repetare literatură lingvistică ficțiune
O repetiție sau recapitulare este o figură de stil care constă în repetarea sunetelor, cuvintelor, morfemelor, sinonimelor sau construcțiilor sintactice în condițiile unei serii suficient de strânse, adică. destul de aproape unul de celălalt pentru a fi văzute. 11 Arnold I.V. Stilistica modernului Limba engleză. - M.: Iluminismul. - 1992. - p.182
La fel ca și alte figuri de stil care sporesc expresivitatea unui enunț, repetările pot fi considerate în termenii discrepanței dintre denotarea tradițională și denotarea situațională ca o abatere intenționată de la norma sintactică neutră, pentru care se utilizează o singură utilizare a cuvântului. suficient.
Repetă funcții Informații suplimentare, pe care îl poartă, poate fi destul de variat.
Cea mai comună funcție de repetare este funcția de amplificare. În această funcție, repetiția ca dispozitiv stilistic se apropie cel mai mult de repetiția ca normă a vorbirii pline de viață.
Clopotele alea de seară! Acele clopote de seară.
Repetițiile care servesc drept întăritori sunt de obicei foarte simple în compoziție: cuvintele repetate stau unul lângă celălalt. Alte funcții ale repetiției nu sunt atât de direct legate de semnificația emoțională pe care o au aceste repetiții în limbajul vorbit viu. Funcția altor repetări este de obicei revelată în contextul enunțului însuși. Deci, în pasajul următor din romanul lui Dickens Prietenul nostru reciproc, repetiția are funcția de secvență. Apare chiar și fără finalul atunci, ceea ce clarifică această funcție.
„Neîncetat... a râs tare și lung. În acest moment cei doi nevinovați, cu creierul la acel aparent pericol, au râs, iar doamna. Hidgen a râs și orfanul a râs și apoi vizitatorii au râs.”
Repetarea cuvântului a râs, întărită de poliuniune, servește scopului reproducerii figurative a scenei descrise.
Uneori repetarea capătă funcția de modalitate.
„Ce a fost viața mea? Etichetați și măcinați, întârziați și măcinați învârtiți roata, învârtiți roata"
Repetarea este folosită aici pentru a transmite monotonia și monotonia acțiunilor. Această funcție este realizată în principal prin ritm, care se formează din cauza repetarii cuvintelor și frazelor. Diverse repetări din „Cântecul cămășii” de Thomas Hood au aceeași funcție de mod.
Muncă – muncă – muncă!
Până când creierul începe să înoate!
Muncă – muncă – muncă!
Până când ochii sunt grei și întunecați!
Cusătură și gușă și bandă,
Bandă și gușă și cusătură, -
Până peste nasturi adorm,
Și coase-le în vis!
Se exprimă monotonia obositoare și monotonia acțiunilor prin mijloace diferite. Cel mai important lucru, desigur, este însuși sensul revoluțiilor până când creierul începe să înoate! și Până când ochii sunt grei și întunecați! Dar oboseala transmisă lexical cauzată de muncă nu indică încă uniformitatea, monotonia muncii în sine. Acest lucru este transmis prin repetarea cuvintelor lucru și cusătură, și gusset și bandă.
O altă funcție care este implementată destul de des prin repetare este funcția rampă.
Repetarea cuvintelor contribuie la o putere mai mare de exprimare și o tensiune mai mare în narațiune. Această funcție este legată de prima funcție de mai sus.
În unele cazuri, repetiția servește pentru a exprima repetarea sau durata unei acțiuni. În această funcție, repetiția este o tipificare a repetițiilor folclor. Fledgeby a bătut și a sunat, și Fledgeby a sunat și a bătut, dar nu a venit nimeni.
În funcția de acțiuni multiple, adverbele se despart prin conjuncție și se repetă mai ales des.
A cântat melodia nefericită iar și iar.
Adesea repetarea unei acțiuni sau durata unei acțiuni este susținută de sensul cuvintelor și frazelor explicative.
Am stat la lucru și am lucrat într-o manieră disperată, și am vorbit și am vorbit dimineața la amiază și seara. Aici durata este exprimată prin forma verbului, repetiție și expresia amiază și noapte.
Uneori repetarea capătă funcția de a atenua acuitatea trecerii de la un nivel de enunț la altul. De exemplu, în următoarea strofă din poemul lui Byron „Don Juan”, repetarea cuvintelor și apoi servește scopului de a atenua tranziția:
Căci atunci elogitatea lor devine destul de abundentă:
Și când în cele din urmă le-au rămas fără suflare, semnează,
Și aruncați ochii lor slăbit în jos și dați drumul
O lacrimă sau două și apoi ne refacem:
Și apoi - și apoi - și apoi - așezați-vă și supați.
Există cazuri când repetiția acționează într-o funcție care contrazice însuși scopul repetiției, ca mijloc de evidențiere a părților individuale ale unui enunț. Unitățile, cuvintele și frazele repetate servesc doar ca fundal pe care alte unități de enunț care nu se repetă se evidențiază puternic. Deci, în următoarele exemple, cuvintele repetate nu sunt elementul enunțului care ar trebui evidențiat:
„Sunt atașat de tine. Dar nu pot fi de acord și nu voi fi de acord și nu am fost niciodată de acord și nu voi consimți niciodată să mă pierd în tine.
Este deosebit de important de remarcat o funcție care este secundară, dar care în majoritatea cazurilor însoțește celelalte funcții repetate menționate mai sus. Aceasta este o funcție ritmică. Repetarea acelorași unități (cuvinte, fraze și propoziții întregi) contribuie la o organizare ritmică mai clară a propoziției, apropiind adesea organizarea ritmică de metru poetic. Iată o propoziție în care repetarea lui și asupra lui creează un anumit ritm:
„Strălucirea focului era asupra capului îndrăzneț al proprietarului și asupra ochiului lui sclipitor, asupra gurii lui lăcrimatoare și asupra feței sale cu coșuri și asupra silueta lui rotundă și groasă.”
I.V. Arnold identifică alte funcții ale repetiției. Repetarea poate, de exemplu, să evidențieze ideea sau tema principală a unui text.
Frumusețea este adevăr, adevăr frumusețe, asta este tot
Știi despre zada și tot ce trebuie să știi.
Repetarea subliniază unitatea și chiar identitatea frumuseții și adevărului. Din punct de vedere lingvistic, acest lucru se exprimă prin faptul că subiectul și predicatul legat de verbul fi își schimbă locurile, iar acest lucru este posibil doar dacă există identitate între conceptele pe care le denotă.
