351. Efectuați analiza scrisă a 2-3 adjective ca parte a vorbirii.
352. Citiți textul. Definiți-i stilul. Notați câte 5 cuvinte care se schimbă: a) după numere și cazuri; b) după numere, cazuri și sexe. Efectuați o analiză morfologică a trei adjective. ... Găsiți cuvinte care au un sens figurat.
353. Anulați. Deasupra adjectivelor, indicați rangul lor prin semnificație. ... Ce fraze sunt folosite la figurat? Faceți sugestii cu ei.
Amprenta de iepure (ex.), Caracterul de iepure (calitate) - laș, puiet de iepure (ex.).
Pene de gâscă (ex.), Gâscă (ex.) Alimentator, mers de gâscă (calitate) - picior de club.
Lup (pr.) Pachet, pofta de lup (calitate) - uriaș, lup (pr.) Den.
Fox (pr.) Burrow, fox (rel.) Blana de blană, vulpe (calitate) viclenie - grozav.
Am doar un poftă de lup astăzi. Ea a posedat întotdeauna viclenia unei vulpi. Băiatul are un mers de gâscă.
354. Din al doilea și al treilea paragraf din basmul lui M. Prishvin „Cămara Soarelui” scrieți toate adjectivele. Analizați 2 adjective ca parte a vorbirii. Probă. A fost o zi (nu) fierbinte. Adjectivul este folosit fără not, ceea ce înseamnă că poate fi scris atât împreună, cât și separat. În propoziție nu există opoziție cu uniunea a, acest adjectiv poate fi înlocuit cu un sinonim cool, ceea ce înseamnă că cuvântul nu fierbinte aici trebuie scris împreună.
1. Părți de vorbire independente:
- substantive (vezi normele morfologice ale substantivului);
- Verbe:
- participii;
- gerunzi;
- adjective;
- cifre;
- pronume;
- adverbe;
2. Părți de vorbire:
- prepoziții;
- sindicatele;
- particule;
3. Interjecții.
Niciuna dintre clasificări (de sistemul morfologic) din limba rusă nu se încadrează în:
- cuvinte da și nu, dacă acționează ca o propoziție independentă.
- cuvinte introductive: deci, apropo, total, ca propoziție separată, precum și o serie de alte cuvinte.
Analiza morfologică a unui substantiv
- forma inițială la nominativ, singular (cu excepția substantivelor folosite numai la plural: foarfece etc.);
- substantiv propriu sau comun;
- animat sau neînsuflețit;
- gen (m, f, cf.);
- număr (singular, plural);
- declinaţie;
- caz;
- rol sintactic într-o propoziție.
Planul de analiză morfologică a unui substantiv
- Copilul bea lapte.
Kid (răspunde la întrebarea cine?) - substantiv;
- forma inițială - bebeluș;
- semne morfologice constante: animat, substantiv comun, concret, masculin, prima declinare;
- trăsături morfologice inconsistente: nominativ, singular;
- atunci când analizează o propoziție, aceasta joacă rolul unui subiect.
Analiza morfologică a cuvântului „lapte” (răspunde la întrebarea cui? Ce?).
- forma inițială - lapte;
- constant morfologic caracteristicile cuvântului: neutru, neînsuflețit, material, substantiv comun, II declin;
- semne morfologice schimbabile: caz acuzativ, singular;
- există o adăugare directă în propoziție.
Iată un alt exemplu de cum se face o analiză morfologică a unui substantiv, pe baza unei surse literare:
"Două doamne au alergat la Luzhin și l-au ajutat să se ridice. El a început să-și bată praful de pe haină cu palma. (Exemplu din„ Apărarea lui Luzhin ”, Vladimir Nabokov)."
Doamnelor (cine?) - substantiv;
- forma inițială - doamnă;
- semne morfologice constante: substantiv comun, animat, concret, feminin, eu declin;
- nestatornic morfologic caracteristici substantivale: singular, genitiv;
- rol sintactic: parte a subiectului.
Luzhin (cui?) Este un substantiv;
- forma inițială - Luzhin;
- credincios morfologic caracteristică cuvântului: nume propriu, animat, concret, masculin, declinat mixt;
- trăsături morfologice inconsistente ale unui substantiv: singular, dativ;
Palm (ce?) - substantiv;
- forma inițială - palmă;
- semne morfologice constante: feminin, neînsuflețit, substantiv comun, specific, eu declin;
- morfo inconsecvent. semne: singular, instrumental;
- rol sintactic în context: adunare.
Praf (ce?) Este un substantiv;
- forma inițială - praf;
- principalele caracteristici morfologice: substantiv comun, real, feminin, singular, animat necaracterizat, declinare III (substantiv cu terminație zero);
- nestatornic morfologic caracteristică cuvântului: caz acuzativ;
- rol sintactic: adaos.
(c) Coat (From what?) - substantiv;
- forma initiala - haina;
- constant corect morfologic caracteristică cuvântului: inanimat, substantiv comun, concret, neutru, nedeclinant;
- semnele morfologice sunt instabile: numărul nu poate fi determinat de context, de cazul genitiv;
- rol sintactic ca membru al unei propoziții: adunare.
Analiza morfologică a adjectivului
Un adjectiv este o parte semnificativă a vorbirii. Răspunde la întrebările Care? Care? Care? Care? și caracterizează semnele sau calitățile subiectului. Tabelul caracteristicilor morfologice ale numelui adjectivului:
- nominativ inițial, singular, masculin;
- caracteristici morfologice constante ale adjectivelor:
- descărcare, în funcție de valoarea:
- - de înaltă calitate (cald, silențios);
- - rudă (cea de ieri, lectură);
- - posesiv (iepure, al mamei);
- gradul de comparație (pentru cele de calitate, pentru care această caracteristică este constantă);
- formular complet / scurt (pentru cele de calitate, pentru care această caracteristică este permanentă);
- trăsături morfologice inconsistente ale adjectivului:
- adjectivele calitative se schimbă în gradul de comparație (în grade comparative, o formă simplă, în cele excelente - una complexă): frumos-mai frumos-cel mai frumos;
- formă completă sau scurtă (numai adjective calitative);
- trăsătură de gen (numai la singular);
- număr (în concordanță cu un substantiv);
- caz (în concordanță cu un substantiv);
- rol sintactic într-o propoziție: un adjectiv este o definiție sau o parte a unui predicat nominal compus.
Planul de analiză morfologică a unui adjectiv
Exemplu de propoziție:
Luna plină s-a ridicat deasupra orașului.
Plin (ce?) - adjectiv;
- forma inițială - completă;
- semne morfologice permanente ale unui adjectiv: calitativ, formă completă;
- nestatornic caracteristicile morfologice: într-un grad de comparație pozitiv (zero), feminin (în concordanță cu un substantiv), nominativ;
- la analiză - un membru minor al propoziției, servește ca definiție.
Iată un alt pasaj literar întreg și o analiză morfologică a adjectivului, cu exemple:
Fata era frumoasă: ochi subțiri, subțiri, albaștri, ca două safire uimitoare, și se uita în sufletul tău.
Frumos (ce?) Este un adjectiv;
- forma inițială - fin (în acest sens);
- norme morfologice constante: calitative, scurte;
- semne nestatornice: comparatie pozitiva, singular, feminin;
Slender (ce?) - un adjectiv;
- forma inițială este subțire;
- semne morfologice permanente: calitative, complete;
- caracteristici morfologice inconsistente ale cuvântului: grad complet, pozitiv de comparație, singular, feminin, nominativ;
- rol sintactic într-o propoziție: parte a predicatului.
Slim (ce?) - un adjectiv;
- forma inițială - subțire;
- trăsături constante morfologice: calitative, complete;
- caracteristici morfologice inconsistente ale adjectivului: grad pozitiv de comparație, singular, feminin, nominativ;
- rol sintactic: parte a predicatului.
