Ekoloji üzerine okul etkinlikleri. Ekoloji üzerine müfredat dışı etkinliklerin senaryosu. Dünya yüzeyinin ve yeraltı suyunun korunması

MKOU "Togul temel kapsamlı okul"

Metodik geliştirme müfredat dışı etkinlikler

"Ekolojik çeşitlilik"

Borovtsova A.V.

Bu etkinlik 6-8 sınıf arasında yapılır, etkinlik süresi 45 dakikadır.

Öğrencilerin çalışmalarının organizasyon şekli: grup.

Hedef: yerli doğa için bir sevgi ve sorumluluk duygusunu teşvik etmek için koşulların yaratılması.

Görevler: öğrencilerin kendi topraklarının doğası hakkında bilgilerini oluşturmak;

iletişim becerilerini geliştirmek;

Vatandaşlığı ve doğaya saygıyı geliştirin

Ders dışı etkinliklerin hedefleri:

eğitici: doğanın insanların hayatındaki estetik, bilişsel, sağlığı geliştirici, pratik önemini ortaya çıkarmak; öğrencilerin kendi topraklarının doğası hakkındaki fikirlerini genişletmek;

Geliştirme: grup çalışması becerilerinin oluşumuna devam etmek, konuya bilişsel ilgiyi teşvik etmek, öğrencilerin ufkunu genişletmek.

eğitici: takıma karşı bir sorumluluk duygusu geliştirmek, kendi bakış açısını tartışma ve savunma yeteneğini geliştirmek ve diğerlerinin görüşlerini dinlemek; doğaya, doğadaki davranış normlarına, çevresel sorumluluğa karşı saygılı bir tutum geliştirmek;

Oluşan UUD:

Kişisel UUD : - anlam oluşumu, - öğrencinin çevredeki insanlara, çevreye karşı olumlu bir tutum düzeyinde içsel konumu.

düzenleyici UUD: - görevin kabulü ve korunması, - yeni koşullarda eylem için seçilen yönergeleri dikkate alma yeteneği, - değerlendirmenin yeterli algılanması ve anlaşılması, - eylemlerin somutlaştırılmış, yüksek sesle ve zihinsel biçimde gerçekleştirilmesi.

iletişimsel UUD: - farklı görüşleri dikkate alma ve çeşitli pozisyonları işbirliği içinde koordine etmeye çalışma, - ortak faaliyetlerde müzakere etme ve ortak bir karara varma yeteneği, - bir ortağın eylemlerini kontrol etme yeteneği, - soru formüle etme ve sorma yeteneği .

Bilişsel UUD: -sözlü ve yazılı olarak konuşma ifadelerinin keyfi inşası, - bir nesne hakkında basit yargıların bağlantısı şeklinde akıl yürütme, - analojiler kurma, - işaret-sembolik araçlar kullanma.

Teçhizat: bilgisayar, multimedya ekipmanı, sunum "Ekolojik ürün çeşitliliği", ekoloji hakkında video", Rusya'nın fiziksel haritası, dünyanın fiziksel haritası, tahtada "Ekolojik mucize ağaç", küre şeklinde cips

Ön hazırlık:

• takımlar oluşturun (3), etkinliğin temasına karşılık gelen takımların adını ve sloganını bulun;
• çevre işaretleri çizin;
• Listeye göre doğal ve atık malzemeleri toplayın.

Etkinlik planı:

1. Organizasyon anı -2 dk.
2. Ana bölüm:

• İstasyon "Mucize Ağacı" - 5 dk.,
• İstasyon "Ekolojik durum" - 10 dk.,
• İstasyon "Biyosfer" - 5 dak.,
• İstasyon "Kırmızı Kitap" - 5 dk.,
• İstasyon "Biz yaratıcıyız" - 10 dk.,
• İstasyon "Native Land" (bilgi) - 3 dk.,

1. Özetleme - 5 dak.

Etkinlik ilerlemesi:

1. zaman düzenlemeTakımlar yerlerini alır ve kendilerini tanıtırlar.

Öğretmen jüri üyelerini tanıtır, oyunun kurallarını tanıtır 1-2 kaydırın.

Etkinliğimizi şu motto ile yapmak istiyorum: “Kendini nasıl bilebilirsin? Sadece eylemle ama asla tefekkür yoluyla değil.” (I.W.Goethe)

1. Ana kısım (2 dakika).

Slayt 3. Fotoğraf serisi . Etrafınıza bakın - ne kadar güzel ve harika bir dünya bizi çevreliyor! Mavi gökyüzü, yumuşak güneş, geniş çayırlar, yeşil ormanlar, görkemli dağlar, bitki ve hayvanların eşsiz dünyası. Her şey, tüm canlıların yaşamı için akıllıca ve uygun bir şekilde yaratılmıştır. Doğa cömert ve ilgisizdir, insan yaşamı için her şeyi verir - yiyecek, su, giysi, yakıt, güzellikle çevrilidir.

Slayt 4. Video "Ekoloji"(Çevre kirliliği)

Arkadaşlar bu video ne hakkında?

Bugün ne hakkında konuşacağız?

Elbette bugün ekoloji, çevre kirliliği sorunları ve korunması hakkında konuşacağız.

bugünümüz ders saati alışılmadık, sizinle ekolojik devriyeye gidiyoruz.

Slayt 5. Çeşitli duraklarda duracağız, sorunları çözeceğiz, görevleri tamamlayacağız ve elbette puan kazanacağız. Kazanılan her puan için takıma bir küre çipi verilir.

Slayt 6-15. 1 "Ekolojik Mucize Ağacı" Durdur

Burada ekoloji bilginizi test edeceğiz. Çocuklar sırayla mucize ağaca yaklaşıyor ve sorunun yazılı olduğu broşürü yırtıyorlar. Takım içinde 1 dakika tartışıp cevap verirler, eğer cevap vermekte zorlanırlarsa bu soruyu başka bir takım cevaplayabilir. Her doğru soru için 1 puan.

Sorular:

1. Çevrenin genel kirliliğini ortaya çıkaran biyoindikatör bitkiler nelerdir?(likenler).
2. "Ekoloji" terimi ne anlama geliyor?("ekos" - ev, "logos" - doktrin).
3. Atmosferi hangi bileşenler kirletir?toz, gazlar, duman, mikroorganizmalar, gürültü, radyasyon).
4. Hangi bileşenler hidrosferi kirletir? (evsel ve endüstriyel atık su, gübreler, petrol ürünleri, çöp, mikroorganizmalar, algler).
5. Litosferi hangi bileşenler kirletir? (gübreler, pestisitler, endüstriyel atıklar, evsel atıklar, radyoaktif atıklar).
6. İlk kırmızı kitap hangi yılda yayınlandı ve neden böyle adlandırıldı?

(1971, kırmızı renk - renk alarmlar, tehlikeler, uyarılar).

1. rezerv nedir? (Doğal kompleksleri korumak, hayvan ve bitki türlerini korumak ve doğal süreçleri izlemek için tamamen veya kısmen ekonomik kullanımdan hariç tutulan özel olarak korunan bir alan veya su alanı).
2. Solucanlar iyi mi?(evet, hayvanlar ve kuşlar için yemdirler, toprağın yapısını iyileştirmeye katılırlar - toprağı gevşetirler, humus oluştururlar, toprağı dezenfekte ederler).
3. Yırtıcı hayvanlar ve kuşlar nasıl bir rol oynar?(onlar emirdir).

Slayt 16. "Çevresel durum"u durdurun

Beyler, bu istasyonda her takıma çevresel durumu olan bir kart verilir.(Ek 1). Görevi tartışın ve bir cevap verin.

Slayt 17. "Biyosfer"i DurdurunBeyler, masalarınızda çevre hataları olan hikayenin metni var(Ek 2) . Onları bulun ve doğada davranış kuralları önerin. Bulunan her doğru hata için 1 puan.

Beyler söyleyin bana neden bu durağa böyle isim verilmiş? Gerçekten de biyosfer, canlı ve cansız doğanın tüm bileşenlerinin etkileşime girdiği bir kabuktur: su, toprak, hava, hayvanlar, bitkiler ve insanlar.

Slayt 18-20. "Kırmızı Kitap"ı durdurun

Öğrenci :

Kırmızı Kitap tarafından korunuyor

Kaç nadir hayvan ve kuş

Çok taraflı uzayda hayatta kalmak için

Yaklaşan şimşeğin ışığı için.

Ruhlar boş kalmasın diye,

Hayvanlar korunuyor

Yılanlar korunuyor

Çiçekler bile korunur.

Beyler, bu durakta Fltai bölgesinin Kırmızı Kitabında listelenen hayvanları ve bitkileri tahmin etmeye davetlisiniz. Onları adlandırın (takımlardaki masalarda hayvanlar ve bitkilerle ilgili fotoğraflar var). Doğru tahmin ettiğiniz her hayvan veya bitki için 1 puan, bu hayvanı doğru adlandırırsanız bir puan daha alırsınız.

1. Beyler, kırmızı kitabın rolü nedir?

Öğrenci.

Bölgemi seviyorum. duymak ne kadar garip

Sonuçta, her insan topraklarını sever!

Ama burada gökyüzü mavi, güneş daha yüksek!

Ve Mayıs burada leylak rengine boyanmıştır.

Yaz yağmur ve saman gibi kokuyor

Nehir serinlik ile çağırıyor ...

Ve sonbahar altın giyinmiş,

Bulutlar yüzüyor,

Kış uzaklara sesleniyor,

Soğuk bir sabahta kar çatırdıyor,

Ve nehir Nisan'da kıyılarından çıkacak.

Ve baharda orman hışırdar,

Bölgemi seviyorum! birçok yer gördüm

Hatta dünyanın yarısını bile dolaşabilirsin,

Ama yerli topraklara daha yakın ve daha sevgili,

Artık bulabileceğimi sanmıyorum.

Öğrenci.

Son güçlerle bir kez toplandıktan sonra,

Rab güzel bir gezegen yarattı

Ona büyük bir top şeklini verdi

Ve oraya ağaçlar ve çiçekler dikti

Eşi görülmemiş güzellikteki otlar

Orada birçok hayvan bulunur

Yılanlar, filler, kaplumbağalar ve kuşlar

İşte size bir hediye, insanlar, kendi

Toprağı sür, ekmek ek

bundan böyle hepinize vasiyet ediyorum

Bu tapınağı koruyorsun.

Ağaç, çimen, çiçek ve kuş

Her zaman kendilerini nasıl savunacaklarını bilmiyorlar.

yıkılırlarsa

Gezegende yalnız olacağız.

Öğrenci.

Ne oldu? unutulan nedir? Ne kırıldı?

Gittikçe daha net anlıyorum: sorun olacak!

Yeryüzünde artık doğa kalmadı,

Ve çevrede yaşıyoruz.

Öğrenci.

Kaybetmenin acısını daha çok hissediyorum

Flora ve fauna uyumsuzluğu ile kötü.

Ve salatalarda sadece nitrat derler,

Ve her balıktaki nitratlar oturur.

Öğrenci.

Gezegendeki her şey yıldan yıla daha endişe verici!

Ve bir sivrisinek bile anlar:

Yoksa doğamızı mı koruyacağız,

Yoksa ozon deliğine uçarız!

Öğrenci.

