Aşağıdaki konularda bulunan bilimsel literatür:
Almanca dili, Birleşik Devlet Sınavına Hazırlık
Kütüphanede Almanca Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmaya yönelik ders kitapları aşağıdaki bölümleri içerir:
Ek malzemeler 2016, 2017'de Almanca Birleşik Devlet Sınavına hazırlanmak
2017 yılında Almanca dil sınav formatı
2017 yılında Almanca Birleşik Devlet Sınavı yazılı ve sözlü olmak üzere iki bölümden oluşmaktadır.
Yazılı bölüm ise “Dinleme”, “Okuma”, “Dil Bilgisi ve Kelime Bilgisi” ve “Yazma” olmak üzere dört bölümden oluşuyor ve 40 görev içeriyor.
38 kısa cevaplı görev ve genişletilmiş cevaplı 6 açık uçlu görev dahildir.
2017 yılında Almanca birleşik devlet sınavının süresi 3 saat 15 dakikadır.
2017 yılında alınan Almanca dil puanlarının sertifika puanlarına dönüştürülmesi tablosu (kırmızı çizgi minimum puanı keser, puanlar bire bir yeniden hesaplanır).
2016 yılında Almanca dil sınavı formatındaki değişiklikler:
Sınavın sözlü bölümünün 3. görevinin metni netleştirildi.
2017 yılında Almanca birleşik devlet sınavına hazırlık planı
Sınava hazırlanırken zamandan önemli ölçüde tasarruf etmek ve istenen puanları almak için Birleşik Devlet Sınavına hazırlık planı hazırlamanız gerekir. Bununla ilgili ayrı makalemizi okuyun.
2017 yılında Almanca dil sınavını geçmek güzel bir şey. Başarılı Sınav Yazma Stratejisi
Almanca ders kitaplarından birçok görevi tamamladıysanız, Almanca ile ilgili standart test koleksiyonlarını tamamlarken ortalama puan size uygunsa, o zaman teorik olarak anlayışlısınız, geriye kalan tek şey psikolojik olarak uyum sağlamak ve testleri nasıl çözeceğinizi, gözlemleyerek nasıl çözeceğinizi öğrenmek. zamanlama.
“Konuşma” (sınavın sözlü kısmı) – 15 dakika. Almanca Birleşik Devlet Sınavını “mükemmel” bir notla geçmek o kadar da zor değil. Nasıl? - Aşağıyı okuyun, sınavın ana yapısı ve görev seçenekleri hakkında bilgi edinin. Pratik tavsiyeler
Almanca Birleşik Devlet Sınavı (Birleşik Devlet Sınavı) dört bölümden oluşur:
- Dinleme
- Okuma
-
Dilbilgisi ve kelime bilgisi
- Mektup
Daha önce mezunlar, yazılı bir sınavın ardından başka bir okuldan bir öğretmenle birebir diyalog kurmanın yanı sıra önerilen konu hakkında ayrıntılı bir monolog sunmaları gereken sözlü kısmı (Konuşma) da alıyorlardı. Daha sonra Birleşik Devlet Sınavının sözlü kısmı iptal edildi ve bugünkü sınav yalnızca yukarıda belirtilen dört bölümden oluşuyor.
Birleşik Devlet Sınavının görevleri A, B ve C olmak üzere 3 kategoriye ayrılmıştır.
Görevler Bölüm A her soru için üç veya dört cevap seçeneğinin sunulduğu ve önerilen seçeneklerden doğru olanı seçmeniz gereken çoktan seçmeli seçeneği temsil eder.
Bölüm B biraz daha karmaşıksa, iki ana türde görevler olabilir: a) önerilen seçeneği doğru dilbilgisi biçimine yerleştirerek metindeki boşlukları doldurun; b) örneğin altı metin ve yedi başlık verildiğinde - fazla olanı bulmanız ve geri kalanları birbiriyle ilişkilendirmeniz gerekir. Burada cevaplar zaten verilmiştir, sadece onları doğru gramer formuna koymanız veya ekstra seçeneği bir kenara bırakarak cevapları sorularla ilişkilendirmeniz yeterlidir.
Bölüm C- bu zaten akrobasi, burada gramer ve kelimeleri doğru kullanarak tutarlı, yapılandırılmış bir metni kendiniz oluşturmanız gerekiyor.
Toplam sınav süresi 180 dakikadır.
Kulağa korkutucu geliyor. Ancak gerçekte durum böyle değil. Her tür görevle daha iyi başa çıkmak ve zamandan tasarruf etmek için belirli püf noktaları vardır. Aşağıda her bölümde hangi görevlerin bulunabileceğine ve bunları en iyi nasıl çözebileceğimize bakacağız.
1. Dinleme
Bu bölüm esas olarak Almancayı kulaktan ne kadar iyi anladığınızı test eder. Spiker her görevi yaklaşık 15 saniyelik bir duraklamayla iki kez tekrarlayacaktır.Başarı stratejisi: Dinlemeden önce metne verilen ödev sorularına ve cevaplarına göz atın! Rusça söylendiği bir zamanda “Şimdi dinleme görevlerini tamamlayacaksınız. Her metin iki kez okunacak…” bunu dinlemek zorunda değilsiniz, görevlerin kendisini okuyun! Böylece, size ayrılan 20 saniye yerine soruları ve cevap seçeneklerini okumak için birkaç kat daha fazla zamanınız olacak. Bazen metni duymadan önce bile seçeneklerden birinin yanlış olduğunu varsayabilirsiniz çünkü kulağa çok mantıksız geliyor.
