У російській мові поділяються глухі і дзвінкі приголосні. Правила написання букв, що позначають їх, починають вивчати вже в першому класі. Але навіть після закінчення школи багато так і не можуть без помилок писати слова, де зустрічаються глухі і дзвінкі приголосні. І це сумно.
Навіщо потрібно правильно писати глухі і дзвінкі приголосні в російській мові
Деякі люди ставляться до культури листи поверхнево. Вони виправдовують своє незнання в цій області такий розхожою фразою: «Яка різниця, як написано, все одно ж зрозуміло, про що мова!»
Насправді помилки в написанні слів свідчать про низький рівень культури особистості. Не можна вважати себе розвиненою людиною, не вміючи правильно писати на своїй рідній мові.
Є і ще один факт, який свідчить на користь правила про безпомилковому написанні. Адже глухі і дзвінкі приголосні іноді знаходяться в таких словах, які усній в мові є омофона. Тобто звучать однаково, а пишуться по-різному. Неправильне вживання букви в них може призвести до втрати або зміною сенсу контексту.
Наприклад, слова "ставок" - "прут", "кіт" - "код", "ріг" - "рок" якраз входять в цей список.
ганебний програш
Школярам на уроці російської мови можна розповісти смішний епізод з життя. Він повинен бути заснований на тому факті, що кілька хлопців не вміли правильно писати в словах літери, які позначають дзвінкі і глухі приголосні звуки.
А сталося це під час шкільної командної гри «Шукачі скарбів». У правилах її було відзначено, що потрібно рухатися по маршруту, вказаному в записках. Причому місце, де було заховано наступний лист, вказувалося неточно. Записка містила тільки натяк на нього.
Ось команди отримали перші листи з таким текстом: «Дорога, луг, камінь». Одна група хлопців відразу побігла в бік галявини, знайшла там камінь, під яким і було заховано лист. Друга ж, переплутавши слова-омофона «луг» і «лук», побігла до грядці. Але, природно, серед яскраво зеленіючих рядів ніякого каменя вони не виявили.
Можна історію змінити таким чином, ніби становив записки неграмотний писака. Саме він, даючи вказівки членам своєї команди, замість слова «луг» використовував «лук». Не знаючи, як пишуться парні дзвінкі і глухі приголосні, «учений» ввів хлопців в оману. В результаті змагання було зірвано.
Правило написання сумнівних парних по глухість-дзвінкості приголосних
Насправді перевірити, яку букву слід писати в тому чи іншому випадку, досить просто. Парні дзвінкі і глухі приголосні звуки викликають сумніви в написанні лише тоді, коли знаходяться в кінці слова або за ними стоїть ще один приголосний глухий звук. Якщо один з цих випадків має місце бути, потрібно підібрати однокореневе або змінити форму слова так, щоб за сумнівним згодним слідував голосний звук. Можна також скористатися варіантом, де за перевіряється буквою стоїть дзвінкий приголосний.
Кружка - кухлик, сніг - сніги, хліб - хліба; різь - різьблений, піт - спітнілий.
Дидактична гра «З'єднай перевіряється слово з перевірочним»
Щоб під час занять встигнути зробити більше, можна провести гру, в якій закріплюються навички без записування. Умовою її буде завдання, в якому дітям пропонується тільки з'єднати перевірочні слова з перевіряються рисою. Часу на це йде менше, а виконана робота буде надзвичайно ефективна.
Цікавіше стане гра, якщо проводити її у вигляді змагання. Для цього складають три варіанти завдань, де використовуються два стовпчики. В одному записані перевірочні слова. В іншій же потрібно занести ті, в яких знаходяться в сумнівному становищі дзвінкі і глухі приголосні. Приклади слів можуть бути такими.
Перший стовпчик: хліба, ставки, снігу, цибулина, луки, прутик. Другий стовпчик: цибуля, хліб, луг, прут, сніг, ставок.
Для ускладнення завдання можна включити в стовпець з перевірочними словами ті, які не підходять для перевірки, тобто не є однокореневі з тими, в написанні яких існують сумніви: снеки, слуга, спрут.
Таблиця приголосних за дзвінкості-глухість
Всі приголосні звуки діляться за кількома параметрами. Під час фонетичного розбору слова в школі вказуються такі характеристики, як м'якість-твердість, дзвінкість або глухість. Наприклад, звук [н] - приголосний, твердий, дзвінкий. А звук [п] відрізняється від нього тільки однією характеристикою: він не дзвінкий, а глухий. Відмінність же звуків [р] і [р '] криється лише в м'якості і твердості.
Виходячи з цих характеристик, складається таблиця, завдяки якій можна визначити, чи має звук пару по м'якості-твердості. Адже деякі приголосні бувають тільки м'якими або тільки твердими.
Також поділяють приголосні дзвінкі і глухі. Таблиця, представлена \u200b\u200bтут, показує, що деякі звуки не мають пару за цією ознакою. Наприклад, такими є
- й, л, м, н, р;
- х, ц, ч, щ.
Причому звуки першого ряду є дзвінкими, а звуки другого - глухими. Решта ж приголосні є парними. Саме вони і складають складність в написанні, так як часто чується глухий звук там, де пишеться буква, що позначає дзвінкий приголосний.
Перевірки вимагають тільки парні згодні - дзвінкі і глухі. Таблиця відображає цей момент. Наприклад, звук «б», потрапляючи в кінцеву позицію або опиняючись перед іншим глухим згодним, сам «оглушается», перетворюючись в «п». Тобто слово «граб» (порода дерева) вимовляється і чується як [Грап].
У таблиці показано, що ці звуки є парними по дзвінкості-глухість. Такими ж можна назвати «в» - «ф», «г» - «до», «д» - «т», «ж» - «ш» і «з» - «з». Хоча до пари «г» - «до» можна додати звук «х», який часто звучить у Приголомшений позиції на місці «г»: м'який - м'який [М'ахк'ій], легкий - легкий [Л'охк'ій].