İnsanlar, insanlar, gezegene ne yaptınız?

sen kendin yolunu kaybettin

Sonuçta, dünyada bir benzeri yok,

Evet ve doğada yedek parça yok!

Öğrenci.

Ben böyle bir dünya istemiyorum

Her şeyin çok gri ve donuk olduğu yerde ...

Öğrenci.

Doğaya ne yaptık?

Şimdi onun gözlerine nasıl bakabiliriz?

Karanlık zehirli sularda

Ölüm kokan cennet.

Öğrenci.

Benim gezegenim bir insan evi

Ama dumanlı bir başlık altında nasıl yaşayabilir?

Oluk okyanusu nerede?

Tüm doğanın kapana kısıldığı yer

Yerin olmadığı yerde, ne leylek ne aslan,

Otların inlediği yer: "Artık dayanamıyorum."

Öğrenci.

Dünyaya bakıyorum, dünyanın küresine,

Ve aniden canlıymış gibi içini çekti!

Ve kıtalar bize fısıldıyor:

Bize iyi bak, kendine iyi bak!

Koruların ve ormanların kaygısında,

Bir gözyaşı gibi çimenlerin üzerine çiy.

Ve yaylar sessizce soruyor

Bize iyi bak, kendine iyi bak!

Derin nehir üzgün

Kendi kıyılarını kaybederek,

Bize iyi bak, kendine iyi bak!

Geyik koşusunu durdurdu:

"İnsan ol!

Sana inanıyoruz yalan söyleme

Bize iyi bak, kendine iyi bak!

dünyaya bakıyorum

çok güzel ve sevgili

Ve dudaklar fısıldar: "Yalan söylemeyeceğim,

Seni kurtaracağım, seni kurtaracağım!"

1. Özetleme (yansıma 2 dakika)

1. Bugün yeni ne öğrendin?
2. Bugün en çok neyi hatırlıyorsun?
3. Kendinizi çevre dostu insanlar olarak görüyor musunuz?

slayt 27. Arkadaşlar bugünkü etkinliği şu sözle bitirmek istiyorum:“Bir çiçek kopardım ve solmuş. Bir güve yakaladım ve avucumda öldü. Sonra anladım ki doğaya ancak yüreğinle dokunabilirsin.”(EL Prasolova)

Teşekkürler! Senin için her şeyin en iyisini dilerim!

Edebiyat:

1. Ekoloji.6-11 sınıfları: müfredat dışı etkinlikler, öğrencilerin araştırma faaliyetleri / comp. I.P. Cherednichenko.- Volgograd: Öğretmen, 2009.-134p.
2. Fadeeva E.O., Babenko V.G. Ekoloji. Organizmalar ve çevreleri. NT'lerden ENAS, 2002, -72- (Öğretmen portföyü).
3. Okulda ekolojik eğitim: havalı izle, oyunlar, etkinlikler / ed.-comp. I.G. Norenko.- Volgograd: öğretmen, 2007.-139p.
4. Okulda ders haftaları: biyoloji, ekoloji, sağlıklı yaşam tarzı hayat / komp. V.V. Balabanova, T.A. Maksimtseva.- Volgograd: Öğretmen, 2003.-154s.
5. İnternet kaynakları.
6. 6-11 biyoloji sınıflarında ders dışı çalışma. S.M. Kurgansky. - E.: VAKO 2015. - 288 s (biyoloji öğretmeninin çalıştayı)

Ek 1.

1. durum

Uzak bir adada insanlar sivrisinekleri yok etmeye karar verdiler. Bu pestisitler için kullanılır. Sivrisinekler gerçekten ortadan kayboldu, ancak bir süre sonra bir sürü sıçan ortaya çıktı. Tahıl yiyerek yerel sakinlerin tarlalarına ve ahırlarına ordular halinde saldırdılar. İnsanlar bu "bela"nın neden ortaya çıktığını anlayamadılar.

Egzersiz yapmak . Bu çevresel durumun gelişmesine yol açan neden-sonuç ilişkilerini ortaya çıkarın, sonuçları tanımlayın ve bu çevresel durumdan çıkış yolları önerin.

(Sivrisinekleri öldüren ilaçlar bitkilere bulaşır, o da hamamböceği (böcekler) ile beslenir. Böcekler bitkilerle beslenir ama zehirden ölmezler. Aynı zamanda vücutlarında birikirler.

Bu hamamböcekleri kertenkeleler tarafından yakalandı. Zehirden zayıfladılar ve kediler için kolay av oldular. Kediler için zehir ölümcüldü. Yakında adadan tamamen ayrıldılar. Farelerin zamanı geldi.)

Durum 2.

Deniz taşımacılığı okyanusları aşırı derecede kirletiyor. Teneke kutular, plastik şişeler, kağıt ve plastik torbalar ve diğer çöpler atılıyor. Balıkçılar denizde sentetik balık ağları bırakırlar.

Egzersiz yapmak. Deniz taşımacılığı yoluyla Dünya Okyanusunun kirlenmesinin sonuçlarını analiz edin, bu çevresel durumdan bir çıkış yolu önerin.

Cevap . Bu, okyanusun kirlenmesine yol açarak onu bir çöp sahasına dönüştürür. Deniz hayvanları, özellikle de deri sırtlı kaplumbağalar ve foklar ölüyor. Plastik poşetleri denizanası sanıp yutuyorlar. Mide tıkanır ve hayvanlar ölür. Çoğu zaman, otopside köpekbalıklarının midelerinde teneke kutular, akaryakıt topakları ve diğer nesneler bulunur, çünkü köpekbalıkları aç olduklarında arka arkaya her şeyi alırlar.

Çoğu zaman, deniz hayvanları (foklar, balinalar, yunuslar, kuşlar) normal yaşayamaz ve beslenemez, çünkü ağ vücutlarını sıkıca sıkar, doğada bozulmaz ve bu nedenle yaşamları boyunca hayvanlara eziyet eder.

Önlemler: Doğada geri dönüştürülmeyen çöpleri okyanusa atmayın, denizciler ve deniz taşımacılığı yolcuları ile açıklayıcı çalışmalar yapın, balıkçılık için kotalar koyun.

Durum 3.

Mineral gübrelerin (azot ve fosfor) kontrolsüz kullanımı, suyun organik bileşiklerle aşırı doygunluğuna yol açar. Bu, mavi-yeşil alglerin büyümesine neden olur.

Egzersiz yapmak . Kısaca tanımlayın Daha fazla gelişmeçevresel durum ve bunu çözmek için yollar önermek.

Cevap.

Mavi-yeşil alglerin ("rezervuarların çiçeklenmesi") hızlı gelişimine, suda çözünen yoğun oksijen tüketimi eşlik eder ve bunların eksikliği daha sonra ölümlerine neden olur. Ölen ve dibe çöken algler, oksijeni de tüketen ayrışır. Bütün bunlar flora ve fauna temsilcilerinin toplu ölümünü gerektirir. Algler, zooplankton ve mikroflorayı engelleyen ve bazı durumlarda balıkları, kümes hayvanlarını, çiftlik hayvanlarını ve insanları zehirleyen çok miktarda madde salmaktadır.

Mineral gübrelerin tarlalara uygulanması, depolarda ve çiftliklerde mineral gübrelerin depolanmasına ilişkin kurallara uygunluğun izlenmesi gerekmektedir. Su kütlelerinin gübrelerle kirlenmesi durumunda, hayvanların su kütlesine girmesine izin vermeyin. Su kaynaklarının restorasyonu için mücadele edin, atık su arıtma faaliyetlerini yürütün, çünkü bunlar aynı zamanda mavi-yeşil alglerin üremesini de teşvik eder.

Ek 2.

Hatalı hikaye

"Ormanda Pazar"

Bir hafta boyunca sınıfta sadece ormana gelecekteki bir gezi hakkında konuşuldu. Son anda, öğretmen hastalandı. Ama biz kendimiz ormana gitmeye karar verdik. Yolu zaten biliyorduk, yiyecek stokladık, bir pusula aldık, transistörü unutmadık.

Neşeli müzikle ormanı duyurduk - geldik! Günler sıcak ve kuruydu, ancak ormanda ısı yoktu. Tanıdık yol bizi bir huş korusuna götürdü. Yolda sık sık çeşitli mantarlarla karşılaştık - ceps, boletus, russula. İşte hasat! Mantarların elastik bacaklarını kim kesti, kim büktü, kim çıkardı. Bilmediğimiz tüm mantarları sopalarla devirdik.

Dur. Çabucak dalları kırdılar ve ateş yaktılar. Demlikte çay demledik, bir şeyler atıştırdık ve devam ettik. Petya korudan ayrılmadan önce plastik torba ve teneke kutular attı. Dedi ki: "Mikroplar onları nasılsa yok edecek." Ateşin yanan közleri bize göz kırptı veda etti. Çalıların arasında bir kuş yuvası bulduk. Sıcak mavimsi yumurtaları tuttuktan sonra geri koyarlar. Güneş ufkun üzerinde yükseldikçe yükseldi. Daha da ısınıyordu. Ormanın kenarında bir kirpi bulduk. Annesinin onu terk ettiğine karar vererek onu yanına aldılar - okulda işe yarayacaktı. Zaten çok yorulduk. Ormanda oldukça fazla karınca yuvası var. Petya bize formik asidin nasıl çıkarıldığını göstermeye karar verdi. Çubukları rendeledi ve onları karınca yuvasının derinliklerine batırmaya başladı.

Bulutlar yavaş yavaş içeri girmeye başladı, hava karardı, şimşek çaktı, gök gürledi. Oldukça şiddetli yağmur yağmaya başladı. Ama artık korkmuyorduk - yalnız duran bir ağaca koşmayı başardık ve altına saklandık.

Animasyonlu, su birikintilerinin üzerinden atlayarak istasyona yürüdük. Ve aniden bir yılan yolun karşısına geçti. "Bu bir engerek," diye bağırdı Petya ve ona bir sopayla vurdu. Yılana yaklaştık ve başının arkasında iki sarı nokta gördük. "Bu bir engerek değil," dedi Masha sessizce, "zaten öyle." "Hepsi aynı - bir sürüngen!" - Petya yanıtladı.

Kucak dolusu çayır ve orman çiçekleri ile istasyona yaklaştık. Bir saat sonra tren çoktan şehrin eteklerine yaklaşıyordu. Eğlenceli bir gün oldu!

Tüzük:

• yüksek sesle müzik açmayın;
• mantarları çıkarmayın ve yenmeyenleri bile devirmeyin; çünkü

miselyum yok edilir, hayvanlar için ilaç kaybolur,

böcekler - mantarlar - ağaçlar topluluğu bozulur;

• ateşin kuru odun toplaması ve dalları kırmaması için. Sıcak ve kuru havalarda ormanda ateş yakmak yasaktır;
• kötü bir şekilde tahrip olduğu için polietilen bırakmayın

mikroorganizmalar (220 yıl sonra tamamen yok edildi) ve

metal kutular (100 yıl sonra yok olur);

• yandıktan sonra ateş toprakla atılmalı veya dökülmelidir

yanma tamamen durana kadar su;

• kuşların yumurtalarına dokunmayın - kuş yuvadan ayrılabilir;
• hayvanları ve civcivleri ormandan şehre götürmeyin - şehirde ölmezlerse tekrar ormana iade etmek istediğinizde ölecekler;
• karınca yuvasına çubuk sokmayın - ilişkiler bozuldu

bu karmaşık toplulukta;

• yalnız bir ağacın altında bir fırtına sırasında saklanmayın - olabilir

yıldırım çarpması!

