Forskningsarbete inom fysik "Spara el i skolan och hemma." Energibesparing i skolan och hemma Korrekt justering av varmvattenberedaren

Praktiskt arbete Det finns en regel Helt korrekt: Endast där är människorna rika, Där energi sparas; Där kalkylen råder i allt Och alla känner till kalkylen Mål:  att överväga möjligheter att spara el i en skola och att forma ett medvetet förhållningssätt till sparande Grundfråga  Går det att spara el i en skola?  Hur sparar man energi i skolan?  Utvecklingen av det mänskliga samhället är oupplösligt kopplat till användningen av vår planets naturresurser, med konsumtionen av energi i en ständigt ökande skala. Men de flesta resurser är inte förnybara. Detta ökar människors ansvar gentemot kommande generationer för en försiktig och rationell användning av planetens resurser, och möjligen mindre förorening av den med alla typer av avfall. I vårt arbete överväger vi sätt att spara el i vår skola Praktiska uppgifter: 1. Bestäm hur mycket pengar som kan sparas tack vare dagliga energibesparingar.  2.Skapa effektiva energisparregler för skolelever och lärare, ett "Spara energi"-memo.  Att spara energi i skolan börjar med medvetenhet om detta behov. Och avläsningarna av elmätaren, som röstar i rubel i din riktning med stigande eltariffer, kommer tydligt att berätta för dig att det är nödvändigt att spara el i skolan. Först. Den enklaste lösningen som kan implementeras just nu är att köpa energisnåla lampor. I vår klass byttes glödlampor ut mot lysrör, här är ett enkelt exempel på sådana besparingar. Tidigare har 6 glödlampor använts i klassrummet Energiförbrukning per timme 6 * 50 W = 800 W Under tre timmar om dagen 800 W * 3 = 2400 W Energiförbrukning per vecka 2400 W * 6 = 14 400 W Energiförbrukning per månad 2400 W * 24 = 57 600 W För perioden oktober till mars 57 600 W * 6 = 345 600 W Nu används 24 lysrör i klassrummet Energiförbrukning per timme 24 * 20 W = 480 W Under tre timmar 480 W * 3 = 1 440 W Energiförbrukning per vecka 1440 W*6=8 640 W Energiförbrukning per månad 1440 W*24 = 34 560 W För perioden oktober till 34 mars 560 W*6 = 207 360 W Spara elektrisk energiförbrukning i klassrummet under året är 138 240 W Konsumtion energi i klassrummet 350000 300000 250000 200000 glödlampor lysrör 150000 100000 50000 0 per dag per vecka och månad per år Efter att ha analyserat elförbrukningen i klassen, blev vi intresserade av hur mycket elenergi och sparade elenergi. vi konsumerar och sparar i skolan, i alla klassrum Vår skola använder 12 klassrum för undervisning: - Vi förbrukar energi under hela året 12*207360 W = 2 487 720 W - Sparar energiförbrukningen vid användning av lysrör 12*138240 W = 1 658 880 W Fråga: hur mycket pengar sparar vi? 1 658 880 W = 552,96 kWh Idag är tullsatsen för 1 kWh 295 rubel 552,96 * 295 = 163 123 rubel Att byta ut glödlampor med kompakta lysrör gav oss minst 2-faldig elbesparing! Vi utförde beräkningar av energibesparingar med endast en metod för att spara (byte ut glödlampor med energisnåla lampor). Om vi ​​tar hänsyn till alla sätt att spara elektrisk energi (lampans livslängd, ljusstrålning, naturlig belysning, rationell användning av belysning och elektrisk energiförbrukning under arbetstid), så blir besparingarna i elenergi och pengar mycket större. För detta ändamål har rekommendationer för att spara elektrisk energi i skolan tagits fram och används Kära skolelever, glöm inte:       när du lämnar klassen till rasten, släck lamporna i klassrummet; släck klassrummets belysning när det finns tillräckligt med solljus; när du dekorerar ett klassrum, placera inte stora blommor på fönsterbrädorna - de kommer att blockera tillgången till en del av världen; när du inreder ett klassrum, täck inte fönstren med lång tyll - det absorberar också en del av ljusenergin; När du är klar med datorn, glöm inte att stänga av den; Slå inte på laboratorieutrustning utan lärarens tillstånd och i onödan, stäng av den omedelbart efter avslutat arbete. Kära köksarbetare, glöm inte:        du kan spara upp till 20 % energi genom att använda lock på kastruller och kastruller; slå på bara de spisbrännare som du ska placera disk på; öppna ugnsluckan endast när det behövs; under tillagningsprocessen, använd en minimal mängd vatten; värm bara den mängd vatten du behöver; storleken på rätterna som ska värmas måste motsvara storleken på "pannkakan" på den elektriska spisen; Du kan spara energi genom att förbereda disken på den avstängda spisen, som håller värmen länge. Våra prestationer   förklarande arbete med elever och lärare gav positiva resultat. Energibesparingar hösten 2012 jämfört med 2011 med 17 %.