Örnek:Peter'ın Studium'a başvurmasını ister misiniz?
1) Almanya'da bir Automobilhersteller
2) ABD'de büyük bir Autokonzern var
3) Vater'in Büyük Autowerkstatt'ında
Muhakeme mantığı: Üçüncü seçenek oldukça mantıksız görünüyor - ilk iki seçenekte vurgu ülke üzerindedir - Almanya veya ABD, büyük olasılıkla bunlardan biri doğru olacaktır; Ama üçüncü seçenekte de ikincide olduğu gibi “groß” kelimesi var, belki de sizi yakalamak istedikleri yer burasıdır. Bu nedenle dinlerken, tek tek kelimeler net olmasa veya metinde eşanlamlılar kullanılsa bile (örneğin, Hersteller yerine Produzent veya Konzern yerine Unternehmen), a) ülkeye, b) yere - üretim tesisi veya atölye. Bu yaklaşım çok zaman kazandırır ve konsantre olmanızı sağlar!
Ayrıca dinlemeniz için başlıklar veya konularla ilişkilendirmeniz gereken çeşitli ifadeler de verilecektir. Ardından, prensibe göre seçebileceğiniz görevlerin sunulacağı bir diyalog duyulacaktır. richtig / falsch / steht nicht im Metin. Sonunda bir röportaj olacak ve ardından 9-10 soru sorulacak ve burada üç cevap seçeneğinden doğru olanı seçmeniz gerekecek.
Önemli olan dinlemeye konsantre olmak ve dikkatlice aktarmaktır. doğru seçenekler cevap formunda! Spikerler metni iki kez net bir şekilde okuyacak, bazı kelimeler belirsiz kalsa bile paniğe kapılmayın, görev kesinlikle bu kelime olmadan çözülebilir! Ve yukarıda bahsettiğimiz küçük bir hileyi kullanarak soruları okumak için zaman kazanıyoruz.
2. Okuma
Bu bölüm, zaten bu bölümün başlığından da anlaşılacağı üzere, yazılı metni iyi anlayıp anlayamadığınızı test edecektir. Çoğu kişi yazılı metni dinlemekten daha kolay algılar, dolayısıyla herkes sınavın bu kısmını herhangi bir sorun yaşamadan halledebilir.İlk görevde, küçük metinler (hacim olarak 5-6 satır) ve bunların başlıkları arasındaki eşleşmeleri seçmeniz gerekecek. Bir başlık gereksiz olacaktır, bu nedenle sınav yazarları bunları, sanki iki başlık bir metne uyuyormuş gibi görünecek şekilde kasıtlı olarak formüle ederler. Yakalamanın nerede olduğunu ve iki benzer seçenekten birinin neden yanlış olduğunu düşünün.
Başarı stratejisi: Önce cevapları olan soruları, ardından metni hızlıca okuyun! Bir metni okurken kelime kelime anlamaya ve her cümleyi tercüme etmeye çalışmıyoruz, anlamını yakalıyoruz! Sorulardaki kelime ve ifadelerin metinde nerede bulunduğuna ve her soru hakkında neler söylendiğine bakıyoruz. Belki de ilk sorunun cevabı metnin yalnızca ikinci paragrafında bulunur ve üçüncü turda zaten ilk paragrafın ikinci cümlesini beş dakika boyunca okuyorsunuz - boşuna! Bu nedenle, önce soruları tanımanız ve ancak bundan sonra metnin kendisini okumaya başlamanız önemlidir.
3. Dilbilgisi ve kelime bilgisi
Burada her şey basit - hile yok, minimum yorum, maksimum saf gramer bilgisi ve kelime bilgisi anlayışı. B4-B10 görevlerinde, boşluklara doğru gramer biçiminde eklenmesi gereken cümleler ve kelimeler verilecektir.Örneğin, cümle verildiğinde: Wo die Traumziele der Deutschen liegen, _________ man auf den Landeskarten des yeni erschienenen Reiseführers "Hedef 2013" von Marco Polo sehen.
Ve bu cümlenin yanında bir fiil var KÖNNEN, boşluğun yerine doğru biçimde eklenmesi gerekir. Adam biti zaten bize doğru cevabın olacağını gösteriyor kann.
B11-B16 görevleri öncekilere benzer, ancak önce kelimeyi dönüştürmeniz gerekir: örneğin, bir isimden aynı köke sahip bir fiil yapın (Arbeit - arbeiten, aufmerksam - Aufmerksamkeit, Frankreich - französisch, vb.) .) ve ardından bu kelimeyi istediğiniz dilbilgisi açısından bir cümleye ekleyin.
Örneğin aşağıdaki cümle verildiğinde: Auch die ____________ Gazeteci, Busndestag'dan sonra Wahlen'e izin verdi.
Ve yanında şu kelime var FRANKREICH, buradan ilk önce bir sıfat oluşturacağız Französisch(çünkü deyimimizde zaten bir isim var - Gazeteci) ve sonra bu sıfatı gerekli forma koyacağız - Französischen.
Son olarak, “gramer” bölümünde, A bölümünden oldukça basit birkaç soru olacak; burada boşluklu bir metindeki (yine çoktan seçmeli) dört seçenekten doğru olanı seçmeniz gerekecek.
