Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն
«Բելգորոդի շրջանի Շեբեկինո, թիվ 4 միջնակարգ դպրոց»
Առաջադրանքների լուծման և գնահատման առանձնահատկությունները 22-28 միասնական պետական քննություն կենսաբանությունից.
Պատրաստեց՝ Առնաուտովա Նատալյա Զախարովնա,
քիմիայի և կենսաբանության ուսուցիչ
MBOU «Թիվ 4 միջնակարգ դպրոց, Շեբեկինո, Բելգորոդի շրջան»
2017թ
Կենսաբանություն առարկայի միասնական պետական քննության ՔՆՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ
Մարդու և օրգանիզմների բազմազանության մասին գիտելիքների ընդհանրացում և կիրառում
Առաջադրանքը C4 (25) ներառում է հարցեր՝ կապված «Օրգանական աշխարհի համակարգը և բազմազանությունը» և «Մարդու մարմինը և նրա առողջությունը» բովանդակային բլոկներին։
ՕՐԳԱՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՐՀԻ ՀԱՄԱԿԱՐԳԸ ԵՎ ԲԱԶՄԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ
յուրաքանչյուր ամինաթթու փոխանցվում է ռիբոսոմներին մեկ tRNA-ով, հետևաբար, սպիտակուցի ամինաթթուների թիվը հավասար է սպիտակուցի սինթեզում ներգրավված tRNA մոլեկուլների թվին.
յուրաքանչյուր ամինաթթու կոդավորված է երեք նուկլեոտիդով (մեկ եռյակ կամ կոդոն), ուստի կոդավորող նուկլեոտիդների թիվը միշտ երեք անգամ ավելի է, իսկ եռյակների (կոդոնների) թիվը հավասար է սպիտակուցի ամինաթթուների թվին.
Բջջաբանական խնդիրների լուծում՝ գիտելիքները նոր իրավիճակում կիրառելու համար
Առաջադրանք C6 (26) ներառում է ցիտոլոգիայի առաջադրանքներ՝ կապված ժառանգական տեղեկատվության իրականացման և բջիջների բաժանման գործընթացների հետ:Այս խնդիրները լավ են, քանի որ հարցերը կոնկրետ են և ճշգրիտ: Մյուս կողմից, դրանք բավականին բարդ են և պահանջում են խորը պատկերացում այն գործընթացների մասին, որոնց մասին մենք խոսում ենք. Կարևոր կետ C5 առաջադրանքները լուծելիս անհրաժեշտ է բացատրել կատարվող գործողությունները, հատկապես, եթե խնդիրն ասում է. «Բացատրեք ձեր պատասխանը»: Բացատրությունների առկայությունը գնահատողին թույլ է տալիս եզրակացություն անել ուսանողի կողմից այս թեմայի ըմբռնման վերաբերյալ, և դրանց բացակայությունը կարող է հանգեցնել շատ կարևոր կետի կորստի:
Գ6 (26) առաջադրանքն արժե երեք միավոր, որը տրվում է լրիվ ճիշտ լուծման դեպքում։ Ուստի խնդիր սկսելիս առաջին հերթին անհրաժեշտ է ընդգծել բոլոր հարցերը։ Պատասխանների քանակը պետք է համապատասխանի դրանց, այլապես կարող եք նաև միավոր կորցնել։
Այս բաժնի մի շարք խնդիրներ լուծելիս անհրաժեշտ է օգտագործել գենետիկական ծածկագրի աղյուսակը։ Աղյուսակի օգտագործման կանոնները սովորաբար նշված են հանձնարարության մեջ, բայց ավելի լավ է դա նախօրոք սովորել: Որոշակի եռյակի կողմից կոդավորված ամինաթթուները որոշելու համար դուք պետք է կատարեք հետևյալ քայլերը. Եռյակի առաջին նուկլեոտիդը մենք գտնում ենք ձախ ուղղահայաց շարքում, երկրորդը՝ վերին հորիզոնական շարքում,
երրորդը աջ ուղղահայաց շարքում է: Ցանկալի ամինաթթուն գտնվում է երևակայական գծերի հատման կետում,
բխում է նուկլեոտիդներից։
ԺԱՌԱՆԳԱՆԱԿԱՆ ՏԵՂԵԿԱՏՎՈՒԹՅԱՆ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՔԱՆԱԿԱԿԱՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ.
բացատրություններում պետք է նշվեն հետևյալը.
Յուրաքանչյուր tRNA-ն ունի հակակոդոն, որը լրացնում է mRNA կոդոնին, հետևաբար հակակոդոնների քանակը և, հետևաբար, tRNA մոլեկուլների թիվը ընդհանուր առմամբ հավասար է mRNA կոդոնների թվին.
mRNA-ն լրացնում է ԴՆԹ-ի շղթաներից մեկին, ուստի mRNA-ում նուկլեոտիդների թիվը հավասար է ԴՆԹ-ի նուկլեոտիդների թվին: Եռյակների թիվը, իհարկե, նույնպես նույնն է լինելու։
Խնդիր 1 . 75 tRNA մոլեկուլ ներգրավվել է թարգմանության մեջ: Որոշեք սինթեզվող սպիտակուցը կազմող ամինաթթուների քանակը, ինչպես նաև եռյակների և նուկլեոտիդների քանակը գենում, որը կոդավորում է այս սպիտակուցը:
Լուծում .
