Ինչպես հողը պարարտացնել՝ օգտակար խորհուրդներ. Ինչպես կատարել սև հող ձեր մահճակալներում Հողի տեսակը որոշելը

Սա ուտոպիա է։ Բույսերի աճեցման նկատմամբ զուտ սպառողական մոտեցումը ոչնչացնում է հողի բերրի շերտը:

Գյուղատնտեսների մեծ մասը կարծում է, որ բերրի հող- այն ունի որոշակի քիմիական բաղադրություն. Այս գաղափարը սկզբունքորեն սխալ է, և հենց դա է հանգեցնում հողի ոչնչացմանը։ Չե՞ք հավատում ինձ: Շարունակեք կարդալ:

Բոլորին է հայտնի, որ հողի բերրի շերտը համեմատաբար փոքր է և գտնվում է երկրի մակերեսին։ Եթե ​​երկու մետրանոց փոս փորեք գետնին, ապա անզեն աչքով կարող եք տեսնել, որ դրա հատակում պարարտ հող չկա, թեև եթե ենթադրենք, որ հողի բերրիությունը որոշվում է նրա. քիմիական կազմը, ապա այդպիսի խորության վրա այն պետք է, ընդհակառակը, ավելի բերրի լինի, քանի որ բույսերն այստեղ չեն հասնում:

Բոլորը գիտեն նաև, որ բույսերի բնականոն զարգացման համար հողը, որտեղ նրանք աճում են, պետք է չամրացված լինի։ Այստեղ գյուղատնտեսները մեզ դարձյալ տարան ՍԽԱԼ ՈՐՏԵՂ և ասացին, որ դրա համար պետք է պարբերաբար այն քանդել։ Երբ հողը փորում ենք, դրանից սկզբում հող ենք պատրաստում, հետո ավազ և վերջում՝ փոշի: Եվ հետո մենք շնչում ենք այդ ամենը:

Մեկ այլ սխալ է այն, թե ինչպես ենք մենք տնկում բույսեր: Տարբեր բույսեր սպառում և արտադրում են տարբեր միկրոէլեմենտներ: Եթե ​​տարբեր բույսեր աճում են այգու մահճակալում, նրանք աշխատում են միմյանց համար և գործնականում խնամք չեն պահանջում: Եվ եթե ամբողջ այգու մահճակալը լցված է նույն տեսակի բույսերով, ապա նրանք սկսում են պայքարել միմյանց միջև արևի տակ տեղ ունենալու համար: Արդյունքում միկրոտարրերի պակասից մենք հիվանդանում ենք բույսեր։ Փորձում ենք դրանք բուժել քիմիայի միջոցով, դարձյալ գյուղատնտեսների խորհրդով, և մտնում ենք ԱՐԱՏԱԿ ՇՐՋԱՆ։

Ուրեմն, մենք բոլորս գնանք ծեծե՞նք գյուղատնտեսներին, որ մեզ կեղծ տեղեկություններ են տվել։ Իհարկե, կարող ես գնալ, բայց սրանով խնդիրը չի լուծվի։ Ավելի խելամիտ գործողություն է ինքներդ պարզել, թե ինչն է որոշում հողի բերրիությունը: Արժե այն, եթե մեզ հաջողվի կրկնօրինակել Բնության պահվածքը, ի վերջո, այժմ միայն այն է հողը պարարտացնում, ապա մենք այլևս կարիք չենք ունենա մեր մեջքը թեքել այգում. ամեն ինչ այնտեղ ինքնուրույն կաճի: Գայթակղիչ. Անցնենք առաջ։

ՊԱՐՏԱԴՐ ՀՈՂԸ ԿԵՆԴԱՆԻ ՕՐԳԱՆԻԶՄ Է, ոչ միայն հավաքածու քիմիական տարրեր. Այն փաստը, որ այն պարունակում է բազմաթիվ միկրոտարրեր կողմնակի ազդեցություննրա «կենսունակությունը». Հողի բերրիությունը բարձրացնելու համար անհրաժեշտ է բարձրացնել նրա «կենսունակությունը», իսկ անհրաժեշտ միկրոտարրերը իրենք են գալիս կենդանի հող։ Չե՞ք հավատում դրան: Այստեղ չկա միստիկա, այլ միայն Բնության ճշգրիտ օրենքները:

Նախ՝ պարարտ հողը հող չէ։ Երկիրը նրա անբաժան մասն է, բայց դա միայն շրջանակ է, որի վրա բերրի շերտ է գոյանում։

Նախ, եկեք պարզենք, թե ինչպես կարելի է հողը չամրացնել: Դա պարզ է. դրա մեջ պետք է մի քանի անգամ անընդմեջ տնկել երկար արմատներով միամյա բույսեր: Երբ նրանց երկար արմատները մեռնեն, թունելներ կմնան, որոնց պատճառով հողը կթուլանա։

Հիմա եկեք պարզենք, թե որտեղից կարելի է ձեռք բերել բույսերի համար անհրաժեշտ միկրոտարրերը: Այստեղ նույնպես խնդիրներ չկան՝ ուղղակի պետք է անկողինները մերկ չթողնել արևի կիզիչ ճառագայթների տակ։ Մասամբ հեռացնել մոլախոտերը և մասամբ թողնել դրանք և մոլախոտերը նետել հենց այնտեղ՝ այգու անկողնում: Գումարած, բույսերի բույսերը խառնվում են միմյանց հետ, և ոչ առանձին մահճակալներում:

Այսքանը, այնուհետև բույսերը և մոլախոտերը միմյանց հետ կկիսեն միկրոտարրերը: Վերջին խնդիրն այն է, թե որտեղից կարելի է ջուր ստանալ: Գուցե կզարմանաք, բայց այստեղ էլ խնդիր չկա։ Պարզապես պետք է ծածկել մեր բույսերի սածիլները տասնհինգ սանտիմետրանոց ծղոտի, սաղարթի կամ սոճու ասեղներով:

Այս շերտը կոչվում է MULCH: Մարդկանց մեծամասնությունը, ովքեր օգտագործում են ցանքածածկը, կարծում են, որ այն պահպանում է միայն խոնավությունը: Փաստորեն, այն նաև խոնավություն է արտադրում: Ցանքածածկի վերևում և ներքևում օդի ջերմաստիճանը տարբերվում է այս տարբերության պատճառով ցողում է ցանքածածկը, որն այնքան անհրաժեշտ է բույսերին։

Ցողը ընկնում է ոչ միայն ցանքածածկի մեջ, այլև հին բույսերի արմատներից թողած հատվածներում, այսինքն. երկար արմատներով տարեկան բույսերը կրկնակի օգուտներ են տալիս:

Դա հողի բերրիության ամբողջ տեխնիկան է: Ինչպես տեսնում եք, ԱՅՍՏԵՂ ԲԱՐԴ ՈՉԻՆՉ ՉԿԱ։ Բեղմնավոր հողը պատրաստվում է այնքան պարզ, որ շատ դժվար է հավատալ այս պարզությանը, ուստի մենք դեռ փնտրում ենք այն կախարդական պարարտանյութը, որը կդարձնի մեր հողը բերրի: Բայց ճշմարտությունն այն է, որ նման պարարտանյութ չկա և չի կարող լինել:

ԱՅՍՊԵՍ ԵԿԵՔ ԴԱԴԱՐԵՆՔ ՁԵՐ ՀԵՏ ԲԵՐԵԼՈՒ ԵՎ ԲՆՈՒԹՅԱՆԸ ՀՆԱՐԱՎՈՐՈՒԹՅՈՒՆ ՏՎԵՆՔ ԻՆՔՆ ՀՈՂԻ ՊԱՐՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆԸ ՎԵՐԱԿԱՆԳՆԵԼՈՒ:

Եթե ​​ձեզ դուր եկավ այս նյութը, ապա մենք ձեզ առաջարկում ենք ամենաշատը լավագույն նյութերըմեր կայքը՝ ըստ մեր ընթերցողների: Դուք կարող եք գտնել ընտրանի՝ TOP գոյություն ունեցող էկո-գյուղերի, ընտանեկան կալվածքների, դրանց ստեղծման պատմության և այն ամենի մասին էկո տների մասին, որտեղ դա ձեզ համար առավել հարմար է:

MBDOU d/s No 8 ___________________________________________________________________

Ավագ խմբում բաց gcd-ի ամփոփում

թեմայի շուրջ՝ «Հող կենդանի երկիր. Ո՞վ է ստեղծում հողը:

Պատրաստեց՝ ուսուցիչ

Վուրդիխանովա Տատյանա Ռամազանովնա.

Մախաչկալա 2017թ

ԴԱՍԻ ԹԵՄԱ. Հողը կենդանի երկիր է: Ո՞վ է ստեղծում հողը:

ՆՊԱՏԱԿ երեխաներին ծանոթացնել «հող» հասկացությանը` հիմնված փորձերի, դրա կազմի և արժեքի հետ Երկրի բուսական և կենդանական աշխարհի բոլոր բնակիչների համար.