• yılanları, hatta engerekleri hiçbir şekilde yok etmeyin;
• çayır ve orman çiçekleri yırtılmamalı - koparılanların hayatı

çiçekler kısa ömürlüdür.

Ek 3

	küçük kuğu

"Ekolojinin ABC'si"

6. sınıfta ders dışı etkinlik

çalışma formu: sınav

Hedef Olaylar: çevresel eğitimÖğrencilerin sınıfta olumlu bir atmosfer yaratması

Görevler:

Ekoloji alanında öğrencilerin ufkunu genişletmek

Çocukların vahşi yaşam çalışmalarına ilgisini uyandırın

Çevresel yetkinliğin oluşumu

Okul çocuklarının ekolojik kültürünü eğitmek, ansiklopedilerle çalışma arzusu, referans kitaplar, çocukların bilgilerini genişletmek

Bütünsel bir bakış açısı oluşturun Dünya ve insanın içindeki yeri.

Doğruluk, titizlik geliştirin

Takım çalışması becerilerini geliştirin

Öğrencilerin bilişsel aktivitelerini teşvik edin

Planlanan sonuç:

Okul çocuklarının ekoloji, doğa ve insan yaşamındaki rolü, çevredeki dünyayı koruma ve bakım ihtiyacı hakkındaki bilgilerini geliştirmek

Oluşan UUD:

Bilişsel:

Ekoloji hakkındaki bilgileri geliştirmek

iletişimsel:

Takım halinde çalışma, ortak bir çözüm bulma, teklifinizi tartışma yeteneği oluşturmak için;

Görev sırasında birbirlerine karşı dostane bir tutum, karşılıklı kontrol ve karşılıklı yardım sağlama yeteneğini geliştirmek;

Düzenleyici:

Girişimi şurada göster: akademik işbirliği.

Kişiye özel:

Başarı kriterlerine dayalı öz değerlendirme yetenekleri oluşturun Öğrenme aktiviteleri

Teçhizat: multimedya kompleksi

Ön hazırlık:

Her birine ev ödevi verilen 8 kişilik üç ekip oluşturulur:

Bir resim, el ilanı, poster çizin "Noel ağacına iyi bakın!" (çalışma biçimlerinin seçimi) ve bir sunum hazırlamak

Bir takım adı ile gel

Her yarışma için değerlendirme kriterlerini ve puanlarını tartışan öğretmenlerden oluşan bir jüri seçilir. Her yarışmanın sonuçlarına dayanarak, ön sonuçlar toplanır.

Etkinlik ilerlemesi:

Öğretmenin tanıtım konuşması

Jüri, takımlar, kaptanların sunumu

"Yeşil gezegen"

"Hayvan gezegeni"

"Kaygı Gezegeni"

"Planet MBOU "8 Numaralı Ortaokul""

8) Sonuç

Oyun ilerlemesi.

Merhaba sevgili misafirler. Ders dışı etkinliklerimize bekliyoruz.

İyi öğlenler millet. Birbirinize dönmenizi, ellerinizi birbirine uzatmanızı, avuç içlerinizi yukarı kaldırmanızı, elinizi sallamanızı, gülümsemenizi istiyorum. Ve gülümsemenizin gününüzü daha parlak hale getirmesine izin verin. Yerlerinizi alın. neye sahip olduğunu görüyorum iyi ruh hali ve bugün çok dostane ve aktif bir şekilde çalışacağımızı umuyorum. Bundan şüphem bile yok.

lider:

Ve şimdi hepimiz 1. slayta bakıyoruz ve bugün ne hakkında konuşacağımızı tahmin edin (Sunum No. 1. Ekolojinin ABC'si)

Bugün insanlar ekoloji hakkında çok konuşuyor. Ama bu ne? Ekoloji kelimesi Yunanca "oikos" - ev, konut ve "logos" - bilgi, öğretim - kelimelerinden gelir. Ekoloji, Dünya gezegenimiz üzerindeki tüm canlı organizmaların ilişkilerini inceleyen bir bilimdir.

Ve bugün "Ekolojinin ABC'si" çevre dersine katılmak için toplandık. Takımları seçtiniz. Onlara hoşgeldin diyelim! (Slayt 2)

Baştan, sizi jürimizle tanıştırayım.

(jüri üyelerinin tanıtımı)

seni bir geziye davet ediyorum hayali bir uzay gemisinde eko-gezegenler

Yani, başlangıçta, dikkat, ... "Hadi gidelim!"

lider: Dikkat! Dikkat! uzay gemimiz

varır yeşil gezegen"(Slayt3) Tüm takımlar için hızlı cevaplanması gereken 10 soru hazırlanmıştır, jüri doğru cevap sayısını sayar.

"Yeşil gezegen"

Yarışma 1 "Bitkiyi tahmin et"

1 takım "KARTAL"

1) Sonbaharda hangi ağaçların kırmızı yaprakları vardır? (akçaağaç, üvez)

2) Thumbelina hangi çiçekten geldi? (lale)

3) Kış ve yaz aylarında aynı renk kimdir? (kürk ağacı, çam ağacı)

4) Ne kozalaklı ağaç iğnelerini sonbaharda mı tutuyor? (karaçam)

5) Bir meşe ağacı kaç yıl yaşar? (300-400)

6) Leylak ne zaman çiçek açar: ilkbaharda mı yoksa yaz aylarında mı? (bahar)

7) Usta Danila'nın yapamadıklarını (taş çiçek)

8) Bu iğne yapraklı, ışığı seven bir ağaçtır. Kumlu topraklarda yetişebilir.

Tacı her zaman göğe yükselir. Bu ağaç nedir? (çam)

9) Hangi ağaç çiçekleri en iyi balı üretir? (Ihlamur)

10) Bu ağaca "ağlayan" (söğüt) denir.

2 takım "HAWKS"

Kehanet çiçeği (papatya)

Bu çiçeklerden bir milyon sanatçı tarafından şarkıcıya sunuldu (gül)

İyi şanslar için bu bitkinin beş yapraklı bir çiçeğini bulun (leylak)

Calendula çiçeğinin popüler adı nedir? (kadife çiçeği)

Yogiler hangi duruşta oturmayı sever? (lotus)

Japonya'daki kiraz çiçeği ağacının adı nedir? (sakura)

Kırmızı çayı hangi bitkinin yaptığı çiçeklerinden (ebegümeci, ebegümeci)

Bu dut görüşü normalleştirmeye yardımcı olacaktır (yaban mersini)

En büyük çiçek (rafflesia)

BT tıbbi bitki kedi otu (kediotu) denir

3 takım "KÖPEKBALIKLAR"

Kötü üvey anne, üvey kızını "On İki Ay" masalındaki bu çiçek için mi gönderdi? (vadideki zambak)

Hangi ağacın meyveleri demir bakımından zengindir? (Elma ağacı)

Bu ağacın "titreyen" yaprakları var (titrek kavak)

Tüccar en küçük kızı Alyonushka'ya (kırmızı çiçek) ne getireceğine söz verdi.

Bu çiçeklerin tarlasında Ellie, Emerald City'e (haşhaş) giderken uyuyakaldı.

Bu bitkinin çiçeğini vererek bir hazineyi (eğreltiotu) gösterir.

Yazın ilk meyvesi böbrek taşlarından kurtulmaya yardımcı olur. (çilek)

Devam et. Papatyalar saklandı, sarktı ... (çiçek gülleri)

Batıdan doğuya uç, uç, taç yaprağı sözleriyle hangi çiçeğe hitap edilmiştir? (çiçek-yedi-çiçek)

Azor'un patisine düşen çiçek (gül)

lider: Dikkat! Dikkat! Uzay gemimiz yolda! Emniyet kemerlerinizi bağlamayı unutmayın!

kısa dinle seyahat bilgisi.

En büyük anadrom balık, Volga Nehri ve Hazar Denizi'nde yaşayan beluga'dır. Bu mersin balığı balığının uzunluğu 5 m'ye ulaşır ve ağırlığı -1 tondur 1230 kg ağırlığındaki en büyük beluga 1922'de Volga'nın alt kısımlarında yakalandı.

En büyük yuvalar Amerika Birleşik Devletleri'nde yaşayan kel kartallar tarafından yapılır. 2,9 m genişliğinde ve 6 m yüksekliğinde bir yuva bulundu. Böyle bir yuvanın yapımında birkaç neslin yer alması mümkündür. Yuvanın ağırlığı 2t'yi aşıyor.

Avustralya'da yabani ot tavukları tarafından dikilen kuluçka höyükleri 4.75 m yüksekliğe ve 10.6 m uzunluğa ulaşmaktadır. Böyle bir yuvanın inşası için 300 tondan daha ağır 289 m3 malzeme gerektiği tahmin edilmektedir.

En küçük yuvalar, sinek kuşu alt ailesinin uzun kanatlı düzenindeki kuşlardadır. Bir yaban arısı sinek kuşunun yuvası, kabuğun boyutunun yarısını geçmez ceviz ve bir arı sinek kuşunun daha derindeki yuvası bir yüksükten daha büyük değildir.

Anadromous deniz balıkları somonu, 4000 km'ye kadar olan bir mesafeyi aşarak kendi nehirlerinin ağzını bulur.

lider: Dikkat! varıyoruz Hayvan gezegeni "(Slayt 4)

Doğanın canlı renkleri vardır

Ve korkmadan yaşamasına izin ver

Hayvanlar ve kuşlar yaşasın

Kimse korkmasın!

Yarışma 2 "Kimden bahsediyoruz?" Sunum #2.

1 takım "KARTAL"

1. Bu Orta Amerika yerlisi genellikle bir sıçanla karıştırılır. Aslında bir bataklık kunduzu olmasına rağmen. Adını sen koy.

(nutria) Slayt 2

2. Bu hayvana Sibirya taygasının incisi denir. Kiev Rus'da deriler paranın yerine kullanılıyordu. Bir maliyetle, kürkü deniz su samuru ve kürkü kürkünden daha düşük değildir. O kim? (samur) Slayt 3

3. Sıtmayla savaşmak için kullanılan bu balıktır. (gambusia) Slayt 4

4. Dünyadaki en büyük kuş hangisidir? (devekuşu) Slayt 5

2 takım "HAWKS"

1. Bu canavarın çıplak, düz, pullu kuyruğu ve sudaki yaşam tarzı, ortaçağ keşişlerinin onu bir balık olarak sınıflandırmasına ve fast food'a izin verilmeyen oruç sırasında manastır menüsüne dahil etmesine neden oldu. Bu hayvan nedir? (kunduz) Slayt 6

2. Bu güzel kuşlar geleneksel olarak Elizabeth'in malı olarak kabul edilir.

(kuğular) Slayt 7

3. Bu lezzetli balık, adını bir Akdeniz adasından almıştır. Onun yanında organize edildi ve ilk balıkçılığı yapıldı. Ne denir?

