Karya ini didedikasikan untuk semua individu kuat dan mandiri yang suka menulis omong kosong buta huruf dan berbicara tentang fakta bahwa mereka tidak perlu diajar, mereka telah mencapai segalanya. “Jika kamu begitu pintar, di mana uangmu?” – orang terpelajar yang terluka akan bertanya. Anda tahu, salah satu jejaring sosial Irlandia memiliki sistem denda tertentu untuk pelanggaran tata bahasa dasar. Jika Anda melebihi batas, Anda akan mengucapkan selamat tinggal pada halaman Anda selamanya. Jelas bahwa jejaring sosial ini tidak berhasil dan akan segera ditutup, karena orang Irlandia adalah orang yang berubah-ubah, dan mereka sangat tidak suka jika ada “bajingan yang mengajarkan kehidupan, jika Anda begitu pintar, lakukan satu lawan satu”! Namun aturan seperti itu layak diterapkan di semua jejaring sosial.
Bahasa merupakan salah satu landasan kenegaraan. Ketika suatu bangsa kehilangannya, maka ia kehilangan sejarahnya, warisannya. Ini untuk mengatakannya dengan baik. Dan jika Anda benar-benar keluar jalur dan mengatakannya sebagaimana adanya, maka belajarlah membedakan huruf -TSYA dan -TSYA! Setidaknya ini! Agar tidak mempermalukan diri sendiri! Bahkan siswa kelas lima pun menulis lebih baik! Tidak ada bias "Tata Bahasa Nazi" di sini: ini adalah upaya mendasar untuk menunjukkan masalah paling umum dalam tulisan. Jika ingin menulis komentar marah, tulislah dengan benar, tanpa kesalahan. Penulis akan senang.
P.S. Jika Anda menemukan sesuatu yang salah tertulis dalam teks, itu bukan saya - itu semua adalah Mason, 2 kelas paroki dan alkohol. Hak apa yang saya miliki untuk menulis semua ini? Dan siapa kalau bukan BroDude?!
Bisa dikatakan, inilah inti dari semua kesalahan yang dilakukan jutaan orang saat menulis. Bagi semua orang, “Grammar Nazi” adalah simbol perjuangan untuk kemurnian bahasa (Ya Tuhan, betapa menakutkannya menulis “kemurnian” di sebelah kata “Nazi.” Saya tahu, saya tahu, itulah intinya .) Seperti Joan of Arc untuk Perancis selama Perang Seratus Tahun. Meski Zhanna tidak bisa menulis sama sekali, alhamdulillah.
Faktanya, semuanya sederhana sampai pada titik banalitas:
– “-tsya” ditulis jika kata kerjanya menjawab pertanyaan “apa fungsinya?”;
– “-tsya” seharusnya muncul dalam kata kerja jika menjawab pertanyaan “apa yang harus dilakukan?”
Contoh:
– APA YANG DILAKUKAN Bartolomeus?
– Bartholomew berkembang di pintu gerbang.
– Lalu apa yang harus kita LAKUKAN?
- PERLUAS bersamanya.
- Aku tidak mau.
- Kamu HARUS melakukannya.
Pertanda lembut umumnya merupakan hal yang berbahaya. Berapa banyak kata yang terdistorsi oleh ada/tidaknya dia. Oleh karena itu, “b” penting dan harus ditempatkan:
- dalam bentuk infinitif dari kata kerja yang disebut sebuah kata yang indah“infinitive”: “mencoreng diri sendiri”;
– di akhir kata kerja orang ke-2 tunggal dari present atau future tense: “Kamu pamer sebagai “prior” di depan teman-temanmu; Anda berhubungan seks di Priora tanpa teman”;
– setelah konsonan dalam bentuk imperatif. Benar, ada pengecualian - “y” dan “g”: “Berbaringlah di sofa, berbaringlah dengan lembut. Lalu bilas mulutmu dan ludah”;
– dalam partikel refleksif (akhiran) yang berdiri setelah bunyi vokal: “Aku akan mabuk”, “Aku akan muntah”, “Aku akan pingsan”.
