Ամառային ժամանցի ամփոփում «Բարեկամության օր» միջին ավագ խմբում: «Բարեկամության օր» Ժամանցային սցենար ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար Ժամանց եղնիկի բարեկամության օրվա համար

Զվարճանք միջին խմբի համար

«Բարեկամության փառատոն»

Նյութի նկարագրությունը. Նյութը օգտակար կլինի մանկավարժների և երաժշտական ​​ղեկավարների համար նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ փողոցում ժամանցի կազմակերպման ժամանակ: Պայծառ ու գունեղ տոնը ոչ միայն ընկերություն կսովորեցնի, այլեւ դրական տպավորություններ ու հույզեր կթողնի երեխաների վրա։
Թիրախ: երեխաների մոտ բարության, ուրախության, ընկերական հարաբերությունների գաղափարների ձևավորում, նախադպրոցականների մոտ դրական հուզական տրամադրության ստեղծում:
Առաջադրանքներ.
- զարգացնել ուրիշների զգացմունքներն ու գործողությունները հասկանալու և գնահատելու ունակությունը, բացատրել ձեր դատողությունները,
- խթանել համատեղ երաժշտական ​​և գեղարվեստական ​​գործունեությունը, զարգացնել հուզական արձագանքը.
- հարստացնել բառապաշարը, համախմբել համատեղ խաղին մասնակցելու ունակությունը, կարճ երկխոսություններ վարել ստեղծագործական և զվարճալի հաղորդակցության իրավիճակներում,
- պայմաններ ստեղծել երեխաների հաղորդակցական հմտությունների զարգացման համար,
- զարգացնել միմյանց հետ բարեկամության և ընկերական շփման անհրաժեշտությունը, բարիք գործելու և մարդկանց ուրախություն տալու ցանկությունը:
Նշանակում է. գնդակ, յոթ ծաղկածաղիկ, մագնիտոֆոն՝ մանկական երգերի ձայնագրություններով և զվարճալի երաժշտությամբ։
Կայքի դիզայն. Տարածքը զարդարված է գնդակներով։
Տոնի մասնակիցները. հաղորդավար-երաժշտական ​​ղեկավար, Վրակա-Զաբյակա-ավագ ուսուցիչ, ծաղրածու Սմեշինկին՝ ուսուցիչ, երեխաներ:

Տոնակատարության առաջընթաց.

Երեխաները հավաքվում են խաղահրապարակում ուրախ երաժշտության ներքո:
1 երեխա. Ողջույն Ողջույն Ողջույն
Մենք ուրախ ենք ողջունել ձեզ:
Այնքան վառ ժպիտներ
Մենք հիմա դա տեսնում ենք նրանց դեմքերին:
2-րդ երեխա. Այսօր տոնը մեզ համախմբեց.
Ոչ տոնավաճառ, ոչ կառնավալ:
Ահա եկել է բարեկամության տոնը
Եվ նա բոլորին հրավիրեց տղաների շրջանակ:
3 երեխա. Մայիսը բերեց ուրախ տոն,
Երաժշտությունը հոսում է շուրջբոլորը:
Այսօր մենք այս տոնն ենք
Եկեք այն անվանենք Բարեկամության օր:
4 երեխա. Մանկապարտեզը նշում է տոնը,
Դուրս եկեք պարեք, ժողովուրդ։
Մեզանից քանիսն են ուրախ, տարբեր,
Եկեք միանանք աղմկոտ շուրջպարին:

Առաջատար. Այսօր մենք ուրախ տոն ունենք՝ նվիրված Ընկերությանը։ Ի վերջո, հենց մանկապարտեզում ենք մենք ունենում մեր առաջին ընկերներն ու ընկերուհիները։
Երեխա. Ես սիրում եմ իմ մանկապարտեզը
Այն լի է տղաներով:
Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ...
Ափսոս, որ չենք կարողանում բոլորին հաշվել։
Միգուցե դրանք հարյուրն են, գուցե երկու հարյուրը։
Լավ է, երբ մենք միասին ենք:
«Ի՞նչ է մանկապարտեզը» երգը (Կ. Մակարովա)

Առաջատար. Ես ուզում եմ ստուգել, ​​թե արդյոք դուք քաղաքավարի խոսքեր գիտեք:
Խաղ «Ասա բառը». 1. Եթե ​​հանդիպես ծանոթի, լինի դա փողոցում, թե տանը,
Մի ամաչեք, մի եղեք անազնիվ, այլ ավելի բարձր ասեք... (բարև):
2. Եթե ​​ինչ-որ բան եք խնդրում, նախ մի մոռացեք
Բացեք ձեր շուրթերը և ասեք ... (խնդրում եմ):
3. Եթե ​​չես ուզում քեզ անգրագետ համարեն,
Աղաչում եմ քեզ, եղիր իմաստուն,
Սկսեք ձեր խնդրանքը քաղաքավարի խոսքով.
Եղիր... (բարի), եղիր... (բարի):
4. Եթե ​​դուք հանդիպում եք ընկերության, ոչ հապճեպ, ոչ նախապես,
Հետո բաժանման պահին բոլորին ասա... (ցտեսություն):
5. Եթե ​​ինչ-որ մեկը օգնեց ձեզ խոսքով կամ գործով,
Մի ամաչեք բարձրաձայն, համարձակ խոսելուց... (շնորհակալություն)

Առաջատար. Ուզում եմ իմանալ՝ կարո՞ղ եք տարբերել լավ գործերը վատից։
Խաղ «Լավ - Վատ»
Հաղորդավարը նշում է գործողության օրինակ, երեխաները ծափահարություններով նշում են ճիշտը. նա պատռեց հագուստը, պաշտպանեց թույլերին, վիճեց մոր հետ, տաքացրեց և կերակրեց ձագին, պոկեց ծառի ճյուղը, կոտրեց խաղալիքը, ջարդեց: ծաղկաման, օգնեց երեխային հագնվել, բաժանեց քաղցրավենիք, վիրավորեց աղջկան, շնորհակալություն հայտնեց օգնության համար):

Սուտ կռվարարը մտնում է երաժշտության ներքո:

Ստախոս-Կռվարար. Բարև բոլորին: Այո՛ Սա այն վայրն է, որտեղ ես դրա կարիքն ունեմ: (շփում է ձեռքերը):

Առաջատար. Ո՞ւր է գնում այս «այստեղ»-ը:

Սուտ կռվարար .Որտեղ, որտեղ... Այո, այստեղ, որտեղ շատ երեխաներ կան։ Ես նրանցից իմ օգնականներին կսարքեմ։

Առաջատար. Ո՞վ ես դու

Ստախոս-Կռվարար. Ես կռվարար ստախոսն եմ: Լսել եմ, որ այստեղ ինչ-որ արձակուրդ եք անցկացնում:

Առաջատար. Ոչ թե ցանկացած տոն, այլ Բարեկամության տոն, իսկական ընկերների տոն: Եվ մենք եկել ենք զվարճանալու:

Ստախոս-Կռվարար. Սրանք կարճահասակ փոքրիկ երեխաները ընկերներ են: Նրանք գիտե՞ն, թե ինչպես լինել ընկերներ: Օ՜, նրանք ինձ ծիծաղեցին: (ծիծաղում է):

Առաջատար. Սպասիր, սպասիր, Սուտ կռվարար, պարզելու համար, թե արդյոք մեր տղաները իսկապես գիտեն, թե ինչպես լինել ընկերներ, մենք պետք է նրանց փորձարկենք խաղերում, պարերում, երգերում:
Ստախոս-Կռվարար. Ստուգեք, չէ՞: Խնդրում եմ։ (Հանում է գնդակը): Ահա գնդակը: Ով չի բռնում նրան, նա չի մեծացել և, հետևաբար, չի սովորել ընկերներ լինել:

Նա սկսում է պատահական, երեխաներին խաբելով, գնդակը նետելով նրանց վրա։

Առաջատար. Դե, ոչ: Սա չի աշխատի: Եթե ​​պատրաստվում ես խաղալ, ապա իրականում:

Ստախոս-Կռվարար. Ինչպե՞ս է սա իրականում:

Առաջատար. Սա նշանակում է ըստ կանոնների։ Տեսեք, մենք հիմա կվերցնենք գնդակը և կփոխանցենք այն, և դուք կարող եք հասնել: Համաձայնե՞լ եք:

Խաղ «Փոխանցիր գնդակը շուրջը» Սուտ կռվարար. Վերջ, ես այդպես չեմ խաղում։ Դա արդար չէ։ Հիմա, եթե ես լինեի միայն գնդակով խաղացողը, և դուք բոլորդ վազեիք իմ հետևից, հիանալի կլիներ:

Առաջատար: Ուզու՞մ եք հետաքրքիր խաղ խաղալ տղաների հետ՝ «Ինչպե՞ս եք»: Թույլ տվեք սովորեցնել ձեզ և ձեզ, տղաներ:

Ստախոս-Կռվարար. Դե, կտեսնենք, թե ով ում կսովորեցնի։ Դե, ես չգիտեմ նման խաղ կամ նման բան:

Խաղ «Ինչպե՞ս ես ապրում»:
Երեխաներն օգտագործում են իրենց շարժումները՝ ցույց տալու համար, թե ինչ է ասում տեքստը:

Ինչպե՞ս ես ապրում: - Այսպես! (բութ մատը առաջ)

Ինչպե՞ս ես գնում։ - Այսպես! (քայլեք տեղում)

Ինչպե՞ս ես լողում: - Այսպես! (նմանակել լողը)

Ինչպե՞ս ես վազում: - Այսպես! (վազում է տեղում)

Ինչքան տխուր ես: - Այսպես! (տխուր)

Դուք չարաճճի՞ք եք: - Այսպես! (դեմքեր անել)

Դուք սպառնո՞ւմ եք: - Այսպես! (նրանք թափահարում են իրենց մատները միմյանց վրա)

Խաղը կրկնվում է 3-4 անգամ, ամեն անգամ տեմպն ավելի արագ է դառնում։
Սուտասան կռվարարը սխալ է խաղում, հաղորդավարը խնդրում է նրան տեսնել, թե ինչպես խաղալ:

Առաջատար. Տղե՛րք, ես գիտեմ, թե ում հետ պետք է ծանոթացնեմ Վրակա-Ռաֆնուտին, որպեսզի նա դադարի կատակ խաղալ և դառնա բարի ու կենսուրախ: Ծաղրածու Սմեշինկինի հետ։ Բայց որպեսզի նա հայտնվի այստեղ, պետք է բարձր ու սրտանց ծիծաղել։ Եկեք ծիծաղենք միասին!