Albastru (ce?) - un adjectiv;
- forma inițială este albastră;
- tabel al trăsăturilor morfologice permanente ale unui adjectiv: calitativ;
- caracteristici morfologice inconsistente: grad complet, pozitiv de comparație, plural, nominativ;
- rol sintactic: definire.
Uimitor (ce?) - un adjectiv;
- forma inițială este uimitoare;
- semne constante în morfologie: relative, expresive;
- trăsături morfologice inconsistente: plural, genitiv;
- rol sintactic într-o propoziție: parte a circumstanței.
Trăsăturile morfologice ale verbului
Conform morfologiei limbii ruse, verbul este o parte independentă a vorbirii. Poate desemna o acțiune (mers), o proprietate (șchiopătând), o atitudine (egală), o stare (bucurie), un semn (albire, afișare) a unui obiect. Verbele răspund la întrebarea ce trebuie făcut? ce sa fac? ce face? ce-ai făcut? sau ce va face? Pentru diferite grupuri formele verbale verbale se caracterizează prin caracteristici morfologice eterogene și trăsături gramaticale.
Forme morfologice ale verbelor:
- forma inițială a verbului este infinitivul. Se mai numește și forma nedefinită sau neschimbabilă a verbului. Nu există semne morfologice inconsistente;
- forme conjugate (personale și impersonale);
- forme neconjugate: participii și participii.
Analiza morfologică a verbului
- forma inițială - infinitiv;
- caracteristici morfologice constante ale verbului:
- tranzitivitate:
- tranzitoriu (folosit cu substantive acuzative fără prepoziție);
- intransitiv (nu este folosit cu un substantiv în caz acuzativ fără o scuză);
- întoarcere:
- returnabil (există -sya, -s);
- irevocabil (no-sya, -s);
- imperfect (ce să faci?);
- perfect (ce să faci?);
- conjugare:
- I conjugare (do-eat, do-do, do-do, do-do, do-do / ut);
- II conjugare (o sută-ish, o sută-it, o sută-unu, o sută-unu, o sută-unu / at);
- verbe multi-conjugate (vrei, fugi);
- semne morfologice inconsistente ale verbului:
- dispozitie:
- indicativ: ce ai făcut? Ce-ai făcut? ce face? ce va face?
- condițional: ce ai face? ce ai face?;
- imperativ: fă-o!;
- timp (în modul indicativ: trecut / prezent / viitor);
- persoană (în prezent / viitor, dispoziție indicativă și imperativă: 1 persoană: eu / noi, 2 persoane: tu / tu, 3 persoane: el / ei);
- gen (la trecut, singular, indicativ și condițional);
- număr;
- rol sintactic într-o propoziție. Infinitivul poate fi orice membru al unei propoziții:
- predicat: Să fii sărbătoare astăzi;
- subiecte: Învățarea este întotdeauna utilă;
- plus: Toți oaspeții i-au cerut să danseze;
- definiție: Are o dorință irezistibilă de a mânca;
- circumstanță: am ieșit la plimbare.
Analiza morfologică a verbului exemplu
Pentru a înțelege schema, vom efectua o analiză scrisă a morfologiei verbului folosind exemplul unei propoziții:
Cumva Dumnezeu a trimis corbii o bucată de brânză ... (fabulă, I. Krylov)
Trimis (ce ai făcut?) - partea de vorbire este un verb;
- formular inițial - trimiteți;
- caracteristici morfologice permanente: aspect perfect, de tranziție, prima conjugare;
- caracteristici morfologice inconsistente ale verbului: mod indicativ, timp trecut, masculin, singular;
Următorul eșantion online de analiză morfologică a unui verb într-o propoziție:
Ce tăcere, ascultă.
Ascultă (ce faci?) - verb;
- forma inițială este de a asculta;
- trăsături constante morfologice: formă perfectă, intransitivă, recurentă, prima conjugare;
- caracteristici morfologice inconsistente ale cuvântului: dispoziție imperativă, plural, persoana a II-a;
- rol sintactic într-o propoziție: predicat.
Un plan pentru analiza morfologică a unui verb online gratuit, bazat pe un exemplu dintr-un întreg paragraf:
Trebuie avertizat.
Nu, anunțați-l altă dată cum să încalce regulile.
Care sunt regulile?
Stai, apoi îți spun. A intrat! ("Vițelul de aur", I. Ilf)
Avertizați (ce să faceți?) - verb;
- forma inițială - avertizează;
- semnele morfologice ale verbului sunt constante: formă perfectă, tranzitivă, ireversibilă, prima conjugare;
- morfologie inconsistentă a unei părți de vorbire: infinitiv;
- funcția de sintaxă în propoziție: componentă predicat.
Anunță-l (ce face?) - o parte din vorbire este un verb;
- forma inițială este de a cunoaște;
- morfologie verbală inconsistentă: imperativ, singular, persoana a III-a;
- rol sintactic într-o propoziție: predicat.
Violează (ce să faci?) - cuvântul este un verb;
- forma inițială este de a sparge;
- caracteristici morfologice permanente: aspect imperfect, ireversibil, de tranziție, prima conjugare;
- semne nepermanente ale verbului: infinitiv (forma inițială);
- rol sintactic în context: parte a predicatului.
Așteptați (ce să faceți?) - o parte a vorbirii este un verb;
- forma inițială este de a aștepta;
- caracteristici morfologice permanente: aspect perfect, ireversibil, de tranziție, prima conjugare;
- caracteristici morfologice inconsistente ale verbului: imperativ, plural, persoana a II-a;
- rol sintactic într-o propoziție: predicat.
A intrat (ce ai făcut?) - verb;
- forma inițială - introduceți;
- caracteristici morfologice permanente: aspect perfect, ireversibil, intransitiv, prima conjugare;
- caracteristici morfologice inconsistente ale verbului: timp trecut, mod indicativ, singular, masculin;
- rol sintactic într-o propoziție: predicat.
Analiza morfologică cauzează deseori dificultăți pentru școlari, care sunt asociați cu faptul că unele părți ale vorbirii (de exemplu, un adverb, o prepoziție, o uniune) sunt studiate pentru o perioadă insuficientă de timp și, după studierea lor, sarcini pentru determinarea diferitelor semnele gramaticale sunt rare. Acest lucru duce la faptul că elevii nu rețin în memorie toate caracteristicile morfologice ale acestor părți ale vorbirii, prin urmare, analiza corespunzătoare provoacă dificultăți.
Propun emiterea unor scheme de referință - planuri pentru analiza părților de vorbire, iar un astfel de plan poate fi elaborat chiar de elevi, introducând în ele materiale complexe (la discreția lor). De exemplu, pentru cineva dificultatea este criteriul prin care substantivele sunt distribuite în funcție de declinări, pentru cineva conceptul stării de spirit a unui verb este dificil.
Prin referiri repetate la aceste spații libere, se dobândesc nu numai cunoștințe mai puternice, ci se dezvoltă și abilitatea de a efectua acest tip de analiză.
Le recomand studenților mei să creeze foldere speciale cu acest tip de materiale și să stocheze acolo un exemplar (întreg, netăiat) și să ducă întotdeauna celălalt exemplar cu ele (de exemplu, într-un manual) tăiat în cartele. Profesorul poate simula planul de analiză la propria sa discreție, adăugând sau eliminând orice material de susținere. Propun o versiune mai completă a unor astfel de cărți, care include, de asemenea, părți de vorbire precum cuvântul categoriei de stat și cuvinte onomatopeice, care nu sunt distinse de toți lingviștii ca părți de vorbire independente.