Dalam kasus lain, “b” tidak ditempatkan di akhiran kata kerja (Apa fungsinya? - Ditempatkan dengan heroin). Dia suka membuang ingus di depan wanita muda, tapi “dia membuang ingus dengan tangannya”.
Dan terakhir, mengamankan materi. Jika kata "infinitive" sama asing dan tidak dapat dipahami oleh Anda seperti kata "kecukupan" bagi Gauguin Solntsev, maka ada cara yang lebih sederhana:
“-sya” adalah partikel refleksif, kependekan dari “diri sendiri”. Ucapkan formulir ini secara lengkap, dan semuanya akan segera menjadi jelas:
“Dia suka menyabuni dirinya sendiri sebelum berkencan,” - Anda tidak akan mengatakan “berbusa.” Ini bukan bahasa Rusia Kuno.
“Anda perlu mencuci diri agar tidak tertular gangren,” - “mencuci” tidak dapat ditulis; "menulari".
“Wanita mandi di pemandian.” - “Wanita mandi sendiri.”
"Kuzma datang ke pemandian - para wanita lari bersembunyi." - "Kami berlari untuk bersembunyi dari Kuzma yang terkutuk."
Mari kita lihat materi yang kita pelajari berdasarkan lagu VIA lama yang bagus dengan judul cukup jelas “KhZ”:
Teman-teman, mari kita cari tahu (apa yang harus dilakukan? - selesaikan)
Dan bernegosiasi, (bernegosiasi)
Siapa, kapan dan dengan siapa melakukan persetubuhan, (berhubungan badan)
Agar tidak putus. (tidak ada kata seperti itu "OblamyvaT")
Tapi ketika kita setuju (apa yang akan kita lakukan?)
Dan kita akan mencari tahu (hal yang sama)
Lalu kita akan bersenang-senang
Dan... yah, Anda mengerti idenya.
Sekarang mari kita mengingat sekolah dan melakukan latihan untuk memperkuat materi. Pasta tanda lembut dimana diperlukan.
Stepanida ditawari untuk membintangi film ringan.
Ferapont ingin mabuk. Namun petugas polisi setempat melarangnya mendekati kios tersebut.
Panteleimon tertarik pada Genevienne. Genevienne awalnya pemalu, tapi kemudian menyerah pada Panteleimon yang gigih.
Atap orang gemuk yang malas akan bocor...
Dia tidak meludah ke sumur warga. Warga tahu untuk tidak meludah di sana... Ini akan berguna...untuk minum air.
Pelajaran hari ini selesai, selamat tinggal!
Kita akan belajar cara menulis akhiran -TSYA DAN -TYSYA dengan benar pada kata kerja. Mari kita tentukan dalam bentuk kata kerja apa akhiran ini digunakan.
Subjek:Ejaan
Pelajaran:Penulisan TSYA dan TTSYA di akhir kata kerja
Belajar, belajar, pelajar, bekerja, bekerja, tit, jalanan, berenang, berenang. Di akhir kata seseorang mendengar [tsa]. Kata pelajar, tit dan jalan dibaca dan ditulis [tsa]. Kata-kata yang terdaftar milik kata benda. Tidak ada kesulitan dalam menulis kata-kata tersebut dengan benar, karena tidak ada ejaan pada kata-kata tersebut. Adapun ejaan kata-kata yang tersisa. Semuanya adalah kata kerja. Anda dapat mendengar [tsa], tetapi di akhir kata kerja kita menulis -tsya, -tsya.
Mari kita bagi kata-kata tersebut menjadi dua kelompok. Mari kita tentukan bentuk kata kerja dan ajukan pertanyaan tentangnya.
Membungkuk (apa yang harus dilakukan?) bentuk tak tentu (infinitive), tulis dalam 1 kolom.
Takut (apa yang dia lakukan?) present tense, tulis di kolom 2.
Dia berpegangan (apa yang dia lakukan?) dalam present tense, tulis di kolom 2.
Dia membual (apa yang dia lakukan?) dalam present tense, tulis di kolom 2.
Senyum (apa yang harus dilakukan?) Bentuk tak tentu (infinitive) kita tulis dalam 1 kolom.