Repeat poate îndeplini mai multe funcții simultan.
În „The Song of Hiawatha” de G. Longfellow, repetiția creează o aromă folclorică, ritmul cântecului, consolidează și subliniază interconectarea imaginilor individuale, îmbinându-le într-o singură imagine.
Cu mirosurile pădurii,
Cu roua și umezeala pajiștilor,
Cu fumul ondulat al wigwam-urilor,
Cu năvălirea râurilor mari.
Repetiția conferă poveștii un caracter ritmic, asemănător cântecului și combină într-un singur întreg enumerarea elementelor naturii regiunii.
Diverse tipuri de repetare pot servi ca mijloc important de comunicare în cadrul unui text.
Comunicarea folosind prepoziții este mai specifică decât o conjuncție. În exemplul dat, legătura se face prin repetarea anaforică a prepozițiilor cu, din și în cu construcții paralele și alte câteva repetări. Varietatea funcțiilor repetiției este deosebit de puternic reprezentată în poezie, întrucât versificarea se bazează pe repetarea elementelor constructive, repetarea joacă un rol semnificativ în proză. În proză se obișnuiește repetarea caracteristicile vorbirii personaje, expresivitate, emotivitate; dobândind adesea o orientare satirică.
Repetarea lexicală este înțeleasă ca repetarea unui cuvânt, frază sau propoziție ca parte a unui enunț (propoziție, întreg sintactic complex, paragraf) și în unități mai mari de comunicare, acoperind un număr de enunțuri.
„Repetiția”, scrie Vandries, „este, de asemenea, una dintre tehnicile care au apărut din limbajul eficienței. Această tehnică, atunci când este aplicată limbajului logic, s-a transformat într-un simplu instrument gramatical. Punctul de plecare îl vedem în entuziasmul care însoțește exprimarea unui sentiment adus acestuia înaltă tensiune" 1
Într-adevăr, repetiția ca dispozitiv stilistic este o generalizare tipificată a mijloacelor de exprimare a unei stări excitate disponibile în limbaj, care, după cum se știe, este exprimată în vorbire prin diferite mijloace, în funcție de gradul și natura excitației. Discursul poate fi sublim, patetic, nervos, tandru, etc. Discursul emoționat se caracterizează prin fragmentare, uneori ilogicitate, repetarea părților individuale ale enunțului. Mai mult decât atât, repetările de cuvinte și fraze întregi (precum și fragmentarea și ilogicitatea construcțiilor) în vorbirea emoționată sunt o regularitate. Aici nu au nicio funcție stilistică. De exemplu:
"Stop!" – a strigat ea, „Nu-mi spune!” Nu vreau să aud; nu vreau să aud pentru ce ai venit. Nu vreau să aud"
(J. Galsworthy.)
1 Vandries J. Limbă. Sotsekgiz, M., 1937, p. 147.
Repetarea cuvintelor „nu vreau să aud” nu este un dispozitiv stilistic. Expresivitatea emoțională a repetării cuvintelor aici se bazează pe intonația corespunzătoare a enunțului și exprimă o anumită stare mentală difuzor.
De obicei, în textul operelor de artă, unde este descrisă o stare atât de entuziasmată a eroului, sunt date remarcile autorului (plâns, plâns, pasional etc.).
Repetările cuvintelor și expresiilor individuale în poezia populară au un sens complet diferit. Se știe că oral poezie populară folosește pe scară largă repetarea cuvintelor pentru a încetini narațiunea, pentru a conferi un caracter de cântec poveștii și este adesea cauzată de cerințele ritmului.
În unele opere de artă repetările sunt folosite pentru a stiliza poezia cântecului popular. Găsim exemple de astfel de stilizare a repetărilor cântecelor populare, de exemplu, în următoarea poezie de R. Burns:
Inima mea este în Highlands, inima mea nu este aici, Inima mea este în Highlands, urmărind căprioarele. Alungare sălbaticul căprioare și urmând căprioare, inima mea este în Highlands oriunde mă duc.
Repetarea poate fi folosită nu numai în scopuri stilistice, ci poate fi și un mijloc de a da claritate unei afirmații, ajutând la evitarea neclarității prezentării. Deci, într-un exemplu din „The Pickwick Papers”:
„Un observator ocazional, adaugă secretarul la ale cărui note suntem datori pentruÎn urma relatării, un observator ocazional s-ar putea să nu fi bifat nimic extraordinar în capul chel al dlui. Pickwick..."
Combinația repetată cu un observator ocazional nu servește scopului de a accentua, ci este folosită pentru a da claritate prezentării. Astfel de repetări apar de obicei în propoziții complexe care conțin un lanț de propoziții atributive subordonate sau în prezența unei remarci extinse a autorului.
Repetările folosite în funcțiile stilistice de accentuare sunt de obicei clasificate după principiul compozițional, adică locul unității care se repetă în cadrul unei propoziții sau al unui paragraf.
Așa se evidențiază repetarea cuvintelor, frazelor și propozițiilor întregi care se află la începutul segmentelor de vorbire (propoziții, sintagme, grupuri de vorbire). Astfel de repetări se numesc anaforă (început uniform). De exemplu:
Pentru că asta a fost! Ignora cel lungși marșul ascuns al pasiunii și al stării la care o reducese pe Fleur; ignorant cum o privea Soames, văzuse acea parte tânără iubită a lui echitabil, ajungând la marginea lucrurilor și stătea acolo echilibrând; ignorant despre disperarea nesăbuită a lui Fleur sub acea imagine care cădea și despre cunoștințele tatălui ei de acolo - ignorantă de toate acestea, toată lumea se simțea supărată.
(J. Galsworthy.)
Poezia lui Thomas Hood „Noiembrie” se bazează în întregime pe anaforă. Negația repetată la începutul fiecărei propoziții se termină cu un joc de cuvinte. Cuvântul noiembrie este perceput în lanțul de anafore ca alte combinații cu „de”.
Fără soare - fără lună! Fără dimineață - fără prânz -
Fără zori - fără amurg - fără oră potrivită a zilei - Fără cer - fără vedere pământească - Fără distanță arătând albastră - Fără drum - fără stradă - fără „de cealaltă parte” Fără sfârșit la niciun rând Fără indicații unde merg Semilunele - Fără vârf în vreun turn Fără recunoaștere a oamenilor familiari, fără veselie, fără ușurință sănătoasă, fără umbră, fără strălucire, fără fluturi, fără albine, fără fructe, fără flori, fără frunze! fără păsări, noiembrie!