Առաջադրանքներ.

1) կրթական և հետազոտական

Երեխաների մոտ պատկերացում կազմել բնության մեջ հողի կարևորության մասին. ներկայացնել հողի կազմը և նրա որոշ հատկություններ.

Իրականացնել վերլուծելու ձեր կարողությունը;

Ձևավորել ճանաչողական գործունեություն, հետաքրքրություն կենդանի և անշունչ բնության առարկաների նկատմամբ.

2) խոսք

Ակտիվացրեք ձեր բառապաշարը՝ օգտագործելով բառերը՝ բերրի, շնչառական, ջրաթափանց, հումուս, կեղտեր;

3) հաղորդակցական.

Մշակել հաղորդակցման հմտություններ, զարգացնել կարեկցանքի զգացում և օգնելու ցանկություն:

4) շարժիչ.

հնարավորություն ընձեռել ակտիվորեն շարժվել փոփոխվող գործունեության տեսակներով՝ զրույց, փորձեր, ֆիզիկական վարժություններ, աշխատանք «հող-միջավայրի հետ փոխկապակցվածություն» մոդելով,

5) բանահյուսության ընկալում` առածներ երկրի մասին.

Նախնական աշխատանք.կարդալ և դիտել նկարազարդումներ E. N. Uspersky-ի «Քեռի Ֆյոդոր կատուն և շունը» պատմվածքի համար: Դիտեք «Հող» շնորհանդեսը:

Սարքավորումներ և նյութեր.Դիագրամ-պլակատ «հողի բաղադրություն» գծապատկեր-պաստառ «հող-հարաբերություն շրջակա միջավայրի հետ» փորձերի համար - խնձոր կախարդական ծառից:

Մեթոդական տեխնիկա.

հարցեր երեխաների համար;

փորձարկում;

ուսումնասիրություն;

ֆիզիկական դաստիարակության արձանագրությունների օգտագործումը

Նախնական աշխատանք.

քայլելիս հողի դիտարկումը;

ԴԱՍԱՐԱՆԻ ԱՌԱՋԸՆԹԱՑԸ.

Կազմակերպչական պահ.

(Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է շրջանակի մեջ):

Տղերք, որտեղի՞ց է սկսվում: լավ տրամադրություն? (Ժպիտով, բարի գործերով, հրաշալի անակնկալներով):

Պարզ և խելամիտ ինչ-որ մեկի կողմից հորինված.

երբ հանդիպում եք, բարևեք. Բարի լույս!"

Բարի լույս արևին և աստղերին

բարի լույս ժպտացող դեմքերին:

և բոլորը դառնում են բարի և ժպտերես:

Թող բարի առավոտը տևի մինչև երեկո։

Մոտիվացիոն և կողմնորոշման փուլ.

Տղերք, մեր խմբի հասցեին նամակ է եկել։(Ուսուցիչը բացում է ծրարը և կարդում նամակը):Տղերք, սա Պրոստոկվաշինոյի նամակն է քեռի Ֆյոդորից։ Նա գրում է, որ խնդիրներ ունեն. Մատրոսկինն ու Շարիկը բանջարեղեն են ցանել, բայց ամենուր բերքը լավ չի աճել։ Քեռի Ֆյոդորը խնդրում է մեզ պարզել, թե ինչու դա տեղի ունեցավ. Ցանկանու՞մ եք օգնել նրան։

Որոնման փուլ. ինչպես կարող ենք օգնել նրան: Եկեք մտածենք դրա մասին:

որտեղ աճում է բանջարեղենը (երեխաների պատասխանները):

Ի՞նչ է հողը:

Ի՞նչ եք կարծում երեխաներ: (երեխաների պատասխանները):

Իհարկե, ճիշտ եք, երկիր բառը շատ իմաստներ ունի՝ դա նաև մեր մոլորակի անունն է, որի վրա մենք ապրում ենք, մեր մոլորակի բերրի շերտը կխոսենք երկրի մասին, որի վրա ամեն ինչ աճում է, երկրի մասին՝ մեր մայրիկ և բուժքույր սա տարողունակ բառ է, հողը ջուր խմող է, մեր սեփական մայրը հող է հայրենի հող. Մենք բոլորս քայլում ենք երկրի վրա: Չոր եղանակին մենք փնթփնթում ենք, որ փոշին շատ է, իսկ անձրևոտ եղանակին մենք տրտնջում ենք, որ այն շատ կեղտոտ է։ Բայց փոշին ու կեղտը միայն հող չեն: Մեր ոտքերի տակ հող կա, սա է նրա ճիշտ անունը.

Նա ջրում և կերակրում է բույսերը, իսկ նրանք նրան տալիս են չոր տերևները։

Ինչո՞ւ, հարցնում ես։

Փաստն այն է, որ հողը գոյություն ունի միայն այնտեղ, որտեղ աճում են բույսերը և հակառակը, բույսերն իրենք են ստեղծում հողը:

Ինչպե՞ս է դա տեղի ունենում: Եկեք հիշենք ձեզ հետ:

Ձեզանից քանի՞սն են տեսել, թե ինչպես են աշնանը տերևները թափվում ծառերից:

Այդ դեպքում ո՞ւր են գնում: (երեխաների պատասխանները)

Գաղտնիքն այն է, որ այս բոլոր ընկած տերևներն ու ճյուղերը փչանում են, և դրան մասնակցում են նաև մեր աչքին անտեսանելի երկրային տարբեր բնակիչներ։ Ո՞վ է հիշում, թե որ կենդանիներն են մասնակցում հումուսի ստեղծմանը: Որդեր, թրթուրներ և խխունջներ, փայտի ոջիլներ և հարյուրոտանիներ, ավազահատիկի չափ փոքր հողային տիզեր, մանրադիտակային սնկեր և բակտերիաներ, որոնց գործունեության արդյունքում առաջանում է հումուս՝ սննդարար հողաշերտ։

Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ց է կազմված հողը: (երեխաների պատասխանները)

Հողը բաղկացած է՝ ավազից, կավից, հումուսից, հողը պարունակում է ջուր, օդ

Այժմ մենք փորձարկելու ենք սա:

Տղերք, հողի նկարագրություն անելու համար պետք է փորձեր անել։ Դա անելու համար ես ձեզ առաջարկում եմ դառնալ հետազոտող գիտնականներ:

Ո՞վ գիտի, թե ինչ են անում գիտնականները:(Ուսումնասիրել, դիտարկել, կատարել փորձեր):Փորձեր անցկացնելու համար գիտնականներին անհրաժեշտ է լաբորատորիա։ Եկեք մտնենք լաբորատորիա և նստենք սեղանների մոտ։ Գիտնականները հաճախ խորհրդակցում են միմյանց հետ, քննարկում իրենց հետազոտությունները, այնպես որ ես և դու նույնպես կպայմանավորվենք, թե ինչ անել և օգնել միմյանց:

(Երեխաները մոտենում են սեղաններին: Սեղաններին դրված են հողով ամաններ, ջրի բաժակներ, գդալներ, անձեռոցիկներ, խոշորացույցներ, ձագարներ, բամբակյա բարձիկներ, բաժակներ,

Գործնական փուլ.

Ձեր սեղանների վրա կան ուսումնասիրության առարկաներ: Նշեք, թե կոնկրետ ինչ:(Երեխաների պատասխանները):

երեխաները նայում ենտեսքըհողև տալ նկարագրություն: Ի՞նչ է անհրաժեշտ անել հողի տեսքը նկարագրելու համար:(Հոտել, քննել, շոշափել):

ՓՈՐՁ 1:

մենք պետք է իմանանք, արդյոք հողում օդ կա՞: Ինչպե՞ս կարող ենք դա անել:Այն գտնվում է ազատ տեղերում հողի գնդիկների և կտորների միջև։ Եվ սա ձեզ ապացուցելու համար մենք փորձ կանենք։: Վերցնենք մի բաժակ ջուր և մի կտոր հող գցենք մեջը, եթե դրա մեջ օդ կա, ապա կտեսնենք պղպջակներ, որոնք կբարձրանան վերև։

Ի՞նչ եզրակացություն կարելի է անել՝ հիմնվելով փորձի արդյունքների վրա: (հողի մեջ օդ կաանհրաժեշտ է բույսերի կյանքի համար):Այն շնչում են ստորգետնյա աշխարհի շատ կենդանիներ։

ՓՈՐՁ 2. Հողի կազմը

Հողը մի բաժակ ջրի մեջ խառնել։ Որոշ ժամանակ անց մենք կտեսնենք, որ ավազը նստել է ապակու ներքևի մասում, վերևի ջուրը կավի պատճառով պղտորվել է, իսկ բեկորները և բույսերի արմատները լողում են մակերեսի վրա. սա հումուս է:

Եզրակացություն: Հողը պարունակում է՝ հումուս, ավազ, կավ։

ՓՈՐՁ 3. Մենք էլ ասացինք, որ հողում ջուր կա, դրա համար էլ բույսեր են աճում.

