՎՈՐԻ ԻՇԽԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ MO «ՄՈՇԵՆՍԿՈԵԻ ԳՅՈՒՂԱԿԱՆ ԲՆԱԿԻՑ» ............................................ ................................................. ................ ....7 4. ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱՐԱՆԻ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԸ ......................... ................................................ ...................... ......................................
Սավչենկո Մարգարիտա
Էսսե «նախադպրոցական տարիքի երեխա»
Չինական ասացվածքն ասում է«Ասա ինձ ու ես կմոռանամ, ցույց տուր ու կհիշեմ, թող փորձեմ ու կհասկանամ»։ Ամեն ինչ յուրացվում է ամուր և երկար, երբ երեխան լսում է, տեսնում և ինքն է դա անում։ Ահա թե ինչի վրա է այն հիմնված:
Փոքր երեխաներն իրենց բնույթով հետազոտողներ են: Նրանք ցանկանում են ամեն ինչ ինքնուրույն զգալ, զարմանալ անհայտով։ Նրանց մոտ զարգացնում է հետաքրքրասիրությունը՝ ցանկությունը իմանալշրջակա միջավայրի նախշերը.
ճանաչողականԵրեխայի զարգացումը երեխաների հետ աշխատելու կարևոր ոլորտներից մեկն է նախադպրոցական տարիք. Ցանկացած երեխա ծնվում է բնածինով ճանաչողական կողմնորոշումօգնել նրան հարմարվել իր նոր պայմաններին կենսական ակտիվություն. Աստիճանաբար ճանաչողականուղղությունը վերածվում է ճանաչողականգործունեությունը ներքին պատրաստվածության վիճակ է ճանաչողական հետազոտական գործունեությունորը դրսևորվում է երեխաների մոտ՝ իրենց շրջապատող աշխարհի մասին նոր տպավորություններ ստանալուն ուղղված որոնման գործողություններում:
Հետազոտության առաջադրանքները գործունեությանըև յուրաքանչյուր տարիքի հատուկ փորձեր: կրտսեր նախադպրոցական տարիքն էԵրեխաների մուտքը խնդրահարույց խաղային իրավիճակ (ուսուցչի գլխավոր դերը); խնդրահարույց իրավիճակի լուծման ուղիներ փնտրելու ցանկության ակտիվացում (ուսուցչի հետ միասին); որոնման համար նախնական նախադրյալների ձևավորումը գործունեությանը(գործնական փորձ).
Համաձայն Դաշնային պետական կրթական ստանդարտի, ճանաչողական հետազոտական գործունեությունհիմնական տեսակն է գործունեությանը v մանկապարտեզհետ խաղային, հաղորդակցական, երաժշտական, շարժիչ, վիզուալ.
Դիտարկելով իմ խմբի երեխաներին՝ ես գտա, որ երեխաները համակարգային են ճանաչողականգործունեության բոլոր տեսակներով գործունեությանը. Սա հատկապես ճիշտ է ներկա փուլում, քանի որ այն զարգացնում է երեխաների հետաքրքրասիրությունը, մտքի հետաքրքրասիրությունը և կայուն ձևավորում: ճանաչողականհետաքրքրությունները հետազոտության միջոցով գործունեություն.