Repetările de la sfârșitul unei propoziții (paragrafe etc.) se numesc epiphora (termină). În următorul pasaj din romanul lui Dickens Bleak House, epifora este o frază întreagă:
"Sunt exact omul care trebuie plasat într-o poziție superioară, într-un astfel de caz. Sunt deasupra restului omenirii, într-un astfel de caz. Pot să acționez cu filozofie, într-un astfel de caz."
Repetiția poate fi proiectată și în acest fel: o unitate care se repetă (cuvânt, frază, propoziție) este situată atât la începutul, cât și la sfârșitul pasajului, formând un fel de cadru. Această repetare se numește repetare circulară (încadrare). De exemplu:
Săraca croitoare a păpușii! Cât de des atât de târâtă de mâini care ar fi trebuit să o ridice; cât de des atât de greșită când se pierde pe drumul veșnic și cere îndrumare! Săraca, micuță croitoare a păpușii!
Printre alte forme compoziționale de repetiție trebuie menționată anadiploza (pickup sau joncțiune). Cuvântul care încheie o propoziție sau un scurt segment de vorbire se repetă la începutul următoarei propoziții sau segment de vorbire. Deci, de exemplu, în „Manifestul Partidului Comunist” al lui Marx și Engels, cuvântul luptă este evidențiat în declarație cu o captură:
„Omul liber și sclavul... au purtat o luptă neîntreruptă, când ascunsă, când deschisă, o luptă care s-a încheiat de fiecare dată, fie într-o reconstituire revoluționară a societății în general, fie în ruina comună a claselor aflate în competiție”.
Uneori, un lanț de capturi este folosit ca parte a unui enunț. Astfel de repetări se numesc repetări în lanț. 1
„Un zâmbet ar veni pe chipul domnului Pickwick: un zâmbet s-a extins într-un râs: râsul într-un vuiet, iar vuietul a devenit general”.
„Pentru priviri, naște ogles, ogles sights, sights dori, dorește cuvinte și cuvinte o literă.” (Buron.)
Care este scopul repetiției ca dispozitiv stilistic? Care sunt funcțiile repetăților în stiluri diferite discursuri?
Cea mai comună funcție de repetare este funcția de amplificare. În această funcție, repetiția ca dispozitiv stilistic se apropie cel mai mult de repetiția ca normă a vorbirii pline de viață. Deci, de exemplu:
Clopotele alea de seară! Clopotele alea de seară! (Th. Moor e.)
Repetările care au funcție de întărire sunt de obicei foarte simple ca compoziție: repetarea
cuvintele sunt unul lângă altul. Alte funcții repetate
1 Vezi Kukharenko V.A. Tipuri de repetiții și utilizarea lor stilistică în lucrările lui Dickens, Ph.D. diss., M., 1955.
nu sunt atât de direct legate de semnificația emoțională pe care o au aceste repetări în limbajul vorbit viu. Funcția altor repetări este de obicei revelată în contextul enunțului însuși.
Deci, în pasajul următor din romanul lui Dickens Prietenul nostru reciproc, repetiția are funcția de secvență. Apare chiar și fără finalul atunci, ceea ce clarifică această funcție.
"Sloppy... a râs tare și lung. În acest moment cei doi nevinovați, cu creierul la acel aparent pericol, au râs, iar doamna Hidgen a râs și orfanul a râs și apoi vizitatorii au râs."
Repetarea cuvântului a râs, întărită de poliuniune, servește scopului reproducerii figurative a scenei descrise.
Uneori repetarea capătă funcția de modalitate. De exemplu:
"Ce a fost viața mea? Fag și grind, fag și grind Întoarce roata, întoarce roata." (Ch. Dickens)
Repetarea este folosită aici pentru a transmite monotonia și monotonia acțiunilor. Această funcție este realizată în principal prin ritm, care se formează din cauza repetarii cuvintelor și frazelor. Diferitele repetiții din „Cântecul cămășii” de Thomas Hood au aceeași funcție de mod. De exemplu:
Muncă – muncă – muncă!
Până când creierul începe să înoate! Muncă – muncă – muncă!
Până când ochii sunt grei și întunecați! Cusătură și gușă și bandă,
Bandă și gușă și cusătură, - Până peste nasturi adorm,
Și coase-le în vis!
Monotonia și monotonia plictisitoare a acțiunilor se exprimă în moduri diferite. Cel mai important lucru, desigur, este însuși sensul revoluțiilor până când creierul începe să înoate! și Până când ochii sunt grei și întunecați! Dar oboseala exprimată lexical cauzată de muncă nu indică încă monotonia muncii în sine. Acest lucru este transmis prin repetarea cuvintelor lucru și cusătură, și gusset și bandă.
O altă funcție care este implementată destul de des prin repetare este funcția rampă. Repetarea cuvintelor contribuie la o putere mai mare de exprimare și o tensiune mai mare în narațiune. Această funcție este legată de prima funcție de mai sus. Diferența este că o acumulare exprimă o creștere treptată a forței unei emoții. De exemplu:
Răspund la toate aceste întrebări - Quilp - Quilp, care mă amăgește în bârlogul lui infernal și se bucură să privească și să chicotească în timp ce mă pârjoșesc, ard și vânătăi și mă mutilez - Quilp, care niciodată nu, nu, niciodată, în toate comunicările noastre împreună, nu m-a tratat, altfel decât ca pe un câine - Quilp, pe care l-am urât mereu din toată inima, dar niciodată atât de mult ca în ultima vreme. (Ch. Dickens.)
Repetarea numelui Quilp crește tensiunea afirmației. O astfel de repetiție necesită urgent întărirea intonației (creșterea tonului).
Anafora este adesea folosită într-o funcție de conectare, unificatoare. Așadar, în exemplul de mai jos, ideea scriitorului de a conecta, de a uni obiectele disparate de observare ale eroului său într-un întreg este realizată prin repetarea cuvântului acum.
Acolo stătea Dick, uitându-se acum la rochia verde, când la rochia maro, când la față și acum la pixul rapid într-o stare de nedumerire stupidă. (Ch. Dickens.)
În unele cazuri, repetiția servește pentru a exprima repetarea sau durata unei acțiuni. În această funcție, repetiția este o tipificare a repetițiilor folclor. De exemplu: Fledgeby a bătut și a sunat,și Fledgeby rang și bătut dar nu a venit nimeni.
