Առաջադրանքների նկարագրություն և լուծումների նմուշներ: Հայր և որդի. հոր անփոխարինելի դերը որդուն մեծացնելու գործում Որ որդիները մանկության տարիներին գրկախառնվել են իրենց հայրերի կողմից.

I N S T R U C T I O N

Տարբեր մասնագիտություններ պահանջում են տարբեր ունակություններ:

Այս տեխնիկան սահմանում է դրանցից մի քանիսը` բանավոր և թվային մտածողություն, տարածական ներկայացում, կարճաժամկետ անգիր և այլն:

Տեխնիկան բաղկացած է առաջադրանքների 9 խմբից, որոնցից յուրաքանչյուրն իր հերթին կազմված է հավասար դժվարության մի քանի առաջադրանքներից։ Յուրաքանչյուր խմբի առաջադրանքների մեկնարկից առաջ տրվում է դրանում ներկայացված առաջադրանքների նկարագրությունը և օրինակները ցույց են տալիս, թե ինչպես պետք է լուծվեն այդ խնդիրները: Յուրաքանչյուր խմբի առաջադրանքների լուծման համար հատկացվում է որոշակի ժամանակ։

Մի անհանգստացեք, եթե ժամանակ չունեք այս խմբի բոլոր խնդիրները լուծելու համար նախատեսված ժամկետում:

Բոլոր խնդիրները լուծե՛ք տրված հերթականությամբ։ Յուրաքանչյուր առաջադրանքի վրա շատ երկար մի ձգեք: Մուտքագրեք ձեր բոլոր պատասխանները պատասխանների թերթիկում:

Դուք չպետք է որևէ նշան կամ ստորագրություն կատարեք այս գրքույկի վրա:

Այժմ պատասխանների թերթիկում գրեք ձեր ազգանունը, տարիքը և այլ տեղեկություններ:

ԱՌԱՋԻՆ ԽՄԲԻ ԽՆԴԻՐՆԵՐԻ ՆԿԱՐԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՕՐԻՆԱԿՆԵՐ

Այս խմբի խնդիրները կազմված են արտահայտություններից, որոնցում բացակայում է մեկ բառ: Հինգ հնարավոր բառերից պետք է ընտրել այն, որը ճիշտ է լրացնում տրված արտահայտությունը։

Ահա պատասխանների թերթիկի վրա ճիշտ լուծումը գրելու օրինակ.

Օրինակ 01:

Նապաստակն ավելի շատ նման է...

ա) կատու, բ) սկյուռ, գ) նապաստակ, դ) աղվես, ե) ոզնի:

Ճիշտ պատասխանն է՝ գ) նապաստակ, հետևաբար, օրինակ 01 պատասխանի մեջ «գ» տառը խաչված է:

Մեկ այլ օրինակ.

Հույսի հակառակն է...

ա) տխրություն, բ) հուսահատություն, գ) կարիք, դ) սեր, ե) ատելություն:

Այս դեպքում պատասխանների թերթիկի վրա պետք է հատել «o» տառը, քանի որ այս օրինակի ճիշտ պատասխանը «հուսահատություն» բառն է:

Ձեր պատասխանի ձևում ամեն անգամ համապատասխան խնդրի համարից հետո խաչեք այն տառը, որը ներկայացնում է ճիշտ որոշում. Յուրաքանչյուր խնդրի համար կարելի է գտնել միայն մեկ լուծում: Եթե ​​սխալ եք թույլ տալիս, նորից ընդգծեք սխալ նշված տառը, որպեսզի ստանաք խաչ, իսկ ճիշտ տառը հատեք մեկ տողով։ Հիշեք, որ դուք կարող եք գրել միայն պատասխանների թերթիկի վրա:

Խնդրում եմ թերթիկը մի շուռ չտաք

Մինչև դուք ստանաք դա անելու հրահանգներ:

S U B T E S T 1

Խնդիրներ 1 - 20

1. Մարդը, ով թերահավատ է առաջընթացին, նա...

ա) լիբերալ, բ) անարխիստ, գ) արմատական, դ) պահպանողական, ե) դեմոկրատ:

2. Ուրիշի գաղափարի գիտակցված յուրացումն ու այն որպես սեփական փոխանցելը կոչվում է...

ա) դասավորություն, բ) պարոդիա, գ) կոմպիլացիա, դ) գրագողություն, ե) ծաղր:

3. Հարյուր ռուբլիանոց թղթադրամն ունի... սմ երկարություն

ա) 10 բ) 15 գ) 19 դ) 13 ե) 18

4. Ցանկացած շահերի բախման դեպքում փոխզիջման միջոցով համաձայնությունը...

ա) համաձայնություն, բ) պարտավորություն, գ) հաստատում, դ) լուծում, ե) փոխզիջում:

5. Քեռի... իր եղբոր որդուց մեծ

ա) հազվադեպ, բ) ամենից հաճախ, գ) միշտ, դ) երբեք, ե) երբեմն

6. Կրամսկոյն է...

ա) բանաստեղծ, բ) նկարիչ, գ) գիտնական, դ) բժիշկ, ե) կոմպոզիտոր:

7. Ձին միշտ ունի...

ա) սանձ, բ) պայտ, գ) զրահ, դ) սմբակ, ե) մանե:

8. «Ուրիշ հոգին խավար է» պնդումը...

ա) սխալ, բ) մասամբ ճիշտ, գ) գիտականորեն ապացուցված, դ) կասկածելի, ե) հիպոթետիկ:

9. Հայրը... ավելի փորձառու, քան որդիները

ա) միշտ, բ) սովորաբար, գ) մի քիչ, դ) երբեմն, ե) հիմնականում:

10. Այս քաղաքներից ամենահարավային...

ա) Սարատով, բ) Խարկով, գ) Նովոռոսիյսկ, դ) Սամարա, ե) Դոնի Ռոստով:

11. ... չի պաշտպանում դժբախտ պատահարներից

ա) հետևի լույս, բ) անվտանգության ակնոց, գ) առաջին օգնության հավաքածու, դ) նախազգուշական ազդանշան, ե) երկաթուղային արգելապատնեշ.

12. Վիճաբանող անհամաձայն կողմերի միջև բախումը ...

ա) վիճաբանություն, բ) կոնֆլիկտ, գ) խախտում, դ) թշնամանք, ե) հակասություն.

13. Ամենաբարձր կալորիականությունը (սննդային արժեքը) այն է, երբ հավասար չափով...

ա) ձուկ, բ) միս, գ) ճարպ, ե) բանջարեղեն:

14. Այլաբանությունն է...

ա) միտումնավոր չափազանցություն, բ) իրական և ֆանտաստիկ համադրություն, գ) բառախաղ, գ) այլաբանություն, ե) թեթև կատակերգություն:

15. Այն պնդումը, որում դուք լիովին վստահ չեք, կոչվում է...

ա) պարադոքսալ, բ) հապճեպ, գ) երկիմաստ, դ) սխալ, ե) հիպոթետիկ:

16. Մարդու ազդեցությունը շրջապատողների վրա մեծապես կախված է նրա...

ա) ուժ, բ) համոզելու կարողություն, գ) դիրք, դ) հեղինակություն, ե) իմաստություն:

17. Ռոկոտովն է...

ա) բանաստեղծ, բ) կոմպոզիտոր, գ) նկարիչ, դ) գիտնական, ե) գյուտարար:

18. Մոսկվայի և Սանկտ Պետերբուրգի միջև հեռավորությունը... կմ.

ա) 500 բ) 1050 գ) 630 դ) 100

19. Հավասար քաշի համար... ունի ավելի բարձր սպիտակուցի պարունակություն

ա) կաթ, բ) խնձոր, գ) պանիր, դ) կարտոֆիլ, ե) ձուկ:

20. Եթե իմանանք պարտվողների տոկոսը վիճակախաղի տոմսեր, ապա մենք կարող ենք հաշվարկել.

ա) շահումների քանակը, բ) պետական ​​եկամուտը, գ) շահելու հնարավորությունը, դ) մասնակիցների թիվը, ե) շահումների չափը.