Дидактична гра-лото «Сумнівні приголосні»
Щоб заняття, на яких вивчається правопис дзвінких і глухих приголосних, не перетворилися в нудну рутину, слід їх урізноманітнити. Педагогам і батькам можна підготувати для дидактичної гри спеціальні невеликі картки з картинками і словами, в яких є сумнівні приголосні звуки. Сумнівну згідну можна замінити точками або зірочками.
Додатково слід виготовити більші картки, в яких будуть стояти тільки букви, що позначають парні по дзвінкості-глухість приголосні. На стіл розкладаються картки з картинками.
За сигналом ведучого гравці беруть їх зі столу і закривають ними літери на крупній картці, які є пропущеними на їхню думку. Хто раніше інших і без помилок закриє всі віконечка, вважається виграв.
Позакласні заходи з російської мови
Виграшними варіантами розвитку інтересу до цієї галузі науки є вечори, конкурси, КВК. Проводяться вони в позаурочний час для всіх бажаючих.
Дуже важливо скласти захоплюючий сценарій такого заходу. Особливу увагу слід приділити розробці завдань, які будуть і корисними, і захоплюючими. Такі заходи можуть проводитися з учнями різного віку.
Цікавими завданнями можуть бути і такі, які містять в собі елемент літературної творчості. Наприклад, корисно запропонувати хлопцям:
Скласти розповідь про те, як посварилися звуки «т» і «д»;
Придумати якомога більше однокореневих слів до слова «ріг» за одну хвилину;
Написати коротке чотиривірш з римами: луг-цибулю, прут-ставок.
Чергування приголосних в російській мові
Іноді, всупереч законам правопису, деякі букви в словах замінюються іншими. Наприклад, «дух» і «душа». Історично (етимологічно) вони є однокореневі, проте мають різні літери в корені - «х» і «ш». Такий же процес чергування приголосних спостерігається в словах «ноша» і «носити». Але в останньому випадку звук «ш» чергується з згодним «с».
Однак слід зауважити, що це - не чергування дзвінких і глухих приголосних, що становлять пару. Це особливий вид заміни одного звуку іншим, що стався в далекій давнині, на зорі формування російської мови.
Чергуються такі приголосні звуки:
- з - ж - г (приклад: друзі - дружити - один);
- т - ч (приклад: літати - лечу);
- ц - ч - к (приклад: особа - особистий - лик);
- с - ш - х (приклади: лісник - лісовик, рілля - орати);
- жд - жд (приклад: ватажок - водій - водіння);
- з - ст (приклад: фантазія - фантастичний);
- щ - ск (приклад: лощену - лиск);
- щ - ст (приклад: мощений - мостити).
Часто чергуванням називають появу в дієсловах звуку «л», який носить в даному випадку красиву назву «ель епентетікум». Прикладами можуть бути пари слів «люблю - любити», «годую - годувати», «куплю - купити», «графлю - граф», «ловлю - ловити», «гублю - губити».
Російська мова настільки багатий, що відбуваються в ньому процеси настільки різноманітні, що якщо педагог постарається знайти захоплюючі варіанти роботи на заняттях як в класі, так і поза уроками, то багато підлітків поринуть у світ знань і відкриттів, по-справжньому зацікавляться цим шкільним предметом.
Даний матеріал буде присвячений парним згодним і тому, в яких випадках яку з них необхідно використовувати. Навчаючи дитину правилам російської мови, не забувайте, що найлегша форма навчання - це гра. Граючи, можна домогтися швидких результатів, малюкові буде набагато простіше і цікавіше вивчати новий для нього матеріал.
Звуки і букви
У російській мові, як і в будь-якому іншому, є букви і звуки. Букви - це особливі знаки, які використовують в мові для передачі звуків. Звуки утворюються в слова. Букви пишемо і бачимо, а звуки чуємо і вимовляємо. Надалі, щоб розрізняти букви і звуки, останні (при графічному зображенні) будемо укладати в квадратні дужки.
Звуки і їх особливості
Тепер поговоримо про звуках. У російській мові є приголосні і голосні. Перші з них протилежні другим. При одночасному поєднанні приголосних і голосних звуків утворюються слова. Перші діляться на тверді та м'які, дзвінкі і глухі. Є такі приголосні, у яких є пара, а є і такі, у яких пари немає. Далі будуть показані різні приклади слів, в яких можна зустріти парні приголосні.
Демонстрація цих прикладів буде зведена до розуміння того, що при їх написанні і вимові є різниця у сприйнятті звуків. Отже, щоб це було наочно і цікаво, згадаємо послідовність літер у російській алфавіті, розташуємо перші шість приголосних букв алфавіту не по порядку в стовпчик.
- Б - [Б] - [П];
- Г - [Г] - [К];
- В - [В] - [Ф];
- Ж - [Ж] - [Ш];
- З - [З] - [З];
- Д - [Д] - [Т].
Навпаки кожної букви в квадратних дужках зображений звук літери. Всі ці приголосні звуки - дзвінкі, і у кожного з них є пара. Другий стовпчик в даному прикладі - це парні глухі приголосні. Основна проблема в даному випадку - визначення того, яку букву необхідно писати в слові. А ось що утворилася пара букв - це і є парні приголосні звуки. Саме цій тематиці, як було зазначено раніше, і буде присвячений даний матеріал.
приклади
Наведемо приклади слів з парними приголосними. Щоб було цікавіше, відгадайте загадки, зверніть увагу на слова-відгадки, отже:
- Сидить дівчина в темниці, а її довга зелена коса - на вулиці (відповідь - морква).
- Йшов довготелесий, в землю загруз (відповідь - дощ).
- У лісі я народилася, а на воді - живу (відповідь - човен).
Отже, отримуємо такі слова: морква, човен, дощ. Спільне між ними те, що при вимові цих слів ми чуємо один звук, а пишемо зовсім іншу букву. Подібні слова з парними приголосними досить часто зустрічаються як в нашій мові, так і при написанні текстів. Зараз ми зможемо поспостерігати оглушення парних приголосних як в кінці, так і в середині слова.