În funcția de acțiuni multiple, adverbele se despart prin conjuncție și se repetă mai ales des. De exemplu: Nu a fost cântat melodia nefericită iar si iar din nou.
Adesea repetarea unei acțiuni sau durata unei acțiuni este susținută de sensul cuvintelor și frazelor explicative. De exemplu: „Am stat la muncă și am lucrat într-o manieră disperată și am vorbit și am vorbit dimineața la amiază și seara”. Aici durata este exprimată prin forma verbului, repetiție și expresia amiază și noapte.
Uneori repetarea capătă funcția de a atenua acuitatea trecerii de la un nivel de enunț la altul. Așa, de exemplu, în strofa următoare din poemul lui Byron „Don
Juan" repetarea cuvintelor și apoi servește scopului de a atenua tranziția:
Căci atunci elocvența lor devine destul de abundentă:
Și când până la urmă le-au rămas fără suflare, oftă,
Și aruncați ochii lor slăbit în jos și dați drumul
O lacrimă sau două, apoi ne inventăm:
Și apoi - și apoi - și apoi - așezați-vă și supați.
Există cazuri când repetiția acționează într-o funcție care contrazice însuși scopul repetiției, ca mijloc de evidențiere a părților individuale ale unui enunț. Unitățile, cuvintele și frazele repetate servesc doar ca fundal pe care alte unități de enunț care nu se repetă se evidențiază puternic. Deci, în următoarele exemple, cuvintele repetate nu sunt elementul enunțului care ar trebui evidențiat,
„Sunt atașat de tine. Dar nu pot să consimt și nu voi fi de acord și niciodată nu am consimțit și nu voi consimți niciodată să mă pierd în tine”.
În sfârșit, sper că ți-ai îndeplinit dorințele - de către Boffins. Vei fi destul de bogat - cu Boffins. Poți să flirtezi cât vrei - la Boffins. Dar nu mă vei duce la Boffins. Pot să-ți spun - și tu și Boffinii tăi! (Ch. Dickens.)
Funcțiile de repetare enumerate aici nu limitează în niciun fel potențialul acestui dispozitiv stilistic. Ca orice produs conceput pentru un efect emoțional, acest produs este multifuncțional.
De remarcată este o funcție secundară, dar care în cele mai multe cazuri însoțește celelalte funcții repetate menționate mai sus. Aceasta este o funcție ritmică. Repetarea acelorași unități (cuvinte, fraze și propoziții întregi) contribuie la o organizare ritmică mai clară a propoziției, aducând adesea o astfel de organizare ritmică mai aproape de dimensiunea poetică. Iată o propoziție în care repetarea lui și asupra lui creează un anumit ritm:
„Strălucirea focului era asupra capului îndrăzneț al proprietarului și asupra ochiului lui sclipitor, și asupra gurii lui lăcrimatoare și asupra feței sale cu coșuri și asupra silueta lui rotundă și groasă.” (Ch. Dickens.)
Ca urmare a utilizării frecvente, unele combinații, repetate neschimbate, formează unități frazeologice, de exemplu, din nou și din nou sau din ce în ce mai bine, din ce în ce mai rău. Aceste combinații sunt atât de unite în termeni semantico-structurali încât sunt deja unități frazeologice ale limbii engleze. Ele sunt de obicei folosite pentru a exprima amploarea procesului de formare a unei noi caracteristici. În acest caz, repetarea capătă o funcție pur semantică. Acest lucru devine deosebit de evident dacă comparăm exemplele date anterior cu următorul exemplu, în care cuvântul repetat din nou nu apare ca parte a unei unități frazeologice:
„...s-a ridicat și a bătut din nou cu toiagul său și a ascultat iar și iar s-a așezat să aștepte”. (Ch. Dickens.)
Tip special repetarea este așa-numita repetare rădăcină. 1 Esența acestei tehnici este că unui substantiv sau verb care și-a extins sensul, se adaugă un cuvânt de aceeași bază ca definiție, care, așa cum ar fi, returnează adevăratul sens la definitul său. De exemplu:
„Că trăiesc din nou în tinerețea tinerilor”. (J. Galsworthy.) sau: „El iubește o eschivă de dragul ei; fiind... cel mai eschiv dintre toate eschivurile”. (Ch. Dickens.)
Schemmer, Karl Schemmer, era o brută, o brută brutală.
Ultimul exemplu este o conexiune diferite tipuri repetiție: repetarea inițială a lui Schemmer, numele eroului - și cuvântul care îl caracterizează - brută, întărită de rădăcina repetiție. În repetările rădăcinilor, nuanțele de semnificație sunt deosebit de variate. În acest sens, repetițiile rădăcinilor sunt apropiate în funcțiile lor stilistice de tehnica jocului de cuvinte și de alte mijloace bazate pe utilizarea polisemia unui cuvânt.
1 mier. Vinogradov V.V. Limba lui Gogol și semnificația ei în istoria limbii ruse. sat. „Materiale și cercetări despre istoria limbii ruse limbaj literar" Academician Științe ale URSS, 1953, vol III, pag. 34. V.V Vinogradov numește o astfel de repetiție „o tautologie imaginară”.
A se vedea repetiția 1 Dicționar de sinonime ale limbii ruse. Ghid practic. M.: Limba rusă. Z. E. Alexandrova. 2011. repetare substantiv, număr de sinonime: 12 ... Dicţionar de sinonime
Repeta- vezi Refren. Enciclopedie literară: Dicționar de termeni literari: În 2 volume / Editat de N. Brodsky, A. Lavretsky, E. Lunin, V. Lvov Rogachevsky, M. Rozanov, V. Cheshikhin Vetrinsky. M.; L.: Editura L. D. Frenkel, 1925 ... Enciclopedie literară
REPETA- REPETĂ, repetă, soț. (lit.). O tehnică în vorbirea artistică care constă în repetarea acelorași sunete sau combinațiile lor într-o anumită secvență. Sunetul se repetă. Dicționarul explicativ al lui Ușakov. D.N. Uşakov. 1935 1940... Dicționarul explicativ al lui Ușakov
REPETA- REPETĂ, ah, soț. La fel ca repetiția (în 2 sensuri). Dicționarul explicativ al lui Ozhegov. SI. Ozhegov, N.Yu. Şvedova. 1949 1992... Dicționarul explicativ al lui Ozhegov
repeta- repeta. Vezi secvența telomerică. (Sursa: „Dicționar explicativ englez-rus al termenilor genetici.” Arefiev V.A., Lisovenko L.A., Moscova: Editura VNIRO, 1995) ... Biologie moleculară si genetica. Dicționar explicativ.
