Në rusisht, bashkëtingëlloret e shurdhër dhe me zë ndahen. Rregullat për shkrimin e shkronjave që i tregojnë ato fillojnë të studiohen tashmë në klasën e parë. Por edhe pas mbarimit të shkollës, shumë ende nuk mund të shkruajnë fjalë pa gabime, ku ka bashkëtingëllore të shurdhër dhe me zë. Kjo eshte e trishtueshme.
Pse keni nevojë të shkruani saktë bashkëtingëlloret pa zë dhe të shprehur në rusisht
Disa njerëz e trajtojnë kulturën e të shkruarit sipërfaqësisht. Ata e justifikojnë injorancën e tyre në këtë fushë me një frazë kaq të zakonshme: “Çfarë ndryshimi ka, siç është shkruar, është ende e qartë se për çfarë bëhet fjalë!”.
Në fakt, gabimet drejtshkrimore tregojnë një nivel të ulët të kulturës së personalitetit. Ju nuk mund ta konsideroni veten një person të zhvilluar nëse nuk mund të shkruani saktë në gjuhën tuaj amtare.
Ka edhe një fakt tjetër që dëshmon në favor të rregullit të drejtshkrimit pa gabime. Në fund të fundit, bashkëtingëlloret e shurdhër dhe me zë gjenden ndonjëherë në fjalët që janë gojore në të folur janë homofone. Kjo do të thotë, ato tingëllojnë njësoj, por shkruhen ndryshe. Përdorimi i gabuar i një shkronje në to është i mbushur me humbje ose ndryshim në kuptimin e kontekstit.
Për shembull, fjalët "pellg" - "shkopi", "mace" - "kod", "bri" - "shkëmb" janë përfshirë vetëm në këtë listë.
humbje e turpshme
Nxënësve të shkollës në mësimin e gjuhës ruse mund t'u thuhet një episod qesharak nga jeta. Duhet të bazohet në faktin se disa fëmijë nuk dinin të shkruanin saktë me fjalë shkronjat që tregojnë bashkëtingëlloret me zë dhe të pazëshëm.
Dhe kjo ndodhi gjatë lojës ekipore të shkollës "Gjuetarët e thesarit". Në rregullat e tij, u vu re se ju duhet të lëvizni përgjatë rrugës së treguar në shënime. Për më tepër, vendi ku ishte fshehur letra tjetër nuk ishte treguar saktësisht. Shënimi përmbante vetëm një aluzion të tij.
Këtu ekipet morën letrat e para me tekstin e mëposhtëm: "Rrugë, livadh, gur". Një grup djemsh vrapoi menjëherë drejt lëndinës, gjeti një gur atje, nën të cilin ishte fshehur letra. I dyti, pasi ngatërroi fjalët-homofone "livadh" dhe "hark", vrapoi në kopsht. Por, natyrisht, ata nuk gjetën asnjë gur midis rreshtave të gjelbër të ndezur.
Ju mund ta ndryshoni historinë në një mënyrë të tillë sikur një shkarravitje analfabet të shkruante shënime. Ishte ai që, duke u dhënë udhëzime anëtarëve të ekipit të tij, në vend të fjalës "livadh" përdori "hark". Duke mos ditur se si shkruhen bashkëtingëlloret me zë dhe të shurdhër, "të diturit" i mashtruan djemtë. Si rezultat, konkursi u anulua.
Rregulli për shkrimin e bashkëtingëlloreve të dyshimta të çiftëzuara për shurdhim-zë
Në fakt, të kontrollosh se cila letër duhet të shkruhet në një rast të veçantë është mjaft e thjeshtë. Bashkëtingëlloret e çiftëzuara me zë dhe të shurdhër ngrenë dyshime për shkrimin vetëm kur janë në fund të një fjale ose kur ka një bashkëtingëllore tjetër të shurdhër pas tyre. Nëse ndodh një nga këto raste, duhet të zgjidhni një rrënjë të vetme ose të ndryshoni formën e fjalës në mënyrë që një zanore të ndjekë bashkëtingëlloren e dyshimtë. Mund të përdorni gjithashtu opsionin ku shkronja që kontrollohet ndiqet nga një bashkëtingëllore me zë.
Turi - turi, borë - borë, bukë - bukë; rez - i gdhendur, djersë - i djersitur.
Lojë didaktike "Lidhni fjalën që do të kontrolloni me fjalën testuese"
Për të pasur kohë për të bërë më shumë gjatë orës së mësimit, mund të zhvilloni një lojë në të cilën aftësitë konsolidohen pa shkruar. Gjendja e saj do të jetë një detyrë në të cilën fëmijëve u kërkohet vetëm të lidhin fjalët testuese me tiparet që testohen. Duhet më pak kohë dhe puna e bërë do të jetë jashtëzakonisht efektive.
Loja do të bëhet më interesante nëse zhvillohet në formën e një konkursi. Për ta bërë këtë, krijoni tre opsione për detyrat, ku përdoren dy kolona. Njëra përmban fjalë provë. Në anën tjetër, është e nevojshme të futen ato në të cilat bashkëtingëlloret me zë dhe të shurdhër janë në një pozicion të dyshimtë. Shembuj fjalësh mund të jenë si më poshtë.
Kolona e parë: bukë, pellgje, borë, qepë, livadhe, thupra. Kolona e dytë: hark, bukë, livadh, thupër, borë, pellg.
Për të komplikuar detyrën, mund të përfshini në kolonën me fjalë provë ato që nuk janë të përshtatshme për verifikim, domethënë nuk janë të njëjta rrënjë me ato në drejtshkrimin e të cilëve ka dyshime: snacks, shërbëtor, oktapod.
Tabela e bashkëtingëlloreve sipas shurdhimit të zërit
Të gjitha bashkëtingëlloret ndahen sipas disa parametrave. Gjatë analizës fonetike të një fjale në shkollë, tregohen karakteristika të tilla si butësi-ngurtësia, tingulli ose shurdhim. Për shembull, tingulli [n] është një bashkëtingëllore, e fortë, tingëlluese. Dhe tingulli [n] ndryshon prej tij vetëm në një karakteristikë: ai nuk është i zëshëm, por i shurdhër. Dallimi midis tingujve [p] dhe [p'] qëndron vetëm në butësinë dhe fortësinë.
Bazuar në këto karakteristika, përpilohet një tabelë, falë së cilës mund të përcaktohet nëse tingulli ka një palë butësi-fortësi. Në fund të fundit, disa bashkëtingëllore janë vetëm të buta ose vetëm të forta.
Ka edhe bashkëtingëllore me zë dhe pa zë. Tabela e paraqitur këtu tregon se disa tinguj nuk kanë një çift për këtë veçori. Për shembull, këto janë
- d, l, m, n, r;
- x, c, h, u.
Për më tepër, tingujt e rreshtit të parë shprehen, dhe tingujt e të dytës janë të shurdhër. Pjesa tjetër e bashkëtingëlloreve janë në çifte. Janë ata që e bëjnë të vështirë shkrimin, pasi shpesh dëgjohet një tingull i shurdhër ku shkruhet një shkronjë, që tregon një bashkëtingëllore të shprehur.
Kontrollet kërkojnë vetëm bashkëtingëllore të çiftuara - me zë dhe të shurdhër. Tabela pasqyron këtë moment. Për shembull, tingulli "b", duke rënë në pozicionin përfundimtar ose duke përfunduar para një bashkëtingëllore tjetër të shurdhër, "trullon" veten, duke u kthyer në "p". Dmth fjala “shkozë” (lloje druri) shqiptohet dhe dëgjohet si [rrëmbim].
Tabela tregon se këta tinguj janë çiftuar në tingull-shurdhim. Këto gjithashtu mund të quhen "c" - "f", "g" - "k", "d" - "t", "g" - "w" dhe "h" - "s". Edhe pse tingulli "x" mund t'i shtohet çiftit "g" - "k", i cili shpesh tingëllon në një pozicion të habitur në vend të "g": i butë - i butë[m'ahk'y], lehtë - lehtë[Ohk'y].