1. Analiza morfologică a NON.
I. Partea de vorbire - n. răspunde la întrebarea „ CE?”(Întrebare de caz) și desemnare. ARTICOL.
N. f. - ... ( I. p., Unitate h)
II. Semne persistente:
- substantiv propriu sau comun,
- animat ( V. str. plural = R. p. plural) sau neînsuflețit ( V. str. plural = I. p. plural),
- gen (masculin, feminin, mijlociu, comun (referindu-se atât la m. cât și la f. sex: bebelus plangacios), în afara categoriei de gen (substantiv, neavând o formă singulară: foarfece)),
- declinare ( Primul(m., f. -a, -ya); Al 2-lea(m, cf. -, -o, -e); A treia(f. -); divergent(pe drum);
adjectiv (cum ar fi adjectivele), indestructibil ( nu se schimbă în cazuri și numere ) ,
Semne neregulate: I. Cine? Ce? V. Pe cine? Ce?
- în listă ( unități, pl.), R. Pe cine? Ce? T. De cine? Cum?
- in caz ( I, R, D, V, T, P). D. La care? Ce? NS. Despre cine? Despre ce?
III. Rol sintactic (set semanticîntrebare și subliniere ca membru al propoziției).
2. Analiza morfologică a ANEXEI.
I. Partea de vorbire - adj. răspunde la întrebarea „ CARE?”Și înseamnă SEMNUL SUBIECTULUI.
N.F. - ... ( I.p., ed. h., m. r.)
II. Semne persistente:
Calitativ (poate mai mult sau mai puțin) / relativ (nu poate fi mai mult sau mai puțin) / posesiv (denotă apartenența cuiva).
Semne neregulate:
- în gradul de comparație (pentru calitate);
- în întregime ( care?) sau scurt ( ce?) formă,
- în ... caz (pt complet forme),
- în ... număr (singular, plural),
- în ... natură (pt singurul numere).
3. Analiza morfologică a VERBULUI.
I. Partea de vorbire - cap. Tk. răspunde la întrebarea „ CE SA FAC?”Și înseamnă ACȚIUNEA SUBIECTULUI.
N.F. - ... ( infinitiv: Ce faci fi? ce ai facut fi?)
II. Semne persistente:
- vedere (perfect (ce cu a face?) sau imperfect (ce să fac?)),
- conjugare ( Eu(mănâncă, mănâncă, mănâncă, u / u), II(vezi, it, im, it, at / yat), multi-conjugat(vreau, fugi)),
- returnabil (există -sya, -s.) / irevocabil (nu -sya, -s.),
- tranzitoriu (folosit de la substantiv în V. p. fără o scuză) / intransitiv ( nu folosit cu un substantiv în V. p. fără o scuză).
Semne neregulate:
- in dispozitie ( indicativ: ce-ai făcut? ce face? ce va face? , imperativ: ce faci ?, condiţional: ce-ai făcut ar? Ce-ai făcut ar?),
- în ... timp (pentru starea indicativă: trecut (ce a făcut?), prezent (ce face?), viitor (ce va face? ce va face?)),
- în ... număr (singular, plural),
- în ... față (pentru prezent, timp bud.: 1L.(Eu noi) 2 p.(tu tu), 3 l.(el, ei)); în ... natură (pentru ultima unitate de timp).
Verbele într-o formă nedefinită (infinitiv) nu au atribute inconsistente, deoarece INFINITIV este o formă neschimbabilă a unui cuvânt.
III. Rol sintactic (puneți o întrebare și subliniați ca membru al unei propoziții).
4. Analiza morfologică a NUMERICULUI.
I. Partea de vorbire - numerică, deoarece răspunde la întrebarea „ CUM?"(sau" CARE?”) Și înseamnă NUMĂR elemente (sau ORDIN obiecte CÂND NUMĂR).
N.F. - ... (I. p. Sau I. p., Singular, m.r.).
II. Semne persistente:
- categorie după structură (simplu / complex / compozit),
- rang după valoare ( cantitativ+ subdiviziune (de fapt cantitativă / fracționată / colectivă) / ordinal),
- caracteristici de declinare:
– 1,2,3,4, colectiv și ordinal num. cum este adj.
– 5–20, 30
skl-sya, ca n. 3 mp.
– 40, 90, 100, una și jumătate, o sută și jumătate cu declinare au 2 forme.
– mie ca substantiv 1 mp
– milion miliard ca substantiv 2 mp.
– complex și compozitiv cantitativ cu Schimbare fiecare parte cuvintele.
– ordinal complex și compus cifre numai cu o modificare ultimul cuvintele.
Semne neregulate:
- caz,
- număr (dacă există),
- gen (singular, dacă există).
III. Rol sintactic (împreună cu substantivul căruia îi aparține) cu indicarea cuvântului principal.
5. Analiza morfologică a PRONUNȚELOR.
I. Partea de vorbire - locală, tk. răspunde la întrebarea „CINE? CE?" (CE? CE? CE? CÂTE? CE?) Și nu înseamnă, ci indică un SUBIECT (SEMN sau CANTITATE).
N.F. - ... (I. p. (Dacă există) sau I. p., Singular, l.)
II. Semne persistente:
- categorie în raport cu alte părți ale vorbirii ( locuri. -existent, local-adj., local. -număr.)
- clasificați după valoare cu dovada:
– personal de cand decret. pe fata;
– returnabil de cand o indicație pentru a-și returna acțiunea;
– posesiv de cand decret. pentru apartenență;
– interogativ de cand decret. la întrebare;
– relativ de cand decret. asupra relației propozițiilor simple. ca parte a unui complex;
– nedefinit de cand decret. pentru articole nedeterminate, admitere, cantitate,
– negativ, deoarece decretul. pentru absența articolelor, admitere, numărare;
– determinant de cand decret. pe un atribut generalizat al unui obiect. - fata (pentru personal).
Semne neregulate:
- caz,
- număr (dacă există),
- gen (dacă există).
III. Rol sintactic (puneți o întrebare din cuvântul principal și subliniați ca membru al propoziției).
6. Analiza morfologică a ADRESEI.
I. Partea de vorbire - Nar., Tk. răspunde la întrebare "CUM?"(CAND? UNDE? DE CE? etc.) și denotă SIMPTOM SIMPTOM.
N.F. - indicați numai dacă adverbul se află în gradul de comparație.
II. Semne persistente:
- O parte de vorbire neschimbabilă.
- Comandă după valoare: mod de operare(Cum?) - măsuri și grade(cât? în ce măsură?)
locuri(unde? unde? de unde?) - timp(când? cât timp?)
cauze(De ce?) - scopuri(De ce? Pentru ce?)
(Indicați, dacă adverbul este de tip pronominal, forma sa: determinant, personal, indicativ, interogativ, relativ, nedefinit, negativ.)
Caracteristici variabile: în ... formă ... grad de comparație (dacă există).
III. Rol sintactic.
7. Analiza morfologică a CUVÂNTULUI CATEGORIEI DE STAT.
I. Partea de vorbire - SCS, tk. denotă CONDIȚIE om, natura , EVALUAREA ACȚIUNIIși răspunde la două întrebări simultan: "CUM?"și "CE?"
Restul articolelor ca un adverb, cu excepția cifrelor după valoare, care nu se disting de SCS.
8. Analiza morfologică a PARTICIPĂRII.
I. Partea de vorbire - de asemenea. otv. la întrebare. "CARE?"și „CE ESTE UȘA? CE-AI FĂCUT? "și desemnare Semnul unui obiect asupra acțiunii.
N.F. - ... (I., unitate, m.).
II. Semne persistente:
- real (-usch-, -uch-, -shch-, -ych-; -vsh-, -sh-) sau pasiv (-em-, -om-, -im-; -enn-, -nn-, - T-).
- vizualizare (SV - ce cu care a facut? NSV - ce ai făcut?).
- return (return - există, irevocabil - nu -sya).
- timp (prezent: -usch-, -uch-, -asch-, -ych-, -em-, -om-, -im-; trecut: -vsh-, -sh-, -enn-, -nn-, -T-).