Repeta- REPEȚI vezi Refren... Dicţionar de termeni literari
repeta- repetare pas ciclu iterație iterativă - [L.G. Dicționar englez-rus de tehnologia informației. M.: Întreprinderea de Stat TsNIIS, 2003.] Subiecte tehnologia de informațieîn general Sinonime repetare pas cycliteration iterative EN iterație ... Ghidul tehnic al traducătorului
REPETA- într-o campanie electorală, principala metodă care influențează percepția alegătorului asupra mesajului campaniei. Psihologii spun că pentru ca o persoană să-și amintească o teză, el (alegătorul) trebuie să o repete (teza) de la cinci la opt... ... Enciclopedie juridică
repeta- (nu) repeta greșelile acțiune, repetă (nu) repetă greșelile altora acțiune, repetă inhalarea noua viata actiune, cauzalitate, repetitie returnata abilitate posesie, subiect, repetitie returnata buna dispozitie posesie, subiect, repetare... Compatibilitatea verbală a numelor neobiective
repeta- (repetare, dublare). Repetarea totală sau parțială a unei rădăcini, tulpini sau cuvânt întreg ca modalitate de formare a cuvintelor, forme descriptive, unități frazeologice. Abia, strâns, încrucișat, încetul cu încetul, bucuros dragă, cinste de cinste,... ... Dicţionar de termeni lingvistici
repeta- 1) Adițional dispozitiv sintactic. De exemplu, în limba rusă repetiția introduce întotdeauna nuanțe expresive și subliniază una sau alta semnificație: Și el a tot gândit și gândit... În în acest exemplu repetarea accentuează durata și intensitatea acțiunii.… … Dicţionar de termeni lingvistici T.V. Mânz
Cărți
- Antologie de vorbire colocvială. Câteva aspecte ale teoriei. Repetarea este crearea de cuvinte. Volumul 3, Kharchenko V.K.. Al treilea volum cuprinde rubricile: repetare, rostire, ordinea cuvintelor și sintaxă în general, proverb, prefixe, profesionalism, mască de vorbire, maxime și raționament, sinonime și proxonime,... Cumpărați pentru 734 de ruble
- Antologie de vorbire colocvială. Câteva aspecte ale teoriei. În 5 volume. Volumul 3. Repetiție - Crearea cuvintelor, V. K. Kharchenko. Fiecare volum al seriei de cinci volume conține informații teoretice general, iar ca corp principal - înregistrări ale replicilor conversaționale culese personal de autor, sistematizate pe aspecte...
Repetarea este repetarea cuvintelor sau frazelor, datorită cărora atenția cititorului (ascultătorului) este fixată asupra acestora și, prin urmare, rolul lor în text este sporit. Repetarea dă coerență unui text literar, îi sporește impactul emoțional și subliniază cele mai importante gânduri.
Repetițiile pot fi utilizate pe scară largă în proză: povești, romane, romane. Acestea sunt cel mai adesea repetări semantice. De exemplu, în F. M. Dostoievski, imaginea unui clopot care tulbură în mod persistent conștiința lui Raskolnikov de-a lungul romanului evocă diverse sentimente și gânduri în cititor și contribuie la o înțelegere mai profundă a operei. A.P. Cehov recurge adesea la repetarea detaliilor caracteristice: ritualul neschimbat al primirii oaspeților în casa turkinilor („Ionych”), detaliile „cazului” din descrierile lui Belikov („Omul într-un caz”).
Dar rolul repetiției în poezie este deosebit de mare. Poeziile sunt construite pe o alternanță clară de cantități ritmice proporționale - silabe, accente, replici, strofe. Rima și alte corespondențe sonore formează repetiții de sunet. Un tip special de repetare verbală în poezie este refrenul (corul).
Cel mai comun tip de repetare este paralelismul.
Elementele care se repetă de fiecare dată la o distanță egală unele de altele, într-un loc așteptat anterior (de exemplu, un refren într-o melodie), formează o repetare ordonată (regulată), spre deosebire de una neregulată (așa sunt ele). repetat neregulat în poezia lui A. S. Pușkin „Lumina zilei s-a stins...” rândurile „Zgomot, zgomot, velă ascultătoare, // Îngrijorare sub mine, ocean posomorât”).
Folclorul se caracterizează prin repetare triplă, ultima repetare fiind contrastată cu primele două. Așadar, primele două încercări ale acțiunii eroului basm de obicei fără succes, iar doar al treilea aduce succes. În basmele cu așa-numita compoziție în lanț („Kolobok”, „Teremok”, „Nap”) există de obicei mai multe episoade care se repetă. Într-o operă literară, elemente de importanță deosebită pot fi repetate de multe ori. Datorită asemănării lor cu cele muzicale, astfel de repetiții, care acționează ca purtători ai ideilor principale ale operei, sunt de obicei numite laitmotive.
Elementele care se repetă pot fi în apropiere și se succed (repetare constantă) sau pot fi separate de alte elemente de text (repetare la distanță). Un tip special de repetiție constantă este dublarea unui concept (tautologie), cel mai des întâlnit în folclor: „devreme, timpuriu”; în schița lui Pușkin a unuia dintre „Cântecele slavilor occidentali”: „Au spart închisoarea înghesuită”; din M.I. Tsvetaeva: „Fiecare casă îmi este străină, fiecare templu îmi este gol, // Și totul este la fel, și totul este unul...”
De asemenea, este importantă ce poziție ocupă elementele repetate într-o linie, strofă sau paragraf. Dacă sunt la începutul construcției, aceasta este o anaforă: „Când mor caii, respiră, // Când mor ierburile, se usucă, // Când mor soarele, se sting, // Când mor oamenii, cântă. cântece” (V. Hlebnikov). Repetarea de la sfârșitul fragmentelor se numește epifora. Epifora, care stă la capătul rândului după rimă (rediff), este caracteristică poeziei Orientului. Anafora este mai comună în rândul poeților ruși.
Cuvintele care apar la sfârșitul unui rând și formează începutul următoarei se numesc rost sau pickup - o construcție deosebit de iubită de folclor: „Butocurile erau rostogolite cu o poțiune aprigă. // Cu o poţiune aprigă, cu praf de puşcă neagră.” Această tehnică este folosită pe scară largă și de poeți: „O, primăvară fără sfârșit și fără sfârșit - // Fără sfârșit și fără sfârșit, un vis!” (A. A. Blok). Reluarea demonstrează în mod deosebit în mod clar rolul repetiției ca mijloc de obținere a coerenței într-un text literar.