Lojë didaktike-lloto "Bashëtingëlloret e dyshimta"
Kështu që klasat në të cilat studiohet drejtshkrimi i bashkëtingëlloreve me zë dhe të shurdhër të mos kthehen në një rutinë të lodhshme, ato duhet të diversifikohen. Mësuesit dhe prindërit mund të përgatisin për një lojë didaktike karta të vogla të veçanta me figura dhe fjalë që përmbajnë tinguj të dyshimtë bashkëtingëllore. Një bashkëtingëllore e dyshimtë mund të zëvendësohet me pika ose yje.
Për më tepër, duhet të bëhen karta më të mëdha, në të cilat do të ketë vetëm shkronja që tregojnë bashkëtingëllore të çiftuara nga shurdhimi i zërit. Kartat me fotografi vendosen në tryezë.
Me sinjalin e drejtuesit, lojtarët i marrin nga tavolina dhe mbulojnë me ta shkronjat në një karton të madh që sipas mendimit të tyre mungojnë. Kushdo që mbyll të gjitha dritaret para të tjerëve dhe pa gabime konsiderohet fitues.
Aktivitete jashtëshkollore në gjuhën ruse
Opsionet fituese për zhvillimin e interesit në këtë fushë të shkencës janë mbrëmjet, konkurset, KVN-të. Ato mbahen në pas disa oresh Për të gjithë.
Është shumë e rëndësishme të krijoni një skenar emocionues për një ngjarje të tillë. Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet zhvillimit të detyrave që do të jenë të dobishme dhe emocionuese. Këto aktivitete mund të kryhen me nxënës të të gjitha moshave.
Detyra interesante mund të jenë edhe ato që përmbajnë një element të krijimtarisë letrare. Për shembull, është e dobishme t'u sugjeroni djemve:
Krijo një tregim se si tingujt "t" dhe "d" u grindën;
Mendoni sa më shumë fjalë me një rrënjë të jetë e mundur për fjalën "bri" në një minutë;
Shkruaj një katrain të shkurtër me vjersha: livadh-hark, degë-pellg.
Alternimi i bashkëtingëlloreve në rusisht
Ndonjëherë, në kundërshtim me ligjet e drejtshkrimit, disa shkronja në fjalë zëvendësohen nga të tjera. Për shembull, "shpirti" dhe "shpirti". Historikisht (etimologjikisht) janë e njëjta rrënjë, por në rrënjë kanë shkronja të ndryshme - "x" dhe "sh". I njëjti proces i alternimit të bashkëtingëlloreve vërehet në fjalët "barrë" dhe "veshje". Por në rastin e fundit, tingulli "sh" alternohet me bashkëtingëlloren "s".
Sidoqoftë, duhet të theksohet se ky nuk është një alternim i bashkëtingëlloreve me zë dhe të shurdhër që përbëjnë një palë. Kjo lloj i veçantë zëvendësimi i një tingulli me një tjetër, i cili ndodhi në kohët e lashta, në agimin e formimit të gjuhës ruse.
Bashkëtingëlloret e mëposhtme alternojnë:
- s - f - g (shembull: miq - behu shok - shok);
- t - h (shembull: fluturoj - po fluturoj);
- c - h - k (shembull: fytyrë - personale - fytyrë);
- s - w - x (shembuj: pylltar - goblin, tokë arë - parmendë);
- w - d - hekurudha (shembull: drejtues - shofer - vozitës);
- h - st (shembull: fantazi - fantastike);
- u - sk (shembull: i lëmuar - shkëlqim);
- u - st (shembull: shtruar - shtruar).
Shpesh, alternim quhet shfaqja e tingullit “l” në folje, që në këtë rast mban emrin e bukur “el epentetikum”. Shembuj janë çiftet e fjalëve "dashuri - dashuri", "ushqej - ushqe", "ble - ble", "numëro - grafik", "kap - kap", "rrënoj - shkatërro".
Gjuha ruse është aq e pasur, proceset që ndodhin në të janë aq të larmishme sa që nëse mësuesi përpiqet të gjejë opsione emocionuese për të punuar në klasë si në klasë ashtu edhe jashtë klasës, atëherë shumë adoleshentë do të zhyten në botën e dijes dhe zbulimet, do të interesohen vërtet për këtë lëndë shkollore.
Ky material do t'i kushtohet bashkëtingëlloreve të çiftëzuara dhe në cilat raste duhet përdorur. Kur i mësoni një fëmije rregullat e gjuhës ruse, mos harroni se forma më e lehtë e të mësuarit është një lojë. Duke luajtur, mund të arrini rezultate të shpejta, do të jetë shumë më e lehtë dhe më interesante për fëmijën të mësojë materiale të reja për të.
Tingujt dhe shkronjat
Në rusisht, si në çdo gjuhë tjetër, ka shkronja dhe tinguj. Shkronjat janë karaktere të veçanta që përdoren në një gjuhë për të përcjellë tinguj. Tingujt formohen në fjalë. Ne shkruajmë dhe shohim shkronja, dhe dëgjojmë dhe shqiptojmë tinguj. Në të ardhmen, për të dalluar shkronjat dhe tingujt, këta të fundit (në rastin e një imazhi grafik) do të vendosen në kllapa katrore.
Tingujt dhe tiparet e tyre
Tani le të flasim për tingujt. Rusishtja ka bashkëtingëllore dhe zanore. E para prej tyre është e kundërt me të dytin. Me kombinimin e njëkohshëm të bashkëtingëlloreve dhe zanoreve, formohen fjalë. Të parat ndahen në të forta dhe të buta, me zë dhe të shurdhër. Ka bashkëtingëllore që kanë një çift, dhe ka nga ato që nuk kanë një çift. Tjetra do të shfaqet shembuj të ndryshëm fjalë që përmbajnë bashkëtingëllore të çiftëzuara.
Demonstrimi i këtyre shembujve do të reduktohet në kuptimin se në shkrimin dhe shqiptimin e tyre ka një ndryshim në perceptimin e tingujve. Pra, për ta bërë të qartë dhe interesante, le të kujtojmë sekuencën e shkronjave në alfabetin rus, rregullojmë gjashtë bashkëtingëlloret e para të alfabetit jashtë rendit në një kolonë.
- B - [B] - [P];
- G - [G] - [K];
- V - [V] - [F];
- F - [F] - [W];
- З - [З] - [С];
- D - [D] - [T].
Përballë çdo shkronje në kllapa katrore është tingulli i shkronjës. Të gjitha këto bashkëtingëllore janë të shprehura, dhe secila prej tyre ka një palë. Kolona e dytë në ky shembull janë bashkëtingëllore të çiftëzuara pa zë. Problemi kryesor në këtë rast është përcaktimi se cila shkronjë duhet të shkruhet në fjalë. Por çifti i shkronjave që rezulton janë tingujt bashkëtingëllorë të çiftuar. Pikërisht kësaj teme, siç u përmend më herët, ky material do t'i kushtohet.
Shembuj
Këtu janë shembuj të fjalëve me bashkëtingëllore të çiftëzuara. Për ta bërë më interesante, merrni me mend gjëegjëzat, kushtojini vëmendje fjalëve të gjëegjëzave, kështu që:
- Vajza është ulur në një birucë, dhe gërsheti i saj i gjatë jeshil është në rrugë (përgjigja është karota).
- Ishte një i zhveshur, i mbërthyer në tokë (përgjigja është shiu).
- Unë kam lindur në pyll, por jetoj në ujë (përgjigja është një varkë).