Երեխաները ծիծաղում են. Կռվարար ստախոսը թաքնվում է կողքի վրա և փակում ականջները։
Ուրախ երաժշտության հնչյունների ներքո ներս է մտնում ծաղրածու Սմեշինկինը։

Սմեշինկին. Ահա ես եմ։ Ծիծաղ լսեցի ու հասկացա, որ այստեղ ինձ սպասում են։ Իսկապե՞ս, տղերք:

Երեխաներ. Այո՛

Սմեշինկին. Արդյո՞ք արձակուրդ եք անցկացնում, թե զվարճանում: Որքա՜ն եմ սիրում այս ամենը։

Առաջատար. Այո, Սմեշինկին, այսօր մենք բոլորս միասին հանդիպեցինք և որոշեցինք զվարճանալ:

Ստախոս-Կռվարար. Այո, իհարկե։ Կարճահասակ երեխաներ!

Սմեշինկին. Ախ, ստախոս կռվարար, դու արդեն այստեղ ե՞ս և նորից չարաճճի ես:

Առաջատար. Պատկերացնու՞մ եք, Սմեշինկին, Վրակա-Բուլլին պնդում է, որ մեր տղաներն ու աղջիկները դեռ շատ փոքր են և չգիտեն, թե ինչպես ընկերություն անել:

Սմեշինկին. Բայց ես լրիվ հակառակն եմ կարծում։ Օրինակ, դուք գիտե՞ք, ստախոս կռվարար, ինչ պետք է անեք առավոտյան:

Ստախոս-Կռվարար. Իհարկե, անում եմ: Նրանք դեռ հարցնում են. Առավոտյան արթնանում ես ու անմիջապես սկսում ամեն տեսակ զզվելի բաներ անել, ստել ու կատակ խաղալ։

Սմեշինկին. Բայց ոչ։ Այժմ մենք ձեզ կսովորեցնենք, թե ինչ անել առավոտյան:
«Զվարճալի վարժություն» Ստախոս-Կռվարար. Դու այնքան մեծացել ես մանկապարտեզում, բայց երբ վերադառնում ես տուն... Դու այնտեղ առանց ինձ չես կարող, ի՞նչ կանես առանց ինձ, այդքան գեղեցիկ և չար:

Առաջատար. Բայց նման բան չկա, մեր երեխաները ոչ միայն ընկերներ են մանկապարտեզում, այլ նաև ընկերներ են իրենց մայրիկների և հայրիկների հետ և միշտ փորձում են ենթարկվել նրանց:

Ստախոս-Կռվարար. Էհ, դու Դուք իմ օգնականները չեղաք։ Ինչու՞ եմ ես այդքան անհաջող: Ինչու՞ ոչ ոք չի ուզում ինձ հետ ընկերանալ: (Լաց է լինում):

Սմեշինկին. Իսկ դու դեռ հարցնում ես?! Պարզապես նայեք ինքներդ ձեզ. հնարավո՞ր է գտնել այնպիսի վնասակար դեմքով ընկերներ, որոնց վրա երբեք ժպիտ չկա:

Առաջատար. Բայց Սմեշինկինը ճիշտ է. Մյուս մարդկանց ձգում է միայն բարի, կենսուրախ մարդը: Լսեք, թե ինչ բարի, լավ երգ են երգելու մեր տղաները ձեզ համար։
«Ես և դու» երգը
(խոսքը՝ Մ. Պլյացկովսկու, երաժշտությունը՝ Վ. Իվանովի)

Սուտ կռվարար (Ծափահարում է ձեռքերը): Ի՜նչ հրաշալի երգ է։ Ես երբեք չեմ լսել սա նախկինում!

Սմեշինկին. Ընկերներ, հրաշք տեղի ունեցավ. Կռվարար ստախոսն առաջին անգամ ասաց ճշմարտությունը.
Ստախոս-Կռվարար. Ինչպե՞ս: Սա չի կարող ճիշտ լինել: Ի՞նչ է պատահել ինձ հետ: Ո՞վ կլինեմ ես հիմա, եթե մոռանամ ստել: (Ողբում է):

Առաջատար. Մեզ հետ դուք կդառնաք լավ, բարի և կենսուրախ։ Մենք ձեզ նոր անուն կտանք։ Ցանկանու՞մ եք:

Սուտ կռվարար (ամաչում եմ, չգիտեմ... Կկարողանա՞մ):

Սմեշինկին. Դուք կարող եք դա անել, դուք կարող եք: Եվ ես և տղաները կօգնենք ձեզ:

Առաջատար. Տղե՛րք, եկեք կռվարար Սուտասանին նոր լավ անուն տանք՝ Վեսելուշկա-Ծիծաղ...

Սմեշինկին. Բայց այսուհետ պետք է միայն բարի գործեր անես ու միշտ ժպտաս։ Համաձա՞յն եք:

Ստախոս-Կռվարար. Ինչպե՞ս անել այս բարի գործերը: չգիտեմ։

Սմեշինկին. Ահա դրանցից մեկը սկսելու համար: Ճանապարհին ես հավաքեցի տարբեր ծաղիկներ: Բայց դրանք անսովոր են։ Նրանցից յուրաքանչյուրը պարունակում է մի հանելուկ. Ահա ծաղիկները քեզ համար, իսկ սրանք ինձ համար։ Հիմա մենք հերթով տղաներին կհարցնենք հանելուկներ։ Համաձայնե՞լ եք:

Ստախոս-Կռվարար. կփորձեմ։
Հանելուկներ

1. Նա տզրուկներ է ստացել
Կարաբասուն վաճառեցի.
Ճահճային ցեխի ամբողջ հոտը.
Նրա անունն էր... (Pinocchio - Duremar)
2. Նա համարձակ քայլեց անտառով։
Բայց աղվեսը կերավ հերոսին։
Խեղճը ցտեսություն երգեց։
Նրա անունն էր... (Չեբուրաշկա - Կոլոբոկ)
3. Խեղճ տիկնիկներին ծեծում և տանջում են,
Նա կախարդական բանալի է փնտրում։
Նա սարսափելի տեսք ունի:
Ո՞վ է սա... (Այբոլիտ - Կարաբաս)
4. Հարյուր տարիներ ապրել է շշի մեջ:
Վերջապես տեսա լույսը.
Նա մորուք է տվել,
Այսպիսի... (Ձմեռ պապ - Ծերունի Հոթտաբիչ)
5. Նա ինչ-որ կերպ կորցրեց իր պոչը,
Բայց հյուրերը նրան վերադարձրին։
Նա ծերունու պես ժլատ է:
Այս տխուր... (Խոզուկ - Էյոր)
6. Նա մեծ չարաճճի մարդ է և կատակերգու,
Տանիքում տուն ունի։
Պարծենկոտ և ամբարտավան,
Եվ նրա անունը ... (Չգիտեմ - Կարլսոն)

Սմեշինկին. Լավ արեցիք, տղերք: Իսկ դուք ասացիք (դիմելով կռվարար ստախոսին), որ մեր երեխաները ոչինչ չգիտեն։ Երեխաները կկարողանա՞ն լուծել նման դժվար հանելուկներ:

Ստախոս-Կռվարար. Հիմա ես իսկապես տեսնում եմ, որ տղաները մեծացել և իմաստուն են դարձել։ Գիտե՞ք ինչու։ Որովհետև ես կամաց-կամաց վերածվում եմ ուրախ ծիծաղի:
Պար «Բարեկամություն» (Բարբարիկի խումբ)

Սմեշինկին. Դե, Վեսելուշկա-Ծիծաղ, քեզ դուր եկավ մեր տոնը:

Ստախոս-Կռվարար. Իհարկե! Ի վերջո, ես լրիվ ուրիշ եմ դարձել։

Առաջատար. Եվ մեր տղաները ձեզ օգնեցին այս հարցում:

Սմեշինկին . Եվ ժամանակն է, որ ես և Վեսելուշկան-Ծիծաղը գնանք մեր հեքիաթային Ծիծաղի երկիր: Եվ հենց որ լսենք ձեր ուրախ, ընկերական ծիծաղը, մենք միշտ հյուր կլինենք ձեր մանկապարտեզում։

Սմեշինկին և Վրակա-Զաբյակա . Ցտեսություն

Յուլիա Մուխանովա

Մանկապարտեզում արձակուրդի սցենար« Ընկերների օր» .