правило
У першому випадку розглянемо деякі слова в кінці з парними приголосними. Наприклад, вимовив слово «дуб», ми чуємо в кінці слова звук [п]. Для того, щоб не зробити помилку при написанні слова, необхідно вимовити перевірочне слово, для цього потрібно після приголосної поставити голосну (також можна в деяких випадках і згідну) або поставити слово в множину: дуби. Тепер чітко чуємо звук [Б]. Або ж підібрати однокорінне слово в зменшувально-ласкательной формі.
Існує ще один спосіб перевірки правопису в цьому випадку: підставте подумки слово «ні». І ось, отримуємо перевірочні слова: прапор - немає прапора, дзьоб - немає дзьоба, мороз - ні морозу. Іноді наведені раніше приклади називають парно приголосні слова.
ще приклади
Наведемо ще приклади слів. Промовимо слово «зуб», в кінці слова чуємо звук [п]. Тепер скористаємося відомим нам правилом: поставимо слово у множину, отримаємо відповідь на наше запитання - «зуби», тепер поставимо голосну після приголосної букви і отримаємо такий результат: «зубок», поставимо згідну - «зубної». І, нарешті, подумки вставимо слово «ні» - «ні зуба».
«Поїзд» - «поїзда». Чуємо «Т» - пишемо «Д».
«Таз» - «тази, тазик». Чуємо «С» - пишемо «З».
Ще наведемо кілька прикладів, але в цьому випадку розглянемо слова в середині з такими буквами:
«Очки» - «очі, вічко, очної».
«Стежинка» - «стежка, стежка, тропіночкі».
Наведемо ряд слів в якості прикладів з пройденого матеріалу.
- Мама купила мені червону спідницю (перевірочне слово - спідничка).
- Холод був нестерпний рано вранці (перевірочне слово - холодок).
- Взимку у дворі хлопці грали в сніжки (перевірочне слово - сніжок).
- Кружка молока стояла на столі (перевірочне слово - кухлик).
- Ми відвідали виставку екзотичних тварин (перевірочне слово - виставити).
- В ящику столу я знайшов іржавий цвях (перевірочне слово - цвяхи).
- Сад цвіте навесні (перевірочне слово - сади).
- Після бійки під оком у Тараса з'явився синець (перевірочне слово - синці).
- В гостях ми їли смачний салат з огірків (перевірочне слово - салати).
- Білий голуб сьогодні вранці сів на моє вікно (перевірочне слово - голуби).
Казка наостанок - для закріплення матеріалу
Щоб закріпити раніше викладений матеріал, послухаємо казку «Про парних приголосних». Жили-були парні приголосні в «Букварі» у одного школяра: б - п, г - до, в - ф, ж -Ш, д - т, з - с. Жили добре, дружно, але ось характер у кожного звуку був абсолютно різний: дзвінкі приголосні були голосистими та веселими, а глухі приголосні були, навпаки, буркотливі та сердиті.
Дзвінкі приголосні і глухі приголосні любили сперечатися між собою: хто ж з них варто в даному слові. «Б» і «П» сперечалися, хто ж з них повинен стояти в кінці слова «стіл (б) (п)». У свою чергу, «В» і «Ф» теж сперечалися - хто буде в слові «тра (в) (ф) кА».
Йшов повз Малюк Здоровань, почув суперечку і вирішив помирити букви між собою. І сказав він: «У цих словах потрібно в кінці поставити голосну, або після приголосного звуку поставте голосний в середині слова, голосна буква вам підкаже, хто з вас буде стояти в цьому слові».
Помирилися парні приголосні, подякували Малюка та запитали про те, як звуть його. «А звати мене Малюк Здоровань!» - відповів він. «Ж» і «Ш» захвилювалися, хто з них буде стояти в кінці імені малюка. А малюк і говорить: «Є ще два способи дізнатися, яка буква буде стояти: додай подумки слово« ні »- і ти отримаєш відповідь. Назви ласкаво мене - не помилишся ніколи! ».
29. Прочитайте.
су п - зу б
кру г - зву до
го д - ро т
рука в - шка ф
гара ж - Шалаєв ш
моро з - пи з
змором зь - мряка зь
- Який звук позначений виділеними літерами в кожній парі слів? Вимовте.
- Чи можна на слух визначити, якою буквою треба позначити парний по глухість-дзвінкості приголосний звук на кінці слова? А що це за слово буде перевірочним для кожного з даних слів?
- Спишіть пари слів. Підкресліть букви, що позначають парні по глухість-дзвінкості приголосні звуки на кінці слів.
30. Прочитайте. Доведіть, що слова в кожній групі - родинні (однокореневі).
- Спишіть. Вимовте звук, який позначає кожна виділена буква. Запишіть звуки над словами в квадратних дужках.
- Коли звучання парного по глухість-дзвінкості приголосного звуку в слові не збігається з його позначенням літерою?
- Виділіть в словах корінь. Підкресліть ті виділені букви, написання яких треба перевіряти.
31. Прочитайте. В якому рядку записані форми одного і того ж слова, а в якій - родинні (однокореневі) слова?
- Береза, (багато) беріз, (к) березам, (у) берези.
- Береза, берізка, берёзонька, березняк.
- Вимовте звук, позначений в кожному слові виділеної буквою.
- У яких словах звучання парного приголосного не збігається з його позначенням літерою, а в яких - збігається: Перед голосним звуком? перед непарним дзвінким згодним звуком [н]? перед іншим парним згодним? на кінці слова?
- Чи однаковою буквою позначається парний по глухість-дзвінкості приголосний звук в корені одноко-корінних слів і форм одного і того ж слова?
- Спишіть тільки ті слова, в яких написання виділеної літери треба перевіряти.
32. Прочитайте.
- Чому написання виділених букв треба перевіряти? Як це зробити?
- Запишіть будь-яку прислів'я по пам'яті.
Бережи ніс у великий мороз.
Сніг глибокий - рік хороший.
Взимку шубка не жарт.
33. Прочитайте. У яких словах написання виділених букв треба перевіряти? Знайдіть для кожного певного слова перевірочне.
ніто чка, ска зка, Моркам вь, ри бка, Моркам вний, ри би, човник, але готь, оповідь чка, але гти, ні тка, ло дка.
