Bir gencin yaş özellikleri – 16-17 yaş arası

“Ergenlik, ergenlik ve yetişkinliğe girişle ilişkili niteliksel değişikliklerle karakterize edilen, çocukluk ile yetişkinlik arasındaki (11-12 ila 16-17 yaş arası) bir intogenetik gelişim aşamasıdır.”

Davranışın özellikleri: - görünümle ilgili endişe, - sosyal aktivitede artış; - vücudunuza alışmak; - ailenizden bağımsızlığa ulaşma sorunu; - kendinizi arayın; - meslek seçiminde kararlılık; - Erkekler kızlarla ilgilenmeden önce kızlar erkeklerle ilgilenir; -ilk aşkın ortaya çıkışı; -Davranışlarda aşırılıklar ortaya çıkar; örneğin, "Her şeyi biliyorum!"

Bu zor dönemde özel desteğinizin olması önemlidir.

Ders vermeyin Çocuğunuzun dikkati durmadan önce 60 saniyeniz var. Olumsuz duygular anlayışa yol açmayacak

Ne yapmalı: Her zaman sabırlı olmalısınız. Her zaman saldırgan olmadan nazikçe yanıt verin. Bazen sessiz kalmak daha iyidir, sonra her şey normale döner.

Ortak İlgi Alanları Bir başkasının çıkarlarını paylaşıyorsanız, ona özel saygı göstermiş olursunuz. Sanki bir sinyal gönderiyormuşsunuz gibi: "Bir kişi olarak ilgimi çektin." "Tarihler" yapın. Çocuklar hiçbir zaman, en azından bazen, tüm dikkatinizi onlara vermeniz ihtiyacını aşmayacaktır. Sadece eğlenmeniz gerektiğini unutmayın. Bu nedenle yalnızca hafif konuşmalar yapın.

Bir gencin aşırı duyguları asıl sorun bir genç ile ebeveynleri arasındaki ilişkide. Hiç çocuğunuzla konuşmayı denediniz mi? Onlara ne sıklıkla sarılıyorsunuz, onları sevdiğinizi, takdir ettiğinizi söylüyorsunuz? Her ne kadar desteğe ihtiyaçları olmadığını söyleseler de aslında buna her zamankinden daha çok ihtiyaçları var

TİPİK CÜMLE nasıl iletilir "Çalışmalısın!" “Geleceği düşünmelisin!” “Büyüklerinize saygı duymalısınız!” “Öğretmenlerinize ve ebeveynlerinize itaat etmelisiniz!” “Sen bir yalancısın!”, “Yine yalan söylüyorsun!” NASIL DİLİYORUM “İyi çalışabileceğine inanıyorum” “Nasıl bir insan olmak istediğini merak ediyorum? Hangi mesleği seçmeyi düşünüyorsunuz? “Biliyorsunuz, büyüklere saygı insanın genel kültürünün bir unsurudur.” “Elbette kendi fikriniz olabilir ama büyüklerin fikrini dinlemekte fayda var.” “Aldatılmaktan hoşlanmıyorum. Bunu bir daha yapmamaya çalışın."

Bir gencin kişisel boş zamanını azaltmak gerekir: Ayda 40 saat norm, ayda 70-60 saat bir risk faktörüdür! 120 veya daha fazla - antisosyal davranış!

Mevcut endişelerin bir kısmını gencin üzerine kaydırın. Fiziksel yorgunluk ve ekonomik bağımsızlık nedeniyle ekstra para kazanmasına izin verin - en iyi ilaç. Bir genç kendisi için çalıştığını hissetmelidir.

Ancak hatırlanması gereken en önemli şey, bunun tamamen yetişkin bir kişi olduğudur, bu nedenle ona bir yetişkinle etkileşimin gerektirdiği şekilde davranın! Onun fikrine saygı gösterin!

"Olumlu düşün." Her şeyin yoluna gireceğine dair bir düşünce olumlu potansiyel verir

Şahsen tavsiye alabilir veya sorunuzu şu adresten sorabilirsiniz: e-posta [e-posta korumalı]

16-17 yaş arası çocukların psikolojik özellikleri

Psikolojide ergenliğin kesin kronolojik sınırları yoktur ve farklı yazarlar tarafından farklı şekilde tanımlanırlar. Ayrıca ergenlik ile ergenlik arasındaki sınırın oldukça keyfi olduğunu ve bazı bilimsel kaynaklarda bilim adamlarının bunu ergenliğin sonu olarak gördüğü 14 ila 17 yaş aralığını etkilediğini belirtmekte fayda var. ergenlik bazılarında ise bu yaş ergenlik olarak adlandırılır.

Shapovalenko I.V. gençliğin tanımını şu şekilde yapmaktadır: “Gençlik, insani gelişmede önemli bir dönemdir; kişinin yetişkinlik hayatına girdiği bu dönemdir. Yetişkinlerin dünyası ile çocukların dünyası arasında var olan bir dünyadır. Bu, temel işaretleri iskelet olgunluğu, ikincil cinsel özelliklerin ortaya çıkışı ve büyümede bir sıçrama olan fiziksel olgunlaşmanın sona erdiği zamandır” (Shapovalenko I.V. Gelişim psikolojisi (Gelişim psikolojisi ve gelişim psikolojisi). M.: Gardariki, 2005. 349 s.).

Bu yaşta geleceğe dair düşünme konusunda önemli değişiklikler meydana gelir. Ergenlikte, derinlemesine düşünme konusu, yalnızca nihai sonucun kendisi değil, esas olarak nihai sonuca ulaşmanın yöntemi haline gelir. Bu, sosyal, kişisel, profesyonel, manevi bir kendi kaderini tayin etme dönemidir ve bu kendi kaderini tayin etme sürecinin merkezinde gelecekteki bir faaliyet alanının seçimi vardır. Ve modern olarak sosyokültürel koşullar Mesleki rehberlik sorununu çözmek oldukça zorlaşıyor. Bunun nedeni ebeveynlerin ve öğretmenlerin tavsiyelerinin doğruluğundan ve mantığından her zaman emin olmamalarıdır.

Bazı psikologlar, gençliğin kendine özgü bir özelliğinin, genel olarak değişen dünyayla tanışma konusundaki bağımsızlığı olduğuna inanıyor. Çünkü diğer yaşlardan farklı olarak çocuk bir sonraki çağın yeni ama istikrarlı bir formuyla karşı karşıyadır.