Կրտսերների համար նախադպրոցականբնութագրվում է աճող հետաքրքրությամբ այն ամենի նկատմամբ, ինչ տեղի է ունենում շուրջը: Ամեն օր իմ ուսանողները իմանալավելի ու ավելի շատ իրեր: Որպեսզի փորձարարական խաղերը հաջողությամբ իրականացվեն խմբով, ես փորձեցի ստեղծել համապատասխան առարկայական-տարածական զարգացող միջավայր. (փորձարկման անկյուն). լրացված իրխեցի, խճաքար, կավիճ, ավազ, տարբեր տարաներ, ձագարներ, պլաստիկ տարաներ, սպունգեր և այլն: մյուսները
Խաղալու ընթացքում երեխաները սովորում են, որ ջուրը չունի համ, հոտ, ծանր առարկաներ (խճաքար)խեղդվել ջրի մեջ, իսկ թոքերը (փրփուր ռետինե, խցաններ, փետուրներ)ոչ
Երեխաները մեծ հետաքրքրությամբ նկատում են, որ ջուրը կարող է լինել «ներկել»Նրանք հաճույքով ներկում էին ջուրը տարբեր գույներով։
Հեքիաթից «Մի փոքր կաթիլ»Երեխաները սովորեցին, որ երբ շատ ցուրտ է, ջուրը կարող է վերածվել սառույցի, և արևը կօգնի նրան վերադառնալ: Ես փորձում եմ երեխաների ըմբռնումը բերել այն փաստին, որ բույսերը, թռչունները, ձկները և մարդիկ չեն կարող ապրել առանց ջրի: Դա անելու համար մենք երեխաների հետ նկարներ ենք համարում, խնամում բույսերը:
Հետազոտություն գործունեություն, փորձում եմ ներառել տարբեր տեսակներ գործունեությանըխաղի մեջ, դասի, զբոսանքի համար: Աշխատանքի ընթացքում, խաղալով երեխաների հետ, ես փորձում եմ ստեղծել խնդրահարույց իրավիճակներ, որոնք թույլ են տալիս երեխային ինքնուրույն եզրակացություններ անել:
Ընթացքում գիտելիքԲոլոր զգայարանները ներառված են: Երեխան լսում է, նայում, ճաշակում, հոտ է բռնում, հայտնաբերելով առարկաների տարբեր նշաններ: Փորձերի օգնությամբ երեխայի համար ավելի հեշտ է հասկանալ ու հաստատել կապեր, օրինաչափություններ իրեն շրջապատող աշխարհում։
Եզրափակելով, ասեմ, որ հետազոտությունը գործունեությունշատ կարևոր և անհրաժեշտ է երեխաների համար, և մենք պետք է ամեն կերպ նպաստենք դրան և օգնենք սովորել ավելի հետաքրքիր բաներ:
Որքան բազմազան ու ինտենսիվ է որոնումը գործունեություն, որքան շատ նոր տեղեկատվություն է ստանում երեխան, այնքան այն ավելի արագ և լիարժեք է զարգանում։ Ն.Ն.Պոդյակով
Առնչվող հրապարակումներ.
Նպատակը. Բացահայտել, որ այրման ընթացքում օդի բաղադրությունը փոխվում է. թթվածինը քիչ է, այրման համար թթվածին է անհրաժեշտ. ծանոթանալ ուղիներին.
Ճանաչողական և հետազոտական գործունեություն «Տերևներն ընկնում են».Գործունեության տեսակը՝ ճանաչողական-հետազոտական գործունեություն։ Կրթական ոլորտների ինտեգրում. ճանաչողական զարգացում, խոսքի զարգացում,.
Ճանաչողական հետազոտական գործունեությունՆպատակը. մարդու ցանկացած ոլորտում գործունեության նոր ուղիներ ինքնուրույն և ստեղծագործորեն տիրապետելու (և վերակառուցելու) կարողությունների ձևավորում:
Ճանաչողական հետազոտական գործունեությունՆախադպրոցական տարիքի երեխաները խանդավառությամբ հավաքում են քարեր, խաղում ավազի և ջրի հետ. նրանց կենսագործունեության մեջ մտնում են կենդանի և անշունչ բնույթի առարկաներ և երևույթներ:
Ճանաչողական հետազոտական գործունեությունը որպես նախադպրոցական տարիքի երեխայի զարգացման գործոնԵրեխաների ճանաչողական գործունեությունը շատ կարևոր է յուրաքանչյուր երեխայի կյանքում։ Մանկապարտեզում ճանաչողական հետազոտությունն է,.
Ճանաչողական գիտահետազոտական գործունեություն «Սիրտ և արյունատար անոթներ» Ուսումնական ոլորտ՝ Ճանաչում. Կրթական ոլորտների ինտեգրում.