Beras. 1.
Pada verba orang ke-3 ditulis -TSYA, pada verba tak tentu ditulis -TSYA.
Ada cara sederhana untuk menentukan apa sebenarnya yang perlu ditulis di akhir kata kerja -TSYA, -TSYA. Jika ada huruf “t” di akhir pertanyaan, maka kata “tsya” akan ditulis di akhir kata kerja. (apa yang sedang dilakukan? sedang ditulis). Jika ada “t” di akhir kata kerja, maka akhir kata kerjanya adalah -tsya (apa yang harus dilakukan? jalan-jalan).
Tugas 1. Regangkan, rileks, tarik napas dalam-dalam. Bangun, mandi, makan bubur, lompat ringan, dan jongkok. Bangun, lompat, tertawa, berputar, bergoyang, membungkuk, tegak, dan mulai bekerja lagi.
Kata manakah yang memiliki [tsa] di akhir?
1. (apa yang harus dilakukan?) stretch - ada tanda lembut di pertanyaan, artinya kita menuliskannya di kata kerja.
2. (apa yang harus dilakukan?) wash adalah bentuk kata kerja tak tentu, artinya Anda perlu menulis tanda lembut.
3. (apa yang harus dilakukan?) tertawa - ada tanda lembut di pertanyaan, artinya kita menuliskannya di kata kerja.
4. (apa yang harus dilakukan?) spin around adalah bentuk kata kerja tak tentu, artinya Anda perlu menulis tanda lembut.
5. (apa yang harus dilakukan?) bergoyang - ada tanda lembut di pertanyaan, artinya kita menuliskannya di kata kerja.
6. (apa yang harus dilakukan?) busur - ada tanda lembut di pertanyaan, kita tulis di kata kerja.
7. (apa yang harus dilakukan?) meluruskan - bentuk tidak terbatas, ditulis dengan tanda lembut.
8. (apa yang harus dilakukan?) untuk bekerja - ada tanda lembut di pertanyaan, artinya kita menulisnya di kata kerja.
Tugas 2
Surat dari dikte. Tandai √ atau × pada kotak yang sesuai. Gunakan algoritma. 1) Kunci dengan gerendel;
2) kabut menyebar;
3) pergi ke sekolah;
4) Anda perlu menjaga kesehatan Anda;
5) ingin belajar;
6) gadis itu sedang belajar;
1. Kalenchuk M.L., Churakova N.A., Baykova T.A. Bahasa Rusia 4: Buku Akademik/Buku Teks.
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O. Bahasa Rusia 4: Ballas.
3. Lomakovich S.V., Timchenko L.I. Bahasa Rusia 4: VITA_PRESS.
3. Kantor Bahasa dan Sastra Rusia ()
1. Menulis ulang. Garis bawahi kata kerja dalam bentuk orang ke-3 dengan satu baris, dalam bentuk tak tentu - dengan dua. Sebentar lagi dongeng akan terceritakan, tapi tak lama lagi perbuatan akan terlaksana. Apa yang lahir di musim panas akan berguna di musim dingin. Tidak ada yang lebih sulit: berdoa kepada Tuhan, hormati orang tuamu dan lunasi hutangmu. Tuhan memerintahkan untuk memberi makan dari bumi. Dia menangis dengan matanya, tapi tertawa dengan hatinya. Seekor burung bangau berjalan melewati rawa dan dipekerjakan untuk bekerja. Siapa yang tidak malas membajak akan menghasilkan roti. Jika Anda jatuh cinta dengan produknya, pikiran Anda akan tenang. Mahal - barangnya basi; menjualnya dengan harga murah dan Anda tidak akan mendapat untung apa pun.