Մեկ tRNA մոլեկուլ մեկ ամինաթթու է փոխանցում ռիբոսոմին: 75 tRNA մոլեկուլ ներգրավված է թարգմանության մեջ, հետևաբար, սինթեզված սպիտակուցը ներառում է 75 ամինաթթու:
Յուրաքանչյուր ամինաթթու կոդավորված է մեկ ԴՆԹ եռյակով, ուստի ԴՆԹ-ի տարածքը, որը կոդավորում է տվյալ սպիտակուցը, պարունակում է 75 եռյակ:
Յուրաքանչյուր եռյակ երեք նուկլեոտիդ է, հետևաբար, նշված ԴՆԹ բաժինը պարունակում է 75 x 3 = 225 նուկլեոտիդ:
Պատասխան.75 ամինաթթու, 75 ԴՆԹ եռյակ, 225 ԴՆԹ նուկլեոտիդ:
mRNA ՄՈԼԵԿՈՒԼՆԵՐԻ, tRNA ՀԱԿԱԿՈԴՈՆՆԵՐԻ ԿԱՌՈՒՑՄԱՆ ԵՎ ՍՊԻՏԱԿՈՒՆՆԵՐՈՒՄ ԱՄԻՆՈԹԹՎՆԵՐԻ ՀԵՐԹԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՈՐՈՇՄԱՆ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ.
Այս տեսակի խնդիրներ լուծելիս պետք է հիշելՊարտադիր բացատրություններում նշել հետևյալը.
mRNA նուկլեոտիդները լրացնում են ԴՆԹ նուկլեոտիդներին;
տիմինի փոխարեն ՌՆԹ-ի բոլոր տեսակներում գրված է ուրացիլ;
mRNA նուկլեոտիդները գրվում են անընդմեջ, առանց ստորակետների, քանի որ նկատի ունի մեկ մոլեկուլ.
tRNA հակակոդոնները գրվում են բաժանված ստորակետերով, քանի որ յուրաքանչյուր հակակոդոն պատկանում է tRNA-ի առանձին մոլեկուլին.
մենք գտնում ենք ամինաթթուներ՝ օգտագործելով գենետիկ կոդերի աղյուսակը.
եթե տրված է mRNA-ի գենետիկական կոդի աղյուսակ, ապաօգտագործել mRNA կոդոններ :
Սպիտակուցի ամինաթթուները գրվում են գծիկով, քանի որ դա նշանակում է, որ դրանք արդեն միացվել և ձևավորվել են առաջնային կառուցվածքըսկյուռիկ.
Առաջադրանք 2. ԴՆԹ-ի շղթայի հատվածն ունի ACCGTTTGCCCAAT հաջորդականություն: Որոշեք սինթեզված սպիտակուցում mRNA-ի, tRNA հակակոդոնների և ամինաթթուների նուկլեոտիդային հաջորդականությունը:
Լուծում.
Առաջադրանք 3.
Ինչ քրոմոսոմային հավաքածու է բնորոշ սերմի սաղմի և էնդոսպերմի բջիջներին, ծաղկող բույսի տերևներին: Բացատրեք արդյունքը յուրաքանչյուր դեպքում:
Պատասխան.
1) սերմերի սաղմի բջիջներում քրոմոսոմների դիպլոիդ հավաքածուն 2n է, քանի որ սաղմը զարգանում է զիգոտից՝ բեղմնավորված ձվից.
2) սերմի էնդոսպերմային բջիջներում քրոմոսոմների տրիպլոիդ հավաքածուն 3n է, քանի որ այն ձևավորվում է ձվաբջջի կենտրոնական բջջի երկու միջուկների և մեկ սերմի (n) միաձուլումից.
3) ծաղկող բույսի տերևների բջիջներն ունեն քրոմոսոմների դիպլոիդ հավաքածու՝ 2n, քանի որ. հասուն բույսզարգանում է սաղմից.
Պատասխանը ներառում է վերը նշված տարրերից 2-ը և չի պարունակում կենսաբանական սխալներ, ԿԱՄ պատասխանը ներառում է վերը նշված տարրերից 3-ը, բայց պարունակում է աննշան կենսաբանական սխալներ։
Պատասխանը ներառում է վերը նշված տարրերից 1-ը և չի պարունակում կենսաբանական սխալներ, ԿԱՄ պատասխանը ներառում է վերը նշված տարրերից 2-ը, բայց պարունակում է աննշան կենսաբանական սխալներ։
Պատասխանը սխալ է
Առավելագույն միավորներ
ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ թիվ 27 (C7)
ԳԵՆԵՏԻԿԱՅՈՒՄ ԽՆԴԻՐՆԵՐԻ ԼՈՒԾՈՒՄԸ ԳԻՏԵԼԻՔՆԵՐԸ ՆՈՐ ԻՐԱՎԻՃԱԿՈՒՄ ԿԻՐԱՌՆԵԼՈՒ ՀԱՄԱՐ.
Գենետիկական խնդիրների վիճակը հաճախ ծավալուն է, հետևաբար, առաջին հերթին պայմանը պահանջում է.
ընդգծել խնդրո առարկա հատկանիշները և ներկայացնել համապատասխան նշանակումները.
սահմանել հատման տեսակը՝ մոնոհիբրիդ կամ դիհիբրիդ;
հաստատել ժառանգականության բնույթը. ամբողջական կամ թերի գերակայություն, աուտոսոմային կամ սեռի հետ կապված, անկախ (դիհիբրիդային խաչերի դեպքում) կամ կապված.
նույնականացնել բոլոր «նիշերը», այսինքն՝ պայմանում նշված բոլոր անհատները (եթե այդպիսի անհատների թիվը մեծ է, հարմարության համար հնարավոր է կազմել ծագումնաբանական դիագրամ);
սահմանել «նիշերի» գենոտիպերը և, անհրաժեշտության դեպքում, նշել դրանք համապատասխան դիագրամում.
ընդգծել պայմանում առաջադրված բոլոր հարցերը.