Energibesparing i skolan och hemma

MAOU gymnasieskola nr 36, Kaliningrad

Fysiklärare Elena Evgenievna Sergeeva

Ett utdrag ur fabeln "The Bear is a Spender."

• De drog ljus i skogen förr i tiden.
• Varför är skogsdjur värre än alla andra?
• I alla grottor, hålor, bon, hål
• Ekorrlinjemännen tände ljuset.

• Ljuset har misslyckats. Och i den bittra vintern
• Djur sitter tysta hemma
• I värme, tröst, tystnad, frid,
• Och alla betalar sina räkningar regelbundet.

• En björn föll i en håla,
• Slå på värmaren på full effekt,
• Och jag kopplade bort betalningsproblemen.
• Men disken går dag och natt.

• Moralen i denna berättelse är tydlig för alla.
• Och slutsatsen är tydlig för alla:
• Om du inte sparar ljus
• Och använd den tomgång-
• Det blir dyrare själv!

Syftet med vår lektion:

• Ta reda på varför problemen med rationell användning och besparing av energi och energiresurser är så relevanta för närvarande.
• Beräkna energikostnaderna i enskilda rum på vår skola för en lång paus och lektion.
• Föreslå sätt att spara energi och spara pengar i skolan och hemma.

VI HAR VÄRME OCH EL I LÄGENHETEN TACK VARE JORDENS NATURLIGA ENERGIRESURSER.

KOL, GAS, OLJA, KÄRNBRÄNSLE ÄR NATURLIGA ENERGIRESURSER, EFTER UTGIFTER SOM MÄNNISKAN INTE LÄNGRE KAN ÅTERSTÄLLA DEM ELLER RITTA PÅ DET FAKTUM ATT DE KOMMER ATT ÅTERTAGAS PÅ ETT NATURLIGT SÄTT.

Energisparande och energisparande tekniker

I den moderna världen är frågor om energibesparing och energibesparing mer pressande än någonsin. Det gäller särskilt i vårt land, där elförlusterna når tiotals procent. Läckor sker

överallt: inom bostäder och kommunala tjänster (på hushållsnivå), inom industrin, i bränsle- och energikomplexet... Därför är potentialen för energibesparingar i Ryssland mycket hög.

Och om vi tar hänsyn till det faktum att efterfrågan på energiresurser ständigt växer, tarifferna för dem ökar, och miljösituationen försämras, minskar mineralreserverna (olja, kol, gas) snabbt - i denna situation, energibesparing åtgärder och energisparande teknik är viktigare än någonsin!

Skolans energidetektiver: ”Sparar du inte energi? Då går vi till dig!"

• Energidetektiver genomförde en undersökning av vilken typ av lampor vi använder i vår skola och räknade antalet efter klassrum, korridor och våningsplan. Låt oss hjälpa detektiverna att ta reda på om det går att spara el i vår skola?

Att genomföra praktisk uppgift nr 1 i grupp (se bilaga 1)

• Beräkna energiförbrukningen på varje våningsplan i skolan för en lång rast och lektion.
• Beräkna de monetära kostnaderna för el i dessa lokaler.
• Presentera arbetet i form av tabeller.

Att genomföra praktisk uppgift nr 2 i grupp

• Grupp 1: Fundera över i vilka rum och hur du kan minska energiförbrukningen under pausen. Diskutera resultaten i grupp och presentera dina resultat på en affisch.
• Grupp 2: Fundera över i vilka rum och hur du kan minska energiförbrukningen under lektionen. Diskutera resultaten i grupp och presentera dina resultat på en affisch.
• Grupp3: Ge allmänna tips för att spara energi i skolan och hemma. Presentera dina tips i ritningar och affischer.

Hur kan du spara energi hemma?

• El i vardagen står för 9-10% av all nödvändig energi. Och även om möjligheterna till energibesparing vid användning av elektriska hushållsapparater (jämfört med värme och varmvatten) är begränsade, kan man se på de räkningar man betalar att denna typ av energi är relativt dyr. När du köper elektriska hushållsapparater, var uppmärksam på energiförbrukningen, jämför olika modeller och tillverkare.