2. Dikte selektif. Tuliskan kata kerja orang ketiga di kolom kiri, dan kata kerja infinitif di kolom kanan. Adalah baik untuk menertawakan tawa orang lain (yaitu kemalangan): menertawakan tawa Anda sendiri! Mata tidak akan puas dengan penglihatan, dan pikiran tidak akan puas dengan kekayaan. Anda tidak bisa memakai pakaian orang lain. Jika Anda menderita, Anda akan belajar. Setiap burung memamerkan bulunya. Di mana harus ikut campur dengan serigala jika mereka memiliki ekor anjing. Jerami dan api tidak bisa diistirahatkan. Dia minum teh seperti pedagang, tapi tidak membayar seperti pedagang. Ada waktunya untuk menangis, makan dan bersenang-senang. Lebih baik tersandung dengan kakimu daripada dengan kata-katamu. Waspadalah terhadapnya, sebagaimana seseorang berhati-hati terhadap api dan air. Mata berbinar melihat kebaikan orang lain. Mengandalkan seorang teman berarti menghilangkan diri sendiri. Setiap master mengagumi dirinya sendiri.
3. Tebak teka-teki, garis bawahi ejaan -tsya, -tsya dan jelaskan. Dia membungkuk, dia membungkuk, dia akan pulang dan berbaring. Pergelangan kaki gemetar, mudah membungkuk. Dua bersaudara saling berpandangan, namun mereka tidak akur. Ibu berkulit hitam, anak perempuan berkulit merah, anak laki-laki berkaki panjang, bisa membungkuk ke belakang. Kain abu-abu terbentang di luar jendela. Pada siang hari dia berjalan-jalan, bercukur, dan pada malam hari dia berbaring di sudut. Dua bersaudara sedang mandi, dan yang ketiga sedang mengejek . Aku berada di tempat penggalian, Aku berada di dekat tungku pembakaran, Aku berada di lingkaran, Aku berada di dekat api unggun, Aku berada di dekat pasar; dia masih muda, dia memberi makan seratus ekor; dia menjadi tua - dia mulai membedung.
4.* Temukan dan tuliskan 10-15 teka-teki atau ucapan atau peribahasa yang muncul ejaan -tsya, -tsya.
DI DALAM dunia modern banyak komunikasi terjadi melalui penulisan teks di Internet - ini bisa berupa obrolan dalam permainan, korespondensi di atau jejaring sosial, komentar di jejaring sosial yang sama atau di situs lain. Namun faktanya tetap ada banyak teks. Sayangnya, banyak juga kesalahannya. Salah satu yang paling umum adalah ejaan “tsya” dan “tsya” di akhir kata kerja.
Sebagai percobaan, saya masuk ke chat game online yang baru diluncurkan dan cukup populer. Dalam setengah jam saya menghitung 22 penggunaan kata kerja dengan akhiran yang sesuai dan... 10 kali kesalahan dibuat, yaitu. di hampir separuh kasus. Dan itu cukup menyedihkan.
Bagaimana cara menentukan dalam hal mana Anda perlu menulis “TSYA” di akhir, dan dalam hal mana Anda perlu menulis “TSYA”?
Mari kita mulai dengan fakta bahwa “TSYA” ditulis jika kata kerjanya adalah orang ke-3, dan “TSYA” ditulis jika kata kerjanya adalah infinitif. Tapi ada cara yang lebih mudah - ajukan pertanyaan. Jika pertanyaannya memiliki tanda lembut, maka di kata kerjanya akan ada tanda lunak. Jika pertanyaannya tidak memiliki tanda lembut di akhir, maka pertanyaan tersebut tidak ada dalam kata kerja.
- Jika kata kerja menjawab pertanyaan “Apa fungsinya?” atau “Apa fungsinya?” - tertulis “TSYA”.
- Jika kata kerjanya menjawab pertanyaan “Apa yang harus dilakukan?” atau “Apa yang harus saya lakukan?” - ada tertulis “TSYA”.
Contoh
Dimulai di layar smartphone muncul goresan. Mulai melakukan apa? Muncul. Dalam hal ini, diperlukan tanda yang lembut.
Tablet segera hadir akan mengenakan biaya. Apa yang akan dilakukan tablet ini? Ini akan dikenakan biaya. Tidak diperlukan tanda lembut.
Anda tidak memberikan tablet itu mengisi ulang, jadi baterai akan segera habis lagi. Tidak membiarkanku melakukan apa? Isi ulang. Diperlukan tanda yang lembut.