Դրանից հետո դուք կարող եք սկսել ուղղակիորեն լուծել խնդիրը: Ավելորդ կորուստներից խուսափելու համար (նկատի ունի միավորները), ավելի լավ է ձեր բոլոր գործողությունները ուղեկցել մեկնաբանություններով, հատկապես, եթե խնդիրն ասում է «Բացատրեք լուծումը»:
Առաջադրանք. Ընտանիքում, որտեղ ծնողները նորմալ գույնի տեսողություն ունեն, որդին դալտոնիկ է։
Նորմալ գունային տեսողության (D) և դալտոնիզմի (d) գեները գտնվում են X քրոմոսոմում։
Որոշեք ծնողների, դալտոնիկ տղայի գենոտիպերը, սեռը և կույր գենի կրող երեխաներ ունենալու հավանականությունը: Խնդրի լուծման գծապատկեր կազմեք:
Բացատրություն
1) Ծնողների գենոտիպերը՝ մայր – X ԴX դ, հայր X ԴU;2) որդու գենոտիպը – դալտոնիկ – X դU;
3) որպես դալտոնիկ գենի կրող ծնվելու հավանականություն (X ԴX դ) – 25%.
Պատասխանը ներառում է վերը նշված բոլոր տարրերը և չի պարունակում կենսաբանական սխալներ։
Պատասխանը ներառում է վերը նշված տարրերից 1-ը և չի պարունակում կենսաբանական սխալներ, ԿԱՄ պատասխանը ներառում է վերը նշված տարրերից 3-ը, բայց պարունակում է աննշան կենսաբանական սխալներ։
Պատասխանը ներառում է վերը նշված տարրերից 1-ը և չի պարունակում կենսաբանական սխալներ, ԿԱՄ պատասխանը ներառում է վերը նշված տարրերից 2-ը, բայց պարունակում է աննշան կենսաբանական սխալներ։
Պատասխանը սխալ է
Առավելագույն միավոր
Հղումներ
1. FIPI վերահսկողության նախագիծ չափիչ նյութերՄիասնական պետական քննություն 2018թ.
2. Դեմո, բնութագրեր, Պետական միասնական քննության կոդավորիչներ 2018 թ. FIPI կայքը.
3. Տեղեկություն 2018 թվականի CMM-ում նախատեսված փոփոխությունների մասին: FIPI կայքը.
4.Կայք «Ես կլուծեմ միասնական պետական քննությունը»՝ կենսաբանություն, փորձագետի համար.
| Ամսաթիվ | Միասնական պետական քննություն |
|---|---|
| Վաղ շրջան | |
| մարտի 20 (ուրբաթ) | աշխարհագրություն, գրականություն |
| մարտի 23 (երկուշաբթի) | Ռուսաց լեզու |
| մարտի 27 (ուրբաթ) | մաթեմատիկա Բ, Պ |
| մարտի 30 (չորք.) | օտար լեզուներ(բացի «Խոսող» բաժնից), կենսաբանություն, ֆիզիկա |
| ապրիլի 1 (չորք.) | |
| ապրիլի 3 (ուրբաթ) | սոցիալական գիտություններ, համակարգչային գիտություն և ՏՀՏ |
| ապրիլի 6 (երկուշաբթի) | պատմություն, քիմ |
| ապրիլի 8 (չորք.) | ռեզերվ՝ աշխարհագրություն, քիմիա, համակարգչային գիտություն և ՏՀՏ, օտար լեզուներ (բաժին «Խոսող»), պատմություն |
| ապրիլի 10 (ուրբաթ) | ռեզերվ՝ օտար լեզուներ (բացի «Խոսող» բաժնից), գրականություն, ֆիզիկա, հասարակագիտություն, կենսաբանություն |
| ապրիլի 13 (երկուշաբթի) | ռեզերվ՝ ռուսաց լեզու, մաթեմատիկա Բ, Պ |
| Հիմնական փուլ | |
| մայիսի 25 (երկուշաբթի) | աշխարհագրություն, գրականություն, համակարգչային գիտություն և ՏՀՏ |
| մայիսի 28 (հինգշաբթի) | Ռուսաց լեզու |
| հունիսի 1 (երկուշաբթի) | մաթեմատիկա Բ, Պ |
| հունիսի 4 (հինգշաբթի) | պատմություն, ֆիզիկա |
| հունիսի 8 (երկուշաբթի) | հասարակագիտություն, քիմ |
| հունիսի 11 (հինգշաբթի) | օտար լեզուներ (բացի «Խոսող» բաժնից), կենսաբանություն |
| հունիսի 15 (երկուշաբթի) | օտար լեզուներ (բաժին «Խոսել») |
| հունիսի 16 (երեքշաբթի) | օտար լեզուներ (բաժին «Խոսել») |
| հունիսի 18 (երեքշաբթի) | ռեզերվ՝ պատմություն, ֆիզիկա |
| հունիսի 19 (ուրբաթ) | ռեզերվ՝ աշխարհագրություն, գրականություն, համակարգչային գիտություն և ՏՀՏ, օտար լեզուներ (բաժին «Խոսել») |
| հունիսի 20 (շաբաթ) | ռեզերվ՝ օտար լեզու (բացի «Խոսող» բաժնից), կենսաբանություն |
| հունիսի 22 (երկուշաբթի) | ռեզերվ՝ ռուսաց լեզու |
| հունիսի 23 (երեքշաբթի) | ռեզերվ՝ հասարակագիտություն, քիմ |
| հունիսի 24 (չորք.) | ռեզերվ՝ պատմություն, ֆիզիկա |
| հունիսի 25 (հինգշաբթի) | ռեզերվ՝ մաթեմատիկա Բ, Պ |
| հունիսի 29 (երկուշաբթի) | ռեզերվ՝ բոլոր ակադեմիական առարկաների համար |