Ստուգեք, որ խնդիրները ճիշտ են լուծված

Առաջադրանքներ 1-20

Առաջադրանքներից յուրաքանչյուրը անավարտ հայտարարություն է, որում միշտ բացակայում է մեկ բառ։ Ստորև ներկայացված է տառերով նշված հինգ բառերի ցանկը ա, բ, գ, դ, էլ.Դուք պետք է ցանկից ընտրեք այն բառը, որը, ձեր կարծիքով, լավագույնս համապատասխանում է հայտարարությունը լրացնելու համար: Հիշեք, որ հայտարարությունը պետք է լրացվի այնպես, որ այն ձեռք բերի ճիշտ իմաստ.

Նմուշ I

Նապաստակն առավել նման է.

Ա) կատու, բ) սկյուռ, գ) նապաստակ, դ) աղվես, ե) ոզնի:

Ճիշտ պատասխան՝ նապաստակ:

Այսպիսով, պատասխանների թերթիկի տողում (տողի համարը համընկնում է առաջադրանքի համարի հետ) հատեք այն տառը, որը համապատասխանում է ձեր կարծիքով ճիշտ լուծմանը (այս դեպքում՝ տառը. Վ). Այն պետք է այսպիսի տեսք ունենա.

Ես ա բ գ դ ե

Նմուշ II

Հույսի հակառակն է.

Ա) տխրություն, բ) զայրույթ, գ) քնքշություն, դ) հուսահատություն, ե) հուսահատություն:

Պատասխանների թերթիկի վրա, համապատասխան տողում, դուք պետք է հատեք տառը դ,քանի որ մի խոսքով « հուսահատություն» հայտարարությունը ճիշտ կլրացվի.

Նշում.Պատասխանների թերթիկում նշելով ձեր պատասխանը, հիշեք, որ պետք է հատել միայն մեկ տառ, քանի որ Բոլոր առաջադրանքներում հնարավոր է միայն մեկ լուծում.Եթե ​​սխալվել եք կամ փոխել եք ձեր միտքը, անցեք սխալ նշված տառը և մեկ տողով հատեք ճիշտ տառը: Այն այսպիսի տեսք կունենա.

II ա բ գ դ ե

Մի շրջեք էջը, սպասեք հետագա հրահանգների:

ԵՆԹԱԹԵՍՏ 1

1. Մարդը, ով թերահավատորեն է վերաբերվում առաջընթացին, հետևյալն է.

ա) լիբերալ, բ) անարխիստ, գ) արմատական, դ) պահպանողական, ե) դեմոկրատ:

2. Ուրիշի գաղափարի գիտակցված յուրացումն ու այն որպես սեփական փոխանցելը կոչվում է.

ա) դասավորություն, բ) պարոդիա, գ) կոմպիլացիա, դ) գրագողություն, ե) ծաղր:

3. Հարյուր ռուբլիանոց թղթադրամն ունի... սանտիմետր երկարություն.

ա) 10, բ) 15, գ) 19, դ) 13, ե) 18:

4. Փոխադարձ զիջման միջոցով ցանկացած շահերի բախման դեպքում պայմանագիրը հետևյալն է.

ա) համաձայնություն, բ) պարտավորություն, գ) հաստատում, դ) լուծում, ե) փոխզիջում:

5. Քեռի... եղբոր որդուց մեծ.

ա) հազվադեպ, բ) ամենից հաճախ, գ) միշտ, դ) երբեք, ե) երբեմն:

6. Կրամսկոյն է.

ա) բանաստեղծ, բ) նկարիչ, գ) գիտնական, դ) բժիշկ, ե) կոմպոզիտոր:

7. Ձին միշտ ունի.

ա) սանձ, բ) պայտ, գ) զրահ, դ) սմբակ, ե) մանե:

8. «Ուրիշ հոգին խավար է» հայտարարությունը.

ա) սխալ, բ) մասամբ ճիշտ, գ) գիտականորեն ապացուցված, դ) կասկածելի, ե) հիպոթետիկ:

9. Հայրը... իր որդիներից ավելի փորձառու.

ա) միշտ, բ) սովորաբար, գ) մի քիչ, դ) երբեմն, ե) հիմնականում:

10. Այս քաղաքներից ամենահարավայինն է.

ա) Սարատով, բ) Խարկով, գ) Նովոռոսիյսկ, դ) Սամարա, ե) Դոնի Ռոստով:

11. Չի պաշտպանում դժբախտ պատահարներից.

ա) հետևի լույս, բ) անվտանգության ակնոց, գ) առաջին օգնության հավաքածու, դ) նախազգուշական ազդանշան, ե) երկաթուղային արգելապատնեշ.

12. Վիճաբանող անհամաձայն կողմերի միջև բախումը հետևյալն է.

ա) վիճաբանություն, բ) կոնֆլիկտ, գ) խախտում, դ) թշնամանք, ե) հակասություն.

13. Ամենաբարձր կալորիականությունը (սննդային արժեքը) ունի նույն քանակությունը.

ա) ձուկ, բ) միս, գ) ճարպ , դ) պանիր, ե) բանջարեղեն:

14. Այլաբանությունը ¾ է.

ա) դիտավորյալ չափազանցություն, բ) իրականի և ֆանտաստիկի համադրություն,

գ) բառախաղ, դ) այլաբանություն, ե) թեթեւ կատակերգություն:

15. Այն պնդումը, որում դուք լիովին վստահ չեք, կոչվում է.

ա) պարադոքսալ, բ) հապճեպ, գ) երկիմաստ, դ) սխալ,

դ) հիպոթետիկ.

16. Մարդու ազդեցությունը ուրիշների վրա մեծապես կախված է նրանից. ա) ուժ, բ) համոզելու կարողություն, գ) դիրք, դ) հեղինակություն, ա) իմաստություն:

Ամփոփում:Արական կրթություն. Հոր դերը որդուն մեծացնելու գործում. Տղամարդուն որդուց դաստիարակելը. Արական կերպար. Տղամարդու աշխարհսոցիալական հարաբերություններ. Արական վարքագծի ձևերի փոխանցում հորից որդուն. Հայրը՝ որպես հակառակ սեռի հետ հարաբերությունների մոդել։

Հայրը՝ որպես սոցիալական հարաբերությունների աշխարհի ուղեցույց։

Ծնողական սիրո դրսեւորումներով հայրերը տարբերվում են մայրերից. Շատ դեպքերում մայրը սիրում է իր երեխային անգիտակցաբար, նրա սերը կարծես գենետիկորեն ծրագրավորված է: Հոր սերը միշտ օբյեկտիվ է։ Հայրն ավանդաբար իր սերը կապում է երեխայի հաջողությունների ու ձեռքբերումների հետ։ Այսպիսով, բառացիորեն կյանքի առաջին տարիներից հայրը դրսևորում և երեխայի մեջ սերմանում է արժեքային վերաբերմունք իր, աշխարհի և կյանքի իրավիճակի նկատմամբ։ Սա հատկապես ակնհայտ է տղայի դաստիարակության գործընթացում։ Ծանոթացնելով որդուն արժեհամակարգին՝ հայրը նրան ներկայացնում է սոցիալական հարաբերությունների աշխարհ, որտեղ մարդու գնահատականն իր, իր հաջողությունների և ձեռքբերումների մասին հիմնականում ձևավորվում է ուրիշների գնահատականների ազդեցության տակ։ Փաստորեն, որդու, նրա կարծիքների, որոշումների, գործողությունների նկատմամբ գնահատողական մոտեցման հիման վրա հայրը գիտակցաբար կամ անգիտակցաբար սովորեցնում է տղային տեսնել իրեն և իր գործողությունները դրսից՝ դրանք փոխկապակցելով սոցիալական գնահատականների որոշակի համակարգի հետ, չափանիշների հետ։ որոշակի իրավիճակներում որոշակի գործողությունների ընդունելիության համար: Պատահական չէ, որ առօրյա գիտակցության մեջ կա տղաների և աղջիկների վարքագծի նկատմամբ երկակի ստանդարտների համակարգ։ Հաճախ տղան ոչ միայն հորից, այլև մորից է լսում՝ «Տղամարդ եղիր», «Ինչո՞ւ ես աղջկա պես լացել», «Համբերի՛ր, դու տղամարդ ես», «Տղա՛. հայրիկի մոտ» և այլն: Այսպիսով, կյանքի գրեթե առաջին օրերից երեխան սկսում է յուրացնել որոշակի սոցիալական չափանիշների մի շարք, որոնց պետք է համապատասխանի տղան։