• Ladda tvättmaskinen helt Elförbrukningen beror praktiskt taget inte på hur laddad maskinen är och vattenförbrukningen ändras något.
• I en familj på 4 personer är det genomsnittliga månatliga tvättbehovet 22 kg. Att tvätta 5 maskiner med full last (4,5 kg styck), istället för att tvätta 11 maskiner med dellast (2 kg styck), kommer att leda till besparingar på 15-20 kWh energi per månad.
• Kontrollera om det är nödvändigt att tvätta i 90 o C eller om det räcker med 70-80 o C. Energibesparingen blir 0,2-0,5 kWh för varje tvättprocess.
• Välj ett tvättprogram inte bara beroende på materialet, utan också med hänsyn till föroreningen. Detta gör att du kan spara upp till 30 % energi,
• Den mest ekonomiska metoden för torkning förblir ett rep sträckt utanför eller i ett torkrum. En elektrisk torktumlare är inte ekonomisk.

Strykning.

• Strykning kräver relativt lite el (för 4 kg kläder - 0,5 kWh). Men du bör följa dessa tips:
• sortera saker efter material,
• börja med låga temperaturer,
• För små föremål räcker restvärme (med strykjärnet avstängt)

Belysning.

• Användningen av avancerad belysningsteknik (energisnåla lampor, belysningssystem) gör det möjligt att spara upp till 60 % av elen.
• Förutsättningen för ekonomisk användning av belysning är planering för att matcha belysningsbehoven och den installerade belysningsutrustningen
• En ljuskrona med flera lampor i taket ger belysning av hela rummet, men leder till oönskad skuggbildning när du arbetar vid ett skrivbord, symaskin eller i ett hörn med leksaker. Riktad belysning, trots lampornas lägre effekt, ger bättre belysning utan oönskade skuggor.

• Naturligtvis väljer alla färgen på väggarna i sitt bostadsutrymme efter sin egen smak. Men ju mer ljus väggarna i lokalerna reflekterar, desto mindre ljuskraft krävs för belysning:
• en slät vit vägg reflekterar 80 % av det ljus som riktas mot den,
• mörkgrönt reflekterar endast 15 %,
• svart - 9%
• Ju oftare du släcker konventionella glödlampor, desto snabbare brinner de ut.
• Det är ekonomiskt att släcka en vanlig glödlampa endast om du inte behöver ljus på 10 minuter. Att tillverka en ny lampa kräver mer energi än du sparar genom att släcka den ofta under korta perioder.

Projektabstrakt

Sektion "Matematik och ekonomi"

"Minska elförbrukningen i skolan."

Kompletterad av: Petrenko Daria,

9:e klass elev, Kommunal läroanstalt Gymnasieskola nr 47

Handledare: ,

Fysikalärare, Kommunal läroanstalt Gymnasieskola nr 47

Introduktion

Under den ekonomiska krisen måste skolan spara alla pengar som avsatts för dess underhåll, inklusive kostnaden för att betala för el. Att spara el hjälper inte till att minska energiförbrukningen! Det betyder att vi måste leta efter effektiva sätt att minska elförbrukning, för detta är det nödvändigt att ta reda på vilka lampor eller elektriska apparater, utrustning som utgör en stor del av elförbrukningen i skolan. Det antogs att en stor del av elförbrukningen i skolan kommer från spisar i matsalen och lysrör för belysning av klassrum och skolkorridorer, samt glödlampor i klassrum. Syftet med design- och forskningsarbetet: För att effektivt minska elförbrukningen i en skola utan att locka till sig ytterligare medel, är målet att nås genom att lösa följande uppgifter: räkna antalet lampor med olika styrkor och modifieringar som används för belysning i skolor, som såväl som elektriska apparater och tekniska medel (indikerande effekt); med hjälp av frågeformulär och observationer, beräkna den genomsnittliga tid under vilken varje lampa lyser dagligen och utrustningen fungerar; beräkna den dagliga genomsnittliga elförbrukningen på skolan, beräkna de monetära kostnaderna för el och jämföra dem med verkliga kostnader; bestämma de viktigaste utgiftsposterna (en stor andel av elförbrukningen från totalen för skolan); välja sätt att minska strömförbrukningen i skolan utan att dra till sig ytterligare medel. Arbetet har utförts under 4 månader. Arbetet har praktisk betydelse, forskningsresultaten kan användas för att minska elförbrukningen för andra skolor, förskolor och industriföretag.

Huvudinnehållet i arbetet

Det totala antalet lampor av varje typ som används för belysning i skolan beräknades, deras effekt registrerades, liksom antalet monitorer, systemenheter och annan kontorsutrustning och andra elektriska apparater som används (matsal, hushållning, verkstäder, musikrum, samlingslokal etc.). Baserat på resultaten från en undersökning av lärare, vaktmästare, städare och matsalsarbetare fastställdes den totala arbetsmängden i timmar för varje typ av lampor och apparater separat för veckan, och den genomsnittliga dagliga energiförbrukningen för varje typ av konsument var beräknad. Enligt mina beräkningar är den dagliga elförbrukningen i vår skola 414.418 kWh. Mina beräknade data skiljer sig från de faktiska uppgifterna med endast 6 %, vilket gör att vi kan anta att bedömningen av den dagliga elförbrukningen är korrekt utförd. Sedan blev det möjligt att identifiera huvudkonsumenterna: spisar i matsalen, sedan lysrör som användes för att lysa upp skolans klassrum och korridorer, glödlampor. Hypotesen bekräftades. Det är omöjligt att minska strömförbrukningen för spisar i matsalen utan att byta ut spisarna med nya, det vill säga utan seriösa investeringar. Det innebär att för att minska skolans kostnader för el är det nödvändigt att minska elförbrukningen för belysning av skolans klassrum och korridorer.