Semne neregulate:
- formă completă sau scurtă (numai pasivă).
- majuscule (numai pentru participiile complete).
- număr (singular, pl).
- gen (numai pentru gropi la singular).
III. Rol sintactic (de obicei o definiție sau un predicat).
9. Analiza morfologică a DEPARTAMENTULUI.
I. Partea de vorbire - deutsch., Pentru că răspunsurile la întrebare. "CUM?" și „FĂCUT CE? CE AI FACUT? " și a notat acțiune suplimentară.
II. Semne persistente:
- O parte de vorbire neschimbabilă.
- Vizualizare (SV - ce cu faci? / НСВ - ce faci?).
- Întoarcere (întoarcere - există, nereturnat. - nu -sya).
III. Rol sintactic (adesea o circumstanță).
10. Analiza morfologică a PROSPECTULUI.
I. Partea de vorbire este o prepoziție, deoarece servește la conectarea cuvântului principal ... cu dependentul ...
II. Semne:
- Simplu (dintr-un singur cuvânt: de la catre) / compus (din mai multe cuvinte: în interior, datorită).
- Derivat (mutat dintr-o altă parte a vorbirii: în jurul) / nederivat ( de la, la, aproximativ…).
- O parte de vorbire neschimbabilă.
11. Analiza morfologică a UNIUNII.
I, Partea de vorbire - uniune, tk. servește la conectarea membrilor omogeni ai propoziției sau părți simple într-o propoziție complexă.
II. Semne:
- Simplu (dintr-un singur cuvânt: și, dar, dar ...) / compus (din mai multe cuvinte: deoarece…).
- Scriere (conectați OPP sau PP ca parte a SSP: și, de asemenea, sau, totuși ...) + grupare după valoare (conectare: și; adversari: dar; împărțire: sau). Subordonat (legați PP ca parte a SPP: pentru că, din moment ce, astfel încât, ca și cum ...) + grupați după valoare ( explicativ: ce, temporar: cand, condiţional: dacă, cauzal: deoarece, ţintă: la, de investigare: asa de; concesiv: în ciuda faptului că totuși; comparativ: de parca)
- O parte de vorbire neschimbabilă.
12. Analiza morfologică a PARTICULULUI.
I. Partea de vorbire este o particulă, deoarece ... dă nuanțe suplimentare(care: interogativ, exclamativ, demonstrativ, amplificator, negativ ) cuvinte sau propoziții sau servește la formarea formelor de cuvinte(care: stări de spirit, grade de comparație ).
II. Semne:
- Rang după valoare: (formativ: mai mult, să fie .../ semantic: chiar aici, exact ...).
- O parte de vorbire neschimbabilă.
III. Nu este membru al propunerii, dar poate fi membru al acesteia.
13/14. Analiza morfologică a INTERDOMETIEI / CUVÂNTULUI SONOR.
I. Partea de vorbire - int. sau un sunet / p. cuvânt, pentru că exprimă diverse sentimente sau motivația pentru acțiune / transmite sunete de natură animată sau neînsuflețită.
II. Semne: parte de vorbire neschimbabilă; derivat / nederivat.
III. Nu este membru al ofertei.
Flashcards pe tema „Numele adjectivului”
1.1.1. Notează propoziții și pune semne de punctuație.
Căldura s-a potolit treptat ... și o briză ușoară s-a ridicat din apă.
2. Explicați ortografia cuvintelor cu litere lipsă.
3. Efectuați analize morfologice ale adjectivelor.
1.2.1. Scrieți sugestiile.
Apa din iaz și-a pierdut de mult albastrul și transparența dimineții și lovește ochii cu strălucirea ei orbitoare. (P. Romanov)
2. Efectuați analize morfologice ale unui adjectiv. http://russkiy-na-5.ru/articles/177
3. Efectuați o analiză morfologică a cuvântului „transparență”.
4. Explicați absența virgulelor în propoziție.
1.3.1. Scrieți propozițiile inserând literele lipsă.
Pe cerul de deasupra pădurii, s-au revărsat nori albi ... ca niște stâlpi grei ... bizari. (P. Romanov)
2. Determinați trăsăturile morfologice ale oricărui adjectiv.
3. Analizați morfologic cuvântul „ciudat”.
1.4.1. Scrieți propoziții folosind semne de punctuație.
Pământul albeste, acoperișul cabinei se albeste, iar pe fundalul cerului albăstrui, fantomele galbene se întindeau în sus ... larice. (V. Șișkov)
2. Explicați setarea grafică a semnelor de punctuație.
1.5.1. Scrieți propoziția cu semne de punctuație.
Primul-născut al primăverii a venit în martie. Este o lună de pete dezghețate, un strigăt și o picătură prietenoasă.
2. Efectuați analize morfologice ale oricărui adjectiv.
3. Accentuați adjectivele ca membri ai propoziției.
4. Dă definiția numelui adjectivului.
1.6.1. Scrieți sugestii,plasarea semnelor de punctuație.
Zăpada se topește pe străzile orașului pe drumurile de țară. (S. Larin)
2. Explicați setarea semnelor de punctuație.
3. Determinați rolul sintactic al adjectivelor.
4. Efectuați analiza morfemică a adjectivelor.
1.7.1. Scrie propoziții desemnândfundamentele gramaticale.
Am înotat într-un curcubeu blând, ca într-un râu, și părea că bate din aripi colorate în fața noastră.
(V.Krapivin)
3. Efectuați analize morfologice ale unui adjectiv.
1 .8.1. Scrieți propozițiile inserând literele lipsă. Subliniați adjectivele.
1) Wokh-ul nedistinct al nopții a venit din întuneric.
2) Într-o liniște ... necredință ... veta, un pământ străvechi s-a deschis înaintea mea. (K. Paustovsky)
2. Efectuați analize morfologice ale oricăruiadjectiv.
1.9.1. Scrieți propoziții inserând litere și extinzând parantezele.
1) Înfometat ... (nu) înțelege.
2) Gorki ... necazul nu are mâncare dulce ...
2. Determinați rolul sintactic al adjectivelor.
2.1.1. Scrieți sugestii e.
Priveliștea naturii de iarnă era magnifică. (S.Aksakov)
2. Determinați rolul sintactic al adjectivelor.
3. Dă definiția numelui adjectivului.
2.2.1. Scrieți scurte adjective din poem, definind caracteristicile lor morfologice.
Ploaia picură. Bucăți întunecate
Redea, norii zboară.
Corbii stau pe gardul de zăbrele
Atât de umed, jalnic!
Sub picioarele tale
Frunzele estompate foșnesc.
Grădina este liniștită. Copacii s-au înnegrit;
Rușinat de goliciunea involuntară,
Tufele se ascund în ceață;
Rooks leagăne goale
Vântul se clatină și este mort
Iarba ghemuită la pământ. (I. Nikitin.)
2. Efectuați analize morfologice ale oricărui adjectiv complet.
3. Explicați setarea semnelor de punctuație în fața I.
2.3.1. Formați din adjectivele din text, un adjectiv scurt masculin și feminin.
Vremea a fost frumoasă și liniștită la început. Merlele țipau, iar în mlaștina de alături ceva fredona jalnic, parcă ar fi suflat într-o sticlă goală.(A.P. Cehov.)
2. Efectuați analize morfologice ale oricărui completadjectiv.
3. Determinați rolul sintactic al adjectivelor în prima propoziție.
2.4.1. Notează propoziții care au un adjectiv scurt.
Vedeți grădina în depărtare. Auriu, uscat, este încă puternic. Observi aleile de arțar, respiri aroma delicată a frunzelor căzute și mirosul merelor Antonov. Aerul este la fel de curat și proaspăt ca și cum nu ar fi acolo.
(I. Bunin.)