Başarı stratejisi: B bölümündeki cevaplarınızı standartlara uygun, doğru ve anlaşılır bir şekilde cevap formuna giriniz! ü, ö, ä ve ß harflerinin yazılışına özellikle dikkat edin - bunun için talimatları önceden okumalısınız! Sınava hazırlanırken, dilbilgisini de yoğun bir şekilde gözden geçirmelisiniz - isimlerin ve sıfatların çekimleri, sonlar, çoğullar, kuralların istisnaları (çoğunlukla yakalandıkları için!), fiillerin gergin biçimleri (özellikle geçmiş zamanda).
4. Mektup
Yazılı bölüm, Almanca dil yeterliliğinizi tüm ihtişamıyla gösterme şansına sahip olacağınız iki görevden oluşur. Burada yazdığınız metnin ödevde belirtilen gerekliliklere (cilt, konu, yapı) uygunluğu kontrol edilecektir. Ayrıca kelime ve gramer yapılarının seçimi de çok önemlidir! Hatalar puanınızı düşürecektir, bu nedenle daha az ama daha iyi yazmak daha iyidir.Bu bölümün (C1) ilk görevi yazmaktır. Mektuplar resmi olabilir (resmi mektuplar) yabancılar) ve resmi olmayan (arkadaşlara veya tanıdıklara mektuplar, kartpostallar). Her şeyden önce tasarımlarında birbirlerinden farklıdırlar: Dostça bir mektuba resmi olmayan bir selamlamayla başlayacağız, size "siz" diye hitap edeceğiz ve gayri resmi olarak da bitireceğiz. Bu görevde, büyük olasılıkla Almanya'dan bir arkadaşınızdan veya tanıdıktan gelen bir mektuba (veya bir kartpostala) yanıt yazmanız istenecektir. Bu durumda, görev elbette mektubunuzda nelerden bahsetmeniz gerektiğini belirtecektir (örneğin, bir etkinlik hakkında daha ayrıntılı bilgi isteyin, belirli bir konu hakkında birkaç soru sorun, vb.)
Başarı stratejisi:
Virgüllere özellikle dikkat ederek standart selamlama ve veda ifadelerini önceden öğrenmeye değer (Almanca'da noktalama işaretleri Rusça'dan farklıdır!). Sınavı yapanların önerdiği yapıyı takip etmek çok önemlidir; eğer görev sonunda konuyla ilgili üç soru sormanız gerektiğini söylüyorsa, o zaman beş veya iki değil, üç soru sormanız gerekir. Ve her zaman konuyla ilgili, bu durumda "Nasılsın?" ve "Yenilikler neler?" dikkate alınmayacaktır.
İşte bir mektubu nasıl başlatıp bitirebileceğinize dair bir örnek:
Merhaba Anna, / Liebe Anna,
Danke für deinen letzten letzten Brief ve die Postkarte aus Berlin.
Hat mich sehr gefreut zu erfahren, dass…
…
Freue mich kel von dir zu hören!
Viele Grüße / Liebe Grüße
Lena Iwanowa
C2'nin yazılı bölümünün ikinci görevinde, önerilen konu hakkında ayrıntılı bir açıklama (esasen bir mini makale veya deneme) yazmanız gerekecektir. Burada düşüncelerinizi ve argümanlarınızı ne kadar mantıklı ve yapılandırılmış bir şekilde sunduğunuz dikkate alınacaktır - tabii ki Almanca. Sınavı yapanlar tarafından önerilen hacim ve yapıya uymak çok önemlidir, örneğin: giriş, ana bölüm (lehte ve aleyhte argümanlar, kişisel görüşünüz), sonuç.
Başarı stratejisi: Evde çeşitli konularda tartışmacı metinler yazma pratiği yaptığınızdan emin olun. Tamamen farklı konularda tezler üretin (Almanca: “Almanca bilgisi olmadan modern dünya hayatta kalamıyorum”, İnternet: “Çevrimiçi öğrenme eğitimde, sporda yeni bir dönem açıyor”, spor vb.) ve Almanca'da lehte ve aleyhte argümanlar buluyor. Böyle bir makaleyi on kez yazdıktan sonra, öncelikle metni düzenlemek ve seçmekle zaman kaybetmezsiniz. giriş ifadeleri(çünkü nereden başlayacağınızı ve nasıl bitireceğinizi zaten ezbere biliyorsunuz) ve ikincisi, genel olarak lehte ve aleyhte argümanları daha hızlı bulursunuz. Unutmamak önemlidir: Metnin tamamını önce tamamen bir taslağa yazmak ve ardından hatasız, temiz bir kopyaya yeniden yazmak için zaman olmayacak! Bu nedenle, taslakta giriş cümleleri olmadan yalnızca bir taslak (plan) + lehinde ve aleyhindeki ana argümanları yazıyoruz!
Giriş cümleleri, bir deneme makalesini on kez yazdıktan sonra doğal olarak gelmelidir. Bu tür bir eğitim sırasında, bu türden herhangi bir metni yazarken çerçeve olarak kullanılabilecek bir dizi ifade geliştirilecektir.
Örneğin, ödevdeki soruyu kendi kelimelerinizle yeniden ifade ederek ve şöyle retorik bir soru sorarak bir makaleye başlayabilirsiniz: Öyle mi yaptın?