Elförbrukningen kan minskas genom att ändra lampornas effekt. Du kan använda denna fördel utan att minska kvaliteten på belysningen på flera sätt. För det första är det möjligt att något minska ljusflödet (och som ett resultat av effekten) hos lampor under den initiala perioden av deras drift, när ljusflödet som sänds ut av nya lampor överstiger det erforderliga värdet. För det andra överstiger ofta antalet lampor exakt vad som krävs enligt belysningsberäkningar. Det enda sättet att undvika överdriven energiförbrukning i detta fall är att ytterligare minska belysningseffekten. Potentialen för energibesparingar enbart i dessa två fall kan variera från 15 till 25 %. För det tredje, om vi tar hänsyn till närvaron av naturlig belysning i lokalerna under dagsljus, kommer till och med lampornas effekt som reduceras genom att kompensera för den indikerade överskottsbelysningen att visa sig vara överskattad jämfört med den som krävs. Den rationella användningen av dagsljus kan uppnå de mest betydande energibesparingarna, eftersom lamporna vid många tider på dagen kan tändas med minimal effekt (1-10% av den nominella). Energibesparingen blir 25-40%.

För att dämpa lysrör används speciella elektroniska förkopplingsdon (EPG) med kontrollmöjligheter. Vid dimning minskar elektroniska förkopplingsdon spänningen som tillförs lampelektroderna, ökar dess frekvens (dess värde kan nå 100 kHz) och ström. I analoga enheter är en potentiometer antingen installerad vid kontrollingången på den elektroniska ballasten, med vilken du kan ändra värdet på styrspänningen, eller en konstant styrspänning (analog signal) levereras i intervallet 1-10 V. Lampans ljusstyrka varierar från 1 till 100 %. Tillverkare anger antalet lampor som är anslutna till analoga elektroniska förkopplingsdon i enhetens pass. Priset på en uppsättning enheter som används för reglering varierar mellan rubel. Till exempel finns det 700, 800, 1000 och 1500 W, vilket innebär att de är designade för 38, 44, 55 och 83 18 W lysrör, så 1 dimmer räcker till en skolkorridor.

Det är mest tillrådligt att ersätta glödlampor med energisnåla lampor; tre 60 W ljuslampor kan bytas ut mot en 36 W energisparlampa, belysningsnivån kommer inte att ändras och besparingen kommer att vara 80 %. Den genomsnittliga drifttiden per dag för det totala antalet av dessa lampor kommer att minska med tre gånger, eftersom det inte blir 182 lampor utan 60. Energiförbrukningen blir 0,036*370/3= 4,44 kWh på en dag, vilket är 5 gånger mindre.

Slutsats

INTRODUKTION

Relevans: under ekonomiska kriser måste skolan spara alla medel som avsatts för dess underhåll. Skolan har upplevt överdriven energiförbrukning i flera månader. Skolan antog ett energisparprogram, väktare övervakade belysningen i korridorer, trappor, grovkök, lärare övervakade energibesparingar på sina kontor, men det var ingen signifikant minskning av elförbrukningen (endast 1,5%). Att spara el hjälper inte till att minska energiförbrukningen! Det betyder att vi måste leta efter effektiva sätt att minska elförbrukning, för detta är det nödvändigt att ta reda på vilka lampor eller elektriska apparater, utrustning som utgör en stor del av elförbrukningen i skolan.

Hypotes: En stor del av elförbrukningen i en skola består av: spisar i matsalen och lysrör för belysning av klassrum och skolkorridorer samt glödlampor i klassrum.

Mål: Effektivt minska energiförbrukningen i skolan utan att dra till sig ytterligare medel.

Räkna antalet lampor, av olika styrkor och modifieringar, som används för belysning i skolor, såväl som elektriska apparater och teknisk utrustning (som indikerar effekten). Med hjälp av frågeformulär och observationer, beräkna den genomsnittliga tid under vilken varje lampa lyser dagligen och utrustningen fungerar. Beräkna skolans dagliga genomsnittliga elförbrukning, beräkna de monetära kostnaderna för el och jämför dem med faktiska kostnader. Bestäm de huvudsakliga utgiftsposterna (en stor andel av elförbrukningen från summan för skolan). Hitta sätt att minska strömförbrukningen i skolan utan att dra till sig ytterligare medel.