Pra, marrim këto fjalë: karotë, varkë, shi. E përbashkëta e tyre është se kur shqiptojmë këto fjalë, dëgjojmë një tingull dhe shkruajmë një shkronjë krejtësisht të ndryshme. Fjalët e ngjashme me bashkëtingëllore të çiftëzuara janë mjaft të zakonshme si në fjalimin tonë ashtu edhe kur shkruajmë tekste. Tani mund të vëzhgojmë mahnitjen e bashkëtingëlloreve të çiftëzuara si në fund ashtu edhe në mes të një fjale.
rregull
Në rastin e parë, merrni parasysh disa fjalë në fund me bashkëtingëllore të çiftëzuara. Për shembull, le të themi fjalën "lisi", dëgjojmë tingullin [n] në fund të fjalës. Për të mos gabuar kur shkruani një fjalë, është e nevojshme të shqiptoni një fjalë provë, për këtë ju duhet të vendosni një zanore pas bashkëtingëllores (është gjithashtu e mundur në disa raste një bashkëtingëllore) ose ta vendosni fjalën në shumës. : lisat. Tani mund të dëgjojmë qartë tingullin [B]. Ose zgjidhni një fjalë me një rrënjë në një formë zvogëluese.
Ekziston një mënyrë tjetër për të kontrolluar drejtshkrimin në këtë rast: zëvendësoni mendërisht fjalën "jo". Dhe kështu, marrim fjalët testuese: flamur - pa flamur, sqep - pa sqep, acar - pa acar. Ndonjëherë shembujt e dhënë më parë quhen fjalë bashkëtingëllore të çiftëzuara.
Më shumë shembuj
Le të marrim disa shembuj të tjerë fjalësh. Le të shqiptojmë fjalën "dhëmb", në fund të fjalës dëgjojmë tingullin [p]. Tani do të përdorim rregullin e njohur për ne: do ta vendosim fjalën në shumës, do të marrim përgjigjen e pyetjes sonë - "dhëmbët", tani do të vendosim zanoren pas shkronjës bashkëtingëllore dhe do të marrim rezultatin e mëposhtëm: "dhëmb", do të vendosim bashkëtingëlloren - "dhëmb". Dhe, së fundi, futni mendërisht fjalën "jo" - "pa dhëmb".
"Treni" - "trenat". Dëgjojmë "T" - shkruajmë "D".
"Taz" - "pellgje, pellg". Dëgjojmë "C" - shkruajmë "Z".
Ne do të japim disa shembuj të tjerë, por në këtë rast, merrni parasysh fjalët në mes me shkronja të tilla:
"Sytë" - "sytë, vrimë, sy."
"Gjurmë" - "rrugë, rrugë, rrugë."
Këtu janë disa fjalë si shembuj të materialit të mbuluar.
- Mami më bleu një fund të kuq (fjala e çekut është një skaj).
- I ftohti ishte i padurueshëm në mëngjes herët (fjala provë është e ftohtë).
- Në dimër, djemtë luanin topa dëbore në oborr (fjala e provës është top bore).
- Një filxhan qumësht ishte në tryezë (fjala e provës ishte një filxhan).
- Ne vizituam një ekspozitë të kafshëve ekzotike (kontrolloni fjalën - ekspozitë).
- Në sirtarin e tavolinës gjeta një gozhdë të ndryshkur (fjala kyçe është thonjtë).
- Kopshti lulëzon në pranverë (fjala provë është kopshte).
- Pas përleshjes, Taras mori një mavijosje nën sy (fjala provë është mavijosje).
- Ne hëngrëm sallatë e shijshme nga kastravecat (kontrolloni fjalën - sallatat).
- Një pëllumb i bardhë zbarkoi në dritaren time këtë mëngjes (fraza kalimi është pëllumbat).
Një përrallë në fund - për të konsoliduar materialin
Për të konsoliduar materialin e paraqitur më parë, le të dëgjojmë përrallën "Për bashkëtingëlloret e çiftuara". Njëherë e një kohë, në "Abetaren" e një nxënësi kishte bashkëtingëllore të çiftëzuara: b - p, g - k, c - f, w -sh, d - t, s - s. Ata jetuan mirë, së bashku, por karakteri i secilit tingull ishte krejtësisht i ndryshëm: bashkëtingëlloret me zë ishin të zhurmshëm dhe të gëzuar, dhe bashkëtingëlloret e shurdhër, përkundrazi, ishin të mërzitur dhe të zemëruar.
Bashkëtingëlloret me zë dhe bashkëtingëlloret e shurdhër pëlqenin të debatonin mes tyre: cila prej tyre është në këtë fjalë. "B" dhe "P" argumentuan se cila prej tyre duhet të jetë në fund të fjalës "tabela (b) (p)". Nga ana tjetër, "V" dhe "F" gjithashtu debatuan - kush do të jetë në fjalën "tra (v) (f) kA".
Kid Fortress po kalonte pranë, dëgjoi një debat dhe vendosi të pajtonte letrat mes tyre. Dhe ai tha: "Me këto fjalë, duhet të vendosni një zanore në fund, ose pas një bashkëtingëllore, vendosni një zanore në mes të fjalës, zanorja do t'ju tregojë se cili prej jush do të jetë në këtë fjalë."
Bashkëtingëlloret e çiftuara u pajtuan, falënderuan Fëmijën dhe pyetën për emrin e tij. "Dhe emri im është Baby Krepysh!" u përgjigj ai. “F” dhe “Sh” ishin të shqetësuar se cili prej tyre do të ishte në fund të emrit të foshnjës. Dhe fëmija thotë: "Ka dy mënyra të tjera për të zbuluar se cila shkronjë do të qëndrojë: shtoni mendërisht fjalën" jo "dhe do të merrni përgjigjen. Më telefononi me dashuri - nuk do të gaboni kurrë!
29. Lexoni.
su P- zu b
cru G- zë te
th d- ro T
dorë V- shka f
gara dhe- shala w
moro h- pyetje Me
izmoro h b - ngrirja Me b
- Cili tingull tregohet nga shkronjat e theksuara në çdo çift fjalësh? Thuaj.
- A është e mundur të përcaktohet me vesh se cila shkronjë duhet të tregojë një tingull bashkëtingëllor të çiftuar në fund të një fjale për sa i përket shurdhimit? Dhe cila fjalë do të jetë një provë për secilën nga këto fjalë?
- Shkruani disa fjalë. Në fund të fjalëve nënvizoni shkronjat që tregojnë bashkëtingëllore të çiftuara nga shurdhim-zëri.
30. Lexoni. Vërtetoni se fjalët në secilin grup janë të lidhura (rrënjë e vetme).
- Shkruaj. Thoni tingullin që përfaqëson çdo shkronjë e theksuar. Shkruani këta tinguj mbi fjalët në kllapa katrore.
- Kur tingulli i një tingulli bashkëtingëllor të çiftuar në shurdhim-zë në një fjalë nuk përkon me përcaktimin e tij me një shkronjë?
- Theksoni rrënjën në fjalë. Nënvizoni ato shkronja të theksuara, drejtshkrimi i të cilave duhet të kontrollohet.
31. Lexoni. Cili rresht përmban forma të së njëjtës fjalë dhe cili rresht përmban fjalë të lidhura (me një rrënjë)?
- Mështeknë, (shumë) mështeknë, (të) mështeknë, (në) thupër.
- Mështeknë, mështeknë, mështeknë, mështeknë.
- Shqiptoni tingullin e treguar nga shkronja e theksuar në secilën fjalë.
- Në cilat fjalë shfaqet tingulli i një bashkëtingëllore të dyfishtë nuk perputhet me përcaktimin e saj me një letër, dhe në të cilën - ndeshjet: para një zanoreje? përpara një bashkëtingëllore të paçiftuar [n]? para një bashkëtingëllore tjetër të çiftëzuar? ne fund te nje fjale?
- A tregon e njëjta shkronjë një bashkëtingëllore të çiftëzuar për sa i përket shurdhimit-zërit në rrënjën e fjalëve me një rrënjë dhe trajtave të së njëjtës fjalë?