Ancak en önemlisi, bir lise öğrencisinin tamamen yetişkin bir kişi olmasıdır, bu nedenle ona yönelik muamele, bir yetişkinle tedavi edilmeyi gerektirdiği gibi olmalıdır (Shapovalenko I.V. Gelişim psikolojisi. M.: Gardariki, 2005. 349 s.) .

Böylece erken ergenliğin aşağıdaki önemli zihinsel neoplazmlarını tanımlayabiliriz:

• 1. Görünüşünüze artan ilgi. Bu, kişinin kendisinde, var olmadığı halde bile fiziksel anormallikler bulma arzusunda kendini gösterir. Bu, nevrotik nitelikteki kronik zihinsel bozukluklara bile yol açabilir.
• 2. Kız ve erkek çocukların genel duygusal durumları daha eşit hale gelir. Ergenlik çağındaki çocuklarda olduğu gibi ani duygu patlamaları yaşanmaz.
• 3. İç dünyanızı açmak. Erken ergenlik döneminde çocuk, manevi dünyasıyla ilgilenmeye başlar. 10-11. Sınıflardaki okul çocukları, kendi bireysellikleri, benzersizlikleri ve kendi “ben”lerinin ayrıcalıkları hakkında bir fikir oluşturmaya başlarlar. Dış dünya hakkında akıl yürütmeye başlarlar ve akıl yürütmeleri kendilerine özgü, kimsenin bilmediği bir şey gibi görünür. Bu, kibir ve belirsizliğe, yargılamada cesarete ve eylemlerde kısıtlamaya yol açar. Lise öğrencileri yeni fikirleri kolayca özümsemeye başlarlar ancak kendi fikirlerinden vazgeçmeleri onlar için çok zor olabilir.

Ergenlik dönemindeki bir çocuk, iç dünyasının çok önemli, neşeli ve heyecan verici bir olay olarak farkına varmaya başlar, ancak bu aynı zamanda pek çok huzursuz, dramatik huzursuzluğa da neden olur. Çocuk aynı anda hem kendi özgünlüğünün, diğer çocuklardan farklılığının hem de yalnızlık duygusunun farkına varmaya başlar. Bu karşı konuşmalar, güçlü bir iletişim ihtiyacına ve aynı zamanda seçiciliğinin, kişisel alan taleplerinin ve yalnızlığın artmasına neden olur (Aleksandrovskaya E.M., Kokurkina N.I., Kurenkova N.V. Okul çocukları için psikolojik destek: öğrenciler için ders kitabı. yüksek öğretim kurumları. M.: Akademi, 2002. 208 s.).

Lise öğrencilerinin öz farkındalık geliştirme konusunda yardıma ihtiyaçları vardır. Bu yardım aşağıdaki üç önemli prensibe dayalı olarak sağlanabilir:

• 1) Lise öğrencilerinin kişisel benzersizliğe ilişkin görüşlerini destekler. Ancak kişisel benzersizlik, diğer akranlara göre kişisel üstünlüğün bir tezahürü olarak düşünülemez, çünkü her biri kendi benzersizliğine aynı derecede ikna olmuştur. Kendi benzersizliğinize saygı göstererek, diğer insanların benzersizliğini onurlandırmanız, diğer insanların görüşlerine karşı hoşgörülü olmanız, başkalarının fikirlerini anlamaya çalışmanız ve kendi ilkelerinizi başkalarına dayatmamanız gerekir;
• 2) okul çocuklarının dikkatini yetişkinlerin deneyimlerine, insanlığın hatalarına ve kendi yaşamlarının tarihine çekmek;
• 3) okul çocuklarının yaşamlarının geleceğini keşfedin, gelecekleri için seçenekleri hayal edin, özellikle de gelecekle ilgili hayaller onların deneyimlerinde merkezi bir yer tuttuğundan.
• 4. Erken ergenliğin bir diğer temel yeni oluşumu da kendi kaderini tayin etmedir. Kendi kaderini tayin etme profesyonel ve kişisel olabilir. Bu, kişiyi toplumun bir üyesi olarak tanımlayan ve onun toplumdaki yerini kabul eden yeni bir içsel bakış açısıdır. Kişi zaman perspektifini anlamaya başlar. Çocuk kendi geleceğini inşa ettiğinde geleceğe baskın bir odaklanma göstermeye başlar. hayat planı, daha önce sadece bugün için yaşadığı gerçeğiyle karşılaştırıldığında (Shapovalenko I.V. Yaş psikolojisi. M.: Gardariki, 2005. 349 s.).

İÇİNDE eğitim organizasyonu Lise öğrencilerinin eğitim faaliyetleri, erkek ve kız çocuklarının mesleki ve kişisel isteklerini gerçekleştiren eğitici ve uzmanlaşmış hale gelir. Eğitim faaliyetleri seçicilik ve bilinçlilik özelliklerini kazanır.

Kız ve erkek çocukların bilişsel süreçleri ve zihinsel yetenekleri iyi şekillenmiştir. Lise öğrencileri bir sorunu tanımlayabilir ve kendi başlarına çözebilirler. Varoluşun evrensel sorunlarıyla ilgilenirler, soyut şeyler hakkında uzun süre tartışabilirler. Erken gençlik döneminde entelektüel hobilerin çokluğu sıklıkla dağınıklık ve faaliyetlerdeki yapı eksikliği ile birleştirilir.

11. sınıftaki öğrenciler için mesleki olarak kendi kaderini tayin etme konuları kaçınılmaz olarak ön plana çıkmaktadır. Her zamankinden daha fazla bir seçimle karşı karşıyalar. gelecekteki meslek. Ayrıca, birçok konuda birleşik devlet sınavına aynı anda hazırlanmaya ve bazı durumlarda yükseköğretime giriş sınavlarına hazırlık yapmaya ilişkin faaliyetler de önem kazanmaktadır. eğitim kurumu. Aleksandrovskaya E.M. bir lise öğrencisinin temel özelliğinin, çoğu zaman yaşamın diğer tüm alanlarını aşan geleceğe odaklanma olduğunu belirler (Aleksandrovskaya E.M., Kokurkina N.I., Kurenkova N.V. Okul çocukları için psikolojik destek: yüksek pedagojik eğitim kurumlarının öğrencileri için bir ders kitabı . M .: Akademi, 2002. 208 s.).