Օգնություն խնդրելով!! Դուք պետք է գրեք շարադրություն «Իմ գիտական հետաքրքրությունների շրջանակը»: Ո՞ր ոլորտը կամ գիտությունը ընտրել: տրված է հեղինակի կողմից Մաշալավագույն պատասխանն է ... գրեք, որ ձեզ հետաքրքրում է էվթանազիայի բարոյական և էթիկական ասպեկտները ... բոլորն անմիջապես կփլվեն
... Թանատոլոգիա ...
Պատասխան՝-ից Ագատակրիստի[գուրու]
Այո, գրեք ճշմարտությունը՝ «Ես գիտական հետաքրքրություններ չունեմ»։
Պատասխան՝-ից Վլադ Իլչուկ[նորեկ]
Օ
Պատասխան՝-ից Անյա[ակտիվ]
Գրեք հոգեբանության մասին, որ այն կարևոր է քաղաքական գործիչների, սոցիալական մանկավարժների, ուսուցիչների, ձեռնարկատերերի համար
Պատասխան՝-ից Իլյա Նիկոլաև[գուրու]
Միլեսիական դպրոցի փիլիսոփաները կանգնած էին հունական գիտության սկզբնավորման վրա՝ աստղագիտություն, կենսաբանություն, աշխարհագրություն, օդերևութաբանություն, ֆիզիկա և (հնարավոր է) մաթեմատիկա։ Կոսմոգոնիայի, տիեզերաբանության, աստվածաբանության և ֆիզիկայի մասին գաղափարները, որոնք նախկինում լայնորեն տարածված էին դիցաբանության և ավանդույթների մեջ վերացական և խորհրդանշական ձևով, միլեզացիները փոխանցեցին գիտական հետաքրքրության հարթություն: Նրանք ներմուծեցին առաջին գիտական տերմինաբանությունը, առաջին անգամ սկսեցին իրենց ստեղծագործությունները գրել արձակով։
Հիմնվելով պահպանման սկզբունքի վրա՝ «ինչ-որ բան չի առաջանում ոչնչից», միլեզացիները կարծում էին, որ գոյություն ունի իրերի տեսանելի բազմազանության մեկ հավերժական, անսահման, «աստվածային» սկզբունք, կյանքի աղբյուր և տիեզերքի գոյություն: Այսպիսով, երևույթների բազմազանության հիման վրա նրանք տեսան որոշակի պրավեշեստվո. Թալեսի համար դա ջուր է, Անաքսիմանդրի համար՝ ապեյրոն (անորոշ և անսահման առաջնային նյութ), Անաքսիմենեսի համար՝ օդ։ (Թալեսի «ջուրը» և Անաքսիմենեսի «օդը», իհարկե, պետք է հասկանալ պայմանականորեն և այլաբանորեն, որպես այդպիսի առաջնային նյութի վերացական հատկությունների համալիրի խորհրդանիշ):
Միլեզյան դպրոցը աշխարհը համարում էր կենդանի ամբողջություն. չի արել հիմնարար տարբերությունկենդանիների և մահացածների միջև, մտավոր և ֆիզիկական; անշունչ առարկաների համար ճանաչվել է միայն անիմացիայի (կյանքի) ավելի ցածր աստիճան: Ինքը՝ անիմացիան («հոգին») համարվում էր առաջնային նյութի «նուրբ» և շարժական ձև։
Ենթադրվում է, որ միլեզացի փիլիսոփաները մատերիալիստներ չէին բառի ժամանակակից իմաստով։ «Այդ օրերին նյութի և ոգու միջև տարբերությունը դեռ հաստատված չէր, և քանի դեռ դա չի արվել, չի կարելի խոսել մատերիալիստների մասին այն նույն իմաստով, որով մենք հիմա խոսում ենք նրանց մասին»: Ինչպես գրում է F. H. Cassidy-ն, առաջին հույն փիլիսոփաները «չգիտեին ոչ զուտ նյութական սկզբունք, ոչ էլ զուտ իդեալական էություն»:
Միլետի կողմից քաղաքական անկախության կորստով (մ.թ.ա. 5-րդ դարի սկիզբ), խլելով Աքեմենյան պարսիկները, ավարտվում է Միլետոսի կյանքի ծաղկման շրջանը, և փիլիսոփայության զարգացումն այստեղ սառչում է։ Սակայն Հունաստանի այլ քաղաքներում միլեզացիների ուսմունքները ոչ միայն շարունակեցին ազդեցություն ունենալ, այլեւ գտան հետեւորդներ: Այդպիսիք էին Հիպոն Սամոսից՝ Թալեսի ուսմունքներին հարող, ինչպես նաև հայտնի Դիոգենեսը Ապոլոնիայից, ով, հետևելով Անաքսիմենեսին, ամեն ինչ օդից դուրս բերեց։ Հին Հունաստանի նյութապաշտական մտքի զարգացման վրա մեծ ազդեցություն է ունեցել միլեզյան դպրոցը։...