(Sardunya) Slayt 8

4. Hangi kuş en yüksekten uçar? (kartal) Slayt 9

3 takım "Yunus"

1. Gençken, neblyuy ve pentyukh olarak adlandırıldı. Peki büyüdüğünde adı ne? (ren geyiği) Slayt 10

2. Akıntıda, bu küçük kuşun erkeği adeta "Uyuma vakti, uyku vakti!" diye tekrarlıyor. (bıldırcın) Slayt 11

3. Yurtdışında bir restoranda size sıradan bir uskumru servis edilecek, ancak menüde farklı şekilde adlandırılacak. Nasıl? (uskumru) Slayt 12

4. Hangi kuş kuyruğunu önce uçurabilir? (sinek kuşu) Slayt 13

Yarışma 3 "Kim gereksizdir?"

Takımlara üç set hayvan sunulur. Her gruptaki gereksizleri bulup seçiminizi açıklamanız gerekir.

1 takım "KARTAL"

Alaca şahin aslan, antilop, çakal, sırtlan

at, köpek, büyük gölet salyangozu, kedi, inek

Köpek, vaşak, keçi, inek, at

2 takım "HAWKS"

1) Köstebek, solucan, kırkayak, Maybug larvası, yusufçuk

2) Çipura, Yunus, turna, havuz balığı, yayın balığı.

3) Çekirge, arı, sinek, sivrisinek, güvercin

3 takım "KÖPEKBALIKLAR"

Martı, kuş, balık baykuşu, yalıçapkını, yarasa

Kedi, mors, ahtapot, gergedan, köpekbalığı

Yarasa, güvercin, devekuşu, kelebek, uçan balık

Yarışma 4 "Kayıp Hayvan"

Ekipler, eksik hayvanları cümlelere eklemeye davet edilir

1 takım "KARTAL"

1) Kötü havalarda, iyi bir mal sahibi ... onu dışarı atmaz. (köpek)

2) Hepsi değil .. karnaval (kedi için)

2 takım "HAWKS"

1) ... her zaman pislik bulur (domuz)

2) Kimin etinin yendiğini bilir (köpek)

3 takım "KÖPEKBALIKLAR"

1) Eski ... karık bozmaz (at)

2) Ellerde ... gökyüzünden ... daha iyi (baştankara, vinç)

lider: Dikkat! Dikkat! Gemideki kırmızı düğme yandı! yanından geçiyoruz demektir "Kaygı Gezegenleri" (slayt 5. Sunum 1)

Dikkat dikkat!

Anksiyete gezegeninden bir radyogram aldık:

Gezegenimiz yaşayan bir evdir!

Ama dumanlı bir başlık altında nasıl yaşayabilir?

Oluğun okyanus olduğu yerde!

Tüm doğanın kapana kısıldığı yer!

Leylek ya da aslan için yer olmadığı yerde.

Otların inlediği yer: "Artık dayanamıyorum!"

1. kart

Egzersiz yapmak.

2. kart

Egzersiz yapmak.

Her şey her şeyle bağlantılı

Kart #3

Egzersiz yapmak.

Her şey her şeyle bağlantılı

Ekolojik durumların rekabeti

4 numaralı kart

Egzersiz yapmak.

Her şey her şeyle bağlantılı

Ekolojik durumların rekabeti

Kart numarası 5

Egzersiz yapmak. Bu çevresel durumun gelişmesine yol açan neden-sonuç ilişkilerini ortaya çıkarın, sonuçları tanımlayın ve bu çevresel durumdan çıkış yolları önerin.

Hayranlar için rekabet

1. Mantar biliminin adı nedir? (mikoloji)

2. Hangi kuş yumurtalarını başkalarının yuvalarına atar? (guguk kuşu)

3. "Kraliyet mantarları". Bu tür mantarların bir kilogramı 4 bin dolardan fazlaya mal olabilir - altından çok daha pahalı.

Hangi mantar hakkında söz konusu? (kraliyet trüf)

4. Kuyruğu kamçı gibi, ısıran böcekleri uzaklaştırmak harika. ( inek)

5. Bu harika jumper'ın dengesini korumasına kuyruğu yardımcı olur.

(kanguru)

6. Sadece bebeklik döneminde kuyruğu var ve sonra kayboluyor.

(kurbağa)

7. Beyaz tüylü kraliyet cübbesi üzerindeki siyah üçgenler kuyruklarının uçlarıdır. (ermin)

8. Bu kedinin kuyruğunda kabarık bir fırça var ve içinde keskin bir pençe (aslan)

9. Bu mantarın birçok adı vardır: büyükbabanın tütünü, Galkin'in banyosu, lanet tütün. Bu mantarın gerçek adı nedir? (Yağmurluk)

10. Bu gece hayvanı, kuyruğunu başının etrafına sararak uyur. (lemur)
11. Solucanlar hangi mantarlarda başlamaz? (chanterelles)

12. Hangi mantarlar önce ortaya çıkar? (moreller ve çizgiler)

13. Kuş gözü hangi bitkiye denir? (karga gözü)

14. Bu dikenli hayvan, düşmanla karşılaşınca kuyruğunu sallamaya başlar. Aynı zamanda uzun iğneler çıkar ve her yöne uçar. (kirpi)

15. Hangi heybetli hayvan dilini çıkarmayı bilmiyor? Bu arada, bu hayvanın dişi yavrularını ağzında taşır. (timsah)

16. Küçükken hangi mantara "chelysh" denir, genç? (çörek)

17. Zıplayan bu hayvanın kafası tavşan, vücudu ve ön patileri fare, arka ayakları kuş, kuyruğu aslandır. (gerboa)

18. Bu böcekler arı kovanı dediğimiz yuvalar yaparlar, ancak bunlar yabani böcekler olarak kabul edilir. (eşek arıları)

19. Bir sineğin kaç bacağı vardır? (6)

20. Bu ağacın meyvesi, evrensel yerçekimi yasasını (elma ağacı) keşfetmeyi mümkün kıldı.

lider: Sevgili yolcular! uzay gemimiz geliyor

ile "Planet MBOU orta okulu No. 8" (slayt 6)

yarışma " Ev ödevi» “Noel Ağaçlarını Kurtaralım!” Projesinin savunması

Slayt 7 (kızların performansından sonra)

Odun kesiyoruz, çöplük düzenliyoruz.

Ama her şeyi kim koruyacak?

Dereler boş, ormanda sadece çubuklar var.

İnsanlığın anlamasının zamanı geldi

Zenginliği doğadan uzaklaştırmak,

Dünyanın da korunması gerektiğini:

O da bizim kadar canlı!

Çözüm

lider: Böylece uzay yolculuğumuz sona eriyor.

Jüri özetlerken, D. Rodovich'in sözleriyle tekrar size dönmek istiyorum: (Slayt 8)

Ağaç, çimen, çiçek ve kuş

Her zaman kendilerini nasıl savunacaklarını bilmiyorlar.

yıkılırlarsa

Gezegende yalnız kalacağız!

Gezegenimiz güzel ve şaşırtıcı, hadi uçsuz bucaksız, sonsuz bir evrenin parçası olan mavi gezegenimize bir kez daha bakalım.

Öğretmen.Böylece rekabetimiz sona erdi. Jüriden özetlemesini rica ediyorum. Jüri üyeleri özetliyor.

(etkinlik devam ediyor)

Öğrenci. Şiir (slayt 10)

Gezegeni kurtaralım!

Tüm evrende daha güzel bir şey yok

O evrende tek

Biz olmadan ne yapacak!

5Refleks– sürecin ve faaliyetin sonucunun kendi kendini analiz etmesi ve kendi kendini değerlendirmesi

Önerilere devam edin:

Bugün derste öğrendim...

Dersin en ilginç kısmı...

Benim için en zor şey...

Bugünkü ders bana şunu gösterdi...

Hedefimize ulaştık...

Edebiyat:

1. M.M. Bondaruk, N.V. Kovylina. Biyoloji. 10-11. sınıflarda biyoloji ve ekoloji dersleri ve ders dışı etkinlikler için ek materyaller. Volgograd Yayınevi "Uchitel" 2008

2. Dybina O.V., Rakhmanova N.P. Shchetinina V.V. Yakınlarda keşfedilmemiş.-M.: SC Sphere, 2010.-192p.

3. İnternet kaynakları

4. Molodtsova Z.V. Ekolojik gizemler diyarında. - Novosibirsk, 1996.

Sinitsyna E.I. Akıllı bilmeceler - M: "Liste", 1999.-144p.

5. Sıçanlar M.V. Ekoloji nedir veya doğa nasıl kurtarılır? - M., 1993.

Takım değerlendirmesi

yarışmalar	Puan sayısı	kartallar	şahinler	köpekbalıkları	Yer
1. Yarışma "Bitkiyi tahmin et"	1 bilmece - 1 puan Maks. - 10 puan.
2. Yarışma "Kimden bahsediyoruz?"	1 isim -1 puan Maks. - 4 puan.
3. Yarışma "Kim gereksizdir?"	1 isim -1 puan Maks. - 3 puan.
4. Kayıp Hayvan Yarışması	1 isim -1 puan Maks. - 2 puan.
5. Ekolojik durumların rekabeti	Maks. - 5 puan
6.Proje koruması	Maks. - 5 puan
Toplam:	29 puan

Yanıtlar. Çevresel durumlar.

Kart 1.

Her yıl yaklaşık 13-14 milyon ton petrol ürünü Dünya Okyanusu'na giriyor. Petrol, tanker yüklemesi, tanker kazaları ve petrol kargo kalıntılarının tahliyesi sırasında sızıntı sonucu su kütlelerine girer.

Egzersiz yapmak. Bir petrol sızıntısı durumunda çevresel durumun daha da gelişmesini, sonuçlarını kısaca tanımlayın ve bu durumdan çıkış yolları önerin.

Petrol kirliliği son derece toksik. şımartmak tat nitelikleri su ve balık hoş olmayan ve kalıcı bir tat alır. Litre başına 0,5 mg'ın üzerindeki bir yağ ürünleri konsantrasyonunda, balıklar ölür, litre başına 1,2 mg'lık bir konsantrasyonda plankton ve bentos dayanmaz. Toksik bir yağ filmi, Dünya Okyanusunun yüzeyinden suyun buharlaşmasını önler, normal gaz değişimini bozar (okyanustan dolayı atmosfere %50'ye kadar oksijen ve %82'ye kadar nem girer).

Yağ, deniz kuşlarının tüylerini birbirine yapıştırır. Yağ taze ise, zehir gibi davranır. Yağ filmi, oksijenin denizin derinliklerine nüfuz etmesine izin vermez. Yosunlar ve kabuklular boğulur. Balığın yiyecek hiçbir şeyi yok - açlıktan ölüyor. Petrolün taşınmasını ve boşaltılmasını kontrol etmek gerekir.

Petrol ürünlerinin taşınması ile ilgili tesislerin işletilmesi sırasında düzenleyici organizasyonel ve ekonomik ve üretim önlemlerine uyulması gerekmektedir. Bir sızıntı meydana gelirse, sonuçları ortadan kaldırmak için acil önlemler alınmalıdır: okyanus yüzeyinin özel reaktifler yardımıyla temizlenmesi, petrol tabakalarının yayılmasının sınırlandırılması, hayvanların kurtarılması.

Kart 2.