2. Determinați rolul sintactic al adjectivelor scurte.
3. Ce adjective nu pot fi folosite pentru a forma o formă scurtă?
2.5.1 Formați adjective scurte din adjective complete. De ce este imposibil să se formeze adjective scurte din toate adjectivele?
Noapte- Misterios-
Majestic- Dry-
Sharp - Toamnă -
Piele- Fina-
Avian- Forest-
2. Alcătuiește propoziții cu două adjective scurte.
2.6.1. Scrieți propozițiile inserând literele lipsă.
Fiecare trăsătură a ei este tânără ... proaspătă ... fața ei este pură, nobilă și simplă.
2. Analizați propoziția.
3. Povestește-ne despre adjective scurte.
2.7.1 Determinați ce membri ai propoziției pot fi adjectivi în aceste propoziții.
1) Fericirea este întotdeauna de partea celor curajoși.
2) Frunzișul singurului stejar din parc este încă incolor și subțire.
3) Un proverb bun spune ora.
2. Efectuați analize morfologice ale adjectivului.
2.8.1. Scrieți propozițiile, definiți forma adjectivului.
1) Nu vei fi bogat pentru străini.
2) Casa este roșie prin plată.
3) O frânghie lungă este bună, dar un discurs scurt.
2. Ce trăsături morfologice au adjectivele scurte?
2.9.1 Înlocuiți adjectivele complete date între paranteze cu altele scurte. Notează propozițiile.
1) (Prost) acea pasăre, care nu are cuibul său (drăguț).
2) Nu este un cadou (drag), dragoste (dragă).
2. Povestește-ne despre adjective scurte.
3.1.1. Scrieți propoziții, subliniind adjectivele ca membri ai propoziției.
Durerea iese din râsul vesel și sunător.
2. Formați toate formele de grade de comparație din adjective.
3. Spuneți-ne despre gradul comparativ al adjectivului.
3.2.1. Scrieți sugestii,plasarea semnelor de punctuație.
Picături violente și reci au străpuns praful drumului și s-au înghesuit în bucăți de murdărie.
2. Formați toate formele de grade de comparație dintr-un adjectiv.
3.3.1. Formați toate formele de grade de comparație din adjective într-un proverb dat.
Croitoreasă lungă și leneșă.
2. Dați o definiție a numelui adjectivului.
3. Efectuați analize morfologice ale oricărui adjectiv.
3.4.1 Determinați gradul de comparație din adjective din proverbe și zicători.
1) O lume subțire este mai bună decât o ceartă bună.
2) Cheia este mai puternică decât încuietoarea.
3) Dimineața este mai înțeleaptă decât seara.
4) Nu este nimic mai rapid decât gândul.
2. Formează alte forme de grade de comparație din orice adjectiv.
3. Dă definiția numelui adjectivului.
3.5.1. Înlocuiți adjectivele date între paranteze cu forma indicată.
1) Adevărul (lumina - o formă simplă a gradului comparativ) al soarelui.
2) Natura a încercat să-și facă creațiile (imperceptibile - formă compusă dintr-un grad comparativ) pentru ochiul uman.
2. Determinați rolul sintactic al formelor adjective rezultate.
3.6.1. Înlocuiți adjectivele date între paranteze cu forma indicată. Notați propozițiile rezultate.
1) Piatra - balena este o piatră de sacrificiu (antică - o formă superlativă simplă) a epocii.
2) Estonienii sunt mândri de aceasta ca fiind unul dintre cele mai (monumente antice - superlative) din patria lor.
3.7.1. Formă din adjective din care este posibil, toate formele de grade de comparație.
Trist - Amabil -
Seara - Pasăre-
2. Explicați de ce este imposibil să formați grade de comparație din unele adjective?
3. Alcătuiește o propoziție cu adjective în orice grad de comparație.
3.8.1 Scrieți, definiți formele adjectivelor din propoziții.
Pe unul dintre dealurile mici de lângă Lugovka, cel mai vechi sat din Svetogorya, există o minune de piatră Yudo. (S. Geichenko.)
2. Efectuați analize morfologice ale oricărui adjectiv.
4.1.1. Scrieți adjective din text.
La revedere vrăjitoare de iarnă! Era o adevărată frumusețe într-o rochie pufoasă albă ca zăpada, cu mici pliuri-zăpadă, în minunate cizme de culoare deschisă.
3. Explicați utilizarea virgulei în prima teză.
4. 2. 1. Scrieți adjectivele din text.
O pasăre cu piciorul galben, cu nasul cârlig, stă pe o ramură înaltă. Cu ochii galbeni-aurii, el circulă. Se uită la cuibul de viespe.
2. Determinați categoriile de adjective.
3. Efectuați analiza morfemică a adjectivelor din prima propoziție.
4. Spuneți-ne despre categoriile de adjective.
4.3.1. Scrieți oferta.
Pe o margine de stâncă, sub un baldachin stâncos, într-un cuib uriaș făcut din păr de capră, există două ouă pestrițe.
2. Determinați categoriile de adjective.
3. Găsiți și subliniați baza gramaticală a propoziției.
4.4.1 Scrieți o propoziție inserând litere lipsă și plasând semne de punctuație.
Căldura s-a potolit treptat ... și o briză ușoară s-a ridicat din apă.
2. Determinați gradul adjectivului.
3. Spuneți-ne despre categoriile de adjective.
4.5.1. Determinați adjectivele din aceste propoziții.
1) În amurgul albastru rochie albăîn spatele t ... un pâlpâit sculptat.
2) Doar vântul epocii de piatră bate la porțile negre.
2. Povestește-ne despre ortografie o-e după cuvinte șuierând la rădăcină.
4.6.1. Alcătuiește fraze cu adjective astfel încât să aparțină unor categorii diferite.
Vulpe, piatră, vultur, plumb.
2. Spuneți-ne despre categoriile de adjective. De ce este posibilă trecerea unui adjectiv de la o categorie la alta?
3. Dă definiția numelui adjectivului.
fenomene ( ieri, pe malul mării( Scrisoarea mamei, vocea lui Vanin, dragă
Vezhyaberlog).
Cu toate acestea, fiecare dintre aceste categorii are și caracteristici gramaticale care ar trebui identificate în mod clar în timpul analizei:
− indicatorii gramaticali ai adjectivelor de calitate sunt prezența unei forme complet declinate și a unei forme scurte paralele nedeclinante (inteligent - inteligent, amuzant - vesel), capacitatea de a forma grade de comparație ( tânăr - mai tânăr - mai tânăr);
− indicatorii gramaticali ai adjectivelor relative și cele mai posesive sunt prezența unei forme complet flexate și absența unei forme scurte și a unor grade de comparație
(fier, Rostov).
În cazul în care aceste semne nu ajută la diferențierea descărcărilor, trebuie să găsiți alte caracteristici. De exemplu, atunci când un anumit adjectiv calitativ nu formează o formă scurtă, ar trebui să încercăm să detectăm semne periferice de calitate (posibilitatea formării substantivelor abstracte din adjectiv, cuvinte cu sufixe de evaluare subiectivă; compatibilitate cu adverbe de grad etc.). ).
În timpul funcționării adjectivelor din text, pot apărea modificări ale sensurilor cuvintelor: pe baza posesivului, se dezvoltă semnificații relative, pe baza ambelor - calitative: grătar de fier (fierul este un adjectiv relativ), fierul va fi (fierul este un adjectiv calitativ); gaură de vulpe (vulpe - adjectiv posesiv), blană de vulpe (vulpe - adjectiv relativ), obiceiuri de vulpe (vulpe - calitativ). În analiză, ar trebui denumită categoria principală pentru cuvânt și indicatorii acestuia, dar, în același timp, ar trebui notat în sensul categoriei în care este utilizată în propoziție.