ԹիրախՀստակեցրեք երեխաների պատկերացումներն այն մասին, թե ինչ է դա նշանակում «կարողանալ ընկերներ լինել». Զարգացնել իրավիճակը ընկալելու և գնահատելու ունակությունը, ինքնուրույն հասկանալ վարքի դրդապատճառները և փոխկապակցել այդ դրդապատճառները վարքի գոյություն ունեցող նորմերի հետ: Բարեկամական վերաբերմունք ձևավորեք հասակակիցների և մեծահասակների նկատմամբ: Երեխաների մոտ ստեղծել ուրախ տրամադրություն, տոնի զգացում։

Նախնական աշխատանքՆկարազարդումներ, զրույցներ, գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալ:

ՆյութՍպորտային սարքավորումներ փոխանցումավազքի համար, մանկական երգեր ընկերության մասին.

Առաջընթաց.

Առաջատար: Տղերք! Այսօր մենք ուրախ տոն ունենք՝ նվիրված Բարեկամության օրվան։ Մենք երգելու ենք, խաղալու ենք, պարելու ենք և իհարկե հյուրեր են գալու մեզ մոտ։

Եկեք բոլորս միասին ասենք:

Բարև, ոսկե արև: (Ձեռքերը վեր)

Բարև, կապույտ երկինք: (Ձեռքերը վեր)

Բարև իմ Ընկերներ! (Նրանք ողջունում են միմյանց)

Ես շատ ուրախ եմ տեսնել ձեզ - ԵՍ! (Ձեռքերը տարածեք կողմերինժպտացեք միմյանց)

ԱռաջատարՏղաներ, լսեք հանելուկներ:

*Աշխարհում ապրելը շատ դժվար է

Առանց ընկերուհու կամ... (ընկեր)

*Կես ու կես – վիշտեր, անախորժություններ,

Երջանկություն, ուրախություն և հաղթանակ: (Բարեկամություն)

ԱռաջատարԱյսօր ես կցանկանայի խոսել ձեզ հետ ընկերության մասին:

Ինչպե՞ս եք հասկանում բառը «ընկերություն»?

ԵրեխաներՍա այն է, երբ մոտակայքում հավատարիմ ընկերն է, երբ դժվար պահերին օգնում ես ընկերոջը, ընդհանուր գաղտնիքներ ես պահում:

ԱռաջատարԻ՜նչ լավ ու բարի խոսք է՝ բարեկամություն։ Երեւի չկա մարդ, ով չի գնահատում ընկերությունը։

Ինչպիսի՞ բարեկամություն կարող է լինել:

ԵրեխաներՈւժեղ, հավատարիմ, իրական և այլն:

ԱռաջատարՈ՞վ կարող է ում հետ ընկերանալ:

ԵրեխաներՏղան աղջկա հետ, տղան տղայի հետ, աղջիկը աղջկա հետ:

ԱռաջատարԵրեխաներ և մեծահասակներ, աշխարհի տարբեր ծայրերում գտնվող մարդիկ կարող են ընկերներ լինել: Տարբեր երկրների ժողովուրդներ կարող են ընկերներ լինել։

Իսկ մարդիկ կարող են ընկերանալ նաև կենդանիների, ծաղիկների, ծառերի, երկնքի ու արևի հետ...

ԱռաջատարԻնչպիսի՞ բարեկամություն չի կարող լինել:

ԵրեխաներԲարկացած, անազնիվ...

Առաջատար- Ճիշտ է, նման բարեկամություն գոյություն չունի, քանի որ դա արդեն ընկերություն չէ։

Հոգ տանել ձեր մասին ընկերներ, ընկերություն, և դու ավելի ուրախ կապրես։

Սովորենք կարգախոսը:

Մենք բոլորս ընկերասեր տղաներ ենք, մենք նախադպրոցական տարիքի երեխաներ ենք:

Թող բոլորը երջանիկ լինեն, թող ուրախությամբ պայծառ լինի:

Ուրախ երաժշտության ուղեկցությամբ ծաղրածուները Ֆունտիկն ու Շպունտիկը հայտնվում են վառ տարազներով։

ՖունտիկՈղջույն, Շպունտիկ։

ՇպունտիկՈղջույն, Funtik!

ՖունտիկԻ՜նչ ուրախ եմ քեզ տեսնելու համար:

Շպունտիկ: Ես նույնպես շատ ուրախ եմ:

(Ծաղրածուները երկար սեղմում են միմյանց ձեռքերը)

ՖունտիկԵս և դու մոռացել էինք ինչ-որ բան անել:

Շպունտիկ- Ես ոչինչ չեմ մոռացել:

ՖունտիկՄոռացանք բարևել տղաներին:

Շպունտիկ: Սա ճիշտ է: Օ, ինչ վատ է: Դա քո մեղքն է:

Ֆունտիկ- Կարևոր չէ, Շպունտիկ, ով է մեղավոր, մենք պետք է բարև տանք: Դու սկսում ես։

Շպունտիկ:Բայց ես չեմ կարող։

ՖունտիկՆայեք և լսեք, դա շատ պարզ է: Բարև տղաներ:

ՇպունտիկԼավ, հիմա ես: Դա շատ պարզ է. Բարև տղաներ։

Ֆունտիկ: (Մոտենում է Շպունտիկին և խոսում շշուկով)

«Շատ պարզ»խոսելու կարիք չկա. Ասա՛ միայն: «Բարև տղերք». Դե, առաջ գնացեք:

ՇպունտիկՇատ պարզ խոսելու կարիք չկա։ Ասա՛ միայն: «Բարև տղերք». Դե գնա»

ՖունտիկԴու, Շպունտիկ, ոչինչ չես հասկանում։ Պետք չէ խոսել տղաներ: «Շատ պարզ». Ասա՛ միայն: «Բարև տղերք». Ինչպե՞ս չես հասկանում, ես քեզ սովորեցնում եմ: Նույնիսկ փոքրերը գիտեն բարևել, բայց դու փոքր չես:

ԱռաջատարՇպունտիկ, Ֆունտիկ, վերջ տուր վիճաբանությանը, որ դու ես Ընկերներև տղաները նույնպես նայում են քեզ:

Ասա բոլորին, բարև տղաներ: (Ասա բարև)

Ֆունտիկ: Քանի՞ հյուր կա:

Շպունտիկ:Քանի շուրջը ընկերներ! որտե՞ղ ենք մենք։

ԱռաջատարՇպունտիկ, Ֆունտիկ, այսօր տոն ունենք։ Մենք տոնում ենք « Ընկերների օր»

Շպունտիկ: Ուռա՜ Ծննդյան օր!

Ֆունտիկ: Ոչ Ծննդյան օր, Ա Ընկերների օր!

Առաջատար: Մենք ձեզ հրավիրում ենք տոնակատարության:

Funtik, Shpuntik: Ուռա՜

Բոլորը պետք է ուրախ լինեն մեր տոնին։ Եկեք գործարկենք զվարճանքի հրթիռը:

Մենք խփում ենք մեր ոտքերը, ծափ ենք տալիս և բարձրաձայն արտասանել: «Ուհ-ու-ուհ».

ՖունտիկՄեկ, երկու, երեք – սկսեցինք։ (Երեխաները կրկնում են շարժումները)

ԱռաջատարՏղերք, մենք գործարկեցինք զվարճանքի հրթիռը, եկեք սկսենք զվարճանքը:

Տեղի է ունենում փոխանցումավազք։

Առաջնորդը երեխաներին հրավիրում է խմբերից «Թեդդի արջուկ»Եվ «Փոքրիկ գորտը»

1. Պար «Արա այնպես, ինչպես ես եմ անում» (Կրկնեք շարժումները ծաղրածուների հետևում երաժշտության ներքո) (Առաջին կրտսեր խումբ)

2. Ռելե «Վազքի մրցույթ»խումբ «Փոքրիկ նապաստակ» (Երկրորդ կրտսեր խումբ)

3. Ռելե «Ձիեր»խումբ «Աքլոր» (միջին խումբ)

4. Ռելե «Ջոլլի տաքսի»խումբ «Փոքրիկ աղվեսը» (Ավագ խումբ)

Առաջատար: Լավ արեցիր։ Լավ արեցիր։

Տղերք, եկեք հիշենք մեր կարգախոս:

Մենք բոլորս ընկերասեր տղաներ ենք, մենք նախադպրոցական տարիքի երեխաներ ենք

Մենք ոչ մեկին չենք լքի նեղության մեջ, չենք խլելու, այլ կխնդրենք.

Թող բոլորը լինեն երջանիկ, երջանիկ և թեթև։

ԱռաջատարԵկեք բոլորս միասին կանգնենք շրջանակի մեջ և ելույթ ունենանք «Բարեկամության շուրջպար».

(Երեխաները կատարում են «Բարեկամության շուրջպար»)

Funtik-ը և Shpuntik-ը երեխաներին հրավիրում են դիսկոտեկ։

Ուռա՜ Բոլորը պարում են։

Առաջատար: Հաճա՞խ է միասին խաղալը: (Այո)

Ուրեմն եկեք ընկերներ լինենք, մի վիճեք, միշտ օգնեք միմյանց և այդ ժամանակ մենք շատ բան կունենանք ընկերներ.

Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

Երեխաների զարգացման կենտրոն – մանկապարտեզ

«Փոքրիկ արջ»

ՀԱՄԱՁԱՅՆՎԵԼ Է.