Որտեղի՞ց է այն գալիս հողում: (երեխաների պատասխանները)

Ճիշտ է, երեխաներ: Ջուրը հող է մտնում անձրեւի կամ ոռոգման ժամանակ։ Այն թափանցում է խորը և պահվում է հողի մասնիկների միջև ընկած ազատ տարածություններում։

Եկեք փորձանոթի մեջ մի քիչ հող վերցնենք և տաքացնենք՝ ձևը ծածկելով ապակիով և նայենք ապակին։

Եզրակացություն Ապակու վրա տեսնում ենք ջրի կաթիլներ, որոնք գոլորշիացել են հողի կալցինացման արդյունքում, ինչը նշանակում է, որ հողում ջուր կա։

Մենք իմացանք, որ հողում կա ջուր և օդ, ինչը նշանակում է, որ մենք կարող ենք ապրել այնտեղ:

Խնդրում եմ, ասեք ինձ, թե ինչ հողի բնակիչներ եք ճանաչում:

Ո՞վ է ապրում գետնի տակ: (երեխաների պատասխանները)

Հողը ապաստան է տալիս բազմաթիվ բույսերի և կենդանիների։ԽԼԻԿ, ԵՐԿՐԵՂԱՅԻՆ ՈՐԴ , ՄՐՋՅՈՒՆՆԵՐ, ԴԱՇՏՆԵՐԻ ՄՈՒԿ (ՁԱՅՆ), ԾԱՂԱՌՈՂ .

Այսօր ամպամած է, բայց արևի մասին ուրախ երգը հրավիրում է ինձ և ձեզ մի փոքր հանգստանալու:

ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ՐՈՊ. «Պայծառ արև»:

Լավ արեցիր։

Երեխաները հրավիրվում են նստելու իրենց տեղերը: Ի՞նչ եք կարծում, միայն բույսերին հող է պետք: (երեխաների պատասխանները) Եկեք գնանք պաստառի մոտ և տեսնենք, թե ինչու է հողը կարևոր և ո՞ւմ համար:

Զրույց պաստառի մոտ.

Ո՞ր հողում են բույսերն ավելի լավ աճում: Ինչո՞ւ։

Երեխաների պատասխանները.

Չեռնոզեմը պարունակում է բազմաթիվ օգտակար սննդանյութեր։ Բույսերը լավագույնս աճում և զարգանում են դրա վրա:

Ուսուցիչը ամփոփում է դասը.

Տղերք, ի՞նչ հողի վրա պետք է բերք աճեցնել։ Ի՞նչ գրենք քեռի Ֆյոդորին։

Երեխաների պատասխանները.

Այսօր դասարանում ձեզ ծանոթացրին «հող» հասկացությանը, խնդրում եմ, հիշեցրեք, թե ինչ է դա: Ինչից է այն բաղկացած, ովքե՞ր են ապրում դրանում (երեխաների պատասխանները)

Ինչպե՞ս կարող ենք հողը պահպանել այս արարածների համար: Ի՞նչ կարող ենք անել։

(մի աղտոտեք հողը, ջուրը մաքուր ջուր, կրակ մի վառեք, բույսերը մի տրորեք, պաշտպանեք «ստորգետնյա բնակիչներին», քանի որ հողը նրանց կարիքն ունի։

Ռեֆլեկտիվ-գնահատական ​​փուլ.

Փորձարկումներից հետո կատարվում է հողի հետազոտության վերլուծություն և արդյունքներն ամփոփվում են հաջորդական աղյուսակի միջոցով:

1- «հող»,

2-Ինչպե՞ս կարող եք նկարագրել հողը:(բերրի, ազատ հոսող.

3-Այն ինչ անում է, անցում և պահում է, սնուցում:)

4-Որտեղ հող չկա, այնտեղ խոտ չկա:

5- հողը կյանք է:

Տղերք ջան, դուք շատ աշխատեցիք, օգնեցիք քեռի Ֆյոդորին, իմացաք, թե ինչից է բաղկացած մեր հողը, որ այն բերրի է և ձեզ անակնկալ է մատուցում՝ մի ամբողջ զամբյուղ բուրավետ, հասած, վարդագույն խնձորներով, որովհետև դուք հոգ եք տանում դրա մասին, և այն սիրում է քեզ:

Ժյուլ Վեռնի վեպերից մեկը նկարագրում է, թե ինչպես են հերոսները հայտնվել ամայի կղզում, որը գործնականում զուրկ է բուսականությունից: Եվ նրանք կարողացան գոյատևել դրա վրա և նույնիսկ աճեցնել բանջարանոցներ, որոնք իրենց խոտաբույսերով և բանջարեղենի լայն տեսականի էին մատակարարում: Եվ դա պայմանով, որ ի սկզբանե, փաստորեն, կղզում հող չի եղել։ Ինչպե՞ս են դա արել։ Օգնեցին ջրիմուռներն ու մոխիրը, որոնցից ստեղծվել է ամենաբերրի հողը։ Ճիշտ է, հարկ է նաև նշել, որ ի լրումն ամեն ինչի, Julierne Robinsons-ն ուներ նաև մի ամբողջ հավաքածու. լավագույն սերմերը, ինչպես նաև անհրաժեշտ գործիքները (ինչպես, ըստ էության, սովորաբար լինում է նման վեպերում)։

Այս ամենը նշանակում է, որ սկսնակ այգեպաններից շատերը հայտնվում են մոտավորապես նման պայմաններում, քանի որ սերմերի և գործիքներ գնելը խնդիր չէ, բայց հողի հետ ավելի դժվար է։ Շատ դեպքերում, եթե, իհարկե, տուն չունես մի գյուղում, որտեղ դարերով գոմաղբ են քսել, մեր այգիներում հող հասկացողն իրականում դժվար է հող անվանել։ Լավագույն դեպքում սա է sod-podzolicև ի լրումն նաև թթվային հող, որի վրա անգամ փայտի ոջիլներ չեն աճի (վարունգի մասին, իհարկե, խոսք չկա)։ Ամբողջ հարցն այն է, որ ընդունված էր նշանակել, այսպես կոչված, այգեգործական գործընկերություններ անհարմարություն . Դրանք առավել հաճախ եղել են ճահիճներ կամ ժայռոտ տարածքներ, գործնականում հողից զուրկ և լավագույն դեպքում ծածկված 3-4 սանտիմետրով։ պոդզոլ- գոյություն ունեցող գրեթե ամենաանբերրի հողը: Եթե մենք խոսում ենք ճահճի մասին, ուրեմն այստեղ ոչ մի լավ բան չեմ կարող ասել, քանի որ, իմ կարծիքով, ճահճում ընդհանրապես հեռանկար չկա, քանի որ նույնիսկ հողը բարեկարգելով կարելի է ձերբազատվել բացասական ազդեցությունից։ բարձր մակարդակջուր և այլն ցածր ջերմաստիճաններդրանից բխող բոլոր հետևանքներով անհնար է։ Բայց եթե ստացաք սովորական ժայռերը թեթև ծածկող տորֆով տարածք(այլ առավելություններով՝ էկոլոգիապես մաքուր տարածքի և լավ լուսավորության տեսքով), ապա ցանկության դեպքում միանգամայն հնարավոր է այն վերածել հեքիաթային փոքրիկ պարտեզի՝ ամենաբերրի հողով։ Համենայն դեպս, դա այն է, ինչ տեղի ունեցավ իմ տարածքում, թեև, իհարկե, տարիներ և տարիներ տքնաջան աշխատանք պահանջվեց:

Հող ստեղծելու երկու եղանակ

Ինչպես գիտեք, համարվում են լավագույնները chernozem հողեր, որոնք բնականաբար բարձր պտղաբերություն ունեն, քանի որ սեւ հողի վրա ամեն ինչ աճում է թռիչքաձեւ։ Այստեղ, Ուրալում, ցավոք, նման հողեր չեն կարող գտնել, դրանք բնության մեջ պարզապես գոյություն չունեն: Այստեղ նրանք գերակշռում են տորֆկամ ցախոտ-պոդզոլային հողեր, որոնք առանց մշակության բացարձակապես ոչ պիտանի են բանջարաբոստանային կուլտուրաների աճեցման համար։