İnsan, yaşayan doğanın bir parçasıdır. İnsan sağlığı sadece çevrenin durumu ile değil, aynı zamanda yaşam tarzı ve beslenme ile de belirlenir. Şehrin dükkanlarında oldukça geniş seçim Süt Ürünleri. Aynı zamanda kimliği belirsiz yerlerdeki kişiler geri dönüştürülmüş polietilen şişelerde süt satıyorlar.

Egzersiz yapmak. Ekolojik durumun daha da gelişmesini kısaca tanımlayın, Olası sonuçlar insan sağlığı üzerindeki etkisi ve bunu çözmek için yollar önermek.

Plastik kaplar ısıl işleme tabi tutulmadığından, özel şahıslardan alınan sütleri içerken gıda zehirlenmesi yaşayabilirsiniz. Tedavi edilmeyen şişelerde bulunan mikroplar akut bağırsak hastalıkları. Hasta bir hayvanın sütü satılırsa, şap hastalığı, bruselloz ve diğer hastalıklara yakalanma riski vardır. Plastik kaplarda süt satan kişilerin çoğu zaman hayvanların sağlık durumu ve satılan ürünlerin kalitesi ile ilgili sertifikaları yoktur. Ek olarak, çöp kutularına şişeler alınabilir.

Mağazalarda süt ve süt ürünleri satın almak en iyisidir, bu durumda ürünler sertifikalı olduğundan, satış tarihleri ​​​​belirtilmiştir. Özel tüccarlardan süt satın alınırsa, onlardan hayvanın sağlık durumu ve ürün kalitesi ile ilgili veteriner sertifikası istenmesi, tabakların - cam kapların - temizliğine dikkat edilmesi ve dış görünüş Satıcılar, sütü kaynatın.

Kart 3.

Deniz taşımacılığı okyanusları aşırı derecede kirletiyor. Teneke kutular, plastik şişeler, kağıt ve plastik torbalar ve diğer çöpler atılıyor. Balıkçılar denizde sentetik balık ağları bırakırlar.

Egzersiz yapmak. Deniz taşımacılığı yoluyla Dünya Okyanusunun kirlenmesinin sonuçlarını analiz edin, bu çevresel durumdan bir çıkış yolu önerin.

Bu, okyanusun kirlenmesine yol açarak onu bir çöp sahasına dönüştürür. Deniz hayvanları, özellikle de deri sırtlı kaplumbağalar ve foklar ölüyor. Plastik poşetleri denizanası sanıp yutuyorlar. Mide tıkanır ve hayvanlar ölür. Çoğu zaman, otopside köpekbalıklarının midelerinde teneke kutular, akaryakıt topakları ve diğer nesneler bulunur, çünkü köpekbalıkları aç olduklarında arka arkaya her şeyi alırlar.

Çoğu zaman, deniz hayvanları (foklar, balinalar, yunuslar, kuşlar) normal yaşayamaz ve beslenemez, çünkü ağ vücutlarını sıkıca sıkar, doğada bozulmaz ve bu nedenle yaşamları boyunca hayvanlara eziyet eder.

Önlemler: Doğada geri dönüştürülemeyen çöpleri okyanusa atmayın, denizciler ve deniz taşımacılığı yolcuları ile açıklayıcı çalışmalar yapın, balıkçılık için kotalar koyun.

Kart 4.

Mineral gübrelerin (azot ve fosfor) kontrolsüz kullanımı, suyun organik bileşiklerle aşırı doygunluğuna yol açar. Bu, mavi-yeşil alglerin büyümesine neden olur.

Egzersiz yapmak.Çevresel durumun daha da gelişmesini kısaca tanımlayın ve bunu çözmenin yollarını önerin.

Mavi-yeşil alglerin ("rezervuarların çiçeklenmesi") hızlı gelişimine, suda çözünen yoğun oksijen tüketimi eşlik eder ve bunların eksikliği daha sonra ölümlerine neden olur. Ölen ve dibe çöken algler, oksijeni de tüketen ayrışır. Bütün bunlar flora ve fauna temsilcilerinin toplu ölümünü gerektirir. Algler, zooplankton ve mikroflorayı engelleyen ve bazı durumlarda balıkları, kümes hayvanlarını, çiftlik hayvanlarını ve insanları zehirleyen çok miktarda madde salmaktadır.

Mineral gübrelerin tarlalara uygulanması, depolarda ve çiftliklerde mineral gübrelerin depolanmasına ilişkin kurallara uygunluğun izlenmesi gerekmektedir. Su kütlelerinin gübrelerle kirlenmesi durumunda, hayvanların su kütlesine girmesine izin vermeyin. Su kaynaklarının restorasyonu için savaşın, mavi-yeşil alglerin üremesini de teşvik ettikleri için atık su arıtma faaliyetlerini yürütün.

Kart 5.

Uzak bir adada insanlar sivrisinekleri yok etmeye karar verdiler. Bu pestisitler için kullanılır. Sivrisinekler gerçekten ortadan kayboldu, ancak bir süre sonra bir sürü sıçan ortaya çıktı. Tahıl yiyerek yerel sakinlerin tarlalarına ve ahırlarına ordular halinde saldırdılar. İnsanlar bu "bela"nın neden ortaya çıktığını anlayamadılar.

Egzersiz yapmak. Bu çevresel durumun gelişmesine yol açan neden-sonuç ilişkilerini ortaya çıkarın, sonuçları tanımlayın ve bu çevresel durumdan çıkış yolları önerin.

Sivrisinekleri yok eden pestisitler, sırayla hamamböceği (böcekler) yiyen bitkilere bulaştı. Böcekler bitkileri yediler ama zehirden ölmediler. Aynı zamanda vücutlarında birikmiştir.

Bu hamamböcekleri kertenkeleler tarafından yakalandı. Zehirden zayıfladılar ve kediler için kolay av oldular. Kediler için zehir ölümcüldü. Yakında adadan tamamen ayrıldılar. Fareler için genişlik geldi.

Ekoloji Yılı eylem planı önerileri

İsim eğitim organizasyonu _MOU "KSOSh No. 55" ______________

Eylül

okul

8-11 sınıf

sınıf liderleri

Harika saat "Doğayı Koru"

Okul çocuklarında ekolojik kültür ve ekolojik bilincin oluşumu.

Doğada çevreye duyarlı ve güvenli davranış becerilerini oluşturmak; vahşi yaşamın güzelliğini görmeyi ve anlamayı öğretmek;çevre bilgisinin temellerini öğretmek.

Öğrencileri çevreye karşı sorumlu bir tutum içinde yetiştirmek; doğal çevrenin durumunu değerlendirme yeteneğini geliştirmek, doğru kararlar iyileştirilmesi için;R doğaya, manevi, ahlaki ve estetik duygulara karşı duygusal olarak yardımsever bir tutum geliştirmek.

Eylül

okul

5-11 derece

sınıf liderleri

"Kendi Ormanını Dik" kampanyasına katılın

eylül, nisan

Bölge Kraskovo

8-11 sınıf

sınıf liderleri

"Dünya Hayvanlar Günü" kitap sergisi

Ekim

kütüphane

Kütüphane başkanı Davydova V.P.

Ekolojik oyun "Eko-krallığa Yolculuk - doğal bir durum":

Ekim

okul

1-4 derece

İlkokul öğretmeni

proje " Kış bahçesi» - okul binalarının çevre düzenlemesi

Ekim

okul

5-10. sınıflardaki öğrenciler

Ofis şefleri, sınıf liderleri

Ekolojik poster yarışması "Yaşayan Gezegen!"

Kasım

okul

5-11 derece

Biyoloji öğretmeni Ermakova A.M., sınıf liderleri

"Doğada yürüyüş" resim yarışması

Kasım

okul

1-4 derece

Yurkova V.A.

Fotoğraf yarışması "Evcil hayvanım"

Aralık

okul

2-4 derece

sınıf liderleri

"Doğanın bilenleri" yarışması

Aralık

okul

5-6 sınıf

Ermakova A.M., sınıf liderleri

Çevresel eylemler "Tüylü arkadaşlar", "Kuş kantini"

Kasım-Mart

okul parkı

3-4 derece

öğretmenler ilkokul

Bilişsel oyun programı "Yeşil masallar: çocuklar için ekoloji"

Ocak

okul

1.2 sınıflar

okul müdürü sınıflar

"Doğayı koruma - sağlığı koruma" ders saatleri

Şubat

okul

1-11 sınıf

sınıf liderleri

Operasyon Kuş Evi

Mart

Bölge Kraskovo

1-10 derece

Ermakova A.M.

Bulmaca Yarışması. Kuşlar Günü'ne adanmış bulmacalar

Mart

okul

5-7 derece

Morozova S.V.

Tüm Rus dersi "Su Bekçileri"

Nisan

okul

2-8 derece

Ermakova A.M., Kvyatkovskaya S.M., Nagimova M.Kh.

"Dünya Günü". video ders

Nisan

okul

5-8 kda

Ermakova A.M., Kvyatkovskaya S.M.

Operasyon Temiz Yard

Mart Nisan

okul alanı

6-11 derece

sınıf öğretmenleri

Okul çiçek yataklarının dekorasyonu "Çiçek Kaleydoskop" projesi

Mayıs Haziran

okul parkı

işçi tugayı

Ermakova AM

Fomina T.A

Geziler ve müze ziyaretleri: Zooloji Müzesi, Darwin Müzesi. Prioksko-Terrasny Doğa Koruma Alanı

Yıl boyunca

Yıl boyunca

Mayıs

3-5 derece

6-8 sınıf

8-9 sınıf

sınıf liderleri

Çevre eğitiminden sorumlu

Anastasia Karaganova

Hedef: Çocuklarda ve ebeveynlerde tüm canlılara ait olma duygusunun oluşması, onlara karşı insancıl bir tutum çevre ve koruma için endişe gösterme arzusu doğa.

Görevler: Oluşturmak çevre dostu çevreöncelikli yönün uygulanması için okul öncesi eğitim kurumunun topraklarında. Pratik bir organize edin çevreselçocukların ve ebeveynlerin faaliyetleri. Çocuklar, öğretmenler, ebeveynler arasında karşılıklı anlayış ve karşılıklı yardım geliştirmek, sürekli kendini geliştirme ihtiyacı ekolojik kültür. Çocuklara karşı dikkatli, makul, sevecen bir tutum yetiştirmek. bölgenizin çevreleyen doğası.

Stoklamak "Temiz Dünya"

1. Çocuklarla tartışma eylem planı ve içeriği, hedef belirleme ve yolların geliştirilmesi ve uygulama araçları.

2. Velilerle görüşmeler, gerekli satın alma envanter: eldivenler, mandallar, çantalar.

3. Çocuklarla o şehrinin sakinlerine poster çağrısı yapmak. Kinel, şehirde düzen ve temizliği sağlama konusunda.

4. Alanları enkazdan temizleme.

5. Kazma, ağaçların badanalanması, sulama.

6. Mikro bölge sakinlerine temizlik ve düzeni sağlama konusunda itiraz edin (gösteri ve afiş asma çevre teması).

7. Fotoğraf oturumu “En temiz ve en güzel bölge”.

Stoklamak "Yaşadığınız eve bakın ne kadar güzel".