ավագ ուսուցիչ

ՄԲԴՈՒ ԾՌՐ - Դ/ս

«Փոքրիկ արջ»

Ն.Վ. Կազանցևա

Ժամանց

ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

«Ընկերների օր»:

Տաքսիմո գյուղ

2015թ

Մանկապարտեզում տոնի սցենար «Ընկերների օր».

Թիրախ: Հստակեցնել երեխաների պատկերացումներն այն մասին, թե ինչ է նշանակում «կարողանալ ընկերներ լինել»: Զարգացնել իրավիճակը ընկալելու և գնահատելու ունակությունը, ինքնուրույն հասկանալ վարքի դրդապատճառները և փոխկապակցել այդ դրդապատճառները վարքի գոյություն ունեցող նորմերի հետ: Բարեկամական վերաբերմունք ձևավորեք հասակակիցների և մեծահասակների նկատմամբ: Երեխաների մոտ ստեղծել ուրախ տրամադրություն, տոնի զգացում։

Նախնական աշխատանք. Նկարազարդումներ նայելը, խոսելը, գեղարվեստական ​​գրականությունը կարդալը:

Առաջընթաց:

Երեխաները բեմ են բարձրանում երաժշտության ներքո:

1 երեխա.

Ողջույն Ողջույն Ողջույն
Մենք ուրախ ենք ողջունել ձեզ:
Այնքան վառ ժպիտներ
Մենք հիմա դա տեսնում ենք նրանց դեմքերին:

2-րդ երեխա.

Այսօր տոնը մեզ համախմբեց.
Ոչ տոնավաճառ, ոչ կառնավալ:
Ահա եկել է բարեկամության տոնը
Եվ նա բոլորին հրավիրեց տղաների շրջանակ:

3 երեխա.

Հունվարը բերեց ուրախ տոն,
Երաժշտությունը հոսում է շուրջբոլորը:
Այսօր մենք այս տոնն ենք
Եկեք այն անվանենք Բարեկամության օր:

4 երեխա.

Մանկապարտեզը նշում է տոնը,
Դուրս եկեք պարեք, ժողովուրդ։
Մեզանից քանիսն են ուրախ, տարբեր,
Եկեք միանանք աղմկոտ շուրջպարին:

Առաջատար. Այսօր մենք ունենք զվարճալի տոն՝ նվիրված Ընկերությանը։ Ի վերջո, հենց մանկապարտեզում ենք մենք ձեռք բերում մեր առաջին ընկերներն ու ընկերուհիները։

Երեխա.

Ես սիրում եմ իմ մանկապարտեզը
Այն լի է տղաներով:
Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ...
Ափսոս, որ չենք կարողանում բոլորին հաշվել։
Միգուցե դրանք հարյուրն են, գուցե երկու հարյուրը։
Լավ է, երբ մենք միասին ենք:

Երգ մանկապարտեզի մասին

Առաջատար: Տղերք, Այսօր մենք ուրախ տոն ունենք՝ նվիրված Բարեկամության օրվան։ Մենք երգելու ենք, խաղալու ենք, պարելու ենք և իհարկե հյուրեր են գալու մեզ մոտ։

Եկեք բոլորս միասին ասենք.

Բարև, ոսկե արև: (Ձեռքերը վեր)

Բարև, կապույտ երկինք: (Ձեռքերը վեր)

Բարև իմ ընկերներ: (Նրանք ողջունում են միմյանց)

Ես շատ ուրախ եմ տեսնել ձեզ - ԵՍ! (Ձեռքերը տարածեք կողմերին, ժպտացեք միմյանց)

Հիմա ուզում եմ ստուգել, ​​թե արդյոք դուք քաղաքավարի խոսքեր գիտեք։

Խաղ «Ասա բառը». 1. Եթե ​​հանդիպես ծանոթի, լինի դա փողոցում, թե տանը,Մի ամաչեք, մի եղեք անազնիվ, այլ ավելի բարձր ասեք... (բարև):2. Եթե ​​ինչ-որ բան եք խնդրում, նախ մի մոռացեքԲացեք ձեր շուրթերը և ասեք ... (խնդրում եմ):3. Եթե ​​չես ուզում քեզ անգրագետ համարեն,Աղաչում եմ քեզ, եղիր իմաստուն,Սկսեք ձեր խնդրանքը քաղաքավարի խոսքով.Եղիր... (բարի), եղիր... (բարի):4. Եթե ​​դուք հանդիպում եք ընկերության, ոչ հապճեպ, ոչ նախապես,Հետո բաժանման պահին բոլորին ասա... (ցտեսություն):5. Եթե ​​ինչ-որ մեկը ձեզ օգնել է խոսքով կամ գործով,Մի ամաչեք բարձր, համարձակ խոսելուց... (շնորհակալություն)

Առաջատար. Լավ տղերք, դուք քաղաքավարի խոսքերը լավ գիտեք, լավ գործերը վատից տարբերել գիտեք։Խաղ «Լավ - Վատ» Հաղորդավարը նշում է գործողության օրինակ, երեխաները ծափահարություններով նշում են ճիշտը. նա պատռեց հագուստը, պաշտպանեց թույլերին, վիճեց մոր հետ, տաքացրեց և կերակրեց ձագին, պոկեց ծառի ճյուղը, կոտրեց խաղալիքը, ջարդեց: ծաղկաման, օգնեց երեխային հագնվել, բաժանեց քաղցրավենիք, վիրավորեց աղջկան, շնորհակալություն հայտնեց օգնության համար):

Սուտ կռվարարը մտնում է երաժշտության ներքո:

Ստախոս-Կռվարար. Բարև բոլորին: Այո՛ Սա այն վայրն է, որտեղ ես դրա կարիքն ունեմ: (շփում է ձեռքերը):Առաջատար. Ո՞ւր է գնում այս «այստեղ»-ը:Սուտ կռվարար . Որտեղ, որտեղ... Այո, այստեղ, որտեղ շատ երեխաներ կան։ Ես նրանցից իմ օգնականներին կսարքեմ։Առաջատար. Ո՞վ ես դուՍտախոս-Կռվարար. Ես կռվարար ստախոսն եմ: Լսել եմ, որ այստեղ ինչ-որ արձակուրդ եք անցկացնում:Առաջատար. Ոչ թե ցանկացած տոն, այլ Բարեկամության տոն, իսկական ընկերների տոն: Եվ մենք եկել ենք զվարճանալու:Ստախոս-Կռվարար. Սրանք կարճահասակ փոքրիկ երեխաները ընկերներ են: Նրանք գիտե՞ն, թե ինչպես լինել ընկերներ: Օ՜, նրանք ինձ ծիծաղեցին: (ծիծաղում է):Առաջատար. Սպասիր, սպասիր, Սուտ կռվարար, պարզելու համար, թե արդյոք մեր տղաները իսկապես գիտեն, թե ինչպես լինել ընկերներ, մենք պետք է նրանց փորձարկենք խաղերում, պարերում, երգերում:Ստախոս-Կռվարար. Ստուգեք, չէ՞: Խնդրում եմ։ (Հանում է գնդակը): Ահա գնդակը: Ով չի բռնում նրան, նա չի մեծացել և, հետևաբար, չի սովորել ընկերներ լինել:Նա սկսում է պատահական, երեխաներին խաբելով, գնդակը նետելով նրանց վրա։Առաջատար. Դե, ոչ: Սա չի աշխատի: Եթե ​​պատրաստվում ես խաղալ, ապա իրականում:Ստախոս-Կռվարար. Ինչպե՞ս է սա իրականում:Առաջատար. Սա նշանակում է ըստ կանոնների։ Տեսեք, մենք հիմա կվերցնենք գնդակը և կփոխանցենք այն, և դուք կարող եք հասնել: Համաձայնե՞լ եք:Խաղ «Փոխանցիր գնդակը շուրջը»

Սուտ կռվարար. Վերջ, ես այդպես չեմ խաղում։ Դա արդար չէ։ Հիմա, եթե ես լինեի միայն գնդակով խաղացողը, և դուք բոլորդ վազեիք իմ հետևից, հիանալի կլիներ:Առաջատար: Ուզու՞մ եք հետաքրքիր խաղ խաղալ տղաների հետ՝ «Ինչպե՞ս եք»: Թույլ տվեք սովորեցնել ձեզ և ձեզ, տղաներ:Ստախոս-Կռվարար. Դե, կտեսնենք, թե ով ում կսովորեցնի։ Դե, ես չգիտեմ նման խաղ կամ նման բան:Խաղ «Ինչպե՞ս ես ապրում»: Երեխաներն օգտագործում են իրենց շարժումները՝ ցույց տալու համար, թե ինչ է ասում տեքստը:Ինչպե՞ս ես ապրում: - Այսպես! (բութ մատը առաջ)Ինչպե՞ս ես գնում։ - Այսպես! (քայլեք տեղում)Ինչպե՞ս ես լողում: - Այսպես! (նմանակել լողը)Ինչպե՞ս ես վազում: - Այսպես! (վազում է տեղում)Ինչքան տխուր ես: - Այսպես! (տխուր)Դուք չարաճճի՞ք եք: - Այսպես! (դեմքեր անել)Դուք սպառնո՞ւմ եք: - Այսպես! (նրանք թափահարում են իրենց մատները միմյանց վրա)Խաղը կրկնվում է 3-4 անգամ, ամեն անգամ տեմպն ավելի արագ է դառնում

Սուտասան կռվարարը սխալ է խաղում, հաղորդավարը խնդրում է նրան տեսնել, թե ինչպես խաղալ:

Առաջատար. Տղե՛րք, ես գիտեմ, թե ում հետ պետք է ծանոթացնեմ Վրակա-Ռաֆնուտին, որպեսզի նա դադարի կատակ խաղալ և դառնա բարի ու կենսուրախ: Ծաղրածու Սմեշինկինի հետ։ Բայց որպեսզի նա հայտնվի այստեղ, պետք է բարձր ու սրտանց ծիծաղել։ Եկեք ծիծաղենք միասին!