Պատասխան՝-ից Երգեյ Օնյուշկին[նորեկ]
Իմ ամբողջ կյանքը թեյավճար է, ես ոչինչ չեմ սովորել:
Պատասխան՝-ից Ալեքսանդր Չեխրաձե[գուրու]
Բոլոր տեսակի գիտությունները ամենահեռանկարային ոլորտն են:
Պատասխան՝-ից Աննա Զելենսկայա[նորեկ]
Գրեք ինչ է
Պատասխան՝-ից ՊետրովՊետրՊետրովիչ[նորեկ]
Աստղագիտություն
«Կյանքը Երկրից այն կողմ (արտերկրյա կյանք)»
Պատասխան՝-ից Իաինա Ֆաինա[նորեկ]
Հետաքրքրված է էկոլոգիայի և աղտոտվածության խնդիրներով: կամ թարգմանության և միջմշակութային հաղորդակցության լեզուներն ու խնդիրները
Բայկովա Մարինա Յուրիևնա,
ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչ
MBOU NGPL դրանք: Ա.Ս. Պուշկին
Հասարակության ներկա իրավիճակը ցույց է տալիս, որ կարևոր է ոչ միայն յուրացնել ձեռք բերված գիտելիքները, այլ սովորել, թե ինչպես դրանք կիրառել կյանքում։ Հետազոտական հմտությունները նպաստում են նման հմտությունների ձևավորմանը։ Բայց ինչպե՞ս եք ուսանողներին հետաքրքրում այս հարցում: Ի վերջո, այժմ գրեթե ամեն ինչ կարելի է ձեռք բերել պատրաստի տեսքով ...
Սկզբում փորձեցի պարզել՝ ինչո՞ւ է ինձ հետաքրքիր։ Ես որոշեցի մի փոքր ուսումնասիրել իմ կյանքը: Խնդրահարույց հարցը հետևյալն էր. «Ո՞րն է իմ դերն այս աշխարհում։ Ինչու ես գոյություն ունեմ»: Լուծման փնտրտուքը կենտրոնացած էր կյանքի մի քանի հիմնական փուլերի վրա՝ դպրոց, համալսարան, աշխատանք։
Ինձ համար դպրոցը միշտ կարևոր է եղել։ Նույնիսկ այն ժամանակ ես նկատեցի, որ այն գիտելիքը, որը ես ստանում եմ ինքս, հնարավորություն է տալիս գիտակցել ինքս ինձ, ձևավորել ինքնավստահություն, ազդել անկախ անհատականության ձևավորման վրա, այն ավելի գեղեցիկ և հասկանալի դարձնել: աշխարհը. Իմ ուսուցիչներից շատերը ընդմիշտ դարձել են իրենց աշխատանքին հավատարմության օրինակ:
Վ Մանկավարժական համալսարանԻնձ տրվեց հասկանալ, որ ինքներդ ինչ-որ բան անել կարողանալը լավ է, բայց ինչ-որ մեկին դա անել ավելի լավ սովորեցնելը մի ամբողջ արվեստ է: Իմ հիշողության մեջ կան հրաշալի ուսուցիչներ, ովքեր շատ լավ գիտեն իրենց առարկան, բայց չեն կարողանում դասավանդել։ Նրանք պատրաստի են տալիս այն, ինչին իրենք հասել են։ Իսկ աշակերտներն այս պահին պասիվ են, չեն գնահատում ուսուցչի ջանքերը։
Իմ մասնագիտությունն ինքն իրեն գտավ ինձ։ Եթե վերադառնանք այս կյանքում ինձ գտնելու փուլերին, ապա կարող եմ վստահորեն ասել. «Ապագա մասնագիտությունն ինձ կրթեց, փորձարկեց և պատրաստեց ծանր պատասխանատու աշխատանքի»:
2 տարի է, ինչ աշխատում եմ մանկավարժական ճեմարանում։ Մեթոդական թեմաընտրեց այն մեկը, որն ինքն առաջարկում էր կյանքը՝ «Պայմանների ստեղծում ուսանողների հետազոտական հմտությունների զարգացման համար»։ Իմ օրինակով ես կարող եմ ցույց տալ նրանց, թե ինչպես է «գիտելիք բացահայտելը»: Եվ թող փոքր բացահայտումներ լինեն։ Այս գաղափարով եմ ներծծում իմ ամբողջ գործունեությունը, քանի որ ես ոչ միայն ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչ եմ, այլ նաև դասղեկև դաստիարակ։
2011-2012 թթ ուսումնական տարինմենք հավաքել ենք առաջին պտուղները։ Տղաներս ներս էին գիտական և գործնական կոնֆերանսներճեմարան և թաղ. Ես մեծ հետաքրքրություն եմ տեսնում իմ ուղղությամբ։ Ես տեսնում եմ այս «վառվող» աչքերը՝ պատրաստ բացահայտումների, և ոգեշնչված եմ որոնել և փորձարկել հետազոտական հետաքրքրության զարգացման նոր ձևեր:
Ահա թե ինչի համար եմ ես ապրում: Ինձ վիճակված էր ուսուցիչ լինել։ Ուրախ եմ, որ այս կերպ գտա իմ գոյության նպատակը։ Կյանքը ուսումնասիրության անսովոր առարկա է, բայց որքան դժվար է նպատակին հասնելը, այնքան արդյունքը շոշափելի է։ Բացահայտեք, բացահայտեք նոր բաներ, գիտակցեք ինքներդ ձեզ!!! Եվ այդ դեպքում ձեր կյանքը երբեք ձանձրալի չի թվա:
Շարադրություն «Իմ գիտական հետաքրքրություններ«Արդեն վեցերորդ տարին է, ինչ աշխատում եմ մանկավարժի մասնագիտությամբ, այս մասնագիտությամբ ընդունվել եմ հասուն տարիքում։ Մինչ այդ մանկավարժությունից հեռու էի, աշխատում էի տարբեր ոլորտներում, նախ մանկապարտեզ ընդունվեցի որպես դայակ։ Ես փորձեցի ինձ այս մասնագիտության մեջ, որոշ ժամանակ աշխատելով, որոշեցի ավելի հեռուն գնալ՝ տիրապետելու մանկավարժի մասնագիտությանը։ գնացել է ուսուցիչների վերապատրաստման քոլեջ: Աշխատելով որպես դայակ մանկապարտեզում, դիտելով նրանց՝ ես տեսա, որ երեխաները հազվադեպ են գնդակ օգտագործում իրենց խաղերում։ Վերհիշելով իմ մանկությունը՝ հստակ հիշում եմ, որ մեր յուրաքանչյուր խաղ ուղեկցվում էր գնդակով։ Որքան ուրախություն և զվարճանք բերեց գնդակը մեզ՝ անտեղյակ լինելով գնդակի դրական ազդեցությանը երեխաների ֆիզիկական և ինտելեկտուալ զարգացման վրա: Հետևաբար, քոլեջի ավարտին ես ընտրեցի թեման իմ թեման՝ «Իմ ուրախ ձայնային գնդակը»: Ի վերջո, գնդակը յուրահատուկ խաղալիք է: Գերմանացի հայտնի ուսուցիչ Ֆ.Ֆրոբելը, նշելով գնդակի բազմակողմանի ազդեցությունը երեխայի հոգեֆիզիկական զարգացման վրա, ընդգծում է նրա դերը ձեռքերի համակարգման զարգացման գործում: Նա հավատում էր, որ այն ամենը, ինչ երեխային անհրաժեշտ է բազմակողմանի զարգացման համար, նրան կտրվի գնդակով։ Որոշեցի կանգ չառնել այնտեղ և անցնել ավելի բարձր ուսումնական հաստատություն. Համալսարանում չորս տարի սովորելը աննկատ անցավ: Շատ հետաքրքիր էր ուսումնասիրել։ Ես ստիպված չէի երկար մտածել իմ թեզի թեմայի շուրջ և որոշեցի գնդակի թեման շարունակել իմ մեջ հետազոտական աշխատանք. Թեմայի