2. Adjectivele constituie în cea mai mare parte o paradigmă specială a flexiunilor, un tip special, adjectiv de declinare. Criteriul pentru determinarea variantei de declinare este natura consoanei finale a tulpinii. Dacă consoana finală a tijei este dură, atunci adjectivul este declinat în funcție de versiunea tare: roșu, roșu, roșu etc. Dacă consoana finală a tijei este moale, atunci adjectivul este declinat în funcție de versiunea moale: albastru, syn-him etc. Dacă tulpina se termină în back-lingual, c, atunci avem de-a face cu o versiune mixtă a declinării:
datoria-a, datoria-a, datoria-a, etc; slab, slab, slab etc. De asemenea, voi-
opțiunea de declinare cu baza este împărțită într-o sibilantă: big-oh, big-oh,
mare etc.
4 Recent, s-a observat din ce în ce mai mult că adjectivele posesive nu formează o categorie lexico-gramaticală și sunt studiate doar ca tribut adus tradiției și structurii lor de formare a cuvintelor.
Nu trebuie să uităm de două caracteristici ale declinării adjectivelor posesive:
− adjective posesive în-Alea în cazurile nominative și acuzative au o terminație zero la genul masculin (vulpe), terminația -e la genul neutru (vulpe), terminația -а, -у la genul feminin (vulpe, vulpe) și terminarea -și la plural (vulpi). În toate celelalte forme de caz, adjectivele posesive terminate în –y nu diferă în niciun fel de adjectivele calitative și relative complete cu o tulpină moale în declin;
− terminațiile de caz ale adjectivelor posesive cu sufixe–In, -ov (-ev) coincide parțial cu flexiunile adjectivelor complete și parțial cu flexiunile substantivelor: nou costumul unchiului, nou-
wow costumul unchiului, costumul unchiului nou, costumul unchiului nou, costumul unchiului nou, despre costumul unchiului nou.
Unele adjective (sau cuvinte atribuite adjectivelor) de origine străină nu au forme de flexiune în limba rusă și sunt considerate ca nedeclinând sau se referă la declinare zero: bej, visiniu, kaki, imperiu, modern si etc.
Semne neregulate
3. Formă completă și scurtă- o caracteristică caracteristică a unui adjectiv de calitate. Adjectivele scurte se formează prin tăierea flexiunilor adjective și înlocuirea lor cu inflexiuni de gen și număr (tineri - tineri
lod, tineri, tineri, tineri; proaspăt - proaspăt, proaspăt, proaspăt, proaspăt). Consecutiv
de cazuri, formarea adjectivelor scurte este însoțită de trăsături morfonologice: alternanță ( dexterous - dexterous; amar - amar),
trunchiere (dureroasă - dureroasă).
Trebuie amintit că există limitări în formarea unor forme scurte de adjective de calitate. Nu formați formulare scurte:
− adjective verbale cu sufix–L-: cu experiență, abil,
ars, înapoi, învechit, întârziat, fugar etc. (din cauza reticenței
identitatea omonimiei cu forme verbale: am fost, am putut etc.);
− un grup specializat semantic de adjective, ambele
culori semnificative ale animalelor: negru, dafin, dun, maro;
− adjective cu sufixe-Ow - (- ev-), -sk- (referință „fostă”
solid): afaceri, luptă, avansat, fratern;
− adjectivele învățământului secundar, care denotă expres
Calități evaluate activ: mic alb, drăguț, greu, larg, subțire, sănătos;
− adjective cu valoarea asociată(folosit doar ca parte a combinațiilor stabile): turnare (ploaie), sân (prieten),
jurat (inamic), rotund (prost);
- adjective big, senior, junior, minor (aceste adjective
lingvistice reprezintă după originea lor formă antică grad comparativ).
Unele adjective sunt folosite doar într-o formă scurtă: bucuros, mult gata, corect, vinovat, separat sintactic și semantic de adjectivele complete gata, corect, vinovat).
O caracteristică esențială a adjectivelor scurte este lipsa unei paradigme de caz și utilizarea lor exclusiv ca predicat.
4. Grade de comparatie- acestea sunt forme speciale de adjective calitative care servesc la exprimarea măsurii (gradației) calităților pe care le denotă. Adjectivele calitative au două grade de comparație: comparative și excelente, ale căror semnificații ale formelor sunt determinate în raport cu forma originală a adjectivului, numită forma gradului pozitiv. Forma unui grad pozitiv (neutru) denotă calitate fără a ține cont de manifestarea acestei calități la alți subiecți
(băiat deștept, vânt puternic, vârf înalt ). Mai mult / mai puțin pro
fenomenul calității la un subiect dat în comparație cu alții este transmis de forma unui grad comparativ (Misha este mai inteligentă decât Vanya; vântul este mai puternic astăzi decât era ieri). Un grad excelent denotă cel mai înalt grad de manifestare a unei caracteristici date într-un obiect în comparație cu alte obiecte -
mi (Elbrus este cel mai înalt (cel mai înalt) vârf din Caucaz).
Formele unui grad comparativ sunt formate în două moduri: sintetice - folosind sufixele -ee (s), -e, -che (comparați: inteligent - mai inteligent, mai scump - mai scump, subțire - mai subțire)și analitic - prin alăturarea adjectivului în forma originală a cuvintelor mai mult, mai puțin ( inteligent - mai inteligent, scump - mai puțin costisitor).
Un grad excelent, ca unul comparativ, este reprezentat în două forme: simplu (format printr-o metodă sintetică) și compozit (format printr-o metodă analitică). Forma superlativă simplă se formează din tulpinile formei originale a adjectivelor calitative cu
puterea sufixului -eish - (- aish-): inteligent - cel mai inteligent, nou - cel mai nou, ușor-
tac - cel mai ușor 5. O formă compusă se formează prin adăugarea la este
formă comună de cuvinte cel mai, cel mai: cel mai tânăr (cel mai), cel mai lung (cel mai).
5 Forma superlativă poate avea un alt sens, constând în indicarea celui mai înalt grad de manifestare a unei calități date într-un obiect dat în general (fără comparație): cel mai dulce om, puternic
cel mai mic vânt, cea mai proastă poziție, cea mai fină dantelă, cele mai mici detalii și așa mai departe. În acest sens
nii, numit elat și nym (din lat. elativus „înalt, sublim”), forma celui mai (cel mai) nu mai este complet identică și, în unele cazuri, nu este deloc identică cu forma compusă a gradului superlativ . De exemplu, cel mai dulce omînseamnă nu atât „drăguț”, cât „foarte drăguț”. În astfel de cazuri, se pierde și corelația gramaticală a formei cu alte forme de putere ale adjectivului, adică „cade” din paradigma generală a gradelor de comparație.
Unele adjective calitative nu pot forma grade de comparație:
adjective care denotă culorile animalelor (dafin, negru); adjective care denotă proprietăți, calități în același grad (gol, desculț) etc.
5. La analiza categoriilor gramaticale sex, număr și caz numele adjectivelor ar trebui să determine genul, numărul, cazul substantivului cu care adjectivul analizat este consecvent. Genul unui adjectiv este determinat doar la singular; la plural, adjectivele nu au diferențe de gen. Indicatorul general al numărului, genului și cazului, sau numai al numărului și al cazului, este finalul:
așezat, copilăresc, amabil, frumos.
Înțelesul categoriilor de gen, număr și caz este definit ca un sens sintactic formal; aceste categorii servesc la realizarea conexiunii acordului adjectivului cu substantivul. O excepție se face atunci când un adjectiv explică un substantiv neschimbabil (ost-
roam entertainer - animatori înțelepți, bulevard larg - bulevarde largi ). În astfel de combinații, adjectivul exprimă numărul, genul și cazul substantivului.
Adjectivele în formă scurtă sunt schimbate numai de rase de numere; într-un grad comparativ format printr-o metodă sintetică, nu se schimbă.
De multe ori rol sintactic adjective în formă completă - o definiție convenită, în formă scurtă - partea nominală a unui predicat compus.