Երեխաները ծիծաղում են. Կռվարար ստախոսը թաքնվում է կողքի վրա և փակում ականջները։
Ուրախ երաժշտության հնչյունների ներքո ներս է մտնում ծաղրածու Սմեշինկինը։

Սմեշինկին. Ահա ես եմ։ Ծիծաղ լսեցի ու հասկացա, որ այստեղ ինձ սպասում են։ Իսկապե՞ս, տղերք:Երեխաներ. Այո՛Սմեշինկին. Արդյո՞ք արձակուրդ եք անցկացնում, թե զվարճանում: Որքա՜ն եմ սիրում այս ամենը։Առաջատար. Այո, Սմեշինկին, այսօր մենք բոլորս միասին հանդիպեցինք և որոշեցինք զվարճանալ:Ստախոս-Կռվարար. Այո, իհարկե։ Կարճահասակ երեխաներ!Սմեշինկին. Ախ, ստախոս կռվարար, դու արդեն այստեղ ե՞ս և նորից չարաճճի ես:Առաջատար. Պատկերացնու՞մ եք, Սմեշինկին, Վրակա-Բուլլին պնդում է, որ մեր տղաներն ու աղջիկները դեռ շատ փոքր են և չգիտեն, թե ինչպես ընկերություն անել:Սմեշինկին. Բայց ես լրիվ հակառակն եմ կարծում։ Օրինակ, դուք գիտե՞ք, ստախոս կռվարար, ինչ պետք է անեք առավոտյան:Ստախոս-Կռվարար. Իհարկե, անում եմ: Նրանք դեռ հարցնում են. Առավոտյան արթնանում ես և անմիջապես սկսում ես ամեն տեսակ զզվելի բաներ անել, ստել ու կատակ խաղալ։Սմեշինկին. Բայց ոչ։ Այժմ մենք ձեզ կսովորեցնենք, թե ինչ անել առավոտյան:

«Զվարճալի վարժություն»

Ստախոս-Կռվարար. Դու այնքան մեծացել ես մանկապարտեզում, բայց երբ վերադառնում ես տուն... Դու այնտեղ առանց ինձ չես կարող, ի՞նչ կանես առանց ինձ, այդքան գեղեցիկ և չար:Առաջատար. Բայց նման բան չկա, մեր երեխաները ոչ միայն ընկերներ են մանկապարտեզում, այլ նաև ընկերներ են իրենց մայրիկների և հայրիկների հետ և միշտ փորձում են ենթարկվել նրանց, այնպես որ լսեք երգը:

Երգ «Անբաժան ընկերներ մեծահասակներ և երեխաներ»

Ստախոս-Կռվարար. Էհ, դու! Դուք իմ օգնականները չեղաք։ Ինչու՞ եմ ես այդքան անհաջող: Ինչու՞ ոչ ոք չի ուզում ինձ հետ ընկերանալ: (Լաց է լինում):Սմեշինկին. Իսկ դու դեռ հարցնում ես?! Պարզապես նայեք ինքներդ ձեզ. հնարավո՞ր է գտնել այնպիսի վնասակար դեմքով ընկերներ, որոնց վրա երբեք ժպիտ չկա:Առաջատար. Բայց Սմեշինկինը ճիշտ է. Մյուս մարդկանց ձգում է միայն բարի, կենսուրախ մարդը: Լսիր, ինչ բարի, լավ պար կցուցադրենք քեզ

Պար «Ինչ է բարությունը»

Սուտ կռվարար (Ծափահարում է ձեռքերը): Ի՜նչ հրաշալի երգ է։ Ես երբեք չեմ լսել սա նախկինում!Սմեշինկին. Ընկերներ, հրաշք տեղի ունեցավ. Կռվարար ստախոսն առաջին անգամ ասաց ճշմարտությունը.Ստախոս-Կռվարար. Ինչպե՞ս: Սա չի կարող ճիշտ լինել: Ի՞նչ է պատահել ինձ հետ: Ո՞վ կլինեմ ես հիմա, եթե մոռանամ ստել: (Ողբում է):Առաջատար. Մեզ հետ դուք կդառնաք լավ, բարի և կենսուրախ։ Մենք ձեզ նոր անուն կտանք։ Ցանկանու՞մ եք:Սուտ կռվարար (ամաչում եմ, չգիտեմ... Կկարողանա՞մ):Սմեշինկին. Դուք կարող եք դա անել, դուք կարող եք: Եվ ես և տղաները կօգնենք ձեզ:Առաջատար. Տղե՛րք, եկեք կռվարար Սուտասանին նոր լավ անուն տանք՝ Վեսելուշկա-Ծիծաղ...Սմեշինկին. Բայց այսուհետ պետք է միայն բարի գործեր անես ու միշտ ժպտաս։ Համաձա՞յն եք:Ստախոս-Կռվարար. Այո՛

Սմեշինկին. Ահա դրանցից մեկը սկսելու համար: Ճանապարհին ես հավաքեցի տարբեր ծաղիկներ: Բայց դրանք անսովոր են։ Նրանցից յուրաքանչյուրը պարունակում է մի հանելուկ. Ահա ծաղիկները քեզ համար, իսկ սրանք ինձ համար։ Հիմա մենք հերթով տղաներին կհարցնենք հանելուկներ։ Համաձայնե՞լ եք:Ստախոս-Կռվարար. կփորձեմ։Հանելուկներ

*Աշխարհում ապրելը շատ դժվար է

Առանց ընկերուհու կամ... (ընկեր)

*Կես ու կես – վիշտեր, անախորժություններ,

Երջանկություն, ուրախություն և հաղթանակ: (Բարեկամություն)

Մենք այլևս ընկերներ չենք, դու հեռացար, ես վիրավորված եմ.

Մենք լուրջ վիճեցինք, իրար անուններով կանչեցինք,

Դե, հիմա ես տխուր եմ: Արի, ես քեզ կներեմ:

Համաձայնեք, անհեթեթության պատճառով

Սա մեծացավ...

(փաստարկ)

Ասում են՝ մենք նման ենք։

Մենք պատասխանում ենք. «Ուրեմն ինչ»:

Ասում են՝ անբաժան են։

Իսկապես ձանձրալի է առանց միմյանց:

Ասում են՝ մենք շատախոսներ ենք...

Ուրեմն ինչ! Ի վերջո, մենք...

(ընկերուհիներ)

Ի՞նչ, ընկերուհի, ես առաջարկում եմ:

Մոռացեք մեր վեճը.

Ես քայլ եմ անում առաջ,

Ես ուզում եմ ձեզ հետ ընկերանալ:

Դադարիր զայրանալ, ընկերուհի,

առաջարկում եմ...

(Խաղաղություն հաստատիր)

Սմեշինկին. Լավ արեցիք, տղերք: Իսկ դուք ասացիք (դիմելով Կռվարար ստախոսին), որ մեր երեխաները ոչինչ չգիտեն։ Երեխաները կկարողանա՞ն լուծել նման դժվար հանելուկներ:Ստախոս-Կռվարար. Հիմա ես իսկապես տեսնում եմ, որ տղաները մեծացել և իմաստուն են դարձել։ Գիտե՞ք ինչու։ Որովհետև ես կամաց-կամաց վերածվում եմ ուրախ ծիծաղի:

Պար «Բարեկամություն» (Բարբարիկի խումբ)

Սմեշինկին. Դե, Վեսելուշկա-Ծիծաղ, քեզ դուր եկավ մեր տոնը:

Ստախոս-Կռվարար. Իհարկե! Ի վերջո, ես լրիվ ուրիշ եմ դարձել։Առաջատար. Եվ մեր տղաները ձեզ օգնեցին այս հարցում:Սմեշինկին . Եվ ժամանակն է, որ ես և Վեսելուշկա-Ծիծաղը գնանք մեր հեքիաթային Ծիծաղի երկիր: Եվ հենց որ լսենք ձեր ուրախ, ընկերական ծիծաղը, մենք միշտ հյուր կլինենք ձեր մանկապարտեզում։

Սմեշինկին և Վրակա-Զաբյակա :Բարե՜

Հերոսները հեռանում են ուրախ երաժշտության հնչյունների ներքո։

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ընկերական տոնի սցենար

Բորոդավինա Իրինա Միխայլովնա, MBDOU թիվ 38 մանկապարտեզի երաժշտական ​​ղեկավար Սամարա.
Նյութի նկարագրությունը.Նյութը օգտակար կլինի մանկավարժների և երաժշտական ​​ղեկավարների համար նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ փողոցում ժամանցի կազմակերպման ժամանակ: Պայծառ ու գունեղ տոնը ոչ միայն ընկերություն կսովորեցնի, այլեւ դրական տպավորություններ ու հույզեր կթողնի երեխաների վրա։
Թիրախ:երեխաների մոտ բարության, ուրախության, ընկերական հարաբերությունների գաղափարների ձևավորում, նախադպրոցականների մոտ դրական հուզական տրամադրության ստեղծում:
Առաջադրանքներ.
- զարգացնել ուրիշների զգացմունքներն ու գործողությունները հասկանալու և գնահատելու ունակությունը, բացատրել ձեր դատողությունները,
- խթանել համատեղ երաժշտական ​​և գեղարվեստական ​​գործունեությունը, զարգացնել հուզական արձագանքը.
- հարստացնել բառապաշարը, համախմբել համատեղ խաղին մասնակցելու ունակությունը, կարճ երկխոսություններ վարել ստեղծագործական և զվարճալի հաղորդակցության իրավիճակներում,
- պայմաններ ստեղծել երեխաների հաղորդակցական հմտությունների զարգացման համար,
- զարգացնել միմյանց հետ բարեկամության և ընկերական շփման անհրաժեշտությունը, բարիք գործելու և մարդկանց ուրախություն տալու ցանկությունը:
Նշանակում է.գնդակ, յոթ ծաղկածաղիկ, մագնիտոֆոն՝ մանկական երգերի ձայնագրություններով և զվարճալի երաժշտությամբ։
Կայքի դիզայն.Տարածքը զարդարված է գնդակներով։
Տոնի մասնակիցները.հաղորդավար-երաժշտական ​​ղեկավար, Վրակա-Զաբյակա-ավագ ուսուցիչ, ծաղրածու Սմեշինկին՝ ուսուցիչ, երեխաներ:

Տոնակատարության առաջընթաց.