Հետևաբար, այս դեպքում առաջին և հիմնական խնդիրը խնդիրն է. ձեւըիր ակրերի վրա բավարար է բույսերի զարգացման համար հողի վերին շերտ. Այսինքն՝ գործնականում ոչնչից պարարտ հող ստեղծեք։ Ոմանք դիմում են ամենաշատին պարզ միջոց- բերում են պատրաստի հող, ինչը հիմա այնքան էլ դժվար չէ, քանի որ գյուղատնտեսական ձեռնարկությունները արդյունաբերական ջերմոցների օգտագործված հողը վաճառում են ցանկացողներին։ Բայց մի կողմից ինչքա՞ն եք բերելու, մյուս կողմից էլ ինչքա՞ն կարժենա։ Այնուամենայնիվ, ֆինանսական ծախսերը չեն կարող համեմատվել այն ծախսերի հետ, որոնց դուք ստիպված կլինեք գնալ, որպեսզի ձերբազատվեք նման չմտածված գործողությունների հետևանքներից: Հավատացե՛ք, ձեր բերած հողը, չնայած այն բանին, որ այն այնքան սև ու փխրուն է թվում, ձեզ համար առանձնակի արժեք չունի։ Ավելին, այն կարող է նույնիսկ վնասակար լինել, քանի որ նման հողի հետ կարող են տեղակայվել վնասատուների և պաթոգենների ամբողջ բազմություն, ինչը ձեզ կստիպի անմիջապես ճանաչել այգեգործության կյանքի բոլոր բացասական հաճույքները:

Շատ ավելի խելամիտ է գնալ այլ ճանապարհով, փորձեք ինքներդ հող ստեղծել, ներմուծելով օրգանական և հանքային պարարտանյութերհողը կրաքարի ենթարկելուն զուգահեռ. Ճիշտ է, եթե գործնականում հող չկա, ապա, իհարկե, դուք չեք կարող բույսեր տնկել նույնիսկ հանքային պարարտանյութերով և կրաքարի համով գոմաղբով: Իսկ նման քանակի գոմաղբ (կամ հավի կղանք) ունենալը լրիվ անիրատեսական է։ Բացի այդ, գոմաղբն ինքնին այնքան էլ արագ չի փչանում, և այս գործընթացը արագացնելու, ինչպես նաև հողի չամրացված կառուցվածք ստանալու համար անհրաժեշտ է այլ տեսակի օրգանական նյութերի ավելացում։

Պտղաբեր շերտ ստեղծելու արագ միջոց

Շատ տարիներ առաջ ես հայտնվեցի ճիշտ նույն պայմաններում։ Ես հող չեմ ներմուծել՝ գուշակելով հնարավոր հետեւանքներընման որոշում. Միայն մեկ ելք կար. ստանալ հումուսի շերտսահմանափակ քանակությամբ գոմաղբի և կրի հետ խառնված բույսերի մնացորդների հսկայական զանգվածի պատճառով: Որպես բույսերի մնացորդներ կարելի է օգտագործել բացարձակապես ամեն ինչ՝ մանրացված կեղև, թեփ, թփերի բարակ ճյուղեր, օգտագործված ավելներ, ծղոտ, հնձված խոտ, տերևների աղբ, եղեգ և խոհանոցի թափոններ:

Միևնույն ժամանակ, եթե հիշենք բանջարաբուծության մասին դասական տրակտատները, ապա առաջին հերթին խորհուրդ է տրվում օգտագործել այդպիսի բոլոր թափոնները պարարտություն. Ինչպես գիտեք, բարձրորակ կոմպոստը ստացվում է երեք տարվա ընթացքում։ Այս գործընթացն իրականացնելու համար սովորաբար ընդունված է ունենալ երեք պարարտանյութ՝ թափոնների հեռացման տարբեր ժամանակաշրջաններով: Այս կույտերը պետք է պարբերաբար թակել և խոնավացնել, և վերջապես, երրորդ տարուց հետո, դուք կարող եք սկսել օգտագործել պարարտանյութը առաջին կույտից:

Ճիշտ է, այս գործընթացը այժմ կարելի է արագացնել, քանի որ կոմպոստացման արագացուցիչները հասանելի են դարձել շուկայում: Արդյունքում, ինչպես խոստանում են նրանց հրահանգները, կոմպոստ կարելի է ձեռք բերել ընդամենը մեկ տարում։ Այնուամենայնիվ, ես չէի ուզում և չէի կարող սպասել երեք տարի (այդ ժամանակ կոմպոստացման արագացուցիչներ չկային), քանի որ, ինչպես բոլոր սկսնակ այգեպանները, ես ուզում էի անմիջապես բերք ունենալ: Այսպիսով, ես ամբողջովին լքեցի բույսերի մնացորդների ավանդական կոմպոստացումը և դեռ չեմ ափսոսում դրա համար: Եվ վերջում ես կարողացա ձեռք բերել անհրաժեշտ բերրի հողը։ Ավելին, հենց սկզբից ունեի բանջարեղենի և կանաչ մշակաբույսերի փոքր, բայց հուսալի բերք։ Եվ դրան օգնեցին երկու տարբերակով բարձր սրածայրերը՝ սովորական երկարավունները (այսինքն՝ սովորական սրածայրեր հիշեցնող) և փոքր կլորները (իմ անձնական գյուտը)։

Բարձր (լեռնոտ) լեռնաշղթաներ

Բարձր մահճակալի մեթոդ- սա տարբերակներից մեկն է հողի արագ ձևավորում, որը հարմար է կաղամբի, կանաչ մշակաբույսերի (սամիթ, հազար, տերևային մաղադանոս, սոխ) և սոխի հավաքածուների աճեցման համար։ Այս բոլոր բույսերը կարելի է աճեցնել, նույնիսկ նվազագույն քանակությամբ հասանելի հողով, բարձր գագաթներով, որոնք ձևավորվել են անմիջապես տորֆի վրա: Եվ արդյունքում, մինչև աշուն դուք կկարողանաք ոչ միայն որոշակի բերք ստանալ, որը ձեզ այգեպան անվանելու բոլոր իրավունքներն է տալիս, այլև այն հողը, որն այդքան պակասում է հողամասում։

Տեսականորեն գոյություն ունեն բարձր մահճակալների երկու տեսակ՝ կողքերով և առանց դրանց՝ այսպես կոչված, «լեռնոտ» մահճակալներ։ Կայքի զարգացման առաջին փուլերում հնարավոր է միայն երկրորդ տարբերակը, քանի որ նույնիսկ տախտակների առկայության դեպքում մշտական ​​գագաթներ չեն կարող ձևավորվել, քանի որ կայքը դեռ հարթեցված չէ, և պարզապես ժամանակ չկա կողմերը դասավորելու համար: . Հետևաբար, ցանկացած հասանելի փայտի թափոններ տեղադրեք անմիջապես խոտածածկի վրա շերտերով` թակած ճյուղեր, փայտի չիպսեր, կեղև: Այնուհետև դրեք տերևների, կրաքարի, խոտի կտրվածքների, գոմաղբի և թեփի շերտեր: Ցանկալի է ավելացնել տորֆի շերտ։ Եվս մեկ անգամ ամեն ինչ շաղ տալ տերևների և կրաքարի շերտով, ավելացնել մի բուռ ամբողջական հանքային պարարտանյութ: Հետո գալիս է վերջին շերտը՝ հողի շերտը, եթե բավական է: Եթե ​​ոչ, ապա անցքեր կամ շարքեր են արվում (կախված բերքից): Բնականաբար, վերը նշված տարբերակը դոգմա չէ, և թմբի հունի կազմը կարող է տարբեր լինել՝ կախված ներկայումս առկա օրգանական նյութերից: Դրա բաղադրության մեջ հնարավոր է օգտագործել լճակի կամ գետի տիղմ, ջրիմուռներ, ծղոտ, թակած եղեգ, կեղև և այլ օրգանական նյութեր։ Բարձր լեռնաշղթաներ հնարավոր է ձևավորել միայն տերևների հիման վրա՝ համեմված հանքային պարարտանյութերով և կրաքարով։ Այնուամենայնիվ, պետք է հաշվի առնել, որ ընկած տերևները շատ քիչ սննդարար նյութեր են պարունակում: Հետեւաբար, այս տարբերակում տնկված մշակաբույսերի շաբաթական կերակրումը դառնում է ավելի ակտուալ: օրգանական պարարտանյութերինտենսիվ գործողություն («Հսկան», «Հաց բերող», «Իդեալ» և այլն):

Ամեն դեպքում, մահճակալների վերջնական պատրաստումից հետո փոքր քանակությամբ հող կպահանջվի կա՛մ կաղամբի սածիլներ տնկելիս փոսերը լցնելու, կա՛մ կանաչ մշակաբույսեր և սոխ տնկելիս շարքերը լցնելու համար։ Այնուհետեւ սրածայրերը ինտենսիվ խոնավացնում են եւ դրանց վրա ցանում կանաչ բանջարեղեն (սամիթ, հազար, տերեւային մաղադանոս) կամ տնկում կաղամբի սածիլներ, սոխ ու սոխակի հավաքածուներ։ ժամը հետագա խնամքԱրժե նկատի ունենալ, որ բարձր լեռնաշղթաները արագ չորանում են, ուստի պետք է մեծ ուշադրություն դարձնել ջրելուն։