§ 3. Exemple de analiză morfologică a unui adjectiv
Totul este bine sub lumina lunii! (N.)
(totul e bine
II. Semne morfologice:
1. Forma inițială este bună.
2. Semne persistente:
- calitate superioară;
- forma cuvântului nu se îndoaie bine, deoarece forma scurtă.
3. Semne neregulate:
- forma scurta;
− grad pozitiv de comparație;
- neutru;
− singular.
III. Rolul sintactic este partea nominală a predicatului compus.
(sub strălucire) luminată de lună
I. Partea de vorbire - adjectiv; denotă o caracteristică a unui articol.
II. Caracteristici morfologice:
1. Forma inițială este lunară.
2. Semne persistente:
- rudă;
– declinare conform unei variante solide (bazată pe un acord puternic
ny: lunar).
3. Semne neregulate:
- gen neutru;
– singular;
– caz instrumental.
III. Rolul sintactic este definirea.
§ 4. Exerciții de antrenament prin analiza morfologică a adjectivului
1. Analizați morfologic toate adjectivele.
1) Dar vara noastră nordică, o caricatură de ierni sudice, pâlpâiri și nu ... (P.). 2) Vântul mării a izbucnit în sticla spartă (L.). 3) Un tip tânăr, blond și obraz, cu o haină ruptă din piele de oaie și cizme mari de pâslă neagră, a așteptat ca doctorul să se întoarcă de la spital la apartamentul său și s-a apropiat de el timid (Ch.). 4) Pădurile și apele sunt largi, bătutul aripilor de aer este puternic (UE). 5) Opinia ta - fii ferm și clar. Ștergeți caracteristicile aleatorii - și veți vedea: lumea este frumoasă (Bl.).
2. Notează adjective de calitate. Formați din ele o formă scurtă (din toate genurile) singular și plural și toate forme posibile grade comparative și superlative de comparație (sintetice și analitice). Dacă nu sunt generate forme scurte sau forme de grade de comparație, explicați de ce.
1) Gagin avea exact o astfel de față, dulce, afectuoasă, cu ochi mari și moi și păr moale și creț (T.). 2) În pragul colibei, m-a întâlnit un bătrân - chel, scund, cu umeri largi și puternic - însuși Khor (T.). 3) În aparență, el a reprezentat opusul complet al soției sale: decent plin, cu o roșie pe obrajii tăbăciți, cu o barbă maro deschisă și ochi cenușii amabili, era la fel de asemănător cu un măr copt pe cât era demnitatea lui o pară îmbibată (M.-S.). 4) Această terasă cu trepte largi joase a coborât într-o frumoasă grădină de flori, împrejmuită cu o rețea verde din lemn (M.-S.). 5) Părul ei gros, de culoare in, este răsucit în spatele unui nod strâns, buzele sale purpurii sunt pe jumătate deschise (Bump.).
3. Selectați adjectivele relative utilizate în sensul calitativ, calitativ în sensul de relativ și posesiv în sensul calitativ sau relativ.
1) Din colibe, fumul timpuriu se răspândește în cluburi în strălucirea chihlimbară a cerului aprins (Mike). 2) I-a dat într-un moment vesel o blană de blană de pe umeri (L.). 3) Cu un snop din părul tău de ovăz, mi-ai aparținut pentru totdeauna (Es.). 4) Era deja târziu, când un zgomot îndepărtat, dar puternic, a izbucnit în fereastra larg deschisă, ca și cum baterii puternice și grele ar fi lovit marea într-un voleu (A.G.). 5) Din cealaltă parte, evitându-i pe patinatori, un bătrân mic și subțire într-o haină de blană de vulpe larg deschisă și într-o pălărie mare (Ch.) A mers spre pavilion. 6) Și acum, totul uscat, într-o barbă verde, chel, dar cu același aspect cu ochi de vultur, vechiul Danilo stătea întins pe pat (Șișk.). 7) Și liniștea răcoroasă a dimineții este ruptă numai de zăngănitul bine hrănit al aftelor pe copaci de șoric de corali din desișul grădinii, de voci și de sunetul înfloritor al merelor turnate în căzi (Boon).
4. Scrieți adjectivele împreună cu substantivele pe care le definesc. Indicați formele de gen, numărul, cazul substantivelor și adjectivelor. Determinați tipul de declinare a adjectivelor.
1) Ritmul unei persoane care, judecând după mersul său nervos, se gândea dureros la ceva sau suferea de durere de dinți, iar cântarele monotone au dat tăcerii serii ceva propice gândurilor leneșe (Ch.). 2) O turmă de oi (Ch.) A petrecut noaptea pe drumul larg de stepă, numit drumul cel mare. 3) Ambele jumătăți erau o serie de camere luminoase, confortabile, cu podele strălucitoare și tapet proaspăt (M.-S.). 4) În dimineața devreme, în vântul înghețat și prima iarnă umedă, au plecat spre păduri și câmpuri (Boon.). 5) Kalinich ne-a deschis o colibă, agățată de ciorchini de ierburi aromate uscate, ne-a așezat pe fân proaspăt (T.).
III. NUMERAL
§1. Ordinea analizei morfologice a unui nume numeral
I. Partea de vorbire. Valoarea generală.
II. Caracteristici morfologice:
1. Forma inițială.
2. Semne persistente:
– categorie gramaticală (cantitativă / colectivă / po
rând / fracționat);
− pentru cantitativ: structură (simplu / complex / compozit).
3. Semne neregulate:
- gen;
- număr;
- caz.
III. Rol sintactic.
§ 2. Comentariu lingo-metodologic
Când evidențiați forma cuvântului unui nume numeral în text, ar trebui să acordați atenție faptului că într-o propoziție numeralul poate fi folosit cu un substantiv și să aibă o prepoziție în fața sa. Dacă prepoziția se referă la un numeral, ar trebui să fie scrisă împreună cu numeralul, încadrându-l între paranteze, iar substantivul ar trebui, de asemenea, să fie scris între paranteze: (în) patruzeci (de minute).În cazul în care prepoziția se referă nu la un numeral, ci la un substantiv, numai numeralul trebuie scris, dar după paranteze este necesar să se noteze întreaga combinație cantitativă-nominală: trei (cu trei tovarăși).
Forma inițială a numeralului este forma nominativă, iar dacă numeralul are sex sau gen, forme de număr și de caz (pentru numere ordinale), atunci forma inițială este forma masculină a nominativului singular.
Semne persistente
1. Din punct de vedere al caracteristicilor gramaticale, se disting următoarele categorii de nume de numere: cantitativ, colectiv,
ordinal, fracționat.
Numeralele cantitative denotă un număr ca un fel de valoare matematică, eliberată de orice obiectivitate (de unde și posibilitatea exprimării ideografice a valorilor numerelor cantitative folosind semne digitale: unu - 1, doi - 2, doisprezece - 12, douăzeci și cinci - 25, o mie - 1000 Numeralele cantitative trebuie distinse de substantivele numărabile ( pereche, deuce, trei, tocuri, zece, duzini, suteși altele), al căror sens nu este suficient de „matematizat”. Principala diferență între substantivele și numerele numărabile este că semnificația lor este de fond în termeni de semantică gramaticală. Obiectivitatea gramaticală este evidențiată, în special, de capacitatea lor de a lua o formă sufixală cu o subiectivă
valoarea estimată: un cuplu, tocuri, o duzină, o sută etc., precum și posibilitatea de a le utiliza definiții calitative și cantitative
despărțitoare: o nouă pereche de ciorapi, trei perechi de șosete, câteva zeci de ouă, ultima sută de ruble.