BESTÄMNING AV DAGLIG ELFÖRBRUKNING

I september räknade jag det totala antalet lampor av varje typ som används för belysning på skolan, registrerade deras effekt, samt antalet monitorer, systemenheter och annan kontorsutrustning och andra elektriska apparater som används (matsal, hushållning, verkstäder, musikrum, samlingslokal etc.) . Jag sammanställde frågeformulär för lärare och vaktmästare och skolstädare, som kunde användas för att bedöma hur länge en viss apparat eller belysningslampa användes dagligen. För att fylla i ett frågeformulär registrerade lärare under loppet av en vecka hur många lektioner som undervisades med ljus, om de släckte ljuset under rasterna, om de öppnade persiennerna i klassrummet för att släppa in naturligt ljus och hur länge de använde tekniska medel. Väktare och städare och matsalarbetare intervjuades en gång på samma frågor, bara om korridorer, trappor och grovkök. Jag beräknade det totala antalet arbetstimmar för varje typ av lampa och apparat separat för veckan och dividerat med sex för att hitta den genomsnittliga dagliga energiförbrukningen för varje typ av konsument. (Jag bestämde mig för att inte ta hänsyn till söndagen, eftersom energiförbrukningen denna veckodag är obetydlig).

Under oktober månad observerade jag klassrum på skolan, kom tidigt till skolan och spelade in när ljuset tändes i varje klassrum, varje rast gick jag genom alla klassrum och korridorer och registrerade närvaron av ljus för att korrigera informationen som samlats in från lärare och väktare med hjälp av enkätmetoden. Det visade sig att i verkligheten var ljusets totala varaktighet till och med något mindre än beräknat med hjälp av ett frågeformulär, eftersom vissa klassrum inte används konstant (lärare gick på kurser, det fanns inga lektioner i klassrummet, etc.). Inga signifikanta skillnader hittades i den genomsnittliga drifttiden.

För att bestämma energiförbrukningen är det nödvändigt att multiplicera enhetens kraft med varaktigheten av dess drift. Separat för varje typ av lampor och hushållsapparater beräknade jag den totala tiden för deras drift, till exempel totalt finns det 62 långa lysrör i skolan, jag adderade drifttiden för varje lampa och fick den totala tiden för deras drift. För enkelhetens skull avrundade jag den totala drifttiden till ett heltal, och i alla fall till ett större antal, för att inte underskatta resultatet. Energiförbrukningen är numeriskt lika med det fysiska värdet av aktuellt arbete. I läroboken av Purysheva, Vazheevskaya "Fysik 8: e klass" hittade jag en formel med vilken du kan beräkna arbete: A = P *t, där A är arbete, P är makt, t är tid. För att omedelbart få arbete i kWh omvandlade jag effekten av alla lampor och elektriska apparater till kW; för att göra detta måste jag dividera värdet i W med 1000 och beräkna tiden i timmar. För att bestämma kostnaden måste du multiplicera mängden energi som förbrukas i kWh med priset per 1 kWh. Jag sammanfattade alla beräkningar som gjorts i tabell 1.

Enligt mina beräkningar är den dagliga elförbrukningen i vår skola 414.418 kWh. Kan detta resultat anses tillförlitligt? Ja, om det stämmer överens med den faktiska dagliga elförbrukningen.

Bord 1.

För att beräkna den faktiska elförbrukningen per dag använde jag elmätaravläsningarna under fyra månader, räknade ihop dem och dividerade dem med antalet arbetsdagar för denna period. Alla data presenteras i tabell 2.

Tabell 2.

Mina beräknade data skiljer sig från de faktiska uppgifterna med endast 6 %, vilket gör att vi kan anta att bedömningen av den dagliga elförbrukningen är korrekt utförd. Sedan kan man enligt tabell 1 se att den största delen av elförbrukningen utgörs av spisar i matsalen, sedan lysrör som används för att belysa skolans klassrum och korridorer, glödlampor, vars drifttid är mer än tio gånger mindre än drifttimmar för lysrör, men energiförbrukningen är mindre bara tre gånger. Hypotesen bekräftades. Det är omöjligt att minska strömförbrukningen för spisar i matsalen utan att byta ut spisarna med nya, det vill säga utan seriösa investeringar.

Det innebär att för att minska skolans kostnader för el är det nödvändigt att minska elförbrukningen för belysning av skolans klassrum och korridorer. Det andra kapitlet i min forskning ägnas åt att lösa detta problem, som presenterar sätt att minska elförbrukningen för belysning som jag kunde hitta i litteraturen.