Կլոր մինի մահճակալներ

Մինի մահճակալների այս տարբերակը, որոնք կարող են ձևավորվել նաև ուղղակիորեն տորֆի շերտի վրա, իդեալական են դդում և ցուկկինի աճեցնելու համար։ Յուրաքանչյուր մահճակալ ձևավորվում է մի դույլ տորֆից, մի դույլ գոմաղբից, մի քանի բուռ թեփից - ստորին շերտը կլինի անձեռնմխելի տորֆ, ապա գոմաղբ: Գոմաղբի մեջ անցք բացեք մեծ անցքի տեսքով և ամեն ինչ հաստ թեփ ցանեք։ Այնուհետև տեղամասից կես դույլ անտառային հող կամ հող լցրեք անցքի մեջ և համեմեք այն մի բուռ բարդ պարարտանյութով:

Նման մահճակալները տեղադրվում են միմյանցից որոշ հեռավորության վրա, որպեսզի բույսերը ունենան բավարար տարածք: Այնուհետև դրանք բոլորը ջրվում են ջրով և ծածկվում թաղանթով (յուրաքանչյուր կույտ իր ֆիլմի կտորով): Թաղանթը պետք է զգուշորեն սեղմել քարերով, որպեսզի քամին չհեռանա։ Կույտային մահճակալի մեջտեղում դուք պետք է կտրեք ֆիլմի կլոր անցք, որի մեջ այնուհետև կտնկեք մեկ ցուկկինի կամ դդմի բույս: Կարող եմ երաշխավորել, որ եթե ամեն ինչ ճիշտ անես, առաջին տարում լավ բերք կունենաս։ Ճիշտ է, դուք ստիպված կլինեք սեզոնը մի քանի անգամ կերակրել ցուկկինին և դդումին բարդ պարարտանյութերով և մոխիրով, ինչպես նաև ջրել դրանք ըստ անհրաժեշտության:

Աշնանը կույտերի տակ գտնվող տորֆը շատ դեպքերում փտում է, ինչը նշանակում է, որ այն փորելը շատ ավելի հեշտ կլինի: Բացի այդ, դուք արդեն ունեք հողի որոշակի շերտ, որը ձևավորվել է փտած կույտերի և փտած տորֆի պատճառով:

Ինչ անել առաջին աշնանը

Եթե ​​ձեր կայքը բավականին հարթ մակերես է, ապա ձեր բախտը բերել է: Այս դեպքում, քանդելով իմպրովիզացված գագաթները և հարթեցնելով մակերեսը փոցխով, հնարավոր կլինի սկսել կանոնավոր փորումներ: Բայց այստեղ հատուկ նրբերանգներ չկան. դուք փորում եք, հեռացնում ցցված քարերը և բազմամյա մոլախոտերի արմատները, որոնք ակնհայտորեն չեն ցանկանում փտել: Եվ հետո, հաշվի առնելով, որ ձեր հողաշերտը դեռ շատ փոքր է, դուք նորից նույն բարձր գագաթներն եք ձևավորում. միանգամայն հնարավոր է, որ դրանց մեծ մասը կարողանա տեղադրվել մշտական ​​տեղում:

Եթե ​​ձեր կայքը գտնվում է բլրի վրա, ապա ամեն ինչ շատ ավելի բարդ կլինի. դուք պետք է մտածեք տեռասների մասին և ստեղծեք աջակից պատեր նախատեսված տեռասների համար: Առաջին անգամ դուք կարող եք կանգնեցնել ժամանակավոր կրող պատեր չոր որմնանկարով փորման գործընթացում դուրս հանված սովորական քարերից: Դրանից հետո տեռասներից յուրաքանչյուրի վրա անհրաժեշտ է հողը հարթեցնել՝ քանդելով մահճակալները, այնուհետև իրականացնել սովորական փորվածքներ։ Եվ հետո նորից բարձր սրածայրեր ձևավորեք տնկման համար հաջորդ մրցաշրջանում, բայց արդեն տեռասների վրա։

Բացի այդ, աշնանը նպատակահարմար է պատրաստել հաղարջի, փշահաղարջի և ազնվամորու տնկման վայրեր: Դա անելու համար հարկավոր է փորված բերրի շերտում փոսեր փորել՝ դրանք պետք է լինեն փոքր (մինչև քարքարոտ հողը կամ կավը), իսկ դրանց գագաթին կույտ բլուրներ՝ ըստ բլուրների գագաթների սկզբունքի: IN վերին մասբլուրներ դուք պետք է ավելացնեք առնվազն կես դույլ նորմալ հող: Հաջորդ գարնանը դուք կարող եք տնկել գնված բույսերը բլուրներից յուրաքանչյուրի կենտրոնում, դուք չպետք է տնկեք դրանք աշնանը, քանի որ բլուրների թփերը կարող են սառչել ձմռանը: Հաջորդ ամռանը դուք ստիպված կլինեք մտածել թմբերի միջև եղած դեռ դատարկ տարածությունը հատապտուղ բույսերով առաջացող օրգանական նյութերով լցնելու մասին, որպեսզի մինչև աշուն թփերն այլևս տեղակայվեն թմբերի վրա, այլ հարթ մակերեսի վրա: Այնուհետև հաջորդ ձմռանը բույսերն այլևս չեն սառչի, և երբ թփերի արմատները դուրս գան սկզբնապես ձևավորված բլուրներից, այնտեղ նրանց արդեն կսպասի բերրի հող, որը կարողացել է ձևավորվել ներկառուցված օրգանական նյութերից:

Մենք նայում ենք բնությանը

Ի՞նչ անել։ Իհարկե, հողի բնակիչներին աճելու, փեսա տալու, փայփայելու և թուլացնելու համար պարզապես թուլացրեք հողը, որպեսզի չվնասեք նրանց: Բահի փոխարեն դուք կօգտագործեք Fokin հարթ կտրիչ: Այն ունի սրածայր ծայր, դրա համար սկզբում ակոսներ կկազմեք երկայնքով, այնուհետև երկայնքով՝ խորացնելով հողի մեջ մոտ 5 սմ-ով, այնուհետև հարթ կտրիչի հարթ հատվածով թեթևակի փորեք այս շերտը։

Անհրաժեշտության դեպքում դուք կարող եք հանել այն: Ի դեպ, փոցխով կարելի է նաեւ հողի վերին շերտը թուլացնել։ Հողի նման վերգետնյա մշակման համար լավագույն ընտրությունը ձեռքի կուլտիվատորն է, որը բացի անիվներից, որոնք թուլացնում են հողը, ունի նաև կտրող թիթեղ։

Դուք կարող եք այս աշխատանքը կատարել սրած թիակով, Strizh մոլախոտով և այլ սարքերով: Այժմ դրանք բավականին քիչ են վաճառքում։ Նման գործիքների միակ պահանջն այն է, որ դրանք պետք է շատ լավ սրված լինեն: Եվ մի հավատացեք ինքնասրացմանը: Գործիքը պետք է սրվի յուրաքանչյուր օգտագործումից առաջ, այնուհետև աշխատանքը հարթ կանցնի: Այս գործիքները չպետք է 5 սմ-ից ավելի խորությամբ հողի մեջ թաղվեն, ինչպես նաև չպետք է խառնել շերտերը։ Դուք կարող եք փորել սովորական թիակով, բայց միայն մակերեսորեն:

Մի անհանգստացեք արմատների համար, նրանք իրենց ճանապարհը կգտնեն դեպի խորը շերտեր՝ ներթափանցելով նախորդ բնակիչների արմատային համակարգի թողած միկրոալիքների մեջ (եթե դրանք փորելով չեք ոչնչացրել)։ Այսպիսով, արմատները խորը փորելու կարիք չունեն:

Ինչու՞ է անհրաժեշտ հումուսը:Հումուսը ցանկացած հողի ամենաարժեքավոր բաղադրիչն է: Ահա թե ինչ են նրանք ստեղծում հողային ճիճուներև հողի միկրոօրգանիզմները: Ուստի հողի բերրիության միանգամայն վստահելի ցուցանիշը դրանում ապրող հողային որդերի քանակն է։ Որքան շատ լինեն, այնքան հողն ավելի բերրի է։ Որքան շատ է հումուսը, այնքան ավելի մուգ է հողի գույնը:

Հումուս- բարդ օրգանո-հանքային ձևավորում. Դրա հիմնական մասը հումինաթթուներն ու ֆուլվատներն են։

Հումիկ թթուներ«սոսինձ», ինչպես սինթետիկ սոսինձը, հողի ամենափոքր կտորները ագրեգատների մեջ, որոնք չեն կպչում միմյանց: Այսպիսով, ստեղծվում է հողի կառուցվածք, որտեղ այդ միավորների միջև ջուրը և օդը հեշտությամբ թափանցում են հողի հաստության մեջ:

Ֆուլվատներիրենց մակերեսին կրում են բացասական էլեկտրաստատիկ լիցք և ձգում են հողի լուծույթում հայտնաբերված քիմիական տարրերի դրական լիցքավորված իոնները, մասնավորապես՝ ազոտը: Այսինքն՝ օգնում են հողը հագեցնել հանքանյութերով։