Ana bölüm, giriş cümleleri ve yapıları kullanılarak oluşturulabilir:
Erstens, … Zweitens, … Drittens, …
Einerseits….. Andererseits…… Außerdem….
Dafür spricht die Tatsache, dass… Dagegen spricht, dass…
Ein Argument dafür ist….. Ein Argument dagegen ist /wäre, dass….
Karşı argümanlardan önce şu gibi retorik bir soru gelebilir: Spricht gegen miydi….? veya giriş kelimeleri ve yapıları andererseits, eine andere Meinung ist /wäre, dagegen spricht die Tatsache, dass… ve diğerleri.
Diyelim ki lehte üç argüman ve aleyhte iki argüman listeledikten sonra artıları ve eksileri tartmanız gerekir: Wenn man die Vorteile und Nachteile vergleicht, kann man sehen, dass...- ve fikrinizi ifade edin: Meiner Meinung nach,…. /Ich bin der Meinung, dass… / Ich bin davon überzeugt, dass…
Ve son paragraf sonuç: Zusammenfassend kann man sagen, dass… / Zum Schluss möchte ich betonen, dass…
Önemli: Net bir yapı, dikkatinizin ana fikirden uzaklaşmamasına ve “su dökmemenize” olanak tanıyacak ve aynı zamanda mantıksal geçişlerde zaman kazandıracaktır. Yazılı kısım için 80 dakika ayrılmıştır, bu nedenle bu zamanı ve çabayı doğru şekilde dağıtmak önemlidir: örneğin, 20-30 dakikayı yazmaya ayırın (hazırlık ve taslak için 20 dakika, son kopyaya yazmak için 10 dakika). Makaleye daha fazla zaman ayırmalısınız, örneğin 40-50 dakika (hazırlık ve kaba taslak için 20-25 dakika, son kopyayı yazmak için 10 dakika). Toplam sürenin geri kalan beş dakikasında yazdıklarınızı tekrar okuyup, bir okuduktan sonra gözünüze çarpan hataları düzeltmeye değer.
Lyubov Mutovkina, Deutsch-çevrimiçi
Birleşik Devlet Sınavı, birleşik bir devlet sınavıdır. Almanca dahil tüm konularda alınır. Almanca sınavının süresi 180 dakikadır. Sınav A, B ve C olmak üzere üç bloktan oluşmaktadır. A - 28 görev, V B-16 ve en zor blokta S-2. Bu sınav puan cetveli kullanılarak değerlendirilir. Dolayısıyla, Almanca'da minimum test puanı sayısı şuna eşittir: 20 . Bu, sınavı 20 puanın üzerinde bir puanla geçebileceğiniz ancak daha az puan alamayacağınız anlamına gelir.
Birleşik Devlet Sınavı zor bir sınavdır, ancak yine de çok fazla endişelenmenize gerek yok, bunun yerine buna uygun şekilde hazırlanın.
İşte psikologların sınavla ilgili söyledikleri:
Sınav zamanlarında her zaman psikolojik stres vardır. Stres vücudun kesinlikle normal bir reaksiyonudur.
Hafif duygusal patlamalar faydalıdır; performans üzerinde olumlu bir etkiye sahiptirler ve zihinsel aktiviteyi artırırlar. Ancak aşırı duygusal stres çoğu zaman tam tersi etkiye sahiptir.
Bunun nedeni her şeyden önce olaya karşı kişisel bir tutumdur. Bu nedenle duruma karşı yeterli bir tutum oluşturmak önemlidir. Mezunların sınava hazırlanma ve sınavı geçme çabalarını akıllıca dağıtmalarına ve ebeveynlerin çocuklarına doğru yardımı sağlamalarına yardımcı olacaktır.
Almanca Birleşik Devlet Sınavı sonuçlarının objektif olarak değerlendirilebilmesi için, sınava girenlerin taslaklarını test için sunmaları gerekmektedir.
Olası hatalar kaygıdan kaynaklanmış olabilir ve forma eklenen taslak akıl yürütmenin ve düşüncelerin seyrini gösterecektir.
Bu yüzden sabırlı olun, hazırlanmak için zaman ayırın, başaracaksınız!
Almanca 2015'te Birleşik Devlet Sınavı
Birleşik Devlet Sınavı 2015'in Almanca demo sürümünü indirin
Ayrıca uygulama için önceki yılların sınavlarına girin:
Birleşik Devlet Sınavı 2014'ün demo sürümünü indirin
Birleşik Devlet Sınavı 2012'nin demo sürümünü indirin
Birleşik Devlet Sınavı 2011'e hazırlanmak için malzemeleri indirin
Birleşik Devlet Sınavı 2010'a hazırlanmak için malzemeleri indirin
Birleşik Devlet Sınavı 2009 KIM'e hazırlanmak için malzemeleri indirin
Birleşik Devlet Sınavı 2004-2009'a hazırlanmak için malzemeleri indirin
Birleşik Devlet Sınavı KIM 2015'te planlanan değişiklikler hakkında bilgi
Genel değişiklikler
1. CMM seçeneğinin yapısı değiştirildi: her seçenek iki bölümden oluşur (bölüm 1 - kısa yanıtlı görevler, bölüm 2 - ayrıntılı yanıtlı görevler).