- Запишіть за зразком спочатку перевірочне слово, а потім перевіряється.
- Підкресліть в коренях однокореневих слів однакові букви, якими позначені парні по глухість-дзвінкості приголосні звуки.
Зразок. Моркам вний - Моркам вь.
м прорковь
34. Розгляньте малюнки. Вимовте слова-назва ня предметів.
- Запишіть ці слова, пропускаючи в них букву, що позначає парний по глухість-дзвін кістки приголосний звук на кінці слова або перед іншим парним згодним.
- Поясніть, як підібрати перевірочне слово для кожного з даних слів. Впишіть в слова пропущені букви.
35. Прочитайте. Змініть кожне слово так, щоб на кінці був парний по глухість-дзвінкості приголосний звук.
Луга - ..., павуки - ..., поїзди - ..., торти - ..., стрижі - ..., острови - ..., дуби - ..., снопи - ..., шарфи - ..., голоси - ..., кавуни - ....
- Запишіть пари слів. З'єднайте дугою букву, що позначає парний приголосний звук на кінці слова, і цю ж букву в перевірочному слові.
36. Прочитайте. Поясніть написання пропущених букв і значення виділених слів.
- Придумайте до вірша заголовок.
Поб..жала к..за в огоро ..,
Їй назустріч .. попався наро ...
Як не соромно тобі, егоза?
І к..за опустила гл..за.
А коли розійшовся наро ..,
Поб..жала знову в огоро ...
(Н. Рубцов)
н арід
37. Прочитайте. Усно складіть з кожним словом пропозицію.
Лу г - лу до, пло д - пло т, пру д - пру т.
- Які звуки позначаються виділеними літерами? Підберіть до кожного слова перевірочне.
38. Прочитайте. Складіть з даних слів пропозиції. Запишіть два пропозиції.
- Морж, на, себе, видобуває, дні, їжу, морському.
- Леопард, на, зберігає, часто, гілках, видобуток, дерев.
- Качконіс, під, їжу, водою, знаходить.
- Жираф, листя, гілок, з, зриває, дерева, з, мови, довгого, допомогою, і, губи, верхньої.
- Кого так називають: жираф, качконіс, леопард, морж? чому качкодзьоба так назвали?
- Поясніть написання виділених букв.
- Підкресліть в будь-яку пропозицію головні члени.
39. Прочитайте. Змініть кожне слово так, щоб на кінці стояв парний по глухість-дзвінкості приголосний звук.
- Запишіть пари слів. З'єднайте дугою однакові букви, що позначають парні по глухість-дзвінкості приголосні звуки в перевіряється і перевірочному словах.
40. Прочитайте. Спишіть.
1. Восени то мороз, то дощ, то раптом сніг, як взимку, то знову тепло. 2. Осінній Мороз не видавить сліз, а зимові морози - з очей сльози.
- Підкресліть в словах вивчені орфограми.
- Знайдіть в пропозиціях синонім до слова несподівано.
вдру г
41. . Прочитайте.
Русский (н..роди), червоний (к..р..ндаші), тракторний (з..води), учнівська (т..траді), бурий (м..дведі), древній (гор..да) , другий (кла..и), німецький (..зикі), сильний (м..рози).
- Спишіть, змінюючи форми слів з дужок і вставляючи пропущені букви.
- У чому відмінність в значеннях слова завод в даних сполученнях слів?
Тракторний завод, завод у годинника.
42. Прочитайте потешку.
- Спишіть, вибираючи потрібну букву з дужок. Поясніть свій вибір.
Ось вори (ж, ш) ка натиснув на задві (ж, ш) ку,
Ось Полкан загарчав на вори (ж, ш) ку
І негайно в бу (д, т) ке исче (з, с),
Щоб вори (ж, ш) ка в неї не залі (з, с).
(В. Орлов)
43. Прочитайте. Змініть кожне слово так, щоб в ньому парний по глухість-дзвінкості приголосний звук виявився перед згодним звуком.
Солодкий - солодкий, низький - ..., міцний - ..., спритний - ..., боязкий - ..., м'який - ..., зухвалий - ..., рідкісний - ..., міток - .. ..
- Запишіть пари слів. Підкресліть в коренях слів орфограми, написання яких треба перевіряти.
44. Прочитайте. Назвіть казки.
1. Ось і книжка ворота, ворота зошит. 2. Приходили до Мухи блішки, приносили їй чобітки, а чобітки непрості - в них застібки золоті. 3. Тут комашки і комашки виповзають з-під лавки.
(К. Чуковський)
- Випишіть слова з парним по глухість-дзвінкості згодним звуком на кінці слова і перед іншим згодним. Підкресліть букви, що позначають ці приголосні звуки.
- Усно підберіть до кожного записаному слову перевірочне за зразком.
Зразок. Книжка - книжечка.
з апог
45. Прочитайте. Поясніть, як ви будете вибирати букву для кожного слова.
- Спишіть, вставляючи пропущені букви.
46. Прочитайте. Спишіть, змінюючи форму кожного слова з дужок.
Багато місць, ... (гнізда, корови, риби, коси, шуби, капелюхи, чоботи, даху, лижі).
- Доведіть, що ви вірно виконали завдання.
47. Прочитайте. Яку букву слід вибрати з дужок, щоб правильно написати слово? Поясніть свою відповідь.
1. Ри (б, п) ка крейди, та вуха сла (т, д) ка. 2. Некрасов (ф, в) особою, та хоро (ж, ш) розумом. 3. Лу (к, г) з Моркам (ф, в) кой хоч і з однією гряд (т, д) ки, так неоднаково сла (д, т) ки. 4. Тому великий сти (т, д), хто мовою льсти (ф, в). 5. Хле (п, б) - всьому голова.
- Спишіть, вибираючи потрібну букву з дужок.
- Прочитайте першу прислів'я. Визначте її тему. Придумайте розповідь, який можна було б озаглавити цим прислів'ям.
48. Прочитайте. Які правила треба знати, щоб правильно написати кожне з цих слів?
- Спишіть. Підкресліть в словах орфограми.