Numerele colective alcătuiesc un grup închis de cuvinte derivate din numerele cardinale ale primelor zece (începând cu
doi): doi, trei, patru, cinci, șase, șapte, opt, nouă,
zece 6. Particularitatea acestor cuvinte este că sensul lor este mai mic
6 În manualele școlare, ambele (ambele) sunt considerate cifre colective. Dar nu poate fi pus la egalitate cu nici numerele cantitative, deoarece nu poate participa la formarea formelor compuse, nici cu numerele colective obișnuite, deoarece nu este derivat din cele cantitative. Aparent, este mai legitim, după N.M. Shansky, consideră-le pe amândouă (ambele) ca pe un cuvânt pronominal-cantitativ special.
tematică și nu poate fi exprimată cu semne digitale. În plus, compatibilitatea numerelor colective cu substantivele este limitată lexical și gramatical. Acestea sunt utilizate numai cu substantive care denotă masculi și animale: cinci fii, șapte copii, precum și cu substantivele pluralia tantum:
trei zile, patru sanii.
Ordinal - cifre care denotă, în combinație cu substantive, ordinea obiectelor la numărare. Acestea se caracterizează printr-o corelație semantică completă cu cifre cantitative, din care (cu excepția primului și celui de-al doilea cuvânt, care au o bază lexicală specială) se formează direct: cinci - cinci, cincisprezece - cincisprezece-
a, o sută - o sută etc.
Numerele fracționare sunt combinații verbale care denotă numărul anumitor părți ale unei unități (întreg): două cincimi, trei optimi, cincisprezece sutimi etc. Aceste combinații verbale sunt compuse din numere cardinale în combinație cu cele ordinale și reprezintă analogi de vorbire ai fracțiilor matematice. În acest caz, numărul cardinal servește ca expresie verbală pentru numărătorul fracției, iar cel ordinal servește ca numitor. Numerele fracționare pot fi combinate cu substantive din diferite categorii lexico-gramaticale, inclusiv cu cele colective
și real, cu care cantitativ nu sunt combinate:trei cincimi din corpul studențesc, șapte optimi din apa bazinului.
LA numerele fracționare sunt uneori considerate cuvinteunu și jumătate (unu și jumătate)și o sută și jumătate. Cu toate acestea, aceste cuvinte sunt exact cuvinte, nu combinații verbale. În ceea ce privește legăturile sintactice cu substantivele, aceste cuvinte sunt similare nu cu cele fracționare, ci cu cele cantitative: în cazurile nominative și acuzative, guvernează substantivele, în rest sunt de acord cu substantivele. Miercuri: una și jumătate de ruble - una și jumătate de ruble - la una și jumătate de rubleÎn majoritatea manualelor universitare, cuvântul unu și jumătate (unu și jumătate) se califică ca număr cantitativ-fracționat.
2. Conform structurii morfologice, printre numerele cantitative se disting următoarele: simplu neproductiv ( doi, trei, patruzeci, o sută
și etc.), produse simple (unsprezece, doisprezece, doi
douăzeci, treizeci și toate formațiunile de sufixe (cu sufixe -
doisprezece, - douăzeci)) și complex (cincizeci, șaizeci, două sute, trei sute și
etc.). Numerele formate dintr-o combinație a acestor cuvinte sunt numite cu o -
cu t și în m și (douăzeci și unu, o sută treizeci și șapte etc.).
Semne neregulate
3. Dintre cifrele cardinale, doar două cuvinte au o categorie de gen și variază în funcție de sex - unul (unul, unul) și două (două). Cifre mii, milioane, miliarde au gen, dar nu se schimbă după gen.
Numeralele colective nu au o categorie de gen. Numerele ordinale în formă singulară au gen și
schimbați liber în funcție de sex, la forma de plural nu există sex. Numerele fracționare au o formă „înghețată” a genului (feminin
gen), dar nu se modifică după gen: o zecime, două întregiși două sutimi. În cazurile în care se folosesc forme de plural la numere ordinale, nu există sex.
4. Dintre numerele cardinale, doar un cuvânt are categoria numărului și modificările numerelor. În acest caz, forma de plural nu exprimă unele idei ale mulțimii, sensul rămâne același („egal cu unul”): un pahar, o zi. Această formă este utilizată numai cu substantivele pluralia tantum, în alte cazuri încetează să mai fie un număr și trece în categoria altor cuvinte: Unii tei înfloresc (adică „numai”); Copiii au rămas singuri (adică „singuri”, „fără adulți”).
Numerele colective și fracționate nu au forma unui număr. Numerele ordinale au ambele forme de numere, se schimbă cu
5. Categoria cazului este posedată de toate categoriile de cifre și, în acest sens, sunt adiacente restului discursului, deși se remarcă printre ele cu o serie de trăsături. De exemplu, numerele colective sunt declinate după modelul adjectivelor (la plural), diferindu-se de ele numai prin formele nominativului și parțial acuzativului. Atunci când se utilizează un număr fracțional în cazurile nominative și acuzative, a doua componentă (ordinală) ia forma de plural genitiv, cu excepția acelor cazuri în care prima componentă este numărul cardinal unu (aici ambele componente sunt de acord între ele), și în toate celelalte cazuri a doua componentă este de acord cu prima ( două cincimi - două cincimi - două cincimi - două cincimi etc.). Descriere completa declinările numerelor conținute în mijloace didactice despre limba rusă (în secțiunea „Morfologie”) pentru universități.
Proprietăți sintactice numerele pot fi variate, dar cel mai adesea acționează ca definiții (de exemplu, numere ordinale) și adunări.
§ 3. Exemple de analiză morfologică a unui nume numeral
Lungimea totală a zidurilor Kremlinului cu turnuri este de 2235 metri. Două mii două sute treizeci și cinci (metri)
I. Partea de vorbire - cifră; denotă un element al sistemului de numărare, numind numărul de articole.
II. Caracteristici morfologice:
1. Forma inițială este de două mii două sute treizeci și cinci.
2. Semne persistente:
– numar cardinal;
- compozit.
3. Semne neregulate:
– dativ.
III. Rolul sintactic este adăugarea.
Era a doua săptămână de apărare. A doua saptamana)
I. Partea de vorbire - cifră; indică ordinea articolelor la numărare.
II. Caracteristici morfologice:
1. Forma inițială este a doua.
2. Semne persistente:
– Numar ordinal.
3. Semne neregulate:
- feminin;
– singular;
– nominativ.
III. Rolul sintactic este definirea.
§ 4. Exerciții de antrenament pentru analiza morfologică
numeral
1. Efectuați analize morfologice ale tuturor numerelor.
1) Marea s-a zguduit brusc, s-a stropit într-o fugă zgomotoasă și a lăsat treizeci și trei de eroi (P.) pe mal. 2) La ea în cameră odată, de îndată ce se zori, au intrat toți șapte (P.). 3) Balda locuiește în casa unui preot, doarme pe paie, mănâncă pentru patru, lucrează pentru șapte (P.).
4) Și acest munte are aproximativ două verste în lungime (L.). 5) Acum sunt numărat în batalionul de linia a treia (L.). 6) Redacția a fost împărțită în trei părți (Pol.). 7) Al doilea grup, unul mai mic, lucrează în Kazan (Pol.). 8) Ne-am aprovizionat cu o duzină de săgeți și am intrat în pădure (Paul). 9) Aruncătorul de ciocane a depășit recordul anterior al Cupei Mondiale cu 3,42 m (gaz).
2. Scrieți numerele în combinație cu substantive. Determinați categoria numerelor și forma de caz a numerelor și substantivelor.
1) Intră șapte eroi (P.). 2) Dar ea trăiește fără nicio glorie, printre stejari verzi, printre cei șapte eroi, cel care ți-e mai drag (P.). 3) Două bătrâne, mulți copii și un georgian subțire (L.) stăteau lângă foc. 4) Apoi, pașii a două perechi de picioare au început să se amestece (A.G.). 5) În primele zile ale vieții de la Sevastopol, Garth a studiat topografia orașului (Paust.). 6) Am primit partea mea de ro-