Հոր հիշատակումն այս համատեքստում պատահական չէ, քանի որ հայրն է որդուն մտցնում սոցիալական հարաբերությունների աշխարհ։ Հայրն իր վարքագծով, աշխարհի և շրջապատող մարդկանց հանդեպ իր վերաբերմունքով որդուն տալիս է նախնական մոդել և երկար ժամանակ, գուցե որդու ողջ կյանքը, ուղղակի օրինակ է նրա համար, որին հետևի։ Որդու և նրա հոր հարաբերությունները, անկախ նրանից, թե որ ոլորտներին են վերաբերում և ինչ ձևով էլ հայտնվեն, միշտ սոցիալական ուղղվածություն ունեն: Տղային ավելի լայն աշխարհին հարմարեցնելու այս ցանկությունն էլ ավելի հստակ դրսևորվում է հոր և որդու անմիջական շփման մեջ։ Խոսակցություններ հոր և որդու միջև համագործակցային խաղերև հոբբիները՝ այս ամենն ունի հստակ սոցիալական ենթատեքստ: Հաղորդակցության բոլոր ձևերում հայրը, ելնելով իր փորձից, որդուն սովորեցնում է արդյունավետ գործել որոշակի կյանքի իրավիճակներում և վարվել այնպես, ինչպես պետք է տղամարդը, վարքի ընդունված նորմերին համապատասխան: Ապրել սովորելու այս գործընթացը բազմազան է և բազմակողմանի: Այն ներառում է ինքնատիրապետման հմտությունների զարգացում, մարդկանց հետ շփվելու կարողություն, գործնական գործողություններ կատարելու հետ կապված կիրառական հմտություններ (գործիքների և տարբեր տնային աշխատանքների օգտագործում, վերանորոգում): տեխնիկական սարքերև այլն), հատուկ «արական» հոբբի (որս, ձկնորսություն, սպորտային մրցումների հաճախում):

Նման կրթական ազդեցությունները ձևավորում են տղային որպես արական ենթամշակույթի ներկայացուցիչ, տալիս են նրան գիտելիքներ սեռերի միջև դերերի և պարտականությունների բաշխման մասին, ստեղծում են նրա հետաքրքրությունների ուղղությունը և դրանց իրականացման ուղիները, որոնք համահունչ են ընդհանուր ընդունված գաղափարներին, թե ինչ պետք է տղան: հետաքրքրվել և անել: Այդ իսկ պատճառով հայրերի մեծամասնությունը չափազանց բացասական է վերաբերվում իրենց որդու անպատշաճ դրսևորումներին, իրենց տեսանկյունից՝ խաղերի, հոբբիների և հետաքրքրությունների՝ տիկնիկների հետ խաղալու, կանացի կերպարների օգտագործում։ դերային խաղեր, նորաձևության ուշադիր մոնիտորինգ, սեփական արտաքինի նկատմամբ հետաքրքրության ավելացում և այլն։ Հայրերը կարող են նաև նյարդայնանալ իրենց որդու տեխնոլոգիայի, արհեստների և այլնի նկատմամբ հետաքրքրության պակասից: Նման բացասական հույզերը միանգամայն հասկանալի են. այս իրավիճակում հայրը, ենթագիտակցական ինչ-որ մակարդակում, զգում է, որ չի հաղթահարում այն ​​գործառույթը, որը պետք է կատարի՝ նախապատրաստել որդուն կյանքին մի հասարակության մեջ, որտեղ տղամարդու ընկալման պարամետրերն են. կանխորոշված.

Այդ պատճառով էլ երեխայի վաղ տարիներից հայրը պետք է մասնակցի նրա դաստիարակության գործընթացին։ Սովորական գիտակցության մեջ կարծիք կա, որ վաղ մանկության տարիներին երեխան ամբողջովին պատկանում է մորը, իսկ հայրը սկսում է մեծացնել արդեն մեծացած երեխային։ Այս մոտեցումը վտանգավոր է, քանի որ տղայի հետաքրքրությունների ոլորտները և նրա վարքի ձևերը չափազանց ենթակա կլինեն մայրական ազդեցությանը: Հոր հավասարակշռող կրթական ազդեցության բացակայության դեպքում դա կարող է հանգեցնել երեխայի հետաքրքրությունների, հոբբիների և վարքի սոցիալապես անցանկալի դեֆորմացիաների: Միայն հոր անմիջական ղեկավարությամբ, իր առջև տեսնելով կյանքի խնդիրների լուծման արական մոտեցման վառ օրինակ, տղան կկարողանա զարգանալ և իրացնել իրեն որպես տղամարդ՝ հասարակության ակնկալիքներին համապատասխան:

Զուտ տղամարդկային վարքի ձևերի սերմանումը տեղի է ունենում ոչ միայն երեխային որոշ հմտություններ սովորեցնելու կամ նրան վարքագծի մոդել ցուցադրելու միջոցով, այլև համակարգի ուղիղ հեռարձակմամբ: կյանքի արժեքներըև հայացքներ կյանքի մասին հորից որդի: Այստեղ առանձնահատուկ դեր են խաղում հոր և որդու զրույցները խնդիրների լայն շրջանակի շուրջ՝ և՛ համընդհանուր, և՛ «փիլիսոփայական», և՛ տղամարդկանց շահերի ոլորտը ազդող (որոշումներ կայացնել և գործողություններ կյանքի դժվարին իրավիճակներում, հանգստի կազմակերպում, վերաբերմունք հակառակ սեռը, սեռական կյանքը և այլն):

Տղայի՝ աճող տղամարդու համար շատ դժվար է ինքնուրույն որոշել, թե գործողության որ մոդելն է արտացոլում տղամարդկային գծերը։ Այս դեպքում ամենաարդյունավետ օրինակն է տալիս հայրը, որի համեմատ կամ կենտրոնանալով նրա վրա՝ որդին ինքն է որոշելու իր վարքը։ Տղամարդկային վարքագծի իրականացման ձևերն ու մեթոդները փոխանցելիս հայրը պարտավոր է ստանձնել միջնորդ օղակի գործառույթներ, որը մի կողմից կհամապատասխանի հասարակության պահանջներին և կհամապատասխանի հոր անձնական պատկերացումներին. տղամարդկային վարքագծի իդեալը, մյուս կողմից: Այս բարդ ազդեցությունը ձևավորում է տղային որպես արական համայնքի ներկայացուցիչ:

Այսպիսով, հոր ուսերին է վստահված այս դժվարին, պատասխանատու, բայց պատվաբեր պարտականությունը՝ որդուն մտցնել սոցիալական հարաբերությունների աշխարհ, սովորեցնել նրան տղամարդու պես արձագանքել կյանքի մարտահրավերներին, օգնել։ նա արտահայտվում և գիտակցում է իրեն որպես տղամարդ: Սա տղային մեծացնելու հոր հիմնական գործառույթներից մեկն է, բայց ոչ միակը:

Հայրը՝ որպես հակառակ սեռի և սեքսուալության հետ հարաբերությունների մոդել։

Հոր մյուս չափազանց կարևոր գործառույթը տղայի սեռական դաստիարակության կազմակերպումն է։ Որդու համար հայրը գենդերային հարաբերությունների մասին եթե ոչ ուղղակի, ապա անուղղակի տեղեկատվության հիմնական աղբյուրն է: Հենց ընտանիքում, դիտարկելով հոր և մոր հարաբերությունները, տղան ձեռք է բերում հակառակ սեռի հետ հարաբերությունների իր առաջին փորձը: Հայրն այստեղ հանդես է գալիս որպես տղամարդու վարքագծի մոդել, որը սկզբում անգիտակցաբար կկրկնօրինակվի որդու կողմից հակառակ սեռի հետ շփման հետ կապված գրեթե բոլոր իրավիճակներում։