Buna karşılık bu yaştaki kız ve erkek çocuklar kendilerini 5 yıl içinde hayal etmekte oldukça zorlanırlar, yani bir zaman perspektifi oluşturmak onlar için oldukça zordur. Genç erkeklerin zamanın geri döndürülemezliğini keskin bir şekilde hissettikleri, ancak bunun geçişini fark etmek istemedikleri anlar sıklıkla ortaya çıkar. Sanki onlar için zaman durmuş gibiydi. Bu, genç erkeklerin sorunları çözmeyi daha sonraya erteleyerek gerçekten önemli sorunları hesaba katmak istememelerinde kendini gösteriyor. Bu dönemde ebeveynlerin çocuklarla iletişime katılımı önemlidir. Ebeveynlerin çocuklarını destekleme ve çocukları için bir plan yapmalarına yardımcı olma sorumluluğu vardır. akademik yıl Böylece son ayda acele ve gereksiz zihinsel stres yaşanmaz. Aynı zamanda çocuğun geleceğini araştıran konuşmalarda aşırı gergin bir durum yaratılmamalıdır.

5. Lise öğrencileri yetişkinlerle etkileşimlerinde güven arzusu geliştirmeye başlar. Bu esas olarak öz farkındalığın oluşmasından kaynaklanmaktadır.

Genç erkeklerin kendilerini yetişkin olarak tanımalarına rağmen yine de büyük ölçüde ebeveynlerine bağımlı olmaları nedeniyle ebeveynleriyle ilişkileri oldukça çelişkilidir. Ebeveynlerin demokratik bir eğitim tarzını izlemeleri koşuluyla, çocuklarının arkadaşı, danışmanı veya ortağı olduklarında, ancak o zaman lise öğrencileri ile ebeveynleri arasında en uygun ilişkiler kurulacaktır (Shapovalenko I.V. Gelişim psikolojisi. M.: Gardariki, 2005. 349). P.).

Ancak kız ve erkek çocukları birbirlerini anlamakta zorluk çekiyorlar. Akranlarla iletişim samimi ve kişiseldir. Genç adam, etrafındakilere duygularını, ilgi alanlarını ve hobilerini katar.

Erken gençlik aynı zamanda arkadaşların ve arkadaşlığın idealleştirilmesiyle de karakterize edilir, böylece gerçek arkadaşlar giderek azalır ve yoldaşların sayısı artar.

Sevgi duyguları ortaya çıkmaya başladığında arkadaşlığın duygusal yoğunluğu azalır. Bu dönemde gerçek aşk ortaya çıkabilir. Bununla birlikte, gençlikteki aşk rüyaları çoğunlukla kendini açma, anlama ve manevi yakınlık ihtiyacını yansıtır. İçindeki erotik motifler neredeyse formüle edilmemiş veya anlaşılmamıştır. Kendini ifşa etme ihtiyacı, samimi insani yakınlık ve şehvetli-erotik arzular çoğu zaman örtüşmez ve farklı partnerlere yönlendirilebilir.

Bu nedenle, yukarıdakilerin tümüne dayanarak, voleybol derslerini yürütmek için araç ve yöntemlerin dikkate alınması için bir metodoloji oluşturmak gereklidir. psikolojik özellikler 16-17 yaş arası çocuklar.

İlk bölümün sonucu

Araştırma problemine ilişkin mevcut bilimsel gelişmelerin ve bilimsel literatürün bir analizini yaptık. Voleybolda direkt, hızlandırılmış, yavaş (aldatıcı) tipteki hücum vuruşlarının yapılma tekniğine ilişkin materyali belirledik. Hücum vuruşu yapma tekniğini ve bunu gerçekleştirme sürecinde pratik yapan gençler arasında meydana gelebilecek olası hataları inceledik. Saldırı saldırısını öğretme yöntemleri konusunda uzmanların görüşlerine baktık. 16-17 yaş arası çocukların psikolojik, anatomik ve fizyolojik gelişim özelliklerini öğrendik.

Rasyonel ders planlaması fiziksel kültür Geliştirme araç ve yöntemlerinin doğru kullanımı fiziksel nitelikler tüm eğitim süresi boyunca ancak büyüyen bir çocuğun vücudunun anatomik ve fizyolojik özelliklerinin bilinmesiyle mümkündür.

15-16 yaş, yoğun büyüme ve vücut boyutunda artış ile karakterizedir. Üstteki uzun tübüler kemikler ve alt uzuvlar Omur yüksekliğindeki büyüme hızlanır.

Bir gencin omurgası çok hareketlidir. Kemikleşme sürecini hızlandıran aşırı kas yükleri, uzun kemiklerin uzunluğunun büyümesini yavaşlatabilir.

Bu yaşlarda kas sistemi de hızla gelişir. 13 yaşından itibaren, esas olarak kas liflerinin kalınlığındaki artışa bağlı olarak toplam kas kütlesindeki artışta keskin bir sıçrama olur.

Ergenlerde, kardiyovasküler sistemin morfolojik ve fonksiyonel olgunlaşmamışlığının yanı sıra merkezi sistemin devam eden gelişiminin arka planına karşı sinir sistemi Kalbin ve kan damarlarının çeşitli işlevlerini düzenleyen ve koordine eden mekanizmaların oluşumunun eksikliği özellikle dikkat çekicidir.

Ergenlik döneminde ergenler en yüksek gelişme oranını yaşarlar solunum sistemi. Orta yaşlı çocuklarda solunum düzeni okul yaşı yetişkinlere göre daha az etkilidir. Bir solunum döngüsü sırasında bir genç 14 ml oksijen tüketirken, bir yetişkin 20 ml oksijen tüketir.

Gençler yetişkinlere göre nefeslerini tutma ve oksijen eksikliği koşullarında çalışma konusunda daha az beceriye sahiptirler. Kan oksijen doygunluğu yetişkinlere göre daha hızlı azalır.

E.A.'nın belirttiği gibi. Bondarevsky'ye göre ergenlik, motor niteliklerin devam eden motor gelişiminin, motor niteliklerinin geliştirilmesinde büyük fırsatların olduğu bir dönemdir.

15-16 yaş arası çocuklarda bireysel koordinasyon yetenekleri (doğruluk ve mesafe için atışta, spor-oyun motor hareketlerinde), kuvvet ve hız-kuvvet becerileri oldukça yüksek oranda gelişmekte; Hız yetenekleri ve dayanıklılık orta derecede artar. Esneklik gelişiminde düşük oranlar görülmektedir.

15-16 yaş, insan gücü niteliklerinin gelişimi için en uygun yaştır. Büyük kasların, gövdenin, uylukların, alt bacakların ve ayakların kuvvet göstergeleri en yüksek oranda artar. Bu süre zarfında göreceli göstergeler erkeklerde yaklaşık %200, kadınlarda ise yalnızca %150 oranında iyileşir.