- Які способи перевірки правопису слів з ненаголошених гласним звуком і парним по глухість-дзвінкості згодним звуком в коренях будуть загальними? А які різними?
герб - герби
годинник - годину
плід - плоди
стриж - стрижі
мороз - морози
олівець - олівці
49. Прочитайте.
Чарівна ска..ка, багато берё .., смачний йогур .., сильний дож..ь, у..кіе сапо..кі, мя..кая поду..ка, гла..кая доро..ка, перерва на обидві .., тепла обу..ь, хутряна шу..ка, кілограм ЯБЛ .. і апельсини ...
- Спишіть, вставляючи пропущені букви.
- Доведіть, що слова з пропущеними буквами ви написали правильно.
50. Прочитайте.
Був сильний мороз. На льоду річки біля ополонки весело співала пташка. Це водяний горобець - оляпка. Ось оляпка пірнула в ополонку. Вона шукала їжу. На дні під камінчиком оляпка знайшла водяного жучка. Через хвилину пташка вискочила на лід і заспівала веселу пісеньку. Оляпке не холодно. Її пір'я покриті тонким шаром жиру.
(В. Біанкі)
- Знайдіть в тексті слова з вивченими орфограммами. Поясніть їх написання.
- Визначте тему тексту. Озаглавьте текст. Напишіть заголовок і відповіді на питання до тексту:
- Коли і де співала пташка?
- Як називається пташка?
- Куди пірнула оляпка?
- Що вона там робила?
- Чому оляпке взимку не холодно?
Перевір себе
1. Прочитайте. Озаглавьте текст.
Мороз. Сніг укрив доріжки і стежини. Пухнасті шубки на Берізка і осинки. Ставок давно замерз. Там хлопці катаються на ковзанах. Хлопчики побудували крижану гірку. Швидко летять з гори санчата! Дівчата зліпили сніговика. Очки зробили з крижинок. Рот і ніс - з морквини. В руках мітла. Як весело взимку!
- Підготуйтеся писати текст під диктовку (див. Пам'ятку 2).
- В якому з виділених слів все приголосні звуки - парні глухі? Підкресліть це слово.
- Випишіть з тексту два слова з орфограммой «Парні по глухість-дзвін кістки приголосні в корені слова». Напишіть до них перевірочні слова.
- Випишіть з тексту два слова з орфограммой «Ненаголошені голосні в корені слова». Поруч напишіть до кожного слова перевірочне.
- Знайдіть в тексті словникові слова. Підкресліть в них непроверяемие орфограми.
2. Прочитайте. Назвіть слова з дужок, які будуть перевірочними для даних слів.
Свистіти (свистулька, свист, свисток, свиснути).
Трубка (труба, трубчастий, трубач, трубний).
3. Зробіть письмовий звуко-буквений розбір слова взимку, (Див. Пам'ятку 1).
Звуки П, Ф, К, Т, Ш, З
Тихі, глухі.
Звуки Б, В, Г, Д, Ж, З
Галасливі, звонковатие.
Якщо чуєш парний звук,
Будь уважний, мій друг,
Звук приголосний перевіряй,
За ним голосний підставляй:
праця - праця, кіт - коти -
Будеш грамотним і ти.
Парний дзвінкий приголосний звук
З тобою може пожартувати.
В середині і в кінці слова
Себе може оглушити.
Будь уважний, мій друг,
Слово родинне уяви,
За згодної голосну постав
(Або сонорні: Л, М, Н, Р, або В):
Грибки - грибок, грибні,
Очі - очі, очні.
Букву потрібну пиши,
З нею, братик, чи не жартуй!
Першокласник слово лев
Написав би з буквою ... ф!
Пише він, як чує.
І сидить - не дихає ...
Я б так не став поспішати,
Ну навіщо народ смішити?
Адже не те, що чуємо,
Ми часом пишемо!
Слово змінюється -
Буква проявляється.
Слово так і сяк кручу,
Отримати відповідь хочу:
Левеня, Льова, Левко -
Пишна голівонька.
Слово тричі змінилося,
Буква тричі проявилася.
А за нею прийшла гра.
Ех, улюблена пора!
Теж хочеш пограти?
Поділюся словами,
Відкривай скоріше зошит
Так грай-ка з нами!
Напиши-но: виноград.
Кіт. Компот. Праскою. Парад.
Перехід. Велосипед.
Вихід. Вхід. Захід. Мопеди.
Написав? Ну ось, тепер
Слово кожне - перевір! Н. Пикулева
Римування-Запомінайка
Нитки, мишки і зошити,
кнопки-скрепки і закладки,
кіт, рік, город,
місто, холод, пароплави -
Все напишемо правильно
І запам'ятаємо правило:
Парний в слові перевіряй,
За ним голосний підставляй!
Обід, завод, Медведєв, ліжко,
Загін, народ, поверх, зошити.
Ніж, стрижі, сніг, гараж,
Кінь, праці, ставків, курінь.
Рибка, грядки, гуртки, складки,
Травичка, сітки і зошити.
Кришка, лапки, човни, казки,
Книжка, ложки та указки.
Ложки, човни, Рибки, грядки,
Жарти, качка і зошити.
Книжка, кришки і сорочку,
Травичка, клітини, неваляшка.
Дружки, сніжки, ріжки, гуртки,
Чобітки, ніжки, пиріжки,
Лужков, прапорці та ложки,
Сніжки і босоніжки.
Ведмедики, кішки, глаЗки, лапки,
Дружба, книжки і зошити,
Шубків, шапки і чобітки,
І берізки, і сережки.
- З слів кожного рядка склади пропозицію.
Ш а р а д и
Авто і літаком керую,
Але букву поміняй - і стану я
Країною, якій немає кінця і краю
(Так у давнину завжди звалася країна твоя).
Два коротких перших складу
Ви, як штик, напевно
Чи не знайдете у бульдога,
Але знайдете у бика.
Третій склад дивиться з портрета,
Все ж разом слово це -
І не овоч, і не фрукт -
Хлібобулочний продукт ... (роги, лик)
З глухим згодним наливають в поле,
З дзвінким - сам ланки я на роздолля.