3-ից 5 տարեկանում յուրաքանչյուր փոքրիկ տղամարդու մոտ հանդիպում է այսպես կոչված Էդիպյան բարդույթը՝ մոր սերն ու ուշադրությունն իր վրա կենտրոնացնելու ցանկություն, մինչդեռ հայրը համարվում է մրցակից այս սիրո համար պայքարում, որն արթնացնում է բացասական վերաբերմունքը: երեխայի զգացմունքները նրա նկատմամբ. Այս իրավիճակը կարելի է համարել երեխայի հոգեսեռական զարգացման փուլերից մեկը, որտեղ նա, օգտագործելով իրեն հասանելի վարքային միջոցները, նախ հայտարարում է իր սեռը և ակտիվորեն ցուցադրում դա։

Հոգեբանական տեսանկյունից դրանում ոչ մի անբնական բան չկա, բայց շատ հայրերի համար իրենց որդու այս պահվածքը անսպասելի ու տհաճ անակնկալ է. Եվ դա միանգամայն հասկանալի է, քանի որ հոր դեմ ընդդիմությունը կարող է առավելագույնը տանել տարբեր ձևեր- անընդհատ մոր կողքին լինելու և հոր հետ նրա շփումը սահմանափակելու ցանկությունից մինչև խոսքային և ոչ վերբալ ագրեսիայի բաց դրսևորումներ. Որդու այս պահվածքը շատ հայրերի համար անհիմն և անբացատրելի է թվում. սիրալիր և հնազանդ որդին հանկարծ դառնում է անկառավարելի և ագրեսիվ: Այնուամենայնիվ, իրադարձությունների գերդրամատիզացումը իմաստ չունի. այս ամենը ժամանակավոր է: Սովորաբար 5-6 տարեկան հասակում Էդիպուսի բարդույթը լուծվում է տղամարդուն բնորոշ գենդերային դերային վարքի կայուն գծերի ձևավորման և հորը որպես հիմնական առարկայի ընդունման միջոցով:

Այնուամենայնիվ, պետք է նշել, որ Էդիպյան բարդույթի արդյունավետ լուծումը, ինչպես նաև սեռական նույնականացման բնականոն զարգացումն ընդհանրապես հնարավոր է միայն հոր ակտիվ մասնակցությամբ տղայի կյանքում: Հոր բացակայությունը որպես տղամարդու գենդերային դերի օրինակ կարող է ունենալ հեռահար հետևանքներ տղայի համար՝ սկսած հակառակ սեռի ներկայացուցիչների հետ հարաբերություններ հաստատելու խնդիրներից մինչև սեռական ապակողմնորոշում և սեռական խնդիրներ:

Արդյո՞ք հայրը այդքան կարևոր է:

Ամփոփելով՝ կարող ենք եզրակացնել, որ հոր դերերն ու գործառույթները տղայի դաստիարակության գործում հանգում են երկու հիմնական պարտականությունների, որոնք չափազանց կարևոր են նրա (տղայի) հետագա կյանքի համար։

Հայրը երեխային ներմուծում է սոցիալական հարաբերությունների աշխարհ, սովորեցնում է նրան համարժեք ընկալել և գնահատել իրեն և ուրիշներին, ինչպես նաև նպաստում է որդու ձևավորմանը՝ որպես արական ենթամշակույթի ներկայացուցիչ։ Այս ամենը որոշում է տղայի անձնական և սոցիալական զարգացումը:

Հայրն օգնում է որդուն հասկանալ իրեն որպես տղամարդ, ինչը կանխորոշում է տղայի բնականոն մտավոր զարգացումը և կանխում գենդերային հարաբերությունների ոլորտում խնդիրները։

Տղամարդու չմասնակցելը այս ամենակարևոր գործառույթների կատարմանը կարող է լինել տղայի կյանքում բազմաթիվ խնդիրների աղբյուր.

Նա կարող է դառնալ վտարանդի իր հասակակիցների մեջ՝ ձեռք բերելով «մայրիկի տղա» պիտակը, միայն այն պատճառով, որ իր աչքի առաջ տղամարդկային վարքագծի օրինակ չի ունեցել, արական նորաձեւությունկյանքի խնդիրների լուծումներ;

Տղան կարող է ծաղրի առարկա դառնալ արական ենթամշակույթի ցանկացած իրողությունների անտեղյակության պատճառով.

Հակառակ սեռի ներկայացուցիչների հետ նրա շփումը նույնպես կարող է ծանրաբեռնվել մեծ թվով խնդիրներով՝ կապեր հաստատելու և հարաբերությունների համակարգ կառուցելու անկարողության պատճառով։

Այս բոլոր դժվարությունների արմատները սովորաբար կայանում են նրանում, որ որդու զարգացման համապատասխան պահերին հայրը անհրաժեշտ ուշադրություն չի դարձրել նրա դաստիարակությանը, որդու հետ պարզ անկեղծ զրույցը համարել է ավելորդ, կամ, ինչպես ամենից հաճախ է պատահում։ , դրա համար պարզապես ժամանակ չկար։ IN ժամանակակից աշխարհԸնտանիքների հայրերը հաճախ իրենց պարտականությունն են տեսնում որպես ընտանիքի նյութական բարեկեցության ապահովում, և դա ոչ մի կերպ չի կարելի սխալ համարել: Խնդիրն այն է, որ հայրիկի դերն ընտանիքում, հատկապես տղայի դաստիարակության հարցում, սրանով չի սահմանափակվում։ Նյութական ռեսուրսների բացակայությունը շատ ցավալի է ընկալվում, սակայն հայրական դաստիարակության բացակայությունը պարզապես կարող է աղետալի հետեւանքներ ունենալ տղայի հետագա կյանքի համար։ Ահա թե ինչու, չնայած բոլոր դժվարություններին և դժբախտություններին, սիրող հայրը պետք է հիշի, որ իր որդու երջանկությունը կախված է ոչ այնքան նյութական միջոցներից, որոնք հայրը ներդրել է իր երեխայի համար, այլ նրանից, թե որքան արդյունավետ է նա՝ հայրը, հաղթահարել իր խնդիրները։ կրթական գործառույթներ.

Սերը փոխադարձ զգացում է։
Մի բան, որ հայրը սովորեցնում է իր երեխաներին,
Երեխաները ինչ-որ բան են սովորեցնում իրենց հորը.
Նրանք կրթում են միմյանց։

Հոր կրթությունը անփոխարինելի ներդրում է կատարում երեխայի անհատականության ձևավորման գործում՝ ընտանիքում լավ կարգապահություն ստեղծելու և մեծացող երեխայի հետ փոխըմբռնման հասնելու համար, ծնողը պետք է ճիշտ դիրքավորվի նրա առջև. Հայրիկը որդու համար իսկական տղամարդու օրինակ է, ով իր մեջ անհրաժեշտ փորձ է փնտրում՝ կյանքում մարդկանց հետ շփվելու համար։ Մեծ քանակությամբՀոգեբանական փորձերը ցույց են տալիս, որ պատշաճ դաստիարակության դեպքում դուստրը հաճախ փնտրում է կյանքի ընկերոջ՝ իր հոր տեսակին լավագույնս համապատասխանող կերպարով: Միևնույն ժամանակ, տղան աշխատանքի, ընտանիք կազմելու և հասակակիցների հետ պարզ շփման ձևեր է ընդունում հորից։

Հայտնի հոգեբան Զիգմունդ Ֆրեյդ նշել է ամենաուժեղը երեխաների պաշտպանության կարիքը տղամարդկանցից ընտանիքներ, պնդելով, որ դեռ վաղ տարիքից երեխան պետք է հասկանա դա հայրիկ միշտ օգնության կգա վտանգավոր իրավիճակի դեպքում:

Ընտանիքում հոր դերն ունի իր առանձնահատկությունները և բնորոշ հատկանիշներ, իմանալով, որ դուք կարող եք բարերար ազդեցություն ունենալ աճող երեխայի վրա:

Անկասկած, հոր դերը որդուն մեծացնելու գործում հսկայական հետք է թողնում ապագա վարքի ձևի վրա.