Erkek çocuklarda ve genç erkeklerde güç gelişimi için en uygun dönemler 13-14 ila 17-18 yaş arası, kızlarda ve genç kadınlarda ise 11-12 ila 15-16 yaş arası olarak kabul edilir. oran kas kütlesi toplam vücut ağırlığında (10-11 yaşlarında yaklaşık %23, 15-16 yaşlarında - %33 ve 17-18 yaşlarında - %45).

Doğru, bu süre zarfında toplam vücut ağırlığı da artar, bu nedenle göreceli güçteki artış, özellikle kızlarda o kadar belirgin değildir. Bu bağlamda, çeşitli kas gruplarının göreceli kuvvetlerinde en belirgin artış oranları ilkokul çağında, özellikle 9-11 yaş arası çocuklarda görülmektedir.

Güç niteliklerinin gelişiminin göstergeleri yalnızca yaş ve cinsiyet özelliklerine göre belirlenmez, aynı zamanda çocukların bireysel farklılıklarına, karakterlerine bağlı olarak oldukça geniş ölçüde dalgalanır. motor aktivite, belirli sporlar yapmak ve diğer koşullar.

Tablo 1, 15-16 yaş arası ergenlerde çeşitli fiziksel niteliklerin büyüme oranlarını göstermektedir.

Tablo 1. Lise çağındaki çocuklarda çeşitli fiziksel niteliklerin büyüme oranları (%) (I.V. Belsky)

Her yaşta olduğu gibi ergenlik döneminde de güç niteliklerini geliştirmeyi amaçlayan egzersizler yaparken yükün dozajını dikkatle izlemek gerekir. Tablo 2 ve 3'te lise çağındaki çocuklarda kuvvet niteliklerindeki artış hızına ve kuvvet nitelikleri türlerine göre yük hacimlerine ilişkin göstergeler sunulmaktadır.

Tablo 2 15-16 yaş arası ergenlerde kuvvet niteliklerindeki artış oranı

Tablo 3'te sunulan materyal, 15-16 yaş arası ergenlerde güç niteliklerini geliştirmenin ana görevlerini formüle etmemizi sağlar.

1. Temel çerçeve çerçevesinde beden eğitimi kas-iskelet sistemindeki tüm kas gruplarının uyumlu gelişimini sağlamak gerekir. Bu sorun seçici olarak yönlendirilmiş etki ile çözülür kuvvet egzersizleri. Burada kuvvet antrenmanlarının hacmi ve içeriği önemlidir. Çeşitli kas gruplarının orantılı gelişimini sağlamalıdırlar. Dışarıdan bakıldığında bu, karşılık gelen vücut şekli ve duruşuyla ifade edilir. Kuvvet egzersizleri kullanmanın iç etkisi, yüksek seviye Vücudun hayati fonksiyonları ve motor aktivite. İskelet kasları Bunlar sadece hareket organları değil, aynı zamanda kan dolaşımına, özellikle de venöz dolaşıma aktif olarak yardımcı olan tuhaf periferik kalplerdir. En önemli kas gruplarına özellikle dikkat edilmelidir: kaslar karın kasları, gövde, bel bölgesi, boyun, omuz kuşağı, bacaklar ve kollar.

Tablo 3 15-16 yaş arası ergenlerde kuvvet nitelikleri türlerine göre yük hacimleri

2. Hayati motor eylemlerin (becerilerin) gelişimi ile birlik içinde güç niteliklerinin çeşitlendirilmiş gelişimi. Bu görev, tüm ana tiplerin güç niteliklerinin geliştirilmesini içerir.

3. Belirli bir sporun uygulanması çerçevesinde veya uygulanan mesleki açıdan güç niteliklerinin daha da geliştirilmesi için koşulların ve fırsatların (temel) yaratılması beden eğitimi. Bu sorunu çözmek, motor yeteneği, spor türünü ve seçilen mesleği dikkate alarak, güç geliştirmeye yönelik kişisel ilginizi karşılamanıza olanak tanır.

Böylece, 15-16 yaşlarında öğrencinin vücudu aktif olarak gelişir, bu da yoğun büyüme ve vücut büyüklüğündeki artışa, kas ve solunum sistemlerinin gelişimine yansır. Bu dönemde çocukların motor ve kuvvet yetenekleri gelişir, motor becerileri gelişir. Kuvvet antrenmanı genel beden eğitimi (sağlığı güçlendirmek ve korumak, fiziği iyileştirmek, tüm insan kas gruplarının gücünü geliştirmek) ve özel beden eğitimi (büyük önem taşıyan kas gruplarının çeşitli kuvvet niteliklerini geliştirmek) sürecinde gerçekleştirilebilir. temel rekabetçi egzersizleri yaparken). Bu alanların her birinin, güç geliştirmeye yönelik kendine özel bir odağı ve bu odağa dayalı olarak çözülmesi gereken görevleri vardır. Buna dayanarak, gücü geliştirmenin belirli araçları ve yöntemleri seçilir.

Federal eyalet hükümeti eğitim kurumu

"Tverskoe Suvorov askeri okul»

Savunma Bakanlığı Rusya Federasyonu»

MADDE

Bir sınıf öğretmeninin çalışmalarında yeterliliğe dayalı bir yaklaşımın uygulanması.Genç erkeklerin yaş özellikleri (16-17 yaş).Onlarla çalışmanın özellikleri.

Tamamlanmış:

Öğretmen eğitim kursu Yaroş M.S.

Tver

2017

İçindekiler

Giriiş.

Genç erkeklerin yaş özellikleri (16-17 yaş). Onlarla çalışmanın özellikleri.

Çözüm.

giriiş

16-17 yaş dönemierken gençlik fiziksel ve zihinsel olgunluğun başlangıcı ile karakterize edilir.

Dışarıdan fiziksel Bu yaştaki öğrencilerin gelişimi, ergenlerin doğasında olan orantısızlıklar ve çelişkiler düzelir. Uzuvların ve gövdenin gelişimindeki orantısızlık ortadan kalkar. Memenin göreceli hacmi artar. Vücut ağırlığı ile kalp hacmi arasındaki oran eşitlenir ve kardiyovasküler sistemin gelişimindeki gecikme ortadan kaldırılır. Kas gücü artar, fiziksel performans artar ve hareketlerin koordinasyonu nitelikleri itibarıyla bir yetişkininkine yaklaşır. Ergenlik temelde sona erer, genel büyüme hızı yavaşlar, ancak güçlenir fiziksel güç ve sağlık devam ediyor. Bütün bunlar lise öğrencilerinin davranışlarını etkiliyor. Oldukça yüksek fiziksel performans ve nispeten daha az yorgunluk ile ayırt edilirler, bu da bazen güçlerinin fazla tahmin edilmesine ve fiziksel yeteneklerine daha düşünceli bir yaklaşım getirilememesine yol açar.