Երեխաները հավաքվում են խաղահրապարակում ուրախ երաժշտության ներքո:
1 երեխա.Ողջույն Ողջույն Ողջույն
Մենք ուրախ ենք ողջունել ձեզ:
Այնքան վառ ժպիտներ
Մենք հիմա դա տեսնում ենք նրանց դեմքերին:
2-րդ երեխա.Այսօր տոնը մեզ համախմբեց.
Ոչ տոնավաճառ, ոչ կառնավալ:
Ահա եկել է բարեկամության տոնը
Եվ նա բոլորին հրավիրեց տղաների շրջանակ:
3 երեխա.Մայիսը բերեց ուրախ տոն,
Երաժշտությունը հոսում է շուրջբոլորը:
Այսօր մենք այս տոնն ենք
Եկեք այն անվանենք Բարեկամության օր:
4 երեխա.Մանկապարտեզը նշում է տոնը,
Դուրս եկեք պարեք, ժողովուրդ։
Մեզանից քանիսն են ուրախ, տարբեր,
Եկեք միանանք աղմկոտ շուրջպարին:

Առաջատար.Այսօր մենք ուրախ տոն ունենք՝ նվիրված Ընկերությանը։ Ի վերջո, հենց մանկապարտեզում ենք մենք ունենում մեր առաջին ընկերներն ու ընկերուհիները։
Երեխա.Ես սիրում եմ իմ մանկապարտեզը
Այն լի է տղաներով:
Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ...
Ափսոս, որ չենք կարողանում բոլորին հաշվել։
Միգուցե դրանք հարյուրն են, գուցե երկու հարյուրը։
Լավ է, երբ մենք միասին ենք:
«Ի՞նչ է մանկապարտեզը» երգը (Կ. Մակարովա)

Առաջատար.Ես ուզում եմ ստուգել, ​​թե արդյոք դուք քաղաքավարի խոսքեր գիտեք:
Խաղ «Ասա բառը».
1. Եթե ​​հանդիպես ծանոթի, լինի դա փողոցում, թե տանը,
Մի ամաչեք, մի եղեք անազնիվ, այլ ավելի բարձր ասեք... (բարև):
2. Եթե ​​ինչ-որ բան եք խնդրում, նախ մի մոռացեք
Բացեք ձեր շուրթերը և ասեք ... (խնդրում եմ):
3. Եթե ​​չես ուզում քեզ անգրագետ համարեն,
Աղաչում եմ քեզ, եղիր իմաստուն,
Սկսեք ձեր խնդրանքը քաղաքավարի խոսքով.
Եղիր... (բարի), եղիր... (բարի):
4. Եթե ​​դուք հանդիպում եք ընկերության, ոչ հապճեպ, ոչ նախապես,
Հետո բաժանման պահին բոլորին ասա... (ցտեսություն):
5. Եթե ​​ինչ-որ մեկը օգնեց ձեզ խոսքով կամ գործով,
Մի ամաչեք բարձրաձայն, համարձակ խոսելուց... (շնորհակալություն)

Առաջատար.Ուզում եմ իմանալ՝ կարո՞ղ եք տարբերել լավ գործերը վատից։
Խաղ «Լավ - Վատ»
Հաղորդավարը նշում է գործողության օրինակ, երեխաները ծափահարություններով նշում են ճիշտը. նա պատռեց հագուստը, պաշտպանեց թույլերին, վիճեց մոր հետ, տաքացրեց և կերակրեց ձագին, պոկեց ծառի ճյուղը, կոտրեց խաղալիքը, ջարդեց: ծաղկաման, օգնեց երեխային հագնվել, բաժանեց քաղցրավենիք, վիրավորեց աղջկան, շնորհակալություն հայտնեց օգնության համար):

Սուտ կռվարարը մտնում է երաժշտության ներքո:

Ստախոս-Կռվարար.Բարև բոլորին: Այո՛ Սա այն վայրն է, որտեղ ես դրա կարիքն ունեմ: (շփում է ձեռքերը):

Առաջատար.Ո՞ւր է գնում այս «այստեղ»-ը:

Սուտ կռվարար.Որտեղ, որտեղ... Այո, այստեղ, որտեղ շատ երեխաներ կան։ Ես նրանցից իմ օգնականներին կսարքեմ։

Առաջատար.Ո՞վ ես դու

Ստախոս-Կռվարար.Ես կռվարար ստախոսն եմ: Լսել եմ, որ այստեղ ինչ-որ արձակուրդ եք անցկացնում:

Առաջատար.Ոչ թե ցանկացած տոն, այլ Բարեկամության տոն, իսկական ընկերների տոն: Եվ մենք եկել ենք զվարճանալու:

Ստախոս-Կռվարար.Սրանք կարճահասակ փոքրիկ երեխաները ընկերներ են: Նրանք գիտե՞ն, թե ինչպես լինել ընկերներ: Օ՜, նրանք ինձ ծիծաղեցին: (ծիծաղում է):

Առաջատար.Սպասիր, սպասիր, Սուտ կռվարար, պարզելու համար, թե արդյոք մեր տղաները իսկապես գիտեն, թե ինչպես լինել ընկերներ, մենք պետք է նրանց փորձարկենք խաղերում, պարերում, երգերում:
Ստախոս-Կռվարար.Ստուգեք, չէ՞: Խնդրում եմ։ (Հանում է գնդակը): Ահա գնդակը: Ով չի բռնում նրան, նա չի մեծացել և, հետևաբար, չի սովորել ընկերներ լինել:

Նա սկսում է պատահական, երեխաներին խաբելով, գնդակը նետելով նրանց վրա։

Առաջատար.Դե, ոչ: Սա չի աշխատի: Եթե ​​պատրաստվում ես խաղալ, ապա իրականում:

Ստախոս-Կռվարար.Ինչպե՞ս է սա իրականում:

Առաջատար.Սա նշանակում է ըստ կանոնների։ Տեսեք, մենք հիմա կվերցնենք գնդակը և կփոխանցենք այն, և դուք կարող եք հասնել: Համաձայնե՞լ եք:

Խաղ «Փոխանցիր գնդակը շուրջը»
Սուտ կռվարար.Վերջ, ես այդպես չեմ խաղում։ Դա արդար չէ։ Հիմա, եթե ես լինեի միայն գնդակով խաղացողը, և դուք բոլորդ վազեիք իմ հետևից, հիանալի կլիներ:

Առաջատար:Ուզու՞մ եք հետաքրքիր խաղ խաղալ տղաների հետ՝ «Ինչպե՞ս եք»: Թույլ տվեք սովորեցնել ձեզ և ձեզ, տղաներ:

Ստախոս-Կռվարար.Դե, կտեսնենք, թե ով ում կսովորեցնի։ Դե, ես չգիտեմ նման խաղ կամ նման բան:

Խաղ «Ինչպե՞ս ես ապրում»:
Երեխաներն օգտագործում են իրենց շարժումները՝ ցույց տալու համար, թե ինչ է ասում տեքստը:

Ինչպե՞ս ես ապրում: - Այսպես! (բութ մատը առաջ)

Ինչպե՞ս ես գնում։ - Այսպես! (քայլեք տեղում)

Ինչպե՞ս ես լողում: - Այսպես! (նմանակել լողը)

Ինչպե՞ս ես վազում: - Այսպես! (վազում է տեղում)

Ինչքան տխուր ես: - Այսպես! (տխուր)

Դուք չարաճճի՞ք եք: - Այսպես! (դեմքեր անել)

Դուք սպառնո՞ւմ եք: - Այսպես! (նրանք թափահարում են իրենց մատները միմյանց վրա)

Խաղը կրկնվում է 3-4 անգամ, ամեն անգամ տեմպն ավելի արագ է դառնում։
Սուտասան կռվարարը սխալ է խաղում, հաղորդավարը խնդրում է նրան տեսնել, թե ինչպես խաղալ:

Առաջատար.Տղե՛րք, ես գիտեմ, թե ում հետ պետք է ծանոթացնեմ Վրակա-Ռաֆնուտին, որպեսզի նա դադարի կատակ խաղալ և դառնա բարի ու կենսուրախ: Ծաղրածու Սմեշինկինի հետ։ Բայց որպեսզի նա հայտնվի այստեղ, պետք է բարձր ու սրտանց ծիծաղել։ Եկեք ծիծաղենք միասին!