Բարձրացում տղա հայրիկ պետք է դա հասկանա երեխաչի լինի մարդպարզապես այն պատճառով, որ նա ծնվել է այսպես, առաջին հերթին նրան պետք է տալ լավ օրինակ. Հայրիկը կարող է (պետք է) իսկական օրինակ դառնա իր որդու համար,եթե նա վերաբերվում է նրան համբերատարև հետ հարգանք, խուսափելով ավելորդից կոպտությունԵվ բռնություն. Հակառակ դեպքում, տղան կարող է ինքնավստահ դառնալ և անհարմար զգալ այլ տղաների կողքին նաև նման իրավիճակներում, որոնց երեխաները հաճախ ավելի մոտ են մայրիկ, վերցնելով նրանից բարքերըԵվ շահերը։
Հայրիկպետք է միշտ իրեն աջակցել որդիոչ միայն բարոյականացնող,այս դեպքում դա շատ կարևոր է հավատք երեխայի մեջև դրանում զարգացում ինքնահարգանքԵվ ինքնաբավություն. Աճման մեջ որդիմիշտ պետք է տեսնել ներուժԵվ կարողություններըօգնել նրան բացահայտել իր տաղանդները: Այս որակին զուգահեռ անհրաժեշտ է խթանել զարգացումը անկախությունԵվ սեփական կարծիքըժամը տղաորպեսզի հետագայում նա ապահով պատասխան տա իր արարքների համար։
Հատուկ ուշադրություն կրթության ոլորտում որդիպետք է հարգել աղջիկ, կին, մայր,բացատրելով վարքի կանոնները և հակառակ սեռի հետ հարաբերությունները. Այնուամենայնիվ պարզ բառերովսա շրջանցելու ճանապարհ չկա, ամեն ինչ անհրաժեշտ է ցույց տալ օրինակովառօրյա հաղորդակցության մեջ, ինչպես ընտանեկան շրջանակ, և դրանից դուրս:

Վստահեք աշխարհին

Հայրիկ - սա մի մարդ է, ով հատուկ, շատ կարևոր դեր է խաղում երեխայի զարգացման գործում: Եթե Մայրիկկապված է երեխայի հետ ներքինաշխարհը (նա միշտ այնտեղ է, կերակրում է, հագնում, տակդիր է փոխում, տառացիորեն գուշակում ցանկությունները), հետո հայրիկ - Հետ արտաքին. Նա գալիս է միայն երեկոյան, նրա հետ շփումը սահմանափակ է, և նա միշտ չէ, որ հասկանում է, թե ինչ է ուզում Երեխա. Նա, ինչպես քամին, իր հետ նոր է բերում տեղեկատվություն:հոտեր, սենսացիաներ. Եվ հենց հայրիկ ձևավորում է վերաբերմունք երեխադեպի արտաքին աշխարհ։ Եթե ​​նա ուշադիրԵվ բարի, Դա Երեխահասկանում է, որ աշխարհն ապահով է և նրան կարելի է վստահել: Եթե հայրիկ դժգոհԵվ կոպիտապա երեխային թվում է արտաքին աշխարհը թշնամականԵվ վտանգավոր.

Գազար, թե փայտ. Փորձեք դաստիարակել ձեր մտքով:
Դուք կարող եք գործել միայն հեղինակությամբ և բարությամբ.
INՍկզբում դուք պետք է փնտրեք, թե որտեղ կարող եք պարգևատրել, բայց միշտ կգտնեք ինչ-որ բան պատժելու համար:
Մենք պետք է խոսենք հավասարի պես և ստիպենք, որ մարդիկ իրենց համար պատասխանատվություն զգան:

Հայրիկի Սիրանքը պետք է վաստակել, բայց այն կարող է նաև կորցնել: Հիմնական հաղորդագրություն. «Ես սիրում եմ քեզ, որովհետև դու արդարացնում ես իմ սպասելիքները և կատարում քո պարտականությունները»:Մի կողմից, ճանաչման հասնելու անհրաժեշտությունը զարգացման շատ լավ խթան է: Բայց զգացողությունն այն է Սերդու կարող ես կորցնել - փորձությունՀամար երեխա. Շատ կարևոր է, որ այդ փորձառությունները չվերաճեն մշտական ​​վախի: Սեր հայրիկ պետք է լինի հիվանդԵվ զիջող, ոչ սպառնալովԵվ ավտորիտար.Պետք է հարգանք, պահանջ, բայց ոչ ճնշելև ոչ ստորացնել. Սա փոքրիկ մարդուն զգացմունք հաղորդելու միակ միջոցն է սեփական ուժը.
Ի՞նչ է ստացվում:?Սիրող հայրիկը պետք է թույլ տա, որ երեխան ազատվի հոր հեղինակությունից և դառնա... հեղինակություն իր համար:

… Դուք կարող եք անհավանական սենսացիաներ ապրել հայրիկի հետ: Նա կարող է երեխային նետել մինչև առաստաղը, կրել իր ուսերին... Այս ամենն այնքան հետաքրքիր է հայտնաբերողին։ Երբ երեխան մեծանա, հայրիկը նրան կսովորեցնի վարժություններ անել, մարզվել, գուցե արշավի, սպորտի և ակտիվ ապրելակերպի համ սերմանել...

Գաղտնիք չէ, որ յուրաքանչյուր երեխայի համար կարևոր է երկու ծնողների դաստիարակությունը։Այնուամենայնիվ, վերջերս գիտնականներապացուցեց դա երեխաներ, որի զարգացման գործում ակտիվ դեր է խաղում հայրիկ, ավելի շատ աճեք խելացիԵվ հաջողակ. Համար 50 տարիգիտնականներ Նյուքասլի համալսարանի վարքագծի և էվոլյուցիայի կենտրոնհետևեց կյանքին 17 հազնույն շաբաթում ծնված երեխաները՝ վերլուծելով ակտիվի ազդեցությունը հայրական կրթություն. Երբ մասնակիցները հետազոտությունհասել է հասուն տարիք, գիտնականներմանրամասն ժամանակ է անցկացրել նրանց հետ հարցազրույց, որում դրանք սահմանվել են սոցիալական շարժունակություն, հաջողություն, սեփական ընտանիք ունենալը, ինչպես նաև, թե որքան լավ ծնողներ են նրանք համեմատած իրենց ծնողների հետ:

Միայն 2004 թվականինհարցազրույց են վերցրել 5600 անձ, ով հասել է տարիքին 46 տարեկան. Հետազոտության արդյունքները հաստատեցին բացահայտումները ամբողջ հետազոտության ընթացքում: Ինչպես պարզվեց, այն երեխաները, ում հայրերը ակտիվ դեր են խաղացել նրանց դաստիարակության մեջ, զբոսնել են նրանց հետ և միասին գիրք կարդալ, ավելի հաջող են մեծացել, քան նրանք, ում դաստիարակությունը վստահված է մայրերի ուսերին։
«Ձեռք բերված արդյունքներում ինձ զարմացրեց այն շատ կոնկրետ թվերը, որոնք խոսում են այն երեխաների հաջողության մասին, ովքեր մանկության տարիներին բավականաչափ ուշադրության են արժանացել հոր կողմից:, նշել է բժիշկ Դանիել Նեթլ, հետազոտական ​​խմբի ղեկավար։ —Հետաքրքիր է, որ նույնիսկ 30 տարի անց այս մարդիկ առանձնանում են նրանով, որ կյանքում շատ ավելի լավ են տեղավորվել և հեշտացնում են կարիերա անել՝ բարձրանալով սոցիալական սանդուղք։ Սա հուշում է, որ երեխան օգուտ է քաղում մյուս ծնողի ներգրավվածությունից իր կյանքում, և դա ազդում է նրա հմտությունների և կարողությունների վրա, որոնք ընդմիշտ մնում են նրա հետ»:

Հայրը, ով հիմար չէ, կարող է օգտակար գիտելիք և իմաստություն փոխանցել իր երեխային, որն անկասկած ավելի արժեքավոր է, քան փողը, և ցանկացած գիտելիք այն է, որ որդին չի կարող վատնել, վատնել, դա հավերժ կմնա իր սիրելի երեխայի հետ. և կօգնի նրան ամբողջ կյանքում:

Զարմանալի է, որ չնայած այն հանգամանքին, որ սովորաբար հայրեր ավելի հավանական է դայակ պահել որդիներքան հետ դուստրերը, նրանց դաստիարակությունը բեղմնավոր է ստացվել երեխաներ երկուսն էլհատակներ

Ինքնագնահատականի ձևավորում

Քանի որ Մայրիկմիշտ մոտ է, նրա քննադատությունը կամ գովասանքը միշտ չէ, որ նշանակալի են երեխա. Երբ երեխան մեծանում է, նա սովորում է մանիպուլյացիա անել մայրիկ-իմ, Հետ հայրիկ Այս հնարքը միշտ չէ, որ աշխատում է: Հայրիկ ավելի հազվադեպ է մոտակայքում, և նրա գնահատականը երեխայի համար ավելի նշանակալի է: Հայրիկ գովում կամ կշտամբում է, հավանություն է տալիս կամ վրդովվում է. Ելնելով իր արձագանքներից՝ ա ինքնագնահատականըժամը երեխա.