З дзвінким на кінці він означає
Приблизно те ж що не старий.
З глухим по ковадлу скаче
Дзвенить у вухах його удар.
Коли я з Т, на мені пливуть.
Коли я з Д, мене зірвуть.
З Е - колючий, з У - повзучий.
З буквою О - яр глибокий,
З буквою У - простір широкий,
Де все літо щороку
Їсть траву рогата худоба.
З літерою Е - дерева, трави
І пахучі квіти.
З буквою І - хвалько лукавий.
Хто він? Здогадався ти?
З буквою Д собака це
(Зростання її завжди високий).
З буквою Р за всіма прикметами
Те, що носить носоріг.
З буквою Р червоніє він,
Якщо кинути в окріп.
З буквою М - у саду вирощені,
І тоді вже квітка.
Коль мене напишеш з буквою О,
Ляжу я під дверима будинку твого.
Коль мене напишеш з буквою І,
На тарілці буду в святкові дні.
З буквою М я дуже солодкий,
І їдять мене охоче.
З Л - холодний, слизький, гладкий,
Для будь-яких ковзанів - знахідка.
Я - місце відпочинку судів
На гладі блакитний,
Але З додай, і я готовий
Стати бігом і боротьбою.
Я - ікло, я мудрий корінний,
Я у тебе в роті,
Але букву заміни, друже мій,
І я в діброві вікової
Галасую ажурним листям
І багато років росту.
Я - зв'язка колод і пливу
Завжди в злагоді з за водою,
Але з буквою інший я стану
Дерев і кущів створінням.
Я - звірятко з назвою що треба,
Але лише варто букву поміняти,
Стану я деталлю маскараду,
Щоб міг кожна людина приховувати.
Я - солодкий, липкий і тягучий,
Але якщо з буквою другий -
Будь уважніше на випадок,
Коли я під твоєю ногою.
Я - комаха, але варто
У мені лише букву поміняти,
І я вже зовсім інше,
І сліз тобі не втримати.
Річка і море їй до пари,
І не страшно хвилі рух,
Але якщо букву поміняти,
До супів і каш додаток.
І по річці, і по ставку
Пливу я в ясну погоду.
Але встав лише І, я поведу
Сталеву птицю до небосхилу.
Буква Л перед буквою У
Встала попереду.
Буква Г за буквою У
Встала позаду.
І виник перед нами раптом
Весь в кольорах зелений .... Я. Козловський
Встав пропущені парні по глухість-дзвінкості приголосні
і ненаголошені голосні:
Майорів за лісом яскравий лу ....
Мисливець узяв з собою лу ....
Спить у двері рудий до ...:
Всередину потрапити заважає ко ....
Побудували ми з татом пло ...,
Праць старанних чудовий май ....
Старий пру ... зовсім заріс.
Я довгий пру ... додому приніс.
Люблю село, поле, лу ..., але не люблю я чистити лу ...!
Пустотливий чарівник-ма ...
Перетворює редьку в ма ....
- Де росте морква? - гря ... ка! Немає чого?
- На гря ... ках. - Ні грядок.
- Букви пишуть де? - А тетра ... ка?
- У тетра ... ках. - Ні зошитів.
- Що ми чистимо? - Зу..кі?
- Чистимо зу ... Кі. - Змінюємо: зуби.
- Надіваємо в холод ...? - Шу ... ки?
- Шу ... ки. - Перевіряємо: шуби.
- Любимо сні ...? - А сні ... ки?
Грати в сні ... ки? - Летить сніжок.
Піч на свято - Піро ... ки?
піро ... ки? - Знімання пиріжок.
«Пташина» лічилка
Дрофа, стрепет, балобан,
Стерх, погониші і фазан,
Гага, беркут, сип і гриф
Для лічилки просто міф.
Знайди зайві слова:
Дру ... ки, сні ... ки, ро..кі, при..кі,
Сапо ... ки, кро ... ки, піро ... ки,
Лу ... ки, прапорець ... ки та ло ... ки,
Кру ... ки і поварё ... ки.
Встав пропущені букви:
Йшов Іпат через пру ...
Зачепився за пру ...
Як і над річкою ду ... росте
Навколо дуба лу ... цвіте.
На лузі окреслено кру ...
У тому колі посіяний лу ...
Лу ... посіяний на лузі
У заповідному тому колі.
Їхав з ярмарки наро ...,
Ве ... д ... мій поку ... ки:
Де ... (Ф, ф) едо ... - різьблений комо ...,
Ба ... ка (Ф, ф) yoкла - сту ... ки. І. Мазнин
Жив в Одесі чорний ко ...,
Він залі ... на пароха ...,
Із задоволенням в буфеті
З'їв з колба ... кой бутербро .... Ю. Моріц
На дворі стоїть моро ...,
Нам морози набридли.
Холоне ло ... і мерзне але ...,
Все від холоднечі почервоніли.
Покриває землю ле ...,
І по льоду ковзає перехожий.
А в барлозі молодий Медвіт ... ь реве,
Що до ведмедів в гості він піти не зможе.
За око ... кому тріскучий моро ...,
У коридорі згорнувся Барбо ....
У плити вмивається до ...
І про що - то Барбосу співає.
На дворі нікого не бачити,
Не виходять хлопці грати.
Навіть диму на вулицю щось
З труби виходити не хочеться.
Біля гря ... ки - дві Лопа ... ки,
Біля ка ... ки - два відра.
Після ранкової зоря ... ки
Ми працюємо на гря ... ке.
І посадки все в поря ... ке,
Їх тепер полити пора.
Завдань ... про до ... зу.
Одного разу поставив я пи ...:
Як перетворити до ... зу в п'ять ко ...?
І сміх пролунав мені в о ...:
Подумаєш, який секре ...!
Прив'яжемо до цифри п'ять до ... зу
І зачеркнём при цьому «у».
І п ... тьох під дзвін Стрек ...
Тепер п ... сти ми будемо до .... Я. Козловський
Водили звірі хорово ...
Вокру ... зеленої ялинки.
Танцював і кро ..., і бегемо ...,
Танцювали навіть вовки!