2. CMM versiyonundaki görevler, A, B, C harf işaretleri olmadan sürekli numaralandırma modunda sunulur.
3. Tek cevaplı görevlerde cevabın kaydedilme şekli değiştirildi: kısa cevaplı görevlerde olduğu gibi, doğru cevabın numarası bir sayıyla (çarpı değil) yazılır.
4. Çoğu akademik konu için çoktan seçmeli görevlerin sayısı azaltılmıştır.
5. Sınav sonuçlarına ve CMM'nin kalitesine ilişkin istatistiksel verilerin analizine dayanarak, bazı konularda bazı görev satırları hariç tutuldu ve bazı görevlerin biçimi değiştirildi.
6. Ayrıntılı yanıta sahip görevler için değerlendirme kriterlerinin iyileştirilmesine yönelik çalışmalar sürekli olarak devam etmektedir.
Yabancı diller- “Konuşma” bölümünün getirilmesiyle bağlantılı olarak temel değişiklikler (yazılı kısımda temel bir değişiklik yoktur).
KIM 2015'te, aynı kontrol nesneleriyle yazışmalar kurmak için A1-A7 dinleme görevleri çeşitli cevaplarla görev 3'e dönüştürüldü.
https://accounts.google.com
Slayt başlıkları:
Bir makale, belirli bir konu hakkında yazılan kısa bir akıl yürütme parçasıdır. Lehinde ve aleyhinde argüman vermenin mümkün olduğu belirli bir tezi savunur. Makale yazmanın amacı: Fikrinizi ifade edin ve kanıtlayın, dinleyiciyi belirli bir bakış açısına ikna edin ve onları kendi tarafınıza kazanın. Aynı zamanda karşıt görüşe yönelik eleştirilere de büyük önem veriliyor. Hazırlık Öncelikle konuyu dikkatlice okumanız ve bu konunun hangi argümanları gerektirdiğini düşünmeniz gerekiyor: argümanlar genel kendi fikrini ifade etmek. O zaman görevin içeriğini ve eksiksizliğini düşünmeniz gerekir. Lehte ve aleyhte tartışmaya dayalı bir makale planlarken, materyal dört paragraf halinde düzenlenmelidir.
1. Giriş - sorunun ifadesi 2. Argümanlar 3. Karşı argümanlar 4. Sonuç Makalenin yapısı
Giriş Man sagt, dass Es wird gemeint, dass Es ist sehr interessant, dass Es ist eine Frage, (ob Einige meinen, dass Viele Leute wissen, dass Man kann sich streiten, ob Es gibt keinen Zweifel, dass Ich habe mich immer gefragt, ob Um dieses Problem zu besprechen, lassen Sie mich mit einem Sprichwort / berühmtem Zitat ... beginnen. Giriş, sorunun ifadesidir. İlk paragraf, konuyu tanıtan ve onun ikili doğasını ifade eden birkaç cümle içerir. aşağıdaki ifadeleri kullanabilir:
Kendi görüşü (bir konuya ilişkin bakış açınızı belirtmeniz, fikrinizin lehine argümanlar sunmanız ve bunları örneklerle desteklemeniz) Karşıt görüş (bir konu hakkında karşıt görüşü belirtmeniz, tartışmanız ve örnekler vermeniz) karşıt görüş ve örneklerle destekleyin Lehte ve aleyhte olan argümanlar ayrı paragraflarda yazılmıştır!
1. Kendi fikrinizi ifade etmeye geçiş için ifadeler Es soll nun meine Meinung zu diesem Thema dargelegt werden. Ich komme nun zu ... Wenn man mich persönlich fragen würde ... 2. Kendi fikrinizi ifade etmek (yazının bu bölümünde bu konudaki bakış açınızı belirtmeniz ve görüş ve desteğiniz lehine argümanlar sunmanız gerekir) bunları örneklerle Metninizde Meiner Meinung nach/ Meinen Erfahrungen nach Ich bin der Meinung, dass .... Meine Einstellung dazu ist... Ich bin überzeugt davon, dass... Mit Sicherheit kann ich behaupten , dass ... 3. Kendi fikrinizi tartışmak için ifadeler
1. Karşı görüşe geçme ifadeleri Wie jede Medaille, so hat auch dieses Thema seine Kehrseite. Nicht nur die Vorteile, auch die Nachteile müssen betrachtet werden. Außerdem ist zu bedenken, dass ... Im Gegensatz dazu steht ... 2. Karşıt görüş oluşturma ifadeleri: Dagegen spricht, dass .... Das Hauptargument dagegen ist, dass... Das Hauptargument gegen.... ist .. Gegner einer solchen Meinung argümanieren, dass... Was dagegen spricht, ist... Ein weiteres Argument gegen ...ist... 3. Örnek vermek için ifadeler: Ein Beispiel dafür ist... Das lässt sich mit folgenden Zahlen/folgendem Beispiel belegen: Zu diesem Argüman kann folgendes Beispiel angeführt werden:... Dennoch ….
Sonuç olarak, söylenenleri özetlemeniz ve bir sonuç çıkarmanız gereken birkaç cümle yazmalısınız: Bunu yapmak için yine konunun tutarsızlığını yansıtan ama aynı zamanda bulma umudu veren bir cümle yazabilirsiniz. bir uzlaşma: Zum Schluss kann man sagen, dass ... Im Ergebnis , sei es zu betonen, dass… Ayrıca, … Im Großen und Ganzen, …. Zusammengefasst, ….