- Shkruani vetëm ato fjalë në të cilat duhet të kontrollohet drejtshkrimi i shkronjës së zgjedhur.
32. Lexoni.
- Pse duhet të kontrollohet drejtshkrimi i shkronjave të zgjedhura? Si ta bëjmë atë?
- Shkruani ndonjë fjalë të urtë nga kujtesa.
Kujdesuni për hundën tuaj në një acar të madh.
Bora është e thellë - viti është i mirë.
Në dimër, një pallto lesh nuk është shaka.
33. Lexoni. Në cilat fjalë duhet të kontrollohet drejtshkrimi i shkronjave të theksuara? Gjeni një fjalë provë për secilën fjalë të kontrolluar.
Nito h ka, ska h ka, karotë V b, ry b ka, karotë V ny, ry b s, varkë, por G oh, thuaj h ka, por G as ti T ka, ja d ka.
- Sipas modelit, fillimisht shkruani fjalën testuese dhe më pas atë që kontrollohet.
- Nënvizoni të njëjtat shkronja në rrënjët e fjalëve me një rrënjë, të cilat tregojnë tinguj bashkëtingëllore të çiftëzuara në shurdhim-zë.
Mostra. morco V ny - Morko V b.
m O rkov
34. Rishikoni vizatimet. Thoni fjalët-emrat e objekteve.
- Shkruajini këto fjalë, duke anashkaluar në to një shkronjë që tregon një tingull bashkëtingëllor të çiftuar në shurdhim-kumbimin e një kocke në fund të një fjale ose përpara një bashkëtingëllore tjetër të çiftëzuar.
- Shpjegoni se si të zgjidhni një fjalë testuese për secilën nga fjalët e dhëna. Plotësoni shkronjat që mungojnë në fjalë.
35. Lexoni. Ndryshoni secilën fjalë në mënyrë që në fund të ketë një tingull bashkëtingëllor të çiftuar në shurdhim-zë.
Livadhe - ..., merimangat - ..., trena - ..., ëmbëlsira - ..., swifts - ..., ishuj - ..., lisa - ..., duaj - ..., shalle - ..., zëra - ..., shalqinj - ... .
- Shkruani çiftet e fjalëve. Lidhni me hark shkronjën që tregon një bashkëtingëllore të çiftëzuar në fund të fjalës dhe të njëjtën shkronjë në fjalën testuese.
36. Lexoni. Shpjegoni drejtshkrimin e shkronjave që mungojnë dhe kuptimin e fjalëve të nënvizuara.
- Mendoni për një titull për poezinë.
Pob .. thumb për .. prapa në kopsht ..,
Për ta takuar atë ... u kap nga njerëzit ...
Turp për ju, nervozizëm?
Dhe k..za uli koken..za.
Dhe kur njerëzit u shpërndanë ...
Pob .. thumb përsëri në kopsht ...
(N. Rubtsov)
n A gjini
37. Lexoni. Hartoni me gojë një fjali me secilën fjalë.
Lu G- lu te, plo d- plo T, pr d- pr T.
- Cilat tinguj përfaqësohen nga shkronjat e nënvizuara? Zgjidhni një test për secilën fjalë.
38. Lexoni. Krijoni fjali nga këto fjalë. Shkruani dy fjali.
- Deti, në, vetë, ekstrakte, fund, ushqim, det.
- Leopardi, në, dyqane, shpesh, degë, pre, pemë.
- Platypus, nën, ushqim, ujë, gjen.
- Gjirafa, gjethe, degë, me, shkul, pemë, me, gjuhë, e gjatë, ndihmë dhe, buzë, majë.
- Kush quhet: gjirafë, platypus, leopard, deti? Pse platypus kështu quhet?
- Shpjegoni drejtshkrimin e shkronjave të nënvizuara.
- Nënvizoni termat kryesore në çdo fjali.
39. Lexoni. Ndryshoni secilën fjalë në mënyrë që në fund të ketë një tingull bashkëtingëllor të çiftuar për shurdhim-zë.
- Shkruani çiftet e fjalëve. Lidhni të njëjtat shkronja me një hark, duke treguar tinguj bashkëtingëllore të çiftuar në shurdhim-zë në fjalët e testuara dhe testuese.
40. Lexoni. Shkruaj.
1. Në vjeshtë ose është acar, pastaj shi, pastaj papritmas borë, si në dimër, pastaj përsëri ngrohtë. 2. Ngricat e vjeshtës nuk do të shtrydhin lotët, dhe ngricat e dimrit - lot nga sytë.
- Nënvizoni me fjalë drejtshkrimet e studiuara.
- Gjeni në fjali një sinonim për fjalën papritur.
vdru G
41. . Lexoni.
ruse (n..rody), e kuqe (k..r..ndashi), traktor (nga..uji), studente (t..tradi), kafe (m..dvedi), e lashte (gor..da) , i dyti (klas..s), gjermanisht (..gjuhë), i fortë (m..trëndafila).
- Shkruani duke ndryshuar format e fjalëve në kllapa dhe duke futur shkronjat që mungojnë.
- Cili është ndryshimi në kuptimin e fjalës fabrika në këto kombinime fjalësh?
Fabrika e traktorëve, fabrika e orëve.
42. Lexoni shakanë.
- Shkruani duke zgjedhur shkronjën e saktë nga kllapat. Shpjegoni zgjedhjen tuaj.
Këtu është një hajdut (w, w) ka klikuar në zadvi (w, w) ku,
Këtu Polkani i rrëmbeu hajdutit (f, w) ku
Dhe menjëherë në bu (d, t) ke u zhduk (s, s),
Të vjedhësh (f, w) ka në të nuk është sallë (h, s).
(V. Orlov)
43. Lexoni. Ndryshojeni secilën fjalë në mënyrë që në të tingulli i bashkëtingëllorit i çiftëzuar në shurdhim-zë të jetë përballë tingullit bashkëtingëllor.
E ëmbël - e ëmbël, e ulët - ..., e fortë - ..., e shkathët - ..., e ndrojtur - ..., e butë - ..., e paturpshme - ..., e rrallë - ..., shenja - .. .
- Shkruani çiftet e fjalëve. Nënvizoni në rrënjë fjalët drejtshkrimore, drejtshkrimi i të cilave duhet kontrolluar.
44. Lexoni. Emërtoni tregimet.
1. Pra u kthye libri, u kthye fletorja. 2. Pleshtat erdhën në Fly, i sollën çizmet dhe çizmet nuk janë të thjeshta - ato kanë kapëse ari. 3. Këtu insektet dhe kërcitësit zvarriten nga poshtë stolit.
(K. Chukovsky)
- Shkruani fjalët me një bashkëtingëllore të çiftëzuar në shurdhësi në fund të një fjale dhe përpara një bashkëtingëllore tjetër. Nënvizoni shkronjat që përfaqësojnë këto bashkëtingëllore.
- Përzgjidhni me gojë një test sipas modelit për çdo fjalë të shkruar.
Mostra. Libri është një libër.
Me A pog
45. Lexoni. Shpjegoni se si do të zgjidhni një shkronjë për secilën fjalë.
- Shkruani duke futur shkronjat që mungojnë.
46. Lexoni. Shkruani duke ndryshuar formën e çdo fjale në kllapa.
Shumë vende, ... (fole, lopë, peshq, gërsheta, pallto, kapele, çizme, çati, ski).
- Provoni se keni bërë gjënë e duhur.
47. Lexoni. Cila shkronjë duhet zgjedhur nga kllapat për të shkruar saktë fjalën? Shpjegoni përgjigjen tuaj.
1. Peshku (b, n) është i vogël, por veshi është i dobët (t, d) ka. 2. Mos ji e bukur (f, c) me fytyrën tënde, por e mirë (f, w) me mendjen tënde. 3. Lu (k, d) me karota (f, c) edhe nga një kreshtë (t, d) ki, por në mënyrë të pabarabartë të dobët (d, t) ki. 4. Për atë sta të madh (t, d), që është gjuha e lajkave (f, c). 5. Bukë (p, b) - gjithçka është koka.