Se întâmplă ca o repetiție să combine diferitele sale tipuri. Deci, linia „Ei bine, ce mai vrei de la mine?” începe și termină poezia de A. A. Voznesensky „Mărturisire” (inel). Același vers apare la sfârșitul mai multor strofe ale poemului (epifora).
Repetarea poate fi exactă (repetare-copie) sau inexactă (repetare-eco). Inexactitatea se poate manifesta printr-o modificare a secvenței elementelor sau a variabilității elementelor în sine. Să comparăm începutul și sfârșitul poeziei lui Blok: „Noapte, stradă, lanternă, farmacie... - Noapte, ondulații de gheață ale canalului, // Farmacie, stradă, lanternă.” Atât succesiunea elementelor, cât și numărul lor s-au schimbat. O repetiție în care elementele (linii sau cuvinte) apar în ordine inversă se numește repetiție în oglindă.
Repetarea incorectă poate fi cauzată de comprimarea textului original (reducere) sau de întindere (amplificare), ca în exemplul recent dat.
Un grup special constă din repetări intertextuale. În folclor, precum și în literatura medievală, cele mai importante imagini artistice au trecut de la o operă la alta (epitete constante, începuturi și sfârșituri de basme, imagini cu bătălii în cronicile și poveștile rusești antice - din acest motiv nu trebuie luate ca o descriere exactă a oricărei bătălii specifice). În literatura Evului Mediu, o lucrare a servit ca un fel de ecou, un ecou al alteia. Astfel, în „Zadonshchina” - povestea victoriei pe câmpul Kulikovo - există multe elemente corelate cu „Povestea campaniei lui Igor”.
Clasificarea repetițiilor
Oameni de știință precum K. Kozhevnikova, O.S. Selivanova, G.Ya. Solganik, D. Tannen, afirmă că există o relație strânsă și o interacțiune între repetări la diferite niveluri ale limbajului. În cadrul fiecărui nivel, repetele sunt clasificate în funcție de specificul lor. Astfel, după tipul conexiunii, repetările se împart în lexico-semantice și semantice.
Vorbind despre conexiunile logico-semantice care formează text în cadrul textului, L.G. Babenko, Yu.V. Kazarin distinge o repetare completă identică; repetiție lexico-semantică parțială; repetare tematică; repetiție sinonimă; repetarea antonimică; repetare deictică, repetiție sintactică.
Există așa ceva ca repetiția lexicală, adică. repetarea unui cuvânt sau a unei fraze într-o propoziție, paragraf sau întreg text.
Repetarea lexicală este „reproducția unui cuvânt sau a unui grup de cuvinte care au identice sens lexical, acționând ca o parte a vorbirii, îndeplinind aceeași funcție sintactică." „Repetarea lexicală este un factor necesar în crearea... unui text.” A.E. Suprun notează că repetițiile funcționale servesc la structurarea textului și, prin urmare, asigură integritatea și unitatea acestuia. Datorită repetărilor, elementele discrete, cuvintele individuale formează un singur întreg.
Fenomenul de repetiție lexicală este dublu, întrucât, pe de o parte, repetarea nemotivată a cuvintelor, și uneori a frazelor întregi, este un dezavantaj, iar, pe de altă parte, „poate fi și un avantaj dacă vorbirea devine mai înțeleasă în astfel și sensul este clarificat.” . E.A. Ivancikova scrie despre repetarea lexicală ca o tehnică expresivă de evidențiere, subliniere și fixare a atenției.
Pe baza amplasării unităților lexicale, se disting repetările lexicale de contact, îndepărtate și adiacente. Reluarea contactului? reproducerea cuvintelor situate unul lângă altul. Repetabilitate la distanță? reproducerea unor cuvinte separate unul de celălalt printr-un cuvânt, un grup de cuvinte sau o propoziție. Repetarea adiacentă este reproducerea cuvintelor care sunt în apropiere, dar incluse în fraze sau propoziții diferite. Cuvinte din diferite părți ale vorbirii pot fi repetate: substantiv, adjectiv, verb, gerunziu, adverb etc. Astfel, se disting repetările substantive, adjective, verbale, adverbiale, pronominale, precum și repetiții ale părților auxiliare de vorbire (conjuncții, prepoziții, particule). Repetarea frazei este o repetare a mai mult decât un cuvânt, o parte dintr-o propoziție, o propoziție individuală sau un grup de propoziții. „Repetarea frazei”, notează O.Yu. Korobeynikova, ? este un mijloc de organizare a textului, un mijloc al arhitecturii sale. Repetarea frazelor servește și ca metodă de structurare semantică a textului.
Distanța dintre unitățile care se repetă și numărul de repetări pot varia, dar trebuie să fie astfel încât cititorul să poată observa repetarea. Dacă repetiția nu este combinată cu utilizarea ambiguității, atunci funcția ei poate fi intensificatoare, sau emoțională sau intensificatoare-emoțională. Printre repetările lexico-sintactice se numără anafora, epifora, analiploza, simploca, chiasmusul și construcția cadru.
Potrivit lui Yu, M. Skrebnev, anafora este începutul identic al unuia sau mai multor elemente din segmentele adiacente ale textului, al căror scop este de a întări cuvintele repetate. De exemplu:
Fiecare momeala atârna cu capul în jos cu coada cârligului în interiorul peștelui momeală.Fiecare sardina era agățată prin ambii ochi.Fiecare linia a fost pusă în buclă pe un băț.
O epiforă este identitatea elementelor finale din două sau mai multe texte segmentate. Reglează ritmul textului și apropie proza de poezie. De exemplu:
Cum te simti, mână ? Cum merge,mână ? Fii răbdător, mână .
Anadiploza este o repetiție în care partea finală a unei propoziții este începutul următoarei propoziții:
Alegerea mea a fost să merg acolo să-l găsescdincolo de toți oamenii. Dincolo de toți oamenii în lume.
Termenul „simploca” se referă la același început și sfârșit de declarații. De exemplu:
El a luat momealaca un mascul . El trasca un mascul .
Structurile cadru implică un început și un sfârșit identic al textului: Ultima pentru mine , cap,ultima pentru mine . De regulă, repetarea cadrelor într-un text literar este deliberată și naturală:
„Al naibii de escroc. Al naibii de escroc. „Al naibii de escroc” .