Selain itu
Anak laki-laki itu mencoba belajar, tetapi gagal. Pada bagian pertama kalimat terdapat dua kata kerja dengan “tsya” dan “tsya” di akhir. Pertanyaan tersebut perlu ditanyakan dalam kedua kasus. Apa yang sedang dilakukan anak laki-laki itu? Mencoba. Anak laki-laki itu mencoba melakukan apa? Belajar. Dalam kasus pertama, tanda lunak tidak diperlukan, tetapi dalam kasus kedua, diperlukan.
Untuk beberapa kata kerja, pertanyaan “Apa yang harus dilakukan?” / “Apa yang harus dilakukan?” tidak cocok. Pertanyaan tersebut dapat diganti dengan pertanyaan serupa, misalnya, “apa yang terjadi?” Dalam hal ini, tanda lunak tidak diperlukan. Jika pertanyaannya adalah “Apa yang akan terjadi?”, maka diperlukan soft sign. Contoh - hari akan menjadi gelap di awal musim gugur. Apa yang akan terjadi di musim gugur? Diperlukan tanda yang lembut.
Tujuan pelajaran: Menciptakan kondisi untuk pembentukan tindakan pendidikan universal kognitif siswa.
Tujuan pelajaran:
- memperkenalkan kekhasan ejaan kata kerja di -tsya dan -tsya;
- mengembangkan keterampilan menulis kata kerja dengan benar;
- mengembangkan kewaspadaan ejaan;
- menumbuhkan kerja keras dan rasa hormat satu sama lain melalui mengerjakan peribahasa.
KEMAJUAN PELAJARAN
1. Sikap psikologis
Selama pembelajaran, mata kita melihat dengan seksama dan melihat segala sesuatu.
Telinga mendengarkan dengan seksama dan mendengar segala sesuatunya.
Kepala berpikir dengan baik.
Selama pelajaran Anda akan menemukan banyak tugas menarik.
Apakah kamu siap?
Lalu kita mulai.
2. Motivasi kegiatan belajar
“Bahasa adalah alat luar biasa yang melaluinya orang-orang, ketika berkomunikasi satu sama lain, menyampaikan pemikiran mereka satu sama lain.”
– Lanjutkan kalimat: “ Jika kita mengetahuinya dengan baik bahasa, maka kita bisa..."(lebih memahami apa yang Anda baca dan satu sama lain, berbicara dengan benar, menulis tanpa kesalahan, menceritakan kisah menarik)
– Dan kami melakukan semua ini dalam pelajaran bahasa Rusia.
– Hari ini di kelas kita harus membuat penemuan penting di bidang bahasa. Untuk melakukan ini, Anda harus penuh perhatian dan aktif. Selama pembelajaran Anda harus menunjukkan pengetahuan Anda, menunjukkan observasi, kemampuan menganalisis dan menarik kesimpulan.
Ceritakan rahasia kata tersebut
Saya selalu siap untuk Anda.
Tapi bersiaplah di kelas
Ungkapkan sendiri rahasia kata-kata.
3. Satu menit tulisan tangan
diajarkan, siswa, buku teks
- Dari kata-kata ini, sebutkan salah satu yang tidak dapat dialihkan.
– Bagian pidato manakah dari kata ini?
– Apa itu kata kerja?
– Beri nama fitur tata bahasa kata kerja.
– Menulis di buku catatan
Eh, mengajar, mengajar, mengajar
(tulis kata kerja ini dalam bentuk jamak ke-3; dalam bentuk tunggal ke-2)
– Tentukan konjugasi kata kerja ini
4. Melaporkan topik pelajaran
- Dengarkan baik-baik kata-katanya:
Belajar, belajar, pelajar, tit, jalanan, berenang, berenang.
– Hal menarik apa yang Anda dengar dari kata-kata ini? (Di akhir tsa)
– Lihatlah ejaan kata-kata ini. Apa yang kamu perhatikan? (Dalam beberapa kata tsa ditulis, tetapi pada kata lain tidak)
– Tuliskan kata-kata dengan tsa, bagian pidato apa itu?