Görevi tamamladıktan sonra metnin tamamını tekrar okumanız ve şunlara dikkat etmeniz gerekir: İçerik C2 görevinin her bir noktası tamamlandı mı? Tüm ifadeler gerekçelendirilmiş ve örneklerle desteklenmiş mi? Metin yapısı Metin paragraflara bölünmüş mü? Paragraflar mantıksal olarak birbirine bağlı mı? Metnin tüm bölümleri gereken uzunlukta mı? Kelime Bilgisi Kullanılan kelimeler makalenin tarzına uyuyor mu? Kelime tekrarları var mı? Dilbilgisi Fiil cümlede doğru konumlandırılmış mı? Özne ve yüklem birlikte hareket eder mi? Artikeller ve edatlar doğru kullanılıyor mu?
Giriş diğer bir deyişle aktarılan konudur. Bir konuyu yeniden ifade etmeyi öğrenin. Eş anlamlı yapıları veya diğer gramer yapılarını kullanın veya konuyu kendi kelimelerinizle sunun. Bu konunun kime ve neden önemli olduğunu da açıklamak gerekir. Taslağınızı nasıl geliştirebileceğinizi düşünün. Sıfatlar (karşılaştırmalar ve üstünlük ifadeleri dahil), zarflar ve tanımlayıcı ifadeler ekleyin. Ne olabileceği veya olması gerektiği hakkında konuşurken eşanlamlıları, modal fiilleri kullanın; Dilek kipini kullanın. Tüm bu teknikler yazılı konuşmanızı çeşitlendirecek, daha renkli ve ilgi çekici hale getirecektir.
Oluştur karmaşık cümleler bağlaçlarla (und, denn, sondern, aber, oder, weil, daß, obwohl vb.). Cümle yapısını değiştirin. Ters sözcük sırasını kullanın. Mümkün olduğu kadar çok zaman zarfı (manchmal, letztes Jahr, in einem Jahr, vor vielen Jahren), görüş ifadeleri (meiner Meinung nach...) ve olasılık ifadeleri (wahrscheinlich, hoffentlich, vielleicht...) kullanın. Giriş veya sonuç kısmında doğrudan veya dolaylı retorik sorular sorun (örneğin, Warum ist das wichtig?). Bir makale yazmaya hazırlanmak için İnternet kaynaklarını kullanabilirsiniz: http://www.pro-und-kontra.info/ http://www.mittelschulvorbereitung.ch/./content/msvDE/Ex21aAufsatzthemen.pdf -
Verbindungen mit Eltern (Wohnen mit Eltern veya allein) Die meisten Leute sagen, dass die Familie für sie sehr wichtig ist. "Unsere Familien zeigen, wie wir sind " sagen sie. Die Familie, duygusal bir Unterstützung ve Sicherheit. Aber, aile içinde iki nesildir. Ve "Generationslücke" doğal bir möglich'tir. Jungen, Eltern oft für al tmodisch können. Vess ihre Eltern alles machen, um ihnen gute Chancen in der Zukunft zu geben. o ve Missverständnis. İnsan mutlaka bir şeyler yapmalıdır. Kinder-Eltern-Verhaltnisse sind immer nicht einfach. Es ist manchmal nicht leicht, Konflikte zu vermeiden. Wir alle müssen mehr Aufmerksamkeit einander schenken. İnsan, her şeye rağmen hoşgörülü olmalıdır. Um alles zu summieren, möchte ich sagen: alle Menschen sind verschieden. Jeder muss seine Wahl treffen. (225 kelime)
Önizleme:
Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com
Slayt başlıkları:
ELEKTRONİK EĞİTİMİ
İçindekiler 1. C1 görevinin formatı ve kişisel bir mektup yazmanın genel yapısı. 1.1 Selamlama formülleri ve tarihin yazılması 1.2 Önceki kişilerle bağlantı 1.3. Gövde 1.4 Mektubun tamamlanması 1.5 Kişisel mektup için gerekli hacim 2. Görev için değerlendirme kriterleri 3. Görevin başarıyla tamamlanması için öneriler 4. Kişisel mektup şablonu 5 Kişisel mektup örneği 6. Kişisel mektup yazma ödevleri.
“Yazma” bölümü iki görevi içerir: C1 (temel ve yüksek seviyeler- kişisel bir mektup yazmak) C2 (yüksek seviye - belirli bir konu hakkında muhakeme unsurları içeren ayrıntılı bir açıklama). Her iki görev de uzun cevaplı görevlerdir. Ödevlere, yazılı bir beyan için yaklaşık bir tematik plan içeren Almanca talimatlar eşlik etmektedir.
Üst düzey bir görevi başarıyla tamamlamak için deneklerin beceri ve yetenekler geliştirmiş olması gerekir: yazılı bir mesajın iletişimsel niyetini ve amacını belirleme yeteneği; bilgi toplama ve analiz etme yeteneği; Görüşünüzü ve değerlendirmenizi ifade ederek temel bilgileri muhataplara iletin; olayları, gerçekleri, fenomenleri tanımlamak; detaylı bilgi talep edin; Tartışma ve duygusal-değerlendirici dilsel araçları kullanarak gerçekler ve olaylar hakkında yorum yapmak; muhataplara hitap etmek için ana görgü kuralları formülleri, bir mektubu bitirmek için formüller;
nezaket kurallarına hakim olun; muhatabın özelliklerini (yaş, ilişkiler, meslek) dikkate almak; mektubun metnini ve talimatları bilgi ve dil desteği olarak kullanın; kişisel deneyim iletişim; dilbilgisi, yazım, sözdizimsel formları ve yapıları doğru şekilde kullanın; Belirli bir iletişimsel görevi çözmek için kelimeleri doğru şekilde kullanın, yazılı bir ifadenin dilsel içeriğine dikkat edin.