Пустився в пля ... і дікобра .... Б. Заходер
Як виходить мама в огоро ...,
Так і мені Лопа ... ку подає.
Чекають горобці у корму ... ки кормё ... ки.
Приніс їм Маркуша в карма ... ке моро ... ки.
Риє землю сірий кро ...,
Розоряє огоро .... С. Маршак
На око ... ке кро ... ку мо ... ку
Ло ... до ловить лапою до ... ка.
Ховає хитра кедра ... ка
У мя ... кий мох горіхи ло ... ко.
Летять три Пічу ... ки,
Попереду три хату ... ки.
Перший ле ... і перший сні ...
Дуже радували всіх.
Чорної вночі чорний ко ...
Стрибнув в чорний димохо ....
Земля, яку розрили Мура ... і, зверху покрилася брусницею. А під яго ... кой зародився гри .... Мало-помалу наголошуючи своєї пружною шля ... кою, він підняв вгору сво ... з брусницею і здався на світло. М. Пришвін
Ранковий клё ... приніс хороший уло ....
На обидві ... - овочевий су ..., хлі ... і зелений лу ....
Де ... Оле ... озя .... надів тулу ... і пов'язав куля ....
Допиши порівняння.
Хоробрий як ...
Незграбний як ...
Сліпий як ...
Довгий як ...
Виверткий як ...
Підказка: лев, ведмідь, кріт, жираф, вже.
З а г а д к і
(В кінці слова)
Повненький я злегка
І круті мої боки,
Але зате красива капелюшок,
Хоч і ніжка коротка. Гриб.
Всім він подобається, і дуже,
Тому що добрий цілком,
А грибочки і листочки
В нірку носить на спині. Їжачок.
Він, як добрий друг, з тобою,
Хоч спека, хоч з неба ллє:
І від сонечка вкриє,
І від дощу врятує. Парасолька.
Землекоп сліпий копає землю рукою -
Будує товстостінні міста підземні;
У тих міст сто ходів, сто виходів. Крот.
Він з пишною гривою і притому
Досить схожий з твоїм котом. Лев.
Попроси - і дасть він лапку,
Чи принесе слухняно шапку,
Спритно кісточку сгризёт,
Що не сховаєш - все знайде. Пес.
Довгоногі, гарний Високий,
Ховає голову в пісок,
Крила є, але не літає.
Хто ж він, скажи, друже? Страус.
Яка змія не отруйна? Уж.
Чорним, білим я буваю,
І пшеничним, і житнім,
Людям сили додаю
І завжди необхідний. Хліб.
У норі живе звірятко,
Він товстосум і толстощёк. Хом'як.
(В середині слова)
Колиску на колесах
Можна часто зустріти,
Малюкові легко і просто
У ній на повітрі поспати.
Ну а що це таке,
Не хотів би ти сказати? Коляска.
Цілий день вона літає,
Все кричить: ку-ку, ку-ку!
А втомиться - відпочиває,
Примостившись на суку. Зозуля.
Сидить на ложці, звісивши ніжки. Локшина.
Яким музичним інструментом можна щі сьорбати? Ложкою.
Якщо в кепці поміняєш,
Немов кубик, КЕ і РЕ,
Відразу казку ти дізнаєшся,
Дорогу дітворі. «Ріпка»
На доріжку вийшли ріжки:
- Ви не будете буцати?
Я помацав їх трошки,
Ріжки сховалися знову. Равлик.
Не шкодуючи ні щетинки,
Чистить туфлі і черевики,
Любить ваксу, любить крем
І потрібна, звичайно, всім. Щітка.
Самодіктант або «Підкажи слівце»
(В кінці слова)
Вова Маркін дуже радий:
У нього є молодший ... Брати
Протікає в поле річка,
Біля річки стоїть овечка.
Як їй річку перейти?
Допоможи їй ... знайти. брід
На столі переді мною
Закружляв земну кулю.
Арктику, екватор, полюс ...
Умістив всю Землю ... глобус
Заввишки з татів шафа
Цирковий артист ... жираф
Лікар живе в скляній банці.
Лікує він болячки, ранки.
- Ай, як щипає! Ой, як пече!
Впізнаєте? Це ... йод
У нори мишеняти чекає,
Мружачи очі, хитрий ... кіт
Наш город в зразковому порядку,
Як на параді, вишикувалися ... грядки.
Немов жива огорожа навколо -
Піки зелені виставив ... цибулю
Овоч корисний, як кров,
Називається ... морква
Чи не боїмося ми загроз і не страшний нам ... мороз
Ображається Барбос:
Джміль Барбосу сіл на ... ніс
Йдуть полки за рядом ряд -
На Красній площі ... парад
Ми з сім'єю щороку
Вирушаємо в ... похід
Злякався кіт собак,
Задом задкує, як ... рак
Я вам, що не хвастаючи, скажу:
«Я всіх друзів омолоджено.
Йдуть до мене зі зморшками,
Йдуть до мене зі складками,
Ідуть дуже милими,
Веселими і гладкими.
Значить, я - надійний друг,
Електричний ... праска ».
(В середині слова)
Я візьму свою лопатку
І піду скопати ... грядки
До нас на довгій мокрій ніжці
Дощик скаче по ... доріжці
Прокидаюся вранці рано
Разом з сонечком рум'яним.
Заправляю сам ліжечко,
Швидко роблю ... зарядку
Вийшли діти по порядку,
Встали дружно на ... зарядку
Ось сіль тобі, ось хліб і ложка.
Зварилася до вечері ... картопля
У них вірші, картинки, казки,
У них загадки і розмальовки,
Папуги і мавпи.
Що ж це? Це ... книжки
За рікою, у узлісся,
Лунає крик ... зозулі
Будь то суп або картопля,
Для обіду потрібна ... ложка
І в лісі ми, і в болоті,
Нас завжди всюди знайдете:
На галявині, на узліссі.
Ми - зелені ... жаби
У мене чотири вушка,
Мене звуть ... подушка
Кожен день її беруть
І під голову кладуть.
Дарує людям сновиденья,
Є у всіх без винятку.