Genç erkeklerin yaş özellikleri (16-17 yaş). Onlarla çalışmanın özellikleri

Kuruluş psikolojik bağımsızlık her alanda: ahlaki yargılarda, siyasi görüşlerde, eylemlerde. kişinin duyguları ve yakın ilişkileri, anlam ve yaşam biçimi arayışı, yalnızlık deneyimi, meslek seçimi - bunlar bu çağdaki en önemli sorunlar yelpazesidir.

Ergenlik, ergenliğe kıyasla seviye 1'deki bir artışla karakterize edilir.öz kontrol ve öz düzenleme. Bununla birlikte, bu dönemde, büyüyen bir kişi, dizginsiz neşeden umutsuzluğa geçişlerle birlikte ruh halindeki değişkenlik ve dönüşümlü olarak ortaya çıkan bir dizi kutupsal niteliğin birleşimi ile karakterize edilir.

Başkaları tarafından değerlendirilmeye karşı özel bir hassasiyet vardır kişinin görünüşü, yetenekleri, becerileri ve aynı zamanda başkalarına karşı aşırı eleştirelliği:

kırılganlık inanılmaz duyarsızlıkla bir arada var olur,

acı veren utangaçlık - havalı,

Bağımsızlığın vurgulandığı, başkaları tarafından tanınma ve takdir edilme arzusu,

şehvetli fantezi - kuru felsefeyle (A. E. Lichko).

Bir kişi olarak oluşumu gerçekleşir: işe hazırlanmalıdır; İle aile hayatı; yurttaşlık görevlerini yerine getirmek (I.S. Kon, 1982)

Merkezde psikolojik gelişim genç adamlar profesyoneldirkendi kaderini tayin etme. Genç adamın konumu arasındaki temel fark şudur:o o Geleceğe dönüktür ve tüm şimdiki zaman ona kişiliğinin ana yöneliminin ışığında görünür. Daha fazlasını seçmek hayat yolu Kendi kaderini tayin etme, tüm etkinliklerin, tüm ilgilerin etrafında dönmeye başladığı yaşam durumunun duygusal merkezi haline gelir

1 .Öğrenmeye karşı tutum değişiyor; daha pragmatik hale geliyor. Suvorov öğrencileri okula olan bağlılıklarının devam etmesine rağmen, eğer varsa onu değiştirmeye bile hazırlar. en iyi koşullar Gelecekteki mesleki faaliyetlere hazırlanın.

2 .Markaya karşı tutum da değişir. Ergenliğe kadar belirleyici bir öneme sahip olan öğrenmenin ana motive edici nedeni olan işaretleme, artık motive edici gücünü kaybediyor - genç adam "not için" çalışmayı bırakıyor, bilginin kendisi onun için önemli ve bu da büyük ölçüde geleceği garanti ediyor;

3 .Akranlarla ilişkiler değişir

Erken ergenlik döneminde, kişinin doğası gereği iletişime ihtiyacı vardır:

yoğun fiziksel ve zihinsel gelişim, dünyaya ve faaliyetlere olan ilginin artmasına yol açar;

yeni deneyim, bilgi ve güvenlik ihtiyacı artıyor: insanlarla rahat iletişim, kabul edilme ve tanınma ihtiyacı.

4 .Yetişkinlerle ilişkiler değişir

Yetişkinlerle ilişkiler zordur. Lise öğrencileri yetişkinlerle ve ebeveynlerle iletişim kurmanın kendileri için önemli olduğunu düşünüyor. Bununla birlikte, bir değişiklik var - bir yetişkinle iletişim, yalnızca gizli bir forma sahip olması durumunda değerlidir. Gerçek şu: vakaların %88'inde akranlarla, %29'unda ebeveynlerle, özellikle de annelerle iletişim gizlidir.

5 .Kendine karşı tutum değişir

Kendi kendini analiz etme yeteneği ve kendiniz hakkındaki bilgilerinizi sistematikleştirme ve genelleştirme ihtiyacı gelişir. Genç erkekler karakterlerine, duygularına, eylemlerine ve eylemlerine ilişkin daha derin bir anlayış kazanmaya çalışırlar. Sıklıkla şu soruları sorarlar: “Karakterinizi nasıl anlarsınız?”, “Kötü alışkanlıklardan nasıl kurtulursunuz?”, “Sağlığı kötü olan bir insan güçlü bir karaktere sahip olabilir mi?”, “Ben nasıl bir insanım?” vb. Kendi kendine eğitim sorunu acil hale geliyor. Kendinize olan talepler önemli ölçüde artar ve daha sürdürülebilir hale gelir.

6 .Ergen depresyonu ortaya çıkıyor

Uzmanlar Gençlik psikiyatrisine göre 14-18 yaş, psikopatinin başlangıcı için kritik bir dönem olarak kabul edilir. Ayrıca bu yaşta bazı karakter özellikleri özellikle akut hale gelir ve vurgulanır. Örneğin, hipertimi gibi bir özelliğin güçlendirilmesi - genç bir adamı tanıdık seçiminde ayrım gözetmeyen artan aktivite ve heyecanlanma, onu riskli girişimlere katılmaya teşvik eder.

Sık sık üzüntü, umutsuzluk ve kendini küçümseme duygularının neden olduğu depresif bir durumun ortaya çıktığı not edilir. Ergen depresyonu, gösterişli can sıkıntısının, saldırganlığın, huzursuz davranışların, hipokondrinin, kaprislerin veya yasa dışı davranışların, hatta yasa dışı eylemlerin arkasında gizlidir. Bu yaşta iki tür depresyon vardır.

Birincisi kayıtsızlık ve boşluk hissidir. Aynı zamanda sağlık durumu öyledir ki, çocukluğun çoktan bittiği hissi vardır ve kişi henüz yetişkin gibi hissetmemektedir. Bu boşluk artan uyarılabilirliğe yol açar. Bu durum, kaybolmuş bir insanın duyduğu acı hissine benzer, o kadar yakındır ki, kendisinin bir parçası olarak algılanır. Bu tür Depresyon en az uzun süren ve olumlu sonuçlara sahip olanıdır.