Mektubu gönderenin şehri (alıcının değil!). Tarih sağ üstte! Gayri resmi üsluba uygun adres (solda ayrı bir satırda). Saratow, 25. Nisan Saratow, 25.04.20 1 1 Lieber Ocak! Liebe Hanna!
Önceki kişilere bağlantı, ör. Alınan mektup için minnettarlık, belki de daha önce yazmadığım için bir özür. Vielen Dank für deinen Brief. Ich habe mich sehr darüber gefreut. Bu yön nedir? Mir çok cesaretli. Vielen Dank für deinen Brief. Bir Entschuldigung'u ısırdım, hiç bir şey yapmayacağım. Ich hatte viel zu tun.
Mektubun konu satırındaki mesajın yansıması Mektupta yer alan soruların yanıtları Ich freue mich, dass du…… Es ist schön, dass…. Sorunun gramer yapısına göre Bilgi talebi (göreve uygun soru sorma). Soru sözcüğü olan ve olmayan (2-3 soru)
Diğer temaslardan bahsedilmesi (sondan bir önceki ifade). Ayrıca, ich würde mich freuen, kel wieder von dir zu hören. Ich hoffe, du kannst mir kel wieder schreiben. Kapanış cümlesi (gayri resmi üsluba uygun olarak doğru form) Alles Liebe, Viele Grüße, Viele Grüße an deine Familie, Grüß dich, Yazarın imzası (ayrı bir satırda, adı, soyadı yok) deine Anna Deine Anna
Kişisel bir C1 harfi için gerekli hacim 100-120 kelimedir. 1. Görev C1 (kişisel mektup), K1–K4 kriterlerine göre değerlendirilir (maksimum puan sayısı – 10). 2. Öğrenci “İçerik” kriterinden 0 puan alırsa, C1 görevine 0 puan verilir. 3. Mektubun uzunluğu 90 kelimeden azsa göreve 0 puan verilir. 4. Hacim 132 kelimeden fazlaysa, yalnızca 120 kelime doğrulamaya tabidir; kişisel mektubun gerekli hacme karşılık gelen kısmı.
Gönderilen eserin kapsamının aranan niteliklere uygun olup olmadığı belirlenirken, ilk kelimeden son kelimeye kadar yardımcı fiiller, edatlar, artikel ve edatlar dahil tüm kelimeler dikkate alınır. Kişisel mektupta adres, tarih, imza da sayılmaya tabidir. Bu durumda: kısaltılmış (kısa) formlar (örneğin, gibt's, mach's) tek kelime olarak sayılır; sayı olarak ifade edilen rakamlar (örneğin, 5; 29; 2010, 123204) tek kelime olarak sayılır; kelimelerle ifade edilen sayılar tek kelime olarak sayılır; karmaşık sözcükler (örneğin, E-posta, TV-Sendung, DDR Modu) tek sözcük olarak sayılır; Kısaltmalar (örn. USA, ABC, BRD) tek kelime sayılır.
Kişisel bir mektubu değerlendirirken ana kriterin “İçerik” olduğu unutulmamalıdır. Sonuç olarak uzmanlar, mektubun konuya uygunluğuna ve iletişim durumuna, konunun bütünlüğüne, iletişimsel görevde belirtilen duruma uygun olarak belirli bir konuşma tarzının (genellikle gayri resmi) kullanılmasına dikkat ederler.
kelime ve ifadelerin seçiminde doğruluk ve bunların iletişimin konusuna ve durumuna uygunluğu; sözcüksel ifadelerin doğru oluşumu; kelime oluşturma okuryazarlığı; kullanılan kelime dağarcığı ve kelime çeşitliliği (eş anlamlılar, zıt anlamlılar, deyimsel birimler) ve bunların yazışmaları yüksek seviye(B2).
ifadenin amacına uygun olarak dilbilgisi yapısının seçiminde doğruluk; kullanılan gramer araçlarının çeşitliliği; Kullanılan yapıların karmaşıklığı.
yazım standartlarına uygunluk yabancı dil; cümle başı ve sonunun doğru biçimlendirilmesi (büyük harf, nokta, ünlem ve soru işaretleri).
önerilen plana uygun olarak bir açıklama oluşturmak; giriş şununla başlamalı: genel fikir sorunlu doğasını yansıtan konular ve cümleler; Giriş bölümünde ödevde verilen konuyu/problemi kelimesi kelimesine tekrarlamadan başka kelimelerle ifade etmek gerekir; Yazılı bir açıklama planlarken öncelikle her paragrafın anahtar sözcüklerini düşünün; metni, metnin mantıksal ve anlamlı yapısını yansıtan paragraflara bölmek; ana bölümün toplam hacmi giriş ve sonuç bölümlerinin toplam hacminden az olmamalıdır; Hem cümleler içinde hem de cümleler arasında mantıksal bağlantı araçlarına özellikle dikkat edin.