2018 թվականին կենսաբանության միասնական պետական քննությանը մասնակցել է ավելի քան 133 հազար մարդ, ինչը մի փոքր ավելի է 2017-ի (111,748), 2016-ի (126,006) և 2015-ի (122,936) քննությունների մասնակիցների թվից: Կենսաբանության քննությունն ավանդաբար պահանջված է և համարվում է ավարտական ընտրովի քննությունների հինգ ամենահայտնիներից մեկը։ Այն ընտրվում է կենսաբանական շարժառիթներով շրջանավարտների կողմից, ովքեր ընդունվում են բժշկական, անասնաբուժական, գյուղատնտեսական բուհեր, բուհերի, ակադեմիաների և ինստիտուտների հոգեբանական և կենսաբանական ֆակուլտետներ: ֆիզիկական կուլտուրաև սպորտի և մի շարք այլ բուհերի։
2018 թվականին թեստի միջին միավորը կազմել է 51,4։ Անցյալ տարվա համեմատ դրա աննշան նվազումը հիմնականում պայմանավորված է թեստի միավորների 61-80-ով մասնակիցների համամասնության նվազմամբ (2,26%-ով) և 41-60 միջակայքում մասնակիցների համամասնության աճով (3,26-ով): %)։ Միևնույն ժամանակ, նկատվում է 81-100-ի սահմաններում արդյունքներով մասնակիցների թվի նվազման կայուն միտում: Բարձր միավորներ հավաքած ուսանողների համամասնության կրճատումը կարող է բացատրվել մի շարք միջոցառումներով, որոնք բարելավելու են տարածաշրջանային առարկայական հանձնաժողովների փորձագետների կողմից մանրամասն պատասխանների ստուգման որակը, ինչպես նաև KIM-ի 2-րդ մասում նոր թեմաներ ներառելով: կոնկրետ, համատեքստային, պրակտիկային ուղղվածություն ունեցող բնույթ, որը պահանջում էր հստակ փաստարկներ, այլ ոչ թե թեմայի վերաբերյալ ընդհանուր կամ հատուկ գիտելիքների վերարտադրում: Սա թույլ տվեց ավելի լավ տարբերակել թեստի բարձր միավորներ ունեցող մասնակիցներին:
2018 թվականին թեստի նվազագույն միավորը, ինչպես նախորդ տարիներին, եղել է 36 միավոր, իսկ առաջնայինը՝ 16 միավոր։ Կենսաբանությունից USE-ի մասնակիցների մասնաբաժինը, ովքեր 2018 թվականին նվազագույն միավորներ չեն հավաքել, կազմել է 17,4%: 2017 թվականի համեմատ՝ 41–60 միջակայքում թեստային միավորներ հավաքած մասնակիցների տեսակարար կշիռը կազմել է 40,6% (2017թ.՝ 37,3%), իսկ 61–80 միջակայքում՝ 25,6% (2017թ.՝ 27,9%)։
2018 թվականին 48 շրջանավարտ կատարել է բոլոր քննական առաջադրանքները և հավաքել 100 միավոր, որը կազմել է միասնական պետական քննության մասնակիցների ընդհանուր թվի 0,04%-ը։ Ստացված տվյալները ցույց են տալիս, մի կողմից, 2018 թվականի միասնական պետական քննության KIM մոդելի բարդության բավականին բարձր մակարդակ, իսկ մյուս կողմից՝ առաջադրանքների մատչելիությունը, ինչը հաստատվում է առաջնային և թեստային միավորների բաշխմամբ։ մասնակիցներին։
Ավելի մանրամասն վերլուծական և ուսումնական նյութեր 2018 թվականի միասնական պետական քննությունը հասանելի է այստեղ։
Մեր կայքը ներկայացնում է շուրջ 5500 առաջադրանք՝ 2018 թվականին կենսաբանության միասնական պետական քննությանը նախապատրաստվելու համար։ Քննական աշխատանքի ընդհանուր ուրվագիծը ներկայացնում ենք ստորև.
ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ ՔՆՆԱԿԱՆ ՊԼԱՆ 2019թ
Առաջադրանքի դժվարության մակարդակի նշանակում՝ B - հիմնական, P - առաջադեմ, V - բարձր:
Փորձարկված բովանդակության տարրերն ու գործողությունները |
Առաջադրանքի դժվարության մակարդակ |
Առաջադրանքը կատարելու համար առավելագույն միավոր |
| Առաջադրանք 1.Կենսաբանական տերմիններ և հասկացություններ. Սխեմայի ավելացում | ||
| Առաջադրանք 2.Կենսաբանությունը որպես գիտություն. Գիտական գիտելիքների մեթոդներ. Կենդանի էակների կազմակերպման մակարդակները. Սեղանի հետ աշխատելը | ||
| Առաջադրանք 3.Գենետիկական տեղեկատվություն խցում. Քրոմոսոմային հավաքածու, սոմատիկ և սեռական բջիջներ: Կենսաբանական խնդրի լուծում | ||
| Առաջադրանք 4.Բջիջը որպես կենսաբանական համակարգ. Բջջի կյանքի ցիկլը. Բազմակի ընտրություն (ֆիգուրանով և առանց) | ||
| Առաջադրանք 5.Բջիջը որպես կենսաբանական համակարգ. Բջիջների կառուցվածքը, նյութափոխանակությունը: Բջջի կյանքի ցիկլը. Նամակագրության ստեղծում (ֆիգուրի հետ և առանց գործչի) | ||
| Առաջադրանք 6.Մոնո- և դիհիբրիդ, վերլուծող խաչեր: Կենսաբանական խնդրի լուծում | ||
| Առաջադրանք 7.Օրգանիզմը որպես կենսաբանական համակարգ. Ընտրություն. Կենսատեխնոլոգիա. Բազմակի ընտրություն (առանց գործչի և ֆիգուրով) | ||
| Առաջադրանք 8.Օրգանիզմը որպես կենսաբանական համակարգ. Ընտրություն. Կենսատեխնոլոգիա. Նամակագրության ստեղծում (ֆիգուրի հետ և առանց գործչի) | ||