- Shkruani duke zgjedhur shkronjën e saktë nga kllapat.
- Lexoni fjalën e urtë të parë. Përcaktoni temën e tij. Mendoni për një histori që mund të titullohet me këtë proverb.
48. Lexoni. Çfarë rregullash duhet të dini për të shkruar saktë secilën nga këto fjalë?
- Shkruaj. Nënvizoni drejtshkrimin në fjalë.
- Cilat metoda të kontrollit të drejtshkrimit të fjalëve me një tingull zanor të patheksuar dhe një tingull bashkëtingëllor të çiftuar nga shurdhim-zëri në rrënjë do të jenë të zakonshme? Dhe çfarë janë të ndryshme?
stema - emblema
ora - orë
fruta - fruta
shpejta - shpejta
acar - acar
laps - lapsa
49. Lexoni.
Magjike sk..ka, merr shum.., kos i shijshem.., shi i fort..b, u..kie çizme..ki, i bute..kaja fryrje..ka, gla..kaya doro..ka, pushim per te dyja.., kepuce te ngrohta.., pallto lesh..ka, nje kilogram molle.. dhe nje portokall.. .
- Shkruani duke futur shkronjat që mungojnë.
- Vërtetoni se i keni shkruar saktë shkronjat që mungojnë.
50. Lexoni.
Kishte një ngricë të fortë. Në akullin e lumit afër vrimës, një zog këndoi me gëzim. Ky është një harabel uji - një zhytës. Këtu zhytësi u zhyt në vrimë. Ajo po kërkonte ushqim. Në fund, nën një guralec, zhytësi gjeti një defekt uji. Një minutë më vonë, zogu u hodh në akull dhe këndoi një këngë të gëzuar. Olya nuk është e ftohtë. Pendët e saj janë të mbuluara me një shtresë të hollë yndyre.
(V. Bianchi)
- Gjeni fjalë në tekst me drejtshkrime të studiuara. Shpjegoni drejtshkrimin e tyre.
- Përcaktoni temën e tekstit. Titulloni tekstin. Shkruani një titull dhe përgjigje për pyetjet në tekst:
- Kur dhe ku këndoi zogu?
- Cili është emri i zogut?
- Ku u zhyt Olya?
- Çfarë po bënte ajo atje?
- Pse zhytja nuk është e ftohtë në dimër?
kontrolloni veten
1. Lexoni. Titulloni tekstin.
Ngrirja. Dëbora mbuloi shtigjet dhe shtigjet. Palltot me gëzof në thupër dhe aspens. Pellgu ka qenë i ngrirë për një kohë të gjatë. Fëmijët po bëjnë patinazh atje. Djemtë ndërtuan një rrëshqitje akulli. Slitat po fluturojnë shpejt nga mali! Vajzat bënë një burrë dëbore. Sytë janë bërë nga kube akulli. Goja dhe hunda - nga një karotë. Fshesë në dorë. Sa argëtim në dimër!
- Përgatituni për të marrë diktim (shih Fletën e punës 2).
- Në cilën nga fjalët e nënvizuara janë të shurdhër të gjithë tingujt bashkëtingëllore? Nënvizoni këtë fjalë.
- Shkruani dy fjalë nga teksti me drejtshkrimin "Të çiftëzuara nga bashkëtingëlloret kumbuese shurdhim-kockore në rrënjën e fjalës". Shkruani fjalë provë për ta.
- Shkruani dy fjalë nga teksti me drejtshkrimin "Zanoret e patheksuara në rrënjë të fjalës". Shkruani një test pranë çdo fjale.
- Gjej ne tekst fjalë fjalori. Nënvizoni drejtshkrimet e pakontrolluara në to.
2. Lexoni. Emërtoni fjalët nga kllapa që do të jenë provë për këto fjalë.
Bilbili (bilbil, bilbil, bilbil, bilbil).
Tub (tub, tuba, bori, tub).
3. Bëni një analizë të shkruar me shkronja zanore të fjalës dimrit, (shih listën kontrolluese 1).
Tingujt P, F, K, T, W, S
I qetë, i shurdhër.
Tingujt B, C, D, D, F, Z
E zhurmshme, me zë të lartë.
Nëse dëgjoni një tingull të çiftëzuar,
Kujdes miku im
Kontrolloni tingullin e bashkëtingëlloreve
Zëvendësoni një zanore pas saj:
PUNË - PUNË, MACE - MACE -
Do të jeni edhe ju të zgjuar.
Bashkëtingëllore me zë të çiftuar
Ai mund të bëjë shaka me ju.
Në mes dhe në fund të një fjale
Mund të trullosë veten.
Kujdes miku im
Imagjinoni një fjalë të lidhur
Vendos një zanore pas bashkëtingëllores
(ose sonorantët: L, M, N, R ose B):
Kërpudhat - kërpudhat, kërpudhat,
Sy - sy, sy.
Shkruani letrën që dëshironi
Me të, vëlla, mos bëj shaka!
Fjala e klasës së parë luan
Unë do të shkruaja me shkronjën ... f!
Ai shkruan ashtu siç dëgjon.
Dhe ulur - duke mos marrë frymë ...
Nuk do të isha me kaq nxitim
Pra, pse t'i bëni njerëzit të qeshin?
Nuk është ajo që dëgjojmë
Ne shkruajmë gjatë gjithë kohës!
Fjala ndryshon
Shfaqet letra.
E kthej fjalën andej-këtej,
Dua një përgjigje:
Këlysh luani, luani, luani -
Kokë e harlisur.
Fjala ndryshoi tre herë
Letra u shfaq tre herë.
Dhe pastaj erdhi loja.
Ah, koha ime e preferuar!
Dëshironi të luani edhe ju?
Ndarja e fjalëve
Hapni fletoren tuaj
Po, luaj me ne!
Shkruani: Vinograd.
Mace. Komposto. Hekuri. Paradë.
Tranzicioni. Biciklete.
Dilni. Hyrja. Perëndimi i diellit. Motoçikleta.
A keni shkruar? Epo, tani
Çdo fjalë - kontrolloni! N. Pikuleva
Kujtime me rimë
Fijet, miu dhe fletorja,
buton, kapëse letre dhe faqerojtës,
macja, viti, kopshti,
qytet, i ftohtë, varkë me avull -
Gjithçka është shkruar saktë
Dhe mbani mend rregullin:
Dyfish në fjalën kontroll
Zëvendësoni një zanore për të!
drekë, bimë, ari, shtrat,
Shkëputje, njerëz, dysheme, fletore.
Thikë, e shpejtë, borë, garazh,
kalë, punë, pellg, kasolle.
PESHK, krevat, turi, dele,
Bar, rrjetë dhe fletore.
mbulesë, putra, varkë, përrallë,
Libër, lugë dhe tregues.
lugë, varkë, peshk, shtrat,
Shaka, rosë dhe fletore.
libër, kopertinë dhe këmishë,
Bari, kafazi, roly-poly.
Miqtë, topa bore, brirë, kriklla,
Çizme, këmbë, byrekë,
Livadhe, flamuj dhe lugë,
Topa bore dhe sandale.
Ariu, macja, sytë, putrat,
Miqësi, libra dhe fletore,
Pallto leshi, kapele dhe çizme,
Dhe thupër, dhe një palë vathë.
Krijoni fjali nga fjalët në çdo rresht.
S a r a d s
Unë drejtoj makina dhe aeroplanë
Por ndrysho letrën - dhe unë do të bëhem
Një vend që nuk ka fund dhe skaj
(kështu që vendi juaj quhej gjithmonë në kohët e vjetra).