SÄTT ATT MINSKA ELFÖRBRUKNINGEN

Energiförbrukningen för en belysningsinstallation under en viss period bestäms av belysningsutrustningens effekt och dess totala drifttid för denna period. Detta innebär att det är möjligt att minska elförbrukningen på två huvudsakliga sätt: minska den nominella (eller nuvarande) belysningseffekten och minska drifttiden. Dessutom bör detta inte leda till en minskning av belysningens kvalitet.

Att minska den nominella (installerade) belysningseffekten innebär först och främst en övergång till effektivare ljuskällor som ger de erforderliga ljusflödena med betydligt lägre energiförbrukning. Att minska belysningseffekten har dock fortfarande begränsad energibesparingspotential. Till exempel har de bästa ljuskällorna som för närvarande används för inomhusbelysning praktiskt taget nått gränsen på 96-104 lm/W när det gäller ljuseffektivitet samtidigt som de har minskat de relativa förlusterna i förkopplingsdon till 10 % eller mindre. Stabiliteten för detta värde är också hög och vid slutet av lampans livslängd är 80-95% av initialvärdet. Detta gäller även för moderna typer av lampor, vars verkliga värden är 70-80% effektiva, och deras minskning över tiden är obetydlig.

På lång sikt finns mer betydande möjligheter. Dessa möjligheter är förknippade med implementering av moderna styr-, regler- och övervakningssystem för belysningsinstallationer. Användningen av justerbara lysrör gör att de kan användas med en reducerad (jämfört med den nominella) effekten. Detta innebär att med en konstant installerad belysningseffekt minskar den nuvarande (faktiskt förbrukade) effekten och energiförbrukningen.

Du kan använda denna fördel utan att minska kvaliteten på belysningen på flera sätt.

För det första är det möjligt att något minska ljusflödet (och som ett resultat av effekten) hos lampor under den initiala perioden av deras drift, när ljusflödet som sänds ut av nya lampor överstiger det erforderliga värdet. I takt med att lamporna åldras kan den ökas gradvis, vilket förutom att spara energi också säkerställer ökad stabilitet i belysningen över tid.

För det andra överstiger ofta antalet lampor, av strukturella, arkitektoniska eller andra skäl, exakt vad som krävs enligt belysningsberäkningar. Det enda sättet att undvika överdriven energiförbrukning i detta fall är att ytterligare minska belysningseffekten. Enligt uppskattningarna som ges i artikeln "Åtgärder för att minska strömförbrukningen och rationell användning av el," Rafik Bedretdinov http://www. technolux. info/ Belysning på ExpertUnion-portalen kan potentialen för energibesparingar bara i dessa två fall variera från 15 till 25 %.

För det tredje, om vi tar hänsyn till närvaron av naturlig belysning i lokalerna under dagsljus, kommer till och med lampornas effekt som reduceras genom att kompensera för den indikerade överskottsbelysningen att visa sig vara överskattad jämfört med den som krävs. Genom rationell användning av dagsljus (övergång från artificiell belysning till kombinerad belysning) är det möjligt att uppnå de mest betydande energibesparingarna, eftersom lamporna vid många tider på dygnet kan stängas av helt eller slås på med en minimal effekt (1-10) % av det nominella). Energibesparingen blir 25-40%.

Så, allt ovanstående kokar ner till det faktum att du kan minska elförbrukningen genom att ändra lampornas effekt, men hur reglerar man effekten?

En dimmer (från engelskan dim - "att mörkna") är en elektrisk belastningsregulator kopplad i serie med den. En dimmer gör att du smidigt eller stegvis kan ändra spänningen som tillförs belysningsarmaturen och därigenom justera ljusstyrkan på dess glöd, Wikipedia.

Dimmer för lysrör. För att dämpa lysrör används speciella elektroniska förkopplingsdon (EPG) med kontrollmöjligheter. Processen att styra en lysrör är mycket komplicerad ur teknisk synvinkel, och jag har ännu inte räknat ut dess detaljer. Men jag insåg att vid dimning minskar elektroniska förkopplingsdon spänningen som tillförs lampelektroderna, ökar dess frekvens (dess värde kan nå 100 kHz) och ström. Samtidigt ändrar lampan sin ljusstyrka smidigt, men dess livslängd minskar inte. Styrda elektroniska förkopplingsdon, i enlighet med befintliga standarder, är indelade i två klasser: analoga och digitala.

I analoga enheter är en potentiometer antingen installerad vid kontrollingången på den elektroniska ballasten, med vilken du kan ändra värdet på styrspänningen, eller en konstant styrspänning (analog signal) levereras i intervallet 1-10 V. Lampans ljusstyrka varierar från 1 till 100 %. Tillverkare anger antalet lampor som är anslutna till analoga elektroniska förkopplingsdon i enhetens pass. Priset på en uppsättning enheter som används för reglering varierar mellan rubel. Till exempel finns det 700, 800, 1000 och 1500 W, vilket innebär att de är designade för 38, 44, 55 och 83 18 W lysrör, så 1 dimmer räcker till korridoren.