Երեխաները ծիծաղում են. Կռվարար ստախոսը թաքնվում է կողքի վրա և փակում ականջները։
Ուրախ երաժշտության հնչյունների ներքո ներս է մտնում ծաղրածու Սմեշինկինը։

Սմեշինկին.Ահա ես եմ։ Ծիծաղ լսեցի ու հասկացա, որ այստեղ ինձ սպասում են։ Իսկապե՞ս, տղերք:

Երեխաներ.Այո՛

Սմեշինկին.Արդյո՞ք արձակուրդ եք անցկացնում, թե զվարճանում: Որքա՜ն եմ սիրում այս ամենը։

Առաջատար.Այո, Սմեշինկին, այսօր մենք բոլորս միասին հանդիպեցինք և որոշեցինք զվարճանալ:

Ստախոս-Կռվարար.Այո, իհարկե։ Կարճահասակ երեխաներ!

Սմեշինկին.Ախ, ստախոս կռվարար, դու արդեն այստեղ ե՞ս և նորից չարաճճի ես:

Առաջատար.Պատկերացնու՞մ եք, Սմեշինկին, Վրակա-Բուլլին պնդում է, որ մեր տղաներն ու աղջիկները դեռ շատ փոքր են և չգիտեն, թե ինչպես ընկերություն անել:

Սմեշինկին.Բայց ես լրիվ հակառակն եմ կարծում։ Օրինակ, դուք գիտե՞ք, ստախոս կռվարար, ինչ պետք է անեք առավոտյան:

Ստախոս-Կռվարար.Իհարկե, անում եմ: Նրանք դեռ հարցնում են. Առավոտյան արթնանում ես ու անմիջապես սկսում ամեն տեսակ զզվելի բաներ անել, ստել ու կատակ խաղալ։

Սմեշինկին.Բայց ոչ։ Այժմ մենք ձեզ կսովորեցնենք, թե ինչ անել առավոտյան:
«Զվարճալի վարժություն»
Ստախոս-Կռվարար.Դու այնքան մեծացել ես մանկապարտեզում, բայց երբ վերադառնում ես տուն... Դու այնտեղ առանց ինձ չես կարող, ի՞նչ կանես առանց ինձ, այդքան գեղեցիկ և չար:

Առաջատար.Բայց նման բան չկա, մեր երեխաները ոչ միայն ընկերներ են մանկապարտեզում, այլ նաև ընկերներ են իրենց մայրիկների և հայրիկների հետ և միշտ փորձում են ենթարկվել նրանց:

Ստախոս-Կռվարար.Էհ, դու Դուք իմ օգնականները չեղաք։ Ինչու՞ եմ ես այդքան անհաջող: Ինչու՞ ոչ ոք չի ուզում ինձ հետ ընկերանալ: (Լաց է լինում):

Սմեշինկին.Իսկ դու դեռ հարցնում ես?! Պարզապես նայեք ինքներդ ձեզ. հնարավո՞ր է գտնել այնպիսի վնասակար դեմքով ընկերներ, որոնց վրա երբեք ժպիտ չկա:

Առաջատար.Բայց Սմեշինկինը ճիշտ է. Մյուս մարդկանց ձգում է միայն բարի, կենսուրախ մարդը: Լսեք, թե ինչ բարի, լավ երգ են երգելու մեր տղաները ձեզ համար։
«Ես և դու» երգը
(խոսքը՝ Մ. Պլյացկովսկու, երաժշտությունը՝ Վ. Իվանովի)

Սուտ կռվարար(Ծափահարում է ձեռքերը): Ի՜նչ հրաշալի երգ է։ Ես երբեք չեմ լսել սա նախկինում!

Սմեշինկին.Ընկերներ, հրաշք տեղի ունեցավ. Կռվարար ստախոսն առաջին անգամ ասաց ճշմարտությունը.
Ստախոս-Կռվարար.Ինչպե՞ս: Սա չի կարող ճիշտ լինել: Ի՞նչ է պատահել ինձ հետ: Ո՞վ կլինեմ ես հիմա, եթե մոռանամ ստել: (Ողբում է):

Առաջատար.Մեզ հետ դուք կդառնաք լավ, բարի և կենսուրախ։ Մենք ձեզ նոր անուն կտանք։ Ցանկանու՞մ եք:

Սուտ կռվարար(ամաչում եմ, չգիտեմ... Կկարողանա՞մ):

Սմեշինկին.Դուք կարող եք դա անել, դուք կարող եք: Եվ ես և տղաները կօգնենք ձեզ:

Առաջատար.Տղե՛րք, եկեք կռվարար Սուտասանին նոր լավ անուն տանք՝ Վեսելուշկա-Ծիծաղ...

Սմեշինկին.Բայց այսուհետ պետք է միայն բարի գործեր անես ու միշտ ժպտաս։ Համաձա՞յն եք:

Ստախոս-Կռվարար.Ինչպե՞ս անել այս բարի գործերը: չգիտեմ։

Սմեշինկին.Ահա դրանցից մեկը սկսելու համար: Ճանապարհին ես հավաքեցի տարբեր ծաղիկներ: Բայց դրանք անսովոր են։ Նրանցից յուրաքանչյուրը պարունակում է մի հանելուկ. Ահա ծաղիկները քեզ համար, իսկ սրանք ինձ համար։ Հիմա մենք հերթով տղաներին կհարցնենք հանելուկներ։ Համաձայնե՞լ եք:

Ստախոս-Կռվարար.կփորձեմ։
Հանելուկներ

1. Նա տզրուկներ է ստացել
Կարաբասուն վաճառեցի.
Ճահճային ցեխի ամբողջ հոտը.
Նրա անունն էր... (Pinocchio - Duremar)
2. Նա համարձակ քայլեց անտառով։
Բայց աղվեսը կերավ հերոսին։
Խեղճը ցտեսություն երգեց։
Նրա անունն էր... (Չեբուրաշկա - Կոլոբոկ)
3. Խեղճ տիկնիկներին ծեծում և տանջում են,
Նա կախարդական բանալի է փնտրում։
Նա սարսափելի տեսք ունի:
Ո՞վ է սա... (Այբոլիտ - Կարաբաս)
4. Հարյուր տարիներ ապրել է շշի մեջ:
Վերջապես տեսա լույսը.
Նա մորուք է տվել,
Այսպիսի... (Ձմեռ պապ - Ծերունի Հոթտաբիչ)
5. Նա ինչ-որ կերպ կորցրեց իր պոչը,
Բայց հյուրերը նրան վերադարձրին։
Նա ծերունու պես ժլատ է:
Այս տխուր... (Խոզուկ - Էյոր)
6. Նա մեծ չարաճճի մարդ է և կատակերգու,
Տանիքում տուն ունի։
Պարծենկոտ և ամբարտավան,
Եվ նրա անունը ... (Չգիտեմ - Կարլսոն)

Սմեշինկին.Լավ արեցիք, տղերք: Իսկ դուք ասացիք (դիմելով կռվարար ստախոսին), որ մեր երեխաները ոչինչ չգիտեն։ Երեխաները կկարողանա՞ն լուծել նման դժվար հանելուկներ:

Ստախոս-Կռվարար.Հիմա ես իսկապես տեսնում եմ, որ տղաները մեծացել և իմաստուն են դարձել։ Գիտե՞ք ինչու։ Որովհետև ես կամաց-կամաց վերածվում եմ ուրախ ծիծաղի:
Պար «Բարեկամություն» (Բարբարիկի խումբ)

Սմեշինկին.Դե, Վեսելուշկա-Ծիծաղ, քեզ դուր եկավ մեր տոնը:

Ստախոս-Կռվարար.Իհարկե! Ի վերջո, ես լրիվ ուրիշ եմ դարձել։

Առաջատար.Եվ մեր տղաները ձեզ օգնեցին այս հարցում:

Սմեշինկին. Եվ ժամանակն է, որ ես և Վեսելուշկան-Ծիծաղը գնանք մեր հեքիաթային Ծիծաղի երկիր: Եվ հենց որ լսենք ձեր ուրախ, ընկերական ծիծաղը, մենք միշտ հյուր կլինենք ձեր մանկապարտեզում։

Սմեշինկին և Վրակա-Զաբյակա: Ցտեսություն

Հերոսները հեռանում են ուրախ երաժշտության հնչյունների ներքո։

«Մոլորակ Դրուզեյկա» մանկապարտեզի բարեկամության տոնի սցենար

«Ավելի լայն շրջանակ» երգի երաժշտության ներքո երեխաները մտնում են դահլիճ:

Հաղորդավարուհին հայտնվում է դահլիճում հրթիռային շարժիչի ձայնի ներքո

Ողջույն մանկության հրաշալի երկրի սիրելի բնակիչներ: Ես թռավ քեզ մոտ «Ընկեր» մոլորակից՝ այսօր քեզ հետ հիանալի, հրաշալի տոն նշելու: Եվ այս տոնը Բարեկամության տոնն է։

1 երեխա.

Ողջույն Ողջույն Ողջույն
Մենք ուրախ ենք ողջունել ձեզ:
Այնքան վառ ժպիտներ
Մենք հիմա դա տեսնում ենք նրանց դեմքերին:

2-րդ երեխա.