İkinci tür depresyon, bir dizi yaşam yenilgisinden dolayı ortaya çıkar. Lise öğrencisi, kendisine verilen görevleri ve ortaya çıkan sorunları çözmek, önemli hedeflere ulaşmak için elinden gelenin en iyisini yapmaya çalışıyor, ancak işe yaramıyor. Belki etrafındakiler onun ne istediğini, hangi desteğe ihtiyacı olduğunu anlayamıyor veya anlamak istemiyor. Daha sonra potansiyelinin sınırlı olduğunun farkına varılır ve bununla birlikte intihar düşüncesi gelir. Bu yaştaki kişilerin yaklaşık %20'si intiharı düşünmektedir.

Ergenliğin sonuna gelindiğinde, genç erkeklerin her zaman kendi başlarına baş edemedikleri bir “izolasyon krizi”, dünyadan izolasyon hissi, yalnızlık ön plana çıkar.

Çözüm

1. ders çalışıyor fiziksel durum ve öğrencilerin sağlığı Dersteki dikkatlerinin ve genel performansının büyük ölçüde bağlı olduğu Suvorov öğrencisinin daha önce yaşadığı, sağlığını, kronik hastalıklarını, görme durumunu ve sinir sisteminin yapısını ciddi şekilde etkileyen hastalıkları bilmeniz gerekir. Bütün bunlar doğru dozun alınmasına yardımcı olacaktır fiziksel aktivite Suvorov öğrencilerinin sınıftaki oturma yerlerini belirlemek (örneğin, az gören öğrenciler tahtaya daha yakın oturmalı, soğuk algınlığına duyarlı olanlar pencere yakınına yerleştirilmemelidir vb.) ve ayrıca çeşitli spor ve spor etkinliklerine katılımı da etkilemektedir. eğlence aktiviteleri.

2. Öğrencilerin bilişsel etkinliklerinin özelliklerini, hafızalarının özelliklerini, eğilimlerini ve ilgi alanlarını ve belirli konularda daha başarılı çalışmaya yatkınlıklarını bilmek çok önemlidir.Bu özellikler dikkate alınarak, eğitimdeki Suvorov öğrencilerine bireysel bir yaklaşım gerçekleştirilir: daha güçlü olanların entelektüel yeteneklerinin daha yoğun gelişmesi için ek derslere ihtiyacı vardır; En zayıf Suvorov öğrencilerine, hafızalarını, zekalarını, bilişsel aktivitelerini vb. geliştirmek için çalışmalarında bireysel yardım sağlanması gerekir.

3. Çok dikkat edilmeliöğrencilerin duyusal-duygusal alanını incelemek ve artan sinirlilik ile karakterize edilen, yorumlara acı verici tepki veren ve yoldaşlarla olumlu ilişkileri nasıl sürdüreceğini bilmeyenleri derhal tespit edin.

4. Daha az önemli olan şey yokher Suvorov gazisinin karakter tipolojisi bilgisi, kolektif faaliyetleri düzenlerken, kamu görevlerini dağıtırken ve üstesinden gelirken bunu dikkate almaya yardımcı olacaktır. olumsuz özellikler ve nitelikleri.

5. Karmaşık ama çok önemlidavranışın içsel motive edici faktörlerinin incelenmesi ve Suvorov öğrencilerinin gelişimi - ihtiyaçları, motivasyonları ve tutumları, öğretimle ilgili içsel konumları, toplumda meydana gelen olaylar ve değişiklikler, iş, öğretmenler ve yoldaşlar ekibi.

6. Öğrencilerin çalışmaları aynı zamanda şunları da kapsamalıdır:ev yaşamı ve yetiştirme koşullarına aşinalık, ders dışı hobileri ve temasları bunların yetiştirilmesinde ve gelişiminde önemli bir etkisi vardır.

7.Sonunda önemli bir yer işgal edildiÖğretmenlerin öğrenme ve eğitilebilirlikle ilgili önemli konulardaki bilgileri öğrenciler ve pedagojik etkilere duyarlılık derecesinin yanı sıra belirli kişisel niteliklerin oluşumunun dinamiklerini de içerir.

Sonuç olarak, her Suvorov öğrencisinin gelişimsel özelliklerine ilişkin yalnızca derin bir çalışma ve bilginin, bu özelliklerin eğitim ve öğretim sürecinde başarılı bir şekilde değerlendirilmesi için koşullar yarattığını vurgulamak istiyorum..

Ergen çocuğu olan ebeveynler için bu kolay değil. Öngörülemeyen eylemler, ruh hali değişimleri, belirli bir sebep olmaksızın duygusal patlamalar. Peki bu yaştaki çocuklar bunu neden yapıyor? Gencin eylemlerinin nedenleri ve nedenleri nelerdir? Ve en önemlisi ergenlik dönemindeki sorunlardan kendinize ve çocuklarınıza zarar vermeden nasıl kurtulursunuz? Ergen psikolojisinin ne olduğu nasıl anlaşılır?

Her şey yaklaşık 12 yaşında başlıyor. Genç adam çocukluk illüzyonlarından kurtulur. Eleştirel düşünme ve hormonlar, saf gerçeklik algısını yavaş yavaş yok eder. Genç, güvenlik duygusunu, "ebeveynlerinin arkasının taş bir duvarın arkası olduğu" inancını kaybeder. Duvarın bir anda kumdan olduğu ortaya çıkıyor ve çöküyor.

Ve ergenlik psikolojisi sizi çılgınca kendi kimliğinizi aramaya zorluyor. Burada akrabalarınızın yardımına ihtiyacınız var. “İyi” benliği bulmaları gerekir. Ve bir gencin "kötü bir kimliğe düşmesi" kolaydır çünkü bir gencin bağları ve bağımlılıkları inanılmaz derecede hızlı oluşur.

Ergenlerin psikolojik özellikleri - her şeydeki temel değişiklikler

12-17 yaşlarında kişi aktif olarak gelişir: iskelet büyür, ses telleri değişir, seks hormonları salınmaya başlar.

Ana değişiklikler beyinde meydana gelir. Sorunun kökü budur, gençlerin bu kadar dengesiz olmasının nedeni budur. Serebral korteksin evrimsel olarak daha yeni olan kısmı, eleştirel düşünme Plan yapma ve düşünceli hareket etme yeteneği, duygusal alanı düzenleyen limbik sistemden daha geç "olgunlaşır". İnsan beyninin bu eski kısmı daha önce oluşmuştur. Bu nedenle bir gencin davranışında dürtüler ve duygular akla hakimdir.