1. Yerliye bakmakla ilgili konuşmalar doğa.

2. Alandaki ağaç ve çalıların gözlemlenmesi.

3. Çocuk Parkına Gezi.

4. Huş korusunda yürüyüş yapmak.

5. Eko-ajitasyon ekibinin konuşması "Rostochek".

Stoklamak "Dünyayı süsleyelim Çevrenizdeki» .

1. Çiçek fidelerinin alınması.

2. Alanlara ağaç ve çalı fidanları dikmek.

3. Çiçek tarhlarına çiçek fideleri dikmek.

4. Çiçek tarhlarının bakımı.

5. Slayt gösterisi (bir fotoğraf) "Sitemizin çiçek dünyası".

Stoklamak "Güvercinleri kovalamayın".

1. Kuşlar için yiyecek alımı.

2. Çocuk parkına gezi.

3. Güvercinleri beslemek.

4. Kuş gözlemciliği, sohbet.

Stoklamak "Çöp Kutusuna Akıllı Bir Bakış".

1. Çöp toplama ekipmanının satın alınması.

2. Kinel'deki çocuk parkının topraklarında çöp toplama.

3. Endüstriyel ve evsel atıklardan el sanatları yapmak.

4. Anaokulunun topraklarını el sanatları ile dekore etmek.

İlgili yayınlar:

Dünya Su Günü'ne adanmış haftalık etkinlik planı Pazartesi çocuklarla çalışmak 1. Sohbet: "Suda kim yaşıyor"; 2. Okuma kurgu: A. Barto "Kirli Kız"; 3. Oyun-deney.

Zaferin 70. yıldönümüne adanmış 2015 akademik yılı için etkinlik planı AMAÇ: Büyük hakkında fikirlerin oluşumu Vatanseverlik Savaşı(okul öncesi çocuklarında vatansever duyguların eğitimi) esas alınmıştır.

Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın 70. yıldönümüne adanmış etkinlik planı Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda Zaferin 70. yıldönümüne adanmış etkinliklerin PLANI AMAÇ: Büyük Vatanseverlik Savaşı hakkında fikirlerin oluşumu.

Zaferin 70. yıldönümüne adanmış etkinlik planı Genç neslin yurtsever eğitimi, zamanımızın en acil görevlerinden biridir. Bu bağlantıyı geri yüklemek için gereklidir.

"Anneler Günü"ne adanmış etkinlik planı Belediye okul öncesi eğitim kurumu " Çocuk Yuvası 180 No'lu "Güneş Işığı", Saratov'un Frunzensky bölgesinin tematik olaylar planı.

Edebiyat Yılı'na adanmış etkinlik planı Belediye Anaokulu Eğitim kurumu"22 Nolu Anaokulu" Edebiyat Yılı'na adanmış etkinlik planı No. Etkinliğin adı.

Kıdemli grupta Edebiyat Yılı'na adanmış etkinlik planı 3 No'lu "Hares" kıdemli grubunda edebiyat yılı için uzun vadeli planlama. kıdemli grupŞubat Konu Program görevleri 1. Yarışma –.

Ekolojik turnuva "Temiz Gezegen Günü"

Hedefler:

öğrencilere odaklanmak Çevre sorunları ah modernite;

sağlıklı bir yaşam tarzını ve ekolojik kültürü teşvik etmek için alışılmadık bir biçimde;

geliştirmek Yaratıcı becerileröğrenciler ve lise öğrencilerinin iletişim kültürü.

slayt 1 epigraf

Bu topraklara, bu sulara iyi bakın,

Küçük bir bylinochku bile sever.

Doğanın içindeki tüm hayvanlara iyi bakın,

Sadece içindeki canavarları öldür!

Evgeny Yevtushenko,

Rus şair

Ev sahibi: (25-30 dk)

Merhaba!

1. Bugün ortak evimiz, en gizemli ve bilinmeyen, en güzel ve yerli gezegen hakkında konuşacağız.

Muhtemelen konuşmamızın beşiğimiz hakkında, ortak evimiz olan Dünya gezegeni hakkında olacağını tahmin etmişsinizdir.

Muhtemelen birçok tatilin ilkbaharda kutlandığını biliyorsunuzdur: Kuş Günü, Dünya Günü, Su Günü. Ve bugün dersimizi basit değil, ekolojik bir turnuva şeklinde yapacağız. Ama önce, üzerinde gelişen çevresel durum hakkında biraz konuşalım. şu an gezegenimizde.

Biz genç nesliz, bu da gezegenin geleceğinin bizim elimizde olduğu ve ona karşı tutumumuza bağlı olduğu anlamına geliyor. Hepimiz tabiat ananın çocuklarıyız ve ona saygılı davranmalı, yasalarına göre yaşamalıyız.

2. Öğrenci şiiri okur.

Asonov Vitalya

Bir tabaktaki elma gibi
Tek bir Dünyamız var.
zaman ayırın insanlar
Her şeyi en alta atın.
almak şaşırtıcı değil
Gizli sırlara
Tüm serveti yağmala
Gelecek yaşlar için.

Biz tahılın ortak yaşamıyız,
Bir kader akrabası.
Bize bayram yapmak ayıp
Sonraki gün için.
bunu anla millet
Kendi emrin gibi
Aksi takdirde Dünya olmayacak
Her birimiz.

Mikhail Dudin, Rus teri

lider:İnsanlık 21. yüzyıla sadece geleceği için değil, aynı zamanda Dünya üzerindeki varlığı için de endişelerle girdi. Halkın, uzmanların ve politikacıların sesleri, Dünya'nın yaşam kaynakları sınırlarına yaklaşırken, doğanın kirliliğine ve yıkımına bir son verilmesi çağrısında giderek daha ısrarcıdır.

Doğadaki kendi kendini iyileştirme süreçleri, insanın üzerine koyduğu sürekli artan yük ile baş edemez. İnsan doğanın yardımına koşmazsa, dünyanın boğulabileceği zaman geliyor. Sadece bir kişinin ekolojik bir yeteneği vardır - çevreleyen dünyayı temiz tutmak ... "İki şeyden biri: ya insanlar gezegeni daha az kirletecek ya da kirliliği onu Dünya'da daha az insan olacak şekilde yapacak"

Bugün, Dünya'daki yaşamı tehdit eden sorunların neler olduğunu ve bunların nasıl çözülebileceğini öğreneceğiz."Yuvasını kirleten kuş kötüdür" popüler bir atasözü der. Tüm insanlığın ve her birimizin böyle bir kuş gibi olması mümkün mü? Bu soruyu cevaplamaya çalışalım.

Günümüzde gezegenin çöplerle kirlenmesi, küresel çevre sorunlarından biri haline gelmiştir. Şehirlerde ve köylerde her gün büyük miktarlarda evsel atık üretilmektedir. Şu anda, gezegenimizin her sakini yılda ortalama 1 ton çöp oluşturuyor. Birikmiş tüm çöpler yok edilmeyip bir yığın halinde atılırsa, Himalayalardan bir dağ oluşur - en yüksek dağ Barış. İstatistikler, çöp miktarının her geçen gün arttığını gösteriyor.
– Soru: Çöp nereden geliyor?
- Adam yapar.
- Tüm insan yapımı endüstriler önce kullanım için ürünler üretir, sonra çöp haline gelir.

Daha önce, çöp sorunu tamamen kentsel olarak kabul edildi. Bugün hem köyler hem de büyük şehirlerin etekleri çöplerden muzdarip. Mahalleleri vahşi çöplüklere dönüştü. Çöpler yol kenarları ile doludur, ormanda ve çayırda, göl ve nehir kıyılarında görülebilir. Güçlü rüzgarlar kağıt ve plastik ambalajları etrafa taşır.

Ebeveynlerimiz zamanı hatırlıyor cam şişeler toplanarak para karşılığında dükkanlara teslim edildi. Bu şişeler, yenilerinin işlenmesi ve üretilmesi için götürüldü. Ve şimdi? Artık hem cam hem de plastik şişeler sokaklarımızı kirletiyor. Ve sadece değil. Ve plastik poşetler ve tek kullanımlık sofra takımları!

Kullanılmış ambalajlar, tüm atıkların çoğunluğunu - %50 ila %80'ini oluşturmaktadır., evlerimizde şekillendi.

Şehrimizin sokaklarında çok miktarda çöp, şu soruyu düşünmemize neden oluyor: plastik bir insana ne getiriyor - fayda mı yoksa zarar mı?

Bugün hayatımızdaki plastik neredeyse hüküm süren bir konuma sahip. Ve bu bir sorun!

slayt 2, 3

3. Röportaj yapmak. Anket sonuçları

İlimizde 43 aile arasında yapılan bir anketin sonuçlarını sizlerle paylaşmak istiyoruz.

Bir grup analist, şehrimizin aileleri arasında 43 aile ile görüşülen bir anket yaptı. Onları dinleyelim.
Ankete Kaliningradlı 43 aile katıldı. Anket katılımcılarına hangi sorular soruldu ve hangi cevaplar alındı?

Soru 1.Plastik ambalajlı ürünler alıyor musunuz? Hangi?

– Evet – 43 aile

– Hayır - kimse cevap vermedi

Hangi? Haftalık ücret nedir?

– Maden suyu – 44
– Gazlı su, meyve suları – 87
– Ayçiçek yağı – 49
– Mayonez – 53
– Ketçap – 32
– Yoğurt içmek – 125
Lor, kek, erişte, patates püresi, balık, salatalar, helva - 44

Soru 2.Kullandıktan sonra plastik şişeleri ne yapıyorsunuz?

– atmak - 29
– Yanan – 4
– Evde kullanıyoruz – 34
- Gömme - 2
– Diğer – 2

Soru 3.Eğer çöpe atmıyorsanız, plastik şişeleri nasıl kullanıyorsunuz?

– Fidan dikmek için - 25
– Ekonomi için – 21
- Süt, kvas, reçel için kullanıyoruz -16
– El işi yapmak – 7
– Diğer – 1

Soru:Anketten nasıl bir sonuç çıkarılabilir?

slayt 4

Çözüm : Anket, tüm ailelerin ürünleri plastik ambalajlarda, tek kullanımlık sofra takımlarında satın aldığını ve çoğu durumda ambalajların atıldığını veya yakıldığını ve ayrıca evde kullanıldığını gösterdi.

Şu anda plastik sofra takımı ve plastik ambalaj Gıda Ürünleri bizim için sıradan hale geldi. Sizce bu durum şehrimizdeki temizliği nasıl etkiledi?

Çözüm:evet hala sorun var...

Hedefimiz:plastik nedir öğren Ne için iyi veya kötü? Çevreye zarar vermeden nasıl doğru kullanılır?

4. Plastiğin günümüzdeki tehlikeleri hakkında ne biliyorsunuz?

slayt 5

Amatör kimyagerler plastik ambalaj (polietilen) ile bazı deneyler yaptılar. Polietilenin (plastik ambalaj) sülfürik asit, nitrik asit ve potasyum hidroksit içinde ayrışma sürecini gözlemleyen deneyciler, polietilenin hiçbir yerde ayrışmadığını, yani. değişmeden kalır.

Buna göre, plastik kimyasalların etkisi altında ayrışmazsa, o zaman doğal koşullar altında, plastik ambalajın orijinal haliyle istediğiniz kadar - yüzlerce yıl kalabileceği sonucuna varabiliriz!