Mektubu gönderenin şehri Tarih sağ üstte, Saratow, den 25. Nisan Saratow, 25.04.20 11 Satır atlama Resmi olmayan üsluba uygun adres (solda ayrı bir satırda). Lieber Jan! Liebe Hanna! Satırı atla Önceki kişilere bağlantı, ör. Alınan mektup için minnettarlık, belki de daha önce yazmadığım için bir özür. Vielen Dank für deinen Brief. Ich habe mich sehr darüber gefreut. Yönü nedir? Mir çok cesaretli. Vielen Dank für deinen Brief. Ich bitte um Entschul - kazdım, ich habe dir lange nicht geschrieben. Ich hatte viel zu tun. Ana bölüm Bilgi talebi (göreve uygun soruların sorulması). Soru sözcüğü ile veya soru sözcüğü olmadan (2-3 soru) Diğer temaslardan bahsedilmesi (sondan bir önceki ifade). Ayrıca, ich würde mich freuen, kel wieder von dir zu hören. Ich hoffe, du kannst mir kel wieder schreiben. Satır atla Son cümle (gayri resmi üsluba göre doğru form) Viele Grüße, Yazarın imzası (ayrı bir satırda, adı, soyadı yok) dein A lex d eine Anna
Almanca Birleşik Devlet Sınavı Okul çocuklarının yüzde birinden azı seçmeli sınava giriyor. Popülarite açısından İngilizce'den önemli ölçüde daha düşüktür, ancak Birleşik Devlet Sınavları dili arasında ikinci sırada yer almaktadır. Diğer dil sınavlarıyla aynı zorlukta olup aynı bölümlerden oluşur: dinleme; okuma; gramer ve kelime bilgisi; mektup; konuşma (isteğe bağlı). Mezun 44 ödevi tamamlamak zorundadır: 40 yazılı ve 4 sözlü ödev. Yazılı bölüme 180 dakika (3 saat) ayrılmıştır. Başka bir gün alınan sözlü kısım ise 15 dakika sürmektedir. Sözlü bölümün reddedilmesi durumunda mezun 80 puandan fazla alamayacaktır.
Keşfetmek Genel bilgi sınav hakkında ve hazırlanmaya başlayın. Test ve ölçüm materyalleri 2019'da değişmedi ancak geçme puanı arttı: 20'den 22'ye.
Birleşik Devlet Sınavı
3. bölüm veya 2. ve 3. bölümlerden en az 17 soruyu doğru yanıtlarsanız sınavı geçmeniz garanti edilir. Bu size 17 birincil puan, yani test sorularına çevrildiğinde 22 puan kazandırır. Sonucu beş puanlık sisteme dönüştürmek için lütfen tablomuza bakın.
Birleşik Devlet Sınavı yazılı testinin yapısı
2019 yılında sınavın yazılı kısmı 40 görev içeren dört bölümden oluşmaktadır.
- Bölüm 1: Dinleme (1-9), görevlere verilen cevaplar bir sayı veya sayı dizisidir.
- Bölüm 2: Okuma (10–18), görevlerin cevapları bir sayı veya sayı dizisidir.
- Bölüm 3: Dilbilgisi ve Kelime Bilgisi (19–38), görevin cevabı boşluk veya noktalama işareti olmadan yazılmış bir sayı, bir kelime veya birkaç kelimedir.
- Bölüm 4: Yazma (39-40), iki görevden oluşur: kişisel bir mektup ve muhakeme unsurları içeren bir beyan yazmak.
Birleşik Devlet Sınavına Hazırlık
- Birleşik Devlet Sınavı testlerine kayıt olmadan veya SMS olmadan çevrimiçi olarak ücretsiz katılın. Sunulan testler karmaşıklık ve yapı açısından ilgili yıllarda yapılan gerçek sınavlarla aynıdır.
- Sınava daha iyi hazırlanmanıza ve sınavı daha kolay geçmenize olanak sağlayacak olan Birleşik Devlet Sınavının Almanca demo sürümlerini indirin. Önerilen tüm testler, Federal Pedagojik Ölçümler Enstitüsü (FIPI) tarafından Birleşik Devlet Sınavına hazırlık amacıyla geliştirilmiş ve onaylanmıştır. Birleşik Devlet Sınavının tüm resmi versiyonları aynı FIPI'de geliştirilmiştir.
Karşınıza çıkacak görevler büyük olasılıkla sınavda çıkmayacak ancak aynı konu üzerinde demo görevlere benzer görevler olacaktır.
Genel Birleşik Devlet Sınavı rakamları
| Yıl | Asgari Birleşik Devlet Sınavı puanı | Ortalama puan | Katılımcı sayısı | Arızalı, % | Adet 100 puan |
Süre - Sınav süresi, min. |
| 2009 | 20 | |||||
| 2010 | 20 | 41,07 | 4 177 | 12,1 | 0 | 160 |
| 2011 | 20 | 48,99 | 2 746 | 6,6 | 2 | 160 |
| 2012 | 20 | 57,1 | 3 125 | 3,4 | 1 | 160 |
| 2013 | 20 | 58,6 | 2 768 | 3,3 | 4 | 180 |
| 2014 | 20 | 180 | ||||
| 2015 | 22 | 180 | ||||
| 2016 | 22 | 180 | ||||
| 2017 | 22 | 180 | ||||
| 2018 |