Սահմանների սահմանում

Կարծիքին հայրիկներ լսում է Մայրիկ, Եվ Երեխա, նույնիսկ բառերը դեռ չհասկանալով՝ որսում է ինտոնացիան։ Նա զգում է, որ մենք ենք սահմանում խաղի կանոնները սաՄարդկային. Այն սահմանում է թույլատրելիի շրջանակը, ցույց է տալիս, թե ինչ վարքագիծ է թույլատրված և ինչն է խստիվ արգելված: Շատ կարևոր է, որ կարծիքները հայրիկներԵվ մայրերհամընկավ. U երեխաԱյժմ ձևավորվում է աշխարհի այսպես կոչված քարտեզը, և եթե ծնողներից մեկը ինչ-որ բան թույլ տա, իսկ մյուսն արգելի, երեխան կշփոթվի, և զարգացման դժվարություններ կարող են սկսվել։ Այդ իսկ պատճառով ծնողները պետք է հիշեն, որ երեխայի հետ նրանք չեն կարող դասավորել իրերը և պահպանել վարքագծային տարբեր մարտավարություններ:Համաձայնեք ամեն ինչում փակ դռներ, երեխան պետք է ունենա մեկ անվիճելի հեղինակություն. Եվ շատ լավ է, եթե դա հայրն է:

...Կարևոր է, որ հայրիկը ինչ-որ առօրյա ավանդույթ ունի՝ լինի դա լողանալը, թե երեխային քնեցնելը: Որոշակի գործողություն ավելի կանոնավոր կրկնելը երեխային վստահության զգացում է տալիս։ Մոտակայքում մայր ունենալը մի բան է: Ուրիշ բան՝ հայրիկը, նա ամբողջ օրը տանը չէ, և դա արդեն անհանգստություն է առաջացնում։ Բայց, այնուամենայնիվ, նա միշտ վերադառնում է, վստահելի է, կարելի է ասել, հայրիկը կայունության երաշխավորն է, նա ամրապնդում է երեխայի վստահությունը շրջապատող աշխարհի նկատմամբ: Բացի այդ, ավանդույթները անքակտելի կապ են հաստատում երեխայի և հոր միջև, երբ գործողությունը վերածվում է ծեսի...

Հասկանալով, թե ով ով է

ՄայրիկԵվ հայրիկ- մեկ ամբողջության երկու կես. Նրանք շատ բան տարբեր կերպ են ընկալում և արձագանքում իրադարձություններին։ Լիարժեք անհատականության ձևավորման համար անհրաժեշտ է և մայրիկիԵվ pa-pingփորձը։ Ահա թե ինչու հայրիկ անհրաժեշտ է ակտիվորեն ներգրավվել փոքրիկ մարդու կյանքում: Որոշակի փուլում (մոտ 3 տարի)երեխաները սկսում են պայքարել հանուն հայրիկ ուշադրություն։

Տղաներսկսում են մրցել հայրիկ . Նրանք միաժամանակ պատճենում են տղամարդկանցհատկություններ և մրցել մայրիկի ուշադրության համար: Ենթագիտակցաբար զգալ ներս հայրիկ հակառակորդին, ուստի կռվի մեջ են մտնում նրա հետ՝ ցույց տալով, որ իրենք համարձակ, համարձակ, ուժեղ. U տղաներայս տարիքում այն ​​ձևավորվում է տղամարդու ինքնագիտակցություն, վերաբերմունք իր նկատմամբ որպես տղամարդ, պաշտպան.

...6-8 ամսականում երեխան սկսում է զգալ տարբեր վախեր՝ մթություն, մենակություն եւ այլն։ Ծնողները օգնում են նրանց հետ վարվել: Բայց նրանք դա անում են բոլորովին այլ կերպ։ Այսպիսով, մայրը մտնում է երեխայի մեջ մութ սենյակոչ անմիջապես: Նախ բացում են դուռը, հետո ներս են նայում, հետո միասին անում են առաջին քայլը... Հայրիկը գրկում է փոքրիկին ու համարձակորեն մտնում է մութ սենյակ՝ խրախուսելով փոքրիկին. Հայրիկը սովորեցնում է լինել համարձակ, նրա հետ երեխան պատրաստ է դիմակայել վտանգի։ Հայրիկի հետ սարսափելի չէ: Երևի մայրը նույնիսկ կարծում է, որ ինքը հարցերը չափազանց արմատական ​​է լուծում.

Աշխարհի հետախուզում

Ամենօրյա գոգավորություն հետ մայրիկ, իհարկե, շատ տպավորություններ են բերում։ Բայց ճամփորդությունը հետ հայրիկ կարող է վերածվել մի ամբողջ արկածի: Պապերավելի համարձակ, ավելի վճռականև նրանց հետ դուք կարող եք ուսումնասիրել այն վայրերը, որտեղ դուք մայրիկերեխան ներս չի մտել. Ուղևորություններ, միջքաղաքային ճանապարհորդություններ՝ այս ամենը կազմակերպված է հայրիկ . Նրա հետ քայլելը աներևակայելի զվարճալի է, ի վերջո, հայրիկ Նա, ամենայն հավանականությամբ, չի նախատի ձեզ կեղտոտ բաների համար, ընդհակառակը, նա ուրախությամբ կմասնակցի «կեղտոտ գործերին»՝ ավազի աշտարակ կառուցելու կամ ձյան սահիկի համար.

Տղամարդկանց առաջնահերթությունները

Նույնիսկ անհանգիստ մարդը լավ տղա է դառնում, երբ նայում է, թե ինչպես հայրիկ ինչ-որ բան սոսինձներ, արհեստներ, եղունգներ:Սա կյանքի բոլորովին այլ ոլորտ է Մայրիկչգիտի, թե ինչպես դա անել: Այն ընդլայնում է ձեր հորիզոնները երեխա,զարգացնում է հետաքրքրասիրությունը (ի վերջո, դուք իսկապես ցանկանում եք նայել այն ամենին, ինչ գտնվում է գանձի կրծքավանդակի մեջ. հայրիկի ճամպրուկ գործիքներով): Պապեր կարողանում են ելք գտնել ամենախառնաշփոթ ու բարդ իրավիճակից: Երեխան չի ուզում տակը քնել մայրիկիօրորոցային? Հայրիկ հանկարծ սկսում է թմբուկը ծեծել ու հանկարծ, ահա, փոքրիկը հանգստանում է։ Հայրիկի հումորի զգացումն ու հնարամտությունը օգնում են լուծել բազմաթիվ խնդիրներ: Պապեր բոլորն ամեն ինչ այլ կերպ են անում մայրեր. Երեխատեսնում է այս բազմազանությունը, որը շատ օգտակար է նրա զարգացման և հասունացման համար։

Հայրիկ, մտածիր, թե ինչ կարող ես տալ երեխային:
Զրուցեք ամեն օր: Նույնիսկ եթե ժամանակը ընդամենը քառորդ ժամ է: Պարզապես ձեր ժամանակացույցում ներառեք ձեր երեխայի հետ ժամադրությունը: Հետո դա անհրաժեշտություն կդառնա, բայց սկզբում կարելի է օրագիր օգտագործել։

• Հավաքեք տեղեկատվություն երեխաների մասին: Վստահ եղեք. նույնիսկ ձեր ամեն ինչի մասին ամեն ինչ գիտող կինը միշտ սովորելու բան ունի: Օրինակ, հայտնի մանկաբույժ Եվգենի Կոմարովսկու գրքերից դուք կսովորեք ողջամիտ կարծրացման մասին: Սկսեք գործել: Ի վերջո, շատ մայրեր չեն կարողանում կատարել այս խնդիրը: Նրանք ավելի մոտ են զգում փաթաթելու և տաք պահելու մտքերին:


• Թույլ տվեք ձեզ ակտիվ խաղեր խաղալ ձեր երեխայի հետ: Դինամիկ մարմնամարզություն, լոգարանում սուզվելը, զարգացման տարբեր վարժություններ - դուք շատ հնարավորություններ ունեք:


• Դարձեք խաղաղության կրող: Եվ նաև ձեր ընտանիքում կայունության փորձը: Երիտասարդ մոր համար շատ դժվար է՝ հորմոնալ փոփոխություններ, հոգնածություն, ավելացած անհանգստություն և վախ երեխայի համար: Ամեն ինչ գալիս է միանգամից:


• Ձեր գործն է հավասարակշռել և հանգստացնել: Ձեզանից բխող ուժն ու վստահությունը, անշուշտ, կփոխանցվի ոչ միայն ձեր կնոջը, այլ նաև ձեր երեխային, և այդ ժամանակ ձեր տանը կտիրի ներդաշնակությունն ու կարգուկանոնը: Ամենայն հավանականությամբ՝ երկար ժամանակ։ Եթե ​​դուք ամեն ինչ կարգավորել եք հենց սկզբից, ապա ավելի ուշ ձեզ համար ավելի հեշտ կլինի լուծել նոր խնդիրներ, որոնք ձեր վրա նետելու են ձեր մեծ աղջիկը կամ որդին։

Ճանապարհ դեպի աշխարհ
ՀԻՇԵՔ Եվ հենց դուք, հայրիկ, պետք է երեխային ներմուծեք մեծահասակների աշխարհ, դարձնեք նրան արական համայնքի անդամ և հեշտացնեք նրա սոցիալականացումը ուժեղ սեռի համար հասարակության նորմերին և պահանջներին համապատասխան:

Նույնիսկ պայմանական հայրական սերը, որը մեծապես կախված է երեխայի հաջողությունից, նրան նախապատրաստում է հասարակության մեջ հարմարվելու, որտեղ շատ բան կախված է նրանից, թե ինչպես են ուրիշները և ինքներդ ձեզ գնահատում: Սա մի տեսակ պատվաստում է փոքրիկի համար, ով սովոր է մոր պաշտամունքի ջերմոցային պայմաններին։ Այնուամենայնիվ, խնդրում եմ, մի չափազանցեք: Երեխան պետք է հասկանա, որ ինքը սխալվելու իրավունք ունի, և վստահ լինի, որ դրանց պատճառով նա չի կորցնի իր հոր սերը:

• Սովորեցրեք ձեր որդուն կառուցողականորեն մոտենալ խնդիրներին, չհանձնվել և ուղղել իր սխալները։ Եվ մի մոռացեք դա անել ինքներդ, հատկապես, եթե դուք վիրավորել եք երեխային կամ անարդարություն եք գործել նրա նկատմամբ: Հայրն ու որդին առանձնահատուկ հարաբերություններ ունեն. Նրանք մեկ թիմ են։


• Երկուսն էլ հեշտ է գտնել ընդհանուր լեզուև երբեմն հիանալի հասկանում են միմյանց:


• Հայրիկն, օրինակ, կարիք չունի բացատրելու, որ փողոցից վերցրած փայտը հրաշքով «կրակում է» թշնամու վրա, և պետք չէ ցույց տալ, թե որտեղ է հենց այդ թշնամին... Կարևոր է չկորցնել փոխըմբռնումը։ Երբեք մի վրձնեք ձեր երեխային: Եթե ​​դուք բացարձակապես ուժ չունեք նրա հետ շփվելու, պարզապես ասեք. «Ես հոգնել եմ: Եթե ​​հանգստանամ, անպայման կխոսենք (կխաղանք, վազենք)»։ Եվ պահիր քո խոսքը: Հինգ-վեց տարեկանում տղայի հոր կարիքը մեծանում է։ Հետո մայրիկը հետին պլան է ընկնում: Շատ կարևոր փուլ է սկսվում որդու մորից բաժանվելիս. Սա տղայի սեռական ինքնորոշման, ակտիվ ինքնահաստատման ժամանակն է որպես մարդկության արական կեսի ներկայացուցիչ: Նրա համար չափազանց կարևոր է հոր աշխարհում ներգրավված զգալը: Նա պարզապես չի ընդօրինակում, նա արդեն սկանավորում և վերլուծում է իր հոր գործողությունները:


• Աջակցեք նրան ամեն կերպ այս ջանքերում: Եվ հատկապես հիմա։


• Միացրեք այն ձեր գործունեությանը. անկախ նրանից, թե դուք մեքենա եք վերանորոգում, թե վերանորոգում եք ամառանոցում, մի ծույլ մի եղեք ամեն ինչ ասել և ցույց տալ:


• Խաղացեք տղաների խաղեր: Սրանք ակտիվ, տոկունության և ուժին ուղղված դասեր են: Երբեմն դա պարզապես աղմկոտ իրարանցում է և վազում: Եվ երբեմն թաքնվել և փնտրել, կույր տղամարդու սիրահար, բռնցքամարտ, բռնցքամարտ և նույնիսկ սումո ըմբշամարտ, կան շատ հետաքրքիր անվճար համակարգչային խաղեր տղաների համար, որտեղ դուք կարող եք միասին խաղալ: Նախ՝ դա փոքրիկ տղամարդուն ինքնահաստատվելու հնարավորություն է տալիս։ Երկրորդ, դա ձեզ վարժեցնում է արական շփման հատուկ ոճի, ինչ-որ չափով կոպիտ, բայց անկեղծ։ Երրորդ՝ դա օգնում է տղային ազատվել լարվածությունից և ագրեսիվությունից։


• Կազմակերպել մրցումներ՝ հետագա, ավելի բարձր, ավելի ուժեղ: Սա, ի վերջո, տղամարդկային որակների լավ մարզում է, ինքդ քեզ փորձելու հնարավորություն, գիտակցելու, որ հաղթանակի հասնելու համար պետք է մեծ ջանք գործադրել։ Այնպես որ, մի շտապեք հանձնվել: Ստեղծեք պայմաններ իրական պայքարի համար, իհարկե, հարմարեցված երեխայի տարիքային առանձնահատկություններին: Եթե ​​հաղթեք, անպայման բացատրեք, որ շատ եք աշխատել այս արդյունքին հասնելու համար։ Եվ մատնանշեք ձեր որդու անձնական ձեռքբերումները կոնկրետ գործունեության մեջ. «Նախկինում դուք հեծանիվ վարել ընդհանրապես չգիտեիք: Եվ հիմա դուք հիանալի եք անում: Մի փոքր ավելին, և դուք պարզապես կթռչեք»: Ասա ինձ էլ ինչի վրա է պետք աշխատել։ Անկասկած, դուք ստիպված կլինեք զիջել: Բայց ոչ միտումնավոր, ոչ ակնհայտ: Զգացողությունն ամբողջացնելու համար հաղթանակը պետք է տեղի ունենա համառ պայքարից հետո։ Իսկ այն գիտակցումը, որ «ես հաղթեցի հայրիկին» կօգնի տղային էլ ավելի հարգել իրեն և կնպաստի համարժեք ինքնագնահատականի ձևավորմանը։


• Թույլ տվեք ձեր որդուն արտահայտել զգացմունքները: Ո՞վ ասաց, որ «տղաները չեն լացում»: Նրանք լաց են լինում, ուրախանում, նյարդայնանում ու նյարդայնանում, բայց կամաց-կամաց սովորում են կառավարել իրենց զգացմունքները, առավել հաճախ՝ սեփական հորից։ Միշտ հասկացրեք, որ ձեզ հետաքրքրում է նրա զգացմունքները. «Դու զայրացած ես, քանի որ չկարողացար գոլ խփել այսօրվա խաղում»: Եվ երբ ձեր երեխան հանգստանա, քննարկեք, թե ինչ կարող եք անել հաջորդ անգամ ավելի լավ արդյունքների հասնելու համար:


• Սովորեցրեք անկախությունը. Պարբերաբար մեծահասակների առաջադրանքներ տվեք: Օրինակ, նկարեք նստարան ավտոտնակում (շատ լավը ստացեք ձեր մայրիկից) հին հագուստ!) կամ պտուտակներն ու ընկույզները դրեք տուփերի մեջ և մի կանգնեք նրա հոգու վրա: Թող երեխան ինքնուրույն աշխատի: Ձեր վստահությունը կամրապնդի նրա հավատն իր հանդեպ... եթե, իհարկե, չսկսեք սեղմել ձեր սիրտը, երբ տեսնեք, որ նստարանի հետ միասին ներկված են մեքենայի դուռը, հատակի մի մասը և բոլորովին նոր տարա:Հումորի զգացումը լավ, հասկացող հայրիկի հիանալի հատկանիշն է:

Հոգեբանություններ.