Մեկը քառակուսի մետր 25 սմ հաստությամբ հողը (հողի վերին շերտը) կշռում է մոտ 250 կգ։ Եթե ​​հողում կա մոտ 4% հումուս, ապա այս 250 կգ-ն ընդամենը 10 կգ է պարունակում։ Սեզոնին բույսերի արմատները վարելահերթի յուրաքանչյուր քառակուսի մետրից ոչնչացնում են մոտ 200 գ հումուս։ Այն վերականգնելու համար հարկավոր է հողի մակերեսի մեկ մետրի համար տարեկան ավելացնել մեկ դույլ (5 կգ) հումուս: Եթե ​​հումուսի փոխարեն ավելացնեք կանաչ գոմաղբի, մոլախոտի, խոտի, տերևների կամ այլ չփտած օրգանական նյութերի կանաչ զանգված, ապա դրանց քանակը պետք է ավելացնել երեք անգամ։

Երբեմն հարց է տրվում. Որտե՞ղ է ավելի լավ օրգանական նյութեր ավելացնել՝ հողի վերին շերտին, թե ներքևին:Տնտեսապես ավելի նպատակահարմար է այն կիրառել հողի ստորին շերտի վրա։ Այսինքն՝ հողի բերրի շերտը ներքևից կառուցել։ Բահի սվինների խորության վրա 6 անգամ ավելի շատ հումուս է առաջանում, քան վերին շերտում նույն քանակությամբ ավելացված օրգանական նյութերով։ Բայց փորելը թույլատրելի է միայն 5 սմ շերտով:

Եթե ​​ձեր հողը շատ աղքատ է(մոխրագույն գույնը ցույց է տալիս, որ հողը պարունակում է ընդամենը 2% հումուս), առաջին փորումը պետք է կատարվի հետևյալ կերպ. Նշեք մահճակալը: Հողը տրորելուց խուսափելու համար մահճակալի վրայով մի տախտակ դրեք՝ այն եզրից հեռու տեղափոխելով բահի սվինների լայնությունը: Կանգնելով տախտակի վրա, հանեք հողը և կուտակեք այն մահճակալի ծայրի մոտ: Ներքևի շերտը թուլացնելու համար օգտագործեք պատառաքաղ: Լրացրեք փորված խրամատը մոլախոտերի կամ խոտի կտրվածքների կանաչ զանգվածով և տեղափոխեք տախտակն ավելի հեռու: Այժմ, առանց շրջվելու, հաջորդ խրամատից հանված հողը տեղադրեք կանաչ զանգվածի վրա։ Երկրորդ խրամուղու ստորին շերտը պատառաքաղով թուլացրեք, կանաչ զանգվածը լցրեք մեջը, տախտակն էլ ավելի տեղափոխեք և այդպես շարունակեք մինչև մահճակալի վերջը։ Երբ վերջին խրամատը լցվում է կանաչ զանգվածով, դրան տեղափոխում ենք հենց առաջին խրամատից հանված և մահճակալի ծայրի մոտ կուտակված հողը։ Նման փորելու մեջ ամենակարեւորը հողը չշրջելն է։ Հետագա բոլոր տարիներին մահճակալի մակերեսին կավելացնեք մոլախոտի կամ թեփի կանաչ զանգված, տերևներ և այլ օրգանական նյութեր։ Այնուհետև այն պետք է թեթևակի ցողել հողով կամ հողի վերին շերտի հետ միասին փորել մինչև 5 սմ-ից ոչ ավելի խորություն նյութը ժամանակ ունի փտելու.

Բայց ինչ անել, եթե ձեր կայքում ունեք ամուր կավ կամ ծանր կավ:Ավելին, մի փորեք. Գրքերը հաճախ խորհուրդ են տալիս կավե հողերին ավելացնել ավազ և օրգանական նյութեր: Բայց ամեն ոք, ով դա արել է, գիտի, որ սեզոնից հետո ավազն ավելի է խորանում, և կավը նորից ջրի երես է դուրս գալիս: Հողի յուրաքանչյուր քառակուսի մետրի վրա 12-15 տարի պետք է ամեն տարի ավելացնել մեկ դույլ ավազ և մեկ դույլ օրգանական նյութեր, մինչև վերջապես հողը դառնա քիչ թե շատ հարմար բանջարանոցի համար: Գիտնականների հաշվարկները ցույց են տալիս՝ ավազով մշակել ընդամենը մեկ քառակուսի մետր կավե հողեր, ձեզ հարկավոր կլինի մոտ 150 կգ ավազ։ Եվ սա ընդամենը մեկ քառակուսի մետրի համար։ Ինչու՞ է ձեզ այդքան ծանր աշխատանք պետք:

Եթե ​​դուք ունեք շատ խիտ հող, վերևում կառուցել բերրի շերտը։ Այսինքն՝ կոմպոստ դրեք ապագա մահճակալի տեղում։ Որպեսզի չամաչեք նրա աներևակայելի տեսքից, ցանկապատեք մահճակալները մի քանի սանդղակներով, ձողերով և ցանեք սիսեռ, նաստուրցիա կամ մագլցող դեկորատիվ լոբի նրանց առջև, կամ տնկեք լոբի, արևածաղիկ, եգիպտացորեն և տիեզերք: Կույտը լցնելու համար թողեք միայն այն կողմից, որը չեք տեսնում:

Այսպիսով, առանց հումուսի գյուղատնտեսության մեջ, «ոչ այստեղ, ոչ այստեղ»: Այն պետք է համակարգված ավելացվի, ինչպես բնությունն է անում՝ ներմուծելով օրգանական նյութեր։ Ավելին, ամեն տարի բույսերն իրենք ավելի շատ են վերադառնում հող, քան հանում հողից։

Հումուս աճեցնելու ամենադյուրին ճանապարհն է պարարտանյութի կույտ. Հումուսի առաջացման գործընթացը արագացնելու համար պետք է օգտագործել կենդանի բակտերիաներ, որոնք պարունակվում են «Վոզրոժդենյե» և «Բայկալ ԷՄ-1» պատրաստուկներում։ Դա պետք է արվի ամառվա կեսերին:

Ինչու՞ է երկիրը աղքատանում:Սա հաճախակի նկատվող երեւույթ է։ Հողը դադարում է «աշխատել»։ Նա «գործադուլ է անում», և նրա բերքը նվազում է։ Եվ հետո մենք սկսում ենք ավելացնել հանքային պարարտանյութերի դոզան, գնել կամ պահել գոմաղբը: Բայց որոշ ժամանակ անց ամեն ինչ «վերադառնում է նորմալ»: Ի՞նչ է պատահել։

Բնությունը կանաչ գոմաղբ չի ցանում, գոմաղբ չի քսում մեզ նման քանակությամբ, բայց տարեցտարի աճեցնում է հսկայական անտառներ ու մարգագետիններ, ու ամեն ինչ կարգին է։ Բայց փաստն այն է, որ բույսերը շատ ավելի շատ օրգանական զանգված են կուտակում, քան այն, ինչ հանում են հողից՝ ոչնչացնելով հումուսը: Այսինքն՝ ոչ թե սպառում են, այլ հակառակը՝ բարձրացնում հողի բերրիությունը։ Ինչպե՞ս են նրանք հաջողության հասնում, և ինչու մենք չենք կարող:

Դուք տեսե՞լ եք, որ բնությունը փչում և տանում է, և նույնիսկ այրում է ընկած տերևներն ու սատկած բույսերը: Ի՞նչ ենք մենք անում։ Բերքի հետ միայն հողից չենք հանում սննդանյութեր, պահվում է մրգերի մեջ։ Եվ մենք չենք վերադարձնում ավարը: Մենք նաև հեռացնում ենք ընկած տերևներն ու բույսերի մնացորդները՝ խանգարելով հումուսի վերականգնման բնականոն գործընթացին։ Որտեղի՞ց կգա նա, եթե ոչ: սկզբնաղբյուր նյութ? Բացի այդ, անվերջ փորումներով մենք ոչնչացնում ենք հողի բնական կառուցվածքը։ Իսկ այդպիսի հողում բնակիչներ գործնականում չկան։ Ուշադրություն դարձրեք, որ անպտուղ հողը կարծես մոխրագույն, անշունչ փոշի է:

Սովորաբար բարելավել հողի բերրիությունըԽորհուրդ է տրվում արտը կանաչ գոմաղբով ցանել կամ թողնել «քայլելու», այսինքն՝ վրան ոչինչ չցանել։ Այն, իհարկե, անմիջապես կճճճվի մոլախոտերով, որոնք, ինչպես հատուկ ցանված կանաչ գոմաղբը, խորհուրդ է տրվում փորել մեկ տարի անց։

Սկսնակ այգեպանները կհարցնեն. Որոնք են կանաչ պարարտանյութերը: Սրանք բույսեր են, որոնց արմատների վրա ապրում են բակտերիաներ, որոնք կարող են օդից վերցնել ազոտը և այն կուտակել հողում։ Կանաչ վերգետնյա զանգվածը, հողի հետ միասին փորվելով, իր մեջ կմտցնի միկրոօրգանիզմների կյանքի համար անհրաժեշտ օրգանական նյութեր։