– Soru: Plastik bir şişeyi, kağıdı, teneke kutuyu ayrıştırmanın ne kadar sürdüğünü düşünüyorsunuz? Herhangi bir tahmin var mı?(Öğrenciler cevap verir)
– Birçok çöp türünün çok yavaş ayrıştığını biliyor muydunuz?(Aşağıdaki bilgiler için slaytlar)
slayt 6

Kağıt yerde ayrışır - 1 ay,

muz kabuğu - 6 ay

yün - 1 yıl,

teneke kutu - 100 yıl,

plastik şişe - 500 ila 1000 yıl.
Plastik bir şişe yıllarca yerde kalırsa, yakında çimler sokakta büyümeyecektir. Yanarken plastik şişeler havayı kirleten zehirli duman çıkar.
Plastikten bahsediyoruz. Görünüşe göre, ne önemsememek. Ancak şu gibi küresel sorunları da beraberinde getiriyor:

– kötü kokuözellikle yaz ve bahar aylarında çöplerin yakıldığı zamanlarda
- insan sağlığı, kuşlar, hayvanlar için tehlikeli bulaşıcı hastalıklar
- sıçanlar, köpekler, kediler, sinekler - çeşitli enfeksiyonların taşıyıcıları
- estetik açıdan hoş
- su, toprak kirliliği

Ve bu, artan üretimin sonucu olan sorunların sadece küçük bir kısmı. tek kullanımlık sofra takımı ve plastik ambalaj ve dolayısıyla aşırı kullanımı. Şu anda birçok üretici, daha az hasara neden olmak için çevre dostu ambalajlar oluşturmak konusunda şaşkın. ekolojik arka plan Toprak. Çoğu mağaza artık kasalarda bedava dağıtmıyor. plastik poşetler. Birçok mağaza plastik poşetleri kağıt poşetlerle değiştirdi. Bu, Dünyamızın ekolojik resmini iyileştirmenin başlangıcıdır!

Gezegenimizin geleceği bizim elimizde!

Slayt 7

5 . Ve turnuvaya geçmeden önce size şunu göstermek istiyoruz. video klip"Gezegen enkazda boğuluyor."

Lütfen bir göz atın ve aşağıdaki sorunun cevabını düşünün:

1. Gezegenimizin çöplerle kirlenmesi nasıl önlenir, Dünya'daki çöp miktarı nasıl azaltılır; en azından yaşadığın şehirde?

---"Gezegen enkazda boğuluyor" videosunu izleyin

Videolu sorular:

1. Gezegenimizin çöplerle kirlenmesini nasıl önleyebiliriz, çöp miktarını nasıl azaltabiliriz?

2. Bu sorunu çözmeye nasıl yardımcı olabiliriz, bu durumda nasıl bir rol oynayabiliriz?

6. Ev sahibi:Beyler, insanlığın sadece “yuvasını” çöpe attığı söylenemez.

Soru: Nasıl düşünüyorsun, İnsanlar şu anda hangi çevre koruma yollarını arıyor ve geliştiriyor?

lider:İnsanoğlu, çeşitliçevre koruma yolları ve bunları uygulamaya başladı bile.

Slayt 8

İlk yol çeşitli arıtma tesislerinin oluşturulması, düşük kükürtlü yakıt kullanımı, çöplerin imhası ve işlenmesi, 200-300 m veya daha yüksek bacaların inşası, arazi ıslahı vb.

Slayt 9

İkinci yol düşük atık ve atıksız üretim süreçlerine geçişte temelde yeni bir çevre dostu üretim teknolojisinin geliştirilmesi ve uygulanmasından oluşur.Bu yol ana yoldur, çünkü sadece çevre kirliliğini azaltmakla kalmaz, aynı zamanda önler. Ancak birçok ülke için sürdürülemez olan büyük harcamalar gerektiriyor.

Slayt 10

üçüncü yol çevrenin durumu üzerinde olumsuz bir etkisi olan "kirli" endüstrilerin derinlemesine düşünülmüş, en rasyonel yerleşiminde yatmaktadır.

Dünyanın ekonomik olarak gelişmiş ülkelerinin çoğu,Çevre politikası . Yeşil partiler birçok ülkede ortaya çıktı ve çeşitli kamu kuruluşları ortaya çıktı.

- Soru: Çevreyi korumak için çalışan hangi kuruluşları biliyorsunuz?

Ev sahibi (kısaca)

1. WWF - Doğa İçin Dünya Yaban Hayatı Fonu ( Dünya Yaban Hayatı Fonu )

Türlerin ve iklimin korunmasını savunuyorlar. Doğanın korunması için dünyanın en büyük kuruluşlarından biri.

2. Greenpeace ("Greenpeace")

Çevre koruma organizasyonu, nükleer testlere, denizlerin kirlenmesine veya zehirli atıkların taşınmasına karşı savaşır.

3. ROBIN AHŞAP

Efsanevi Robin Hood'dan ilham alan çevre örgütü ROBIN WOOD, 1982'den beri burada ve tropik bölgelerde ormansızlaşmayla mücadele ediyor. Kamu yararına çalışan dernek, enerji ve ulaşım alanında da faaliyet göstermektedir.

4. Uluslararası Doğa ve Doğal Kaynakları Koruma Birliği (IUCN), Dünya Sağlık Örgütü (WHO), yeşil dünya, çapraz vb.

Şunlar. Dünyada doğayı ve çevreyi korumaktan yana olan çok sayıda kuruluş bulunmaktadır. Bu örgütler üyelerine çok para ödendiği için kurulmuyor, hayır, her şey tamamen yanlış. Sadece bir kişi, son zamanlarda faaliyetlerinin doğal ekosistem için çok yıkıcı hale geldiğini anlamaya başladı. Ve eğer hiçbir şey yapmazsak, o zaman yakın gelecekte parlak ve yeşil bir Gezegenimiz olmayacak, en güçlünün hayatta kalması için solmuş ve renksiz bir bölge olacak. Her şey bize bağlı! Hepsi bizim elimizde!

slayt 11

Yine de, her birimiz, 21. yüzyılın vatandaşları, Rio 92 Konferansı'nda varılan sonucu daima hatırlamalıyız:"Planet Earth daha önce hiç olmadığı kadar tehlikede."

7. lider:Suçlu dikkatsizliği gösteren, doğayı etkileyen bir kişi, doğal yaşam alanını hızla değiştirir. İnsan - dünyadaki tüm yaşamın bu en yetenekli ve güçlü temsilcisi - gezegenimizin doğal görünümünde ve her şeyden önce bitki ve hayvan krallığında geniş bir dönüşüme başladı.

Öğrenci şiiri okur:

Novikov Alexey

benim gezegenim - insan evi.

Dumanlı bir başlık altında nasıl yaşayabilir,

kanalizasyon nerede - okyanus,

Tüm doğanın kapana kısıldığı yer

Leylek ve aslana yer olmayan yerde,

Çimlerin inlediği yer: Artık yapamam!

İşte uçuyor, ne küçük!

Burada üzgün, düşüncelerini araştırıyor,

Burada yüzüyor, kararsız serin darbeler,

Hala yaşıyor! Hala insanlara inanıyor!

İşte fırtınalı gece yarısı boyunca yelken açıyor,

Tüm insanları arar, kurtarmaya gelmeyi ister!

Yardım istiyor!

Yardım istiyor!

8. slayt 12 (2-3 dk)

Öğretmen: devam etmeyi öneriyorum turnuva. Takımlar zaten bilgilerinde rekabeti bekliyorlar. Hayranlar da heyecanlı!

Turnuvamıza C11 ve SPOC11 gruplarının takımları katılmaktadır.

Turnuva katılımcıları, lütfen takımlarınızın isimlerini ve kaptanı seçiniz. Ve kendini tanıt. (komutlar tanıtıldı)

Hayranlar, takımlarınızla tanışın!

İlk oyun masasına bir takım davet edilir

grup C11. Ekibin bir parçası olarak:

(katılımcıların ad ve soyadları listelenmiştir)

Takım ikinci oyun masasına davet edilir

SPOC11 grupları. Takımda: (katılımcıların ad ve soyadları listelenir)

Turnuvamız yetkin bir jüri tarafından değerlendiriliyor! Merhaba! Jüri Üyeleri: (Jüri üyelerinin isimlerini listeleyiniz)

- Turnuva koşulları :

her takım birkaç aşamadan geçmek zorunda kalacak, her aşama için maksimum puan sayısı açıklanacak

sonraki her yarışma bir sonraki takım tarafından başlatılır (ek beraberlik yok)

taraftarlar, gürleyen alkışlarla, her türlü makul ünlemlerle takımlarını tezahürat edebilirler.

turnuvamız yetkili bir jüri tarafından değerlendirilecek!

O halde başlayalım!

1 tur. "Dünyayı veya dünya denen hurdalığı temizlemeye yardım edin." (4-5 dk)

Slayt 13-18

Takımlara 1,2,3 numaralı üç plaka verilir. Sorulan her soru için üç olası cevap vardır. Danışmadan sonra ekipler sırayla cevap sayısı ile plakaları kaldırır. Her takıma 5 soru sorulacak. Tüm soruları yanıtlayın - 5 puan, 4 soru - 4 puan vb.

Sorular:

1. Dünyayı kirleten çöplerin çoğu:

Plastik

2. Atık bertarafına başlamadan önce şunlar yapılmalıdır:

Çeşit.

Tek bir yerde toplayın.

Parçala.

3. Zararlı emisyonlar şunları etkiler:

Sadece kirliliğin ortaya çıktığı bölgelerde.

yakın bölgelere.

Kirliliğin "ışığı gördüğü" yerden uzak bölgelerde bile.

Ev çöpü.

Tarım ilacı.

mineral gübreler.

5. Ekolojik sistemlerin işleyişinin bozulmasına yol açan zararlı maddelerin çevreye girişine:

Kirlilik.

Ekolojik kriz.

Giriiş.

6. Toplam emisyonlar açısından birincilik zararlı maddeler atmosfere alır:

Termik güç mühendisliği.

Petrol ve gaz işleme

Motorlu ulaşım.

7. Ormana atılan bir şişe veya plastik kavanoz değişmeden kalacaktır:

10 yıl.

50 yıl.

100 yıl veya daha fazla.

8. Atılan kağıtlar, görünmez mikroplar tarafından şu nedenlerle "yenilir":

1-2 Yılın.

5-8 yaşında.

20 yıl veya daha fazla.

1. Bir depolama sahası seçerken birincil endişe:

   1. Zemin yüzeyi koruması ve yeraltı suyu.

      Çöp sahası çiti.

      Uygun ekipmanla donatmak.

10. Artan atık miktarıyla başa çıkmanın en etkili yolu, çevre?

Onların cenazesi

Süreci düzenlemek için yasal mekanizmaların geliştirilmesi

Geri dönüşüm (atıkların yeniden kullanımı)

Sonuç:İlk turun sonuçlarını özetleyelim. Yetkili jüriye söz!

2 tur. "Sollama" (3-4 dk)

Slayt 19

Komik sorular "Hayvanların çifte yaşamı".

Görev - çeşitli canlıların isimleriyle eşleşen kelimeleri tahmin edin. Her doğru cevap için 1 puan. Gitmek!