| Առաջադրանք 9.Օրգանիզմների բազմազանություն. Բակտերիաներ, սնկեր, բույսեր, կենդանիներ, վիրուսներ: Բազմակի ընտրություն (ֆիգուրանով և առանց) | ||
| Առաջադրանք 10.Օրգանիզմների բազմազանություն. Բակտերիաներ, սնկեր, բույսեր, կենդանիներ, վիրուսներ: Նամակագրության ստեղծում (ֆիգուրի հետ և առանց գործչի) | ||
| Առաջադրանք 11.Օրգանիզմների բազմազանություն. Հիմնական համակարգային կատեգորիաները, դրանց ենթակայությունը: Հերթականություն | ||
| Առաջադրանք 12.Մարդու մարմին. Մարդու հիգիենա. Բազմակի ընտրություն (ֆիգուրանով և առանց) | ||
| Առաջադրանք 13.Մարդու մարմին. Նամակագրության ստեղծում (ֆիգուրի հետ և առանց գործչի) | ||
| Առաջադրանք 14.Մարդու մարմին. Հերթականություն | ||
| Առաջադրանք 15.Կենդանի բնության էվոլյուցիան. Բազմակի ընտրություն (աշխատանք տեքստի հետ) | ||
| Առաջադրանք 16.Կենդանի բնության էվոլյուցիան. Մարդու ծագումը. Համապատասխանության հաստատում (ցուցադրված չէ) | ||
| Առաջադրանք 17.Էկոհամակարգերը և դրանց բնորոշ օրինաչափությունները: Կենսոլորտ. Բազմակի ընտրություն (ցուցադրված չէ) | ||
| Առաջադրանք 18.Էկոհամակարգերը և դրանց բնորոշ օրինաչափությունները: Կենսոլորտ. Համապատասխանության հաստատում (ցուցադրված չէ) | ||
| Առաջադրանք 19.Ընդհանուր կենսաբանական օրինաչափություններ. Հերթականություն | ||
| Առաջադրանք 20.Ընդհանուր կենսաբանական օրինաչափություններ. Մարդը և նրա առողջությունը. Սեղանի հետ աշխատելը (նկարներով և առանց թվերով) | ||
| Առաջադրանք 21.Կենսաբանական համակարգերը և դրանց օրինաչափությունները: Տվյալների վերլուծություն՝ աղյուսակային կամ գրաֆիկական տեսքով | ||
| Առաջադրանք 22 (Գ1).Կենսաբանական գիտելիքների կիրառում գործնական իրավիճակներում (պրակտիկային ուղղված առաջադրանք) | ||
| Առաջադրանք 23 (Գ2).Առաջադրանք կենսաբանական օբյեկտի պատկերով | ||
| Առաջադրանք 24 (Գ3).Կենսաբանական տեղեկատվության վերլուծության առաջադրանք | ||
| Առաջադրանք 25 (Գ4).Մարդու և օրգանիզմների բազմազանության մասին գիտելիքների ընդհանրացում և կիրառում: | ||
| Առաջադրանք 26 (Գ5).Օրգանական աշխարհի էվոլյուցիայի և նոր իրավիճակում շրջակա միջավայրի օրինաչափությունների մասին նոր իրավիճակում գիտելիքների ընդհանրացում և կիրառում | ||
| Առաջադրանք 27 (Գ6).Բջջաբանական խնդիրների լուծում՝ գիտելիքները նոր իրավիճակում կիրառելու համար: | ||
| Առաջադրանք 28 (Գ7).Գենետիկայի խնդիրների լուծում՝ գիտելիքները նոր իրավիճակում կիրառելու համար |
2019 թվականի նվազագույն առաջնային միավորների և թեստի նվազագույն միավորների համապատասխանությունը: Հրամանի N 1 հավելվածում փոփոխություններ և լրացումներ կատարելու մասին հրաման Դաշնային ծառայությունկրթության և գիտության ոլորտում վերահսկողության մասին։
Պահանջվում է բուհ ընդունվելու համար բոլոր մասնագիտությունների համար, որոնք կապված են կենդանի էակների ուսումնասիրության և նրանց հետ փոխգործակցության հետ. միջավայրը. Այն վերցնում են միայն այն շրջանավարտները, ովքեր նախատեսում են բարձրագույն կրթություն ստանալ։ ուսումնական հաստատություններբոլոր բժշկական մասնագիտությունների, ինչպես նաև կենսաբանների, հոգեբանների և որոշ այլ մասնագիտությունների գծով վերապատրաստման ծրագրերի համար:
Ստուգեք ընդհանուր տեղեկություններքննության մասին և սկսեք պատրաստվել: Անցյալ տարվա համեմատ՝ KIM միասնական պետական քննության 2019 թվականի տարբերակն ընդհանրապես չի փոխվել։
Պետական միասնական քննություն
2019 թվականին կենսաբանության նվազագույն անցողիկ միավորը 37 է, որպեսզի հաղթահարեք շեմը, դուք պետք է ճիշտ լուծեք առաջին 18 առաջադրանքները. Նախնական միավորները վերածեք թեստի միավորների, այնուհետև գնահատեք առարկայի իմացության մակարդակը՝ օգտագործելով սովորական հինգ միավորանոց համակարգը:
Պետական միասնական քննության կառուցվածքը
2019 թվականին կենսաբանության միասնական պետական քննության թեստը բաղկացած է երկու մասից՝ ներառյալ 40 առաջադրանք։
- Մաս 1. 33 առաջադրանք (1–33) կարճ պատասխանով, որը թվերի կամ թվերի հաջորդականություն է:
- Մաս 2. 7 առաջադրանք (34–40) մանրամասն պատասխաններով, մանրամասն նկարագրությունառաջադրանքի ամբողջ ընթացքը.