Որպես կանաչ գոմաղբ կարելի է ցանել ոլոռը, առվույտը, վարդը, երեքնուկը և լյուպինը։ Խորհուրդ է տրվում նաև ավելացնել AMB, Azotobacterin, Phosphorobacterin, Nitragin բակտերիալ պատրաստուկներ: Այսինքն՝ մեզ հրավիրում են դաշտը բակտերիաներով բնակեցնելու։ «Քայլող» դաշտը ոչ մի կերպ չի պահվում, այսինքն՝ «մերկ»։ Այն բնակեցված է բույսերով, և, որքան էլ տարօրինակ է, հոգնած, հյուծված հողն ավելի չի հոգնում, այլ հիանալի վերականգնվում է։

Ինչո՞ւ է այն մեզ մոտ հոգնում ու սպառվում, իսկ բնության մեջ՝ ոչ։ Այո, քանի որ նա չի փորում և ոչինչ չի խլում իր դաշտերից: Ամեն ինչ վերադառնում է գետնին և մեծ հետաքրքրությամբ։ Այսպիսով, եկեք հետևենք բնությանը, վերցնենք ավելի քիչ, ավելի շատ տանք: Ինչպե՞ս դա անել:

Մոլախոտերի մոլախոտերը մի հանեք մահճակալներից, թփերի և ծառերի տակից, այլ թողեք դրանք շարքերի միջև ընկած և տնկարկների տակ: Մի անհանգստացեք, նրանք կվերանան մի քանի շաբաթից, քանի որ որդերն իրենց թունելներով կքաշեն գետնին: Մինչ այդ դրանք որոշ ժամանակ կծառայեն որպես ցանքածածկ նյութ, այսինքն՝ կծածկեն հողի վրա բաց տարածքները և կկանխեն խոնավության գոլորշիացումը մակերևույթից և կանխելու հողի կառուցվածքի փլուզումը։ Բերքահավաքից հետո բույսերի արմատները և վերգետնյա մասերը մի հանեք։ Թողեք ամեն ինչ պարտեզի մահճակալներում:

Եթե ​​դուք վախենում եք այս բույսերի մնացորդների վրա գտնվող պաթոգեններից, ապա դրանց վրա գտնվող մահճակալները բուժեք «Ֆիտոսպորին» դեղամիջոցով: Այս պատրաստուկում պարունակվող կենդանի գիշատիչ բակտերիան աշնանը «կուտելու» է ցանկացած սնկային և բակտերիալ հիվանդությունների հարուցիչները։ Այն, ի տարբերություն վերը նշված բակտերիաների, մահանում է ոչ թե մեկ աստիճանի ցրտահարության, այլ մինուս 20 աստիճանի դեպքում։ Եթե ​​ձմեռը տաք է, ապա այն ապահով ձմեռելու է հողի մեջ և կշարունակի ծառայել որպես բուժքույր ձեր մահճակալներում։ Եվ եթե ձմեռը դաժան է ստացվում, ապա սովորաբար շատ ձյուն է գալիս, բայց այս մուշտակի տակ նա ունի մեծ հնարավորությունգոյատեւել.

Իհարկե, վնասատուները, որոնք ձմեռում են բույսերի մնացորդների տակ, չեն կարող այս կերպ ոչնչացվել, բայց նրանց հետ կարելի է պայքարել, եթե լավ հոգ տանեք ձեր ընտանի կենդանիների մասին:

Այսպիսով, հողի աղքատացման պատճառը հողերի անհիմն օգտագործման մեջ է։ Եթե ​​բերքահավաքի հետ միասին մշտապես հողից հանում եք միայն սննդանյութերը, ապա դրա մեջ ոչինչ չի մնա։ Մի օր պետք է վերադարձնենք:

Գ.Կիզիմա, այգեպան

Նատալյա Գերասիմովա
ՕԴ-ի համառոտագիր in նախապատրաստական ​​խումբ«Հողը կենդանի երկիր է. Ո՞վ է ստեղծում հողը:

Ավարտված՝ MADOU TsRR d/s No 110 ուսուցիչ, Կալինինգրադ Գերասիմովա Ն.Է.

ՆՊԱՏԱԿ:

Երեխաներին ծանոթացնելով հասկացությանը. հող«փորձերի հիման վրա, դրա կազմը և արժեքը բուսական և կենդանական աշխարհի բոլոր բնակիչների համար Երկիր.

ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐ:

1) ճանաչողական և հետազոտական, փորձարարական գործունեության հմտություն զարգացնելու համար.

2) հաղորդակցություն. սովորեցնել երեխաներին մտածել, ձևակերպել և ամփոփել փորձերի արդյունքները և շփվել միմյանց հետ.

3) Խոսք և խաղերսովորեցնել շփվել էկոլոգիական խաղի գործընթացում, խրախուսել երևակայության զարգացումը, զարգացնել սեփական մտքերն արտահայտելու կարողությունը. հիմնական աշխատանքային գործունեության գործընթացում բնության նկատմամբ հոգատար վերաբերմունք սերմանել.

4) շարժիչհնարավորություն է տալիս ակտիվորեն շարժվել փոփոխվող տեսակների միջով գործունեությանըզրույց, փորձեր, ֆիզիկական վարժություններ, մոդելի հետ աշխատանք» հող- հարաբերություններ շրջակա միջավայրի հետ, դերային խաղ, աշխատանքային գործունեություն;

5) բանահյուսության ընկալում: ասացվածք մասին երկիր.

ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐ:

ԱՀ և շնորհանդես «Կոմպոզիցիա հող», «պաստառի դիագրամի կազմը հող», Համար փորձարկումներ: նմուշներ հող, բաժակ ջուր, խոշորացույց, տերևային նմուշներ, ասացվածքներ, համար խաղերտերևներ, բաժակներով երկիր(ըստ երեխաների թվի, գլխաշորեր՝ ծառի պատկերով - 2 հատ, իսկ ճիճու պատկերով - 2 հատ, օղակ - 4 հատ, 8 ջրցան:

Դասի առաջընթաց.

Խնամող- Բնությունը զարմանալի մառան ունի, գարնանը մի բուռ հացահատիկ ես դնում մեջը, իսկ մինչև աշուն մի ամբողջ տոպրակ կվերցնես։ Այս մառանում մի դույլ կարտոֆիլը վերածվում է տասը դույլի։ Մի բուռ սերմը դառնում է վարունգի ու լոլիկի, գազարի ու ճակնդեղի, բողկի ու սամիթի փնջեր: - Ի՞նչ եք կարծում, տղերք, սա ի՞նչ է։ (պատասխան Երկիր, հող) .

Այսօր մենք ձեզ հետ կխոսենք այդ մասին հող, մենք կիմանանք, թե ինչից է այն բաղկացած, ովքեր են ապրում և ինչպես կարող ենք պահպանել այն։

Ինչ է դա հող?

Ի՞նչ եք կարծում երեխաներ: (երեխաների պատասխանը)

Ուսուցիչ- Գիտեք, տղաներ, բայց պարզվում է Երկիրգոյություն ունի միլիոնավոր տարիներ: Ժամանակին, վաղուց երկրի վրա այդպիսի հող չկար, ինչպես հիմա, բույսեր չկային։ Ծովեր և օվկիանոսներ առաջացան, լեռներ և հրաբուխներ հայտնվեցին, իսկ հետո փլուզվեցին ջերմության, ջրի և ցրտի ազդեցության տակ, և արդյունքում առաջացան կավ, ավազ և այլ օգտակար հանածոներ, իսկ հետո

հայտնվեցին բույսեր և կենդանիներ. Եվ հիմա տասնյակ միլիոնավոր տարիներ անց մոլորակը Երկիրը ստացավ այս ձևը, որին ես ու դու սովոր ենք ու հիմա տեսնում ենք այդպիսին հող.

ՄՈՒԼՏԻՄԵԴԻԱ ՆԵՐԿԱՅԱՑՈՒՑՄԱՆ ՑՈՒՑԱԴՐՈՒՄ «ԿԱԶՄԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ ՀՈՂԵՐ".