ընտրության հարցում ինձ օգնեց իմ ղեկավար Յուրի Իվանովիչ Ռոդենը։ Թեզիս թեման էր «4-5 տարեկան երեխաների հոգեմետորական զարգացումը խաղերում և գնդակով խաղային վարժություններում»։ Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հոգեմետորական զարգացման ուսումնասիրության կարևորությունը որոշվում է, առաջին հերթին, հոգեմետորական ֆունկցիայի բացառիկ կարևորությամբ երեխայի բարձրագույն նյարդային գործունեության և մտավոր գործառույթների զարգացման գործում: Վաղ օնտոգենեզում հոգեմետորական զարգացման հետաձգումը կարող է անբարենպաստ ազդեցություն ունենալ երեխայի ընդհանուր մտավոր զարգացման վրա (Ի. Մ. Սեչենովա, Ի. Պ. Պավլով, Ա. Ա. Ուխտոմսկի, Վ. Մ. Բեխտերև, Մ. Մ. Կոլցովա և ուրիշներ): Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հոգեմետորական զարգացման խնդիրը դժվար թե կարելի է բնութագրել որպես ուսումնասիրված: Բավականաչափ ուսումնասիրված չէ գնդակով խաղերի և խաղային վարժությունների ազդեցությունը հոգեմետորական ֆունկցիայի զարգացման գործընթացի վրա։ Ըստ մի շարք հետազոտողների, շարժիչի գործառույթըհոգեկան բնույթ ունի. Նույնիսկ ամենապարզ շարժումն իր բաղադրության մեջ պարունակում է հոգեկանի բաղադրիչներ՝ ճանաչողական, զգայական, զգացմունքային։ Կատարվել է մանկավարժական փորձ. Փորձի տարբերակիչ առանձնահատկությունը մեր կողմից որպես հոգեմետորական զարգացման միջոց էր գնդակով օրինակելի խաղերի և խաղային վարժությունների օգտագործումը, որոնք դասակարգվում էին որոշակի խմբերի։ Դասասենյակում ամեն օր գնդակով խաղեր էին անցկացվում: Փորձի արդյունքները ցույց են տալիս, որ գործընթացի ներդրումը Ֆիզիկական կրթությունխաղերը և գնդակով վարժությունները խթանեցին երեխաների հոգեմետորական ֆունկցիայի զարգացումը: Ֆիզիկական դաստիարակության բաժնում պարզ գնդակի օրինակով կարելի է հետևել երեխայի ինչպես ֆիզիկական, այնպես էլ ինտելեկտուալ զարգացմանը: Ինչու՞ եմ ուզում սովորել մագիստրատուրայում Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ աշխատելիս կարևոր է բաց չթողնել պահը ..... Երեխայի հոգեմետորական զարգացումը նրա հետագա մտավոր զարգացման հիմնական մակարդակն է՝ ճանաչողական, հուզական, սոցիալական, որն իր հերթին որոշում է հաջող դպրոցական կրթությունը: Ուստի ես կցանկանայի շարունակել թեման զարգացնել այս ուղղությամբ։ Կցանկանայի ձեռք բերել նոր գիտելիքներ, որոնց օգնությամբ դու կարող ես ինքդ քեզ իրացնել այս կամ այն գործունեության մեջ։Ինձ համար՝ մանկավարժությունը գիտակցաբար ընտրած մարդու համար դժվար թե երբևէ կրթության գործընթացը ավարտվի որպես կյանքի ուղղություն։ Ես բռնում եմ մագիստրատուրայում կրթության ուղին.
Կցված ֆայլեր