Նախապատրաստում միասնական պետական քննությանը
- Անցեք միասնական պետական քննության թեստերը առցանց անվճար՝ առանց գրանցման կամ SMS-ի: Ներկայացված թեստերը բարդությամբ և կառուցվածքով նույնական են իրական քննություններին, իրականացվել է համապատասխան տարիներին։
- Ներբեռնեք կենսաբանության միասնական պետական քննության ցուցադրական տարբերակները, որոնք թույլ կտան ավելի լավ պատրաստվել քննությանը և ավելի հեշտ հանձնել այն: Բոլոր առաջարկվող թեստերը մշակվել և հաստատվել են Միասնական պետական քննությանը նախապատրաստվելու համար Մանկավարժական չափումների դաշնային ինստիտուտի (FIPI) կողմից: Պետական միասնական քննության բոլոր պաշտոնական տարբերակները մշակված են նույն FIPI-ում:
Առաջադրանքները, որոնք դուք կտեսնեք, ամենայն հավանականությամբ, չեն հայտնվի քննության վրա, բայց կլինեն ցուցադրականի նման առաջադրանքներ, նույն թեմայով կամ պարզապես տարբեր թվերով:
Ընդհանուր միասնական պետական քննության թվեր
| Տարի | Նվազագույնը Պետական միասնական քննության միավոր | Միջին միավոր | Մասնակիցների թիվը | Չհաջողվեց, % | Քանակ 100 միավոր |
Տևողությունը- Քննության տևողությունը, min. |
| 2009 | 35 | |||||
| 2010 | 36 | 56,38 | 171 257 | 6,1 | 133 | 180 |
| 2011 | 36 | 54,29 | 144 045 | 7,8 | 53 | 180 |
| 2012 | 36 | 54 | 168 683 | 8,2 | 51 | 180 |
| 2013 | 36 | 59,5 | 481 990 | 5,1 | 500 | 180 |
| 2014 | 36 | 54,1 | 180 | |||
| 2015 | 36 | 53,2 | 180 | |||
| 2016 | 36 | 180 | ||||
| 2017 | 36 | 180 | ||||
| 2018 |
Կենսաբանության հետ կապված բազմաթիվ մասնագիտություններ կան։ Իսկ եթե շրջանավարտը որոշի իր հետագա կյանքը նվիրել բժշկությանը, հոգեբանությանը, մանկավարժությանը, տեխնոլոգիային սննդի արդյունաբերություն, դեղագիտություն կամ գյուղատնտեսություն, ապա կենսաբանության քննություն ավարտից հետո միջնակարգ դպրոցնրա համար պարտադիր։ Ինչպիսին կլինի Կենսաբանության միասնական պետական քննություն 2017 թ?
2017 թվականին կենսաբանության պետական քննությունը կտարբերվի նախորդ տարիների քննություններից. Շատ փոփոխություններ չեն կատարվել, բայց դրանք նշանակալի են։
Առաջարկվում է քննական թերթիկի նոր՝ առավել օպտիմալացված կառուցվածք։ Առաջադրանքների թիվը կրճատվել է մինչև 28՝ 2016 թվականի 40-ի դիմաց։ Ամբողջ աշխատանքի համար առաջնային միավորների առավելագույն քանակը կրճատվել է, այժմ այն 59 միավոր է՝ նախորդ տարվա 60-ի փոխարեն։ Բայց քննական աշխատանքն ավարտելու ժամանակը 180-ի փոխարեն հասցվել է 210 րոպեի։
Քննության ժամանակ այլևս չեն լինի բազմակի ընտրությամբ հարցեր: Այս առումով գուշակելու հավանականությունը հասցվում է նվազագույնի։ Ի վերջո, մինչ հնարավոր էր ինտուիցիա օգտագործել, անցեք շեմը և հավաքեք նվազագույն թույլատրելի միավորներ։ Այժմ ինտուիցիան մեր օգնությունը չէ. Ստիպված կլինեք ուշադիր նախապատրաստվել և սկսել որքան հնարավոր է շուտ։ Բայց կա նաև լավ լուր. Առաջադրանքների դժվարությունը չի փոխվել, սակայն դրանք կատարելու ժամանակը ավելացել է 30 րոպեով։
Կենսաբանության 2017 թվականի միասնական պետական քննությունը պարունակում է 28 առաջադրանք և բաղկացած է երկու մասից, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր դժվարության մակարդակը և ձևաչափը։
Քննության առաջին մասը
Առաջին մասը բաղկացած է 21 կարճ պատասխաններից։ Ընդ որում, պատասխանները պետք է գրվեն բառերի կամ բառակապակցությունների, թվերի կամ թվերի հաջորդականության տեսքով՝ առանց բացատների կամ բաժանողների։
Առաջին մասը ներառում է երկու դժվարության մակարդակի առաջադրանքներ՝ 10 - հիմնական մակարդակ և 11 - առաջադեմ:
Այս ձևաչափը առաջին նորամուծությունն է և լավ պատճառ՝ 2017 թվականի կենսաբանության միասնական պետական քննության ցուցադրական տարբերակը հանձնելու համար։
Երկրորդ նորամուծությունը առաջադրանքների բովանդակության մեջ է. Շրջանավարտին անհրաժեշտ կլինի.