Այսօր տոնը մեզ համախմբեց.
Ոչ տոնավաճառ, ոչ կառնավալ:
Ահա եկել է բարեկամության տոնը
Եվ նա բոլորին հրավիրեց տղաների շրջանակ:

Շրջանակային խաղ «Գնում ենք, գնում, գնում...»

Այսօր մենք ունենք զվարճալի տոն՝ նվիրված Ընկերությանը։ Ի վերջո, հենց մանկապարտեզում ենք մենք ունենում մեր առաջին ընկերներն ու ընկերուհիները։

Երեխա 4.

Ես սիրում եմ իմ մանկապարտեզը
Այն լի է տղաներով:
Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ...
Ափսոս, որ չենք կարողանում բոլորին հաշվել։
Միգուցե դրանք հարյուրն են, գուցե երկու հարյուրը։
Լավ է, երբ մենք միասին ենք:

Այժմ մենք կստուգենք, թե որքանով եք ընկերասեր: Դուք պետք է բարձրաձայն պատասխանեք իմ հարցերին:

պատրա՞ստ ես։ (Այո)

Տոնը նշե՞նք։ (Այո)

Կլռենք ու ձանձրանա՞նք։ (Ոչ)

Միասի՞ն պարենք։ (Այո)

Միասի՞ն ենք խաղալու։ (Այո)

Կարո՞ղ եմ քեզ պառկեցնել: (Ոչ)

Ես այնքան ուրախ եմ, որ մանկապարտեզում երեխաները ընկերասեր են,

Ի վերջո, երբ ժողովուրդները բարեկամ են, սա երջանկություն է երկրի համար,

Այսպիսով, եկեք զվարճանանք, երգեր երգենք և պարենք:

«Հրաշալի երգ» պար երգը

Բոլորը հասկանում են, թե ինչ է «բարեկամությունը», բայց ինչպե՞ս կարող ես դա բացատրել բառերով:

«Ի՞նչ է բարեկամությունը»: - Ես հարցրեցի թռչունին:

«Սա այն ժամանակ է, երբ օդապարիկը թռչում է կրծքի հետ»:

Ես հարցրի գազանին. «Ի՞նչ է բարեկամությունը»:

«Սա այն դեպքում, երբ նապաստակը կարիք չունի վախենալու աղվեսին»:

Եվ հետո ես հարցրեցի աղջկան. «Ի՞նչ է բարեկամությունը»:

«Սա հսկայական, ուրախ և մեծ բան է:

Սա այն դեպքում, երբ տղաները խաղում են միանգամից, բոլորը միասին,

Սա այն դեպքում, երբ տղաները չեն ծեծում աղջիկներին:

Աշխարհում բոլորը պետք է ընկերներ լինեն

Եվ կենդանիներ, և թռչուններ և երեխաներ:

Փոքր խմբի երեխաները երաժշտություն են նվագում

Սուտասան կռվարարը սխալ է խաղում, հաղորդավարը խնդրում է նրան տեսնել, թե ինչպես խաղալ:

Առաջատար.Տղե՛րք, ես գիտեմ, թե ում հետ պետք է ծանոթացնեմ Վրակա-Ռաֆնուտին, որպեսզի նա դադարի կատակ խաղալ և դառնա բարի ու կենսուրախ: Ծաղրածու Սմեշինկինի հետ։ Բայց որպեսզի նա հայտնվի այստեղ, պետք է բարձր ու սրտանց ծիծաղել։ Եկեք ծիծաղենք միասին!

Երեխաները ծիծաղում են. Կռվարար ստախոսը թաքնվում է կողքի վրա և փակում ականջները։ Ծաղրածու Սմեշինկինը մտնում է ուրախ երաժշտություն.

Սմեշինկին.Ահա ես եմ։ Ծիծաղ լսեցի ու հասկացա, որ այստեղ ինձ սպասում են։ Իսկապե՞ս, տղերք:

Երեխաներ.Այո՛

Սմեշինկին.Արդյո՞ք արձակուրդ եք անցկացնում, թե զվարճանում: Որքա՜ն եմ սիրում այս ամենը։

Առաջատար.Այո, Սմեշինկին, այսօր մենք բոլորս միասին հանդիպեցինք և որոշեցինք զվարճանալ:

Ստախոս-Կռվարար.Այո, իհարկե։ Կարճահասակ երեխաներ!

Սմեշինկին.Ախ, ստախոս կռվարար, դու արդեն այստեղ ե՞ս և նորից չարաճճի ես:

Առաջատար.Պատկերացնու՞մ եք, Սմեշինկին, Վրակա-Բուլլին պնդում է, որ մեր տղաներն ու աղջիկները դեռ շատ փոքր են և չգիտեն, թե ինչպես ընկերություն անել:

Սմեշինկին.Բայց ես լրիվ հակառակն եմ կարծում։ Ահա, լսեք տղաներ

(Երեխաները բանաստեղծություն են կարդում)

1 Փողը ձեզ չի կարող ընկերություն գնել

Դուք նրան հենց այնպես չեք գտնի

Ի վերջո, բարեկամությունը ոսկու պես արժեքավոր է

Եվ նաև ոչ բոլորը կարող են դա կարգավորել:

2 Ընկերությունը տաք քամի է,

Ընկերությունը պայծառ աշխարհ է

Ընկերությունը արև է լուսաբացին,

Ուրախ խրախճանք հոգու համար։

3 Ընկերների հետ ամեն ինչ կիսով չափ

Մենք ուրախ ենք կիսվել:

Վիճում են միայն ընկերները

Երբեք!

Ստախոս-Կռվարար.Դու այնքան մեծացել ես մանկապարտեզում, բայց երբ վերադառնում ես տուն... Դու այնտեղ առանց ինձ չես կարող, ի՞նչ կանես առանց ինձ, այդքան գեղեցիկ և չար:

Առաջատար.Բայց նման բան չկա, մեր երեխաները ոչ միայն ընկերներ են մանկապարտեզում, այլ նաև ընկերներ են իրենց մայրիկների և հայրիկների հետ և միշտ փորձում են ենթարկվել նրանց: Իսկ երբ ձանձրանում են, հրավիրում են Սմեշարիկին ու միասին զվարճանում։

Պար «Վազում, պատկերացում» ավագ խումբ

Ստախոս-Կռվարար.Էհ, դու Դուք իմ օգնականները չեղաք։ Ինչու՞ եմ ես այդքան անհաջող: Ինչու՞ ոչ ոք չի ուզում ինձ հետ ընկերանալ: (Լաց է լինում):

Սմեշինկին.Իսկ դու դեռ հարցնում ես?! Պարզապես նայեք ինքներդ ձեզ. հնարավո՞ր է ընկերանալ նման վնասակար մարդու հետ:

Առաջատար.Բայց Սմեշինկինը ճիշտ է. Մյուս մարդկանց ձգում է միայն բարի, կենսուրախ մարդը: Լսեք, թե ինչ բարի, լավ երգ են երգելու մեր տղաները ձեզ համար։

Սուտ կռվարար(Ծափահարում է ձեռքերը): Ի՜նչ հրաշալի երգ է։ Ես երբեք չեմ լսել սա նախկինում!

Սմեշինկին.Ընկերներ, հրաշք տեղի ունեցավ. Կռվարար ստախոսն առաջին անգամ ասաց ճշմարտությունը.
Ստախոս-Կռվարար.Ինչպե՞ս: Սա չի կարող ճիշտ լինել: Ի՞նչ է պատահել ինձ հետ: Ո՞վ կլինեմ ես հիմա, եթե մոռանամ ստել:

Առաջատար.Դուք կդառնաք մեր լավ, բարի և ուրախ ընկերը:

Երեխա.

Ես հիմա ընկեր ունեմ

Նվիրված և հավատարիմ.

Առանց նրա ես նման եմ առանց ձեռքերի,

Անկեղծ ասած.

Երեխաները կատարում են երգ«Ես վազում եմ, վազում, վազում եմ աստիճաններով երգով»

Սմեշինկին.Դե, Վրակա-Զաբյակա, հավանեցի՞ք մեր տոնը։

Ստախոս-Կռվարար.Իհարկե! Ի վերջո, ես լրիվ ուրիշ եմ դարձել։

Առաջատար.Եվ մեր տղաները ձեզ օգնեցին այս հարցում:
Սմեշինկին. Եվ ժամանակն է, որ ես և Վրակա-Զաբյական գնանք մեր հեքիաթային Ծիծաղի երկիր: Եվ հենց որ լսենք ձեր ուրախ, ընկերական ծիծաղը, մենք միշտ հյուր կլինենք ձեր մանկապարտեզում։

Ստախոս-Կռվարար.

Եվ որպեսզի մենք կարողանանք ուրախությամբ ավարտել տոնը,

Ես ուզում եմ տղաներին քաղցրավենիք հյուրասիրել:

Մենք ոչ մեկին չենք լքի նեղության մեջ, չենք խլելու, այլ կխնդրենք.

Թող բոլորը լինեն երջանիկ, երջանիկ և թեթև։

Երեխաները հրաժեշտ են տալիս դահլիճից հեռացող հերոսներին.

Առաջատար:Որքա՜ն հաճելի է նոր ընկերներ ձեռք բերելն ու հիններին պահելը: Տղաներ, ես վերադառնում եմ իմ մոլորակ «Ընկեր» և մաղթում եմ ձեզ հաճելի թեյախմություն ջերմ, ընկերական ընկերակցությամբ:

Առաջնորդը անհետանում է հրթիռային շարժիչի ձայնի տակ,

իսկ երեխաները դուրս են գալիս դահլիճից թեյ խմելու։