Нерозлучна, як подружка,
Дуже м'яка ... подушка
Чи не видно з грядки,
Грає з нами в хованки.
І ніхто б не знайшов,
Так гляди - стирчить хохол!
Потягніть міцно - витягнув ... ріпка
Похрустивает смачно, міцно
Налівшаяся соком ... ріпка
Влітку у берізки виросли ... сережки
Лелека абетку вчив
І п'ятірку отримав.
Він сьогодні без підказки
Сам собі читає ... казки
Ці цифри по порядку запиши в свою ... зошит
Примхливі сандалі одного разу мені сказали:
«Боїмося ми лоскоту шевської суворої ... щітки».
На цьому уроці ми дізнаємося, що парна згодна в корені слова (в середині і в кінці слова) вимагає перевірки. Навчимося перевіряти парні приголосні в корені за допомогою голосної букви. Виконаємо багато цікавих завдань.
Оглушення парних приголосних на кінці і в середині слова
Ми вже знаємо, що в російській мові є парні приголосні:
Б-П, Д-Т, Г-К, З-С, В-Ф, Ж-Ш.
Рис. 1. Парні приголосні ()
Поспостерігаємо за тим, що відбувається з парними приголосними на кінці і в середині слова.
Назвемо предмети. Виділимо останні звуки.
поїздку д
та з . Чуємо звук С - пишемо букву З.
Перевіримо, як звучить парний приголосний в середині слова перед глухими приголосними.
Ло дка. Чуємо звук Т - пишемо букву Д.
Ло жка. Чуємо звук Ш - пишемо букву Ж.
Робимо висновок: дзвінкі парні на кінці слова і в середині перед глухими приголосними оглушаются, значить, написання парних приголосних треба перевіряти.
Три способи перевірки парних приголосних
Це орфограмма зустрічається в корені слова, тому отримала назву «Правопис парних згодних від початку слова». А які слова будуть перевірочними?
Розглянемо приклади.
Перший спосіб перевірки правопису парних приголосних: змінити форму слова, щоб після парного приголосного з'явилася голосна.
наприклад: вантаж - вантажі, замет - замети, плід - плоди.
Другий спосіб: подумки підставити слово «ні».
наприклад: прапор - немає прапора, мороз - ні морозу, дзьоб - немає дзьоба.
Третій спосіб: підібрати однокорінне слово так, щоб після парного приголосного йшла голосна.
наприклад: ніжка - ніженьки, лапка - лапочка, травичка - травушка.
Рис. 6. Слова з парними приголосними ()
Найнебезпечніші.
Парний в слові перевіряй,
Поруч голосний підставляй.
А ще, щоб перевірити парний приголосний, треба змінити слово так, щоб після перевіряється приголосного звуку чувся дзвінкий приголосний звук Н.
наприклад: рибка - рибний, книжка - книжковий.
Закріплення знань на практиці
А тепер закріпимо отримані знання, виконавши завдання.
Вставимо пропущені букви, назвемо перевірочне слово.
Спідниця, дудка, блузка, холод, виставка, очі, сніжки, бруд, корівка, кружка, дзвінок, морж.
Перевіримо, що вийшло: спідниця - спідничка, дудка - сопілка, блузка - блузочка, холод - холодний, виставка - виставити, очі - очі, сніжки - сніговий, бруд - брудний, корівка - коровушка, кружка - кухлик, дзвінок - дзвінки, морж - моржі.
Виділимо корінь в споріднених словах, вставимо парну згідну.
Тра ... ка - тра ... а, тра ... вушка, тра ... інка.
Ду ... ки - ду ... ок, ду ... очок, ду ... овий.
Моро ... - моро ... и, моро ... ний, моро ... ить.
Трав ка - трав а, трав вушка, трав інка - корінь трав. Вставили букву В.
Дуб ки - дуб ок, дуб очок, дуб овий - корінь дуб. Вставили букву Б.
Мороз - мороз и, мороз ний, мороз ить - корінь мороз. Вставили букву З.
Назвемо предмети. У яких словах написання розходиться з вимовою? Підберіть до них перевірочні слова. Виділимо коріння.
Хліб, цвях, шапка, торт, голуб.
Перевіримо. Вимова розходиться з написанням у слів:
Хліб, цвях, голуб.
Перевірочні слова:
Хліб - хліб а, хліб вушок, хліб ний. Корінь хліб.
Гвізд ь - цвяхи та, цвяхи ик. Корінь Гвізд ь.
Голуб ь - голуб і, голуб ок, голуб іний. Корінь голуб ь.
Впишемо підходящі за змістом слова з парної згодної на кінці. Всі слова починаються з літери С.
...... цвіте навесні.
Мама зробила ...... з огірків.
Взимку йде ......
...... намело під час заметілі.
Після бійки під оком ......
...... сіна прибрали в поле.
Перевіримо, що вийшло (один з варіантів).
Сад цвіте навесні.
Мама зробила салат з огірків.
Взимку йде сніг .
замет намело під час заметілі.
Після бійки під оком синець.
стіг сіна прибрали в поле.
На наступному уроці ми дізнаємося правила написання слів з розділовим м'яким знаком і закріпимо ці знання на практиці, виконавши безліч цікавих завдань.
- Климанова Л.Ф., Бабушкіна Т.В. Російська мова. 2. - М .: Просвещение, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
- Бунеев Р.Н., Бунеева Є.В., Проніна О.В. Російська мова. 2. - М .: Баласс.
- Рамзаева Т.Г. Російська мова. 2. - М .: Дрофа.
- Kuznetzova.siteedit.ru ().
- School.xvatit.com ().
- Фестиваль педагогічних ідей "Відкритий урок" ().
- Климанова Л.Ф., Бабушкіна Т.В. Російська мова. 2. - М .: Просвещение, 2012. Виконай упр. 165 С. 109, упр. 167, 168 С. 111.
- Встав необхідний приголосний на місці пропуску в словах.
Рис. 7. Завдання на правопис парних згодних від початку слова ()
- * Використовуючи отримані на уроці знання, розгадай ребуси, поясни правопис слів-відповідей.