– Apakah ada masalah dengan menulis?
– Perhatikan kata-kata lainnya.
– Bagian pidato manakah yang dimaksud?
– Apa yang kamu perhatikan?
– Anda mendengar -tsa, tetapi Anda menulis -tsya atau -tsya (ini masalah)
– Kombinasi -tsa di akhir kata kerja adalah tempat yang berbahaya – ejaan
- Mari kita rumuskan topik pelajarannya
5. Tujuan pembelajaran pelajaran
(buku teks hal. 111)
6. Mempelajari materi baru
Kerjakan latihan buku teks No.119
– Merumuskan aturan tentang ejaan kata kerja (Kombinasi tsa tidak pernah ditulis di akhir kata kerja)
– Jadi apa yang harus kita tulis sebagai pengganti kombinasi tsa? (Atau -tsya, atau -tsya)
– Baca kata-kata:
Membungkuk, takut, bertahan, bermegah, tersenyum
– Kami akan membagi kata-kata ini menjadi dua kelompok
– Mari kita tentukan bentuk kata kerja dan ajukan pertanyaan tentangnya.
– Mengapa ejaan -tsya, -tsya bergantung?
– Kesimpulan apa yang bisa kita tarik?
Kesimpulan: kata kerja dalam bentuk infinitif ditulis dengan ь, dan kata kerja dalam bentuk orang ke-3 n.v. - tanpa b; atau dengan pertanyaan, jika ada ь dalam pertanyaan, maka ditulis dalam kata, dan jika tidak, maka tidak ditulis
– Menulis algoritma menulis kata kerja di -tsya, -tsya:
- Temukan kata kerjanya.
- Ajukan pertanyaan tentang kata kerja.
- Jika kata kerjanya digunakan dalam bentuk awal dan menjawab pertanyaan, apa yang harus saya lakukan? apa yang harus dilakukan?, lalu di akhir ada tertulis - menjadi.
- Jika kata kerjanya digunakan dalam bentuk orang ke-3, tunggal atau jamak dan menjawab pertanyaan, apa fungsinya? apa yang mereka lakukan? apa yang akan dia lakukan? apa yang akan mereka lakukan?, lalu di akhir kata kerjanya tertulis - tsya.
7. Kerja mandiri
Belajar - belajar.
– Hal menarik apa yang Anda perhatikan?
– Pertanyaan apa yang kamu punya?
– Apakah kata-katanya berbeda atau ada kesalahan di salah satunya?
– Memberi penekanan pada kata-kata.
– Buatlah kalimat dengan kata: belajar dan belajar.
– Tuliskan kalimatnya, garis bawahi kata kerjanya, tentukan orang dari kata kerjanya.
8. Bekerja sesuai buku teks
Latihan 120 (bekerja berpasangan)
– Sebutkan kata yang perlu ditulis -tsa di akhir
- Mengapa?
– Apakah ada kata dengan -tsya (tersenyum ada)
- Mengapa kita menulis tanda?
– Sebutkan lebih banyak kata kerja, yang menunjukkan konjugasi, tense, angka dan orang
Mereka terlihat - n.v., 3 l., jamak, 2 p.;
Bisa – n.v., 3l., satuan, 1s..;
Kerutan – n.v., 3 hal., satuan.. 1 hal.
9. Bekerja dengan pepatah
– Pepatah manakah yang cocok dengan teks tersebut?
Pekerjaan tuan itu menakutkan.
– Model bunyi dari kata takut
– Bagaimana kita menulis kata ini?
Tulis pepatah di buku catatan Anda.
Pekerjaan tuan itu menakutkan. (analisis lengkap proposal)
10. Permainan “Dengarkan b”
– Jika memerlukan tanda yang lembut, tepuk tangan, jika tidak, injak kaki:
Bergerak, melihat, berbicara, berlari, mendekat, berjalan, sakit,
berputar, dengarkan.
11. Pengendalian pengetahuan
(menyelesaikan tugas sesuai pilihan)
– Tempatkan tanda lunak jika perlu sebelum akhiran – xia:
1 pilihan
Jika Anda suka bersepeda, Anda juga suka membawa kereta luncur. Anda harus membungkuk untuk minum dari sungai. Daripada duduk diam, lebih baik bekerja tanpa hasil.
Pilihan 2
Terbang agaric di antara jamur
Dia bangga dengan kecantikannya.
Tidak ada yang bisa dibanggakan -
Tidak cocok untuk sup
12. Pekerjaan rumah
13. Ringkasan pelajaran
Refleksi kegiatan siswa.
– Pertanyaan apa yang dijawab oleh kata kerja present tense?
– Pertanyaan apa yang dijawab oleh kata kerja infinitif?
– Bagaimana cara menentukan kapan tertulis -tsya?
– Bagaimana cara menentukan kapan itu ditulis?
– Sudahkah Anda mencapai tujuan yang Anda tetapkan untuk pelajaran ini?
– Evaluasi pekerjaan Anda.
Pelajaran bahasa Rusia di kelas 5 “Ejaan -TSYA, -TSYA dalam kata kerja”
Tujuan kegiatan guru : memperbaharui pengetahuan tentang aturan-aturan yang diketahui siswa -TSYA, -TSYA dalam kata kerja.
Tugas:
1) menyusun metode tindakan saat memilih ejaan - tsya dan -tsya, berusaha mencegah kesalahan paling umum dan terus-menerus dalam menulis ejaan tertentu;
2) mengembangkan kemampuan berbicara tentang topik tertentu, membandingkan, menganalisis, mengembangkan kewaspadaan ejaan;
3) menumbuhkan sikap positif terhadap pembelajaran, pengetahuan, citra sehat hidup, saling menghormati melalui mengerjakan peribahasa.
Kegiatan pembelajaran universal untuk siswa:
Kognitif :
kemampuan memahami tugas kognitif terbentuk;
kemampuan untuk membangun hubungan sebab-akibat dan menarik kesimpulan terbentuk;
kemampuan untuk mengekstrak informasi yang diperlukan terbentuk.
Peraturan :
kemampuan untuk merencanakan tindakan yang diperlukan terbentuk;
kemampuan mengendalikan tindakan pendidikan terbentuk;
kemampuan untuk memperhatikan kesalahan yang dilakukan terbentuk;
kemampuan mengevaluasi pekerjaan seseorang terbentuk.
Komunikasi :
kemampuan mendengarkan, bertanya, mengutarakan, dan merumuskan pemikiran sendiri terbentuk;
kemampuan untuk melakukan kegiatan bersama secara berpasangan terbentuk.
Pribadi :
kemampuan mengenali kesulitan dan berusaha mengatasinya terbentuk;
terbentuk keinginan untuk memperoleh ilmu baru dan motivasi untuk proses pendidikan.
Peralatan: buku teks, bahan cetak, algoritma, presentasi multimedia.
Jenis pelajaran : pelajaran keterampilan dan kemampuan.
Kemajuan pelajaran.
Motivasi (pekerjaan depan).
Geser 2.
Bel berbunyi dengan keras
Dia memanggil kami untuk belajar.
Meja saya baik-baik saja:
Baik buku teks maupun buku catatan.
Saya sudah siap, siap
Dengarkan seluruh pelajaran Anda.
II . Memperbarui pengetahuan (depan dan berpasangan)
Lanjutkan kalimat tersebut dengan tetangga meja Anda.
Kata kerjanya adalah...
Bentuk infinitifnya adalah...
Kata kerja infinitif menjawab pertanyaan...
Infinitif berakhir...
Membaca puisi (di kartu yang bisa dicetak)
Diciptakan oleh seseorang
Sederhana dan bijaksana
Saat kita bertemu, apakah kamu sehat?:
- Selamat pagi!
- Selamat pagi!
Matahari dan wajah.
Selamat pagi!
Burung yang tersenyum.
Dan semua orang menjadi (?)
Baik hati, percaya...
Membiarkan Selamat pagi
Berlangsung sampai malam!
Tentang apa puisi itu?
AKU AKU AKU . Mengidentifikasi lokasi dan penyebab kesulitan (pekerjaan depan).
Tuliskan dari teks kata kerja yang diakhiri dengan -TSYA, -TSYA. Apa bentuk kata kerjanya? Bagaimana Anda menulisnya? Mengapa?
Penetapan tujuan (depan, individu).
Apa topik pelajarannya? (Ejaan -TSYA, -TSYA untuk kata kerja).
Geser 1.
Apa tujuan pelajaran? (ingat kondisi untuk memilih ejaan -tsya dan -tsya; temukan kata yang merujuk pada kata kerja, ajukan pertanyaan darinya; ucapkan dan tulis kata kerja dengan benar di -tsya, -tsya)
Geser 3.
Ingat aturannya - asisten menulis atau algoritme yang membantu Anda memilih opsi ejaan yang diinginkan – TSYA atau – TSYA dalam sebuah puisi.
Mengerjakan topik pelajaran.
Agar tidak berpikir, tidak menebak,
Apakah perlu menulis tanda lembut,
Kita harus mengingatnya pada kata kerja
Anda harus mengajukan pertanyaan.
Ada tanda lembut dalam pertanyaan itu,
Kemudian puji dan hormat padanya -
Itu juga diperlukan dalam kata kerja.
Itulah yang selalu mereka ajarkan di sekolah
Algoritma ejaan – tsya, -tsyaBentuk tak tentu
Bentuk orang ketiga tunggal
Apa yang harus dilakukan? Apa yang harus dilakukan?
Apa fungsinya? Apa yang akan dia lakukan?
Perlu belajar
Perlu bekerja
Dia sedang belajar
Dia bekerja keras
Tugas linguistik: (pada kartu cetakan)
Karakter terbentuk dari kebiasaan. Berolahraga, berolahraga (?), mencuci (?) di pagi hari, menyisir (?) diri, menggunakan (?) sapu tangan yang bersih - semua ini adalah kebiasaan bermanfaat yang membantu kita tetap sehat.
Di mana saya harus meletakkan tanda lunaknya?
Apa yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah tersebut?
(Untuk mengatasi masalah ini kami menerapkan aturan:
Jika kata kerja menjawab pertanyaan, apa fungsinya? (apa yang akan dilakukannya?) atau apa yang mereka lakukan? (apa yang akan mereka lakukan?), maka verba ini menggunakan orang ke-3 dan di dalamnya huruf “b” TIDAK TERTULIS sebelum -sya-. Jika kata kerjanya menjawab pertanyaan, apa yang harus saya lakukan? (apa yang harus dilakukan?), maka kata kerja ini berbentuk tak tentu dan di dalamnya tertulis huruf “b” TERTULIS)
3. Bekerja dengan peribahasa. Jelaskan pengertian peribahasa. Tuliskan peribahasa; tempat b jika diperlukan.
Jika dia tidak bekerja, dia tidak akan mendapatkan roti.
Saat dia menjahit, maka dia memakai.....
Dia yang tahu banyak, banyak bertanya...
Pekerjaan masternya takut….xia.
Dia akan berbicara denganmu tentang minum madu.
4. Dikte distributif. Susun dalam kolom: kata kerja, kata benda.
Tetapi!!! Jangan bingung!
Pangkal hidung sakit, pertemuan ditunda; air murni, jangan main-main dengannya; ayam putih, asap gunung berapi; jarum tajam, dia tidak bisa tidur.
Ingat!
geser 4
menit pendidikan jasmani.
Satu - bangun, tarik dirimu ke atas,
Dua - membungkuk, luruskan.
Tiga - tiga tepukan tangan.
Tiga anggukan kepala.
Pukul empat – lengan Anda lebih lebar.
Ibarat bulu halus di tangan, jangan pakai beban!
Lima - lambaikan tanganmu,
Enam - duduklah dengan tenang.
Pilihan untuk pendidikan jasmani.
Regangkan, rileks,
Tarik napas dalam-dalam sekarang.
Berdiri, melompat, tertawa,
Berputar, bergoyang.
Membungkuk, tegak
Dan mulai bekerja lagi.
5. Uji kerja.
Buatlah dan tulislah kalimat dengan kata kerja ini.