Dy rrokje të para të shkurtra
Ju jeni si një bajonetë me siguri
Ju nuk do të gjeni një bulldog
Por do ta gjeni në një dem.
Rrokja e tretë duket nga portreti,
Megjithatë së bashku fjala është -
Dhe jo një perime, dhe jo një frut -
Produkt buke ... (brirë, fytyrë)
Me një bashkëtingëllore të shurdhër derdhem në fushë,
Me një zë - unë vetë telefonoj në hapësirë.
Me një fund të shprehur, do të thotë
Pothuajse njësoj si jo e vjetër.
Me të shurdhët në kudhër kërcen
Kumbimi në vesh të goditjes së tij.
Kur jam me T, ato notojnë mbi mua.
Kur jam me D, më shqyejnë.
Me Yo - me gjemba, me U - zvarritëse.
Me shkronjën O - një përroskë e thellë,
Me shkronjën U - një hapësirë e gjerë,
Ku gjatë gjithë verës çdo vit
Bagëtitë hanë bar.
Me shkronjën E - pemë, barishte
Dhe lule aromatike.
Me shkronjën I - mburravec është dinak.
Kush eshte ai? A e keni marrë me mend?
Me shkronjën D, qeni është
(gjatësia e saj është gjithmonë e lartë).
Me shkronjën R në të gjitha shenjat
Çfarë vesh një rinoceront.
Me shkronjën R ai skuqet,
Nëse hidhet në ujë të vluar.
Me shkronjën M - rritur në kopsht,
Dhe pastaj lulen.
Nëse më shkruani me shkronjën O,
Unë do të shtrihem nën derën e shtëpisë tuaj.
Nëse më shkruani me shkronjën I,
Do të jem në pjatë gjatë pushimeve.
Me shkronjën M, jam shumë i ëmbël,
Dhe më hanë me dëshirë.
C L - e ftohtë, e rrëshqitshme, e lëmuar,
Për çdo patina - një dhuratë nga perëndia.
Unë jam vendi i pushimit të anijeve
Në sipërfaqen blu
Por shtoni C, dhe unë jam gati
Bëhuni një vrap dhe një luftë.
Unë jam një fang, jam një vendas i mençur,
Unë jam në gojën tuaj
Por ndrysho letrën, miku im,
Dhe unë jam në pyllin e lashtë të lisit
Gjeth i zhurmshëm i punimeve të hapura
Dhe unë jam rritur për shumë vite.
Unë jam një tufë trungje dhe notoj
Gjithmonë në harmoni me rrjedhën
Por me letrën do të bëhem ndryshe
Pemët dhe shkurret janë krijime.
Unë jam një kafshë me emrin që është i nevojshëm,
Por ia vlen vetëm të ndryshosh letrën,
Unë do të bëhem pjesë e një maskarade
Të mund të fshehësh fytyrën e kujtdo.
Unë jam i ëmbël, ngjitës dhe viskoz,
Por nëse me një shkronjë tjetër -
Kini kujdes për çdo rast
Kur jam nën këmbën tënde.
Unë jam një insekt, por ia vlen
Tek unë, thjesht ndrysho shkronjën,
Dhe unë jam krejtësisht ndryshe
Dhe nuk mund t'i mbani lotët.
Lumi dhe deti që të përputhen me të,
Dhe pa frikë nga valët e lëvizjes,
Por nëse shkronja ndryshohet,
Aplikohet në supa dhe drithëra.
Si përgjatë lumit ashtu edhe përgjatë pellgut
Unë notoj në mot të kthjellët.
Por fut vetëm Dhe, unë do të udhëheq
Zog çeliku në qiell.
Shkronja L para shkronjës U
U ngrit përpara.
shkronja G pas shkronjës U
U ngrit pas.
Dhe befas u shfaq para nesh
Te gjitha ne ngjyre jeshile.... Ya. Kozlovsky
Fut bashkëtingëlloret që mungojnë për shurdhimin e zërit
dhe zanoret e patheksuara:
Pas pyllit, një rreze e ndritshme ishte e larmishme ... .
Gjuetari mori me vete një lu ... .
Duke fjetur te dera macja e kuqe ...:
Të pengon të futesh brenda….
Ne ndërtuam një shesh me babin ...,
Vepra me fruta të mrekullueshme të zellshme ....
Pr e vjeter... krejtesisht e tejmbushur.
Unë solla një pru... solla në shtëpi.
Unë e dua fshatin, fushën, lu... por nuk më pëlqen të pastroj lu...!
Magjistari i djallëzuar-ma…
Shndërron një rrepkë në ma... .
- Ku rriten karotat? - Baltë ... ka! Nuk ka asgjë?
- Mbi baltë ... kah. - Nuk ka shtretër.
Ku shkruhen letrat? - Një tetra ... ka?
- Në një fletore ... kah. - Nuk ka fletore.
Çfarë po pastrojmë? – Zu..ki?
- Ne pastrojmë dhëmbët ... Ki. - Ndryshimi: dhëmbët.
- U veshëm në të ftohtë...? "Shu...ki?"
"Shu...ki." - Kontrollo: palltot e leshit.
-Te pelqen gjumi...? - Dhe ëndrra ... ki?
Luaj në ëndërr...ki? - Po bie borë.
Furra për pushime - Piro ... ki?
piro…ki? - Hani një byrek.
Rima "Zog".
Bustard, bustard i vogël, skifter saker,
Vinçi Siberian, Mashtruesi dhe fazani,
Eider, shqiponjë e artë, shkab dhe shkab
Për një rimë, është thjesht një mit.
Gjeni fjalë shtesë:
Dru ... ki, ëndërr ... ki, ro .. ki, kërce .. ki,
Sapo ... ki, kro ... ki, pyro ... ki,
Lu ... ki, fla ... ki dhe lo ... ki,
Cru…ki dhe gatuaj…ki.
Plotësoni shkronjat që mungojnë:
Ipat eci nëpër pellg...
I fiksuar në një tel...
Mbi lumin du ... rritet
Rreth lisit lu ... lulëzon.
Një rreth është përshkruar në livadh ...
Në atë rreth lu ...
Lu... e mbjellë në livadh
Në atë rreth të rezervuar.
Unë po vozisja nga njerëzit e ndershëm ...,
Ua... d... pok ime... ki:
De ... (F, f) edo ... - gdhendur como ...,
Ba ... ka (F, f) yokla - stu ... ki. I. Maznin
Në Odessa jetonte një mace e zezë,
Ai është në sallë ... në varkë me avull ...,
Duke u argëtuar në shuplakë
Unë hëngra me një balonë ... një sanduiç ... . Y. Moritz
Ka acar në oborr ...,
Jemi ngopur me të ftohtin.
Ngrihet ja ... dhe ngrin por ...,
Të gjithë u skuqën nga i ftohti.
Mbulon tokën...
Dhe një kalimtar rrëshqet nëpër akull.
Dhe në strofkë një ari i ri ... b gjëmon,
Se ai nuk do të mund të vizitojë arinjtë.
Pas syrit ... com kërcitje acar ...,
Barbo u përkul në korridor….
Larja në sobë…
Dhe Barbosa këndon për diçka.
Askush nuk shihet në oborr
Djemtë nuk dalin për të luajtur.
Edhe tymi në rrugë është diçka
Ngurrimi për të dalë nga tubi.
Pranë shtratit ... ki - dy lopata ... ki,
Pranë ka ... ki - dy kova.
Pas agimit ... ki
Ne punojmë në pisllëkun…ke.
Dhe uljet janë në rregull ... ke,
Tani është koha për t'i ujitur ato.
Detyrat ... gati për të ... zu.
Një herë bëra një pyetje ...
Si ta ktheni k…zu në pesë k…?
Dhe të qeshura ranë si përgjigje ndaj meje ...:
Vetëm mendoni se çfarë sekreti...!
Le të lidhim me numrin pesë me ... zu
Dhe le të kalojmë "y".
Dhe n ... humbi nga zhurma e një zile ...
Tani n… sti ne do të ko… . Ya. Kozlovsky
Kafshët drejtuan në një kor ...
Rreth ... një pemë e gjelbër e Krishtlindjeve.
Kërceu dhe cro ... dhe behemoth ...,
Edhe ujqërit kërcenin!
Ai u nis në një plazh ... dhe një porcupine .... B. Zakhoder
Si shkon nëna në kopsht ...,
Kështu lopata ... ku më jep.
Harabela po presin në sternë ... ki kormyo ... ki.
I solli Markush në karma...ke moro...ki.
Gërmon tokën gri...,
Shkatërron gardhin .... S. Marshak
Në sy ... ke cro ... ku mo ... ku
Lo ... ko kap ko ... ka me putrën e tij.
Kedri dinake fsheh ... ka
Në myshk të butë arrat janë lo...ko.
Tre pichu ... ki po fluturojnë,
Përpara janë tre kasolle ... ki.
E para dhe ëndrra e parë...
Të gjithë ishin shumë të lumtur.
Macja e zezë e natës së zezë...
U hodh në oxhakun e zi ....
Toka që gërmoi milingona ... dhe u mbulua me manaferra sipër. Dhe nën yago ... që lindi gri ... . Pak nga pak, duke shtyrë kapelen e tij elastike, ai ngriti lart ... me manaferra dhe u shfaq në dritë. M. Prishvin
Ngjitësja e mëngjesit ... solli një kapje të mirë ... .
Për të dy ... - perime su ..., bukë ... dhe lu jeshile ... .
De ... Ole ... ozya ... . veshi tulen ... dhe lidhi topin ... .
Shto krahasime.
I guximshëm si...
I ngathët si...
I verbër si...
Gjatë si...
E çuditshme si...
Këshillë: luani, ariu, nishani, gjirafa, gjarpri.
enigma
(në fund të një fjale)
Unë jam pak i shëndoshë
Dhe anët e mia janë të lezetshme
Por kapelë e bukur
Edhe nëse këmbët janë të shkurtra. Kërpudha.
Të gjithë e pëlqejnë atë, dhe shumë,
Sepse është mjaft e mirë
Dhe kërpudha dhe gjethe
Mban një vizon në shpinë. Iriqi.
Ai, si një mik i mirë, është me ju,
Edhe pse është vapë, edhe sikur të bjerë nga qielli:
Dhe strehë nga dielli
Dhe më shpëto nga shiu. ombrellë.
Një gërmues i verbër gërmon tokën me dorën e tij -
Ndërton qytete nëntokësore me mure të trasha;
Ato qytete kanë njëqind lëvizje, njëqind dalje. Nishani.
Ai ka një mane të harlisur dhe, për më tepër,
Shumë e ngjashme me macen tuaj. Nje luan.
Pyetni - dhe ai do të japë një puthje,
Do të sjellë me bindje një kapelë,
Shkëlqen me shkathtësi një kockë,
Çfarëdo që të fshehësh, gjithçka do të gjendet. Qeni.
Këmbë, i pashëm, i gjatë,
Fut kokën në rërë
Ka krahë por nuk fluturon.
Kush është ai, më thuaj, miku im? struci.
Cili gjarpër nuk është helmues? Tashmë.
Unë jam i zi, i bardhë
Edhe gruri edhe thekra
Unë u jap forcë njerëzve
Dhe gjithmonë e nevojshme. Bukë.
Një kafshë jeton në një vrimë
Ai është i shëndoshë dhe i shëndoshë. Hamster.
(në mes të një fjale)
Djepi me rrota
Mund të takoheni shpesh
Foshnja është e lehtë dhe e thjeshtë
Flini në të jashtë.
Epo, çfarë është ajo
Dëshironi të thoni? Karrocë fëmijësh.
Ajo fluturon gjithë ditën
Gjithçka bërtet: ku-ku, ku-ku!
Dhe lodhuni - pushoni,
I ulur mbi një kurvë. Qyqe.
Ai ulet në një lugë me këmbët e varura. Petë.
Çfarë instrumenti muzikor mund të pihet? Lugë.
Nëse ndryshoni kapakun tuaj,
Si një kub, KE dhe RE,
Do ta njihni menjëherë përrallën
I dashur femije. "rrepë"
Brirët dolën në pistë:
- Ju nuk do të prapanicë?
I preka pak
Brirët u fshehën përsëri. Kërmilli.
Duke mos kursyer asnjë qime,
Pastron këpucët dhe çizmet
I pëlqen dylli, i pëlqen kremi
Dhe, natyrisht, të gjithë kanë nevojë për të. Furçë.
Vetë-diktim ose "Nxit një fjalë"
(në fund të një fjale)
Vova Markin është shumë e lumtur:
Ai ka një vëlla më të vogël ...
Një lumë rrjedh në fushë
Një dele qëndron buzë lumit.
Si mund ta kalojë lumin?
Ndihmoje atë të gjejë. ford
Në tavolinën përballë meje
Globi u rrotullua.
Arktiku, ekuatori, polet...
Ai i përshtatet gjithë Tokës ... një glob
I gjatë sa dollapi i babait
Cirku interpretues ... gjirafë
Doktori jeton në një kavanoz qelqi.
Ai trajton plagët, plagët.
- Oh, sa thumbon! Oh, sa digjet!
A e njihni? Ky është ... jod
Në vrimë, miu po pret,
Sytë e zbehur, dinak ... mace
Kopshti ynë është në rend shembullor,
Si në një paradë, ata rreshtuan ... shtretërit.
Si një gardh i gjallë përreth -
Majat vënë jeshile ... hark
Perime e kuqe si gjaku
Ajo quhet ... karrota
Ne nuk kemi frikë nga kërcënimet dhe nuk kemi frikë nga ... ngrica
Barbos ofendohet:
Bumblebee Barbosu u ul në ... hundë
Raftet shkojnë rresht pas rreshti -
Në Sheshin e Kuq ... një paradë
Unë dhe familja ime çdo vit
Le të shkojmë në një ... shëtitje
Macja kishte frikë nga qentë
Prapa mbrapa si ... kanceri
Unë do t'ju them pa u mburrur:
“Do të rinovoj të gjithë miqtë e mi.
Më vijnë me rrudha
Ata vijnë tek unë me palosje,
Ata largohen shumë bukur
I gëzuar dhe i qetë.
Kështu që unë jam një mik i besuar
Elektrik ... hekur.
(në mes të një fjale)
Unë do të marr shpatullën time
Dhe unë do të shkoj të gërmoj ... një shtrat
Për ne në një këmbë të gjatë të lagur
Shiu po kërcen përgjatë ... shtegut
Unë zgjohem herët në mëngjes
Së bashku me diellin e kuq.
Unë e rregulloj shtratin tim
Shpejt bëni ... ushtrime
Fëmijët dolën me radhë
U ngritëm së bashku për ... karikim
Këtu është kripë për ju, këtu është bukë dhe një lugë.
Gatuar për darkë ... patate
Ato përmbajnë poezi, fotografi, përralla,
Ato përmbajnë gjëegjëza dhe faqe për t'u ngjyrosur,
Papagajtë dhe majmunët.
Çfarë është kjo? Këto janë ... libra
Mbi lumë, në buzë,
Ka një klithmë ... qyqe
Qoftë supë apo patate,
Për drekë ju duhet një lugë
Dhe ne jemi në pyll dhe në moçal,
Gjithmonë mund të na gjeni kudo:
Në livadh, në buzë.
Ne jemi të gjelbër ... bretkosa
Unë kam katër veshë
Emri im është ... jastëk
Merrni atë çdo ditë
Dhe vendos nën kokë.
U jep njerëzve ëndrra
Të gjithë e kanë pa përjashtim.