Energibesparingarna når upp till 25 % med standardinkoppling, dvs mindre el går åt för att skapa en viss belysningsnivå. Och när det naturliga ljuset ökar kan du dämpa ljusstyrkan på lysrör och därigenom förbruka mycket mindre el.

I litteraturen upptäckte jag en annan fördel med att använda elektroniska förkopplingsdon - det ger ett stabilt ljusflöde när matningsspänningen pulserar, vilket eliminerar effekten av "ögontrötthet" när du arbetar vid en dator. Enligt hygieniska standarder bör nivån av ljusflödespulseringar vara
- i rum utrustade med datorer högst 5% (SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03)
- vid institutioner för allmän utbildning, grundskola, gymnasieutbildning och högre specialiserad utbildning - 10% (SanPiN 2.2.1/2.1.1.1278-03). Användningen av dimmers i skolan leder alltså till att SanPiN-kraven följs.

Det är mest tillrådligt att ersätta glödlampor med energisnåla lampor; tre 60 W ljuslampor kan bytas ut mot en 36 W energisparlampa, belysningsnivån kommer inte att ändras och besparingen kommer att vara 80 %.

Den genomsnittliga drifttiden per dag för det totala antalet av dessa lampor kommer att minska med tre gånger, eftersom det inte kommer att finnas 182 lampor utan 60. Energiförbrukningen blir 0,036 * 370/3 = 4,44 kWh per dag, detta är 5 gånger mindre.

BEDÖMNING AV KOSTNADER FÖR TILLÄMPNING AV VALDA METODER FÖR ATT MINSKA ELFÖRBRUKNINGEN

Det är nödvändigt att köpa 60 energibesparande lampor till en ungefärlig kostnad av 120 rubel, vilket kommer att uppgå till 7 200 rubel, och kommer att minska de dagliga kostnaderna för denna artikel från 50 rubel till 10 rubel. Således är den dagliga besparingen 40 rubel, vilket innebär att alla dessa lampor kommer att betala för sig själva på 180 dagar. Med tanke på att det finns 210 dagar i läsåret kan det hävdas att byte av glödlampor med energisnåla lampor inte kommer att medföra extra kostnader, men nästa år kommer det att spara 210 * 40 = 8400 rubel, som kan användas för att köpa dimmers . Det är nödvändigt att köpa 14 dimmers till en ungefärlig kostnad av 800 rubel, vi kommer redan att spara 8 400 rubel och vi kommer att spendera ytterligare 2 900 rubel på köp av dimmers (totalt 11 300 rubel). Elbesparingar under artikeln fluorescerande lampor kommer att vara 25-40%, dvs 40-60 rubel per dag, vilket är rubel. Således, utan ytterligare investeringar, på två år kan du byta ut glödlampor med energibesparande lampor, installera dimmers och under det tredje året spara rubel på elräkningar. Det innebär att det kommer att vara möjligt att tänka på att byta ut elektriska spisar i matsalen, som är huvudkonsumenten av el, med mer moderna med en effekt på mindre än 1 kW. Daglig elförbrukning under två år kommer att minska med cirka 30 kWh, vilket är nästan 70 rubel per dag.

SLUTSATS

Användning av utvalda metoder för att minska elförbrukningen kommer att minska elförbrukningen med 8 %, vilket kommer att uppgå till cirka 10 % av besparingen. Av ovanstående kan vi dra slutsatsen att målet med arbetet har uppnåtts. Arbetet har praktisk betydelse, forskningsresultaten kan användas för att minska elförbrukningen för andra skolor, förskolor och industriföretag.

Utvecklingen av det mänskliga samhället är oupplösligt kopplat till användningen av vår planets naturresurser, med energiförbrukningen i en ständigt ökande skala. Men de flesta resurser är inte förnybara. Detta ökar människors ansvar gentemot kommande generationer för en försiktig och rationell användning av planetens resurser, och möjligen mindre förorening av den med alla typer av avfall. I vårt arbete överväger vi sätt att spara energi i vår skola Utvecklingen av det mänskliga samhället är oupplösligt kopplad till användningen av vår planets naturresurser, med konsumtionen av energi i en ständigt ökande skala. Men de flesta resurser är inte förnybara. Detta ökar människors ansvar gentemot kommande generationer för en försiktig och rationell användning av planetens resurser, och möjligen mindre förorening av den med alla typer av avfall. I vårt arbete tittar vi på sätt att spara energi i vår skola

Praktiska uppgifter 1. Bestäm hur mycket pengar som kan sparas tack vare dagliga energibesparingar. 1. Bestäm hur mycket pengar som kan sparas tack vare dagliga energibesparingar. 2. Skapa effektiva energisparregler för skolelever och lärare, ett "Spara energi"-memo. 2. Skapa effektiva energisparregler för skolelever och lärare, ett "Spara energi"-memo.