Շատերի մտքում որդի դաստիարակելու ճիշտ ձևը կտրված, զուսպ և ֆիզիկական շփումից զուրկ է: Դուք պնդում եք, որ դա սխալ է։ Ինչո՞ւ։

Ալբինա Լոկտիոնովա.

Ինչպե՞ս կարող է երեխան զգալ, որ իր հայրը սիրում է իրեն, եթե նա զուսպ է և հեռու: Երեխաներն ընկալում են այն, ինչ «սառում է մակերեսին», հետևաբար, եթե նույնիսկ դուք մեծ քնքշանք եք զգում ձեր երեխայի նկատմամբ, բայց դա ընդհանրապես չեք ցույց տալիս (կամ քիչ եք ցույց տալիս), ձեր վարքագիծը նրանց կողմից կկարդան որպես անտարբերություն: Գործնականում մենք անընդհատ բախվում ենք այն փաստի հետ, որ տղամարդիկ, հազվադեպ բացառություններով, դժվարությամբ են տարբերում խնամքի և քնքշության շոշափումները և սեռական լիցքավորվածները: Հենց այն պատճառով, որ մանկության տարիներին նրանք այդ տարբերակումն անելու հնարավորություն չեն ունեցել։ Կյանքի փորձից նրանք ծանոթ են միայն սեռական մտադրությամբ դիպչելուն, ուստի անգիտակցաբար խուսափում են որդու հետ ֆիզիկական շփումից։ Շատ տղամարդիկ վախենում են, որ դա կարող է երեխայի համար ճանապարհ բացել «սխալ ուղղությամբ»։ Չնայած իրականում հոր կողմից քնքշությունը, պաշտպանվածությունն ու հոգատարությունը ցանկացած հոգեբանական շեղումների կանխարգելումն է։

Ինչո՞ւ երեխայի համար բավարար չէ մոր հետ սիրալիր հարաբերություններ ունենալը։

Ա.Լ.

Հոր հպումը տարբերվում է մորից (որտեղ կենտրոնական զգացումը հարմարավետությունն ու հարմարավետությունն է) նրանով, որ երեխային տալիս է բացարձակ ապահովության զգացում։ Առանց զգալու այն փորձը, որով հայրը զսպում և կարգավորում է իր իշխանությունը, տղայի համար դժվար է սովորել կառավարել սեփական առնականությունը, անհնար է այն զգալ որպես անվերապահորեն դրական և շատ գրավիչ հատկություն: Եթե ​​մանկության տարիներին որդին, լինելով անօգնական և անպաշտպան, հորից տեսնում է քնքշության, հոգատարության և պաշտպանվածության դրսևորումներ, ապա մեծանալով նա կդառնա ուժեղ և միաժամանակ զգալու ունակ մարդ։ Հակառակ դեպքում, զարգացման երկու ճանապարհ կա՝ «անզգա ուժեղ մարդ» կամ «ամաչկոտ քույր»:

Արդյո՞ք միայն հայրն է ունակ իր որդուն հնարավորություն տալ տեսնելու ծնողական ջերմության և էրոտիկ հպումների միջև տարբերությունը:

Ա.Լ.

Բացարձակապես այո։ Պատկերացրեք, որ մի տղա մանկուց զգացել է մտերմության պակաս սեփական հոր հետ հարաբերություններում։ Սա հանգեցնում է կարոտի, թաքնված ցանկության՝ դա զգալ որպես չափահաս: Ինչպես ավելի փոքր երեխա, դրանք ավելինտեղեկատվությունը, որը նա ընկալում է մարմնի միջոցով: Եվ չափազանց կարևոր է, որ ծնողական հոգածության զգացումը, որն արտահայտվում է քնքշությամբ, պաշտպանվածությամբ և երեխաների կարիքների բավարարմամբ, արմատավորվի նրա մարմնական «ես»-ում: Սա տղային տալիս է տղամարդկային հպման բոլորովին այլ փորձ՝ հայրական և ընկերական, որը նա կարող է օգտագործել ավելի ուշ կյանքում՝ ընկերների և նույնիսկ սեփական երեխաների հետ շփվելիս: Ես տեսել եմ, թե ինչպես են դեռահասները անհույս կերպով խճճվում իրենց ցանկությունների մեջ՝ արձագանքելով սեռական գրգռվածությամբ, երբ նույնիսկ մարդկային մտերմության ամենաչնչին նշան կա: Տղամարդու ցանկացած հպում - ասենք. մարզիչ, կամ ընկեր - դառնում է շատ ցանկալի, բայց ռեֆլեքսորեն նրա համար սեռական ենթատեքստ ունի: Եվ հետո երիտասարդը, օրինակ, սկսում է մտածել, որ ինքը համասեռամոլ է և փորձում է «փորձել» համասեռամոլության նույնականացումը։

Այսինքն՝ հոր չափից ավելի անջատվածությունը կարող է անուղղակիորեն ազդել տղայի մոտ համասեռամոլական հակումների զարգացման վրա։

Ա.Լ.

Այո, դա հնարավոր է, և իմ պրակտիկայում ես հանդիպել եմ նման հաճախորդների: Նրանց հետ աշխատելիս ես հաճախ էի տեսնում հայրական սիրո և ընդունման խորը կարոտ, որը նրանք, առանց զգալու, կրում են իրենց ողջ կյանքում: Իսկ սրանք հաստատ բնածին համասեռամոլությամբ տղամարդիկ չէին։ Դեպքը լավ եմ հիշում երիտասարդ մարդ, որին մանուկ հասակում անտեսել է հայրը։ Չափահաս տարիքում նա սիրահարվեց շատ ավելի մեծ տղամարդու, և նրանց հարաբերությունները ակնհայտորեն ծնողական դրդապատճառներ ունեին: Գործընկերը նրա համար հեքիաթներ է հորինել, նամակներ գրել՝ ուղղված կարծես փոքրիկ տղային։ Նա այնքան հայրական սեր է տվել» ներքին երեխաայս երիտասարդի մասին, որ դա դարձավ նրանց սեռական հարաբերությունների հիմքը: Որպես վերլուծաբան՝ ես ներքուստ մտածում էի՝ սա ինչքա՞ն է երիտասարդ մարդանհրաժեշտ է նրանց հարաբերությունների այս հատվածը: Իհարկե, դրանք միշտ չէ, որ առնչվող բաներ են, և միասեռականության զարգացման համար շատ պատճառներ կարող են լինել, այդ թվում՝ կենսաբանական։ Այնուամենայնիվ, այսօր մենք հաստատ մի բան գիտենք. եթե փոքրիկ տղան բավականաչափ բովանդակալից հպումներ է ստանում իր հորից, ապա նա ինքնավստահությամբ է լցված որպես տղամարդ։ Նա լավ է տարբերում ընկերական հպումը սեռական մտադրությամբ նույն հպումից, քանի որ հայրական սերը «գրված է» նրա մարմնում:

Ալբինա Լոկտիոնովա– մանկական/դեռահասների հոգեթերապևտ և ծնողների խորհրդատու (OeKids, Վիեննա), էքզիստենցիալ վերլուծաբան (GLE), վերապատրաստող հոգեթերապևտ երեխաների և ընտանեկան հոգեթերապիայի միջազգային նախագծերում, հեղինակ գիտական ​​աշխատություններև հրապարակումներ, մանկական ինտեգրատիվ հոգեթերապիայի ինստիտուտի տնօրեն և գործնական հոգեբանություն«Ծննդոց».