- վերլուծել տեղեկատվությունը գրաֆիկական կամ աղյուսակային ձևով (1 առաջադրանք)
- լրացրեք գծապատկերում և աղյուսակում բաց թողնված տեղեկատվությունը (2 առաջադրանք)
- հաստատել համակարգված տաքսոնների, կենսաբանական օբյեկտների, երևույթների, գործընթացների հաջորդականությունը (3 առաջադրանք)
- լուծել ցիտոլոգիայի և գենետիկայի կենսաբանական խնդիրներ (2 առաջադրանք)
- կատարել բազմակի ընտրությամբ առաջադրանքներ (7 առաջադրանք) և համապատասխան առաջադրանքներ (6 առաջադրանք) նկարով կամ առանց նկարի
Այսպիսով, նոր տեսակի 21 առաջադրանքները զգալի տարբերություններ ունեն և թույլ են տալիս ավելի ճշգրիտ գնահատել ձեր գիտելիքները լուսաբանված նյութի վերաբերյալ, ինչպես նաև պահանջում են լուրջ նախապատրաստություն:
Քննության երկրորդ մասը (դժվարության բարձրացում)
Կենսաբանության 2017 թվականի միասնական պետական քննության երկրորդ մասը ուղղված է առարկայի բարձր իմացություն ունեցող շրջանավարտներին, ավելի ճիշտ՝ բացահայտելու նրանց։ Այստեղ փոփոխություններ չեն լինի։ Ինչպես 2016-ին, կլինի 7 առաջադրանք՝ կազմակերպված ըստ տեսակների կրթական գործունեությունև առարկայի թեմաներին համապատասխան: Շրջանավարտները դրանց պատասխանները գրում են ինքնուրույն՝ մանրամասն ձևով։ Բարդության մակարդակում նույնպես փոփոխություններ չկան՝ 1 առաջադեմ առաջադրանք և 6 բարձր մակարդակ.
Երկրորդ մասում շրջանավարտը պետք է ինքնուրույն բացատրի և հիմնավորի կենսաբանական երևույթներն ու գործընթացները, կարողանա վերլուծել, համակարգել և ինտեգրել գիտելիքները, տեսությունը հաստատել պրակտիկայի հետ: Եվ այս ամենը պետք է ճիշտ ձեւակերպել մանրամասն պատասխանում։
Ինչպե՞ս է դա գնահատվում։
2017 թվականի պետական քննության միավորների նախնական առավելագույն քանակը փոխվել է, բայց ոչ էապես։
Բարդության հիմնական մակարդակի 10 առաջադրանք կատարելու համար տրվում է 17 միավոր, առաջադեմ մակարդակի 12 առաջադրանքների համար՝ 24 միավոր, բարձր մակարդակի 6 առաջադրանքների համար՝ 18։ Ընդհանուր՝ 59 միավոր։ կենսաբանության քննությունը հանձնելու համար կկազմի 36 միավոր:
Այն, ինչ դուք պետք է իմանաք
Քննությունը ներառում է առարկայի գիտելիքների ամբողջական ստուգում: Իսկ եթե ինչ-որ բան պակասում է, նույնիսկ լավ պատճառ, այս փաստը քննության ժամանակ հաշվի չի առնվում։ Ուստի նպատակահարմար է, որ ապագա շրջանավարտը սկսի պատրաստվել դրան արդեն սեպտեմբերին, որպեսզի ժամանակ ունենա լրացնել բոլոր բացերը:
Կենսաբանության ոլորտում գիտելիքների ստուգումը կիրականացվի հետևյալ բաժիններով.
- Կենսաբանությունը որպես գիտություն. Գիտական գիտելիքների մեթոդներ
- Բջիջը որպես կենսաբանական համակարգ
- Օրգանիզմը որպես կենսաբանական համակարգ
- Կենսաբանական աշխարհի համակարգը և բազմազանությունը
- Մարդու մարմինը և նրա առողջությունը
- Կենդանի բնության էվոլյուցիան
- Էկոհամակարգերը և դրանց բնորոշ օրինաչափությունները
Օգտագործեք այս ցուցակը՝ ինքներդ ձեզ փորձարկելու և բաց թողնված թեմաներին ծանոթանալու համար:
Այն, ինչ դուք պետք է իմանաք
Կենսաբանության միասնական պետական քննության ժամանակ կարևոր է նաև ցույց տալ ձեռք բերված գիտելիքներն օգտագործելու ձեր հմտություններն ու կարողությունները։ Շրջանավարտը պետք է ճիշտ օգտագործի տերմինաբանությունը և ճանաչի կենսաբանական առարկաները ոչ միայն նկարագրությամբ, այլև նկարելով: Կենսաբանական գործընթացները բացատրելիս զգալի առավելություն կունենան նրանք, ովքեր օգտագործում են ոչ միայն բառեր, այլ նաև աղյուսակներ, գրաֆիկներ և գծապատկերներ։ Լուծել խնդիրներ, եզրակացություններ անել և տեսական գիտելիքները կիրառել գործնականում, առօրյա կյանքում:
Ամեն տարի FIPI-ն թողարկում է կենսաբանության միասնական պետական քննության նորացված ցուցադրական տարբերակը: Շրջանավարտը հնարավորություն ունի հանգիստ հասկանալու հրահանգները, առաջադրանքները, վարքագծի կանոնները, գնահատման չափանիշները, գործնականում անցնել քննության բոլոր փուլերը։ Իհարկե, ցուցադրական տարբերակը միասնական պետական քննության ճշգրիտ պատճենը չէ, բայց, այնուամենայնիվ, այն թույլ է տալիս ուսանողին զգալ ավելի հանգիստ և վստահ, երբ ամեն ինչ իրականում է տեղի ունենում:
Կենսաբանության միասնական պետական քննությանը նախապատրաստվելիս յուրաքանչյուր շրջանավարտ պետք է հաշվի առնի իր անձնական, անհատական հատկանիշներ. Բոլորը գիտեն իրենց թույլ կողմերը և ուժեղ կողմերը, հիշողության հնարավորություններ, կատարում։ Նրանք, ովքեր դեռ չեն հասկացել դա, կարող են դիմել իրենց ծնողներին և ուսուցիչներին օգնության համար: Արժե խոսել նրանց հետ, ովքեր արդեն հանձնել են միասնական պետական քննությունը և ստանալ լրացուցիչ տեղեկություններառաջին ձեռքից. Մի խոսքով, պատրաստվելու համար բոլոր մեթոդները լավն են, գլխավորը ամեն ինչ չթողնել մայիս ամսին, չհուսալ, որ «միգուցե փչի», այլ հիմա սկսենք համակարգված ուսումնասիրել։
Կենսաբանությունն այն առարկաներից է, որը շրջանավարտն ինքնուրույն է ընտրում պետական միասնական քննությանը։ Իսկ եթե նա ընտրություն է կատարում կենսաբանության օգտին, ուրեմն սիրում է այս գիտությունը։ Հետեւաբար, բոլոր հոգսերն ու հոգսերը պետք է դռան մոտ թողնել, որպեսզի չխանգարեն: Եվ վերցրեք ձեզ հետ սառնասրտություն, վստահություն, հիշեք ամեն ինչ և ստացեք ամենաբարձր միավորը։
Վիդեո նորություններ, դեմո տարբերակներ
Միասնական պետական քննություն. Կենսաբանություն. Բարձրացված և բարձր բարդության խնդիրների լուծում: Ինչպես ստանալ առավելագույն միավոր: Կալինովա Գ.Ս.