Att spara energi i skolan börjar med medvetenhet om detta behov. Och avläsningarna av elmätaren, som röstar i rubel i din riktning med stigande eltariffer, kommer tydligt att berätta för dig att det är nödvändigt att spara el i skolan. Först. Den enklaste lösningen som kan implementeras just nu är att köpa energisnåla lampor. I vår klass byttes glödlampor ut mot lysrör, här är ett enkelt exempel på sådana besparingar.

Tidigare har 6 glödlampor använts i klassrummet Energiförbrukning per timme 6 * 50 W = 800 W Under tre timmar om dagen 800 W * 3 = 2400 W Energiförbrukning per vecka 2400 W * 6 = W Energiförbrukning per månad 2400 W * 24 = V För perioden oktober till mars W * 6 = V

Nu använder klassrummet 24 lysrör Energiförbrukning per timme 24 * 20 W = 480 W Under tre timmar 480 W * 3 = W Energiförbrukning per vecka 1440 W * 6 = 8 640 W Energiförbrukning per månad 1440 W * 24 = W För period från oktober till mars W*6 = W Sparande elektrisk energiförbrukning i klassrummet under hela året är W

Efter att ha analyserat förbrukningen och sparandet av elenergi i klassrummet blev vi intresserade av hur mycket elenergi vi förbrukar och sparar i skolan, i alla klassrum.I vår skola används 12 klassrum för undervisning: -Vi förbrukar energi under året 12* W = W -Spara energiförbrukning vid användning av lysrör 12* W = W Fråga: hur mycket pengar sparar vi? W = 552,96 kWh Idag är taxan för 1 kWh 295 rubel 552,96 * 295 = rubel

Vi utförde beräkningar av energibesparingar med endast en metod för att spara (byte ut glödlampor med energisnåla lampor). Om vi ​​tar hänsyn till alla sätt att spara elektrisk energi (lampans livslängd, ljusstrålning, naturlig belysning, rationell användning av belysning och elektrisk energiförbrukning under arbetstid), så blir besparingarna i elenergi och pengar mycket större. För detta ändamål har rekommendationer för att spara el i skolan tagits fram och används.

När du lämnar klassen för rasten, släck lamporna i klassrummet; när du lämnar klassen för rasten, släck lamporna i klassrummet; släck klassrummets belysning när det finns tillräckligt med solljus; släck klassrummets belysning när det finns tillräckligt med solljus; när du dekorerar ett klassrum, placera inte stora blommor på fönsterbrädorna - de kommer att blockera tillgången till en del av världen; när du dekorerar ett klassrum, placera inte stora blommor på fönsterbrädorna - de kommer att blockera tillgången till en del av världen; när du inreder ett klassrum, täck inte fönstren med lång tyll - det absorberar också en del av ljusenergin; när du inreder ett klassrum, täck inte fönstren med lång tyll - det absorberar också en del av ljusenergin; När du är klar med datorn, glöm inte att stänga av den; När du är klar med datorn, glöm inte att stänga av den; Slå inte på laboratorieutrustning utan lärarens tillstånd och i onödan, stäng av den omedelbart efter avslutat arbete. Slå inte på laboratorieutrustning utan lärarens tillstånd och i onödan, stäng av den omedelbart efter avslutat arbete. Kära skolelever, glöm inte:

Du kan spara upp till 20 % energi genom att använda lock på kastruller och kastruller; du kan spara upp till 20 % energi genom att använda lock på kastruller och kastruller; slå på bara de spisbrännare som du ska placera disk på; slå på bara de spisbrännare som du ska placera disk på; öppna ugnsluckan endast när det behövs; öppna ugnsluckan endast när det behövs; under tillagningsprocessen, använd en minimal mängd vatten; under tillagningsprocessen, använd en minimal mängd vatten; värm bara den mängd vatten du behöver; värm bara den mängd vatten du behöver; storleken på rätterna som ska värmas måste motsvara storleken på "pannkakan" på den elektriska spisen; storleken på rätterna som ska värmas måste motsvara storleken på "pannkakan" på den elektriska spisen; Du kan spara energi genom att förbereda disken på den avstängda spisen, som håller värmen länge. Du kan spara energi genom att förbereda disken på den avstängda spisen, som håller värmen länge. Kära köksarbetare, glöm inte:

Våra prestationer: förklarande arbete med elever och lärare har gett positiva resultat. Förklarande arbete med elever och lärare gav positiva resultat. Energibesparingar hösten 2012 jämfört med 2011 med 17 %. Energibesparingar hösten 2012 jämfört med 2011 med 17 %.