Seks hormonları, limbik sistemin beynin rasyonel kısmıyla savaşan ana “silahıdır”. Gençlerin östrojeni olan testosteron, mantığın sesini tamamen bastırabilir. Ne yazık ki, bu hormonlar sadece karşı cinsten insanlarda ilgi uyandırmakla kalmıyor, aynı zamanda dikkat çekme arzusuna da neden oluyor. Testosteron ve östrojen aynı zamanda duygusal dalgalanmaların, kaygının ve çatışmanın da suçlularıdır. Zevk ve stres hormonları (dopamin, adrenalin) ile birlikte bir yığının ortaya çıkmasına katkıda bulunurlar. Ergenlik döneminde bipolar bozukluk, şizofreni ve diğer ciddi rahatsızlıkların ana nedeni hormon fazlalığıdır. akıl hastalığı insan yaşamının diğer dönemlerine göre çok daha sık başlar.

Önemli! Ergenlik kaçınılmaz bir olgudur. Mastürbasyonla ve çilek tutkusuyla savaşmanın bir anlamı yok. Ancak çocukların olup biteni anlaması için ebeveynlerin insan üreme organlarının özelliklerini ve güvenli seksin önemini açıklaması gerekir. Bu sizi istenmeyen durumlardan koruyacaktır. erken gebelik, tehlikeli cinsel yolla bulaşan hastalıklar. Konuşmak zor geliyorsa en azından gerekli bilgilerin bağlantısını vermelisiniz. İnternet bununla dolu. Psikolojik sorunlar Ergenlik popüler tartışma konularından biridir.

Kişinin kendi benliğini oluşturması

Tam teşekküllü bir insan benliği genellikle acı içinde doğar. Her şey rol model bulmakla başlar. Bir genç bunu her zaman yapar ve kendi kendisini ebeveynleri, akranları, öğretmenleri ve idolleriyle karşılaştırır.

Çok geçmeden genç, yetişkinlerden çok az farklı olduğunu fark eder, ancak büyüklerine neredeyse uysal bir şekilde itaat etmek zorunda kalır. Buradan bir çatışma, kendini "kendisi gibi insanlar"ın anlaşılmaz vesayetinden kurtarma arzusu doğuyor. Çocuk yetişkinleri kopyalamaya başlar - benzer şekilde davranır, giyinir, alkol içer, eşit olarak konuşmaya çalışır, tartışır.

Ancak yine de kendi kişiliğini diğerlerinden net bir şekilde ayıramıyor ve kişisel kimlik ile dış dünya arasındaki sınırların nerede olduğunu tam olarak anlayamıyor. Bir gencin başkalarına karşı saygısız davranmasının ve yetişkinlerin dünyasının kurallarını ihlal etmesinin nedeni budur.

12-14 yaş arasındaki tutarsızlık aynı zamanda isyan ettiği yetişkinlerin görüşlerinin genç için önemli olmasından kaynaklanmaktadır. Üstelik ebeveynler hala çocukları için temel rol model olmaya devam ediyor. Bu nedenle yaşlıların bunu göstermesi önemlidir. iyi örnek. Eğer ebeveynler sabırsızsa, sorun çıkarmayı, kınamayı, şikayet etmeyi seviyorsa, ergenlik çağındaki bir çocuğun da aynısını yapmaya başlamasında şaşılacak bir şey yoktur.

İletişim ana değerdir

Bir genç, arkadaşlarının eşliğinde ilk kez gerçekten bağımsız olarak sosyalleşir, bir gençlik grubunda belirli bir yeri işgal eder, karşı cinsten akranlarıyla tanışır. Çoğu zaman arkadaşların görüşleri çok önemli hale gelir. Eğer arkadaşları alkol alırsa genç ayık kalmaktan utanır. Ancak genç, sürekli olarak kendi kimliğini arayan güçlü bir tutarsızlıkla karakterize edilir. Arkadaşlar, şirketler, tutkular, idoller sıklıkla değişebilir. Ve bu ergenliğin özelliklerinden biri, ergenin psikolojisidir.

Dışlanma tehlikesi

Kesinlikle ergenlik hoşgörüsüzlük ve çok farklı olanlara yardım etme isteksizliği tüm gücüyle kendini gösterir. Bir gencin görünüşle ilgili sorunları varsa, sorun olmasını bekleyin. Gülenler mutlaka olacaktır, başkaları da “şirket adına” destek verecektir.

Bu tür sorunlar gençler arasında nadir değildir. Bunlar ergenliğin önemli bir psikolojik özelliğidir. Vücuttaki hızlı hormonal değişiklikler nedeniyle cilt hastalıkları sıklıkla 12-14 yaşlarında ortaya çıkar. fazla kilolu. Erkekler kontrol edilemeyen ereksiyonlardan muzdariptir.

Dışlanmış olmak bir genç için çok tehlikelidir. Her şey sadece izolasyonla, nevrozlarla değil, aynı zamanda gerçek bir trajediyle - intihar girişimiyle de sona erebilir.

Hatırlamak! Ergenlik erkeklerde daha şiddetli ilerliyor. Kızlara göre daha sık kontrolden çıkarlar. Ergen erkekler aşırı özgüven ve kendi görüşlerini başkalarının görüşleriyle karşılaştırma arzusuyla karakterize edilir. Ancak çelişkiler devam ediyor. Bireycilik ve izolasyon, garip bir şekilde konformizm ve "kendi" grubunun görüşüne bağımlılıkla bir arada var oluyor.

Genç erkekler daha çok bir şeye çok ilgi duymaya başlarlar - "inek" olurlar, sporcular, müzisyenler olurlar. Aynı zamanda genç, kendi yeteneklerini büyük ölçüde abartıyor. 12 yaşında bir çocuk en iyi psikolojiye sahiptir. Onu kırmak kolaydır.

13-14 yaş arası ergenlerin yaş özellikleri

14 yaşında birey çocuksu kıyafetlerden tamamen kurtulur ve tüm çelişkileriyle gerçek bir ergen haline gelir. Genç aynı zamanda:

• kişisel özgürlük ve akranlarının tanınması için çaba gösterir;
• sürekli olarak kendi aşağılığını hissederek her şeyin yapılabileceğine inanır;
• çok az tecrübesi olmasına rağmen sanki her şeyi biliyormuş gibi kendinden emin davranıyor.

Ergenlik psikolojisi: görünüş ana düşmandır

13-14 yaş arası çocuklar için görünüm çoğu zaman her şeyin ana ölçüsü haline gelir. Şişman insanlar veya "zayıf" olanlar sıklıkla "yabancı" olur ve alay konusu olur.