Chiasmusul este o repetiție lexico-sintactică în care două segmente de text sunt construcții paralele, dar membrii acestor segmente sunt schimbați: Soldațiipudră de față , fetelorfețe pudrate .
Ritmul prozei, bazat pe elementele unei anumite limbi și folosindu-le, este specific numai acestei limbi și, prin urmare, copierea mecanică a ritmului prozei de limbă străină, reproducerea numărului și secvenței elementelor sale constitutive nu pot duce la desăvârșire. corespondența artistică și funcțională a textului original și a textului de traducere.
Problema transmiterii repetițiilor lexico-sintactice engleze, care reprezintă o trăsătură importantă relevantă din punct de vedere stilistic a sintaxei engleze, poate fi cauzată de faptul că în limba țintă repetițiile fie nu joacă un rol la fel de important în formarea trăsăturilor ritmico-stilistice. a textului sau lipsesc ca dispozitiv expresiv în limba țintă . Când luăm în considerare caracteristicile transferului repetițiilor lexico-sintactice din engleză în rusă, ar trebui să se țină seama de caracteristicile limbii țintă, cum ar fi ordinea cuvintelor, lungimea propoziției și mijloacele expresive tradiționale ale limbii.
O.S. Selivanova oferă o clasificare a repetiției în funcție de partea de vorbire căreia îi aparține.
A.F. Papina atrage atenţia asupra: 1) repetări ale cuvintelor cu aceeaşi rădăcină cu cele mai mici modificări de semantică, dar cu posibilitatea unor schimbări de poziţie; 2) repetiții cu eterogenitate lexico-semantică și pozițională; 3) repetări gramaticale în text cu legături în lanț și paralele.
Z.P. Kulikova a elaborat o clasificare a tipurilor de repetare în funcție de atribuirea lor la niveluri de limbă: repetări fonetice, formative de cuvinte, lexicale, semantice, sintactice, lexico-sintactice.
Modelul structural-semantic poate acoperi diferite niveluri ale planului de expresie al unităților similare, inclusiv sintactic și fonetic. La aceste niveluri, unitățile similare sunt adesea caracterizate de una sau alta tehnică de repetiție. Cu ajutorul repetiției, se oferă o motivație suplimentară (împreună cu figurată) pentru sensul expresiei. Repetarea promovează co-și opoziția imaginilor, iar prin ele - elemente de sens. La nivel sintactic, principala metodă de repetare sunt construcțiile paralele, iar la nivel fonetic - aliterația, asonanța, rima, repetarea accent-silabică (coincidența structurilor accent-silabă ale lexemelor comparate semantic), precum și aliterația de atribute, în pe care consoanele nu coincid complet, ci doar în una sau două trăsături (nazalitate, velaritate etc.). Aceasta sau acea schemă de repetiție poate fi o componentă a unui model structural-semantic. De exemplu, contrastul imaginilor este accentuat prin aliterație în următorul grup de expresii construite pe un singur model:
comod ca un insectă într-un covor (foarte confortabil),
ca preotul, ca oamenii, ca stăpânul, ca un om (ca preotul, așa este și sosirea),
ca profesor, ca elev (ca profesorul, la fel și elevul),
ca mama, ca fiica (marul nu cade niciodata departe de copac),
ca părinții, ca copiii (mărul nu cade niciodată departe de copac) .
Tehnica semnificațiilor co-și contrastante folosind mijloace formale de repetiție este utilizată pe scară largă în frazeologia engleză, care poate fi observată, de exemplu, în următoarele modele:
pe de o parte... pe de altă parte (pe o parte... pe cealaltă parte),
zi în și afară (de la o zi la alta).
Acest model, format din prepoziții și substantive, este folosit ca cuvinte introductive.
Combinația modelului zi de zi (treptat), din când în când (treptat), pas cu pas (în mod constant), prin potriviri și porniri (în fire și porniri), bagaj și bagaje (cu toate bunurile), prin cârlig sau prin crook (cu cârlig sau prin escroc) , un câine-un taur (pe condiţii egale), ouăle sunt ouă (de două ori două este patru) este implicat la nivel fonetic, morfologic, de formare a cuvintelor și semantic. Deși din punct de vedere al conținutului aceste combinații sunt exprimate sub formă de substantive, din punct de vedere al expresiei ele sunt de natură adverbială.
De mare interes pentru un lingvist este problema distingerii între repetiție ca dispozitiv stilistic, pe de o parte, și repetiție ca tip de proeminență care asigură coerența structurală și integritatea textului și stabilește ierarhia elementelor acestuia, pe alte. I.V. Arnold subliniază unicitatea repetiției ca figură de stil și potențialul său de a deveni un tip de accent. Promovarea se referă la metode de organizare formală a textului care concentrează atenția cititorului asupra anumitor elemente ale mesajului și stabilesc relații relevante din punct de vedere semantic între elemente ale aceluiași, și mai des, diferite niveluri. Tipurile de promovare formează o ierarhie de semnificații în cadrul unui text, de exemplu. evidențiați părți deosebit de importante ale mesajului, în plus, stabiliți conexiuni între întregul text și componentele sale individuale. Aceste sarcini sunt realizate atunci când unele tipuri de repetiții apar în combinație cu alte tipuri de repetiții și se împletesc cu alte dispozitive stilistice, aducându-le în prim-plan.
Povestea lui E. Hemingway „Cat in the Rain” demonstrează „înlănțuirea” repetițiilor la nivel lexical ( cuvinte cheie), nivel gramatical (repetare rădăcină, repetare de pronume, construcții paralele), precum și repetiție semantică - cuvinte apropiate semantic care formează un câmp semantic, indiferent de sensul parțial-verbal. Repetările semantice creează o complexitate semantică ridicată și o concentrare specială de idei. Concentrarea semantică este tocmai cea care ajută la evidențierea temei principale. Imaginea ploii, care definește viața personajelor principale, este întărită de repetarea verbelor picurare, sclipici, umed, precum și impunerea unei repetări de rădăcină. Voi repeta cuvintele pisicăînsoţită de repetarea unor astfel de unităţi ca pisicuta, a toarce, datorită căruia " pisica/pisicuta„este asociat cu caldura, confortul, casa, cu tot ceea ce eroina este lipsita.