Մ.: 2017. - 128 էջ.
Առաջարկվող ձեռնարկը ներկայացնում է առաջադրանքների հիմնական տեսակների նկարագրությունը 2-րդ մասի մանրամասն պատասխանով, որն օգտագործվում է միասնական պետական քննության ժամանակ, և տալիս է շրջանավարտների պատասխանները և մեկնաբանությունները նրանց գնահատման վերաբերյալ: Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում առաջադրանքների վերլուծությանը, որոնք առաջացրել են ամենամեծ դժվարությունները, ինչպես նաև շրջանավարտների կողմից թույլ տված բնորոշ սխալները: տարբեր տարիներ. Միասնական պետական քննությանը վերապատրաստվելու և ինքնուրույն պատրաստվելու համար առաջարկվում են տարբեր դժվարության մակարդակների մանրամասն պատասխաններով առաջադրանքներ բոլոր բովանդակության բլոկների համար (34 – 40): Ձեռնարկի վերջում տրված են գնահատման չափանիշներով պատասխանների չափորոշիչներ: Ձեռնարկը հիմնականում ուղղված է այն ուսանողներին և դիմորդներին, ովքեր պատրաստվում են հանձնել միասնական պետական քննություն կենսաբանությունից. այն կհետաքրքրի նաև դպրոցի ուսուցիչներին, մեթոդիստներին և ծնողներին:
Ձևաչափ: pdf
Չափ: 2,8 ՄԲ
Դիտեք, ներբեռնեք.drive.google
ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ
ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ 4
I. ՄԱՍ 2-Ի ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՏԵՍԱԿՆԵՐԸ ԱՆՎՃԱՐ ՄԱՆՐԱՄԱՍՆ ՊԱՏԱՍԽԱՆՈՎ ԵՎ ԴՐԱՆՑ ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ՄԵԹՈԴԱԲԱՆՈՒԹՅԱՆ 7.
II. ԱՆՎՃԱՐ ՊԱՏԱՍԽԱՆԻ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԸ ՎԵՐԼՈՒԾԵԼՈՎ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏՆԵՐԻ ՏԻՊԻԿ ՍԽԱԼՆԵՐԸ (ՄԱՍ 2) 20.
III. ԱՆԿԱԽ ԼՈՒԾՄԱՆ ՀԱՄԱՐ ՄԱՆՐԱՄԱՍԻՆ ՊԱՏԱՍԽԱՆՆԵՐՈՎ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ 45
IV. ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ՊԱՏԱՍԽԱՆՆԵՐԸ ՄԱՆԿԱԿԱՆ ՊԱՏԱՍԽԱՆՆԵՐՈՎ ԱՆԿԱԽ ԼՈՒԾՄԱՆ ՀԱՄԱՐ 63
Մեծ նշանակություն ունի դպրոցների շրջանավարտների հավաստագրման և հսկիչ չափիչ գործիքների միջոցով բուհերում նրանց ընտրության համար. Պետական միասնական քննության նյութերունեն անվճար պատասխան հարցեր: Ի տարբերություն բազմակի ընտրությամբ առաջադրանքների, ազատ պատասխան առաջադրանքները կատարելիս ճիշտ պատասխանի ակնարկ կամ գուշակություն չկա: Ուսանողները պետք է ինքնուրույն ձևակերպեն տրված հարցի պատասխանը: Այս տիպի առաջադրանքները մեծ նշանակություն ունեն շրջանավարտների զարգացման մակարդակը ոչ միայն գիտելիքների, այլև կրթական հմտությունների բացահայտման, ուսանողներին ըստ պատրաստվածության մակարդակի և կենսաբանական պրոֆիլի բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների ընտրության աստիճանի տարբերակելու համար: Քննական թերթում մանրամասն պատասխաններով առաջադրանքների ընդգրկումը հնարավորություն է տալիս ոչ միայն գնահատել քննվողների կրթական նվաճումները և նրանց գիտելիքների խորությունը, այլև բացահայտել նրանց հիմնավորման տրամաբանությունը: Այս առաջադրանքները թույլ են տալիս օբյեկտիվ արդյունքներ ստանալ միասնական պետական քննության ժամանակ:
Մանրամասն պատասխանով առաջադրանքները կատարելիս վերահսկվում է ուսանողի վարպետության աստիճանը տարբեր տեսակներԲնութագրել, ճանաչել, սահմանել, համեմատել, բացատրել և համադրել կենսաբանական առարկաները, գործընթացները և երևույթները, հաստատել պատճառահետևանքային կապեր, ընդհանրացնել, հիմնավորել, եզրակացություններ անել, կիրառել տեսական գիտելիքներ կենսաբանական խնդիրների լուծման համար, տրամաբանորեն մտածել: Այս առաջադրանքները կատարելիս քննվողները հնարավորություն ունեն բավականին լիարժեք, խորը և գրագետ արտահայտելու իրենց մտքերը և ցուցադրելու կենսաբանության գիտելիքների խորությունը:
