Курс навколишній світ Плешаков Новицька. Вписуємо свої дані! приклад оформлення

Якщо ви вже пройшли першу частину,

За традицією продовжуємо публікувати серію якісних готових домашніх завдань за програмою Перспектива. На цей раз в поле зору буде решебник по предмету навколишній світ за 4 клас. Відповіді до 5-го видання. Автори підручника і робочого зошита - Плешаков і Новицька. Робочий зошит за 2017 рік.

Навколишній світ - це той урок, де є місце творчості, де багато матеріалу потрібно дитині знайти самому в книгах і інших додаткових джерелах, а це, як правило, займає дуже багато часу, і на підготовку до уроку йде цілий день. Для того ми і приготували домашнє завдання за вас. Тепер робити уроки буде набагато легше, тому що всі відповіді на нашому сайті 7гуру зібрані на одній сторінці і не потрібно перебирати купу сайтів, щоб знайти потрібні відповіді на завдання.

Наші ГДЗ перевірені і схвалені учителем початкових класів.

Відповіді на завдання Навколишній світ 4 клас 1 частина

МИ - ГРОМАДЯНИ ЄДИНОГО ВІТЧИЗНИ

Стор. 3-5 СУСПІЛЬСТВО - ЦЕ МИ!

1. Моє перше суспільство - це моя сім'я.

Наші спільні цілі: жити в мирі та злагоді, бути разом, бути дружними, любити один одного.

Наші спільні справи і інтереси: прибирання будинку, виїзд на природу, прийом гостей, заняття спортом у спортзалі або на стадіоні, роботи в саду і городі, спільні прогулянки, подорожі.

2. Ми вже в 4-му класі!

Наші спільні цілі: добре вчитися, отримувати знання, бути дружними.

Наші спільні справи і інтереси: шкільні уроки, спортивні змагання, участь у святах, ранки, шкільні олімпіади, конкурси, походи в театр, кіно, виїзд на природу.

3. У червоних гуртках запиши назви спільнот, в які ти входиш по народженню і за місцем проживання, в зелених - назви спільнот, обраних тобою самостійно.

У червоних гуртках: сім'я, школа.

У зелених гуртках: гурток рукоділля, спортивна секція, музична школа, шаховий клуб і т.п.

4. Прочитайте список слів. Зеленим олівцем підкресліть слова, значення яких вам зрозумілі. Випишіть незрозумілі слова.

Артіль - це об'єднання людей для спільної роботи (бригада).
Братство - об'єднання людей по вірі.
Земляцтво - суспільство людей-земляків, які народилися або жили в одному місті, селі.
Гурток - спільнота людей за інтересами, хобі, наприклад, гурток рукоділля або літературний гурток.
Коаліція - об'єднання країн заради якихось спільних цілей.
Ліга - зазвичай об'єднання спортивних команд.
Світ - людство, світове співтовариство або ж сходка, збори односельчан ..
Партія - об'єднання людей за політичними інтересами, політична партія.
Рада - спільне обговорення людьми якихось питань.
Збори - присутність людей в одному місці для обговорення якихось тим, наприклад, батьківські збори.
Союз - зазвичай співтовариство держав або організацій.
Плеяда - об'єднання видатних людей, наприклад, вчених.
Товариство - товариство друзів або ж форма підприємства.
Компанія - група друзів, приятелів, знайомих.
Федерація - об'єднання територій в державі.
Команда - група людей, об'єднаних чимось.

Усно поясніть, що в значеннях цих слів є загальним. Чим вони відрізняються?

Це все співтовариства. Вони різні за інтересами, величиною, складом.

Стор. 6-9. РОСІЙСЬКИЙ НАРОД

1. Розглянь фотографії. За допомогою підручника сформулюй і запиши, що об'єднує всіх громадян нашої країни в єдиний народ.

Історія, мистецтво, культура, патріотизм, праця.

2. За допомогою малюнків або фотографій з підписами склади розповідь на тему: Ми - різні, ми разом! "У підписах до ілюстрацій отрази, які події є загальним надбанням народів твого краю, що створюється зараз спільною працею на благо всіх.

Тут можна помістити фотографії наступних заходів: міський (або шкільний) суботник, парад на 9 Травня, день міста, посадка дерев на вулицях міста, спортивні змагання.

Картинки для друку:

3. "Мій проект на благо Росії". Придумай і опиши свій проект на благо рідної країни. Доповни опис малюнками і схемами.

Назва проекту: Безкоштовна бібліотека.

Мета: Допомогти жителям мого району або міста полюбити читати книги. Прищепити у дітей любов до читання.

Засоби: Кілька старих книжкових полиць або шаф, книги, кілька однодумців, інструменти для установки "безкоштовних бібліотек".

Я люблю читати, у нас вдома багато книг. У моїх сусідів є багато книг, які їм уже не потрібні і вони готові їх віддати комусь безкоштовно. Пропоную встановити в декількох місцях мого міста (району, парку) "безкоштовні бібліотеки". Їх можна зробити зі старих книжкових шаф, які люди викидають.

Кожен такий шафа-бібліотеку потрібно встановити в прохідному місці (в парку, на вулиці, на дитячому майданчику). Повісити оголошення: "Дорогі жителі нашого міста! Для вас працює безкоштовна бібліотека. Ви можете брати книги безкоштовно і, почитавши, повернути їх на місце або ж залишити у себе вдома. Прохання також наповнювати цей шафка. Чи не викидайте літературу! Приносьте сюди свої книги, і вони знайдуть своїх читачів !. "

Я впевнений, що мій проект зацікавить багатьох жителів нашого міста. І можливо, багато хлопців полюблять читати і будуть менше дивитися телевізор і грати на планшеті. Це послужить на благо Росії!

Картинки до проекту:

КОНСТИТУЦІЯ РОСІЇ, ГДЗ сайт до стор. 10-11

1. Прочитай статті Конституції Російської Федерації. Подумайте і розкажіть, яке значення мають ці статті Конституції для вас, ваших рідних і друзів.

Конституція - це основний закон нашої країни. Вона гарантує мої права і говорить про мої обов'язки. Наприклад, я можу отримувати безкоштовну освіту в школі або медичну допомогу. Мої батьки повинні платити податки, підкорятися законам нашої держави.

2. Випиши з наведених статей Конституції приклади прав і обов'язків людини і громадянина.

Права: Кожен має право на життя. Кожен має право говорити рідною мовою. Кожен має право на відпочинок. Кожен має право на медичну допомогу. Кожен має право на освіту.

Обов'язки: Кожен зобов'язаний берегти пам'ятники історії і культури. Кожен зобов'язаний сплачувати податки і збори. Кожен зобов'язаний зберігати природу.

Сторінка 12-13. ПРАВА ДИТИНИ

1. Користуючись текстом підручника на с. 16-17 підпиши, які права дитини проілюстровані цими фотографіями.

Право на життя, сім'ю; право на освіту; право на охорону здоров'я; право на відпочинок.

2. У додатковій літературі або інтернеті познайомся з десятьма принципами Декларації прав дитини. Випиши 2-3 принципу, які ти вважаєш найбільш важливими. Можна висловити їх зміст своїми словами.

Принцип 1: Дітям у всьому світі належать такі права.
Принцип 2: Кожна дитина має право нормально рости і розвиватися.
Принцип 3: Кожна дитина має право на ім'я і громадянство.
Принцип 4: Кожна дитина має право на житло (будинок), харчування, медичне обслуговування.
Принцип 5: Якщо дитина має фізичні обмеження (інвалід), він має право на особливу турботу і догляд.
Принцип 6: Кожна дитина має право на батьківську турботу, а якщо у нього немає сім'ї - то він має право на турботу від держави.
Принцип 7: Кожна дитина має право вчитися, здобувати освіту.
Принцип 8: Захист і допомога дитині повинні забезпечуватися в першу чергу (захист дитини перш, ніж захист дорослої людини).
Принцип 9: Кожна дитина повинна бути захищена від насильства і жорстокості.
Принцип 10: Кожна дитина має право зростати в атмосфері любові і взаєморозуміння, дитину потрібно захищати від ненависті і дискримінації.

Стор. 14-15. ДЕРЖАВНЕ ПРИСТРІЙ РОСІЇ

1. Випиши з тексту підручника слова, значення яких тобі незрозумілі. За допомогою словника запиши тлумачення слів.

Демократична республіка - держава, де влада обирається народом.
Референдум - всенародне голосування з важливих питань.
Вибори - це процедура обрання когось шляхом прихованого голосування.

2. Дізнайся по фотографіях в підручнику і підпиши ці будівлі. Одне з них не представлено в підручнику. Дізнайся його, користуючись іншими джерелами інформації.

Уяви, що тебе обрали Президентом нашої країни. Опиши свою діяльність по пунктам плану.

1. Моя мета: Зробити так, щоб люди в Росії стали жити краще, відродити Державну промисловість, забезпечити народ житлом і збільшити зарплати.

2. Мій перший указ:

Додати зарплати вчителям і лікарям за рахунок зарплати депутатів.
(Або) Побудувати нову школу в нашому районі
(Або) Підвищити пенсії всім пенсіонерам, щоб їм вистачало на життя

3. Мої помічники: Друзі і команда людей, яким я можу довіряти.

4. Моя відповідальність: Я буду нести відповідальність перед народом за свою діяльність на посаді президента.

5. Росія не буде залежати від інших країн і зможе сама забезпечувати всі потреби свого народу, а народ стане жити краще.

Сторінка 16-19. РОСІЙСЬКИЙ СОЮЗ РІВНИХ

1. Використовуючи ілюстрації підручника, підпишіть прапори і герби деякі республік Росії.
2. Виріж з Додатка прапори і наклей їх до відповідних віконця.
3. Використовуючи текст підручника, соотнеси назви деяких республік Росії і їх столиць. З'єднай лініями.

Республіка Адигея - Майкоп
Республіка Хакасія - Абакан
Республіка Карелія - \u200b\u200bПетрозаводськ
Республіка Башкортостан - Уфа
Республіка Саха (Якутія) - Якутськ

4. За допомогою додаткової літератури та інтернету визнач і підпиши прапори і герби суб'єктів Російської Федерації.

5. Проект "Подорож в одну з республік Російської Федерації"
Знайдіть інформацію і підготуйте повідомлення про одну з республік Російської Федерації (за вашим вибором.)

Проект "Подорож до Республіки Адигея"

1.) Столиця республіки - місто Майкоп з населенням 144 тисячі чоловік.

Герб Республіки Адигея являє собою коло, зверху обрамлений стрічкою з написом «Республіка Адигея» на адигейській і російською мовами. В середині стрічки - велика зірка, з бічних сторін - листя дуба, клена (зліва), золотисті колоски пшениці, качани кукурудзи (праворуч). У колі є напис «Російська Федерація» російською і адигською мовами. Внизу зображено національний стіл - АНЕ з хлібом і сіллю. В середині кола - головний герой нартського епосу Саусерик'о на вогняному летить коні.

3.) Прапор Адигеї.

Державний прапор Республіки Адигея являє собою прямокутне полотнище зеленого кольору, на якому зображені дванадцять золотих зірок і три золоті перекрещённие стріли, спрямовані наконечниками вгору. Дванадцять зірок означають 12 адигських (черкеських) племен, а 3 стріли - 3 найдавніших адигських княжих роду. Три перекрещённие стріли позначають їх єдність. Зелений колір полотнища символізує релігію іслам.

Державним гімном Республіки Адигея є музично - поетичний твір на вірші І. Машбаша, музику В. Тхабісімова.

Слався, живи, Адигея,
Мила серцю країна.
Наші народи зігріла
Добрим єдністю вона.

Сонячний край,
Республіка - наш спільний дім.
Крила здіймав,
Республіка, міцніємо працею,
Світла наша мрія.

Предками вибрано було
Дивне місце для нас,
Мужність, мудрість і силу
Дав нам від дідів Кавказ.

Гордо з душею вільної,
Разом з Росією йди,
Сонце твоє над тобою,
Бурі негараздів позаду.

Небо рідне і ниви
Будуть навіки в серцях,
Будуть для нас, поки живі,
В нашій долі і справах.

5.) Державна мова російська і адигейський.

6.) Територія республіки з усіх боків оточена територією Краснодарського краю.

7.) На території Республіки зосереджена значна частина державного природного заповідника Кавказу, все багатства якого внесені до списку Всесвітньої природної спадщини. В Адигеї розташовані знамениті термальні джерела, кавказький державний біосферний заповідник, національний природний парк Гірська Адигея.

8.) З пам'яток історії та культури відомі Майкопський курган «Ошад», пам'ятник - хрест розстріляним козакам, меморіальний комплекс площа "Дружби". У гірських районах зустрічаються гробниці дольменной культури середньої бронзи - дольмени. У Майкопском районі археологи знаходять стоянки древніх людей.
Найдавнішим пам'ятником культури адигського етносу є Нартський епос, основу якого складають оповіді про походження і пригоди героїв-богатирів ( «нартов»).

9) Серед видатних громадян Адигеї:
герої Радянського Союзу (Андрухаев х.б, Ачмізов А.А., Бжігаков К.Б.) та герої Росії (Гармаш А.В., Долонін В.А., Клупєї Р.М., Гадагатль, Аскер Магамудовіч - російський вчений -нартовед, народний поет Республіки Адигея.
Народний художник РФ, заслужений художник Адигеї, член Спілки художників Росії Теучеж Кат і інші громадяни.

10.) Сучасні досягнення республіки Адигея.

У республіці Адигея є своя продовольча продукція, розвинений туризм, конярство, спорт, сільське господарство. У сучасній Адигеї діє близько 90 великих і середніх підприємств, що представляють 11 галузей. Підприємства харчової промисловості виробляють м'ясні та плодоовочеві консерви, кондитерські, макаронні та винно-горілчані вироби, пиво і молочну продукцію. Великі лісові ресурси Адигеї, які представлені, в основному, твердолистяні хвойними породами.

Стор. 20-21. ДЕРЖАВНА КОРДОН РОСІЇ. ГДЗ сайт

1. Випиши з тексту уроку слова, значення яких тобі незрозумілі. За допомогою словника запиши тлумачення цих слів.

Державний кордон - лінія, яка показує межі країни.
Суверенітет - незалежність.
Віза - документ, за яким можна потрапити в чужу державу.
Митниця - спеціальна державна служба, яка контролює в'їзд і виїзд громадян з країни.

2. За допомогою карти на с. 21 визнач, з якими державами межує Росія. Запиши.

На суші Росія межує з такими країнами: Норвегія, Фінляндія, Естонія, Латвія, Литва, Польща, Білорусь, Україна, Абхазія, Грузія, Південна Осетія, Азербайджан, Казахстан, Монголія, Китай, КНДР (Корейська Народно-Демократична Республіка).

На море Росія межує з Японією, США.

Використовуючи карту, соотнеси назва країн і їх столиць. З'єднай лініями.

Україна, Київ
Китай Пекін
Казахстан - Астана
Фінляндія - Гельсінкі
Білорусія - Мінськ

Відповіді сайт до стор. 22-23. ПОДОРОЖ ЗА КОРДОН РОСІЇ

1. Порівняй прислів'я різних народів про добрі стосунки між сусідами. Що в прислів'ях спільного? Що в них різниться? Як ти поясниш відмінності?

Підбери одну з відповідних за змістом прислів'їв народів твого краю. Запиши її.

Близький сусід краще далекої рідні.
Жити в сусідах - бути в бесідах.
Які сусіди, така і бесіда.
Чи не купи двору, купи сусіда.
Чи не припасла господиня обіду, так, видно, штовхнутися до сусіда.
Немає більшої біди, ніж погані сусіди.
Погано жити, коли з сусідами не дружити.
Пусти сусіда в будинок, та й сам в сусіди йди.
З сусідом дружити, а за шаблю тримайся.
З сусідом дружити, а тин городи.
Сусід не захоче, так і світу не буде.
Сусідство - взаємне справу.
Тоді сусід добрий, коли мішок повний.
Хороший сусід - найбільший родич.
Добре, коли сусід близький, а паркан низький.
Поганий вчинок образити сусіда.
Чим більше насолити сусідові, як не язиком?
Будяк да осот від сусіда до сусіда під тином пробирається.
Що вдома є, за тим до сусіда не ходити.

Як ти думаєш, чи можуть бути застосовані ці прислів'я до відносин між країнами-сусідами? Запиши своїми словами, якими мають бути відносини між країнами.

Ці прислів'я бути зараховані до стосунків між країнами-сусідами. Відносини між країнами повинні бути дружніми, поважними, в труднощах країни повинні допомагати один одному.

2. Прочитайте опис білоруської гри "Маялка". За описом складіть її схему.

3. Улюблена гра у монголів - шахи. Розглянь фотографії монгольських шахів і визнач, яких тварин вони зображують. Запиши назви цих тварин.

Відповідь: зліва направо: тигр (кішка, або пантера, або барс), верблюд, собака, кінь.

С. 24-25. СКАРБИ РОСІЇ ТА ЇХ ХРАНИТЕЛИ

1. За зразком, наведеним у підручнику, заповніть таблицю. Включіть в неї природні об'єкти вашого краю. Використовуйте додаткову літературу та інтернет.

Назва - з якої мови походить назва, що означає по тлумаченням деяких вчених.

Московська область:

річка Ока - в перекладі з готської "річка", в старонімецького - "вода", "річка".
річка Істра - в перекладі з литовського "потік", "протягом".
річка Волга - російська назва Волга (ст.-слав. Вльга) походить від праслов'янського Vьlga, пор. Волгл - волога - волога.
Москва-ріка - з угро-фінської групи язиковозначает «мокре, драглисте місце», в давньоруській мові "москва" - «в'язкий, топкий» або «болото, вогкість, волога, рідина».

Ленінградська область:

річка Нева - від фінського слова «Нева» - болото (глибоке), від шведського слова «ню» - новий.
річка Нарва - в перекладі з вепської мови - "поріг".
Ладозьке озеро - Ладога в перекладі з фінського - "хвиля".
Лужский каньйон - від назви річки Луга, в перекладі з естонскоого laugas - поглиблення, яма, калюжа, отвір або ж розірвати, розкидати.

Краснодарський край:

Цемесская бухта (Чорне море, Новоросійськ) - від адиг. "Цемеез" - комахи і ліс, комарине місце.
Маркхотскій хребет - гірський хребет уздовж узбережжя Чорного моря. На адигською мовою - "Ожинова хребет". Ожина (ажина) - ожина, лісова ягода.
Геленджикская бухта, отримала назву від міста Геленджик (місто на Чорноморському узбережжі), "геленджик" по арабськи - "тополя", в адигейській мовою - "маленьке пасовище".
Анапська бухта - від назви міста Анапа. "Анапа" - в перекладі з адигейського означає "круглий стіл" - напівкругла форма бухти нагадує традиційний круглий стіл адигів. "Анапа" з давньогрецької - "високий мис".
Абрау (озеро) - в перекладі з черкеського означає "обрив".

2. Прочитай чуваські прислів'я. Підбери до них підходять за змістом прислів'я народів твого краю.

У дні щастя будь чистий серцем, в дні горя Будь сильний серцем.

У нещастя не знемагай, а печаль долай. (Рос.)
Від радості кучері в'ються, а від печалі - січеться. (Рос.)
Видно печаль по ясним очам, а журба - по білому особі. (Рос.)
Моль одяг їсть, горе - людини. (Укр.)

На гірських вершинах гордості не тримається вода мудрості.

Горду бути - дурним вважатися. (Рос.)
Вище себе не стрибнеш. (Рос.)
Вище своєї голови не стрибнеш. (Рос.)
Вище себе не стрибнеш. (Рос.)
Бідність і мудрого гамує. (Рос.)

Маєш друзів - глибокий, як Волга, не маєш - крейда, як калюжа.

Не май сто рублів, а май сто друзів. (Рос.)
Дерево тримається корінням, а людина - друзями. (Рос.)
Ні одного - шукай, а знайшов - бережи. (Рос.)
Добрий кінь не без вершника, а чесна людина не без одного. (Рос.)
Один за одного триматися - нічого не боятися. (Рос.)

3. Дізнайся в додаткових джерелах, хто першим створив абетку для твого рідної мови. Запиши відомості про цю людину. По можливості помісти його портрет.

Як була створена слов'янська і російська абетка.

У IX столітті в Візантії, в місті Солунь (тепер це місто Салоніки в Греції), жили два брата - Костянтин і Мефодій. Костянтин, ставши ченцем, отримав нове ім'я - Кирило. Брати були людьми мудрими і дуже освіченими. Цих братів грецький цар Михайло послав до слов'ян у відповідь на прохання слов'янського князя Ростислава.

Кирило і Мефодій взяли грецький алфавіт і пристосували його для звуків слов'янської мови. Таким чином була створена слов'янська азбука, що отримала назву "кирилиця" - по імені одного з братів. Надалі слов'янська азбука послужила основою для російської абетки.

С. 26-27. ТВОРЧИЙ СОЮЗ

1. Порівняй між собою опис морозної погоди у вірші К.Л. Хетагурова і в уривку з прози Ю.С. Ритхеу на стор. 46 підручника. Намалюй ілюстрацію до одного з цих текстів.

Усна відповідь: Обидва автори описують сувору зиму своєї батьківщини. Якщо у вірші Хетагурова ми читаємо про природу Кавказьких гір, то чукотський письменник Ритхеу згадує природу Чукотки. У горах Кавказу підноситься на кручі дикий баран, на Чукотці же місцевий хлопчак оглядає небесне склепіння, щоб зрозуміти, яка буде сьогодні погода.

Можна намалювати такі ілюстрації: гірський баран на схилі крутої гори чи хлопчик, який стоїть біля юрангі.

2. Намалюй ілюстрацію до одного з творів письменників твого краю (за вибором), де оспівується краса рідної природи. Можна приклеїти фотографії.

Можна намалювати такі малюнки:

до розповіді Пришвіна "Золотий луг"
до розповіді Біанкі "Лісові будиночки"
до розповіді Тургенєва "Бежин луг"

3. З чарівної горою порівнював Ю.С. Ритхеу російську культуру, яку він добре знав і з якої прагнув познайомити свій народ. Спробуй коротко пояснити сенс цього порівняння. Запиши свою думку.

Російська культура представлялася чукотського письменникові як гора, тому що вона така ж величезна, велика, може бути, навіть незбагненна. Гору видно здалеку, не можна пройти повз і не помітити гору, як і не можна пройти повз російської культури. Чарівна гора таїть в собі безліч багатств і загадок, як і російська культура. Ось чому Ю.С. Ритхеу порівнював порівнював російську культуру з чарівною горою.

С. 28. рідними просторами

Сторінка 28-31. КАРТА - НАШ ЕКСКУРСОВОД

1. Перед тобою контурна карта Росії. Порівняй її з картою в підручнику. У чому подібність і відмінності?

Карта в робочому зошиті новіша, сучасна. На ній півострів Крим позначений як частина Російської території. На малюнку півострів Крим виділено червоним кольором.
У контурній карті немає назв міст, населених пунктів, областей і країв.
Контурна карта не має розмальовки територій, на ній можна побачити тільки сушу і море.

2. Використовуючи карту в підручнику, обведи на контурній карті державний кордон Росії. Підпиши назву столиці Росії.

3. Підпишіть назву свого міста ...

4. перемальовувати умовні знаки.

5. З тексту підручники (с.52) випиши цифрові дані, що характеризують територію Росії.

Росія займає більш 1/9 частини суші Землі. Протяжність території Росії з півночі на південь понад 4 тисяч кілометрів. Протяжність території Росії із заходу на схід - близько 9 тисяч кілометрів.

6. Якщо тобі доводилося побувати в будь-яких куточках Росії, помісти тут свої фотографії або виконай малюнки.

Якщо ви настільки ледачі, що вам лінь малювати, де ви особисто побували або роздрукувати і приклеїти приватне фото, та хоч на Чорному морі, фото місць можна взяти у нас в ГДЗ на вкладці 68-72.

С. 32-33. По рівнинах і горах

1. Підписи дивіться на сторінці 28-31.

2. Підпиши на схемі пагорб і гору. Закінчи складання схеми: вкажи стрілками частині пагорба і гори.

Зліва пагорб, праворуч гора. У самому низу підніжжя, самий пік - вершина, між ними схил.

3. За допомогою карти підручника заповни таблицю.

Назва гори - висота гори

Ельбрус - 5642
Ключевська сопка 4688
Білуха 4506
Народна 1 895

4. Виконай малюнки, що показують форми земної поверхні твого краю, або помісти фотографію.

Якщо живете на рівнині, малюйте рівнину з травою, невеликими горбками і ямками. Якщо в горах - малюйте гори. Якщо навколо вас пагорби, малюйте пагорби і джерела. У кожного краю свій малюнок.
Приклад малюнка з пагорбами і горами:

5. За допомогою додаткової літератури, інтернету підготуй повідомлення про будь-які рівнинах або горах Росії, твого краю. Запиши основні відомості для свого повідомлення. Вкажи джерело інформації.

Кавказькі гори - гірська система між Чорним, Азовським і Каспійським морями. Розділяється на дві гірські системи: Великий Кавказ і Малий Кавказ. Великий Кавказ тягнеться більш ніж на 1100 км. Найбільш відомі вершини - г. Ельбрус (5642 м) і г. Казбек (5033 м) покриті вічними снігами і льодовиками. Гори поблизу Сочі - Аішхо, Аибга, Чігуш, Псеашхо взяли учасників зимових Олімпійських ігор 2014 року.

Алтайські гори - складна система найвищих в Сибіру хребтів, розділених глибокими долинами річок і великими внутрігорнимі і міжгірними улоговинами. Алтай розташований там, де сходяться кордони Росії, Монголії, Китаю і Казахстану. Найвища вершина Алтаю - гора Білуха (4506 м).

Західно-Сибірська рівнина - рівнина на півночі Азії, займає всю західну частину Сибіру від Уральських гір на заході до Среднесибирского плоскогір'я на сході. На півночі обмежена узбережжям Карського моря, на півдні тягнеться до Казахського мелкосопочника, на південному сході Західно-Сибірська рівнина, поступово підвищуються, змінюється передгір'ями Алтаю, Салаира, Кузнецького Алатау і Гірської Шорії. Рівнина має в плані форму, що звужується на північ трапеції: відстань від південної її межі до північного досягає майже 2500 км, ширина - від 800 до 1900 км, а площа лише трохи менше 3 млн. Км².

С. 34-35. У ПОШУКАХ підземних комор

Практична робота "Вивчення корисних копалин".

1. Розгляньте зразок корисних копалин. Користуючись ілюстраціями підручника або атласом-визначником, дізнайтеся його назву.

Запишіть: кам'яне вугілля.

2. Встановіть властивості корисної копалини .. Запишіть:

Кам'яне вугілля - тверде корисна копалина, колір - чорний, непрозорий, щільне, має блиск і слабкий запах. Кам'яне вугілля - горюча корисна копалина.

3. За допомогою підручника заповніть таблицю.

Порівняння нафти і природного газу

Ознаки для порівняння - Нафта - Природний газ

Походження - Утворено із залишків рослин і тварин - Утворено із залишків рослин і тварин

Властивості - Густа, масляниста, рідка, темного кольору, з різким запахом - безбарвний, легкий, горючий, без запаху.

Застосування - Паливо, масла, пластмаси, волокна для тканин - Паливо, пластмаси, волокна цінних матеріалів

Способи видобутку - Свердловини - Свердловини

Способи транспортування - Нафтопровід, залізничні цистерни, нафтоналивні танкери - Газопровід, танкери-газовози

Дбайливе ставлення - Не можна допускати розливу нафти при видобутку й перевезенні - Газ потрібно економити, не допускати витоку в побуті.

С. 36-37. НАШІ РІКИ

3. За допомогою карти і тексту підручника з'єднай ліліями назви річок і міст, які на них побудовані.

Волга - Казань
Кама - Перм
Ока - Коломна
Москва-ріка - Москва
Нева - Санкт-Петербург
Дон - Ростов-на-Дону
Об - Новосибірськ
Єнісей - Красноярськ
Лена - Якутськ
Амур - Хабаровськ

5. За допомогою додаткової літератури підготуй повідомлення про будь-якої річці Росії, твого краю (за вибором). Запиши основні відомості для свого повідомлення. Вкажи джерело інформації.

Волга - ріка в Європейській частині Росії. Вона є однією з найбільших річок на Землі і найдовшою в Європі. Прилегла до Волги частина території Росії називається Поволжям. Довжина річки становить 3530 км, а площа її водозбірного басейну - 1,361 млн км. На Волзі розташовані чотири міста-мільйонера: Нижній Новгород, Казань, Самара, Волгоград. На Волзі побудовано 8 гідроелектростанцій. Волга впадає в Каспійське море.

Кубань - річка в Росії на Північному Кавказі, що бере свій початок в горах Карачаєво-Черкеської Республіки (м Ельбрус). Назва річки в перекладі з Карачаєво-балкарського мови означає "піднімається, що розливається річка" або "потік". Довжина 870 км, площа басейну 58 тис. Км². Протікає по території Карачаєво-Черкесії, Ставропольського краю, Краснодарського краю і Адигеї. Кубань впадає в Азовське море.

Єнісей - річка в Сибіру, \u200b\u200bодна з найбільших річок світу і Росії. Впадає в Карське море Північного Льодовитого океану. Довжина - 3487 км. Єнісей - природна межа між західною та східною Сибіром. Від Саян до Північного Льодовитого океану Єнісей проходить через всі кліматичні зони Сибіру. У його верхів'ях живуть верблюди, в низов'ях - білі ведмеді. Назва походить від евенкійського «Іоандезі» - велика вода.

Стор. 38-39. ОЗЕРА - КРАСА ЗЕМЛІ

2. Про які озерах йдеться?

Найбільше озеро нашої країни - Каспійське море.
Найглибше озеро Росії і всього світу - озеро Байкал.
Найбільше озеро європейської частини Росії і всієї Європи - Ладозьке озеро.
Друге за величиною озеро європейської частини Росії - Онезьке озеро.
Одне з найкрасивіших озер Східно-Європейської рівнини - озеро Селігер.
Одне з найкрасивіших озер Алтаю - Телецьке озеро.

3. На яких озерах знаходяться ці пам'ятки?

Валаамського монастиря - на Ладозькому озері.
Дерев'яні церкви острова Кижи - на Онезьке озеро.

С. 40-41. По морських просторах

3. Використовуючи інформацію з тексту підручника, заповни таблицю.

Особливості Білого і Чорного морів

Особливості морів - Біле море - Чорне море

Глибина - 350 м - 2210 м

Температура води влітку - від + 6 до + 15 - вище +25

Стан моря взимку - Покрите льодом - Чи не замерзає

4. Розгляньте на фотографії Соловецький монастир - одну із святинь Росії. Напиши назву моря на якому він знаходиться.

Відповідь: Біле море.

Розкажи, що ти знаєш про цей монастир.

Соловецький монастир - чоловічий монастир Російської православної церкви, розташований на Соловецьких островах в Білому морі. Виник в 1429-1430-і роки, побудований з каменю св. Філіпом (Количева). За радянської влади на території монастиря діяв перший в країні табір особливого призначення (в'язниця). Чернече життя відновлено в 1990 році. У 1992 році комплекс пам'яток Соловецького музею-заповідника був внесений до списку Всесвітньої спадщини ЮНЕСКО.

С. 42-45. З ПІВНОЧІ НА ПІВДЕНЬ

1. Перед тобою контурна карта природних зон Росії. Порівняй її з картою природних зон в підручнику. У чому подібність і відмінності?

Подібності: позначений кордон Росії, нанесені назви річок, озер, морів.
Відмінності: на контурній карті Росії півострів Крим - уже Російська територія, на карті в підручнику - немає.
На карті в підручнику природні зони позначені різними кольорами. На карті в підручнику нанесені назви міст

4. Використовуючи карту в підручнику, зафарбуй прямокутники відповідно до колірним позначенням на карті природних зон ...

Див. Підручник, стор. 74-75.

5. пронумерує основні природні зони в порядку їх зміни з півночі на південь:

1 арктичні пустелі
2 тундра
3 тайга
4 змішані і широколисті лісу
5 степу
6 пустелі
7 субтропіки

7. Подумай, що б тобі хотілося дізнатися про природні зони Росії. Запиши свої питання. У міру вивчення природних зон постарайся знайти відповіді на ці питання.

Чи є тварини в арктичну пустелю?
Чи буває літо в арктичну пустелю Тане чи там коли-небудь сніг?
Які рослини ростуть в тундрі?
Чому Північне сяйво буває тільки на Півночі?
Що росте в пустелі?
Чим харчуються тварини в пустелі? Де вони знаходять воду?

С. 46-47. У ЛЕДЯНОЙ ПУСТЕЛІ

2. Прочитай текст підручника на стор. 78-79. Випиши опорні слова і з їх допомогою розкажи про зону арктичних пустель.

Відповідь: Крижана зона, острови Арктики, полярна ніч, полярний день, полярне сяйво, сніг, лід, вітер, низька температура (до 60)

3. Чи знаєш ти тваринний світ арктичних пустель? Виріж картинки з програми і правильно розташуй їх. Після перевірки наклей картинки.

4. Уяви, що ти знаходишся в зоні арктичних пустель в науковій експедиції. Намалюй себе і те, що побачиш навколо.

5. Склади схему ланцюга харчування, характерною для арктичних пустель.

Водорості-рачки-риби-птиці
Риби-тюлені-білі ведмеді

Для тих, кого зацікавила ця тема, ми підготували доповідь (презентацію) про білому ведмедя \u003e\u003e

С. 48-49. У ХОЛОДНОЇ ТУНДРІ

2. Прочитай текст підручника на стор. 82-83. Випиши опорні слова і з їх допомогою розкажи про зону тундри.

Опорні слова: холодна безлісна рівнина, довга зима, полярна ніч, полярний день, холодні вітри, багаторічна мерзлота, болота, озера.

4. Чи знаєш ти живий світ тундри? Виріж картинки і правильно розташуй їх.

5. Склади схему ланцюга харчування, характерною для тундри.

Рослини-лемінги-сови і песці.
Ягель-північний олень-вовк.

6. У додатковій літературі, інтернеті знайди інформацію про будь-якому рослині чи тварині тундри, підготуй повідомлення. Запиши основні відомості. Вкажи джерело інформації

Лемінги - гризуни, що живуть в тундрі. Вони дуже схожі на мишей, але трохи більшими (10-15 см). У лемінгів міцну статуру, короткі лапи і хвіст. Забарвлення одноколірна, сірувато-бура або строката. Лемінги змінюють шубку взимку на світлу, білу, а кігті на передніх лапках розростаються, набуваючи форму копито-ласт. Лемінги влаштовують свої гнізда прямо на землі. Харчуються кустарничками і мохами, за добу з'їдають удвічі більше своєї ваги.

Північний олень, що живе в тундрі - це саме той олень з казки "Снігова королева", який ніс Герду на Північний полюс. Північний олень - парнокопитна ссавець. Постійно мігрує, харчується переважно лишайниками. Основний з них - ягель. Дев'ять місяців в році втамовує спрагу снігом. Північний олень одомашнений і є важливим джерелом прожитку і матеріалів для багатьох полярних народів.

С. 50-51. СЕРЕД ЛІСІВ

2. Розглянь малюнок. Дерева тайги відзнач зеленим кольором (зафарбуй гурток), дерева широколистяні ліси - жовтим.

3. Придумай і намалюй схеми, що показують розходження тайги, змішаного і широколиственного лісів. Дерева на схемах зображуй у вигляді умовних силуетів.

4. Склади схему харчування, характерну для тайги.

Рослини-лосі і олені-бурий ведмідь.
Рослини-полівка, бурундук, птиці, зайці - рись

5. У книзі "Зелені сторінки" прочитай про будь-якому рослині чи тварині лісових зон. Запиши 1-2 цікаві факти.

Білка. Білка живе в дуплі або будує гніздо з гілок і моху. Стінки гнізда товсті - до 50 см. При морозі в 10 градусів всередині гнізда буває більше 10 градусів тепла. Головний корм білки - насіння хвойних дерев. Взимку цей звір за день може спустошити 300 соснових шишок.

Лисиця. Хоча лисицю вважають головним ворогом зайця, її основна їжа - це миші і полівки. Мишачий писк лисиця може почути за 100 метрів. Лисячу полювання на гризунів називають мишкованіем.

С. 52-53. У ШИРОКОЇ СТЕПИ

2. Прочитай текст підручника на с. 90-91. випиши опорні слова і з їх допомогою розкажи про степовій зоні.

Відповідь: степ, посушливе літо, сухі вітри суховії, пилові бурі, зливи, чорнозем, розорані поля.

3. Чи знаєш ти живий світ степів? Виріж картинки з програми і правильно розташуй їх.

4. Хлопці отримали завдання навести приклади степових тварин. Хто з хлопців відповів без помилок?

Відповідь: Тарас.

5. Склади схему харчування, характерною для степу.

насіння рослин - хом'як - боривітер

С. 54-55. У СПЕКОТНІЙ ПУСТЕЛІ

2. Прочитай текст підручника на с. 94-95. Випиши опорні слова і з їх допомогою розкажи про зону пустель.

Відповідь: спекотне сонце, мало рослин, гола земля, пустеля, піщані і глинисті пустелі, бархани, такир, бідна грунт, відсутність води, мало опадів.

4. Уяви, що ти знаходишся в пустелі в науковій експедиції. Намалюй себе і те, що побачиш навколо.

5. Склади схему ланцюга харчування, характерною для пустелі.

верблюжа колючка - верблюд - жук-скарабей - вухатий їжак

С. 56-57. У тепло МОРЯ

2. Прочитай текст підручника на с. 98-99. Знайди в тексті пояснення причин теплих зим на Чорноморському узбережжі Кавказу та Південному березі Криму. Запиши це пояснення своїми словами.

Відповідь: Чорне море влітку нагрівається, а взимку віддає тепло. А високі гори захищають від холодних вітрів, тому зими тут теплі.

3. За допомогою підручника почни заповнення таблиці.

Тварини Чорного моря і його узбережжя
Мешканці суші: Косуля Цикада Ящірка кавказька Метелик подалірій Черепаха середземноморська.
Мешканці суші, добувають їжу в море: Чайка Баклан Качка-нирок Буревісник Морський краб.
Мешканці моря: Дельфін Медуза Мідія Риби: кефаль, ставрида, морський окунь, бичок, морський йорж, олеандровий боржника.

4. Склади схему харчування, характерною для Чорноморського узбережжя Кавказу, Південного берега Криму.

Метелики, цикади-богомол-ящірка
Риба-баклани і чайки.

5. Знайди в інтернеті додаткову інформацію про рослини або тварин узбережжя Чорного моря. Запиши 2-3 цікаві факти.

афаліна чорноморська

Дельфіни - це не риби, а ссавці! У Чорному морі 3 види дельфінів, найбільші - афаліни, вони ж - найпоширеніші мешканці дельфінаріїв.
Вчені давно вивчають дельфінів, деякі вважають, що вони мають розум. Досліди і спостереження показують, що у дельфінів є своя мова, вони звуть один одного по імені.
Афаліна живе до 30 років, вага тварини досягає 300 кілограмів. Довжина тіла - до двох з половиною метрів.
Дельфіни харчуються, в основному, рибою, а також молюсками. Пірнають на глибину до 200 метрів.
Температура тіла чорноморського дельфіна - 36,6 градусів, як у людини.

С. 58-59. МИ - ДІТИ РІДНОЇ ЗЕМЛІ

1. За описом карельської гри "Гурізех" ( "Отбівали") намалюйте її схему.

2. Прочитайте прислів'я комі і удмуртів. Підберіть до них підходять за змістом прислів'я народів вашого краю. Запишіть їх.

Перш сам собі допоможи, а потім від товариша допомогу приймай.

Російські
Сам пропадай, а товариша виручай.
Врятувати товариша - врятувати себе.
На товариша надійся і сам його виручай.
Хто сам до всіх особою, до того і добрі люди не спиною.
Хто один одному допомагає, той ворога долає.

Особиста вигода - що роса на траві, братська вигода - що небо високе.

Прислів'я, які підходять за змістом:
Щастя Батьківщини дорожче життя.
Якщо дружба велика, буде Батьківщина міцна.
Єдність і братерство - велика сила. (Укр)

У красивому бору і сосни красиві

Прислів'я, які підходять за змістом:
Не місце прикрашає людину, а людина прикрашає місце.
Місце славиться людиною. (Азерб.)
Будь-яка сосна своєму бору шумить.
Де сосна доросла, там вона і красна.
Багато різних земель, а рідна всіх миліше.

Чого навчають ці прислів'я?

Прислів'я вчать любити людей, допомагати їм, на перше місце ставити загальні інтереси, а потім свої, любити свою батьківщину.

3. Запиши на окремому аркуші казку про тварин, рослинах або народний переказ про походження назви природного об'єкта.

Тут потрібні або просто народні казки про тварин і рослини (ріпка, теремок, журавель і чапля та інше), а краще перекази, які пояснюють походження назви рослини, тварини або місця у вашій області.

Наприклад, звідки пішла назва квітки ромашка? На світлі жила дівчина і був у неї улюблений - Роман. Він робив для неї подарунки своїми руками, перетворюючи кожен день життя дівчини в свято! Одного разу уві сні Роману приснився простий, але дуже ніжна квітка - жовта серединка і білі промінчики, які розходилися в сторони від неї. Коли він прокинувся, то зробив таку квітку і подарував його своїй дівчині. А дівчина захотіла, щоб квітка була живий, справжній. Роман відправився на пошуки цього квіточки і знайшов його в країні Вічних снів. Але цар цієї країни не віддав квітка просто так. А намісник спитав Роману, що люди отримають ціле ромашкове поле, якщо молода людина залишиться в його країні. Чекала дівчина свого коханого дуже довго, але одного ранку вона прокинулася і побачила за вікном величезна біло-жовте поле. Тоді дівчина зрозуміла, що її Роман більше не повернеться і назвала квітка в честь свого улюбленого - Ромашкою! Тепер дівчата ворожать на ромашці - "Любить - не любить!"

С. 60-61. У співдружності з ПРИРОДОЮ

1. Прочитайте опис гри сибірських народів "Олені". Пограйте разом з друзями в цю гру.

Намалюйте ілюстрацію до гри або скачайте фото гри, роздрукуйте і наклейте.

3. Ловля риби - традиційне заняття багатьох народів Сибіру і Далекого Сходу. За допомогою атласу-визначника дізнайся назви цих риб і підпиши. А як виглядає кета?

На малюнках горбуша і таймень. А ось кета:

ГДЗ сайт до сторінок 62-63. ЯК ЗБЕРЕГТИ ПРИРОДУ РОСІЇ

1. 1. Подумайте і запишіть, які екологічні проблеми, що виникли в арктичних пустелях і тундрі, виражені цими знаками.

Забруднення морів і островів шкідливими речовинами з пропливають судів (мазут, різне сміття). Рішення проблеми: Дотримання спеціальних правил екіпажами суден і туристами.

Забруднення землі тундри нафтою при її видобутку. Рішення проблеми: застосовувати екологічно безпечні методи видобутку нафти.

Пошкодження, руйнування грунту і рослинного покриву тундри важкої транспортної технікою. Рішення проблеми: використання транспорту на особливих шинах наднизького тиску.

2. Подумайте і запишіть, які екологічні проблеми, що виникли в лісах, степах і пустелях, виражені цими знаками.

Надмірна вирубка лісу, захаращення лісу після вирубки. Рішення проблеми: Дбайливо ставитися до лісів, на місці вирубки садити нові дерева. Використання макулатури замість деревини.

Перевипас худоби в степовій зоні призводить до зникнення рослин і руйнування ґрунту, до опустелювання. Рішення проблеми: дотримуватися правил випасу худоби, не пасти худобу довго на одному місці.

Через зникнення рослин в степу грунт руйнується, і стає більше рухливих пісків, які засипають будинки та дороги. Рішення проблеми: не допускати перевипасу худоби і зникнення рослин.

3. Подумайте і запишіть, які екологічні проблеми, що виникли в субтропічній зоні, виражені цими знаками.

Забруднення моря і берегів стічними водами і сміттям з пропливають судів. Рішення проблеми: будівництво очисних споруд, дотримання санітарних правил екіпажами суден.

Незаконна вирубка гірських лісів, знищення дерев туристами. Рішення проблеми: заборона на вирубку лісу, влада повинна строго стежити за дотриманням законів з охорони лісів.

Знищення тваринного і рослинного світу відпочиваючими. Рішення проблеми: всі люди повинні дбайливо ставитися до природи: не ловити комах, не робити написи на стовбурах дерев, не ламати гілок, не зривати квіти.

Стор. 64-67. ПО СТОРІНКАХ ЧЕРВОНОЇ КНИГИ

1. 1. Підпишіть малюнки тварин арктичних пустель і тундри, занесених до Червоної книги Росії. При необхідності зверніться за допомогою до підручника.

2. Підпишіть малюнки внесених до Червоної книги Росії рослин і тварин лісових зон. При необхідності зверніться за допомогою до підручника.

3. Підпишіть малюнки рослин і тварин степів і Чорноморського узбережжя Кавказу, внесених до Червоної книги Росії. При необхідності зверніться за допомогою до підручника.

2. Обговорення за підручником.

3. Проект "Червона книга нашого регіону". Познайомся з Червоною книгою твого регіону. Запиши основні відомості про неї.

Сторінки 66-67 заповнюємо самостійно в залежності від Регонів проживання, у свех будуть свої відповіді.

Назва червоною книги: наприклад «Червона книга Амурської області» (або Червона книга Краснодарського краю і т.д.)

Скільки видів організмів різних груп внесено до Червоної книги твого регіону.

Переписуємо назви видів з вашої Червоної книги, вважаємо.

Намалюй і наклей ілюстрації. Підпиши їх.

Малюємо тварин або рослини з Червоної книги вашого регіону.

Запиши назви рослин і тварин з Червоної книги твого краю, яких тобі доводилося зустрічати в природі.

Пишемо за своїми спостереженнями.

Стор. 68-72. ПО заповідників і національних парків

1. За допомогою підручника заповніть таблицю.

Заповідники і національні парки Росії

Природні зони - Приклади заповідників і національних парків

Зона арктичних пустинь- Заповідник «Острів Врангеля», Великий Арктичний заповідник

Зона тундри - Таймирський заповідник, Кандалакшський заповідник

Лісові зони - Приоксько-Терасний заповідник, Окский заповідник, Національний парк «Лосиний острів», Національний парк «Мещера»

Зона степів - Ростовський заповідник, Оренбурзький заповідник, Даурский заповідник

Напівпустелі і пустелі - Астраханський заповідник, Заповідник "Чорні землі"

Зона субтропіків - Національний парк «Сочинський», Кавказький державний природний біосферний заповідник

2. Запиши короткі відомості для свого повідомлення за завданнями на с. 119 підручника.

Заповідники і національні парки - це особливо охоронювані природні території. У нашій країні вони створені в кожній природній зоні для того, щоб зберегти рідкісні рослини і тварини.

У зоні Арктики - заповідник "Острів Врангеля". Його мешканці: білі ведмеді, моржі, вівцебики.

У тундрі - Таймирський заповідник. Його мешканці: дикі північні олені, вівцебики.

Багато заповідників розташоване в лісовій зоні (див. Таблицю вище). Рідкісні тварини цієї зони: зубри, лосі, кабани, бобри і ін. Тварини і птахи.

У зоні степів і лісостепів є заповідники: Центрально-Чорноземний, Ростовський, Оренбурзький, Даурский.

У зоні напівпустель і пустель діють заповідники: "Чорні землі", "Астраханський заповідник". Рідкісні тварини і птахи: сайгак, беладона, дрохва.

У субтропічній зоні розташований національний парк "Сочинський" і Кавказький державний природний біосферний заповідник.

3. Якщо є можливість, зроби за допомогою інтернету віртуальну подорож по заповіднику (національному парку). Підготуй повідомлення про нього. Запиши основні відомості для свого повідомлення.

Баргузинский заповідник

Баргузинский державний природний біосферний заповідник знаходиться в Бурятії, на території Північно-Байкальського району. Є найстарішим заповідником Росії. Він був створений в 1917 році як соболиний заповідник для збереження і збільшення чисельності соболя. Це єдиний державний заповідник країни, заснований до Жовтневої революції 1917 року.

Розташований на західних схилах Баргузинського хребта (2840 м), включаючи північно-східне узбережжя і частину акваторії озера Байкал. Площа заповідника - 374 322 гектарів, в тому числі 15 000 гектарів становить заповідна акваторія Байкалу.

У заповіднику зберігаються всі природні комплекси, де мешкають лось, кабарга, заєць-біляк, бурий ведмідь, бурозубки, черношапочний бабак, - всього 41 вид ссавців. У водах заповідника зустрічаються байкальский омуль, сиг, осетер, харіус, таймень, ленок і інші види риб.

Особливість підходу УМК «Навколишній світ», запропонованого А. А. Плешаковим і М. Ю. Новицкой, полягає в гармонійному поєднанні природничо-наукових відомостей і досвіду гуманітарних наук. Провідною ідеєю курсу є об'єднання світу природи і світу культури. З цієї позиції навколишній світ розглядається як природно-культурне ціле, а людина як частина природи, як творець культури і як її продукт. Включення в зміст курсу компонентів культури (норма, цінність, ідеал) створює умови для формування особистості дитини, допомагає зрозуміти і прийняти гуманістичні цінності суспільства, визначити своє місце в світі природи і людського буття. Культурологічна складова курсу дозволяє активно використовувати в підручнику літературні твори, фольклор, художнє і музичну спадщину. Таким чином «Навколишній світ» як предмет може виконувати інтегруючу роль в системі навчання молодшого школяра і створити цілісне сприйняття навколишнього світу.

Зміст курсу охоплює широке коло питань, при цьому природа, людина і суспільство розглядаються в їх нерозривній, органічному єдності. Це забезпечує цілісне сприйняття навколишнього світу, створює умови для присвоєння нових знань, формування і усвідомлення правил, обов'язків і норм взаємодії людини і природи, людини і суспільства. Важливо відзначити, що автори створюють систему сприйняття навколишнього світу, відправною точкою, центром якого є сама дитина. Цей прийом дозволяє активізувати діяльність учня на уроці. Пізнання навколишнього світу здійснюється через призму особистісного сприйняття кожною дитиною образів, фарб і звуків природи і культури. Спостерігаючи і досліджуючи навколишній світ, учень робить для себе відкриття багатогранних зв'язків людини і природи, закономірних зв'язків живої та неживої природи, зв'язку усього живого на Землі. Більш глибоко в порівнянні з життєвим досвідом дитини пізнається світ ближнього соціального оточення: роль школи, самоцінність сім'ї, сімейних традицій і культурної спадщини народу як складових духовне багатство людини.

В курсі «Навколишній світ» використовуються різноманітні методи і форми навчання. Учні ведуть спостереження явищ природи і суспільного життя за допомогою вчителя, батьків або вихователя групи продовженого дня, виконують практичні роботи і найпростіші досліди. Проводяться бесіди, дидактичні та рольові ігри. Ця діяльність доповнюється розфарбовуванням, малюванням, конструюванням, переглядом діапозитивів і відеофрагментів.

Навколишній світ. Робочі програми. Предметна лінія підручників системи «Перспектива». 1-4 класи.

Робочі програми розроблені відповідно до вимог ФГОС НГО до завершеної предметної лінії підручників «Навколишній світ» системи підручників «Перспектива». У робочих програмах визначено мету і завдання навчання курсу по навколишнього світу в початковій школі, загальна характеристика курсу, місце курсу в навчальному плані, а також особистісні, предметні і метапредметние результати освоєння курсу. Крім того, в програмах пропонуються підходи до структурування навчального матеріалу і до організації діяльності учнів, основний зміст курсу, тематичне планування з характеристикою основних видів діяльності учнів, опис матеріально-технічного забезпечення.

Плешаков А.А., Новицька М.Ю. Навколишній світ. Підручник. 1 клас. У 2-х частинах (Ч. 1 - 96 с., Ч. 2 - 96 с.)

Матеріал підручника дозволяє учням осмислити взаємозв'язок і значення природи і культури в житті людини і познайомитися з різними областями природничо-наукових і культурологічних знань. Підручник включає розділи «Ми і наш світ», «Наш клас», «Наш дім і родина», «Місто і село», «Рідна країна» та «Людина в навколишньому світі». Тематика розділів показує роль і значення людини в світі, знайомить з культурною спадщиною різних народів Росії, з питаннями охорони здоров'я, проблемами охорони природи.

Підручник доповнено робочим зошитом і поурочними розробками для вчителя.

Зміст підручника і умовні позначення:

Плешаков А.А., Новицька М.Ю. Навколишній світ. Робочий зошит. 1 клас. У 2-х частинах (Ч. 1 - 80 с., Ч. 2 - 64 с.)

Зошит містить завдання, які сприятимуть розвитку у дітей пам'яті, мислення, умінь спостерігати, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, самостійно робити висновки і узагальнювати матеріал. Посібник допоможе вчителю ефективніше організувати освітній процес.

Плешаков А.А., Новицька М.Ю. та ін. Навколишній світ. Методичний посібник з поурочними розробками. 1 клас

У посібнику запропоновані конспекти уроків до всіх тем підручника «Навколишній світ. 1 клас". Конспекти уроків розроблені з урахуванням матеріалів і завдань в робочих зошитах з навколишнього світу і по основам безпеки життєдіяльності. Крім того, в методичному посібнику пропонуються матеріали, що полегшують підготовку вчителя до уроку, в яких вказані цілі, плановані результати, види робіт, фізкультхвилинки, додаткові матеріали.

Анастасова Л.П., Іжевський П.В., Іванова Н.В. (Під ред. Плешакова А.А.) Навколишній світ. Основи безпеки життєдіяльності. Робочий зошит. 1 клас (80 с.)

Зошит містить матеріал з основ здорового і безпечного способу життя відповідно до програми підручника «Навколишній світ. 1 клас". Школярі дізнаються про різних небезпечних і надзвичайних ситуаціях, навчаться грамотно діяти, якщо така ситуація настала, навчаться передбачати і уникати небезпеки (коли дитина сама вдома, коли він користується міським транспортом, переходить вулицю і т.д.)

Зміст і умовні позначення:

Іжевський П.В. Навколишній світ. Основи безпеки життєдіяльності. Методичний посібник. 1 клас (80 с.)

електронний додаток

електронний додатокє інтерактивним мультимедійним компонентом навчально-методичного комплекту «Навколишній світ. 1 клас »авторів А. А. Плешакова і М. Ю. Новицкой. Додаток може використовуватися в різних формах: і для роботи учнів у класі спільно з учителем, і для роботи дітей вдома.

У посібник включено понад 500 мультімедіаресурсов різних типів:

• теоретичний матеріал;
• тренажер;
• перевірочна робота;
• підсумкова перевірочна робота.

Електронний додаток значно розширює і доповнює інформаційно-освітній простір УМК. Додаток складається з 57 уроків, які відповідають темам підручника. Всі уроки згруповані за розділами «Ми і наш світ», «Наш клас», «Наш дім і родина», «Місто і село», «Рідна країна», «Людина і навколишній світ».

дане ГДЗ "Навколишній світ за 4 клас Плешаков, Новицька" дуже швидко допомагає підготуватися і розібратися з домашніми завданнями. Особливо це допоможе в разі, якщо дитина займається домашнім завданням сам. Предмет і видавництво книги підійшло дуже грамотно до складання завдань і їх рішень. Номери завдань йдуть по порядку, так що ви, при пошуку завдань швидко отримаєте відповіді на ваші питання.

ВАЖЛИВІСТЬ ПРЕДМЕТА

Цей предмет один з найбільш трудомістких, адже часто по ньому задають робити всілякі вироби, готувати доповіді з дослідженнями тих речей і предметів, які нас оточують. Крім навколишнього світу є й інші предмети, які теж повинні бути виділені увагою. Саме тому і створений наш решебник. ГДЗ по навколишнього світу за 4 клас Плешаков потрібен для перевірки правильності відповідей без скачування онлайн. Не варто просто списувати відповіді, варто подумати самому і перевірити правильність рішення.

СТРУКТУРА

Автори постаралися побудувати решебник таким чином, щоб виконання домашніх завдань було не в тягар. Так само, назва решебник було написано з урахуванням того, якими ключовими словами користується більша кількість людей, для більш швидкого і зручного доступу до відповідей онлайн.

ГДЗ до другої частини робочого зошита Навколишній світ 3 клас \u003e\u003e

Відповіді на завдання в робочому зошиті по предмету Навколишній світ за 3 клас, 1 частина робочого зошита, автори Плешаков і Новицька, програма Перспектива. Решебник допоможе вам у виконанні домашнього завдання. Робочий зошит організована в тому ж стилі, що і за попередні 1 і 2 клас (відповіді на них теж є у нас на сайті), але завдання, що логічно, більш складні, і все складніше стає знайти на них відповіді. Наші готові домашні завдання допоможуть вам зорієнтуватися в навколишньому світі і зробити домашнє завдання легко і на 5 з плюсом!

Якщо ви вже закінчили роботу з першою частиною робочого зошита, переходите до другої: ГДЗ до другої частини робочого зошита Навколишній світ 3 клас \u003e\u003e

Відповіді на завдання по навколишнього світу 3 клас 1 частина

Перейдіть сторінки, щоб подивитися відповіді до них.

ГДЗ до теми Радість пізнання

Сторінка 3-5. світло знання

1. Підбери прислів'я народів твого краю про силу розуму, знань, умілих рук. Запиши їх.

Який розум, такі й мови.
Зростанням з тебе, а розумом з теля.
Навчання світло а невчення тьма.
Повторення - мати навчання.
Чи не соромно не знати, соромно не вчитися.
Умілі руки не знають нудьги.
З молитвою в устах, з роботою в руках.
Без праці не витягнеш і рибку зі ставка.
За поганий головою ногам спокою немає.
Знання - вінець на голові.

2. ... Склади і запиши питання про те, про що тобі хотілося б дізнатися на уроках в школі.

Чому дме вітер?
Навіщо ведмідь впадає в сплячку взимку?
Як влаштована Сонячна система?

псевдотсуга Мензиса

3. Розглянь куточок природи на фотографії вгорі. Розкажи по ній, що тобі вже відомо про цю рослину.

Це Псевдотсуга Мензиса. Друга назва рослини - Дугласова ялиця. Це вічнозелене хвойне дерево. Зростає воно по всьому узбережжю Тихого океану від Британської Колумбії до Каліфорнії, в Монтані, Колорадо, Техасі і Нью-Мексико.

Склади і запиши питання про те, що тобі ще хотілося б дізнатися про нього. Постарайся знайти відповіді на свої питання.

Що за червоні квіти на гілочках? Червоні квіти - це молоді шишечки.
Якої висоти може виростати це дерево? Може виростати вище 50 метрів у висоту.

4. Розкажи по фотографії на с. 5, що ти вже знаєш про Красній площі в Москві.

Червона площа знаходиться в самому центрі Москви. На ній розташовані: храм Василя Блаженного, пам'ятник Мініну і Пожарському, Мавзолей Леніна, Московський Кремль.

Склади і запиши питання про те, що тобі ще хотілося б дізнатися про пам'ятки культури, зображених на фотографії. Постарайся знайти відповіді на свої питання.

Яка висота Спаської вежі? 71 м.
В якому році побудований храм Василя Блаженного? Собор був побудований в 1555-1561 роках за наказом Івана Грозного в пам'ять про взяття Казані і перемоги над Казанським ханством, які трапилися саме в день Покрови Пресвятої Богородиці - на початку жовтня 1552 року.

Сторінка 6-11. Відповіді до уроку Як вивчають навколишній світ

1. Які способи вивчення навколишнього світу використовують ці учні?

Зліва направо: Визначення природних об'єктів, спостереження, досвід, моделювання, вимір.

2. Практична робота "Спостереження"

Проведіть спостереження за поведінкою акваріумних рибок (або інших тварин) під час годування. Продумайте етапи роботи і зробіть записи.

1. Мета спостереження: дізнатися, який корм риби люблять більше, сухий або живий.
2. План проведення спостереження: кинути в акваріум одночасно сухий і живий корм, поспостерігати за рибками, який корм вони з'їдять першим.
3. Результати спостереження: Ми побачили, що риби спочатку з'їли живий корм. Вони проявили до нього великий інтерес.
4 Висновки: Риби люблять живий корм більше, ніж сухий.

3. Практична робота "Досвід"

Проведіть досвід з магнітом. Продумайте етапи роботи і зробіть записи.

1. Мета досвіду: дізнатися, які предмети на кухні зроблені з заліза.
2. План проведення досвіду: докласти магніт до предметів, поспостерігати, прилипне він до них.
3. Результати досвіду: магніт прилип до кількох предметів.
4. Висновки: за допомогою магніту ми дізналися, що на кухні є залізні предмети: холодильник, батарея ложки, ножі, виделки, раковина.

5. Практична робота "Вимірювання маси".

Допишите.

Ваги - це прилад для вимірювання маси.

6. Практична робота "Вимірювання довжини".

Допишите.

Лінійка і рулетка - це інструмент для вимірювання довжини.

Сторінка 12-13. ГДЗ від 7 гуру до уроку Книга - джерело знань

1. Запиши відомості про науково-популярній книзі, яка тобі особливо сподобалася:

Назва: Гарячі факти про лід

3. Прочитай висловлювання про значення книг і рідної мови в житті людини.

Марк Туллій Цицерон - давньоримський політик і філософ, блискучий оратор. Дані взяті з інтернету, Вікіпедія.

Костянтин Григорович Паустовський - російський радянський письменник, що писав в жанрі романтизм, найбільше відомий як автор оповідань і повістей для дітей. Дані взяті з інтернету, Вікіпедія.

4. Придумай свій вислів про користь книг і читання. Запиши його.

Читаючи книги, ми дізнаємося багато нового і пізнавального, а також розвиваємо свою промову.

5. В яких довідкових виданнях можна дізнатися, чим знаменитий давньогрецький місто Троя? Запиши.

В енциклопедії, словнику, путівнику, атласі.

Сторінка 14-17. Відповіді сайт по темі Вирушимо на екскурсію

2. Наведіть по 1-2 приклади.

Художні музеї: Третьяковська галерея, Ермітаж.

Музей-квартира, будинок-музей, музей-садиба: Будинок-музей Чуковського, музей-садиба Л.М. Толстого.

Заповідники, національні парки: Кавказький біосферний заповідник, Сочинський національний парк, Лосиний острів (в Москві).

4. Самостійно або за допомогою додаткової літератури, мережі Інтернет визнач, які музеї зображені на фотографіях в Додатку. Виріж та наклей їх до відповідних віконця.

Сторінка 18-21. ГДЗ Про що розповість план

План місцевості - це точне креслення місцевості, виконаний за допомогою умовних знаків.

2. Самостійно або за допомогою підручника підпиши умовні знаки плану.

місто; фруктовий сад; луг і стежка; грунтова дорога.

3. виріжемо з Додатка умовні знаки плану і наклейте їх до відповідних віконця.

5. На уроці вчителька запитала: "Що означає масштаб плану, зображеного в підручнику?" ... Хто відповів вірно? Відзнач галочкою.

Відповідь: права Іра.

6. Практична робота "Туристичні плани"

1. Розгляньте в підручнику план зоопарку. Зорієнтуйтеся по сторонах горизонту і визначте, в яких частинах зоопарку живуть:

а) тигри - в Північній частині

б) леви - в Південній частині

в) снігурі та інші птахи - в Західній частині

г) верблюди - в Східній частині.

2. Розгляньте в підручнику фрагмент плану Москви. Які пам'ятки зображені на ньому.

Відповідь: МГУ, Воробйови гори, Університет, стадіон "Лужники", Ботанічний сад, Олімпійське селище.

3. Розгляньте план центральної частини Санкт-Петербурга. Визначте, як від Московського вокзалу дійти до Зимового палацу. Напишіть, що можна побачити на цьому маршруті.

Відповідь: Потрібно йти по Невському проспекту до Двірцевій площі. По дорозі можна побачити: Анічков міст, Казанський собор, Олександрівську колону.

Сторінка 22-23. Відповіді до теми Планета на аркуші паперу

1. За допомогою підручника допиши визначення.

Карта - це зменшене зображення земної поверхні на площині за допомогою умовних знаків.

3. Розфарбуй, як позначені на карті:

вода - блакитним кольором, суша: рівнини - зелений і жовтий, гори - коричневий.

4. Використовуючи підручник, допиши визначення.

Материк - це величезні ділянки суші, з усіх боків оточені водою.

Частина світла - це материк або частина материка з розташованими поблизу островами.

5. Впиши в таблицю назви всіх материків і частин світу.

Материки: Євразія, Африка, Північна Америка, Південна Америка, Австралія, Антарктида.

Частини світу: Європа, Азія, Африка, Америка, Австралія, Антарктида.

6. За допомогою карти підручника приведи приклади.

Моря: Чорне, Жовте, Охотське, Лаптєвих, Баренцове, Червоне.

Річки: Об, Лена, Єнісей, Волга, Міссісіпі, Амазонка, Ганг.

Острови: Мадагаскар, Шрі-Ланка, Крит, Тасманія, Врангеля.

Сторінка 24-25. ГДЗ по темі Країни і народи на політичній карті світу

1. Рим - столиця Італії. Сусіди (сусідні держави) - Швейцарія, Франція, Австрія, Словенія.

3. Розглянь представників різних народів в традиційних костюмах. Запиши назви їхніх країн і столиць.

Білоруси. Країна - Білорусь (Білорусь), столиця - Мінськ.

Мексиканці. Країна - Мексика, столиця - Мехіко.

Турки. Країна - Туреччина, столиця - Анкара.

Китайці. Країна - Китай, столиця - Пекін.

Сторінка 26-27. Подорожуючи, пізнаємо світ

Склади план підготовки подорожі по своєму місту.

Якщо ви в Москві, напишіть про краєзнавчий музей «Будинок на набережній», в Санкт-Петербурзі - про державний краєзнавчий музей «Невська застава». Краєзнавчий музей є в будь-якому місті.

Мета подорожі: дізнатися більше про історію рідного краю.
Місце подорожі: Обласний краєзнавчий музей.
Джерела відомостей про місце подорожі: інтернет.
Довідкова література: офіційний сайт музею.
Карти, схеми, плани, путівники: карта міста, щоб дістатися до музею.
Обладнання: ручка і блокнот.
Прогноз погоди: не має значення.
Форма одягу: діловий костюм.
Мій супутник (супутники): батьки.

У музеї багато цікавих старовинних речей, екскурсовод докладно розповів нам про історію нашого міста і області.

3. На хуторі "На гранях" Бєлгородської області повчимося майстерності бджоляра. Виріж з Додатка малюнки. Доповни ними фоторозповідь, дотримуючись черговості в роботі трудівниць-бджіл і в турботах бджоляра.

Сторінка 28-31. Відповіді до теми Транспорт

1. Намалюй старовинне засіб пересування у народів твого краю або наклей фотографію.

3. Проект "Допитливий пасажир"

Назва проекту: автобус - акваріум.

Назва засоби транспорту: автобус.

Малюнки, фотографії та тексти для оформлення всередині:

Тексти: назви риб і їх коротка характеристика (де живе, чим харчується)

Сторінка 32-33. Засоби інформації та зв'язку

1. Придумайте умовні знаки для передачі інформації. Намалюйте їх на прапорцях.

Можна кожній букві алфавіту привласнити вигаданий символ і цими символами записати слова.

2. Лист одного ..

Вписуємо свої дані! Приклад оформлення:

Від кого Іванова Івана
Звідки м.Москва, вулиця Некрасова 67-98

Індекс місця відправлення 105120

Кому Смирнову Саші
Куди м.Москва, Вул.Некрасова 67-99

Індекс місця призначення 105120

3. Поклади в рамку інформацію з місцевої газети або журналу про зацікавили тебе явищах природи або події культури, про людей свого краю.

Якщо немає газети або журналу, знайдіть на сайті новин вашого міста якусь цікаву новину і роздрукуйте.

4. Запиши по пам'яті назви засобів інформації і зв'язку.

Відповідь: Телебачення, радіо, газети, журнали. інтернет - засоби інформації.

Телефон, телеграф, пошта - засоби зв'язку.

ГДЗ до розділу робочого зошита Світ як будинок

Сторінка 34-35. Світ природи в народній творчості

1. Слово "Екос" (ойкос) в перекладі з грецької мови означає "будинок", "житло".

Слово "логос" в перекладі з грецької мови означає "знання", "слово".

Словом "ойкумена" стародавні греки називали заселену і освоєну людиною землю.

2. Фрагмент старовинної прядки. Визнач, скільки ярусів Всесвіту на ньому зображено.

На цьому фрагменті старовинної прядки зображено два яруси. Верхній - царство світла і сонця, а так само середній ярус - ярус, де живуть тварини і люди.

У давніх переказах багатьох народів Землі єдиний світ складається з трьох ярусів. Ось один з переказів.
Нижній ярус - житло змія, повелителя підземного царства і води. Казковий змій ковтає сонце ввечері, коли воно йде на захід, і відпускає вранці - на сході.
Верхній ярус - це небо, царство світла, сонця, небесних життєдайних вод. Звідси могутнє світило керує порядком у Всесвіті.
В середньому ярусі живуть тварини і люди. Цей ярус - місце зустрічі людини з величезною Всесвіту, з усією природою навколо. Людина - всередині, в центрі світу. Людина - серединна частина великого цілого.

3. Склади ланцюжок питань і відповідей по зразком пісеньки "Куди, Фома, їдеш?".

- "Куди, Маша, йдеш?" - "В магазин." - "Навіщо в магазин?" - "За продуктами." - "А навіщо тобі продукти?" - "Обід готувати." - "Навіщо тобі обід?" - "Сім'ю годувати." - "Навіщо тобі сім'я?" - "Яблука збирати." - "Навіщо тобі яблука?" - "Пиріг піч." - "Навіщо тобі пиріг?" - "Стіл накривати, бенкет закочувати!"

Сторінка 36-39. З чого складається все

1. Знайдіть зайву фотографію в кожному ряду. Поясніть свій вибір.

Відповідь: у верхньому ряду - гуртка, так як вони людини, а все інше - природні об'єкти. У нижньому ряду - синичка, так як це природний об'єкт, а все інше - предмети, створені людиною.

2. Приведи приклади природних об'єктів:

Об'єкти неживої природи: камінь, пісок, вода, повітря, хмара.

Об'єкти живої природи: птах, риба, кішка, павук, кактус, медуза.

3. За допомогою тексту та ілюстрацій підручника заповни таблицю.

Тверді тіла, рідини і гази.

Тверді тіла: камінь, олівець, ліжко, годинник, скло.

Рідини: вода, молоко, соняшникова олія, сік, гас.

Гази: кисень, водень, вуглекислий газ.

4. Дізнайся за описом речовини і впиши їх назви в клітини.

Ця речовина входить до складу будь-якого живого організму. тіло людини на 2/3 складається з цієї речовини. - ВОДА

Ця речовина зустрічається у вигляді каменю під землею, а також розчинено у воді морів і океанів. Його можна зустріти і в кожному будинку на кухні. СІЛЬ.

Ця речовина додають в багато продуктів - цукерки, тістечка, торти. У природі воно міститься в рослинах. ЦУКОР.

Ця речовина - наш помічник на кухні, тому що але добре горить. Але в разі витоку воно може поширитися по всій квартирі, а це дуже небезпечно. ПРИРОДНИЙ ГАЗ.

Ці речовини створені штучно. Їх використовують для виготовлення предметів домашнього вжитку, віконних рам, іграшок та багатьох інших виробів. ПЛАСТМАСИ.

5. Підкресли синім олівцем назви твердих тіл, а зеленим - назви речовин.

Тверді тіла (синім олівцем): цвях, підкова, дріт, каністра для бензину, бурулька, крижина, цукерка, сільничка.

Речовини (зеленим олівцем): сіль, залізо, алюміній, мідь, пластмаса, бензин, вода, цукор.

Сторінка 40-41. Відповіді 7гуру до уроку Світ небесних тіл

1. Використовуючи інформацію підручника, впиши цифрові дані в текст.

Діаметр Сонця в 109 разів більше діаметру Землі. Маса Сонця в 330 тисяч разів більша за масу нашої планети. Відстань від Землі до Сонця становить 150 мільйонів кілометрів. Температура на поверхні Сонця досягає 6 тисяч градусів Цельсія, А в центрі Сонця - 15 мільйонів градусів за Цельсієм.

2. Заповни таблицю.

Різниця зірок за кольором.

Білі: Регул, Денеб.

Блакитні: Сіріус, Вега.

Жовті: Сонце, Капела.

Червоні: Альдебаран, Цефея.

3. Побудуйте модель Сонячної системи ...

Візьміть аркуш чорного або синього картону і приліпите на нього гуртки з кольорового пластиліну відповідно до схеми Сонячної системи:

4. Розгадай кросворд.

2. Планета, що має добре помітні в телескоп кільця - САТУРН.

5. Планета, на якій ми живемо - ЗЕМЛЯ.

6. Планета - сусідка Землі, розташована ближче до Сонця, ніж Земля - \u200b\u200bВЕНЕРА.

7. Планета - сусідка Землі, розташована далі від Сонця, ніж Земля - \u200b\u200bМАРС.

8. Планета, розташована між Сатурном і Нептуном - УРАН.

5. Користуючись різними джерелами інформації, підготуйте повідомлення про зірку, сузір'ї або планеті, про які ви хотіли б більше дізнатися.

Марс - четверта планета від Сонця. Її називають "червоною планетою" через її червонуватого кольору. У Марса два супутники - Фобос і Деймос. Вчені давно вивчають Марс. В даний час на поверхні планети працюють марсоходи. Джерело - Вікіпедія, інтернет.

Сторінка 42-43. ГДЗ від сайт Невидиме скарб

1. У тексті підручника знайдіть абзац, де пояснюється виникнення вітру. Уважно прочитайте його. Придумайте і намалюйте схему виникнення вітру.

2. Підпиши в діаграмі назви газів, які входять до складу повітря. Перевір себе за підручником.

3. Вивчи властивості повітря і запиши свої висновки.

1. Повітря прозоре або непрозорий? - прозорий.

2. Чи має повітря колір? немає

3. Чи має повітря запах? нет4. Що відбувається з повітрям при нагріванні і охолодженні?

Цей досвід свідчить про те, що при нагріванні повітря розширюється.
Цей досвід свідчить про те, що при охолодженні повітря стискається.

5. Як повітря проводить тепло? Відповідь: Повітря погано проводить тепло.

4. Як називається обладнання, використане при проведенні цих дослідів?

Сторінка 44-45. Найголовніше речовина

Практична робота "Дослідження властивостей води".

досвід 1. Опустіть в склянку з водою скляну паличку. Видно вона? Про який властивості води це говорить?

Паличка видно. Це говорить про те, що вода прозора.

досвід 2. Порівняйте колір води з кольором смужок, зображених на цій сторінці. Що ви бачите? Про що це говорить?

Вода не має кольору, вона безбарвна.

досвід 3. Понюхайте чисту воду. Яка властивість води можна встановити таким способом?

Чиста вода не пахне, значить, вона не має запаху.

Досвід 4.

Колбу з трубкою, заповнену підфарбованою водою, опустіть в гарячу воду. Що спостерігаєте? Про що це свідчить?

Висновок: Вода стала підніматися по трубці вгору. Це говорить про те, що вода при нагріванні розширюється.

досвід 5. Ту ж колбу поставте в тарілку з льодом. Що спостерігаєте? Про що це свідчить?

Висновок: Рівень води опускається, значить вода при охолодженні стискається.

Загальний висновок: вода прозора, безбарвна, не має запаху, при нагріванні розширюється, при охолодженні стискається.

Сторінка 46-47. Відповіді до теми робочого зошита Природні стихії в народній творчості

1. Виріж з програми фотографії. Наклей їх під назвами природних стихій. У нижній частині таблиці намалюй образи вогню, води і повітря, характерні для образотворчого мистецтва народів твого краю.

Образи вогню, води і повітря в мистецтві народів твого краю.

2. Запиши загадки про вогонь, воду і повітря, створені творчістю народів вашого краю.

Загадки про вогонь, воду і повітря в творчості російського народу:

Нагодуєш - живе, напоїти - помре. (Вогонь)

Червона корова всю солому поїла. (Вогонь)

З мовою, а не гавкає, без зубів, а кусає. (Вогонь)

До низу летить крапельками, до верху - невидимкою. (Вода)

Ні рук, ні ніг, а гору руйнує. (Вода)

Чого в гору не викотити, в решеті Не забрати, в руках не втримати? (Воду)

Тече, тече - НЕ витече, біжить, біжить - НЕ вибіжить. (Річка)

Розсипався горох по сто доріг, ніхто його не збере: ні цар, ні цариця, ні красна дівиця, ні білого Рибиця. (Повітря)

Розсипався горох на сімдесят доріг; нікому не зібрати - ні попам, ні дяків, ні нам, дурням. (Повітря)

3. Розглянь візерунки народної вишивки. Визнач образи вогню, води і повітря.

Образ води - це хвилі внизу, образ повітря - птах. Образ вогню зазвичай зображують колесом або сонцем. В середині малюнка є сонечко - це образ вогню.

Сторінка 48-49. ГДЗ Комори землі

1. Самостійно або за допомогою підручника допиши визначення.

Мінерали - це природні речовини.

Гірські породи - це природні сполуки мінералів.

2. Практична робота "Склад граніту"

За результатами дослідження заповніть схему.

Склад граніту. Граніт: польовий шпат, слюда, кварц.

3. Чи знаєте ви, що зберігається в коморах Землі? Вирежіте з програми фотографії та наклейте їх до відповідних віконця.

4. Запиши назви корисних копалин твого краю: нафта, мергель, пісок, глина, крейда, сланці (Краснодарський край).

Сторінка 50-51. ГДЗ до уроку навколишній світ Чудо під ногами

Практична робота "Дослідження складу ґрунту"

досвід 1. Киньте грудочку сухого ґрунту в воду. Що спостерігаєте? Про що це говорить?

Висновок: Грунт осідає на дно, але не вся. У грунті є повітря.

досвід 2. Трохи свіжої грунту нагрійте на вогні. Над грунтом потримайте холодне скло. Що спостерігаєте? Про що це говорить?

Висновок: Скло запітніло. Це говорить про те, що в грунті є вода.

досвід 3. Продовжуйте нагрівати грунт. Дочекайтесь появи диму і неприємного запаху.

Висновок: У грунті міститься перегній.

досвід 4. Прокаленную грунт, в якій перегній згорів, насипте в склянку з водою і розмішайте. Поспостерігайте, що осяде на дно спочатку, і що через деякий час. Про що говорить цей досвід?

Висновок: Спочатку на дно осів пісок, потім глина. Значить, до складу грунту входять пісок і глина.

досвід 5. Помістіть на скло кілька крапель води, в якій довго перебувала грунт. Потримайте скло над вогнем. Що сталося з водою? Що сталося на склі? Це мінеральні солі. Про що говорить цей досвід?

Висновок: Вода випарувалася, на склі залишився осад. Це говорить про те, що в грунті містяться мінеральні солі.

Загальний висновок: до складу грунту входять повітря, вода, перегній, пісок, глина, мінеральні солі.

Сторінка 52-55. світ рослин

1. Дізнайся групи рослин за описами. Впиши назви груп в клітини.

Ці рослини мають коріння, стебла, листя, квітки і плоди, в яких дозрівають насіння. Покритонасінні

У цих рослин немає коренів, стебел, листя, квіток і плодів. Їх тіло називається слоєвіщем. ВОДОРОСЛИ.

У рослин цієї групи є стебла і листя, але немає коренів, квіток і плодів з насінням. МХІ.

У цих рослин є всі частини, крім квіток і плодів. Насіння у них дозрівають в шишках. ХВОЙНІ.

Рослини цієї групи мають коріння, стебла і листя, схожі на великі пір'я. Але у них не буває квіток, плодів, насіння. папороті.

2. На уроці вчителька попросила привести приклади квіткових рослин. Діти відповіли так ... Хто з хлопців відповів вірно? Хто допустив помилки?

Вірна відповідь у Наді, одна помилка - у Сергія (невірний відповідь-сосна), дві помилки у Іри (морська капуста, ялина), три помилки у Віті (туя, модрина, папороть).

3. Визначте ці рослини. Підпишіть назви рослин і груп, до яких вони належать.

Відповідь: У верхньому ряду зліва направо: фуксія (квіткові), сальвія (квіткові), льнянка (квіткові), цикорій (квіткові). У нижньому ряду зліва направо: орляк (папороть), Фунарі (мохи), ялиця (хвойні), кедрова сосна (хвойні).

4. Використовуючи книгу "Зелені сторінки", підготуй повідомлення про один з видів рослин будь-якої групи. Запиши назву виду, групи і короткі відомості для свого повідомлення.

Сосна кедрова - це хвойна рослина (дерево), зростає в Сибіру і на північному сході європейської частини Росії. У народі її часто називають сибірським кедром. Хвоинки у цього дерева зібрані в пучки по 5 штук. У великих шишках дозрівають смачні насіння - кедрові горішки.

Сторінка 56-57. ГДЗ Родюча земля і рослини в народній творчості

1. Розфарбовуємо візерунок як хочемо. Друге рушник:

2. Намалюй ілюстрацію до казки народів твого краю, в якій рослина відіграє важливу роль у розвитку дії.

Казки, в яких задіяні рослини: Казка "Півник-золотий гребінець і чудо-меленка" (зернятко бобу або жолудя проросло в будинку і доросло до неба), "Ріпка", "Молодильні яблука", "Дикі лебеді" (дівчина плела сорочки з кропиви).

Ілюстрація до казки "Ріпка"

3. Підбери і запиши загадки і прислів'я народів твого краю про землю-годувальницю і рослинах.

Прислів'я: Земелька чорненький, а білий хліб родить. Земля - \u200b\u200bтарілка: що положешь, те й візьмеш.

Загадки про землю: Дощик ллє - вона все п'є, все інше зеленіє і росте. Її все матінкою звуть, по ній все ніжками біжать.

Сторінка 58-61. Відповіді до уроку Світ тварин

1. Напиши назви груп перерахованих тварин.

Жаба, жаба, тритон - це земноводні.
Дощовий черв'як, п'явка - це черви.
Равлик, слимак, восьминіг, кальмар - це молюски.
Річковий рак, краб, креветка - це ракоподібні.
Морська зірка, морський їжак, морська лілія - \u200b\u200bце голкошкірі.
Павук, скорпіон, косарик - це павукоподібні.
Ящірка, змія, крокодил, черепаха - це плазуни.

2. Визначте тварин. Підпишіть назви тварин і груп, до яких вони належать.

На стор. 58 зліва направо: равлик Янтарка (молюск), щиглик (птиці), павук-косарик (павукоподібні).
На стор. 59 зліва направо у верхньому ряду: видра (звірі), камчатський краб (ракоподібні), жук-носоріг (комахи).
На стор. 59 зліва направо в нижньому ряду: минь (риби), квакша (земноводні), вже (плазуни).

3. Порівняй жабу і жабу за зовнішнім виглядом. Розкажи (усно), в чому їх схожість, а в чому відмінності.

Спочатку про відмінності. Жаби зазвичай більших розмірів, ніж жаби. У жаб товсте, широке тіло і більш короткі лапки. У жаб немає великих привушних залоз, розташованих у жаб в задній частині голови. Шкірочка жаб ніжна і волога, у жаб - суха і покрита горбками. Ікра у жаб круглої форми, а у жаб виглядає як довгі шнури.
Подібність: і жаба, і жаба - земноводні. Мають опуклі очі. Задні лапи довші за передні. Пересуваються стрибками. Живуть частіше біля водойм. Харчуються комахами.

4. Виріж деталі з програми і побудуйте моделі розвитку.

Моделі розвитку риби, жаби, птиці.

5. Придумай і запиши 2-3 питання для вікторини "У світі тварин".

Через скільки днів з яйця вилупиться курча?
Чим жаба відрізняється від жаби?
Годує чи зайчиха молоком своїх дитинчат?

6. Використовуючи книгу "Зелені сторінки", підготуй повідомлення про один з видів тварин будь-якої групи.

Горбуша. Горбуша - це риба, яка зазвичай живе в море, але відкладає ікру в річках. У довжину горбуша досягає 50 см. Горбуша харчується дрібною рибою і рачками. Під час нересту у горбуші змінюється забарвлення, а у самців на спині виростає великий горб. Звідси і назва риби. Горбуша - цінна риба, потребує захисту і охорони.

Сторінка 62-63. ГДЗ до теми Наша подорож в світ тварин

Сторінка 64-65. Образи тварин в народній творчості

1. Заверши орнамент різьблення ...

Можна приклеїти фотографії рушники з вишивкою півнями, фото з димковской іграшкою у вигляді індика, конячки, дерев'яні прикраси для саду та будинку у вигляді тварин.

3. Коротко запиши сюжет казки народів твого краю, де чарівні тварини допомагають людям.

Згадаймо казки: "Казка про Івана Царевича та Сірого Вовка", "Крихітка-хаврошечка", "Ріпка", "Чарівне кільце", "Бичок - смоляний бочок".

Іван Царевич і Сірий Вовк.

Було у царя три сини. В саду у нього росла яблуня з золотими яблуками, і щоночі яблука почали пропадати. Послав цар синів простежити, хто яблука краде. Два сина заснули, а Іван не спав, він побачив, що яблука Жар-птиця їсть. Наказав цар синам роздобути жар-птицю. Поїхали вони кожен своєю дорогою. Доїхав Іван до розвилки, на якій стояв стовп з написом. Хто прямо поїде - буде всю дорогу холодний і голодний. Хто наліво поїде, той помре, а кінь його буде жити. А хто вправо поїде, той живий залишиться, але кінь помре. Поїхав Іван вправо. Вибіг з лісу Сірий Вовк, з'їв коня, а потім став служити Івану вірою і правдою. Допоміг той вовк Івану і жар-птицю добути, і наречену, і живим залишитися.

Коник Горбоконик

У селянина було троє синів. Батько послав їх охороняти пшеницю. Два сина проспали, а Іван зловив кінь. Кінь дала йому Конька-Горбунка. Коник-Горбоконик допоміг другові знайти жар-птицю, перстень і красуню для царя. Цар захотів одружитися, але потрібно було скупатися в окропі. Цар покликав Івана першим купатися. Коник допоміг Івану і він став красенем. А цар зварився. Іван і Цар-дівиця зіграли весілля. (Написав Максим Єгоров)

Сторінка 66-67. ГДЗ від 7 гуру до уроку Невидимі нитки в живій природі

1. Уважно прочитай текст. Підкресли різними кольорами назви тварин різних груп: зеленим - рослиноїдних, синім - хижаків, червоним - комахоїдних, коричневим - всеїдних.

Літо - щедре пору року для самих різних тварин. В небі ми часто бачимо ластівок. Вони ловлять в повітрі численних літаючих комах. У води жаба полює на комарів. У лісі знаходять свою здобич - дрібних гризунів - лисиця і сова. Багатий стіл накритий тут для зайця і лося - це різні гілочки, листя, кора. А для ворони і кабана згодиться будь-яка їжа - і рослинна, і тваринна.

Навколишній світ 4 клас

Плешаков, Новицька

перспектива

Просвітництво

програма четвертого класу завжди дуже насичена. Вона спрямована не тільки на повторення попередніх років, але і на вивчення нового матеріалу. Такий «принцип» спостерігається в чи не кожному предметі, і навколишній світ - не виняток. Діти поповнюють свої знання, вивчаючи устрій країни, її природу; розширюють кругозір. Але часом школяр не може вловити суть написаного, розібратися в завданнях. Особливо важко дається теми «Конституція Росії» і «Державний устрій Росії». часто четвероклашкі, Бачачи, що у них нічого не виходять, кидають ручку, підручники і відмовляються від виконання домашнього завдання, боячись зробити помилку. Не біда! Допомогти йому зможе онлайн-решебник до підручника «Навколишній світ 4 клас Підручник Плешаков, Новицька Просвещение Перспектива».

З чого складається підручник

Посібник ділиться на глави і відповідні їм теми. В кінці параграфів можуть бути представлені різні завдання, вправи, практикуми - їм проблеми. ГДЗ дасть вам правильні відповіді на всі номери - це значить, що більше не доведеться турбуватися, судорожно перевіряючи кожен свій крок в недостовірних джерелах!

Чим корисний решебник

При виникненні проблем з виконанням уроків, при нерозумінні, решебник - кращий варіант. Серед його переваг:

• Доступність і мобільність;
• Менші витрати сил і часу на домашнє завдання;
• Можливість перевірити самого себе.

Кожен з нас стикався з проблемами виконання уроків, але не кожен знаходив рішення. Тепер його і шукати щось не потрібно - ГДЗ завжди у вас під рукою!