Atunci când se utilizează repetiția semantică, apare redundanța informațiilor, care într-un anumit sens provoacă o încălcare a normei și, în același timp, protejează mesajul de interferențe la interpretarea textului. Redundanța duce la faptul că fiecare element ulterior al textului poate fi, într-o anumită măsură, prezis pe baza celor anterioare datorită relației cu acestea și creează condiții pentru „propunerea” ideii principale și actualizarea celei mai semnificative. dispozitive stilistice care ajută la identificarea acestei idei. În acest caz despre care vorbim despre metaforă" Ploaie-melancolie, eroină-pisica in ploaie" Repetarea repetată, așa cum am menționat mai sus, transformă aceste metafore într-un simbol al singurătății.
M. Howie aderă la o tipologie care identifică șase tipuri de repetiție: repetiție lexicală simplă, anaforă, epiforă, epanaforă (joncțiune) și repetiție parțială.
TELEVIZOR. Kharlamova evidențiază în plus repetițiile semantice și lexico-sintactice, iar I.V. Arnold este pronominal.
Pentru cercetarea noastră, conceptul propus de D. Tannen este acceptabil că, în funcție de amplasarea componentelor sale, o repetare poate fi de contact, care constă în plasarea adiacentă a elementelor repetate atunci când acestea se succed sau sunt plasate în imediata apropiere a acestora. unul pe altul. De asemenea, poate fi îndepărtat atunci când membrii săi sunt concentrați și separați de segmente semnificative ale textului. Și, în sfârșit, este indicată repetiția end-to-end, în care membrii repetiției sunt fixați în contextul întregii lucrări, formând o linie trece de legătură tematică. Dacă repetarea semantică de contact asigură minimul necesar pentru coerența unității textului într-un bloc de text mic, atunci repetarea la distanță este capabilă să sublinieze linia de comunicare pentru o anumită temă locală a lucrării. La rândul ei, repetiția end-to-end construiește un nucleu tematic de sens, adică evidențiază subiectul principal, care poate fi văzută cu succes mai ales într-un scurt text literar.
I.V. Arnold, abordând această problemă, adaugă că dezvoltarea unei anumite microteme în întregul text se realizează cu ajutorul repetiției contactului, care îndeplinește cerințele semantice și funcții structurale. Acest tip de repetare evidențiază fragmente semnificative ale textului, contribuie, pe de o parte, la crearea coerenței textului și delimitarea micro-temelor, pe de altă parte. Utilizarea repetiției la distanță actualizează atenția cititorului și evidențiază detaliu important. O astfel de repetiție creează o țesătură complexă a structurii textului și servește ca mijloc de comunicare între diverse părți text, un mijloc de combinare a macrotextului.
În teoria traducerii (S.E. Maksimov, G. Howie) astfel de tipuri de repetiție în text sunt definite ca repetiție lexicală simplă, repetiție lexicală complexă, parafrază simplă, parafrază complexă, repetiție sau coreferențială coreferențială, substituție sau substituție.
Să luăm în considerare aceste tipuri mai detaliat. Repetarea lexicală simplă apare atunci când o unitate lexicală (cuvânt sau frază) folosită deja în text este repetată fără modificări semnificative din punct de vedere gramatical al paradigmei. Aceste. are loc doar o schimbare de număr, timp, persoană, stare etc. Rețineți că acest tip de repetare este luat în considerare numai între cuvinte cu valoare completă. Simpla repetiție lexicală nu este un mijloc de comunicare între cuvintele funcționale - articole, prepoziții, conjuncții, verbe auxiliare sau acțiuni.
Se spune că repetiția lexicală complexă are loc atunci când doi unități lexicale au o bază comună, dar nu sunt identice din punct de vedere formal, sau atunci când sunt identice din punct de vedere formal, dar îi aparțin diferite părți vorbire (sau, mai precis, îndeplinesc diverse funcții gramaticale într-o propoziție). Unele antonime care au o tulpină comună a cuvântului aparțin și exemplelor de repetiție lexicală complexă.
O parafrază simplă este folosită atunci când este necesară înlocuirea unei unități lexicale cu alta cu același sens. Aceasta include, de asemenea, majoritatea sinonimelor contextuale.
O parafrază complexă este înțeleasă ca prezența unei unități lexicale, prevăzând existența alteia, deși nu au bază comună. În primul rând, aceasta include unele antonime care nu au o bază comună. În al doilea rând, vorbim de o parafrază complexă când un cuvânt este o repetiție lexicală complexă a celui de-al doilea și o simplă parafrază a celui de-al treilea. În acest caz, se observă o parafrază complexă între al doilea și al treilea cuvânt. Repetarea coreferențială sau coreferența apare atunci când două unități lexicale se referă la același obiect al realității, care este indicat în context. Substituția înseamnă înlocuirea unităților lexicale cu cuvinte funcționale, cel mai adesea cu pronume. Studiul acestei probleme presupune introducerea conceptului de noduri de conexiune lexico-semantică, pe care G. Howie le numește „legături”.
Pentru a desemna acest fenomen M.P. Kotyurova folosește termenul „blocuri semantice”, bazat pe contiguitatea semnificației unităților lexicale care influențează formarea cunoștințe științificeîn timpul procesului de compactare. Adică, omul de știință atribuie aceste blocuri semantice modalităților de condensare a conținutului textului.
Pentru a descrie acest fenomen G.Ya. Solganik introduce termenul „scrapes” - unități lexicale care acționează ca segmente fixative care leagă semnificațiile tuturor componentelor textului în noduri semantice. Funcția principală a fixativelor nu este atât de a comunica, cât de a controla opinia autorului. Acest fenomen este destul de natural, deoarece textul nu prevede dezvoltarea cunoașterii și, prin urmare, repetarea semantică a cunoștințelor, diferite tipuri surplusuri și obstacole care determină extinderea și dezvoltarea cunoștințelor științifice în text.
Este vorba tocmai de trei legături, potrivit S.E. Maksimov și M. Howe, este suficient pentru a afirma existența conectivității între ei. Acest lucru poate fi explicat prin faptul că prin stabilirea a mai puțin de trei repetări, fiecare propoziție va fi neapărat legată într-un fel sau altul de altul, iar acest lucru nu va spune nimic nou despre diferitele aspecte ale coerenței, cu excepția faptului că ea pătrunde într-adevăr întregul text.
Deci, cuvintele formează conexiuni, iar propozițiile care au trei sau mai multe astfel de conexiuni formează noduri. Cu alte cuvinte, oricare două propoziții sunt considerate legate dacă au cel puțin trei cuvinte repetate.