E pandashme si mik
Shumë i butë... jastëk
Nuk shihet nga kopshti
Ai luan fshehurazi me ne.
Dhe askush nuk do ta gjente
Po, shikoni - një kreshtë del jashtë!
Tërhiqe fort - nxirr ... rrepë
E shijshme krokante, e fortë
Mbushur me lëng ... rrepë
Në verë, një thupër u rrit ... vathë
Lejleku mësoi alfabetin
Dhe mori një pesë.
Ai është i paditur sot
Ai lexon me vete ... përralla
Shkruani këta numra me radhë në ... fletoren tuaj
Sandalet kapriçioze më thanë një herë:
“Kemi frikë nga gudulisja e një furçeje të rreptë të këpucëve.”
Në këtë mësim do të mësojmë se bashkëtingëllorja e çiftuar në rrënjën e fjalës (në mes dhe në fund të fjalës) duhet të kontrollohet. Le të mësojmë se si të kontrollojmë bashkëtingëlloret e çiftuara në rrënjë duke përdorur një zanore. Le të bëjmë shumë detyra argëtuese.
Bashkëtingëllore të çiftëzuara mahnitëse në fund dhe në mes të një fjale
Ne tashmë e dimë se rusishtja ka bashkëtingëllore të çiftëzuara:
B-P, D-T, G-K, Z-S, V-F, F-Sh.
Oriz. 1. Bashkëtingëllore të çiftëzuara ()
Le të shohim se çfarë ndodh me bashkëtingëlloret e çiftëzuara në fund dhe në mes të një fjale.
Le të emërtojmë artikujt. Le të theksojmë tingujt e fundit.
Treni d
Ta h . Dëgjojmë tingullin C - shkruajmë shkronjën Z.
Le të kontrollojmë se si tingëllon një bashkëtingëllore e çiftuar në mes të një fjale përpara bashkëtingëlloreve të shurdhër.
Ja d ka. Dëgjojmë tingullin T - shkruajmë shkronjën D.
Ja dhe ka. Dëgjojmë tingullin Sh - shkruajmë shkronjën Zh.
Përfundojmë: çiftet e zëra në fund të fjalës dhe në mes para se bashkëtingëlloret e shurdhër të shtangohen, që do të thotë se duhet kontrolluar drejtshkrimi i bashkëtingëlloreve të çiftëzuara.
Tre mënyra për të kontrolluar bashkëtingëlloret e çiftëzuara
Ky drejtshkrim ndodh në rrënjën e fjalës, prandaj u quajt "Drejtshkrimi i bashkëtingëlloreve të çiftëzuara në rrënjë të fjalës". Dhe cilat fjalë do të testohen?
Konsideroni shembuj.
Mënyra e parë për të kontrolluar drejtshkrimin e bashkëtingëlloreve të çiftëzuara është të ndryshoni formën e fjalës në mënyrë që një zanore të shfaqet pas bashkëtingëllorit të çiftëzuar.
Për shembull: mallra - ngarkesa, rrëshqitje dëbore - bore, fruta - fruta.
Mënyra e dytë: zëvendësoni mendërisht fjalën "jo".
Për shembull: flamur - pa flamur, acar - pa acar, sqep - pa sqep.
Mënyra e tretë: zgjidhni një fjalë me një rrënjë në mënyrë që një zanore të vijë pas bashkëtingëllorit të dyfishtë.
Për shembull: këmbë - këmbë, këmbë - zemër, bar - bar.
Oriz. 6. Fjalët me bashkëtingëllore të dyfishta ()
Më i rrezikshmi.
Dyfish në fjalën kontroll
Zëvendësoni një zanore pranë saj.
Dhe gjithashtu, për të kontrolluar një bashkëtingëllore të dyfishtë, duhet të ndryshoni fjalën në mënyrë që pas tingullit të konsonantit të kontrolluar, të dëgjohet një tingull bashkëtingëllor i zëshëm H.
Për shembull: peshk - peshk, libër - libër.
Konsolidimi i njohurive në praktikë
Dhe tani ne do të konsolidojmë njohuritë e marra duke përfunduar detyrat.
Futni shkronjat që mungojnë, emërtoni fjalën e testit.
Pantallona të gjera, tub, bluzë, ftohtë, ekspozitë, sy, topa bore, pisllëk, lopë, turi, zile, deti.
Le të kontrollojmë se çfarë ndodhi: fund - fund, tub - tub, bluzë - bluzë, ftohtë - ftohtë, ekspozitë - ekspozoj, sy - sy, topa bore - borë, baltë - pisët, lopë - lopë, turi - turi, zile - thirrje, deti - deti.
Zgjidhni rrënjën në fjalët e lidhura, futni një bashkëtingëllore të dyfishtë.
Tra…ka - tra…a, tra…vesh, tra…inka.
Doo ... ki - doo ... ok, doo ... pikë, doo ... e re.
Moro ... - acar ... s, i ftohtë ... ny, acar ... it.
Barishte ka - bar a, bar abalone, bar inca - rrënjë barishtesh. Fut shkronjën B.
Lisi ki - lisi ok, gota lisi, vezë lisi - rrënjë lisi. Vendosni në shkronjën B.
Frost - ngricat, acar, ngrica - rrënjë ngrica. Futni shkronjën Z.
Le të emërtojmë artikujt. Në cilat fjalë ndryshon drejtshkrimi nga shqiptimi? Zgjidhni fjalë provë për ta. Le të theksojmë rrënjët.
Bukë, gozhdë, kapele, tortë, pëllumb.
Le të kontrollojmë. Shqiptimi ndryshon nga drejtshkrimi i fjalëve:
Bukë, gozhdë, pëllumb.
Fjalët e testit:
Bukë - bukë a, bukë veshësh, bukë. Bukë me rrënjë.
Gozhdë b - gozhdë dhe, karafil ik. Rrënja e thoit.
Dove b - blu dhe, blu ok, blu tjetër. Rrënja e pëllumbit.
Fjalët që janë të përshtatshme në kuptim i shkruajmë me një bashkëtingëllore të dyfishtë në fund. Të gjitha fjalët fillojnë me shkronjën C.
…… lulëzon në pranverë.
Mami bëri ...... nga kastravecat.
Dimri po vjen....
…… përfshiu gjatë një stuhie.
Pas përleshjes nën sy…
…… bari u hoq nga fusha.
Le të kontrollojmë se çfarë ndodhi (një nga opsionet).
Kopshti lulëzon në pranverë.
Mami bëri një sallatë me kastravec.
Ka borë në dimër.
Snowdrift përfshiu gjatë një stuhie.
Pas një sherri, një mavijosje nën sy.
Rafte bari u hoq në fushë.
Në mësimin tjetër do të mësojmë rregullat e shkrimit të fjalëve me ndarje shenjë e butë dhe konsolidojnë këto njohuri në praktikë duke kryer shumë detyra interesante.
- Klimanova L.F., Babushkina T.V. Gjuha ruse. 2. - M.: Arsimi, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
- Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Gjuha ruse. 2. - M.: Balasë.
- Ramzaeva T.G. Gjuha ruse. 2. - M.: Bustard.
- Kuznetzova.siteedit.ru ().
- School.xvatit.com().
- Festival ide pedagogjike"Mësim publik" ().
- Klimanova L.F., Babushkina T.V. Gjuha ruse. 2. - M.: Iluminizmi, 2012. Bëj ushtrim. 165 f. 109, sh. 167, 168 f. 111.
- Fusni bashkëtingëlloren e nevojshme në vendin e boshllëkut në fjalë.
Oriz. 7. Detyrë për drejtshkrimin e bashkëtingëlloreve të çiftëzuara në rrënjë të fjalës ()
- * Duke përdorur njohuritë e marra në mësim, zgjidhni enigmat, shpjegoni drejtshkrimin e fjalëve përgjigje.