1. Kış yüzücüsü (mors);

2. Yaya geçidi (zebra);

3. Kaçak otobüs (tavşan);

4. Kuyudaki uzun kol (vinç);

5. Traktör ve tank (tırtıllar) için tekerlek değişimi;

6. Çok erken kalkmayı seven (toygar);

7. Geç yatmayı seven (baykuş);

8. Küçük silah namlusunun önünde, nişan almaya yarayan küçük bir çıkıntı (ön görüş);

9. Madalyonun yazının karşısındaki yüzü (kartal);

10 G (şövalye) harfi ile hareket eden bir satranç taşı;

11. Bir ipte çocuk oyuncağı, gökyüzüne fırlatıldı (yılan);

12. Şişeleri temizlemek için fırça (Ruff - dikenli yüzgeçli nehir balığı);

13. Yazarın adı bir klasiktir (Aslan);

14. Spor giyim, ayakkabı, ekipman (puma veya jaguar - büyük bir vahşi Amerikan kedisi) üreten tanınmış Alman şirketi.

15. Yanlış işitme (ördek);

16. Bir elektrikçinin elektrik hattı direğine tırmanmak için ayağına koyduğu bir cihaz ( kediler);

17. Spor ekipmanları jimnastikte ( atış);

18. Hassasiyet, sevgi, (gelincik) tezahürü;

19. Soğutma sütü üzerine film (ötleğen ailesinin ötleğen-ötücü kuşu);

20. Eğitim literatürü üretiminde uzmanlaşmış büyük Rus yayınevi. (toy kuşu büyük bir bozkır kuşudur)

21. Tanınmış yabancı ayakkabı firması ( Semender).

Sonuç:İkinci turun sonuçlarını özetleyelim. Yetkili jüriye söz!

3 tur. "Pantomimler". (8-9 dk)

Slayt 20

Egzersiz yapmak: Ekip üyeleri birer birer dışarı çıkar, görevle birlikte bir kart çıkarır ve atasözleri ekip üyelerine mümkün olduğunca doğru bir şekilde tasvir edilir, sırayla tahmin ederler. Her tahmin edilen atasözü için 2 puan.

Etrafında olduğu gibi, bu yüzden cevap verecektir.

Kurdu ne kadar beslersen beslersen ormanın içine bakmaya devam eder.

Çaba harcamadan havuzdan balık çıkaramazsınız.

Yere bakan yürek yakar.

Kaz, domuzun dostu değildir.

Eldeki serçe damdaki güvercinden iyidir.

Sonuç:Üçüncü raundu özetleyelim. Yetkili jüriye söz!

4 TUR. "Kaptan Yarışması!" (3-4 dk)

slayt 21

Asistan, içinde kaptanlar tarafından tahmin edilmesi gereken nesnelerin bulunduğu “Kara Kutu”yu çıkarır.

Kara kutu, takım kaptanlarının görevi dinledikten sonra tahmin etmesi gereken isimleri içerir. Doğru cevap için 5 puan.

- Soru 1

Kara kutu, yenmeyen yaprakları olan bir bitkinin dalını içerir. Bu bitki bilim ve sanat tanrısı Apollon'a adanmıştır. Yaratıcı başarılarının bir göstergesi olarak sanatçılara, sanatçılara ve bilim adamlarına verilir. "Kazanan" kelimesi buradan gelir. Bu bitki nedir ve şu anda nerede kullanılmaktadır?

(cevap: asil defne)

- 2 numaralı soru

Kara kutuda meyve, taze tüketilen, kurutulan, ıslatılan, böcekler tarafından çapraz tozlanan bir bitkidir. Meyveler faydalıdır, vücuttan toksik ağır metalleri uzaklaştıran maddeler içerir. Kaliningrad şehrinde hemen hemen her bahçede mi yetiştiriyoruz?

(cevap: elma)

Sonuç: Dördüncü turun sonuçlarını özetleyelim. Yetkili jüriye söz!

5. Tur "Acil Durum" (3-4 dk)

slayt 22

Zarflar, doğru cevaba yakın, yanıtlanması gereken görevler-sorular içerir. Takımlar birbirlerine hitap eder. Doğru cevap için 2 puan.

sorular " acil Durum”:

1. Sandviç parlak renkli kağıda sarılabilir mi? (Hayır, çünkü boyalar kurşun tuzları, kadmiyum ve diğer ağır metallerin yanı sıra zararlı organik bileşikler içerebilir)

2. Kullanılmış pili ne yapmalıyım? (Piller ağır metal tuzları içerebilir, bu nedenle hiçbir yere atılamazlar, ancak özel toplama noktalarına teslim edilmelidirler)

Sonuç: Beşinci turun sonuçlarını özetleyelim. Yetkili jüriye söz!

6 tur. "Bir bebeğin ağzından" (4-5 dk)

23-29 Slayt

Bu turda en yaygın atıklarla, geri dönüşüm olasılıklarıyla tanışacaksınız.

Siz ekipler, çocuk gibi davranın ve çocuklarınızın ifadelerini birbirinize hitap edin. Rakip takım neyin tehlikede olduğunu belirlemelidir.

Atıkların her biri için beşer ifade hazırlanmıştır. Senin görevin çocukların ne demek istediğini anlamaya çalışmak. Geri çekilmenin adını tahmin eden takım 1 puan alır. Şunlar. Her doğru cevap için 1 puan.

İfadeler-sorular:

1. Birçok renkte gelir ve kırılması çok zordur.

2. Ondan yapılan ürünler çok az ağırlığa sahiptir.

3. Ondan yapılmış bir sürü oyuncağım var.

4. Ateşe verirseniz, kötü kokan çok fazla siyah duman çıkar.

5. Doğada kendiliğinden parçalanmadığı için atılamaz.

(Plastik.)

1. Çinliler tarafından icat edildi.

2. Ahşaptan alıyoruz.

3. Kolay yanar.

4. Çok fazla çöp yapar.

5. Genellikle boyanır veya üzerine yazılır.

(Kağıt.)

1. Kumdan yapılmıştır.

2. Çoğu zaman şeffaftır.

3. Düştüğünde kırılır.

4. Isıtılırsa hamur gibi viskoz olur.

5. Ormanda terk edildiğinde ateş kaynağı olabilir.

(Bardak.)

1. Bu neredeyse görünmezdir.

2. Fabrikaların ve fabrikaların faaliyet gösterdiği bir sanayi kentinde bunlardan çok var.

3. Bundan insanlarda astım, bronşit, kanser var.

4. Yeşil bitkiler yapraklarında toplayabilir.

5. Bunun çok olduğu bir şehirde likenler büyümez.

(Gaz atıkları.)

1. Her zaman siyah.

2. Şehirde, özellikle fabrikaların ve fabrikaların olduğu yerlerde bunlardan çok var.

3. Çok zararlıdır.

4. Kişide hastalık yapar, giysilerini kirletir.

5. Yanarken bu çok fazla.

(Kurum.)

1. Bu, artık onsuz yaşayamayacağımız bir şeydir.

2. Bunu her gün kullanıyoruz.

3. Suya girdiğinde çok köpük oluşturur.

4. Sudaki balıkları, yerdeki bitkileri öldürür.

5. Bununla her şey daha temiz hale gelir.

(SMS, çamaşır tozu.)

Sonuç: Altıncı turun sonuçlarını özetleyelim. Yetkili jüriye söz!

7 TUR "Ekomüzik" (3-4 dk)

slayt 30

Doğada sessizlik yoktur… Kuşlar şarkı söyler… Hayvanlar ses çıkarır… Yapraklar insan ayaklarının altında hışırdar… Bütün bunlar eşsiz bir müzik yaratır…

Kuşların, hayvanların, bitkilerin adlarının geçtiği şarkılardan dizeler söylemeye (şarkı söylemeye!) davetlisiniz! Durduran kaybeder. Kazanan 2 puan alır.

Sonuç: Yedinci turun sonuçlarını özetleyelim. Yetkili jüriye söz!

8. tur “Dünya ortak kaygımız” konulu el ilanı yarışması (5 dakika)

Slayt 31

Aralarından seçim yapabileceğiniz bir el ilanı, kitapçık, broşür oluşturun. Gezegenimizi - Dünya'yı nasıl gördüğünüzü gösterin. Sizce, Dünyamızı nasıl bir gelecek bekliyor - durumda bir iyileşme veya küresel bir felaket. Sorun, durum hakkındaki vizyonunuzu gösterin.

Katılımcılar katılımlarını hazırlarken, değerli jüriler oyun boyunca puanları sayıyor!

Ve şimdi hayran yarışması.

9 TUR. "Hayran Yarışması" (3-4 dk)

slayt 32

Her takımın bir taraftarı vardır.

Biri çiçeklerin, bitkilerin ve ikinci hayvanın adını çağırır. Durmadan duran kaybeder. Örneğin: vadideki zambak - arı.

Kazanan taraftar takımına 5 puan getirir.

İç mekan bitkilerini adlandırın.

Biri başlıyor, ikincisi devam ediyor. En çok isim veren kazanır.

Sonuç: Dokuzuncu turun sonuçlarını özetleyelim. Yetkili jüriye söz!

(5 dk) Katılımcılar tarafından çalışmalarının sunumu. El ilanı, neyi tasvir ettiğini, ne söylemek istediklerini açıklayın.

Sonuç: Dokuzuncu turun sonuçlarını özetleyelim. Ve genel olarak oyunlar, hangi takımlardan daha fazla puan aldı. Koltuk ödülleri. Yetkili jüriye söz! Sertifikaların ve ödüllerin sunumu

9. Sonuç (2-3 dk)

Tüm konuşmaları ve sınav sorularının cevaplarını dinledikten sonra, Dünyamızın ciddi şekilde hasta olduğuna ikna olduk. İnsan müdahalesi karşısında şaşkına döndü. İnsanlar! Korumamıza ihtiyacı olanın Doğa olmadığını anlamanın zamanı geldi. Onun himayesine ihtiyacımız var: temiz hava - nefes almak; kristal su - içmek; tüm Doğa yaşamaktır. Doğayla uyum içinde yaşayalım, onun yasa ve düzenini ihlal etmeyelim, onun armağanlarını ve zenginliklerini akıllıca kullanalım.

Slayt 33

öğrenci bir şiir okur

Starovoitova Diana

Dünyadaki tüm iyi şeyler güneşten gelir,

güzel olan her şey bir insandan gelir.
Adam - o da doğa,
O da bir gün batımı ve gün doğumu,
Ve içinde dört mevsim,
Ve müzikte özel bir hareket.
Ve özel bir ışık gizemi,
Şimdi zalimle, şimdi iyi ateşle,
Adam - o kış ya da yaz.
Ya da gök gürültüsü ve yağmurlu sonbahar.
Her şey kendi içinde: mil ve zaman
Ve atom fırtınalarından kördü.
İnsan hem toprak hem tohumdur,
Ve tarlanın ortasındaki yabani otlar ve ekmek.
Ve içinde hava nasıl?
İçinde kaç yalnızlık ve buluşma var?
İnsan da doğadır.
Öyleyse doğaya sahip çıkalım!

Mihail Prişvin

slayt 34

Herşey gönlünce olsun! izin ver ortak Ev her zaman temiz, kibar ve mutlu olacak!