Kızlar için kozmetikler, saç modelleri, parfümler, genel olarak kıyafetler gerçek bir fetiş haline gelir. Çoğu zaman idollere benzeme arzusu aşırı derecede yeme bozukluklarına ve şişmanlama korkusuna neden olur. Bu nedenle çocuklarınıza yemeğe karşı doğru tutumu zamanında (dinlerken) aşılamak önemlidir. O zaman çocuklar için yemek bir enerji ve zevk kaynağı haline gelecektir.

Hatırlamak! Gençlerin diyeti çinko açısından zengin olmalıdır. Aksi takdirde vücut gerekli miktarda serotonin üretmeyi bırakacaktır. Ruh halini düzenler, öfke patlamalarına ve depresyona karşı korur. Bu madde hızla büyüyen iskelet sistemi tarafından aktif olarak tüketildiği için gençlerin vücudu genellikle az miktarda çinko içerir.

Ayrıca eksikliği nedeniyle gençlerin vücudu dopaminle doludur. Bu hormon macera aramanıza ve aceleci davranışlarda bulunmanıza neden olur. Çinko eksikliği olup olmadığını belirlemek zor değil - tırnaklardaki beyaz noktalar size bunu söyleyecektir.

13-14 yaş arası bir çocuk için ebeveynlerin rolü çok büyüktür. Çocuğun sorumluluk duygusunun açıkça ödül veya cezayla bağlantılı olduğundan emin olabilecek kişiler onlardır. Ebeveynler, gençlerin hayatlarında yavaş yavaş özgüven kazanmalarına ve yetişkinlerle kavga etme arzusunu ortadan kaldırmalarına yardımcı olacak "yapıcı bir başlangıç" haline gelebilir.

Önemli olan, çocuğu öfkeyle reddetmeye kaymamak, onu kasıtlı olarak yalnızca zarar veren bir cehennem iblisi olarak görmeye başlamaktır. Genci dinlemeyi ve makul tavizler vermeyi öğrenmeniz gerekir. O zaman yavaş yavaş kaybettiğiniz otoritenizi yeniden kazanabileceksiniz.

Hatırlamak! 13-14 yaş arası birçok çocuk, vücudun aktif olarak yeniden yapılandırılması nedeniyle (ve sadece geceleri uyanık kalma, arkadaşlarıyla yürüme, sosyal ağlarda takılma alışkanlığı değil), sabah kalkıp erken uykuya dalmakta zorluk çekiyor . Bu nedenle bir genci hafta sonu öğle yemeğinden önce uyuduğu için suçlamak yanlıştır. Burada tembellik yok - genç sadece geçen hafta boyunca uyumak istiyor.

14-16 yaş arası yeni psikolojik fenomenler

Elbette bir genç, ebeveynlerin deneyimine sahip değildir. Ancak 14-15 yaşlarında çocuğun mantıksal ve analitik yetenekleri hemen hemen aynıdır. Bu nedenle genç, komutlarda herhangi bir mantık görmediğinde akrabalarının emirlerini zayıf algılar.

Bu çağdaki gençler samimiyetsizliğin fazlasıyla farkındadır. Eğer ebeveynler çocuklarının davranışlarından dolayı öfkelenirlerse ve kırıldıklarını söylerlerse, o zaman genç hemen ona karşı dürüst olmadıklarını hissedecektir. Psikoloji gençler için sıkıcı bir kavramdır. Ama sezgilerini ve duygusallığını geliştiren odur.

İlk gerçek aşk, bir çağrı arayın

14-17 yaş arası gençler genellikle sadece karşı cinsten akranlarıyla çıkmakla kalmaz, aynı zamanda aşık olurlar. Bu yaşta çoğunlukla başlar (“sarılma ve öpme”den daha fazlası). Daha sonra genç yavaş yavaş grubuna "ihanet etmeye", arkadaşlarına daha eleştirel bakmaya, güvenin önemli olduğu gerçek dostluğu aramaya başlar. ortak çıkarlar hiyerarşi değil, statü.

Ancak her şey sevgi ve dostlukla sınırlı değildir. 15 yaşındaki çocukların çoğu artık çabuk sıkıcı olan hobilerden memnun değil. Bir çağrı bulmak istiyorlar. Aynı zamanda gelecek hala bulutsuz görünüyor.

Bir genç amacını bulduğunda (veya öyle olduğunu düşündüğünde), hırsla ve "dünyayı alt üst etme" arzusuyla dolar. 16-17 yaş arası bir gencin psikolojisi, en sevdiği aktivitede herhangi bir sorun yaşamadan olağanüstü zirvelere ulaşacağından emin olacak şekilde yapılandırılmıştır. Yavaş yavaş deneyim kazanan ve yetişkin olan kişi, kendi beklentilerine ve yeteneklerine daha gerçekçi bakmaya başlar.

Kişinin kendi eylemlerine ilişkin daha eleştirel bir algı, “küresel” sorunlara ilgi

14-15 yaş arası gençler, öznel gerçeklik algısının küçük dünyasından ayrılmaya ve kendi eylemlerini daha eleştirel değerlendirmeye başlarlar. Gençler zevki "sonraya" nasıl erteleyeceklerini zaten biliyorlar ve faydaların kazanılması gerektiğini anlıyorlar. Eylemlerde daha az benmerkezcilik vardır.

Pek çok "neredeyse yetişkin" küresel meselelerle ilgilenmeye başlıyor, neden bazı ülkelerin diğerlerinden daha başarılı olduğunu, ekonominin nasıl çalıştığını anlamaya çalışıyor. Bu, bu tür konularda bilgili olmaları durumunda otoriteyi yeniden kazanabilecek ebeveynlerle "uzlaşmaya" yardımcı olur. Üstelik 15-16 yaş arası bir genç zaten daha az kategorik düşünüyor ve karşıt görüşlere daha sakin davranmaya hazır.

Modern bir gencin sorunları ve bir psikologla konuşma

Bir uzman, gencin ailesiyle "barışmasına" ve onu hayatta gerçekten neyin ilgilendirdiğini anlamasına yardımcı olacaktır. Psikolog, bilişsel-davranışsal düzeltme ve hipnoterapinin yardımıyla gencin dış dünyayla olan iç çatışmalarını ortadan kaldıracak ve ona inanç aşılayacaktır. kendi gücü, kendine saygı duygusu aşılayacaktır.

Sayfada birçok yararlı bilgi bulunabilir