Իհարկե ճիշտ եք հողը հող է. Մենք սովոր ենք այդպես անվանել մեր մոլորակի անունով։ Երկիր. Մենք բոլորս քայլում ենք երկիր. Չոր եղանակին մենք փնթփնթում ենք, որ փոշին շատ է, իսկ անձրևոտ եղանակին մենք տրտնջում ենք, որ այն շատ կեղտոտ է։ Բայց փոշին ու կեղտը միայն չեն Երկիր. Մեր ոտքերի տակ հող- սա ճիշտ անունն է: Նա ջրում և կերակրում է բույսերը տաք սեզոնին, երբ ամբողջ բնությունը ծաղկում է, իսկ հետո ծաղիկները վերածվում են մրգերի (գարուն, ամառ, բայց այս տաք շրջանը փոխարինվում է զով եղանակով, որը մեզ նվերներ է բերում՝ աշուն, և գալիս է պահը։ երբ ծառերը սկսում են տերևներ թափել, պատրաստվելով ձմռանը, նրանք ծածկում են իրենց բուժքրոջը. հողատարածք(կամ ինչպես ճիշտ է կոչվում հող) մի հաստ վերմակ չոր թողնում էդեղին, կարմիր, նարնջագույն, և մենք կարող ենք տեսնել նաև մրգեր, որոնք ընկել են հողատարածքկաղին, ընկույզ, խնձոր, տանձ, որոնցից շատերն արդեն ծածկված են փտած շագանակագույն բծերով։ Իսկ նրանք մեկ ճանապարհ ունեն, ինչպես ժողովուրդն է ասում ասացվածք«Սկսած հողեր են եկել, Վ նրանք կթողնեն երկիրը".

Ի՞նչ է սա նշանակում։ (երեխաների պատասխանները).

Բանն այն է, որ այնտեղ միայն հող կաորտեղ աճում են բույսերը և հակառակը, բույսերն իրենք են նյութի աղբյուր կառուցվածքի համար հող.

Գաղտնիքն այն է, որ այս բոլոր ընկած տերևներն ու կոպերը փչանում են, և դրան մասնակցում են նաև մեր աչքին անտեսանելի ստորգետնյա տարբեր բնակիչներ։ -Ո՞վ է հիշում, թե ինչ կենդանիների հետ են կապված հումուսի ստեղծում? (երեխաների պատասխանները).

Ի՞նչ եք կարծում, ինչից է այն բաղկացած: հող? (երեխաների պատասխանները).

Ճիշտ է, երեխաներ հողը պատրաստված է ավազից, կավ, հումուս, մեջ հողում ջուր կա, օդ. Այժմ մենք դա կփորձարկենք փորձերով։

ՓՈՐՁ թիվ 1. IN հողում օդ կա. Ստորգետնյա աշխարհից շատ կենդանիներ շնչում են այն: Վերցրեք մի բաժակ ջուր և մի կտոր գցեք դրա մեջ հող. - Փորձի արդյունքներով ի՞նչ եզրակացություն կարելի է անել։ ԵզրակացությունՄենք տեսնում ենք, որ փուչիկները բարձրանում են վերև: Իսկ սա նշանակում է, որ ներս հողում օդ կա.

ՓՈՐՁ թիվ 2. Բաղադրյալ հող. Մենք տեղադրում ենք հողը մի բաժակ ջրի մեջ. Որոշ ժամանակ անց մենք կտեսնենք, որ ավազը նստել է ապակու ներքևի մասում, վերևի ջուրը կավի պատճառով պղտորվել է, իսկ բեկորները լողում են մակերեսի վրա, բույսերի արմատները՝ սա հումուս է: Եզրակացություն: հողԱյն պարունակում է հումուս, ավազ և կավ։

ՓՈՐՁ թիվ 3. Մենք նաև ասացինք, որ ներս հողում ջուր կաԱհա թե ինչու են բույսերը աճում: -Որտեղի՞ց է դա գալիս: հող? (երեխաների պատասխանները).

Ճիշտ է, երեխաներ: Ջուրը մտնում է հողերբ անձրեւ է գալիս կամ ջրելու ժամանակ։ Այն թափանցում է խորը և մնում մասնիկների միջև ազատ տարածություններում հող.

Վերցնենք սպիրտային լամպ և տաքացնենք հողատարածք, ձևը ծածկելով ապակիով և նայեք ապակին: Եզրակացությունապակու վրա տեսնում ենք ջրի կաթիլներ, որոնք գոլորշիացել են կալցինացիայի արդյունքում հող, ինչը նշանակում է, որ դուք կարող եք ապրել այնտեղ:

Խնդրում եմ ասեք, թե որոնք են հողդուք ճանաչու՞մ եք բնակիչներին (երեխաների պատասխանները).

Ով ապրում է տակ երկիր?

Հողապաստան է տալիս բազմաթիվ բույսերի և կենդանիների: Այնքան լավ նրանք միասին յոլա են գնում. Տեսեք, թե ինչպես են նրանք ապրում և օգնում միմյանց։ Բույսերը աճում են հող, նրանից վերցրեք սննդանյութեր։ Եվ գալիս է ժամանակը` աշուն, երբ բույսերԾառերը, թփերը, խոտաբույսերը, ծաղիկները թափվում են՝ կորցնելով տերևներն ու պտուղները, իսկ հետո սկսվում է կենդանիների անտեսանելի աշխարհի զարմանալի աշխատանքը՝ թաքնված տերևների շերտի տակ և երկիր(պատմություն տերևների մշակման մասին, այսպես ստեղծվում է հումուս, որը բույսերին ապահովում է բազմաթիվ սննդանյութերով։

Այսօր ամպամած է, բայց արևի մասին ուրախ երգը հրավիրում է ինձ և ձեզ մի փոքր հանգստանալու:

ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ՐՈՊԵ «ՃԱՌԱԾ ԱՐԵՎ».

Լավ արեցիք, ի՞նչ եք կարծում։ հողԱրդյո՞ք դա անհրաժեշտ է միայն բույսերին: (երեխաների պատասխանները). Եկեք գնանք պաստառին և տեսնենք, թե ինչու է դա կարևոր հողը և ում համար? Զրույց պաստառի մոտ.

Դե, ժամանակն է խաղալու խաղը: Այժմ մենք կտեսնենք, թե ինչպես են տերևները վերածվում հող.

ԽԱՂ «ԾԱՌԵՐ ԵՎ ՈՐԴԻՎՆԵՐ».

Երեխաները բաժանվում են 2 թիմի. Յուրաքանչյուր թիմ ունի իր «որդը» և սոյայի «ծառը»: Սենյակի մի ծայրում հատակին երկու օղակ տեղադրեք նույն գծի վրա, բայց հեռավորության վրա: Սրանք կլինեն որդերի «անցքերը»։ Յուրաքանչյուր թիմ ընտրում է երեխային, որը կխաղա երկրագնդի դերը: Նա կանգնած է շրջանագծի մեջ, իսկ այստեղ՝ հատակի շրջանակի մեջ, կան բաժակներ երկիր. Սենյակի հակառակ ծայրում տեղադրեք ևս երկու օղակ երեխաների համար, որոնք կգործեն որպես ծառեր: Այս երեխաները նույնպես կանգնում են շրջանագծի մեջ՝ ձեռքերում տերեւներ բռնած։ Երեխաները գլխներին ունեն համապատասխան կապանքներ։ Մնացած մասնակիցները կանգնած են մեկը մյուսի հետևից։ «Աշուն» հաղորդավարի հրամանով. ծառի երեխաները տերևը տալիս են իրենց մասնակցին, որը վազում է ճիճու մոտ և այն փոխանակում մի բաժակի հետ: երկիր. Հետո նա դրա հետ վերադառնում է ծառի մոտ և հետ է տալիս այն։ Թիմի անդամները կրկնում են իրենց գործողությունները մինչև վերջին մասնակիցը բերի հող քո ծառի համար.

Այսօր դասարանում ձեզ ծանոթացրին հայեցակարգին հող. Խնդրում եմ հիշեք, թե ինչ է սա: Ինչից է այն բաղկացած, ովքե՞ր են ապրում դրանում: (երեխաների պատասխանները).

Ինչպես կարող ենք փրկել հող այս արարածների համար?

Ի՞նչ կարող ենք անել։

Ի՞նչ օգտակար բաներ ենք սովորել այսօր: (երեխաների պատասխանները)

Գիտե՞ք տղերք, մենք 2 օր Ձմեռային այգում չէինք, և հողն այս օրերին չորացել է, քանի որ այստեղ այնքան մեծ բույսեր են աճում, ամբողջ ջուրը խմել են, առաջարկում եմ լավ գործ անել՝ ջուր. հող, և նա կջրի բույսերը։ Ի՞նչ եք կարծում, նրանք մեզ ի՞նչ կասեին: հողև բույսեր Ձմեռային այգիեթե նրանք կարողանան խոսել. Ի վերջո, մենք մտածում ենք նրանց մասին.

Ինչ ասացվածքների մասին երկիրը գիտես?

Առանց վարպետի երկիրը որբ է.

IN դու չես կարող երկիրը դնել և չես կարող վերցնել այն երկրից.

Որտեղ ոչ հողատարածք, խոտ չկա։

Երկիրը բուժքույր է.

Իսկ հիմա առաջարկում եմ ուրվագծել այն «ստորգետնյա բնակիչներից» մեկը, որը ձեզ ամենաշատը դուր է եկել։ Դուք կարող եք նկարել այգի կամ դաշտ, որը բերք է տալիս: Ձեր երևակայությունը սահմաններ չունի։ Դուք այնքան հիանալի եք, այսօր շատ լավ աշխատեցիք: